第一篇：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)。教師教具準(zhǔn)備：各種圖形標(biāo)志幻燈片、雙面膠等。

學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義;水彩筆或油畫棒、素描紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，今天老師要帶著大家認(rèn)識(shí)一些新朋友，這些新朋友能教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆龊蠎?yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，大家想不想 認(rèn)識(shí)呀？下面就請(qǐng)大家跟著老師，一起來迎接它們吧……（大屏幕出 示一些簡單的圖形標(biāo)志，詢問學(xué)生：它表示的是什么意思？你在哪兒見過它？）

1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果

2、教師引出課題：同學(xué)們，這些圖形朋友放在不同的公共場合就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。

板書課題：20、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

二、新授課

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解課本上的圖形標(biāo)志

在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們 都表示什么意思嗎？（請(qǐng)大家打開教材第３０頁）

檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：

1、比一比，看圖，四人小組討論，哪一組說出的各種圖形標(biāo) 志的意思最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？

（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場、輪渡、博物館……）

2、考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的情況。

（三）歸納常見的幾種圖形標(biāo)志類型（教師出示幻燈片）

1、警告標(biāo)志(42種)：是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

2、禁令標(biāo)志(35種)：是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀大部分為圓形，也有頂角向下的等邊三角形，其顏色，除個(gè)別標(biāo)志外，為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

3、指示標(biāo)志（17種）：是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。其形狀分為圓形、長方形和正方形，其顏色為藍(lán)底、白圖案。

4、指路標(biāo)志（20種）：是傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。其形狀，除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志外，為長方形和正方形；其顏色，除里程碑、百米樁和公路界碑外，一般道路為藍(lán)底、白圖案，高速公路為綠底、白圖案。

5、其它（商標(biāo)、?；?、會(huì)徽、廣告宣傳、天氣預(yù)報(bào)、各類銀行等標(biāo)志）

歸納總結(jié)圖形標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀 簡明 易懂 易記

（四）、展示一些其他類型的標(biāo)志激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情

生活中除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些圖形標(biāo)志外，還有很多其它的標(biāo)志（出示課件）

A、（出示節(jié)水標(biāo)志。）這是一個(gè)什么標(biāo)志呢？知道它是什么意思嗎？

學(xué)生：有個(gè)小水滴。

還有呢？看不出來了？綠色的圓形象什么？（地球）這個(gè)白色的圖案——（教師用手?jǐn)[出白色圖案的造型，給學(xué)生一點(diǎn)啟事）（學(xué)生答：是手）手托著一滴水是什么意思呢？（節(jié)約用水）對(duì)，它的意思就是人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水?，F(xiàn)在告訴老師這是什么標(biāo)志？

（學(xué)生：節(jié)水標(biāo)志）。

B、出示申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志。

提問：這是什么？（申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）

它的含義可多了，整個(gè)會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，既象一個(gè)中國結(jié)，又象一個(gè)打太極拳的人形，象征世界人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流發(fā)展，發(fā)揚(yáng)奧林匹克勇于拼搏的精神。

看設(shè)計(jì)師們把標(biāo)志設(shè)計(jì)得多么精彩，真是了不起呀!。（教師翹翹大拇指）小朋友們想不想也做一次設(shè)計(jì)師？ 三：學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（出示課件）作業(yè)要求：

1.用簡單的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)圖形標(biāo)志。2.抓住圖形標(biāo)志直觀、簡潔、易懂等特點(diǎn)。3.選用合適的顏色和形狀來表現(xiàn)。

（如：上下樓梯請(qǐng)慢行、不要隨意亂扔紙屑、不許吃零食、不安全請(qǐng)勿靠近、不要大聲喧嘩……）四：展評(píng)作業(yè)：

展示交流作品。（教師將有特色的學(xué)生作品張貼在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生說說：你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，為什么要這樣設(shè)計(jì)？你想把它放在哪里？）五：課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié))

附板書設(shè)計(jì)：

20、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 特點(diǎn)：直觀 簡明 易懂 易記

（作品展示區(qū)）

第二篇：《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)3

課型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用．

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀、簡明、易懂、易記的特征． 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志． 教學(xué)難點(diǎn)：

通過認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)． 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備各種圖形標(biāo)志資料課件． 2．教師準(zhǔn)備一些常見標(biāo)志教具． 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 教師將代表男女的兩個(gè)標(biāo)志分別貼在教師黑板的兩側(cè)，找來男女各五名學(xué)生上臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解分兩邊站好．

在同學(xué)們很自覺地分成男女兩組站好后，讓他們說說看，為什么這樣站？ 女同學(xué)看到了前面有一個(gè)女孩的圖形，所以就站到了女孩圖形這一組．男同學(xué)看到了男孩的圖形所以站到了男孩圖形這一組．

師：這樣一個(gè)小小的圖形讓小朋友很快就分組站好，看來它的作用可真不?。谖覀兊纳钪羞€有許多這樣的圖形，它們有的可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，有的可以提醒我們注意，還有的可以警告我們不能去怎樣做．這樣的圖形，我們把它稱為圖形標(biāo)志．這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》．

二、發(fā)展

1．認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種圖形標(biāo)志并了解其作用．

教師向?qū)W生展示出幾種生活中常見的標(biāo)志，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)． 首先出示“禁止鳴喇叭”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：禁止鳴喇叭

師：你怎么知道它是禁止鳴喇叭的意思？ 學(xué)生：（相互討論）師：同學(xué)們看到標(biāo)志上畫了一個(gè)小喇叭，邊上有一個(gè)紅圈圈，中間有一條斜斜的紅線，代表不能鳴喇叭，這樣就組成了一個(gè)禁止鳴喇叭的圖形標(biāo)志．

再出示“候車室”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：等車的地方（候車室）師：你怎么知道是等車的地方？

學(xué)生：標(biāo)志上畫了一個(gè)人在坐著，旁邊還有一個(gè)時(shí)鐘，我想，他們一定是在等車． 師：你想得太棒了，這正是一個(gè)等車的地方，我們叫它是“候車室”． 再出示“禁止通行”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：禁止自行車、汽車通行

同意嗎？（同意）對(duì)，這就是禁止自行車、汽車通行的標(biāo)志． 再出示“垃圾箱”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：垃圾箱 你怎么知道這是垃圾箱呢？

學(xué)生：標(biāo)志上畫著一個(gè)人往箱子里扔?xùn)|西．

恩，觀察得很仔細(xì)，那我們小朋友以后可要注意了，垃圾不能隨便扔，一定要放到垃圾箱里．

再出示“緊急出口”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：緊急出口

為什么說它是緊急出口？（那個(gè)人往門口跑）恩，那你知道緊急出口有什么作用嗎？ 學(xué)生：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以從這里跑出去）

再出示“禁止吸煙”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生一齊說：禁止吸煙

一般這樣的圖形標(biāo)志都貼在哪里呢？

為什么要貼這樣的圖形標(biāo)志呢？（吸煙有害健康，也容易引起危險(xiǎn)）我們看這么多圖形標(biāo)志，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：有的有斜線，有的沒有．

沒有斜線的圖形標(biāo)志是什么意思？有斜線的又是什么意思？

學(xué)生：沒有斜線的標(biāo)志是告訴或提醒我們?cè)鯓幼?，有斜線的標(biāo)志是警告我們不能怎樣做．說得太棒了！這些標(biāo)志不管它有沒有斜線，作用都非常大，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕艽蟮姆奖悖?/p>

2．總結(jié)圖形標(biāo)志的特征

老師這里還為你準(zhǔn)備了一些圖形標(biāo)志，看誰最聰明，能看出它是什么意思．（禁止拍照、禁止觸摸、禁止飲用的水、公用電話、洗手間）教師出示一個(gè)，讓學(xué)生說一個(gè)． 小朋友真了不起，你為什么能一下就看出它們是什么意思呢？（環(huán)視一下）有的小朋友皺起了眉頭，那趕緊動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想吧．

（教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，想想標(biāo)志上的小圖形都是什么？它跟我們平時(shí)畫的有什么不一樣？）

為什么我們一下就能看出圖形標(biāo)志的意思呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：標(biāo)志上的圖形都是人物，還有我們用的東西；那些圖形我們都就認(rèn)識(shí)；我們平時(shí)畫，要涂色，還要畫很多東西很復(fù)雜，標(biāo)志上的圖形很簡單．．．．．．

小朋友們說得棒極了，這就是標(biāo)志的特點(diǎn)．

（大屏幕打出標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀、簡明、易懂，易記）

直接用人像和我們生活中的一些東西的形象作為標(biāo)志上的圖形，很直觀． 這些小圖形畫得又非常簡單．而且都是我們認(rèn)識(shí)的，所以小朋友一看就懂，并且一下就記住了，是嗎？

3．展示一些不同類型的標(biāo)志 商品標(biāo)志展示：

師：小朋友們看看這幾個(gè)商品的標(biāo)志哪些是你們熟悉的呀？ 學(xué)生：奧利奧、蒙牛、伊利． 師：看來大家都很熟悉這些食品的商品標(biāo)志呀，下面這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的標(biāo)志有沒有小朋友認(rèn)識(shí)呢？

學(xué)生：耐克、彪馬（如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)的話可以從旁引導(dǎo)）企業(yè)標(biāo)志展示：

請(qǐng)學(xué)生說出熟悉的標(biāo)志，不熟悉的教師從旁引導(dǎo)認(rèn)識(shí)． 交通標(biāo)志展示： 師：認(rèn)識(shí)的小朋友可以告訴我這些標(biāo)志都是什么意思嗎？ 學(xué)生一一回答，教師從旁引導(dǎo)．

再依次展示旅游標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志、安全標(biāo)志、高速路標(biāo)志，讓學(xué)生了解到生活中的圖形標(biāo)志無處不在，各有各的特點(diǎn)，各有各的用處，我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)各種圖形標(biāo)志所表達(dá)的意思，能幫助我們?cè)谏钪械玫胶芏嗟姆奖愫捅匾奶嵝眩?/p>

4．感受標(biāo)志的設(shè)計(jì)意義

生活中除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些圖形標(biāo)志外，還有很多其他的標(biāo)志，看 A、（出示節(jié)水標(biāo)志．）這是一個(gè)什么標(biāo)志呢？知道它是什么意思嗎？ 學(xué)生：有個(gè)小水滴．

還有呢？看不出來了？綠色的圓形象什么？（地球）這個(gè)白色的圖案——（教師用手?jǐn)[出白色圖案的造型，給學(xué)生一點(diǎn)啟事）（學(xué)生答：是手）手托著一滴水是什么意思呢？（節(jié)約用水）對(duì)，它的意思就是人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水．現(xiàn)在告訴老師這是什么標(biāo)志？

學(xué)生：節(jié)水標(biāo)志．

B、出示申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志．

提問：這是什么？（申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）它的含義可多了，整個(gè)會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，即象一個(gè)中國結(jié)，又象一個(gè)打太極拳的人形，象征世界人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流發(fā)展，發(fā)揚(yáng)奧林匹克勇于拼搏的精神．

看設(shè)計(jì)師們把標(biāo)志設(shè)計(jì)得多么精彩，真了不起．（教師翹翹大拇指）小朋友們想不想也做一次設(shè)計(jì)師？

5．拓展：設(shè)計(jì)標(biāo)志．

如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么圖形標(biāo)志？ A、如何設(shè)計(jì)標(biāo)志：

確立主題——設(shè)計(jì)圖形——思考構(gòu)圖方式——定稿制作 B、給出主題： 要求學(xué)生以世界戒煙日為主題，設(shè)計(jì)制作一個(gè)圖形標(biāo)志，教師輔導(dǎo)完成后，請(qǐng)學(xué)生展示講述自己設(shè)計(jì)的圖形標(biāo)志要表達(dá)的意義．

三、結(jié)束 教師小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志太棒了，有了小朋友設(shè)計(jì)的這些標(biāo)志，我們的校園、我們的教室一定會(huì)變得更加整潔了．老師希望你們?cè)谶@樣干凈整潔的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，長大了做一個(gè)更出色的設(shè)計(jì)師．

第三篇：《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)2

課程標(biāo)準(zhǔn)陳述與解讀：

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：““欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域．除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解．”

“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，探索教學(xué)方式的多樣化．同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力，并以此作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)．

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)一認(rèn)、說一說認(rèn)識(shí)不同圖形標(biāo)志的含義．

2、通過通過想一想、比一比了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)．

3、通過通過辨一辨、分一分知道圖形標(biāo)志的種類．

4、通過學(xué)一學(xué)、測一測學(xué)習(xí)更多的圖形標(biāo)志．

5、通過情景模擬體驗(yàn)、動(dòng)手做一做，鞏固對(duì)圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，體會(huì)圖形標(biāo)志的作用，增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識(shí)．

6、簡單了解商標(biāo)、徽標(biāo)類等其他類標(biāo)志． 教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，理解圖形標(biāo)志的含義． 教學(xué)難點(diǎn)：

在理解圖形標(biāo)志含義的同時(shí)，增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識(shí)． 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、通過看一看身邊的圖形標(biāo)志，學(xué)生是否認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志并了解其作用．

2、賞一賞典型的圖形標(biāo)志，是否了解圖形標(biāo)志的類別及特點(diǎn)．

3、能說出面對(duì)各種圖形標(biāo)志是應(yīng)該怎樣做．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．

教學(xué)過程：

一、名作欣賞

欣賞學(xué)校的校徽標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義．

二、自主學(xué)習(xí)

（一）激趣導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)常見圖形標(biāo)志，師生談話交流，引入課題．

2、點(diǎn)出圖形標(biāo)志定義．板書課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

【設(shè)計(jì)意圖：通過談話引出幾個(gè)學(xué)生常見的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生很容易認(rèn)出來，簡單說出含義以及在哪里見過．給出圖形標(biāo)志的定義引出課題．】

（二）、探究新知

1、認(rèn)一認(rèn)、說一說 欣賞常見的圖形標(biāo)志

課件出示圖形標(biāo)志

交流自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志 引導(dǎo)學(xué)生說出圖形標(biāo)志的含義．

2、想一想、比一比、說一說 了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)

生交流．

師小結(jié)：直觀 易懂 簡明 易記是圖形標(biāo)志共同的特點(diǎn)．

3、辨一辨 分一分

師：同學(xué)們，圖形標(biāo)志雖然有共同點(diǎn)，但它們也有不同的分類． 你能把這些標(biāo)志按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類嗎？ 生交流

師小結(jié)：根據(jù)顏色、外形以及圖像表達(dá)的意思分為： 禁止標(biāo)志 警告標(biāo)志 指示標(biāo)志

這些標(biāo)志被廣泛應(yīng)用于各種公共場合，屬于公共標(biāo)志．

【設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)一認(rèn)，說一說，欣賞常見的典型的圖形標(biāo)志，初步了解圖形標(biāo)志的含義及特點(diǎn)，使學(xué)生語言表達(dá)能力得到鍛煉，在交流中滲透公德教育．通過辨一辨分一分了解公共標(biāo)志的主要分類】

4、學(xué)一學(xué) 測一測 師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了一些常見的圖形標(biāo)志，了解了圖形標(biāo)志的特點(diǎn)和功能．那對(duì)于一些陌生的圖形標(biāo)志你也能看得懂嗎？在每個(gè)小組的桌上都有一組標(biāo)志，同學(xué)們湊在一起，辨認(rèn)一下它們表示了什么意思？你在哪些地方見過他們？看見它們你知道該怎么做嗎？

做開火車的游戲，從這排這個(gè)同學(xué)開始，依次起來快速說出，大屏幕中出現(xiàn)的標(biāo)志的名稱或者它所表達(dá)的意思．

【設(shè)計(jì)意圖：通過小組自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)不常見圖形標(biāo)志的含義并滲透公共規(guī)則教育，以游戲的形式激發(fā)興趣，檢測學(xué)生掌握情況．】

（三）、創(chuàng)新實(shí)踐

1、模擬生活情境進(jìn)一步體會(huì)圖形標(biāo)志的作用，增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識(shí)．

師：用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)檢驗(yàn)自己能不能勝任 “文明城市小導(dǎo)游”． 生活情景模擬：，高速路起始——高速路結(jié)束——進(jìn)入城市街道，——遇到紅綠燈標(biāo)志——來到了觀光路——禁止右拐彎——文化路——禁止鳴喇叭——人行橫道標(biāo)志——博展中心——停車場 ——入口了——禁止拍照——樓梯——禁止吸煙．

2、試一試、做一做 提升學(xué)生能力 生交流創(chuàng)意

作業(yè)要求：⑴為博展中心設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志．

⑵作品體現(xiàn)圖形標(biāo)志的直觀 易懂簡明易記的特點(diǎn)．

⑶表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意．

（四）、評(píng)價(jià)小結(jié)

評(píng)一評(píng) 說一說 提高學(xué)生語言表達(dá)能力

小組內(nèi)交流展示作品，評(píng)選出優(yōu)秀作品，張貼到前面黑板． 學(xué)生評(píng)價(jià) 教師小結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖：模擬生活情景，貼近學(xué)生生活，加深理解圖形標(biāo)志的在生活中的作用．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議，通過評(píng)價(jià)加深對(duì)圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞圖形標(biāo)志，提高語言表達(dá)能力．】

（五）、拓展延伸

隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的需要，圖形標(biāo)志的適用范圍越來越廣泛．

1、欣賞預(yù)報(bào)天氣的標(biāo)志

2、欣賞其他標(biāo)志．

3、簡單了解其他標(biāo)志的特點(diǎn)． 師課堂總結(jié)．

【設(shè)計(jì)意圖：見到了解其他標(biāo)志，拓展提升學(xué)生對(duì)標(biāo)志的理解能力．】

三、課堂小測

說出常見標(biāo)志的名稱及意義

第四篇：認(rèn)識(shí)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

九年義務(wù)教育山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)

認(rèn)識(shí)身邊的標(biāo)志 ——設(shè)計(jì)班標(biāo)

執(zhí)教者：肥城市儀陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙海燕

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、通過對(duì)身邊標(biāo)志的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，了解它們的作用、分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)查找、搜集、整理信息。能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。過程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類，啟發(fā)學(xué)生探究問題的意識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)能夠設(shè)計(jì)標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。

2、使學(xué)生從自身做起，關(guān)注行為習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)文明的社會(huì)人。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。難點(diǎn)：

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)志。教學(xué)過程： 課前活動(dòng)： 生談理想

師：鼓勵(lì)學(xué)生，并畫標(biāo)志。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪欢我曨l，請(qǐng)看大屏幕，在這段視頻中你看到了什么？ 生：交流。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志 師：老師還布置了一個(gè)任務(wù)，讓大家可下搜集有關(guān)標(biāo)志的資料，搜集了嗎？誰給大家展示你所搜集到的資料。

生：交通標(biāo)志。

生：交流?！獛?/p>

課件展示

師：你的身上、身邊還有哪些標(biāo)志？

【引導(dǎo)學(xué)生找出自己身上、身邊的標(biāo)志，全班匯報(bào)】

師：你們知道什么是標(biāo)志嗎？

生1：服裝上的標(biāo)志 生2：學(xué)習(xí)用品上的標(biāo)志 生3：我們學(xué)校的?；?/p>

生：展示（指導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)標(biāo)志是在什么地方看到的或者是在哪收集到的？試著說說這些標(biāo)志的作用或用途。）

師：大家請(qǐng)看這幾個(gè)標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？在我們的生活中隨處都可以看到一些標(biāo)志，想一想這些標(biāo)志有什么作用呢？（課件展示）

生：討論后交流。

生：它可以指導(dǎo)我們?cè)趺醋?。師：板書?指導(dǎo)

指示

識(shí)別的作用

師：標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。

師：剛才同學(xué)們都交流了自己所搜集到的標(biāo)志，今天老師也給大家?guī)硪恍?biāo)志，請(qǐng)看大屏幕。（利用課件展示搜集到的標(biāo)志。）

師：誰能給大家說說這些標(biāo)志，你們?cè)谑裁吹胤竭^，他起什么作用？ 生：交流。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志 并分析它的組成。

師：同學(xué)們你們知道標(biāo)志是由那幾部分組成的嗎？請(qǐng)看大屏幕。生：自由交流。

生：有的標(biāo)志是由文字組成的。有的?? 師：總結(jié)（利用課件展示）

結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分

（1）文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2）圖畫式(以圖案為主)（3）綜合式(文字和圖案相結(jié)合)。師：我們?cè)谠O(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ 生：交流。

師總結(jié)：簡潔、明了、鮮明、色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。

剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)，那么如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，做好合理的分工，然后再動(dòng)手設(shè)計(jì)。

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

生動(dòng)手設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生展示自己的作品，教師挑選6個(gè)最好的標(biāo)志，在講臺(tái)（或投影儀）上展示，并讓設(shè)計(jì)者說出“設(shè)計(jì)意圖”。

小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了班級(jí)標(biāo)志，課下如果你愿意的話可以設(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，讓咱的王校長看看有沒有利用價(jià)值好嗎？

下課。

第五篇：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧麗萍

教學(xué)內(nèi)容：（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方體，正方體，三角形和圓，體會(huì)面在體上。

2、體會(huì)長方形，正方形，三角形和圓在生活中的普遍存在。

3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“面”在“體”上。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出圖形

今天，老師給你們帶來一些大家熟悉的朋友，我們一起來看看它們是誰？（出示長方體，正方體，圓柱體和球體）

1、你認(rèn)識(shí)哪個(gè)朋友，把它介紹給大家？

學(xué)生介紹自己熟悉的物體。最后教師簡單介紹三棱柱。

2、今天這些朋友來到我們的課堂，在屏幕上留下了自己的腳印我們一起看看吧。

大屏幕出示腳印，學(xué)生說出每個(gè)腳印的形狀。同時(shí)教師把這些形狀掛在黑板上，今天我們一起來認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書課題）

二、合作探究，體會(huì)特征

（一）、體會(huì)面在體上

1、這些圖形是哪個(gè)物體留下的腳印呢？你又是怎么知道的呢？同桌之間一起研究一下，或者把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽。

2、匯報(bào)研究結(jié)果，你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)。（教師隨著學(xué)生的匯報(bào)，演示從物體的一個(gè)平面上抽象出圖形，也就是這個(gè)物體的腳印。）

3、剛才這些腳印留在屏幕上，你能不能想辦法把這些腳印留在你的畫紙上。（學(xué)生動(dòng)手操作。）

（二）、體會(huì)圖形的特征

1、從你的學(xué)具里拿出你喜歡的那個(gè)物體，找到印上腳印的那個(gè)面，用手摸一摸這個(gè)面，有什么感覺，再摸一摸邊緣，你又發(fā)現(xiàn)了什么？把你的感覺說給同組人聽一聽。再聽一聽其他同學(xué)的感受。

2、全班交流?？偨Y(jié)圖形的特征。教師強(qiáng)調(diào)這些圖形的面摸起來有什么相同的感覺？（都是平平的。）對(duì)這些圖形的面都是平平的，所以他們又有一個(gè)名字叫平面圖形。

（三）、體會(huì)生活中的平面圖形

1、平面圖形不僅在立體圖形的表面，在生活中，很多物體的表面上也能找到這些圖形。

想一想，生活中，哪些物體的表面是長方形？哪些物體的表面是正方形？哪些物體的表面是三角形？哪些物體的表面是圓形？

2、出示交通標(biāo)志圖，你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？說一說這些交通標(biāo)志的表面是什么圖形？

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1、給圖形找家。

2、圈一圈。

3、畫一畫。

四、今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)會(huì)了什么？說說你的收獲？

在我們的生活中的物體表面處處可以看到平面圖形，這些平面圖形不但裝扮著我們的生活，而且也各有各的用途。比如說車輪為什么都是圓形的？自行車的支架為什么是三角形的？這些問題都等待著在今后的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的去探究和發(fā)現(xiàn)。