第一篇：想象真奇妙教案

想象真奇妙

設(shè)計(jì)思路：

想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個(gè)人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時(shí)注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)想、敢想、會(huì)想。本課主要通過(guò)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗(yàn)豐富的想象力給生活帶來(lái)的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對(duì)客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，所以“知識(shí)越豐富，想象越豐富”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：了解想象力在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有很重要的作用。

2、過(guò)程與方法：嘗試進(jìn)行“重組式想象”和“對(duì)比式想象”，嘗試多角度進(jìn)行想象，使自己的想象變得更豐富。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)豐富的想象力給自己精神上帶來(lái)的快樂(lè)，感悟?qū)W業(yè)上的成功

離不開(kāi)想象力的幫助。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生體驗(yàn)想象帶來(lái)的快樂(lè)，自覺(jué)發(fā)揮想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)散學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生嘗試多角度想象?；顒?dòng)方式：游戲體驗(yàn)、傾聽(tīng)錄音、小組討論合作 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、每組一張兔子圖片

3、詞卡

4、每組一張廢報(bào)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示孫悟空?qǐng)D片

（播放《西游記》插曲）提問(wèn)：孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？（七十二變！它能拔出一撮毫毛，變出一群一模一樣的小猴子）

小結(jié)：真是太神奇了！這些都要?dú)w功于《西游記》的作者吳承恩，《西游記》都是吳承恩的通過(guò)他的想象力為大家創(chuàng)造出來(lái)的。吳承恩的想象力可真豐富！今天我們也來(lái)試試自己是否能展開(kāi)神奇的想象，讓自己也擁有超級(jí)魔力、超級(jí)想象力。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：一片什么都像的云

1、出示一個(gè)白色的弧形，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是可能什么東西的一部分。

2、展示全圖：原來(lái)是一片云。

3、快速欣賞云幻化出的各種圖形。請(qǐng)學(xué)生們快速想象，并分享。

小結(jié)：這是一片什么都像的云。天空中的云最自由，最活躍，最快樂(lè)。云要去旅游，大家想和它一起去嗎？

三、團(tuán)體工作階段：和云一起旅行 1．預(yù)熱游戲——“五秒鐘不重樣”

云非常歡迎大家，可是它有個(gè)小游戲要考考大家，只有通過(guò)的同學(xué)才能和它一起去旅行。游戲的名字就叫——“五秒鐘不重樣”。

(1)教師伸出一根手指，倒數(shù)五秒，學(xué)生必須想象出老師所指的是什么。接著依次是兩根手指，三根手指??

（注意：想象的物品不能重復(fù)，每次都必須有自己的答案，而且要一邊大聲說(shuō)出來(lái)，一邊伸出一根手指）

(2)看看自己共伸出了幾根手指。

小結(jié)：內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望能推動(dòng)我們進(jìn)行想象。感情越豐富，想象就越豐富。

2．游戲——“拆詞造句”

大家和云一起去旅行了。走啊走啊，云覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊。它突然靈機(jī)一動(dòng)，想做一個(gè)“猜詞造句”的游戲。此時(shí)，它見(jiàn)到許多又大又甜的西瓜，云便說(shuō)：“西瓜——走到東走到西，瓜還是小豬家的甜?！?/p>

（1）學(xué)生嘗試“拆詞造句”：老年、泡面、水果、雪花、衣服、白菜（2）分組討論“拆詞造句”的方法，然后全班交流。

（3）小結(jié)：有些同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)展開(kāi)了豐富的想象，而且能用一個(gè)短短的句子，向我們展示一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。這就是語(yǔ)言的魅力，所以語(yǔ)言越豐富，想象力就越豐富。3．游戲——聲音想象

云走啊走啊，來(lái)到了什么地方？讓我們聽(tīng)聽(tīng)看。

（教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，然后描述由聲音想象到的場(chǎng)景）大海浪花拍打，海鳥(niǎo)鳴叫聲?? 森林清風(fēng)吹拂，小鳥(niǎo)呢喃聲??（可以用上我仿佛看到了，我仿佛看到了，我仿佛聞到了??）（1）有一聲槍響，教師提問(wèn)：“發(fā)生了什么事？”請(qǐng)學(xué)生想象。（2）小結(jié)：知識(shí)越豐富，想象力就越豐富。

4、分小組作畫(huà)

原來(lái)啊剛才是獵人在舉槍射擊一小兔子。幸虧小兔子逃開(kāi)了。瞧，現(xiàn)在它在我們紙上，孤零零的，嚇壞了。請(qǐng)大家展開(kāi)自己的想象，拿起畫(huà)筆，安慰它，給它溫暖。（1）分發(fā)小兔子的圖片

（2）小組內(nèi)成員發(fā)揮想象力，共同完成一幅畫(huà)。（配樂(lè)）（3）小組派代表交流分享。

三、團(tuán)隊(duì)結(jié)束階段：

1、奇思妙想——報(bào)紙的用途

2、總結(jié)

今天，我們張開(kāi)了想象的翅膀，一起和一片什么都像的云快樂(lè)地飛翔了一番。想象使我們的旅行充滿(mǎn)了歡樂(lè)、想象也給我們的生活增添了色彩，想象讓我們富有創(chuàng)造力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能做一個(gè)生活的有心人，愛(ài)想象、敢想象、會(huì)想象！

第二篇：習(xí)作：奇妙的想象教案

課題

奇妙的想象

課型

習(xí)作

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說(shuō)和寫(xiě)。

教學(xué)

重點(diǎn)

啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象。

教學(xué)

難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說(shuō)和寫(xiě)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、想象導(dǎo)入，明確要求

1.偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源”，同學(xué)們，就讓我們學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦，天馬行空，想象一回。

想象要怎么樣？（大膽、新穎、奇特、美好）

2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：奇妙的想象）

【設(shè)計(jì)意圖：引用名人名言，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫(xiě)話的學(xué)習(xí)中?！?/p>

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的想象。

（課件出示2）

2.出示要求：（課件出示3）

（1）選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事。

【設(shè)計(jì)意圖：課件出示，題目引領(lǐng)，出示要求，學(xué)生練說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生自主、合作、探究的能力?！?/p>

（2）要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

3.小組互相交流，互相補(bǔ)充。

4.指名說(shuō)說(shuō)。

5.師生評(píng)議，糾正補(bǔ)充。

三、出示范文，學(xué)習(xí)想象。

1.出示例文《躲在草叢里的星星》（課件出示4、5）

草叢里有一只快樂(lè)的小白兔，它最喜愛(ài)看天上的小星星啦！

只要夜深草靜的時(shí)候，小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下，看著藍(lán)寶石的天空上那些一眨一閃的小星星

突然，有一顆小星星從天空滑落下來(lái)，不見(jiàn)了。

“是流星！”小白兔一下坐了起來(lái)，“那顆流星是不是不快樂(lè)了呢？”

小白兔的心有點(diǎn)兒緊張，它把目光移到了草叢。

風(fēng)輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽(tīng)不到的聲響。

“那顆不快樂(lè)的星星會(huì)落在哪里呢？”小白兔很擔(dān)心，“我要是能找到它，一定會(huì)讓它快樂(lè)起來(lái)的！”

快看哪——小白兔真的看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處的草叢里，躲著一顆忽明忽暗的小星星！

“你真的來(lái)了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去。

可是，那顆小星星又不見(jiàn)啦！

“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”

過(guò)了一會(huì)兒，那顆小星星又亮了起來(lái)，就在小白兔不遠(yuǎn)的地方！

小白兔又使勁地朝它挪過(guò)去，瞪大了兩只眼睛，這才看清——原來(lái)在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲(chóng)兒！

“原來(lái)是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草叢里的小星星，可真頑皮！”

“快來(lái)救救我吧！”小螢火蟲(chóng)兒傷心地說(shuō)，“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！

【設(shè)計(jì)意圖：出示范例，引領(lǐng)學(xué)生想象，同幾個(gè)問(wèn)題的分析，使學(xué)生明白了如何想象，想些什么。起到導(dǎo)航的作用?！?/p>

”

小白兔又仔細(xì)一看，真的，小螢火蟲(chóng)兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動(dòng)著。

小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來(lái)。

小螢火蟲(chóng)兒趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒，就能扇動(dòng)翅膀了，很快它可以自由地飛啦！

“謝謝你救了我！”小螢火蟲(chóng)兒快樂(lè)地飛舞在小白兔的眼前。

“多么快樂(lè)的會(huì)飛的小星星??！你快樂(lè)，我更快樂(lè)！”小白兔看著在眼前快樂(lè)飛舞的小螢火蟲(chóng)兒，正在一眨一閃的，它更加快樂(lè)啦！

2.回答問(wèn)題：（課件出示6）

（1）這個(gè)小故事抓住了什么去想？

（故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開(kāi)想象）

（2）有哪些想象？

（是流星？是螢火蟲(chóng)。）

（3）

想象合理嗎？為什么？

（合理，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)和星星非常相似，都在天上，都會(huì)發(fā)出小小的光芒。）

三、出示要求，學(xué)生習(xí)作。

1.寫(xiě)話要求：（課件出示7）

（1）要大膽想象，有新意。

（2）想象要合理，自然。

（3）有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說(shuō)和寫(xiě)。（板書(shū)：大膽想象，有新意

想象要合理，自然

有序地，重點(diǎn)突出

主次分明）

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

四、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)

你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目去寫(xiě)，小組交流。

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，展示一下？

2.全班交流評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他（她）說(shuō)得怎么樣？

3.同學(xué)們想象得真好，趕快順著你的思路寫(xiě)下去吧！

五、潤(rùn)色修改，品讀欣賞

1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？

2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。

五、學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，在修改中不知不覺(jué)提高了寫(xiě)作能力，表達(dá)能力?！?/p>

板書(shū)

內(nèi)容

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

習(xí)作：奇妙的想象

大膽想象，有新意

想象要合理，自然

有序地，重點(diǎn)突出

主次分明

教學(xué)反思

成功之處：

教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《奇妙的想象》，通過(guò)名人名言引導(dǎo)，給學(xué)生想象的動(dòng)力和信心，在出示范文，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，最后根據(jù)要求，小組內(nèi)交流自己的想象，經(jīng)過(guò)修改，指正、補(bǔ)充后，定稿寫(xiě)作，在展示、交流，修改。

不足之處：老師的習(xí)作可能不能達(dá)到老師滿(mǎn)意，這是正常的。需要對(duì)某一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)反復(fù)系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要付出更多的細(xì)心和耐心。

第三篇：世界真奇妙教案

《世界真奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、我最關(guān)心的問(wèn)題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？

2、提問(wèn)：你感興趣的問(wèn)題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開(kāi)始認(rèn)世界

1、分小組研究各國(guó)的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書(shū)上的基本研究過(guò)程。

三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界

1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)“世界風(fēng)情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計(jì)劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來(lái)了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲ 搶答賽1：

1、你知道這些國(guó)家的別稱(chēng)嗎？

泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無(wú)愧的高山之國(guó)，大部分土地都位于世界最 1

雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國(guó)（在墨西哥，隨處可見(jiàn)仙人掌。在墨西哥的國(guó)旗、國(guó)徽和貨幣上，都可以見(jiàn)到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）梵蒂岡——無(wú)理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒(méi)有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。）

泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國(guó)家，可就在這樣一個(gè)國(guó)家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國(guó) 瑞士——鐘表之國(guó) 新西蘭——綿羊之國(guó) 法國(guó)——葡萄之國(guó) 荷蘭——風(fēng)車(chē)之國(guó) 塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)）

2、小組合作交流：給國(guó)家取別稱(chēng)?！鴵尨鹳?：

1、分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出本組知道的“世界之最”。寫(xiě)得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報(bào)?！沂切?dǎo)游

1、了解該國(guó)信息資料互作交流，注意小組團(tuán)隊(duì)合作。派代表導(dǎo)游對(duì)組內(nèi)最向往、最了解的國(guó)家作解說(shuō)。（包括風(fēng)土人情、動(dòng)植物、自然風(fēng)貌……）

2、說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)旅行感受。

3、小導(dǎo)游上臺(tái)展示。

4、選取“最佳小導(dǎo)游”

三、活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受？

2、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世 2

界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第四篇：《世界真奇妙》教案

世界真奇妙

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：

知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，了解世界上一些國(guó)家奇妙的別稱(chēng)、禮儀、建筑和文化。

2．行為與習(xí)慣：初步能進(jìn)行主題式的學(xué)習(xí)和研究，能主動(dòng)去了解世界。

3．態(tài)度與情感：

體會(huì)世界真奇妙這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的世界的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文化、別稱(chēng)和禮儀等。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集各種資料、課件

學(xué)生：搜集各國(guó)的別稱(chēng)、禮儀，世界各國(guó)具有代表性的事物。

四、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，大家好，今天由我和林科含給大家上第四單元《世界真奇妙》，前半部分由我來(lái)講，后半部分我將交給林科含，我們倆都是第一次上課，如果有講得不對(duì)的，請(qǐng)同學(xué)們多多包涵。那現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入世界真奇妙之旅，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。

第一站—我們同住一個(gè)地球

（一）我們同住一個(gè)地球

1.地球是一個(gè)橢圓形的藍(lán)色水球，在這個(gè)水球上分布著七大洲四大洋。同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)下七大洲分別是哪幾個(gè)洲？四大洋分別是哪幾個(gè)洋？（同學(xué)舉手發(fā)言）

對(duì)，同學(xué)們回答得很好，七大洲就是亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲，四大洋就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，七大洲四大洋交錯(cuò)分布在地球。

我們的祖國(guó)就位于亞洲，哪位同學(xué)能在世界地圖上找到我們祖國(guó)的位置嗎？ 指名找中華人民共和國(guó)的位置。出示世界地圖。

2．世界是個(gè)大家庭，我們的祖國(guó)只是其中的一個(gè)，那你還知道這個(gè)大家庭 1

中的哪些國(guó)家？（同學(xué)們舉手發(fā)言）

剛才同學(xué)們說(shuō)了好多國(guó)家，有的是我原先知道的，有的是我以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，同學(xué)們讓我也增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

3．這么多的國(guó)家分布在七大洲之中,那你知道全世界有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)嗎？哪位同學(xué)知道呢？

從地圖上我們已經(jīng)可以看到世界各國(guó)面積不一，分割成許多國(guó)家，我們把這些大大小小的國(guó)家加起來(lái)共有190多個(gè)，再加上一些還沒(méi)有獨(dú)立的30多個(gè)地區(qū)總數(shù)有220個(gè)國(guó)家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國(guó)人口數(shù)目相差也很多，其中面積最大的國(guó)家是俄羅斯，面積是1707萬(wàn)平方公里，而面積最小的國(guó)家是梵蒂岡，面積只有0.44平方公里，梵蒂岡實(shí)在是太小了，整個(gè)國(guó)家沒(méi)有一個(gè)獨(dú)立的大街地址。從國(guó)家人口上來(lái)看，全世界我國(guó)人口最多，有13億多，人口最少的國(guó)家還是梵蒂岡，只有1000人左右。真是袖珍國(guó)家。

4．引入下一課題：這么多的國(guó)家與地區(qū)，就像我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一樣，各有各的特點(diǎn)，它們就像是滿(mǎn)天的星星，閃爍著自己獨(dú)特而奇異的光芒。接下來(lái)讓我們進(jìn)入各國(guó)標(biāo)志大猜想。

（二）各國(guó)標(biāo)志大猜想。

世界多姿多彩，各國(guó)風(fēng)情萬(wàn)千，讓我們進(jìn)入本次世界真奇妙之旅的第二站——各國(guó)標(biāo)志大猜想。

1．看圖片猜國(guó)家。很多國(guó)家都有自己標(biāo)志性的建筑和文化習(xí)俗，只要一看就知道這是哪個(gè)國(guó)家？比如看到長(zhǎng)城就知道是中國(guó)。下面就讓我們進(jìn)入“猜一猜”環(huán)節(jié)，看圖片搶答這是哪個(gè)國(guó)家。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備。

第一組：金字塔 獅身人面像（埃及）第二組：艾菲爾鐵塔 凱旋門(mén)（法國(guó)）

第三組：克里姆林宮 芭蕾舞劇《天鵝湖》（俄羅斯）

《天鵝湖》是俄國(guó)芭蕾傳統(tǒng)劇目，由柴可夫斯基作曲。大家想去感受一下嗎？觀看視頻《天鵝湖》片段，談?wù)劯惺?。?yōu)美的舞姿給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受。我們仿佛也被四小天鵝的快樂(lè)所感染了。

第四組：袋鼠 悉尼歌劇院（澳大利亞）

第五組：自由女神像 阿波羅登月（美國(guó)）20世紀(jì)60年代的美國(guó)載人航天活動(dòng)中，最為輝煌的成就莫過(guò)于阿波羅載人登月飛行。這是人類(lèi)首次登月成功。雖然時(shí)間短暫，卻是一次歷史性的壯舉。

第六組：斗牛（西班牙）“西班牙斗?！?，起源于西班牙古代宗教活動(dòng)，現(xiàn)在演變成競(jìng)賽、表演。大家想去參加這令人緊張、激動(dòng)的斗牛嗎？我們一起來(lái)領(lǐng)略一下斗牛這項(xiàng)活動(dòng)的魅力吧。觀看圖片《西班牙斗?！贰?/p>

2．同學(xué)們，你還能說(shuō)出一些國(guó)家標(biāo)志性的事物嗎？

3．其實(shí)世界各國(guó)不同的建筑、有趣的文化習(xí)俗還有很多很多，我們一起來(lái)欣賞一下。

播放課件，林熙哲簡(jiǎn)單介紹。

雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城,像一條巨龍蜿蜒起伏,是我們中華民族的象征。一看到雄偉莊嚴(yán)的故宮和美侖美奐的京劇，馬上就讓人想到了中國(guó)。凱旋門(mén)是法國(guó)的代表性建筑。美國(guó)的白宮是歷任總統(tǒng)居住的地方,也是美國(guó)權(quán)利的象征。櫻花、和服、富士山都是日本的象征。新加坡又稱(chēng)“獅城”，其標(biāo)志性建筑就是原來(lái)坐落在伊麗莎白大道上的魚(yú)尾獅像。

（三）各國(guó)別稱(chēng)知多少

林熙哲帶領(lǐng)大家欣賞了別具一格的建筑，領(lǐng)略了世界奇異的景觀，現(xiàn)在將由我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)入本次世界真奇妙之旅的第三站——各國(guó)別稱(chēng)知多少。

1．“別稱(chēng)”是什么意思？另一個(gè)稱(chēng)呼，噢，國(guó)家竟然也與人一樣，有自己的小名，這可真有意思！這些獨(dú)特的別稱(chēng)就反映了這些國(guó)家的一些特征，讓我們大家一起來(lái)了解一下，大家讀一讀這些有趣的別名，它有什么特點(diǎn)？可以選擇自己喜歡的記一記，等會(huì)兒看誰(shuí)記的多。（把這些別名同時(shí)用PPT出示）

2．小小擂臺(tái)賽。（先用手指表示你記住了幾個(gè)）挑選記得較多的同學(xué)來(lái)回答。

尼泊爾——高山之國(guó) 墨西哥——仙人掌之國(guó) 冰島——冰與火之國(guó) 瑞士——鐘表之國(guó) 新西蘭——綿羊之國(guó) 芬蘭---千湖之國(guó) 法國(guó)----葡萄之國(guó)

林科含說(shuō)：恭喜你，成為我們小小擂臺(tái)的擂主，獎(jiǎng)勵(lì)你一支鉛筆。3．細(xì)心的同學(xué)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家的別稱(chēng)與這個(gè)國(guó)家的什么有關(guān)呢？看來(lái)別稱(chēng)從側(cè)面反映了一個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)，可以是別具一格的建筑，也可以是富有特色的動(dòng)植物，也可以是與眾不同的其他地方。（特點(diǎn)）

如果掌握了某個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)，那么我們也能給國(guó)家取別稱(chēng)。接下來(lái)，就讓我們根據(jù)這些國(guó)家的特點(diǎn)，給它們?nèi)∪e稱(chēng)吧？看看哪個(gè)同學(xué)取得別稱(chēng)和她本來(lái)的別稱(chēng)最接近。

馬爾代夫——（無(wú)貓之國(guó)）馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。

梵蒂岡——（無(wú)理發(fā)店之國(guó)）梵蒂岡是世界上面積最小、人口最少的國(guó)家。國(guó)內(nèi)沒(méi)有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。

利比亞——（沙漠王國(guó)）利比亞境內(nèi)大部分土地是沙漠和半沙漠。日本——（火山之國(guó)和櫻花王國(guó)）埃及——（金字塔之國(guó)和棉花之國(guó)）澳大利亞——（袋鼠之國(guó)）

林科含總結(jié)：同學(xué)們們真了不起,給這些國(guó)家取了這么符合特點(diǎn)的別稱(chēng),那我們一起來(lái)看看你們?nèi)〉膭e稱(chēng)是否跟他們本來(lái)的別稱(chēng)一樣。

不一樣的同學(xué)也灰心，可能別人還沒(méi)想到，說(shuō)不到你取的別稱(chēng)將來(lái)也能流行開(kāi)來(lái)呢！

（四）爭(zhēng)做世界禮儀小標(biāo)兵

1．下面，我們一起進(jìn)入本節(jié)課的最后一站，“不學(xué)不知道，禮儀真奇妙”。同學(xué)們，如果長(zhǎng)大后你成了穿梭于世界各國(guó)的外交官、商人、或游客，那么你就要和各國(guó)的朋友打交道，如果不了解各國(guó)的手勢(shì)與禮節(jié)，那么就會(huì)發(fā)生令人尷尬的場(chǎng)面。豎拇指這個(gè)手勢(shì)大家是再熟悉不過(guò)了，你能說(shuō)出老師如果對(duì)你豎拇指所表示的意思嗎？（一般都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)）大家肯定很高興對(duì)嗎？可是你如果用豎大拇指的手勢(shì)去夸獎(jiǎng)一個(gè)希臘人，那么希臘人就會(huì)滿(mǎn)臉不高興了，你知道為什么嗎？（讓同學(xué)猜）

原來(lái)希臘人豎大拇指的意思是表示“滾蛋”，怪不得他們會(huì)生氣呢。在英國(guó)、新西蘭、澳大利亞等國(guó)家，豎拇指是表示要搭車(chē)。相同的手勢(shì)在不同的國(guó)家居然表示不同甚至截然相反的意思，這可真夠新鮮?。?/p>

2．不同國(guó)家的禮儀各不相同。你知道哪些國(guó)家使用什么禮節(jié)來(lái)歡迎客人？（用PPT展示）。

（1）握手禮：握手是在相見(jiàn)、離別、恭賀、或致謝時(shí)相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)。握手的方法：

一定要用右手握手。握手時(shí)雙目應(yīng)注視對(duì)方，微笑致意或問(wèn)好，要緊握雙方的手，時(shí)間一般以1~3秒為宜。

（2）擁抱禮是流行于歐美的一種見(jiàn)面禮節(jié)。行擁抱禮時(shí)，兩人正面站立，各自舉起手臂，將右手搭在對(duì)方的左肩膀后面，左臂下垂，左手扶住對(duì)方右后腰。首先向左側(cè)擁抱，然后向右側(cè)擁抱，最后再向左側(cè)擁抱。

師：歐洲人非常注重禮儀，他們不習(xí)慣與陌生人或初次交往的人行擁抱禮、親吻禮、貼面禮等，所以初次與他們見(jiàn)面，還是以握手禮為宜。（3）日本鞠躬禮：

行鞠躬禮時(shí)，男的雙手貼緊褲縫身體直立頭慢慢向下成九十度，兩眼要看鞋尖一秒種，同時(shí)腰成三十八度到四十五度，然后和頭同時(shí)抬起，全過(guò)程約三到四秒。女子則必須雙手于前交叉、左手疊在右手上，其他的和男子沒(méi)有多少區(qū)別。（4）泰國(guó)合十禮

泰國(guó)人在一般情況下遇到尊長(zhǎng)或貴賓時(shí)，如果表示尊重，只需躬身并雙手合十行禮就可以了。合十時(shí)，雙手必須放在額至胸之間，手掌向外傾斜，頭稍微低下，對(duì)地位高或年齡大者，雙掌舉得越高表示越尊敬對(duì)方。請(qǐng)大家跟我來(lái)學(xué)學(xué)泰國(guó)的合掌禮。

師：泰國(guó)人見(jiàn)面除了行合掌禮，嘴里還說(shuō)著“薩瓦地卡”，你猜他們?cè)谡f(shuō)什么？（你好）讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)泰語(yǔ)“你好”。加上動(dòng)作。

3．不同國(guó)家的禮儀真是各有千秋，仔細(xì)觀察圖，你知道新西蘭的毛利人歡迎客人用的是什么禮？

4．學(xué)生猜。（ppt）

5．碰鼻禮，這真是一個(gè)獨(dú)特而又有趣的禮節(jié)！毛利人行碰鼻禮有什么講究呢？讓我們一起來(lái)看看。出示（居住在新西蘭的毛利人非常好客，如果有客人來(lái)訪，必定要舉行毛利人傳統(tǒng)的最高敬禮——碰鼻禮。主人與客人鼻尖對(duì)鼻尖連碰兩次或更多次，相碰次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明禮遇越高。）

6．原來(lái)除了中國(guó)的握手禮外，世界上還有這么多形式不一的外國(guó)禮節(jié)。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一把吧。請(qǐng)大家起立，同桌面對(duì)面，體驗(yàn)握手、鞠躬、合掌禮。

（六）活動(dòng)小結(jié)

1．今天我們的世界之旅即將結(jié)束，我們走出了國(guó)門(mén)，了解了世界各國(guó)的代表事物、別稱(chēng)和禮儀，感受了世界的多姿多彩。世界上還有許多奇妙的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等這我們?nèi)ヌ剿?，因?yàn)槲覀兊氖澜?---真奇妙！

今天的課就到這里了，因?yàn)槭堑谝淮沃v課，講的不好請(qǐng)大家多多包涵。謝謝大家，鞠躬

第五篇：習(xí)作：奇妙的想象

教學(xué)課題

習(xí)作:奇妙的想象

課型

習(xí)作指導(dǎo)

本課題教時(shí)數(shù)：

本教時(shí)為第1

教時(shí)

備課日期：

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說(shuō)和寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象。2、指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說(shuō)和寫(xiě)。

教學(xué)方法與手段：引導(dǎo)講授、獨(dú)立思考、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一、想象導(dǎo)入，明確要求

1、偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源”，同學(xué)們，就讓我們學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦，天馬行空，想象一回。

想象要怎么樣？（大膽、新穎、奇特、美好）

2、板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：奇妙的想象）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的想象。

2、出示要求：（課件出示3）

（1）選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事。

（2）要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

3、小組互相交流，互相補(bǔ)充。

4、指名說(shuō)說(shuō)。

5、師生評(píng)議，糾正補(bǔ)充。

三、出示范文，學(xué)習(xí)想象。

1、出示例文《躲在草叢里的星星》（課件出示4、5）

草叢里有一只快樂(lè)的小白兔，它最喜愛(ài)看天上的小星星啦！

只要夜深草靜的時(shí)候，小白兔就會(huì)坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下，看著藍(lán)寶石的天空上那些一眨一閃的小星星

突然，有一顆小星星從天空滑落下來(lái)，不見(jiàn)了。

“是流星！”小白兔一下坐了起來(lái)，“那顆流星是不是不快樂(lè)了呢？”

小白兔的心有點(diǎn)兒緊張，它把目光移到了草叢。

風(fēng)輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽(tīng)不到的聲響。

“那顆不快樂(lè)的星星會(huì)落在哪里呢？”小白兔很擔(dān)心，“我要是能找到它，一定會(huì)讓它快樂(lè)起來(lái)的！”

快看哪——小白兔真的看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處的草叢里，躲著一顆忽明忽暗的小星星！

“你真的來(lái)了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去。

可是，那顆小星星又不見(jiàn)啦！

“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”

過(guò)了一會(huì)兒，那顆小星星又亮了起來(lái)，就在小白兔不遠(yuǎn)的地方！

小白兔又使勁地朝它挪過(guò)去，瞪大了兩只眼睛，這才看清——原來(lái)在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲(chóng)兒！

“原來(lái)是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草叢里的小星星，可真頑皮！”

“快來(lái)救救我吧！”小螢火蟲(chóng)兒傷心地說(shuō)，“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！”

小白兔又仔細(xì)一看，真的，小螢火蟲(chóng)兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動(dòng)著。

小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來(lái)。

小螢火蟲(chóng)兒趴在小白兔的手掌上休息了一會(huì)兒，就能扇動(dòng)翅膀了，很快它可以自由地飛啦！

“謝謝你救了我！”小螢火蟲(chóng)兒快樂(lè)地飛舞在小白兔的眼前。

“多么快樂(lè)的會(huì)飛的小星星?。∧憧鞓?lè)，我更快樂(lè)！”小白兔看著在眼前快樂(lè)飛舞的小螢火蟲(chóng)兒，正在一眨一閃的，它更加快樂(lè)啦！

2、回答問(wèn)題：（課件出示6）

（1）這個(gè)小故事抓住了什么去想？

（故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開(kāi)想象）

（2）有哪些想象？

（是流星？是螢火蟲(chóng)。）

（3）

想象合理嗎？為什么？

（合理，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)和星星非常相似，都在天上，都會(huì)發(fā)出小小的光芒。）

四、出示要求，學(xué)生習(xí)作。

1、寫(xiě)話要求：（課件出示7）

（1）要大膽想象，有新意。

（2）想象要合理，自然。

（3）有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說(shuō)和寫(xiě)。（板書(shū)：大膽想象，有新意

想象要合理，自然

有序地，重點(diǎn)突出

主次分明

。）

2、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

六、作業(yè)布置。

認(rèn)真完成習(xí)作草稿。

學(xué)生思考

1、小組互相交流，互相補(bǔ)充。

2、指名說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生默讀思考

學(xué)生默讀思考

學(xué)生思考，指名回答。

學(xué)生按照要求寫(xiě)作

引用名人名言，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫(xiě)話的學(xué)習(xí)中。

課件出示，題目引領(lǐng)，出示要求，學(xué)生練說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生自主、合作、探究的能力。

出示范例，引領(lǐng)學(xué)生想象，同幾個(gè)問(wèn)題的分析，使學(xué)生明白了如何想象，想些什么。起到導(dǎo)航的作用。

出示課件，展示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

習(xí)作：奇妙的想象

大膽想象

有新意

想象要合理

自然

有序地

重點(diǎn)突出

主次分明

主備人：黨鵬

授后小記：

授課日期：

月

日

教學(xué)課題

習(xí)作:奇妙的想象

課型

習(xí)作指導(dǎo)

本課題教時(shí)數(shù)：2

本教時(shí)為第2

教時(shí)

備課日期：4月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生有序地，重點(diǎn)突出的，主次分明的說(shuō)和寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象。2、指導(dǎo)學(xué)生有序、重點(diǎn)突出地說(shuō)和寫(xiě)。

教學(xué)方法與手段：引導(dǎo)講授、獨(dú)立思考、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二次備課

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。

2、檢查學(xué)生們作文草稿完成情況。

3、教者小結(jié)同學(xué)們草稿完成情況。

二、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。

你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目去寫(xiě)，小組交流。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，展示一下？

2、全班交流評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他（她）說(shuō)得怎么樣？

3、同學(xué)們想象得真好，趕快順著你的思路寫(xiě)下去吧！

三、潤(rùn)色修改，品讀欣賞

1、把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？

2、哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。

四、學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫(xiě)。

強(qiáng)調(diào)修改要求：

A、看一看有沒(méi)有語(yǔ)句不通順的地方。

B、看一看有沒(méi)有錯(cuò)別字或添漏字。

C、如果有錯(cuò)誤的地方可以正確使用修改符號(hào)。

D、看一看有沒(méi)有想象不合理的地方。

E、同桌互相修改并進(jìn)行討論，如有拿不準(zhǔn)的可以向老師提出來(lái)。

五、選出優(yōu)秀作文，由小組推薦在班級(jí)進(jìn)行朗讀示范。

六、課堂小結(jié)。

七、學(xué)生謄寫(xiě)作文。

1、書(shū)寫(xiě)要工整。

2、不要再出現(xiàn)添漏字和錯(cuò)別字，還要正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

八、作業(yè)布置。

1、課后繼續(xù)謄寫(xiě)，完成后同桌再互相檢查一下后交給組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，最后上交給課代表。

2、預(yù)習(xí)18課。

小組抽查草稿完成情況。

小組交流

指名讀自己寫(xiě)的作文

互相修改作文

同桌互相修改討論，如有拿不準(zhǔn)的可以向老師提出來(lái)。

通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)作要求。

書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，在修改中不知不覺(jué)提高了寫(xiě)作能力，表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

習(xí)作：奇妙的想象

互相修改

語(yǔ)句通順

添漏字

錯(cuò)別字

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

主備人：黨鵬

授后小記：

教學(xué)《習(xí)作：奇妙的想象》，通過(guò)名人名言引導(dǎo)，給學(xué)生想象的動(dòng)力和信心，在出示范文，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，最后根據(jù)要求，小組內(nèi)交流自己的想象，經(jīng)過(guò)修改，指正、補(bǔ)充后，定稿寫(xiě)作，再展示、交流和修改。學(xué)生的習(xí)作可能達(dá)不到老師滿(mǎn)意，這是屬于正常的。當(dāng)然，對(duì)某一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)系統(tǒng)的訓(xùn)練，還需要付出更多的細(xì)心和耐心。

授課日期：

月

9日