奇妙的想象教學(xué)反思

奇妙的想象教學(xué)反思1

今天講了第五單元的習(xí)作，還是有一些地方需要思考和改進(jìn)。

做的比較好的地方：

一、導(dǎo)入新奇有趣

在剛開始導(dǎo)入習(xí)作的時(shí)候，我從想象引起的發(fā)明創(chuàng)造導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們想一想，有哪些發(fā)明創(chuàng)造是需要想象參與的呢？很快打開了學(xué)生的`思路，讓學(xué)生明白想象如此的重要。其次，因?yàn)槭橇?xí)作，我又出示了經(jīng)典文學(xué)作品中的人物，比如說(shuō)阿拉丁神燈以及孫悟空，讓學(xué)生知道這些也是作者想象出來(lái)的，但是作者想象豐富，內(nèi)容精彩，于是成為了經(jīng)典的作品，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、合理

在備課的過(guò)程中，我對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的連接反復(fù)琢磨，以及過(guò)渡語(yǔ)應(yīng)該如何使用。從教學(xué)設(shè)計(jì)的整體來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)比較緊湊，設(shè)計(jì)比較合理。

三、練習(xí)之前的內(nèi)容進(jìn)行回顧，打開學(xué)生的思路

想象對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，但是要是想創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的想象還是有一些難度的，需要多加引導(dǎo)。因此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)過(guò)的兩篇課文回顧想象的特點(diǎn)要大膽奇特，回顧想象的方法，可以根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)想象，也可以反著來(lái)想象，并嘗試著讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這樣就打開了思路。

不足之處：

一、留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠

在授課過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的回答不是很積極：你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)標(biāo)題來(lái)寫作文，作文的內(nèi)容準(zhǔn)備些什么？這個(gè)問(wèn)題稍微有一些難度，需要學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思才能回答，應(yīng)該在預(yù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生想一想則海洋就會(huì)好很多。也可以在課堂上多留一些時(shí)間，讓學(xué)生思考之后再回答。

二、語(yǔ)言連貫性不夠

在授課的過(guò)程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言不連貫，突然斷句的現(xiàn)象，這樣的話學(xué)生的思路也可能會(huì)中斷，所以下次要注意語(yǔ)言的連貫。

奇妙的想象教學(xué)反思2

這次的公開課我選擇了作文課，因?yàn)閷?duì)于作文課的教學(xué)一直沒有把握，在這一方面比較薄弱。正好借此機(jī)會(huì)聽聽評(píng)課的教研員的意見，爭(zhēng)取在作文教學(xué)這一方面有所改進(jìn)。

《奇妙的想象》這節(jié)課主要是引導(dǎo)孩子挖掘他們的想象力和創(chuàng)造力。在講課的開頭我用幾張圖片進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，體會(huì)想象給生活帶來(lái)的好處。以便能更好的走進(jìn)今天的課堂展開想象。

這篇作文的不同之處是，前面還給出了兩篇例文，都是和想象有關(guān)。因此，得有效的抓住例文給出的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。通過(guò)回顧交流平臺(tái)、作文例文，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解怎么想象，以及編寫故事的步驟。在這一環(huán)節(jié)我沒有孤零零的只是講作文，而是把這幾部分糅合在了一塊。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一單元的想象學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己展開想象，并把想象的過(guò)程寫下來(lái)，這樣能讓學(xué)生學(xué)會(huì)從學(xué)過(guò)的課文中發(fā)掘題材，留心觀察。

接著讓學(xué)生從課本里選擇一個(gè)給出的題目，或是自己想象的題目入手，進(jìn)行構(gòu)思和表達(dá)。我把學(xué)生想到的題目也同時(shí)打到了課件上，就是想告訴學(xué)生大家只要敢想，就是正確的，鼓勵(lì)他們大膽想象。根據(jù)寫作步驟（有想法—提問(wèn)題—列提綱—寫故事），我先讓學(xué)生腦子里產(chǎn)生想法，也就是確定作文題目，把題目寫在作文紙上，然后和大家分享他接下來(lái)的想象。在討論交流中引導(dǎo)學(xué)生自由想象，清楚的表達(dá)和構(gòu)思，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

最后在說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生課下去寫，把構(gòu)思和想象的過(guò)程寫在作文本上。這樣一節(jié)完整的課堂包括了體內(nèi)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)部分，使枯燥的作文課變得充實(shí)豐富起來(lái)。孩子們有了寫下去的思路和沖動(dòng)，也愿意把自己的想法寫出來(lái)。

成功的按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)將這節(jié)課順利的上下來(lái)還不是最終的結(jié)束，后期的教師評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)和改善有著很大的幫助作用。教研員楊老師給了我寶貴的建議，她指出我的課堂還是自己說(shuō)的太多了，留給學(xué)生思考的空白過(guò)少，教師不應(yīng)該限制學(xué)生的想象力，直接告訴他們這個(gè)題目應(yīng)該怎么去想象，去發(fā)展。而是聽學(xué)生不同的答案，在此基礎(chǔ)上對(duì)他們的想法進(jìn)行引導(dǎo)，不使他們偏離了主題。作文課在給學(xué)生拋出話題后，引導(dǎo)他們討論和想象，然后再告訴學(xué)生把頭腦里想象的`內(nèi)容寫下來(lái)的方法，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)方向的作用。如果老師直接告訴學(xué)生這個(gè)題目應(yīng)該怎么寫，那全班同學(xué)寫出來(lái)的文章應(yīng)該都是一個(gè)類型的，這不利于發(fā)散學(xué)生的思維。楊老師的建議對(duì)我來(lái)說(shuō)很寶貴，這也是我上課容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，在以后的教學(xué)中我會(huì)力加避免，不斷優(yōu)化的。

從每一次的教學(xué)中汲取教訓(xùn)，從每一位評(píng)課老師的意見中汲取營(yíng)養(yǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴搭建起成長(zhǎng)的階梯。面對(duì)著我所熱愛的教學(xué)生涯，回顧我所講過(guò)的每一節(jié)課，我還要不斷改進(jìn)，不斷超越自己?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮吾將上下而求索”。

奇妙的想象教學(xué)反思3

想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)：想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。而且，想象力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見解，尋根問(wèn)底，記憶力強(qiáng)，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)感興趣的問(wèn)題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。

想象作文最關(guān)鍵的是什么，就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，開拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學(xué)生明確習(xí)作要求“以第一人稱的'寫法描述你的所見所聞所想，寫出你的獨(dú)特經(jīng)歷。既要大膽想象，又要注意結(jié)合這種動(dòng)物或植物的特點(diǎn)?！?/p>

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入一一分析要求一一示范賞析一一引導(dǎo)聯(lián)想一一討論并展示一一寫作。其中“寫作”環(huán)節(jié)屬于第二課時(shí)。在實(shí)際操作過(guò)程中，以“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”為主要環(huán)節(jié)，占用一半的課堂時(shí)間。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很多是害怕作文的，一抓起筆來(lái)就抓耳撓腮,主要有以下幾方面的原因：

一是覺得無(wú)內(nèi)容可寫，作文亂編的多。

二是平時(shí)的語(yǔ)言積累少，難以寫具體。

三是平常對(duì)周圍的事物沒有去留心觀察。

四是循規(guī)蹈矩，缺乏想象力。一是題材枯燥，千篇一律，表達(dá)不了真情實(shí)感。

這次作文課上完后，讓我最感欣慰的是學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的積極性都較高；學(xué)生的回答是那么富有想象力，那么富于創(chuàng)新；學(xué)生動(dòng)筆時(shí)興致盎然，每一個(gè)同學(xué)都感到有話可說(shuō)，作文難的苦惱基本看不到了。

那些平時(shí)一聽到寫作文就緊皺雙眉的學(xué)生，這一次也沒有感到困難。 同桌互說(shuō)后，學(xué)生迫切地想要與老師分享自己的想象。當(dāng)學(xué)生和我分享他們的想象時(shí)，我讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，充分肯定他們個(gè)性化的語(yǔ)言或表達(dá)形式，充分尊重學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)他們盡可能說(shuō)得具體些：隨后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出最欣賞的地方，讓生自悟習(xí)作要求。我根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)隨機(jī)板書，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了比較明晰的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生歸納出想象應(yīng)該大膽、新奇、有趣，在想象的過(guò)程中適當(dāng)用上一些平時(shí)積累的好詞佳句、運(yùn)用擬人、比喻手法，注意神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，這樣可以讓文章更加生動(dòng)有趣，更吸引讀者。

緊接著讓學(xué)生給自己的想象內(nèi)容起題目。在學(xué)生擬題目的過(guò)程中，我請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算重點(diǎn)寫什么內(nèi)容，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確了習(xí)作的重點(diǎn)段。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還注意捕捉一切機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)，有意識(shí)地為學(xué)生提供了一些習(xí)作的素材，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，盡量克服學(xué)生作文中千篇一律、千人一面的現(xiàn)象，使原來(lái)內(nèi)容空洞、乏味的作文，變得有新意，有個(gè)性；而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺(tái)。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，使他們喜歡作文，樂于作文。

奇妙的想象教學(xué)反思4

圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)習(xí)作欲望，導(dǎo)入這一階段教學(xué)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)散了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生提到與本次習(xí)作有關(guān)的詞語(yǔ)或事物時(shí)，我引導(dǎo)他們把想象說(shuō)具體，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、放飛想象，拓展想象空間。創(chuàng)設(shè)想象情景，讓學(xué)生想象會(huì)發(fā)生什么故事，伴隨著舒緩的輕音樂，學(xué)生完全沉浸在想象的世界當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生均有了一次口述想象的`機(jī)會(huì)，為下一步習(xí)作又搭了一個(gè)臺(tái)階。

3、張揚(yáng)個(gè)性，自悟習(xí)作要求。同桌互說(shuō)后，學(xué)生迫切的想要與老師分享自己的想象，當(dāng)學(xué)生和我分享他們的想象時(shí)，我讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，充分肯定他們個(gè)性化的語(yǔ)言或表達(dá)形式，充分尊重學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)他們盡可能說(shuō)得具體些，隨后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出最欣賞的地方，讓學(xué)生自悟習(xí)作要求，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

成功之處：

在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在互評(píng)互改環(huán)節(jié)中，學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相同之處，同伴之間的賞識(shí)讓學(xué)生增 強(qiáng)了寫作的信心，同時(shí)同伴的建議可能會(huì)更中肯，更利于彼此接受，在學(xué)生自評(píng)互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師挑選結(jié)合學(xué)生自薦、小組推薦、選出了三篇有代表性的、不同層次的作文，由師生共同討論評(píng)改，讓學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，出主意，提建議，我適時(shí)的給予學(xué)生真誠(chéng)的鼓勵(lì)，“你真會(huì)欣賞”，“你給他的建議，實(shí)在太有價(jià)值了”，從而激發(fā)了學(xué)生評(píng)價(jià)習(xí)作的主動(dòng)性。

不足之處：

由于小學(xué)生思考問(wèn)題的邏輯性較差，雖然有時(shí)他們經(jīng)過(guò)持續(xù)觀察后占有的材料十分豐富，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是凌亂的，分散的，沒有大小輕重之分，尤其處于作文起步階段的小學(xué)生，他們不會(huì)選取相關(guān)的材料進(jìn)行分析、比較，所以大多數(shù)學(xué)生寫起來(lái)思前不想后，想到什么就寫什么，想到哪里就寫到哪里，這就出現(xiàn)詞不達(dá)意，詳略不當(dāng)?shù)拿　?/p>

改進(jìn)措施：

如果我重新再上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做，交流平臺(tái)和作文教學(xué)相聯(lián)系，從而將說(shuō)和寫結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生將事件講具體，在講評(píng)時(shí)從選材、內(nèi)容和語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞。

奇妙的想象的作文

奇妙的想象的作文1

一天早晨，我從甜甜的夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的人在家里。我在想，難道是我的雙胞胎姐妹?可是，媽媽只生了我和妹妹呀，難道我被克隆了嗎?想想就可怕呀!

就在我胡思亂想的時(shí)候，克隆人跑了出去，媽媽看到了她，給她了一個(gè)擁抱，我感到特別傷心。我走出了房間，媽媽看到我們倆，驚訝極了。

媽媽一時(shí)之間不知所措，看外表根本分辨不出誰(shuí)是真正的女兒。媽媽問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：“我的生日是幾月幾日?”我們異口同聲地說(shuō)道：“六月一日?！眿寢層謫?wèn)到：“那妹妹的生日呢?”我比她先說(shuō)道：“是十月十三日?！眿寢寣?duì)我投來(lái)贊賞的目光，覺得我應(yīng)該是真的佳佳。就在這個(gè)時(shí)候，妹妹從椅子上摔了下來(lái)，我心疼地抱起了妹妹并安慰她。媽媽看了看此時(shí)無(wú)動(dòng)于衷的克隆人，就把克隆人趕出了家門。我問(wèn)媽媽：“你是怎么知道我是真佳佳呢?”媽媽抱著我說(shuō)：“因?yàn)槟銓?duì)妹妹是有感情的，所以妹妹受傷你會(huì)安慰她，假的佳佳一點(diǎn)也不擔(dān)心，所以我知道你才是真正的姐姐?！?/p>

原來(lái)，最了解我的人還是媽媽。經(jīng)過(guò)這件事情，我和媽媽決定設(shè)置一個(gè)秘密暗號(hào)，要是再有克隆人假扮成我，我就會(huì)悄悄地在媽媽耳邊說(shuō)出秘密暗號(hào)，你們能猜到我們的秘密暗號(hào)是什么嗎?

奇妙的想象的作文2

一天早上，鬧鐘鈴響了，我剛要關(guān)掉鬧鐘時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手攥了起來(lái)，張不開了。莫非我的手罷工了啦？為了鬧鐘不一直響，我只好用下巴瞄準(zhǔn)按鈕，重重地一敲，才關(guān)了鬧鐘。

穿衣服的時(shí)候就更難了。我必須用手臂把衣服給撐著，就像小牛一樣把衣服頂呀頂，然后再像長(zhǎng)頸鹿一樣把脖子伸長(zhǎng)才能把我的衣服給套上。艱難地行動(dòng)半天，終于衣服褲子都穿戴整齊了，我也累地滿頭大汗。

要吃早飯時(shí)才發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的手也罷工了，沒法做早飯。只能吃昨天的剩菜了。

到了學(xué)校，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)老師的手也罷工了，不能講課，不能改作業(yè)。老師只能早早讓我們放學(xué)回家，我們都高興極了！

“鈴鈴鈴”，鬧鈴把我驚醒了。我長(zhǎng)抒一口氣，自言自語(yǔ)：“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?！?/p>

奇妙的想象的作文3

從前，有一顆叫xx的小星星，他每天晚上上夜班，時(shí)間久了，他感到無(wú)聊極了。

一天晚上，他突然看見草叢里也有一群小星星，他們飛進(jìn)飛出地正在玩捉迷藏呢。xx看得入了迷，心想：我也要去玩一玩。于是他毫不猶豫地拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴從天上飛了下去，加入到游戲里。它們一會(huì)兒飛，一會(huì)兒藏，玩得可開心了。小野兔、小老鼠、小狐貍……也趕來(lái)湊熱鬧。

轉(zhuǎn)眼秋天到了，螢火蟲戀戀不舍地和xx告別了。xx心想：冬天要來(lái)了，我得回去了。晚上，小動(dòng)物們照例來(lái)到草叢里玩游戲?？吹剿麄兺娴媚敲锤吲d，xx猶豫了：要是我走了，誰(shuí)給他們“打燈籠”，?。?/p>

冬天很快就來(lái)了，寒風(fēng)呼嘯，小動(dòng)物們都窩在家里不敢出來(lái)了。一個(gè)小男孩跟爸爸一起來(lái)到草地上，突然小男孩發(fā)現(xiàn)了xx。小男孩把xx捧在手里，興高采烈地說(shuō)：“好漂亮的石頭啊，我要把它帶回家。”

小男孩把xx放在書桌上。晚上，xx把整間屋子照得亮亮的。小男孩在書桌旁學(xué)習(xí)，書里精彩的故事把xx領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。

從此，xx再也不想回家了。

奇妙的想象的作文4

從前，有一棵小樹，它特別會(huì)胡思亂想。一天，它又開始想了……

“我想變成一頂大大的大大的太陽(yáng)傘，這樣即可以為人們遮風(fēng)擋雨，又可以遮太陽(yáng)?！?/p>

“如果我可以做成一艘小船那就太好了，這樣就可以讓我在遠(yuǎn)洋航行中，看見各種美景，美倫美奐。”

“其實(shí)當(dāng)木地板我也會(huì)非常滿意，因?yàn)槊刻於寄芴稍陉?yáng)臺(tái)上，享受著陽(yáng)光，身體還暖洋洋的，多么悠閑的生活??！”

“那如果是當(dāng)一只鉛筆呢？真好，那我就可以隨心所欲的畫畫、寫字了，看著我的作品，成就感別提有多高了！哈，多么好玩，多么開心！”

“什么，變成衣柜？哇，多么神奇，多么美麗啊！這樣就可以有好多好多的衣服了，褲子，衣服，外套隨我挑?！?/p>

小樹想，一旦長(zhǎng)成大樹，就可以做許多自己想做的事了！

奇妙的想象的作文5

在一座別墅里，有一堆特別精致的椅子，其中一張椅子只有三條腿，有一天，它開始吹牛：“你們知道我有一條腿是如何失去的嗎？”

“不知道?！蹦嵌岩巫踊卮?。

“嘿嘿，失去這條腿那真不簡(jiǎn)單哩！呃呃，聽好了，我只講一次哦！”

“開始了：我當(dāng)時(shí)在山谷，那時(shí)，我也有四條腿。有一天，我在山谷里特?zé)o聊，我決定要闖出山谷，去行走江湖！”

“喲，看不出你如此有志向哎！”一條很老的法國(guó)椅說(shuō)。

“別打斷呀！繼續(xù)講了?。何谊J出山谷后，四處一片幽靜，幾百只眼睛盯著我，我發(fā)了抖，走過(guò)小道。之后一張血盆大口張開了，就在我眼前！我十分害怕，這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)怪物！這個(gè)怪物……幸好我身輕如燕、不急不忙一蹦、一踢，怪物的眼珠被我踢飛了！之后的之后，我和怪物激烈地打了一仗。終于，怪物死了，而我的一條腿犧牲了！”

法國(guó)椅聽了，豎起大拇指：“你太厲害了！我佩服的五體投地！”

“嘿嘿，我就是這么厲害”椅子很開心。

這時(shí)，別墅的主人對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，去那堆椅子里把三角架拿過(guò)來(lái)！”

這會(huì)兒，“椅子”聽了，漲紅了臉。兒子走來(lái)，把三腳架端了起來(lái)。

法國(guó)椅喊“散了散了，大家各干各的活！”

如今，這個(gè)三角架還在臉紅呢！

奇妙的想象的作文6

知識(shí)來(lái)源于生活，創(chuàng)造來(lái)源于生活，靈感來(lái)源于生活，知識(shí)也來(lái)源于生活?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，這似乎是流傳千古的名言，但它確鑿是一種從生活中獲得知識(shí)與發(fā)現(xiàn)的最好途徑。

著名的科學(xué)家牛頓，之所以能發(fā)現(xiàn)地球引力，正是因?yàn)樗麑?duì)生活處處留心，觀察仔細(xì)。被譽(yù)為“蒸汽機(jī)之父”的瓦特，也是一個(gè)善于從生活中發(fā)現(xiàn)的人。像這樣的例子還有很多很多，許多偉人的成功大都是來(lái)源于生活的。在生活中獲得的知識(shí)，是最難忘的。

還記得在我小的時(shí)候，那好像是暑假里的一天，我去我二姨家玩的時(shí)候，我正在玩，忽然我被一個(gè)奇怪的現(xiàn)象吸引住了：“哦，螞蟻正在挖洞?！蔽殷@奇的看到。好奇的我始終蹲在一旁，直到它們?nèi)俊稗D(zhuǎn)移”到小洞中，我也沒能看出個(gè)所以然來(lái)。

這時(shí)，天空烏云密布，狂風(fēng)四起，要下雨了。二姨把我拉回屋里，我呆呆地站在窗前，心里還想著那件奇怪的事。好不容易天放晴了，我又來(lái)到墻角，發(fā)現(xiàn)螞蟻原先的“家”已經(jīng)被雨水淹沒了，但是土堆上的洞卻完好無(wú)損，只見到螞蟻正在走向新家。

我恍然大悟，原先螞蟻搬“家”，是為了躲避雨水呀。從此，我明白了，只要看見螞蟻搬“家”，那肯定是要下雨了。

奇妙的想象的作文7

今天我想到了一個(gè)怪問(wèn)題：小真的頭發(fā)這么長(zhǎng)有什么用呢？

于是我問(wèn)小真，她說(shuō)：“可以站在上面岸上，把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)放在池塘里釣魚；可以用頭發(fā)來(lái)牽牛；可以迷路的時(shí)候當(dāng)自己溫暖的被子；還可以來(lái)晾我漂亮的衣服；走路的時(shí)候也可以把頭發(fā)織成鳥窩，這樣走路的時(shí)候，很多小鳥會(huì)飛過(guò)來(lái)住。”

那你怎么洗頭呢？“只要把頭發(fā)放進(jìn)干凈的小溪里就可以了呀！”小真回答到。

那你頭發(fā)這么長(zhǎng)怎么梳呢？小真說(shuō)：“等我的頭發(fā)長(zhǎng)到這么長(zhǎng)的時(shí)候，我已經(jīng)有十個(gè)妹妹了，她們每一人一個(gè)梳子給我梳頭發(fā)?！?/p>

那你怎么吹頭發(fā)呢？“我會(huì)讓春風(fēng)給我吹頭發(fā)?！毙≌嬲f(shuō)。

那你怎么扎辮子呢？“我會(huì)讓妹妹們織一個(gè)很大的皮筋給我扎辮子”小真說(shuō)。

小真的頭發(fā)真的是太長(zhǎng)了吧！

奇妙的想象的作文8

想想，一棵小樹在叢林中會(huì)有多少心思呢？

第一個(gè)心思，是長(zhǎng)出嘴巴。知道我要干什么嗎？我要為探險(xiǎn)家們當(dāng)向?qū)В嬖V他們?nèi)绾巫叱鰠擦?，我還可以自由自在地歌唱。呵呵，那么有趣，那么高興！

第二個(gè)心思，是飛上天空。知道我要干什么嗎？我要為疲勞的'鳥兒當(dāng)沙發(fā)，沙發(fā)上，也躺著大大的白云。呵呵，那么有趣，那么高興！

第三個(gè)心思，是變小藏到草叢中。知道我要干什么嗎？我要在草叢中變小，長(zhǎng)成薰衣草、郁金香……花園里的選秀大會(huì)馬上開始！呵呵，那么有趣，那么高興！

第四個(gè)夢(mèng)想，是前往沙漠里。知道我要干什么嗎？我要為人們遮風(fēng)擋雨，為松鼠、鳥兒當(dāng)家。人民、動(dòng)物都感謝我。呵呵，那么有趣，那么高興！

誰(shuí)都不知道，小樹到底有多少心思……就像撒在書上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少故事。

奇妙的想象的作文9

朋友，1后你來(lái)到這里，一切都變了，一切都會(huì)讓你驚喜。

早上，當(dāng)美妙的電子音樂把你從睡眠中喚醒時(shí)，一個(gè)像仙女一樣的機(jī)器人輕輕地走進(jìn)房間，輕輕地把舒適的衣服放在床頭柜上。

當(dāng)你穿上衣服，洗好咳嗽的時(shí)候，各種人體需要的，電腦精確計(jì)算的美味訓(xùn)練，早已擺在餐桌上。

小說(shuō)里的房子會(huì)像向日葵一樣繞著太陽(yáng)慢慢旋轉(zhuǎn)。大地溫暖如春，沒有冷暖，到處都是盛開的花朵。

當(dāng)你100年后來(lái)到這里，理發(fā)店發(fā)生了變化。理發(fā)店里有一頂頭盔。你需要提前輸入如何理發(fā)的說(shuō)明，然后把頭盔戴在客戶頭上。幾分鐘后就可以剪出滿意的發(fā)型，又快又美又安全，絕對(duì)受顧客歡迎。

朋友，也許你會(huì)說(shuō):“我要這樣等多久？我可能活不到那一天?！蹦悄憔筒挥脫?dān)心了。那時(shí)候的醫(yī)療水平已經(jīng)達(dá)到了頂峰，不僅能治百病，還能斷臂斷腿再植，有人造器官，還能起死回生，延年益壽！

奇妙的想象的作文10

在很久很久以前，有一個(gè)聰明的土豆，它生長(zhǎng)在一位農(nóng)民的菜園里，可好景不長(zhǎng)，土豆聽說(shuō)農(nóng)民要把它給賣出去。

土豆很生氣，因?yàn)樗幌胱约哼@么快失去生命，呈現(xiàn)在人們的飯桌上。所以土豆心想：“我不能這樣被賣出去，我一定要逃出去?！蓖炼固貏e熟悉菜園的地理環(huán)境，從小生活在這個(gè)菜園，所以要逃出去對(duì)于它來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不算太難。直徑50厘米左右，土豆想從后門逃出去，距離菜園前后兩個(gè)大門，黃瓜是離后門最近的。有人看守得特別嚴(yán)，所以土豆說(shuō)：“黃瓜老弟你掩護(hù)我，我要想從后門逃走，必須經(jīng)過(guò)黃瓜的身旁躲一下，在你身后行嗎？”黃瓜說(shuō)：“土豆你為什么要躲在我這里呢？”“因?yàn)橹魅?，要把我給賣出去，我想要逃走。”黃瓜看土豆這么可憐，一時(shí)心軟，便答應(yīng)他的要求。土豆躲在黃瓜身后，瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看四周無(wú)人時(shí)飛快地跑，可就在這時(shí)土豆被農(nóng)民伯伯抓住了。土豆心想：“這下完了！”果然土豆被放在菜筐的最下面，土豆不想放棄，它相信它能逃出去的。土豆再次看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，跳了出去，迅速奔跑，這次土豆成功了。

這個(gè)故事告訴我們做事情一定要像土豆一樣不能輕言放棄。

奇妙的想象的作文11

從前，有一只可愛小白兔。他有雪白的毛發(fā)像絨球一樣。一雙水汪汪的眼睛像紅寶石。他雖然看起來(lái)跟其他的小白兔沒有什么區(qū)別。但是，他比其他的小白兔都有錢。

他開了一座游樂園，游樂園非常大。大到連里面的工作人員都不知道他到底有多大。游樂園在小白兔井井有條的管理下變得越來(lái)越大。顧客越來(lái)越多，生意越來(lái)越好。

忽然有一天，小白兔在外地投資失敗了。小白兔實(shí)在沒有什么其他的辦法，只能把游樂園賣了去還債。

游樂園被賣了，小白兔非常傷心地說(shuō)：“蒼天啊，我的命怎么就這么的苦，游樂園可是我多年以來(lái)的心血，求求你把它還給我吧！”“什么？你想要我把游樂園還你？”一只從天上落下來(lái)的小天使疑問(wèn)道?！笆前?！”小白兔把眼淚擦干，說(shuō)道?！靶邪桑】茨氵@么可憐就給你一碗神奇的豆花吧，吃下他就能想要什么就能得到什么?！毙√焓拐f(shuō)完便消失了。兔子高興地接過(guò)豆花，那豆花雪白雪白的像天里的雪一樣白，還散發(fā)出濃濃的香味。就這樣，小白兔毫不猶豫地吃了下去。隨后便看到了自己寬敞的游樂園。小白兔高興地對(duì)著天空喊道：“謝謝！”

小白兔把心思都放在了游樂園上，從此游樂園再也沒有倒塌過(guò)。

奇妙的想象的作文12

假如我會(huì)72變，我會(huì)變成好多美麗的東西！變成百變大人！

我要變成天上那閃爍的星星，照亮人間的黑暗！為美麗的天空做裝飾，成為天上最耀眼的星星，和其他星星一起跳進(jìn)銀河里洗澡，當(dāng)有人抬頭欣賞我時(shí)，我不會(huì)害羞，只會(huì)自豪地仰起頭，散發(fā)全身光彩，多么自豪！

假如我會(huì)72變，我要變成一顆透亮的露珠，滋潤(rùn)美麗的花朵，在艷麗的月季花瓣上滾動(dòng)，成為那顆最玲瓏小巧的“珍珠”，月季的紅浸染了我，我成了世界上獨(dú)一無(wú)二的“紅珍珠”！那是多么美妙啊

假如我會(huì)72變，我要變成一首優(yōu)美的小曲子，將音符灌入人們的耳朵里！每當(dāng)我變成哀曲，我會(huì)情不自禁地低下頭來(lái)，周圍的空氣也嚴(yán)肅了；當(dāng)我變成一首清脆愉快的小曲子，我的心也隨之舞動(dòng)，周圍也變得歡快了。

假如我會(huì)72變，我要變成一瓶香水，迷住所有人！每當(dāng)我散發(fā)出茉莉香味，我會(huì)忍不住想跳舞！香味在腳尖下起舞，多么美妙！當(dāng)香味飄向遠(yuǎn)處，我一定會(huì)很開心！

噢，上帝！我將四個(gè)愿望漂洋過(guò)海送過(guò)去，您可聽到？看到？若您聽到或看到了，請(qǐng)落下一片葉子，告訴我這一切不會(huì)空……

嘩……一大片葉子落下來(lái)……

奇妙的想象的作文13

請(qǐng)跟隨我的夢(mèng)想，看看美麗的地球！

今天做了一個(gè)神奇的夢(mèng)：夢(mèng)見自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀——像蝴蝶一樣的翅膀，頭發(fā)像以前一樣長(zhǎng)到了腰部。我在空中自由飛翔，看到了許多美麗的花朵。

突然，我變成了一條色彩斑斕的魚，在夢(mèng)幻般的水下王國(guó)里游來(lái)游去。我看到水母了。它們是箱形水母。就像它們的名字一樣，它們是有很多觸須的箱形水母。它們?nèi)矶际峭该鞫利惖摹Ｎ乙部吹搅藙︳~。它們有鋒利的嘴，有和旗幟一樣的東西。難怪它們被稱為劍魚。我也看到了海豚。他們很可愛。它們的身體又長(zhǎng)又滑。

一眨眼，我就到了月亮上，我很輕，有一個(gè)坑。在月球上看地球，地球是一個(gè)被薄紗衣包圍的藍(lán)色世界。

這個(gè)夢(mèng)讓我大開眼界。難道不是一個(gè)神奇的夢(mèng)嗎？

奇妙的想象的作文14

假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成很多很多東西。

要是我玩的開心，可媽媽叫我吃飯，我就會(huì)變成一塊石頭，讓媽媽永遠(yuǎn)找不到我，我就可以一直玩下去。還有呢……

要是周末要上補(bǔ)習(xí)班，可我還想再睡一會(huì)，我就變成一床被子，趴在床上睡覺，媽媽也找不到我，這樣我就能睡個(gè)懶覺，賴會(huì)床，晚點(diǎn)起來(lái)。還有呢……

要是我上課上累了，我就可以變成一只小小的跳蚤，一直跳出教室，快活的闖蕩校園。還有呢……

要是我的筆粗了，而老師卻不讓我們離開位置，那我就變成一個(gè)卷筆刀，把鉛筆削的尖尖的，這樣我就可以重新寫出清爽的字體了。還有呢……

要是我的書本忘在家里，我就變成一輛汽車，開到家里把書放到我的身體里，開到學(xué)校。還有呢……

我要是真的能七十二變，那我一定會(huì)幫很多很多的人。

奇妙的想象的作文15

小袋鼠有一條又粗又硬的尾巴，它覺得自己的尾巴長(zhǎng)得又長(zhǎng)又大，很難看。小兔子，有一條又短又軟的尾巴，它覺得自己的尾巴一點(diǎn)也不好看。它倆都覺得對(duì)方的尾巴好看，于是它們就交換了尾巴。

小袋鼠在森林里找食物，感覺累了，就像往常一樣，想坐一會(huì)兒，可卻摔了一個(gè)大跟頭。原來(lái)它以前的尾巴又大又長(zhǎng)又硬，坐在地上不提有多舒服了！可現(xiàn)在換了尾巴，就不能再舒舒服服的坐著了。

此時(shí)的小兔子正在玩耍呢！從草叢里跳出一只大灰狼向小兔子撲過(guò)來(lái)，小兔子跑呀跑，可是后面的大尾巴太重了！怎么跑都跑不動(dòng)，眼看就要被捉住了，在千鈞一發(fā)之時(shí)，小兔子的好朋友，小刺猬從草叢中跳了出來(lái)，擋住了大灰狼的去路，而小白兔趁機(jī)跑回了家中。

第二天小白兔和小袋鼠就連忙換回了自己的尾巴。