第一篇：WORD制作賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問題的能力

（三）德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神 培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會感恩 提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用

（二）教學(xué)難點(diǎn)

圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置

三、學(xué)生分析

（一）學(xué)生情況

上課班級是四年級，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的掌握層次分差較大，個(gè)體差異明顯，對學(xué)生的教授不能一概而論。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

針對以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學(xué)生在實(shí)踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點(diǎn)及操作指導(dǎo)，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動性。

2、發(fā)現(xiàn)探索法 技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實(shí)踐能力，通過案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問題，從而學(xué)習(xí)分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學(xué)習(xí)法

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會新知識并學(xué)著應(yīng)用的目的。

4、合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法和教學(xué)資源

根據(jù)我對教材的研究，結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：

（一）任務(wù)驅(qū)動法

在本單元中，以完成一個(gè)總?cè)蝿?wù)——賀卡制作為主線，以三個(gè)任務(wù)為過程，培養(yǎng)學(xué)生整合和運(yùn)用知識完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動性。

（二）問題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 通過學(xué)生在完成實(shí)例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 2003、演示教學(xué)軟件。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

前面的課程里，我們學(xué)習(xí)了如何對文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過的知識來進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內(nèi)容

課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。任務(wù)提出：

在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）

任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。任務(wù)過程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點(diǎn))；（3分鐘）

學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過自學(xué)課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生自己提出的問題進(jìn)行反饋和回答。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過程中可能會遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大??？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點(diǎn)改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點(diǎn)改變對象大小。問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？ 可以。設(shè)置疊放次序。

問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀 任務(wù)完成小結(jié)：

知識點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③

點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④

點(diǎn)擊“確定”按鈕。

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）

1、每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進(jìn)行點(diǎn)評（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡（第2課時(shí)）

任務(wù)說明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)會利用多種方法解決問題，整合其他學(xué)科的知識。在完成這個(gè)任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。任務(wù)過程：在這個(gè)任務(wù)中，投影給學(xué)生的是幾張較復(fù)雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點(diǎn)。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的知識點(diǎn)；（3分鐘）在制作過程中，教師根據(jù)學(xué)生在制作賀卡過程中出現(xiàn)的問題，選擇幾個(gè)比較有代表性提出來，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)等途徑解決問題，并給出小結(jié)時(shí)間，請學(xué)生在教師機(jī)上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務(wù)后每個(gè)組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發(fā)現(xiàn)的有特點(diǎn)的作品）進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進(jìn)行自評和互評后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題和學(xué)生在自評過程中情況，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生根據(jù)評價(jià)情況再對作品進(jìn)行修改。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）

學(xué)生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個(gè)圖形時(shí)，只能逐個(gè)拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個(gè)圖形，右鍵，組合，就可以將多個(gè)圖形作為一個(gè)整體進(jìn)行移動。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設(shè)置對象的顏色、邊框、疊放次序來達(dá)到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設(shè)成不同的形狀？

可以通過設(shè)置透明色，裁剪、旋轉(zhuǎn)和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個(gè)作品，作者先闡述作品設(shè)計(jì)思路，其他小組根據(jù)老師給的評價(jià)表格的內(nèi)容進(jìn)行評級。

2、老師對作品的點(diǎn)評。（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)完成小結(jié) ：（5分鐘）知識點(diǎn)小結(jié)：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設(shè)置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

圖像的的移動控點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)、改變大小控點(diǎn)。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點(diǎn)在用圖片填充圖形

5、對象的微調(diào)。

能將對象移動到精確位置。課堂表現(xiàn)小結(jié)

小結(jié)學(xué)生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現(xiàn)。（從認(rèn)知、能力、德育目標(biāo)三方面點(diǎn)評）

（三）、課后練習(xí)布置：任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（2分鐘）

任務(wù)說明：給學(xué)生布置真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生在這項(xiàng)任務(wù)中自己設(shè)計(jì)并制作賀卡，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用本學(xué)科知識的能力，及整合本學(xué)科知識與其他學(xué)科知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文學(xué)修養(yǎng)；同時(shí)在此過程中通過設(shè)計(jì)母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛心，學(xué)會感恩，從而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

任務(wù)過程：通過完成前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生對本單元的知識點(diǎn)基本掌握。在這個(gè)任務(wù)中老師給定幾個(gè)主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識選擇一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內(nèi)進(jìn)行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點(diǎn)評學(xué)生制作的作品。鞏固學(xué)習(xí)效果。預(yù)期效果：學(xué)生在完成以上三個(gè)任務(wù)后，能夠利用計(jì)算機(jī)知識設(shè)計(jì)簡單賀卡，并且增強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的意識，提高解決實(shí)際問題的能力。

（四）、后記

本單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，結(jié)合問題式的引導(dǎo)，主動進(jìn)行思考，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的目的。

（五）、板書設(shè)計(jì)

美化Word文檔—賀卡制作 任務(wù)一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法

2、設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

4、文本框的作用

任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調(diào)。

任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（課后任務(wù)）

第二篇：《運(yùn)用word制作賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用《word制作賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

故城縣衡德小學(xué) 王靜

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、掌握插入圖片，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。

2、掌握插入藝術(shù)字。

3、掌握插入文本框，學(xué)會簡單修飾文本框的格式。

4、學(xué)會總結(jié)一定的操作規(guī)律。

5、對關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會感激和回報(bào)。

[重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：掌握插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。難點(diǎn)：圖片格式設(shè)置方法（突破方法，教師引導(dǎo)）。

[教學(xué)方法]：任務(wù)驅(qū)動與導(dǎo)學(xué)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：范例賀卡（2張）圖片素材文件夾 導(dǎo)學(xué)材料

網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室

引導(dǎo)：[提出任務(wù)] 師：在上課前我先出一個(gè)常識性的題目考考大家,母親節(jié)是什么時(shí)間？（5月的第二個(gè)星期天）父親節(jié)呢？爸爸媽媽整日為我們的生活與學(xué)習(xí)操勞，我們應(yīng)該學(xué)會感激學(xué)會回報(bào)母愛，感激爸爸媽媽為我們的健康成長所付出的一切，同學(xué)們，母親節(jié)父親節(jié)快到了，大家要不要給自己的爸爸媽媽送上我們的祝福呢?(同學(xué)們回答:要的)那么這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何在Word中制作即漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡。首先，請同學(xué)們來欣賞2張利用Word制作的賀卡。（有感情地朗讀賀卡中的文字）

[展示]。這一張是送給母親的賀卡的底色色彩鮮艷，而且圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節(jié)日里收到的最好的禮物。剛才我們欣賞了2張賀卡，同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師以送給媽媽的賀卡為例來給你們示范一下。做好賀卡需要連闖過三關(guān)。第一關(guān)：頁面設(shè)置。要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）。

學(xué)生操作

進(jìn)行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝福的話語了。[提問]可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ [回答]不好看。

[導(dǎo)入]我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因?yàn)椴迦肓藞D片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面進(jìn)入第二關(guān)：如何插入圖片、藝術(shù)字、文本框呢？也是今天闖關(guān)中最重要的一關(guān)。

第二關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字教授新知：

[演示講解]選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項(xiàng)呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術(shù)字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。找“插入”菜單中“圖片”，我們選擇“來自文件”，注意“查找范圍”，一定要找對我們所需圖片的放置位置?？墒沁@時(shí)的圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。

怎樣才能使圖片變的更漂亮呢？圖片與文字一樣可以進(jìn)行修飾，選中圖片——格式菜單——圖片命令，彈出設(shè)置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式——選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學(xué)們試著練習(xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀。

插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似，請同學(xué)們進(jìn)入第二關(guān)自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù)。第三關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

同學(xué)們都順利地闖過了第二關(guān)，下面進(jìn)入第三關(guān)：“插入并修飾文本框”，（教師演示）單擊“插入”菜單——文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標(biāo)指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動出的矩形塊就叫做文本框。修改文本框的顏色與線條。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。下面在文本框中輸入我們要對媽媽說的話。文本框中插入圖片的方法與普通頁面中一樣。自己試著去練習(xí)。我們把剛才的圖片插入到文本框中來，大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將鼠標(biāo)指針移動邊線上，鼠標(biāo)指針變成四個(gè)方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學(xué)們自己去試一試，美化我們的文本框。

學(xué)生操作。教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請教。

第四關(guān)：美化完善自己的賀卡。

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾。

大功告成總結(jié)：[提問]請同學(xué)們來回顧一下我們這節(jié)課都學(xué)了些什么？

[回答]插入圖片、改變圖片大小、位置、版式等。插入藝術(shù)字，修飾藝術(shù)字；插入文本框，修飾文本框。總結(jié)規(guī)律：插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標(biāo)，然后選擇“格式”菜單中相應(yīng)的命令。[小結(jié)]同學(xué)們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學(xué)們再練習(xí)制作送給同學(xué)與老師的賀卡。實(shí)際上，不僅賀卡需要圖文并茂，我們平時(shí)為班里編寫的海報(bào)、寫給朋友的信也可以圖文并茂，這樣會更有吸引力。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡在過節(jié)的時(shí)候送給自己的媽媽。

第三篇：WORD電子賀卡制作教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：WORD電子賀卡制作 教學(xué)時(shí)間：（1 課時(shí)）教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、實(shí)際操練演示法、合作教學(xué)法、小組討論法、競賽評比法等。環(huán)境和教具要求：

多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房：安裝多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)、學(xué)生機(jī)之間的互通。計(jì)算機(jī)：安裝office2003應(yīng)用軟件，能應(yīng)用word2003進(jìn)行操作。

三八婦女節(jié)祝福語、精美圖片、每個(gè)小組的號碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。將教學(xué)目的：

[知識] 通過此課WORD電子賀卡制作，對WORD進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更熟練掌握WORD的操作。

[能力] A、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新意識。

B、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識能力。

D、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和時(shí)間觀念。

[德育] A、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。

B、通過自制賀卡，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維想象能力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

C、通過自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生學(xué)會尊重老師，以遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)等方式來回報(bào)辛勤培育他們的老師。D、增強(qiáng)機(jī)房安全意識。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入：

通過課件展示中華恐龍園的圖片，激發(fā)興趣，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較不同之處，說出自己的感受，導(dǎo)入課題：給文章插入圖片：

師:同學(xué)們，我給同學(xué)們看的是2位同學(xué)作品，誰做小導(dǎo)游比較合適。師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？ 生：圖文并茂，吸引人

師：同學(xué)們知道今天老師要帶大家學(xué)什么新知識了嗎，想學(xué)嗎 全體學(xué)生：想。

師：今天我們就學(xué)習(xí)——給文章插入圖片（出示課件標(biāo)題）。

首先打開老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。

二、講授新課。㈠ 設(shè)置問題1：

師：我們要在文章的開始、中間、結(jié)尾這三個(gè)位置上插入圖片。我們應(yīng)該先做什么？（想想光標(biāo)應(yīng)該怎么辦）生：光標(biāo)要先定位。設(shè)置問題2 師：怎樣插入圖片呢？請同學(xué)們看書本，并根據(jù)自己的理解，動手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結(jié)尾。生：看書，學(xué)生動手操作練習(xí)

師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

在高漲的興趣感染下，學(xué)生的自覺性，理解問題能力都會有所提高，也練就獨(dú)立思考解決問題的能力。

（二）結(jié)果展示

師：誰能給大家示范一下？邊操作邊說清步驟。

學(xué)生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：單擊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”；在打開的“剪貼畫”窗口中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。

生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計(jì)算機(jī)素材庫中的圖片插入到文章中去。把問題讓學(xué)生自己解決，并將其成果展示給同學(xué)們，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)自信心。

（三）問題深入

1、大小設(shè)置

師：我們剛才看一組同學(xué)的作品，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)他們遇到了什么問題嗎？ 生1：圖片太大了。

師：怎樣調(diào)整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么出現(xiàn)？ 生2：出現(xiàn)了8個(gè)黑點(diǎn)，可以拖放大小的。師：你們拖動縮放點(diǎn)試試。生：動手練習(xí)，師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生演示調(diào)整圖片大小的方法。

生：先選中圖片，再通過拖動圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小。

2、環(huán)繞方式的設(shè)置。你還發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？ 生：出現(xiàn)有圖片把文字?jǐn)D跑了。師：有誰知道這是什么原因造成的？ 生：圖片的方式不合適。

師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰來完成這個(gè)使命吧！相信自己！我讓學(xué)生主動上來，爭取每一次表現(xiàn)自己和鍛煉自己的機(jī)會，會不會做是次要的，敢不敢上來才是重要的。生1：老師，我來吧！生2：你行嗎？

生1很是生氣，我就，我知道這個(gè)時(shí)候鼓勵(lì)他是最重要的。師：用鼓勵(lì)的目光注視著他，我們要相信他一定能行的！。生:演示操作方法，同時(shí)明確有不同的環(huán)繞方式。

這樣學(xué)生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以學(xué)生的主動性得到了最大的發(fā)揮。臺上的學(xué)生在上面操作時(shí)，下面的學(xué)生可以一起說出操作的過程，這樣就實(shí)現(xiàn)了全班參與。同時(shí)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，心情得到了放松。很快學(xué)生富有創(chuàng)意的作品就出來了。生：動手操作：

師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認(rèn)為最合適的環(huán)繞方式。

3、展示學(xué)生作品，自評互評。

師：評價(jià)時(shí)先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評價(jià)一下，其他同學(xué)也說說自己的感受。

（四）拓展練習(xí)

同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對，三八婦女節(jié)。今天讓我們應(yīng)用WORD來制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛的老師，以表達(dá)我們的心意！

1、展示賀卡，討論技巧

教師通過多媒體系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，展示幾張三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生討論這些賀卡應(yīng)用到WORD哪些功能技巧？

2、學(xué)生演示實(shí)踐

a在賀卡中插入一幅圖片。（提示：從指定圖片庫中選擇）“插入”——“圖片”——“來自文件…” b在賀卡中插入藝術(shù)字“三八婦女節(jié)快樂”?！安迦搿薄皥D片”——“藝術(shù)字…”

c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祝福語。（提示：從祝福語文檔中復(fù)制粘貼）“插入”——“文本框”——“橫排”

①背景設(shè)置 ②藝術(shù)字③自選圖形 ④圖片⑤文本框 ⑥頁面設(shè)置 ⑦設(shè)置邊框和底紋

d、設(shè)置賀卡的頁面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對話框中設(shè)置）“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”——“藝術(shù)型” 在完成每道實(shí)踐題后，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評。

3、學(xué)生賀卡制作

全體同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評，并上傳至教師機(jī)。

4、作品展示與評價(jià) a、展示優(yōu)秀賀卡

各小組展示賀卡，并說明賀卡的主題、風(fēng)格、布局、特色及祝福語。

在作品展示后，可由各組同學(xué)舉手，對展示賀卡的進(jìn)行點(diǎn)評，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）

通過演示交流學(xué)生作品，讓學(xué)生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：

① 觀察各組情況

② 是否每位學(xué)生都動手了？ ③ 學(xué)生遇到共同的問題是什么？ ④ 幫助解決學(xué)生的個(gè)別問題。注意：

① 展示時(shí)，學(xué)生語言表達(dá)能力及聲音宏亮。② 時(shí)間觀念，發(fā)言的緊湊性。

5、作品競選

操作方法：由各組代表和聽課老師進(jìn)行評選。評選方法：

（1）每組選派兩名代表對本次參賽賀卡進(jìn)行投票。（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進(jìn)行投票。

（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號，所選送的賀卡被評為最佳賀卡。

三、小結(jié)與分享

教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與競賽的同學(xué)。鼓勵(lì)其它組再接再厲，爭取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。

通過這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情是無限的，你們的學(xué)習(xí)積極性是無限的，你們的創(chuàng)造力是無限的，你們的潛能是無限的，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力量是無限的！

四、課后作業(yè)

每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節(jié)來臨之際，通過郵件發(fā)送給我們的老師們！

第四篇：Word賀卡制作教學(xué)設(shè)計(jì)

圖文混排

——Word賀卡制作教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.掌握圖片的插入、編輯、文字環(huán)繞方式 2.掌握藝術(shù)字、文本框的插入、使用、編輯 3.運(yùn)用word軟件制作出簡單的賀卡

（二）過程與方法

1.通過討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.通過作品欣賞提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識的愿望。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生通過學(xué)習(xí)Word制作電子賀卡，讓學(xué)生在動手操作的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心和積極性。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1.掌握插入圖片、藝術(shù)字的方法及圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置。2.合理安排圖片、藝術(shù)字、文本框的位置，調(diào)整文字。

（二）難點(diǎn)

1.文本框、圖片的設(shè)置方式 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作能力

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 作品

圖片素材

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)方法

范例教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

師：中秋節(jié)快到了，同學(xué)們將用哪些方式表達(dá)自己的祝福呢？ 生：??

師：很多同學(xué)會發(fā)信息、送禮物、送月餅??大家想一想還有沒有其他的方式（課件展示賀卡作品）

同學(xué)們，看了以上的作品，你認(rèn)為你可以完成以上的操作嗎？請大家跟上老師的步伐一起完成一張好看的賀卡送給好友，送上自己的祝福。

（二）教學(xué)目標(biāo)展示：課件展示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（三）教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)一：啟動word，進(jìn)行頁面設(shè)置

（課件展示，教師講解演示、并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會操作的方法）●自己操作 1.啟動word 2.頁面設(shè)置：文件——頁面設(shè)置——紙張大小/頁邊距 任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置圖片格式

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。選擇“來自文件”選項(xiàng)，選擇已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，對圖片的位置、大小、文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置（教師演示后學(xué)生自己操作）●自己操作

1.插入圖片：插入——圖片——來自文件

2.圖片設(shè)置：設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式：通過圖片工具欄設(shè)置

調(diào)整圖片的大小：選中圖片后，圖片四周有八個(gè)點(diǎn)，將鼠標(biāo)移動到

任一控制點(diǎn)上拖動可以調(diào)整圖片大小。（學(xué)生自己操作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)）任務(wù)三：插入藝術(shù)字

好的圖片應(yīng)該配上優(yōu)美的文字，花的美麗是因?yàn)榫G葉的襯托，那藝術(shù)字就是襯托圖片的綠葉，圖文結(jié)合讓人看了賞心悅目?！褡约翰僮?/p>

1.插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字——選擇藝術(shù)字樣式——輸入祝福語 ——設(shè)置字體、字號——確定

2.修飾藝術(shù)字：通過藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字（演示操作并指導(dǎo)）任務(wù)四：插入文本框

文字是畫龍點(diǎn)睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是什么，要表達(dá)哪些心情。（演示操作，文本添加完成后，講解文本框的具體設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生操作）

任務(wù)五：美化完善賀卡

學(xué)生根據(jù)自己的審美特點(diǎn)，對插入的圖片、藝術(shù)字、文字做調(diào)整，制作出自己滿意的賀卡。

任務(wù)六：（終極任務(wù)）創(chuàng)意設(shè)計(jì)

同學(xué)們，剛才我們是以中秋節(jié)為例制作出了中秋節(jié)的賀卡，在生活中，我們所要過的節(jié)日很多，母親節(jié)、父親節(jié)、生日??請同學(xué)們以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由發(fā)揮制作一張簡單的賀卡（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)）

比一比：一起欣賞大家的 “作品”

同學(xué)們把做好的賀卡提交到教師機(jī)，教師展示同學(xué)們提交的作品，讓同學(xué)之間相互評價(jià)（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、創(chuàng)意、整體效果、技術(shù)）

課堂小結(jié)

1.本節(jié)所學(xué)內(nèi)容（學(xué)生回答）

2.制作賀卡的步驟有哪些（學(xué)生回答后課件展示回顧）

教學(xué)反思

本堂課屬于操作技能課，大部分同學(xué)動手能力較強(qiáng)，有少部分同學(xué)動手能力稍弱，在“終極任務(wù)”中以小組為單位操作，用意是讓動手能力稍弱的同學(xué)在動手能力強(qiáng)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，不足方面能得到提升，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，讓他們能主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們在操作方面、審美方面、創(chuàng)作方面得到了一定的提升。在制作賀卡的過程中，不僅可以提現(xiàn)出同學(xué)們有一個(gè)感恩之心、愛心，還可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓同學(xué)之間相互評價(jià)自己的作品，在這個(gè)過程中同學(xué)們能看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第五篇：《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜安鎮(zhèn)中學(xué) 田新改

賀卡在節(jié)日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學(xué)生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經(jīng)歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學(xué)生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時(shí)也存在一定的畏懼思想。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認(rèn)識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。對于學(xué)生的作品，在評價(jià)中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導(dǎo)性意見，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。

一、教材分析

信息技術(shù)課的重要任務(wù)是通過信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使他們把信息技術(shù)很好地融入以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。所以我們上任何一堂課都要時(shí)時(shí)記住“信息技術(shù)”這個(gè)大背景，完全照本宣科是背離“信息技術(shù)”這一學(xué)科特征的。

《用Word制作賀卡》是河北大學(xué)出版社中小學(xué)信息技術(shù)教材(初中)第三章第二節(jié)中的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個(gè)功能。本節(jié)課是在尊重教材的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了內(nèi)容和形式的重組。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時(shí)的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。這些操作在Word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而重要，掌握這些操作對后續(xù)Word知識和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊。

從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：

（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價(jià)作品。

（4）通過交流評價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動的方法和自主學(xué)習(xí)合作探究的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，朋友相互關(guān)心，感恩的傳統(tǒng)美德。

（2）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時(shí)，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。（3）使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。3.各對象之間的協(xié)調(diào)搭配。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說還是很有吸引力的，另外上課前該班學(xué)生已經(jīng)掌握了Word2000的基本操作，而且他們有一定的上機(jī)實(shí)踐操作能力。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示樣例賀卡，激發(fā)他們的求知欲，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意自主去探索制作電子賀卡的方法。我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，學(xué)生修改、完善賀卡，總結(jié)等環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？

生1：收到過，生日的時(shí)候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！

生2：我也收到過，是我表哥在網(wǎng)上發(fā)給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??

師: 好，剛才這些同學(xué)提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！

（教師全程播放課件，共演示兩張賀卡，然后將兩張賀卡同時(shí)展示出來）師：漂亮嗎？覺得它們哪里漂亮呢？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。

生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。

生3：一張賀卡里面的祝福語運(yùn)用了藝術(shù)字，第二張賀卡的祝福語進(jìn)行了文字效果處理，很漂亮。??

（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？圣誕節(jié)快到了,同學(xué)們想不想也制作一張節(jié)日賀卡送給你的老師、父母、朋友、同學(xué)呢？ 生:想！

師：要做好賀卡需要“過五關(guān)斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！

第一關(guān)：賀卡制作構(gòu)思：

師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學(xué)生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術(shù)字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個(gè)對象的位置關(guān)系。(問題2)生：學(xué)生討論回答（圖片在下方，藝術(shù)字、文字在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。第二關(guān)：頁面的設(shè)置：

師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解），進(jìn)行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝福的話語了。

師：（輸入）??圣誕快樂！第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字

師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 生：不好看。師：那怎么辦？

生：插入圖片和藝術(shù)字。

師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因?yàn)椴迦肓藞D片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進(jìn)入這一關(guān)：如何插入圖片、藝術(shù)字呢？也是今天闖關(guān)中最重要的一關(guān)。

[生教生]這個(gè)知識點(diǎn)我們班同學(xué)應(yīng)該學(xué)過了，哪位同學(xué)來給我們演示一下。（鼓勵(lì)學(xué)生到教師機(jī)操作演示，起到以學(xué)生教學(xué)生，教師引導(dǎo)的作用。）學(xué)生操作演示，教師講解說明。注意提醒學(xué)生觀察在圖片插入的同時(shí)彈出了“圖片工具欄”，在藝術(shù)字插入的同時(shí)彈出了”藝術(shù)字工具欄”。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）

生：學(xué)生討論回答（拖動圖片上的控制點(diǎn)改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2）

生：學(xué)生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。）

師：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3）

生：學(xué)生討論回答（通過“藝術(shù)字工具欄”或右擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）

第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學(xué)生討論回答（使用文本框來實(shí)現(xiàn)）

師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）生：學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。）

第五關(guān)：美化完善自己的賀卡。

師：同學(xué)最后一關(guān)了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來，請同學(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。

學(xué)生操作。教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵(lì)。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！

師：是嗎？開頭的時(shí)候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將”

生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。

生：（其他學(xué)生跟著說）保存！

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

（三）學(xué)生互評（指出其作品的優(yōu)點(diǎn)和不足）

（四）小結(jié)（教師肯定學(xué)生互評結(jié)果，總結(jié)并講解制作中出現(xiàn)的問題）

同學(xué)們，通過這一節(jié)課我們學(xué)會了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達(dá)心愿。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時(shí)老師也制作了兩張賀卡送給大家。（展示賀卡）