欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

      時(shí)間:2019-05-13 01:02:50下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)_1》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)_1》。

      第一篇:《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

      《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【設(shè)計(jì)理念】

      注重教師“導(dǎo)”的過程和方法:以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo),注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”,拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生感受到閱讀的興趣,體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。

      【設(shè)計(jì)特色】

      關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程,豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。

      【教學(xué)流程】

      一、緊扣題目,導(dǎo)入全文

      文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示,也是文內(nèi)容的概括,可這樣導(dǎo)入:

      1、先出示題“我選我”,要求把題讀好。

      2、出示閱讀要求:

      ⑴讀文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,讀通每一句話。

      ⑵想想文寫了一什么事?

      3、檢查反饋:

      ⑴檢查生字的讀音,指導(dǎo)學(xué)生在讀生字。

      ⑵說說對(duì)文的初步理解。

      二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)

      王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?文又是怎么寫的呢?我們還要再認(rèn)真地讀文:

      1、請(qǐng)同學(xué)來讀文。

      (文有4段,可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來讀。)

      2、集體評(píng)價(jià),通過范讀、指名讀、齊讀,把文讀通順。

      3、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,文是怎么寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我。”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!?/p>

      三、重點(diǎn)引讀,拓展延伸

      這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行:

      1、練習(xí)之一:

      選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我。”練習(xí)步驟:

      ⑴應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?

      “選誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題,大家都在想,此時(shí)教室里“靜悄悄的”,因此,這一句話既要讀出疑問的語氣,聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時(shí)候語氣要真誠(chéng)、坦率。

      ⑵我們?cè)賮碜x讀下面的兩句話,想想他們的意思:

      ①教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰呢?

      ②教室里靜悄悄的,選誰呢?大家都在想。

      引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子,不但使學(xué)生對(duì)文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語氣信息,并知道對(duì)于同樣的意思,可用不同的語言方式來表達(dá)。

      2、練習(xí)之二:

      林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我

      和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!本毩?xí)步驟:

      ⑴我們?cè)鯓觼碜x林老師的話呢?

      讀對(duì)話要注意提示語,留心這些詞語,就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

      ⑵王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。

      在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠(chéng)懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后,可加以評(píng)價(jià):提示語可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動(dòng)作的,運(yùn)用恰當(dāng),就能把話說得更明白。

      3、練習(xí)三:

      王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲,練習(xí)步驟:

      ⑴引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化,感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。

      ⑵指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

      【評(píng)點(diǎn)】

      以3個(gè)訓(xùn)練板塊,解讀一個(gè)探究中心:“王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員”,引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念,并以樸實(shí)的方式表達(dá),顯得自然清新。

      第二篇:我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

      《我選我》來了解

      (課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境,適合學(xué)生的心理特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

      1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

      2、同桌互讀,不明白的地方研究一下。

      開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字,上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞,并說說記憶的方法。

      4、齊讀生字詞。

      學(xué)生練讀課文。要求讀得正確,讀得流利。

      分段朗讀展示,讀后點(diǎn)評(píng)。

      通讀全篇。

      假如你是王寧,當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么?

      (激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,聯(lián)系自己的實(shí)際生活,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)

      第三篇:《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      二年級(jí)語文上冊(cè)《我選我》教學(xué)教材分析:

      《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小,但意義重大,表現(xiàn)出他的勇氣,更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體的好思想,受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯,還配有一幅插圖。教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,正確讀音,記字形。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):

      1、結(jié)合課文正音、記形,學(xué)習(xí)本課生字。

      2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文,在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。

      教具準(zhǔn)備:課件 生字卡片 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      教學(xué)過程 第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他?你們看,他來了。

      (出示課件王寧:嗨,大家好,我是王寧,很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員,想知道我們是怎么選的嗎?跟我來吧。)師:好,我們就跟著王寧走進(jìn)第9課:我選我(出示課題,解釋“選”:推選,選舉)

      二、走進(jìn)識(shí)字林

      師:首先,我們來到識(shí)字林,(打開課件)

      你們看,這里有很多又大又紅的蘋果,你們想不想摘呢?

      師:只要你們認(rèn)真學(xué)生字,就會(huì)摘到它。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。(學(xué)生活動(dòng):讀課文,一邊讀課文,一邊圈生字。)

      師:剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真,誰愿意做小老師,領(lǐng)著大家讀呢? 生:請(qǐng)大家跟我讀:委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌(出示課件的生字)

      師:謝謝小老師,這些生字都藏到詞語里面了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?那我們開火車怎么樣?看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。(出示課件中的詞語)

      師:你們的生字學(xué)得真棒!現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字,趕快找出來讀準(zhǔn)確。(出示課件:學(xué)生活動(dòng),舉手讀生字)

      三、快樂讀課文

      師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城,輕輕松松學(xué)課文。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?

      (學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。)

      1、讀第一自然段,你讀懂了什么?(班上少了一位勞動(dòng)委員)

      2、讀第二自然段,知道了今天開班會(huì)是干什么?(補(bǔ)選勞動(dòng)委員)

      3、重點(diǎn)引讀,拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

      練習(xí)之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我”。

      (“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣;“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。)練習(xí)之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!?/p>

      1、師:我們?cè)鯓觼碜x林老師的話呢?我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢,你們看,這時(shí)候林老師是什么表情呢?

      師:你們讀一讀林老師的這句話,體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢?

      2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。師:你們也來讀讀王寧的這句回答,如果你就是王寧,準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢?

      (學(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信)師:誰愿意讀讀王寧的話?

      師:誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對(duì)話?(找學(xué)生再讀)

      師:想想這句話告訴我們什么?你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì),如果是你,你能做到嗎?(板書:熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體)(鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想,而且要敢于表現(xiàn)自己)練習(xí)三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。師:王寧的話剛說完,為什么教室里響起一片掌聲? 師:這“一片掌聲”是什么意思呢? 師:全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢?

      (學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。)

      四、齊聲朗讀全文。

      五、課堂小練筆 師:“靜悄悄“是什么意思?我們?cè)囍眠@個(gè)詞說一句話。(學(xué)生活動(dòng):同桌互相說一說)

      六、課后延伸

      這節(jié)課就要結(jié)束了,王寧還有話和我們說,一起來聽聽? 出示課件:(同學(xué)們,告訴你們吧,我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員,能為大家服務(wù),我特別開心。我也希望和你們成為朋友,你們有什么話想和我說,就給我寫信吧,再見?。?/p>

      板書設(shè)計(jì):我選 我

      熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體

      第四篇:《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教材分析】

      《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書──小學(xué)《語文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元的一篇課文(本冊(cè)的第六課)。這是一篇講讀課文。講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。全文共有四個(gè)自然段。文中還安排了一幅插圖,畫的是第3、4自然段的內(nèi)容。本課教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇內(nèi)容深入淺出,富有教育意義,適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

      【學(xué)生背景分析】

      學(xué)生已接觸過無標(biāo)注拼音的課文,文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,因此,對(duì)學(xué)生來說,課文的難度不大。此外,學(xué)生在課前已預(yù)習(xí)過課文。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中一直把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn),掌握得比較好。

      【設(shè)計(jì)理念】

      依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。在教學(xué)中注重情感的滲透,而不是脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛的說教。在指導(dǎo)讀課文時(shí),培養(yǎng)語感,認(rèn)識(shí)生字。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與能力:⑴認(rèn)識(shí)“委”、“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8?jìng)€(gè)字,掌握由生字組成的詞語;會(huì)寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10個(gè)字。

      ⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段,知道每個(gè)自然段由幾句話組成,學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。

      ⑶正確、流利、有感情地朗讀,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、朗讀技巧,理解課文內(nèi)容。

      2、過程與方法:

      在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自由組合,分角色朗讀,討論等,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生自信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,樹立為大家服務(wù)的好思想。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)和書寫本課的生字,詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂,讀好。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      有感情地朗讀課文,通過學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想。

      【教學(xué)用具】

      多媒體教學(xué),掛圖,生字卡片。

      【教學(xué)課時(shí)】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、成語故事導(dǎo)入,揭示課題

      (出示:毛遂自薦。)

      師:小朋友們,你們知道剛才我們看到的是誰嗎?(讓學(xué)生自由說,)有小朋友說對(duì)了,這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)平原君的門客。秦兵攻打趙國(guó),平原君奉命到楚國(guó)求救,毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。到了楚國(guó),平原君跟楚王談了一上午沒有結(jié)果。毛遂挺身而出,陳述利害,楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,講的是一位同學(xué),他也像毛遂一樣,站在大家面前,說:“我選我?!?/p>

      (出示,自由讀課文,說說“我”是誰?選自己做什么?為什么選自己?)

      二、認(rèn)讀生字,再讀課文

      1、同桌朗讀課文,互相檢查課前自學(xué)情況,要求做到:

      讀準(zhǔn)字音,讀順課文。

      2、檢查生字認(rèn)讀情況:

      出示生字生詞卡片,指名讀后,由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀;表?yè)P(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

      3、檢查課文初讀情況,全班齊讀課文。

      4、屏幕上出示全文(本課生字用紅色字顯示),老師范讀。

      三、字詞分析

      1、難點(diǎn):

      ⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。“寧”“愣”“掌”韻母是后鼻音?!扒小薄皩帯笔嵌嘁糇?,在本課中分別讀“qie”“ning”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

      ⑵“委”“寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記?!般丁薄罢啤薄把a(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系,可結(jié)合語境,讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁。

      2、重點(diǎn):

      ⑴“青”:

      下邊“月”的第一筆是撇不是豎。

      ⑵“教”:

      右邊共四筆而不是三筆。

      ⑶“切”:

      第二筆是豎提,一筆寫成,不是提土旁。

      ⑷“室”:

      寫緊湊一點(diǎn)兒,防止拉長(zhǎng)。

      四、結(jié)課

      布置作業(yè)──練習(xí)讀課文,練習(xí)念準(zhǔn)生字,練習(xí)正確書寫生字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固,探索新知

      師:小朋友們,今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的課文。

      1、正確流利地朗讀課文。

      2、出示生字生詞卡片,自讀、齊讀、接龍讀,用自己喜歡的字組詞造句。

      二、細(xì)讀課文

      1、齊讀第1自然段:

      師:看看這一段有幾句話?告訴我們什么?在讀這一段時(shí),要注意句中的停頓,如:

      “他轉(zhuǎn)到/別的學(xué)校/上學(xué)了。”

      2、講讀第2自然段:

      師:小朋友,這一段有四句話,是哪四句話呢?

      (指四名學(xué)生各讀一句。)

      ⑴班里沒有了勞動(dòng)委員怎么辦?

      指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。

      ⑵“大家都在想”想什么?(出示)聯(lián)系第二句回答。

      ⑶“靜悄悄”示什么意思?

      ⑷正在大家認(rèn)真思考時(shí),發(fā)生了什么事?(出示)理解“突然”。

      3、(出示課文掛圖)指名朗讀第3自然段:

      ⑴為什么大家聽到王寧說:“我選我”時(shí)愣住了呢?(出示)什么叫“愣住”了?請(qǐng)小朋友們做一做愣住了的樣子,好不好?

      ⑵當(dāng)林老師問王寧為什么選自己時(shí),王寧時(shí)怎樣回答的?(出示)

      ①讀王寧說的第一句話,你知道了什么?

      (王寧和李小青時(shí)好朋友。)

      ②讀王寧說的第二句話,你又知道了什么?(李小青愛勞動(dòng)、愛集體,當(dāng)勞動(dòng)委員很負(fù)責(zé)。)聯(lián)系實(shí)際想一想,李小青可能做了哪些愛勞動(dòng)、愛集體的事?

      (掃地、擦黑板、關(guān)門窗……)

      ③讀第三句話,聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體”?王寧說“像他一樣”是什么意思?

      ⑶把王寧的話連起來讀一讀,老師小結(jié):

      王寧的話告訴我們,李小青和他是好朋友。李小青熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。王寧決心像他學(xué)習(xí),所以選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。

      4、齊讀最后一段:

      ⑴師:“剛”是什么意思?

      ⑵“一片掌聲”是說同學(xué)們都鼓掌了,掌聲很響,很熱烈。王寧的話剛說完,為什么教室里響起了一片掌聲呢?

      三、指導(dǎo)朗讀,感悟文意

      1、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文。

      2、請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下,誰愿意把課文讀給大家聽。

      3、你讀懂了哪些,還有哪些沒讀懂,提出來大家討論。

      (出示重點(diǎn)句,老師先范讀,學(xué)生模仿。)

      句一:

      選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。大家在想什么?帶著你的想法讀這句話,讀出疑問的語氣。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動(dòng)委員。

      句二:

      突然,王寧站起來說:“我選我”。從“突然”中體會(huì)到什么?想象王寧突然站起來說“我選我”的情景,體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。

      句三:

      大家都愣住了。(讀出驚訝的語氣。)

      4、創(chuàng)造性演讀課文:

      ⑴師生表演。

      ⑵小組內(nèi)表演:

      分別扮演老師、王寧。

      ⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺(tái)表演。

      四、讀讀說說

      1、出示課后“我會(huì)讀”的句子,全班練讀。

      2、仿照“我會(huì)讀”的句式說句子。

      五、結(jié)課

      1、拓展思維,深化理解:

      師:小朋友,最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事,小組討論一下,談?wù)勀愕南敕ā?/p>

      2、小結(jié):

      師:今天,你學(xué)到了什么?有什么收獲?還有什么不懂的嗎?

      3、課后作業(yè):

      ⑴認(rèn)識(shí)8?jìng)€(gè)生字,認(rèn)真書寫10個(gè)字。

      ⑵有感情的朗讀課文。

      【實(shí)踐活動(dòng)】

      結(jié)合少先隊(duì)“新世紀(jì),我能行”活動(dòng),毛遂自薦,說說自己哪方面最能干?

      目的:

      1、模仿課文,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

      2、與少先隊(duì)“新世紀(jì),我能行”活動(dòng)相結(jié)合,樹立兒童自信心。

      【預(yù)期效果】

      1、優(yōu)點(diǎn):

      成語故事揭題,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,思路清晰,基本達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自由討論等,培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識(shí);多媒體的運(yùn)用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)課時(shí)注重拓展學(xué)生思維,深化理解,又不忘加強(qiáng)字詞訓(xùn)練,朗讀練習(xí);質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于學(xué)生解決問題;課后結(jié)合所學(xué)知識(shí),開展實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生能力,豐富學(xué)生校園生活。

      2、局限:

      時(shí)間分配上較難掌控,授課過程中容易出現(xiàn)時(shí)間倉(cāng)促感;進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí),方法單一;板書設(shè)計(jì)形式過于簡(jiǎn)單,沒有充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

      第五篇:我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

      篇一:《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教材分析】

      《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書──小學(xué)《語文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元第6課。這是一篇講讀課文,講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。全文共有四個(gè)自然段。文中還安排了一幅插圖,畫的是第3、4自然段的內(nèi)容。本課教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇內(nèi)容深入淺出,富有教育意義,適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)與能力目標(biāo):

      ⑴認(rèn)識(shí)“委”“補(bǔ)”、、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”8?jìng)€(gè)字,掌握由生字組成的詞語;會(huì)寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10個(gè)字。

      ⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段,知道每個(gè)自然段由幾句話組成,學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。⑶正確、流利、有感情地朗讀文章,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、朗讀技巧,理解課文內(nèi)容。

      2、過程與方法:

      在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自由組合,分角色朗讀,討論等,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生自信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,樹立為大家服務(wù)的好思想。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)和書寫本課的生字,詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂,讀好。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      有感情地朗讀課文,通過學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想。

      【教學(xué)用具】

      多媒體教學(xué)課件,掛圖,生字卡片。

      【教學(xué)課時(shí)】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、成語故事導(dǎo)入,揭示課題

      (出示課件:毛遂自薦。)

      師:小朋友們,你們知道剛才我們看到的是誰嗎?(讓學(xué)生自由說,)有小朋友說對(duì)了,這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)平原君的門客。秦兵攻打趙國(guó),平原君奉命到楚國(guó)求救,毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。到了楚國(guó),平原君跟楚王談了一上午沒有結(jié)果。毛遂挺身而出,陳述利害,楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,講的是一位同學(xué),他也像毛遂一樣,站在大家面前,說:“我選我。”

      (出示課件,自由讀課文,說說“我”是誰?選自己做什么?為什么選自己?)

      二、認(rèn)讀生字,再讀課文

      1、同桌朗讀課文,互相檢查課前自學(xué)情況,要求做到:

      讀準(zhǔn)字音,讀順課文。

      2、檢查生字認(rèn)讀情況:

      出示生字生詞卡片,指名讀后,由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀;表?yè)P(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

      3、檢查課文初讀情況,全班齊讀課文。

      4、屏幕上出示全文(本課生字用紅色字顯示),老師范讀。

      三、字詞分析

      1、難點(diǎn):

      ⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音?!皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且??!扒小薄皩帯笔嵌嘁糇郑诒菊n中分別讀“qi蔓níng”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。⑵“委”“寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記?!般丁薄罢啤薄把a(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系,可結(jié)合語境,讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁。2、重點(diǎn):

      ⑴“青”:

      下邊“月”的第一筆是撇不是豎。

      ⑵“教”:

      右邊共四筆而不是三筆。

      ⑶“切”:

      第二筆是豎提,一筆寫成,不是提土旁。

      ⑷“室”:

      寫緊湊一點(diǎn)兒,防止拉長(zhǎng)。

      四、結(jié)課

      布置作業(yè)──練習(xí)讀課文,練習(xí)念準(zhǔn)生字,練習(xí)正確書寫生字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固,探索新知

      師:小朋友們,今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的課文。

      1、正確流利地朗讀課文。

      2、出示生字生詞卡片,自讀、齊讀、接龍讀,用自己喜歡的字組詞造句。

      二、細(xì)讀課文

      1、齊讀第1自然段: 師:看看這一段有幾句話?告訴我們什么?在讀這一段時(shí),要注意句中的停頓,如:

      “他轉(zhuǎn)到/別的學(xué)校/上學(xué)了?!?/p>

      2、講讀第2自然段:

      師:小朋友,這一段有四句話,是哪四句話呢?

      (指四名學(xué)生各讀一句。)

      ⑴班里沒有了勞動(dòng)委員怎么辦?

      指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。

      ⑵“大家都在想”想什么?(出示課件)聯(lián)系第二句回答。

      ⑶“靜悄悄”是什么意思?

      ⑷正在大家認(rèn)真思考時(shí),發(fā)生了什么事?(出示課件)理解“突然”。3、(出示課文掛圖)指名朗讀第3自然段:

      ⑴為什么大家聽到王寧說:“我選我”時(shí)愣住了呢?(出示課件)什么叫“愣住”了?請(qǐng)小朋友們做一做愣住了的樣子,好不好?

      ⑵當(dāng)林老師問王寧為什么選自己時(shí),王寧時(shí)怎樣回答的?(出示課件)①讀王寧說的第一句話,你知道了什么?

      (王寧和李小青是好朋友。)②讀王寧說的第二句話,你又知道了什么?(李小青愛勞動(dòng)、愛集體,當(dāng)勞動(dòng)委員很負(fù)責(zé)。)聯(lián)系實(shí)際想一想,李小青可能做了哪些愛勞動(dòng)、愛集體的事?(掃地、擦黑板、關(guān)門窗??)③讀第三句話,聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體”?王寧說“像他一樣”是什么意思?

      ⑶把王寧的話連起來讀一讀,老師小結(jié): 王寧的話告訴我們,李小青和他是好朋友。李小青熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。王寧決心像他學(xué)習(xí),所以選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。4、齊讀最后一段: ⑴師:“剛”是什么意思? ⑵“一片掌聲”是說同學(xué)們都鼓掌了,掌聲很響,很熱烈。王寧的話剛說完,為什么教室里響起了一片掌聲呢?

      三、指導(dǎo)朗讀,感悟文意

      1、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文。

      2、請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下,誰愿意把課文讀給大家聽。

      3、你讀懂了哪些,還有哪些沒讀懂,提出來大家討論。

      (課件出示重點(diǎn)句,老師先范讀,學(xué)生模仿。)

      句一:

      “選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想?!贝蠹以谙胧裁矗繋е愕南敕ㄗx這句話,讀出疑問的語氣。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動(dòng)委員。

      句二:

      “突然,王寧站起來說:‘我選我’。”從“突然”中體會(huì)到什么?想象王寧突然站起來說“我選我”的情景,體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。

      句三:

      “大家都愣住了?!保ㄗx出驚訝的語氣。)

      4、創(chuàng)造性演讀課文:

      ⑴師生表演。

      ⑵小組內(nèi)表演:

      分別扮演老師、王寧。

      ⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺(tái)表演。

      四、讀讀說說

      1、出示課后“我會(huì)讀”的句子,全班練讀。

      2、仿照“我會(huì)讀”的句式說句子。

      五、結(jié)課

      1、拓展思維,深化理解: 師:小朋友,最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事,小組討論一下,談?wù)勀愕南敕ā?/p>

      2、小結(jié):

      師:今天,你學(xué)到了什么?有什么收獲?還有什么不懂的嗎?

      3、課后作業(yè):

      ⑴認(rèn)識(shí)8?jìng)€(gè)生字,認(rèn)真書寫10個(gè)字。

      ⑵有感情的朗讀課文。

      【預(yù)期效果】

      1、優(yōu)點(diǎn): 成語故事揭題,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,思路清晰,基本達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自由討論等,培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識(shí);多媒體的運(yùn)用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)課時(shí)注重拓展學(xué)生思維,深化理解,又不忘加強(qiáng)字詞訓(xùn)練,朗讀練習(xí);質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于學(xué)生解決問題;課后結(jié)合所學(xué)知識(shí),開展實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生能力,豐富學(xué)生校園生活。

      2、局限:

      時(shí)間分配上較難掌控,授課過程中容易出現(xiàn)時(shí)間倉(cāng)促感;進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí),方法 篇二:《我選我》教案

      《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及新詞,會(huì)寫4個(gè)生字。

      2、能正確、流利地朗讀課文。

      3、初讀課文使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字寫字。

      教學(xué)過程:

      一、課前檢測(cè):給畫橫線的詞語換個(gè)意思相近的詞。

      1()安靜 2()疲勞

      3()掛念。4()離別

      5)預(yù)備 6()假如

      二、導(dǎo)入新課:

      1、板書課題,理解“選”。(選舉、推選的意思)

      2、齊讀課題,提問:讀了課題你想知道什么?

      三、初讀感知:

      1、師范讀課文:生邊聽邊想,這篇課文講了一件什么事?()選()當(dāng)()

      2、自由讀課文、同桌互讀課文。

      3、做找朋友的游戲:同桌互認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。

      4、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞,其他學(xué)生跟讀】

      四、隨文檢查生字: 1 口—向=響(響起)禾—女=委(委員)木—交=校(學(xué)校)

      2老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。

      教室里響起一片掌聲。

      寧?kù)o 親切 集體 掌聲

      班級(jí) 響聲 青色 補(bǔ)選

      靠在樹上睡覺。班:兩個(gè)大王在爭(zhēng)搶一根火腿場(chǎng)。

      一頂帽。員:寶貝向上張著大嘴巴。

      禾苗田里勞動(dòng)。

      5ào】室里靜悄悄的,大家都在想。指名讀,擴(kuò)詞:教室

      “教”是一個(gè)多音字,他的另一個(gè)讀音誰知道?(jiāo)擴(kuò)詞

      6組詞:(查字典)

      qi qi 師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么選自己?”

      班委會(huì),要補(bǔ)選,王寧突然選自己,、找朋友: 口—貝=員(委員)、今天開班會(huì),林王寧的話剛說完,、我會(huì)讀:

      委員

      教室 愣住

      學(xué)校、猜字謎: 樣:一只羊累了,寧:丁丁頭上戴著委:一個(gè)女孩站在、選誰呢?教【ji、還有一個(gè)多音字è()切

      ē()

      出示句子讀:林老、生字歌謠我會(huì)讀: 勞動(dòng)委員把學(xué)轉(zhuǎn),教室里,靜悄悄,注意聽,親切問,熱愛集體掌聲起。

      四、我會(huì)正確地、流利地讀課文。(單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等)

      (1)開火車讀,要求讀得正確、流利。

      (2)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

      (3)背誦課文。

      你有什么收獲?

      書寫要規(guī)范。

      1自由“讀帖”,說說你的發(fā)現(xiàn)。

      2生仿寫、練寫。師生評(píng)價(jià)。

      內(nèi)不追打

      第二課時(shí)

      1生字及新詞,會(huì)寫6個(gè)生字。

      2有感情地朗讀課文。

      3知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。流利、有感情地朗讀課文。

      解同學(xué)態(tài)度的變化,體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。

      讀詞語

      jixuǎn jí tǐ zhǎng shēng qīn qiè xué xiào(()()()()()

      二、導(dǎo)入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      1五、總結(jié):這節(jié)課

      六、小小書法家,、出示要寫的生字,、師范寫生字,學(xué)安全警示語:樓道教學(xué)反思:

      教學(xué)目標(biāo):、復(fù)習(xí)本課8個(gè)、正確、流利、、理解課文內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn):能正確、教學(xué)難點(diǎn):通過了教學(xué)過程:

      一、課前檢測(cè):拼ào shi bǔ)

      三、朗讀感悟: .齊讀第1自然段,說說這段告訴了我們什么?

      2、“我會(huì)讀”

      1)讀書中的例句。

      2)提問: 這兩個(gè)句子有什么不同?(說法不同,意思相同。)

      3)照樣子說一說:

      劉爽是我的好朋友。___是______。

      3、出示思考題,學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段,邊讀邊想。

      1)當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí),為什么教室靜悄悄的?

      2)當(dāng)王寧說:“我選我”時(shí),為什么大家都愣住了。

      3)王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

      學(xué)生讀后討論,教師加以點(diǎn)撥,先理解前兩個(gè)問題。(“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真,都在想該選誰勞動(dòng)委員?!般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人,難得有人選自己。)

      體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友,非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng),愛集體的優(yōu)點(diǎn);②王寧有信心,有決心,能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。

      3、有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)

      4、齊讀第4自然段。討論:為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲?(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員,大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。)

      四、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀)

      五、總結(jié)全文:知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后,你有什么想法?

      六、小小書法家,書寫要規(guī)范。

      1、出示要寫的生字,自由“讀帖”,說說你的發(fā)現(xiàn)。

      2、師范寫生字,學(xué)生仿寫、練寫。師生評(píng)價(jià)。

      七、課后檢測(cè):完成小狀元p12:

      4、7 板書設(shè)計(jì):

      愛勞動(dòng)

      王寧

      有禮貌 我選我 關(guān)心集體

      安全警示語:路隊(duì)行進(jìn)不推搡

      教學(xué)反思: 篇三:我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

      二年級(jí)語文上冊(cè)《我選我》教學(xué)

      教材分析:

      《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小,但意義重大,表現(xiàn)出他的勇氣,更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體的好思想,受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯,還配有一幅插圖。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,正確讀音,記字形。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、結(jié)合課文正音、記形,學(xué)習(xí)本課生字。

      2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文,在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。

      教具準(zhǔn)備:課件 生字卡片

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      教學(xué)過程 第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他?你們看,他來了。

      (出示課件王寧:嗨,大家好,我是王寧,很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員,想知道我們是怎么選的嗎?跟我來吧。)師:好,我們就跟著王寧走進(jìn)第9課:我選我(出示課題,解釋“選”:推選,選舉)

      二、走進(jìn)識(shí)字林

      師:首先,我們來到識(shí)字林,(打開課件)

      你們看,這里有很多又大又紅的蘋果,你們想不想摘呢? 師:只要你們認(rèn)真學(xué)生字,就會(huì)摘到它。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。(學(xué)生活動(dòng):讀課文,一邊讀課文,一邊圈生字。)

      師:剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真,誰愿意做小老師,領(lǐng)著大家讀呢? 生:請(qǐng)大家跟我讀:委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌(出示課件的生字)

      師:謝謝小老師,這些生字都藏到詞語里面了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?那我們開火車怎么樣?看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。(出示課件中的詞語)

      師:你們的生字學(xué)得真棒!現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字,趕快找出來讀準(zhǔn)確。

      (出示課件:學(xué)生活動(dòng),舉手讀生字)

      三、快樂讀課文

      師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城,輕輕松松學(xué)課文。

      今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?

      (學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。)

      1、讀第一自然段,你讀懂了什么?(班上少了一位勞動(dòng)委員)

      2、讀第二自然段,知道了今天開班會(huì)是干什么?(補(bǔ)選勞動(dòng)委員)

      3、重點(diǎn)引讀,拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

      練習(xí)之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我”。

      (“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣;“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。)練習(xí)之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng),愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體?!?/p>

      1、師:我們?cè)鯓觼碜x林老師的話呢?我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢,你們看,這時(shí)候林老師是什么表情呢?

      師:你們讀一讀林老師的這句話,體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢?

      2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。師:你們也來讀讀王寧的這句回答,如果你就是王寧,準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢?

      (學(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信)

      師:誰愿意讀讀王寧的話?

      師:誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對(duì)話?

      (找學(xué)生再讀)

      師:想想這句話告訴我們什么?你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì),如果是你,你能做到嗎?(板書:熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體)

      (鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想,而且要敢于表現(xiàn)自己)練習(xí)三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。

      師:王寧的話剛說完,為什么教室里響起一片掌聲?

      師:這“一片掌聲”是什么意思呢?

      師:全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢?

      (學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。)

      四、齊聲朗讀全文。

      五、課堂小練筆

      師:“靜悄悄“是什么意思?我們?cè)囍眠@個(gè)詞說一句話。(學(xué)生活動(dòng):同桌互相說一說)

      六、課后延伸

      這節(jié)課就要結(jié)束了,王寧還有話和我們說,一起來聽聽?

      出示課件:(同學(xué)們,告訴你們吧,我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員,能為大家服務(wù),我特別開心。我也希望和你們成為朋友,你們有什么話想和我說,就給我寫信吧,再見?。?/p>

      板書設(shè)計(jì):我選 我

      熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體

      篇四:6《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《6我選我》(第一課時(shí))

      施教日期 教時(shí)數(shù):2 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,正確讀課文。

      難點(diǎn):感悟課文內(nèi)容,理解體會(huì)“我選我”的理由。

      課前準(zhǔn)備: 字卡 課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      一、緊扣題目,導(dǎo)入全文。

      1、板書:選 口頭組詞,理解意思。

      2、出示課題:我選我 讀好課題。

      3、說說對(duì)題目的理解。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

      課文到底寫誰自己選自己呢?選自己當(dāng)什么呢?

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通,并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

      2、檢查反饋。

      (1)認(rèn)讀詞語:勞動(dòng)委員 補(bǔ)選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲

      (2)指名分自然段讀課文,集體評(píng)議。

      (3)再讀課文,了解大意。

      課文主要講了一件什么事呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文,老師這兒也會(huì)幫助你。

      出示:勞動(dòng)委員_________轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了,林老師讓大家_______一名勞動(dòng)委員,________選________當(dāng)__________。(交流,齊讀)

      (學(xué)生概括能力的培養(yǎng)很重要,但考慮到是低年級(jí)學(xué)生,用填空的方式降低難度。)

      對(duì)課文有了自己的理解,再讀課題,把課題讀好。

      隨機(jī)生字書寫指導(dǎo):青(范寫)寧

      三、重點(diǎn)閱讀,拓展延伸。

      王寧是在怎樣的情況下說我選我的呢?趕快再讀讀課文吧!

      (一)出示:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然,王寧站起來說:“我選我?!?/p>

      1、你看,當(dāng)時(shí)教室里怎么樣?(靜悄悄)能把這個(gè)詞讀好嗎?讀出這個(gè)詞的意思來。指名多位讀。

      2、教室里靜悄悄的,大家都在干什么?指導(dǎo)讀好這句話(聲音低緩):選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。

      3、就在大家認(rèn)真思考的時(shí)候,突然,王寧說了句“我選我”,誰來當(dāng)當(dāng)王寧說好這句話?指名多位說,隨機(jī)評(píng)價(jià):你的聲音真響亮。你很有自信。你真勇敢。你這么堅(jiān)定,看來一定得選你了?齊讀。

      (二)聽了王寧的話,大家都——愣住了。板書:愣住 愣住的表情是怎樣的?為什么會(huì)愣???是呀,林老師也很驚訝,于是,親切地說——(出示老師的話)我們?cè)鯓觼碜x林老師的話?(提醒學(xué)生,讀書的時(shí)候,要留心提示語,就能幫助我們體會(huì)句子要表達(dá)的情感,讀好句子)指名學(xué)著用親切的語氣讀。

      王寧又是怎么回答的?學(xué)生讀課文,用“——”畫出王寧說的話,讀一讀,想想王寧會(huì)用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?指名加提示語,并用這種語氣讀一讀。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上有意識(shí)地進(jìn)行個(gè)性化閱讀。)從王寧的話中你知道他選自己當(dāng)勞動(dòng)委員是為了什么嗎?指名多位說。

      師生對(duì)讀林老師和王寧的對(duì)話。

      (三)怪不得,王寧的話剛說完,教室里就響起——(生)一片掌聲,板書:一片掌聲。隨機(jī)采訪:**同學(xué),你想用掌聲告訴王寧什么呀?

      小結(jié):這事一片熱烈的掌聲,這事一片敬佩的掌聲,這也是一片欣賞的掌聲,讓我們?cè)僮x讀這一段,讀出同學(xué)們對(duì)王寧的敬佩、贊揚(yáng)。生讀——

      四、齊讀課文。

      小朋友,王寧那種我選我的勇氣讓我們敬佩,他的那種熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí),讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)故事吧!齊讀課文——

      五、寫字指導(dǎo)。

      出示:?jiǎn)T 室 口頭組詞。師范寫“室”。生練寫,師巡視。

      板書設(shè)計(jì): 我選我

      愣住→一片掌聲

      《6我選我》(第二課時(shí))

      施教日期 教時(shí)數(shù):2 教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,書寫余下的6個(gè)字。

      2、能轉(zhuǎn)化“是”字句句式。

      3、熟讀課文,對(duì)自己有信心,懂得應(yīng)當(dāng)為集體服務(wù)。

      教學(xué)重點(diǎn):寫字,轉(zhuǎn)化句式。難點(diǎn):拓展延伸

      課前準(zhǔn)備: 字卡 課件

      教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      一、復(fù)習(xí)字詞,指導(dǎo)書寫。

      1、認(rèn)讀詞語。

      2、認(rèn)讀生字(包括要寫的字),用詞語開花游戲組詞。

      3、師范寫“教、班”,生練寫,注意“切”不是提土旁。

      4、拼一拼,寫一寫。(《課堂作業(yè)本》p12第2題。)

      5、加偏旁成新字再組詞。(《課堂作業(yè)本》p12第3題。)

      二、熟讀課文,拓展延伸。

      1、多方式練讀課文。

      2、你怎么看待王寧的發(fā)言?如果王寧在我們班,你會(huì)為他鼓掌嗎?

      如果你想當(dāng)班干部,應(yīng)該怎么做?

      (激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的

      想法)

      3、作業(yè):完成《課堂作業(yè)本》p12第5題。

      三、基本功訓(xùn)練。

      1、聽老師說句子,聽聽兩句話有什么關(guān)系。

      (1)李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

      (2)我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

      (3)北京是我國(guó)的首都。

      (4)我國(guó)的首都是北京。

      2、老師說上句,學(xué)生嘗試改變一種說法,使句子意思不變。

      a、濟(jì)南是泉城。b、劉爽是我的好朋友。

      3、照樣子,寫一寫。(《課堂作業(yè)本》p12第4題。)

      (強(qiáng)調(diào)練習(xí)過程,讀中感悟,加強(qiáng)引導(dǎo),學(xué)用結(jié)合,提高能力。)篇五:我選我教學(xué)設(shè)計(jì)大全

      《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課前透視

      《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小,但意義重大,表現(xiàn)出他的勇氣,更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體的好思想,受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯,還配有一幅插圖。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘,引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

      班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn),更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人

      服務(wù)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、識(shí)字、寫字。

      2、感悟課文內(nèi)容,理解體會(huì)“我選我”的理由。

      信息資料

      多媒體課件、生字詞卡片。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      兩課時(shí)

      第一課時(shí) 切入舉偶

      1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。提問:讀了課題以后,你想知道什么?

      (學(xué)貴有疑,從課題處著眼,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,有了好奇心,學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。)

      2、課件演示:播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們,你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。(板書課題)

      (課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境,適合學(xué)生的心理特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

      對(duì)話平臺(tái)

      感知

      1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

      2、同桌互讀,不明白的地方研究一下。

      (自主讀書要有所收獲,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,相互交流,必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。)

      識(shí)字

      1、用小黑板出生字詞,多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

      2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。

      3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字,上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞,并說說記憶的方法。

      4、齊讀生字詞。

      (識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境,充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)用結(jié)合,促進(jìn)識(shí)字能力的提高。)

      朗讀

      1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確,讀得流利。

      2、分段朗讀展示,讀后點(diǎn)評(píng)。

      3、通讀全篇。(讀書要有目的,有層次,有情趣。學(xué)生的朗讀要有(轉(zhuǎn)載自本網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。)足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,形成個(gè)性體驗(yàn),從中獲得享受。)

      寫字

      1、出示要求會(huì)寫的生字,認(rèn)讀。

      2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。

      3、教師范寫,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫,如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

      4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

      (識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí),還要關(guān)注個(gè)體,巡視過程必不可少,關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量,形成良好的寫字習(xí)慣。

      下載《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)_1word格式文檔
      下載《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)_1.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了,補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí),王寧提出選自己,并說了選自己的原因,同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞......

        我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人......

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)漢字,會(huì)寫10個(gè)漢字。 2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 3. 理解課文,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕摇?二、教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利......

        我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì) (2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期) 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo) ⑴認(rèn)識(shí)“委”、“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”8?jìng)€(gè)字,掌握由生字組成的詞......

        我選我教學(xué)設(shè)計(jì)模板(含五篇)

        《我選我》是一篇富有教育意義,內(nèi)容深入淺出的課文。下面是小編收集整理的我選我教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗......

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)(最終五篇)

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)......

        6我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué)黃艷紅 二.教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)課文中委、補(bǔ)等8個(gè)生字,會(huì)寫“員、青、等10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)思想感情。......

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課生字和有生字組成的詞語。2、能正確流利有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,對(duì)自己要有信心,懂得用......