第一篇：10.1功和內(nèi)能(教案)

第十章

熱力學(xué)定律

單元教材分析

本章以焦耳的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究了功和內(nèi)能變化、熱和內(nèi)能變化之間的關(guān)系，總結(jié)出做功和熱傳遞是改變系統(tǒng)內(nèi)能的兩種方式，兩種方式對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的，但是這兩種方式又存在著重要區(qū)別。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律。能量守恒定律使我們認(rèn)識(shí)到“第一類永動(dòng)機(jī)”不可能制成，使我們認(rèn)識(shí)到一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的客觀自然過(guò)程都是不可逆的，熱力學(xué)第二定律就是反映這種宏觀自然過(guò)程的方向性的定律。熱力學(xué)第二定律的兩種表述是等價(jià)的，同時(shí)又使我們認(rèn)識(shí)到“第二類永動(dòng)機(jī)”也不可能制成。熵的概念使我們認(rèn)識(shí)到熱力學(xué)第二定律的微觀本質(zhì)，能量在數(shù)值上雖然守恒，但其轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化卻具有方向性，因而我們要合理開(kāi)發(fā)能源，要節(jié)約能源，減小能源利用過(guò)程中對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，開(kāi)發(fā)清潔、高效的新能源。

本章的特點(diǎn)是要求學(xué)生有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高理解能力、分析能力；會(huì)用熱力學(xué)第一定律分析系統(tǒng)內(nèi)能的變化，會(huì)用能量守恒觀點(diǎn)解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，了解熵是反映系統(tǒng)無(wú)序程度的物理量。

第1節(jié)

功和內(nèi)能

目標(biāo)導(dǎo)航

1．知道什么是絕熱過(guò)程。

2．從熱力學(xué)的角度認(rèn)識(shí)內(nèi)能的概念。3．理解做功與內(nèi)能改變的數(shù)量關(guān)系。4．知道內(nèi)能和功的單位是相同的。

誘思導(dǎo)學(xué)

1．絕熱過(guò)程：物質(zhì)系統(tǒng)與外界沒(méi)有熱量交換的情況下進(jìn)行的物理過(guò)程。即系統(tǒng)不從外界吸收熱量，也不向外界放出熱量。2．功與系統(tǒng)內(nèi)能改變的關(guān)系。

做功可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能。①外界對(duì)系統(tǒng)做功，系統(tǒng)的內(nèi)能增加

在絕熱過(guò)程中，內(nèi)能的增量就等于外界對(duì)系統(tǒng)做的功 即ΔU=U2-U1=W ②系統(tǒng)對(duì)外界做功，系統(tǒng)的內(nèi)能減少。

在絕熱過(guò)程中，系統(tǒng)對(duì)外界做多少功，內(nèi)能就減少多少 即W=-ΔU

3．功是系統(tǒng)內(nèi)能轉(zhuǎn)化的量度。

4．在國(guó)際單位制中，內(nèi)能和功的單位都是焦耳(J)。

典例探究

例1 下列哪個(gè)實(shí)例說(shuō)明做功改變了系統(tǒng)的內(nèi)能 A.用熱水袋取暖

B.用雙手摩擦給手取暖 C.把手放在火爐旁取暖

D.用嘴對(duì)手呵氣給手取暖

解析：雙手摩擦做功，使手的內(nèi)能增加，感到暖和；A、C、D都是通過(guò)熱傳遞來(lái)改變系統(tǒng)的內(nèi)能。選項(xiàng)B正確。

答案：B 友情提示：注意分清做功和熱傳遞兩個(gè)過(guò)程的不同 例2 一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)能增加了20J。如果系統(tǒng)與周圍環(huán)境不發(fā)生熱交換，周圍環(huán)境需要對(duì)系統(tǒng)做多少功？ 解析：由功與系統(tǒng)內(nèi)能改變的關(guān)系，則W=ΔU=20J 答案：20J 友情提示：注意功與內(nèi)能改變的關(guān)系。課后問(wèn)題與練習(xí)點(diǎn)擊

1．解析：在分子動(dòng)理論中，系統(tǒng)中所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和分子間相互作用的分子勢(shì)能的總和，叫做系統(tǒng)的內(nèi)能；在熱力學(xué)中，存在一個(gè)只與依賴于系統(tǒng)自身狀態(tài)的物理量，由于這個(gè)物理量在兩個(gè)狀態(tài)之間的差別與外界在絕熱過(guò)程中對(duì)系統(tǒng)所做的功相聯(lián)系，而功是能量轉(zhuǎn)化的量度，我們把這個(gè)物理量稱為系統(tǒng)的內(nèi)能。

由于在絕熱過(guò)程中對(duì)系統(tǒng)做功，系統(tǒng)的溫度、體積等狀態(tài)就要發(fā)生變化，所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子間相互作用的分子勢(shì)能就要發(fā)生變化，系統(tǒng)的內(nèi)能就要發(fā)生變化，因此分子動(dòng)理論是從微觀的角度來(lái)定義內(nèi)能，熱力學(xué)是從宏觀的角度來(lái)定義內(nèi)能，但兩者是一致的。

2．解析：如鉆木取火；用鐵銼來(lái)銼工件，工件和鐵銼都會(huì)變熱；用鐵錘來(lái)打擊鐵塊，鐵錘和鐵塊都會(huì)變熱等都說(shuō)明做功可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能。

3．解析：在圖10.1-2中，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在圖10.1-3中，是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。4．解析：氣體在真空中絕熱膨脹時(shí)對(duì)外界不做功。

氣體在空氣中絕熱膨脹時(shí)對(duì)外界做功。做功所需的能量來(lái)源于氣體原來(lái)儲(chǔ)存的內(nèi)能

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．下列實(shí)例中，屬于做功來(lái)增加物體內(nèi)能的是

（）A.鐵棒放在爐子里被燒紅

B.鋸條鋸木頭時(shí)會(huì)發(fā)熱 C.古時(shí)候的猿人鉆木取火 D.冬天在陽(yáng)光下取暖

2．下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變系統(tǒng)內(nèi)能的是

（）A.放在火爐邊的物體溫度升高了 B.把一杯熱水放在冷水中冷卻 C.用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)發(fā)熱 D.拉彎的弓把箭射出去

3．下列過(guò)程中，由于做功而使系統(tǒng)內(nèi)能增加的是

（）A.把鐵絲反復(fù)彎曲，彎曲處溫度升高 B.燒開(kāi)水時(shí)，蒸汽將壺蓋頂起 C.鐵塊在火爐中被加熱

D.鐵球從空中自由下落（不計(jì)空氣阻力）

4．用下列方法改變物體的內(nèi)能，屬于做功方式的是（）A.搓搓手會(huì)感到手暖和些

B.汽油機(jī)氣缸內(nèi)被壓縮的氣體 C.車刀切下的熾熱的鐵屑

D.物體在陽(yáng)光下被曬熱

多維鏈接

1．用打氣筒打氣時(shí)，過(guò)一會(huì)筒壁會(huì)熱起來(lái)，這是為什么？

解析：打氣時(shí)活塞壓縮空氣做功，使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高；同時(shí)克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加，溫度升高。

2．焦耳與熱力學(xué)

焦耳，英國(guó)物理學(xué)家。出身于曼徹斯特附近索爾福一個(gè)啤酒廠主家庭。青年時(shí)經(jīng)常用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有關(guān)電的、化學(xué)的相互作用和機(jī)械作用之間聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)，并得到化學(xué)家道爾頓的鼓勵(lì)和支持。焦耳的貢獻(xiàn)主要有三個(gè)方面。①首先研究了電流的熱效應(yīng)，指出導(dǎo)體中一定時(shí)間所生成的熱量與導(dǎo)體的電阻及電流平方之積成正比。由于不久楞次也獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律，所以被稱為焦耳——楞次定律②從1840~1879年用了近40年的時(shí)間鉆研和測(cè)定了熱量與機(jī)械功的當(dāng)量關(guān)系，最后得到的熱功當(dāng)量數(shù)值是1卡=4.2焦耳。焦耳的實(shí)驗(yàn)工作以大量確鑿的證據(jù)否定了熱質(zhì)說(shuō)，為能量守恒與轉(zhuǎn)化定律奠定了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此焦耳是能量守恒與轉(zhuǎn)化定律的發(fā)現(xiàn)者之一。③為了研究氣體的內(nèi)能，焦耳于1845年做了焦耳氣體自由膨脹實(shí)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)一般氣體的內(nèi)能是溫度和體積的函數(shù)，而理想氣體的內(nèi)能僅僅是溫度的函數(shù)，與體積無(wú)關(guān)。為了紀(jì)念焦耳對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，國(guó)際計(jì)量大會(huì)將能量、功、熱量的單位命名為焦耳。

3.課本P62“做一做”

提示：研究對(duì)象是瓶?jī)?nèi)被封閉的氣體；在瓶塞跳出的過(guò)程中，系統(tǒng)對(duì)外界做功；這個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)的內(nèi)能減少；從瓶塞跳出獲得動(dòng)能可以推斷出它的內(nèi)能減少。

1.解析：鋸條鋸木頭與鉆木取火時(shí)都會(huì)做功從而使物體的內(nèi)能增加，故B、C正確。答案：B、C 2.解析：用鐵錘鍛打工件，鐵錘對(duì)工件做功，使它的內(nèi)能增加，選C 答案：C 3.解析：選項(xiàng)B是系統(tǒng)對(duì)外界做功，內(nèi)能減小，選項(xiàng)C是吸熱使內(nèi)能增加，而選項(xiàng)D內(nèi)能不變。故選A。

答案：A 4.解析：選項(xiàng)D是吸熱使內(nèi)能增加，A、B、C正確。答案：A、B、C

第二篇：高二物理功和內(nèi)能教案

§10.1 功和內(nèi)能

知識(shí)與技能

1．知道什么是絕熱過(guò)程。

2．從熱力學(xué)的角度認(rèn)識(shí)內(nèi)能的概念。3．理解做功與內(nèi)能改變的數(shù)量關(guān)系。4．知道內(nèi)能和功的單位是相同的。

過(guò)程與方法 從焦耳的實(shí)驗(yàn)理解功與內(nèi)能變化的關(guān)系

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)焦耳實(shí)驗(yàn)了解功與內(nèi)能變化關(guān)系的得來(lái)，學(xué)習(xí)科學(xué)家探

究過(guò)程的艱辛

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 絕熱過(guò)程中的功與內(nèi)能的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程

引入 閱讀課本：焦耳的兩個(gè)代表性的實(shí)驗(yàn)

一、絕熱過(guò)程：物質(zhì)系統(tǒng)與外界沒(méi)有 熱量 交換的情況下進(jìn)行的物理過(guò)程。

即系統(tǒng)不從外界 吸收 熱量，也不向外界 放出 熱量。

二、功與系統(tǒng)內(nèi)能改變的關(guān)系。

做功 可以改變系統(tǒng)的內(nèi)能。

1、外界對(duì)系統(tǒng)做功，系統(tǒng)的內(nèi)能 增加

在絕熱過(guò)程中，內(nèi)能的增量就等于外界對(duì)系統(tǒng)做的功 即ΔU=U2-U1=W

2、系統(tǒng)對(duì)外界做功，系統(tǒng)的內(nèi)能 減少

在絕熱過(guò)程中，系統(tǒng)對(duì)外界做多少功，內(nèi)能就減少多少 即W=-ΔU

三、功 是系統(tǒng)內(nèi)能轉(zhuǎn)化的量度。

四、在國(guó)際單位制中，內(nèi)能和功的單位都是焦耳(J)。

五、循環(huán)過(guò)程中的功與內(nèi)能

1、循環(huán)過(guò)程（正循環(huán)、逆循環(huán)）

2、由圖象求外界對(duì)系統(tǒng)做的功

例1：下列哪個(gè)實(shí)例說(shuō)明做功改變了系統(tǒng)的內(nèi)能（）

A.用熱水袋取暖 B.用雙手摩擦給手取暖 C.把手放在火爐旁取暖 D.用嘴對(duì)手呵氣給手取暖

例2：一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)能增加了20J。如果系統(tǒng)與周圍環(huán)境不發(fā)生熱交換，周圍環(huán)境需要對(duì)系統(tǒng)做多少功？ 20J

課堂練習(xí)

1．下列實(shí)例中，屬于做功來(lái)增加物體內(nèi)能的是（）

A.鐵棒放在爐子里被燒紅 B.鋸條鋸木頭時(shí)會(huì)發(fā)熱 C.古時(shí)候的猿人鉆木取火 D.冬天在陽(yáng)光下取暖

2．下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變系統(tǒng)內(nèi)能的是（）

A.放在火爐邊的物體溫度升高了 B.把一杯熱水放在冷水中冷卻 C.用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)發(fā)熱 D.拉彎的弓把箭射出去

3．下列過(guò)程中，由于做功而使系統(tǒng)內(nèi)能增加的是（）

A.把鐵絲反復(fù)彎曲，彎曲處溫度升高 B.燒開(kāi)水時(shí)，蒸汽將壺蓋頂起 C.鐵塊在火爐中被加熱

D.鐵球從空中自由下落（不計(jì)空氣阻力）

4．用下列方法改變物體的內(nèi)能，屬于做功方式的是()A.搓搓手會(huì)感到手暖和些 B.汽油機(jī)氣缸內(nèi)被壓縮的氣體 C.車刀切下的熾熱的鐵屑 D.物體在陽(yáng)光下被曬熱 5.某系統(tǒng)在初態(tài)具有內(nèi)能5J，在外界對(duì)它做了0.5J的功后，系統(tǒng)的內(nèi)能變?yōu)? 5.5J 6.氣體在等壓變化中（）A.一定對(duì)外做正功

B.外界一定對(duì)氣體做正功

C.若溫度升高，一定對(duì)外做正功

D.可能既不對(duì)外做功，外界也不對(duì)氣體做功

7.下列有關(guān)內(nèi)能的說(shuō)法正確的是（）A.質(zhì)量和溫度相同的物體，內(nèi)能一定相同 B.一定質(zhì)量的理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)

C.一定質(zhì)量的理想氣體在等容變化過(guò)程中若吸了熱，內(nèi)能一定增加 D.氣體壓縮時(shí)分子勢(shì)能減少，內(nèi)能可能不變

8.一定質(zhì)量的理想氣體從壓強(qiáng)為P1、體積為V1的A狀態(tài)，絕熱變化到壓強(qiáng)為P2、體積為V2的B狀態(tài)，內(nèi)能的增量為ΔU，則在此過(guò)程中（）A.氣體對(duì)外做功等于ΔU B.外界對(duì)氣體做功等于ΔU C.外界對(duì)氣體做功等于P2V2-P1V1 D.外界對(duì)氣體做功等于ΔU＋P2V2-P1V1

第三篇：功和內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)

功和內(nèi)能

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1．了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2．知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。

3．知道熱傳遞過(guò)程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。

二、過(guò)程與方法

1．通過(guò)探究、觀察、實(shí)驗(yàn)找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。3．通過(guò)查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。3．通過(guò)分析、類比、學(xué)會(huì)用類比的方法研究問(wèn)題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立勇攀科學(xué)高峰的理想和志向。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立；改變物體內(nèi)能的方法。難點(diǎn)：正確理解內(nèi)能的概念。

關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中分析，總結(jié)完成知識(shí)的建構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體電腦、PowerPoint課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

分子動(dòng)理論告訴我們，分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。那么公司也同一切運(yùn)動(dòng)物體具有動(dòng)能一樣，也具有動(dòng)能。分子動(dòng)理論還告訴我們：分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢(shì)能。

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二、新課教學(xué)

（1）物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。物體內(nèi)部的每一個(gè)分子都在運(yùn)動(dòng)，都受分子作用力，但每單個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能，不是物體的內(nèi)能。內(nèi)能是指物體所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和。內(nèi)能也不同于機(jī)械能。物體的動(dòng)能跟物體的速度有關(guān)，物體的重力勢(shì)能跟物體被舉起的高度有關(guān)。一個(gè)鋼球是否運(yùn)動(dòng)，是否被舉高，這只能影響鋼球的機(jī)械能，并不是能改變鋼球內(nèi)分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？

（2）內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，那么當(dāng)分子運(yùn)動(dòng)加劇時(shí)，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們?cè)M(jìn)過(guò)：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇?？茖W(xué)的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學(xué)中，通常是用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)論斷的。今天我們同樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)上面的論斷。

實(shí)驗(yàn)演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴(kuò)散的快慢。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：溫度越高，擴(kuò)散過(guò)程越快。擴(kuò)散得快，說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度大，即分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)激烈。

因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度升高時(shí)，物體的內(nèi)能增加。溫度降低時(shí)，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。

（3）一切物體都有內(nèi)能。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)激烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它也具有內(nèi)能。

（4）內(nèi)能和機(jī)械能

通過(guò)機(jī)械能和內(nèi)能的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動(dòng)的木塊具有什么能。

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第四篇：內(nèi)能教案

內(nèi)能教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

知道熱傳遞可以改變內(nèi)能。

知道在熱傳遞過(guò)程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。

知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。

通過(guò)學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。

鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的

【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)：空氣壓縮器 打氣筒 礦泉水瓶 帶導(dǎo)管的塞子 酒精燈 鐵絲等

【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法, 講授法,實(shí)驗(yàn)演示法, 閱讀法,科學(xué)探究法 【教學(xué)過(guò)程】

（一）引入新課

我們知道做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體具有機(jī)械能，那么熱現(xiàn)象發(fā)生過(guò)程中，也有相應(yīng)的能量變化。另一方面，我們又知道熱現(xiàn)象是大量分子做無(wú)規(guī)律熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。那么熱運(yùn)動(dòng)的能量與大量的無(wú)規(guī)律運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？這是今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

（二）講授新課

一、內(nèi)能

1．分子的動(dòng)能、溫度

物體內(nèi)大量分子不停息地做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，對(duì)于每個(gè)分子來(lái)說(shuō)都有無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能。

我們知道，溫度這個(gè)物理量在宏觀上的意義是表示物體冷熱程度，而它又是大量分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能大小的標(biāo)志，這是溫度的微觀含義。

2．分子勢(shì)能

分子間存在著相互作用力，因此分子間具有由它們的相對(duì)位置決定的勢(shì)能，這就是分子勢(shì)能。

3．物體的內(nèi)能

（1）物體中所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一切物體都是由不停地做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)并且相互作用著的分子組成，因此任何物體都是有內(nèi)能的。

課堂討論題：下列各個(gè)實(shí)例中，比較物體的內(nèi)能大小，并說(shuō)明理由。

①一塊鐵由15℃升高到55℃，比較內(nèi)能。

②質(zhì)量是1kg50℃的鐵塊與質(zhì)量是0.1kg50℃的鐵塊，比較內(nèi)能。

③質(zhì)量是1kg100℃的水與質(zhì)量是1kg100℃的水蒸氣，比較內(nèi)能。

（2）物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著機(jī)械能，熱運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著內(nèi)能。任何物體都具有內(nèi)能，同時(shí)還可以具有機(jī)械能。例如在空中飛行的炮彈，除了具有內(nèi)能，還具有機(jī)械能——?jiǎng)幽芎椭亓?shì)能。

提問(wèn)學(xué)生：一輛汽車的車廂內(nèi)有一氣瓶氧氣，當(dāng)汽車以 60km/h行駛起來(lái)后，氣瓶?jī)?nèi)氧氣的內(nèi)能是否增加？

通過(guò)此問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和分子勢(shì)能之總和，而不是分子定向移動(dòng)的動(dòng)能。另一方面，物體機(jī)械能增加，內(nèi)能不一定增加。

二、物體的內(nèi)能改變的兩種方式

1、熱傳遞可改變物體的內(nèi)能

【演示】點(diǎn)燃酒精燈，將鐵絲的一端放在酒精燈的火焰上灼燒，讓一名同學(xué)手握鐵絲的另一端，一會(huì)就覺(jué)得發(fā)燙． 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：熱量從鐵絲的一端傳遞到另一端，這一端的溫度升高了，內(nèi)能增加了物體的內(nèi)能改變了.請(qǐng)同學(xué)舉出那些生活例子利用的是熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能放在太陽(yáng)下曬；放在熱水中燙。結(jié)論:熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。

熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量的多少叫熱量，用Q表示，單位也是焦耳。熱傳遞使物體的內(nèi)能發(fā)生改變的時(shí)候，內(nèi)能的改變是用熱量來(lái)量度的．物體吸收了多少熱量，物體的內(nèi)能就增加多少；物體放出了多少熱量，物體的內(nèi)能就減少多少．通過(guò)前面的探究，對(duì)物體內(nèi)能的改變，學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí)。熱傳遞改變物體的內(nèi)能，學(xué)生比較容易理解，熱傳遞的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。要使學(xué)生了解熱量的概念，通過(guò)熱傳遞的方式來(lái)改變內(nèi)能，內(nèi)能改變的多少不能用功來(lái)量度，而要用熱量來(lái)量度，并介紹熱量的國(guó)際單位也是焦耳。

2、做功可以改變內(nèi)能：生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷，經(jīng)常通過(guò)搓手以取暖；用鋸條鋸木板時(shí)，用手摸一下鋸條，會(huì)覺(jué)得很燙；野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。

【演示】空氣引燃?jí)嚎s儀．用力猛壓活塞，會(huì)看到硝棉花燃燒起來(lái)。結(jié)論：對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加

【演示實(shí)驗(yàn)】氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn) 用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，在瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧。解釋：瓶?jī)?nèi)的氣體推動(dòng)瓶塞做功時(shí)，內(nèi)能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。結(jié)論：物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能就會(huì)減少。小結(jié)：從能的轉(zhuǎn)化看，通過(guò)做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。功可以用來(lái)度量?jī)?nèi)能改變的多少。小結(jié)：改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞。兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的，但本質(zhì)上有所區(qū)別。

討論：有一個(gè)裝有鐵屑的燒瓶，可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加？ [練習(xí)]：

1.為什么用氣筒給自行車打完氣后，摸一下氣筒外的外壁，會(huì)變熱？ 當(dāng)我們給充足氣的輪胎放氣時(shí)，能看到在氣門芯附近有一些小水珠，能解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？

2.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）

A．相同質(zhì)量的兩種物體，升高相同的溫度，內(nèi)能增量一定相同 B．一定量0℃的水結(jié)成0℃的冰，內(nèi)能一定減少 C．一定量氣體體積增大，但既不吸熱也不放熱，內(nèi)能一定減少 D．一定量氣體吸收熱量而保持體積不變，內(nèi)能一定減少 3.金屬制成的氣缸中裝有柴油與空氣的混合物，有可能使氣缸中柴油達(dá)到燃點(diǎn)的過(guò)程是（）

A．迅速向里推活塞

B．迅速向外拉活塞

C．緩慢向里推活塞

D．緩慢向外技活塞

4.指出下列事例中改變物體內(nèi)能的方式()a 冷天用熱水取熱,人體感到熱和.b比中,從竿的頂端滑到底端時(shí)手感到發(fā)熱 c 密封的空氣被壓縮時(shí)溫度變高 d 火爐上烤餅子,餅子變熱 e 用挫刀挫鐵塊,鐵塊變熱 f 把火燒熱的工件放到冷水中,工件會(huì)變涼下來(lái) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一．內(nèi)能

1.內(nèi)能定義:分子由于運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能和勢(shì)能之和 2.物體內(nèi)能的大小與物體的溫度有關(guān) 二.改變內(nèi)能的方式 1.做功 2.熱傳遞: 三.熱量

1.定義:熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能的多少 2.單位:焦耳 符號(hào): J 3.熱量、溫度、內(nèi)能的區(qū)別

第五篇：劇本0.1

大學(xué)生談戀愛(ài)利大還是弊大

劇本0.1

辯論會(huì)

一．形式：辯論會(huì)的形式

二．辯題：大學(xué)生談戀愛(ài)利大還是弊大

三．人物

正方 : 大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊。

一辯周（女）

二辯（男）

三辯（男）

四辯

反方 : 大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利

一辯（女）

二辯（男）

三辯（男）

四辯 ――― 共八人

（開(kāi)場(chǎng)，介紹8位辯手）主席：

各位同學(xué)，大家晚上好，首先我代表生物系辯論隊(duì)非常歡迎大家光臨本次辯論賽現(xiàn)場(chǎng)，這次我們的辯論題是一個(gè)比較輕松。又比較古老的話題，那就是大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊，還是弊大于利，怎么，老掉牙啦，沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要辯出新意嘛！

主席：下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下雙方辯手，正方（。。。。）他們的觀點(diǎn)是大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊，有請(qǐng)正方做自我介紹： 一辯：大家好，我是正方一辯XX今天我方的觀點(diǎn)是，：大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊。

二辯:（朗聲道），二辯XX。啊！愛(ài)情，你是赭山（安徽蕪湖名山，人人皆知），你像饅頭一樣屹立在我面前。??！愛(ài)情，你是長(zhǎng)江，你像褲帶一樣纏繞在我面前，你是我的心來(lái)我的肝，你是我生命的一又四分之三！

三辯:三辯XX。你想知道自己的身高嗎？你想知道自己的體重嗎？你想知道自己是胖多少還是瘦多少嗎？問(wèn)問(wèn)題吧，它會(huì)讓你明察秋毫，領(lǐng)悟人生！

四辯:四辯XX。你是風(fēng)兒，我是沙，纏纏綿綿走天涯。

主席：下面再讓我們看看反方，他們的觀點(diǎn)是“大學(xué)生談戀愛(ài)弊大 利?！?/p>

一辯（女）：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)，各位大哥大姐叔叔阿姨們，大家晚上好，小女子這有禮了，我叫小甜甜，剛才主席真是夸獎(jiǎng)了（突然正色），不過(guò)，我這里還是有必要再補(bǔ)兩句（又變溫柔），我也知道，如今象我這樣溫雅恭順，清麗可人卻又心思細(xì)膩，姿容燦爛，才情絕

世，品貌非凡的有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的新一代社會(huì)主義現(xiàn)代化女大學(xué)生的確是不多見(jiàn)的了，不過(guò)我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)還是謙虛（頓），有自知之明，不容易驕傲，謝謝！謝謝?。ǖ教幦f(wàn)福）

二辯：二辯XX。我們的口號(hào)是“讓一切錯(cuò)誤無(wú)所遁形！”謝謝

三辯：三辯XX。愛(ài)情！可以吃嗎？可以穿嗎？一邊玩去吧！

四辯：四辯XX。愛(ài)情！無(wú)聊的東西，我們的口號(hào)是“戀愛(ài)可恥，光棍萬(wàn)歲”

主席：好下面進(jìn)入陳詞階段，雙方可以使用任何方式說(shuō)服對(duì)方。

正方一辯：各位同學(xué)，大家好！今天我方的觀點(diǎn)是“大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊”！我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最偉大的詩(shī)人、教育家、思想家、政治家、孔老夫子說(shuō)過(guò)“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，男生好逑”。而臺(tái)灣著名言情大家——瓊瑤大叔諄諄教誨我們：“學(xué)生不談去談戀愛(ài)，不如回家賣咸菜”，大學(xué)生談戀愛(ài)好處多多，一言難盡！首先，大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，人有智商、情商之分。試想，如果一個(gè)大學(xué)生都沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，那么情商必為零，一個(gè)沒(méi)感情的冷血?jiǎng)游飳?lái)做妻子一定是無(wú)情無(wú)義，做丈夫的一定是負(fù)心薄幸，不利于社會(huì)穩(wěn)定和民族大團(tuán)結(jié)，這種無(wú)識(shí)又無(wú)知、六親不認(rèn)、禽獸不如的家伙，比之英語(yǔ)不過(guò)四級(jí)還要可惡，是不能發(fā)給學(xué)士學(xué)位證書(shū)的！其次，愛(ài)情是大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生活中的激情，說(shuō)到這里，我們非常有必要把我方二辯的成名作念給大家聽(tīng)聽(tīng)，題目是《我愛(ài)你》！我愛(ài)你，就像天上牛郎愛(ài)織女，我愛(ài)你，就像地上老鼠愛(ài)大米。你是風(fēng)兒，我是沙，你是牙膏我是刷。你是哈密我是瓜，你不愛(ài)我，我自殺。

你是天上的鳳凰飛呀飛，我是地上的惡狼追呀追。你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過(guò)來(lái)，你的眼睛不停的眨來(lái)眨去，于是我便為你死去活來(lái)！大伙想想，如果沒(méi)有大學(xué)中的愛(ài)情，我們的XX同學(xué)能寫出這么感人肺腑的動(dòng)人的篇章嗎？是不是 啊？對(duì)不對(duì)啊？謝謝大家！

主席：好！我們看看反方一辯如何反駁。

一辯：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)，各位大哥大姐叔叔阿姨們，大家晚上好！首先，指出對(duì)方同學(xué)的一個(gè)小小錯(cuò)誤，如果令我們女生同胞萬(wàn)分敬仰的瓊瑤阿姨也是男的話，那么（突然嚴(yán)肅）貓也會(huì)看門，雞也要改下鴨蛋了（又轉(zhuǎn)溫柔），而且常言道：“單身是領(lǐng)悟，戀愛(ài)是失誤，分

手是覺(jué)悟，結(jié)婚是錯(cuò)誤，離婚是醒悟，再婚是執(zhí)迷不悟”，如今對(duì)方同學(xué)正是“誤走桃花巷，迷途不知返??！”大學(xué)生談戀愛(ài)，遺恨無(wú)窮，除了導(dǎo)致神情恍惚，精神錯(cuò)亂，亂傳紙條，污染環(huán)境，至于功課落后，紅燈高掛，引起自殺，情殺，仇殺，他殺，暗殺，增加青少年死亡率，加重父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，等等等等，可謂舉不勝舉??！事實(shí)勝于雄辯，我這里有這么一組數(shù)據(jù)大學(xué)生每年的死亡率是1.97% 而九成是自殺 七成是因情而輕生這個(gè)比例遠(yuǎn)高于社會(huì)上因情自殺的比率這樣血淋淋的事實(shí)不正是說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生不論從身體素質(zhì)，精神層面，還是經(jīng)濟(jì)背景上說(shuō)都是不適合談戀愛(ài)么？遠(yuǎn)高于社會(huì)上因情自殺的比例，讓我們更加意識(shí)到現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)失敗處理能力的低下，在這樣的形勢(shì)下，還談什么戀愛(ài)?。?duì)方辯友所說(shuō)的都是你對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的 一系列一廂情愿的美好憧憬，事實(shí)上像這樣兩個(gè)人這樣相互介入各自生活的親密接觸，帶來(lái)的往往不是所謂的相互鼓勵(lì)，相互影響，共同拼搏，更多的將會(huì)是慢慢發(fā)現(xiàn)各自的性格缺陷，從而產(chǎn)生劇烈矛盾，最終導(dǎo)致情感的破裂。要知道，根據(jù)可靠的調(diào)查數(shù)據(jù)，99%的大學(xué)生戀愛(ài)都是一失敗告終的，所以我們?cè)诖髮W(xué)期間更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，而不是專門想著談戀愛(ài)。只有在大學(xué)期間打下結(jié)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，鍛煉好自己的抗壓能力，才能迎接一次真正的有意義的戀愛(ài)！茫茫校園已到狂瀾之待挽，大廈之將傾之時(shí)！讓所有有識(shí)之士都站起來(lái)，共同和愛(ài)情做不屈不撓的斗爭(zhēng)吧！

主席：非常感謝雙方辯手的精彩陳詞，下面進(jìn)入激烈的自由辯論環(huán)節(jié)，首先有請(qǐng)正方發(fā)言。

正：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，二十多歲的大學(xué)生都已經(jīng)是成人了，為什么還不能談戀愛(ài)呢？

反：是成人可以談就必須談了嗎，那么二十多歲的和尚不也是成人嗎，是不是必須也找對(duì)象呢？毒品有許多人正在吸和正在準(zhǔn)備吸啊，那是不是吸毒可以滋陰養(yǎng)顏，延年益壽呢？而且更重要的是男子漢大丈夫！患事業(yè)不立，何患無(wú)妻！

正：對(duì)方同學(xué)真是站著說(shuō)話不腰疼，古語(yǔ)說(shuō)的好“爬上戀愛(ài)山，孔子也跌倒”，圣人尚且不能把持，何況我們凡夫俗子乎？金庸名著《神雕俠侶》中的小龍女同志可謂拋卻七情，斬?cái)嗔?，玉女心?jīng)的造詣（zhi)可謂高也，可在帥哥楊過(guò)面前，還是黃河決堤，長(zhǎng)江改道！更可恨的是據(jù)我私下的了解，對(duì)方X辯同學(xué)自己就是有女朋友的人，今天卻隱瞞了自己的流氓歷史！跑來(lái)辯什么“大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利”，簡(jiǎn)直是無(wú)牙老太婆靠墻喝稀飯－卑鄙無(wú)恥下流！

反：首先指出對(duì)方同學(xué)的一個(gè)錯(cuò)誤，是造詣（yi），不上造詣(zhi)！還指南針，印刷術(shù)呢！還有啊，對(duì)方同學(xué)說(shuō)到我方X辯同學(xué)

有女朋友，這是不是你們心理不平衡了！哎喲，這能怪誰(shuí)呢？

正：大家再瞧瞧二辯，明顯的先天不足，加后天失調(diào)！尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，唉，（搖搖頭），您長(zhǎng)得可真有創(chuàng)意，活得可真有勇氣，你這一身排骨啊，別把別人給扎了，整個(gè)一索馬里難民，就你這人棍的模樣，你不做光棍，誰(shuí)做光棍啊！

反：抗議！抗議！主席，他在人身攻擊！

正：是你先說(shuō)的！

反：你！

正：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，大學(xué)生談戀愛(ài)何弊之有？

反：那還用問(wèn)嗎？你天天深情款款，地老天荒，自己又不掙錢，花的都是你父母的血汗錢，你是吃你娘，穿你娘，愛(ài)情來(lái)了不要娘，一月回家一次，攜帶幾上星期的臭鞋爛襪孝敬自己的父皇大人和母后大人，然后攜帶巨款出逃，同你的豬哥哥，龍妹妹花天酒地，對(duì)方同學(xué)身為堂堂的七尺男兒，你好意思嗎你！

正：對(duì)方同學(xué)，你這就不對(duì)了，如今國(guó)家在鼓勵(lì)消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，現(xiàn)在花錢就是愛(ài)國(guó)。憶苦就是二百五，對(duì)方同學(xué)是不是對(duì)國(guó)家的英明決定和果斷措施有意見(jiàn)??！

反：對(duì)方同學(xué)怎么能這么就么說(shuō)！問(wèn)題是大學(xué)是學(xué)習(xí)的地方！如今我們女生對(duì)男生的要求越來(lái)越高，你們男生要是不在大學(xué)多學(xué)些本事怎么行呢？我們的 “新好男人十大標(biāo)準(zhǔn)”你們聽(tīng)過(guò)嗎？

（正方，交頭接耳，議論：“什么十大標(biāo)準(zhǔn)？”）

反：你可聽(tīng)好了啊！

一，一張文憑；二，兩國(guó)語(yǔ)言；三，三房一廳；

四，四季名牌；五，五官端正；六，六親不認(rèn)；

七，七千月薪；八，八面玲瓏；九，酒煙不吃；十，十分老實(shí)！

正：得了吧，這種擇偶標(biāo)準(zhǔn)早就過(guò)時(shí)啦！

反：主席！對(duì)方同學(xué)的講話有明顯歧（ji）視我們女性合法權(quán)益的成

分，我要求上訴全國(guó)婦聯(lián)！

正：毛主席從小教導(dǎo)我們要實(shí)事求是，主席，你不認(rèn)為我們的擇偶標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)致您這樣一表人才的英俊少年至今獨(dú)身的客觀主要原因嗎？另外，是歧(qi)視不是歧(ji)視，還鴨視的說(shuō)！

反：好，不談就不談，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，大學(xué)四年時(shí)間緊迫，如果我們把有限的時(shí)間都花在這毫無(wú)結(jié)果的醒悟游戲，白天是手牽手來(lái)，肩并肩，對(duì)中山路小行街進(jìn)行第N＋1次參觀，晚上則躲在光線可疑的小樹(shù)叢里還要提防著治安巡邏隊(duì)和學(xué)生工作處的圍追堵截雙重夾擊，如此下去，怎么才能立志成才呢？

正：按對(duì)方同學(xué)所說(shuō)的，是不是大學(xué)生談戀愛(ài)就不能成才呢？那我就不明白了，為什么江蘇省十大杰出青年之一的賈寶玉同學(xué)周旋于數(shù)十位佳麗之間，仍以優(yōu)異的成績(jī)考取全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)？而且魯迅同志 教育我們說(shuō)：“時(shí)間就像海綿的水，要總是有的！”，并且大學(xué)談戀愛(ài)條件得天獨(dú)厚，你打飯來(lái)我打水，你抄筆記我抄股，大家再想想，校園里上路燈下，都有板凳，為什么它不是一個(gè)也不是三個(gè)，卻偏偏 是兩個(gè)呢？我方是不明白的，待會(huì)兒，要請(qǐng)對(duì)方同學(xué)為大家解釋清楚！常言道：

“易求無(wú)價(jià)寶難得有情郞”月白風(fēng)清，花色清幽，如此良夜，仁兄雅人，不怕辜負(fù)了大好時(shí)光嗎？

反：那請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯手，我們教學(xué)樓中一排座位共有三個(gè)，是不是為了鼓勵(lì)第三者呢？

正：那到不見(jiàn)的！但有位偉人說(shuō)過(guò)，不在無(wú)聊中戀愛(ài)，就在無(wú)聊中變態(tài)，對(duì)方同學(xué)是選擇變態(tài)呢，還是選擇戀愛(ài)呢？

反：戀愛(ài)！戀愛(ài)就可以撫平煩惱了嗎，所謂“借酒消愁，愁更愁；戀愛(ài)療傷，傷加傷！”三年來(lái)的戀愛(ài)經(jīng)歷告訴我：“我愛(ài)的人，明花有主；愛(ài)我的人，慘不忍睹；天若有情天亦老，人若有情死得早！天涯何處無(wú)芳草，朋友何必大學(xué)找！”

（總結(jié)陳詞）

主席道，時(shí)間到，剛才的辯論真是非常精彩，請(qǐng)雙方做總結(jié)陳詞，反方先。

反：謝主席，經(jīng)過(guò)辯論，我方更深入地分析了大學(xué)生戀愛(ài)的利弊問(wèn)題并列舉了一些明顯的弊端。

一，浪費(fèi)時(shí)間耽誤學(xué)業(yè)，把應(yīng)該用于學(xué)習(xí)課程，廣泛讀書(shū)，參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間浪費(fèi)在戀愛(ài)上。二，浪費(fèi)金錢，辜負(fù)父母，有的男生可以

攢錢為女友買一套高檔化妝品，卻未曾考慮為自己辛勞的母親買一瓶護(hù)手霜，這難道不令人心痛嗎？三，脫離群體，只顧眼前人，失去與他人更多接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)過(guò)于親密的行為對(duì)周圍同學(xué)造成不和諧的影響；四，產(chǎn)生心理問(wèn)題，遇到感情挫折后有人借酒消愁，有人萎靡不振，有人自暴自棄，有人瘋狂購(gòu)物，而最極端的則如蘇州大學(xué)殉情事件，這不得不引起我們的警惕。

下面我將用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我方的觀點(diǎn)，“儂今看書(shū)人笑癡，他年功成知是誰(shuí)，試看四年一畢業(yè)便是鴛鴦兩散時(shí)，一朝成就凌云志，窈窕淑女自入懷。

正：主席，對(duì)方辯友，各位同學(xué)，今天我方觀點(diǎn)是大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊，下面我將用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我方觀點(diǎn)，山不在高，有情則名，水不在深，有愛(ài)則靈既入大學(xué)，為愛(ài)存在，水瓶相公提，飯缸娘子洗，談笑有紅粉，往來(lái)多帥哥，可以攜素手，觀電影無(wú)老媽之亂耳，無(wú)作業(yè)之勞形，古有韋小寶，了有克林頓，孔子云，何弊之有！其實(shí)一花一世界，一葉一菩提！每個(gè)人都有自己的生活方式，只要每天過(guò)得充實(shí)，大學(xué)四年究竟是佳人相伴還是書(shū)本為友，本無(wú)不同。但，愛(ài)就要愛(ài)得轟轟烈烈，學(xué)就要學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，希望各位在大學(xué)四年里，都有一段美好回憶！最后祝大家

“學(xué)業(yè)有成，愛(ài)情甜蜜，事業(yè)感情雙豐收！”

主席：非常感謝雙方辯手的精彩表演，下面我宣布，本次比賽圓滿結(jié)束。