第一篇：《黃河與長江》教案

《黃河與長江》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程

1、分組活動

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

2、師生共同活動

這一活動由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。

3、各小組互相合作

更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等。總之，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題及時(shí)、巧妙地插入其中。重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)

相關(guān)參考資料

1、長江

長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。長江源頭位于青藏高原腹心。這里地勢高亢，空氣稀薄，氣候惡劣，交通險(xiǎn)阻，人跡罕至。

2、黃河

黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長五千四百六十四公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東九個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了三十多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)七十五萬多平方公里。中流段流經(jīng)廣大的黃土高原地區(qū)，許多支流夾帶大量泥沙匯入，為世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色，因而得名。

3、冼星?！段以鯓訉?黃河大合唱>》 我怎樣寫《黃河大合唱》？ 冼星海

“黃河”歌曲的創(chuàng)作，雖然產(chǎn)生在物質(zhì)條件很缺乏的延安，但已經(jīng)創(chuàng)立了現(xiàn)階段救亡歌曲的新型歌曲了。

“黃河”的歌詞雖略嫌文雅一點(diǎn)，但不會傷害它的作風(fēng)。它有偉大的氣魄，有技巧有熱情和真實(shí)，尤其有光明的前途。而且它直接配合現(xiàn)階段的需要，提出“保衛(wèi)黃河”的偉大口號。他還充滿美，充滿寫實(shí)、憤恨、悲壯的情緒，使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人，都有一種同感。在歌詞本身已盡夠描寫出數(shù)千年來的偉大的黃河歷史了。

第一首《黃河船夫曲》。你如果靜心去聽，可以發(fā)現(xiàn)一幅圖畫，像幾十個(gè)船夫劃船，畫面上充滿戰(zhàn)斗的力量。

《黃河頌》是用“頌”的方法寫的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大、堅(jiān)強(qiáng)。是由男高音獨(dú)唱，歌聲悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量。《黃河之水天上來》是一首朗誦歌曲。

《河邊對口曲》是用民歌方式寫的，用山西音調(diào)。

《黃水謠》是齊唱的民謠式的歌曲，音調(diào)比較簡單，帶痛苦呻吟的表情。但與普通一般頹廢的情緒不同，它充滿著希望和奮斗。

《黃河怨》代表婦女被壓迫的聲音，被污辱的聲音。音調(diào)悲慘纏綿，是含著眼淚來唱的一首悲歌。假如唱的人沒有這種情感，聽眾必然沒有同感的反應(yīng)，這是值得注意的。

《保衛(wèi)黃河》是一首輪唱曲。從二部至四部輪唱，每一句都要有力地而且健康地樂觀地唱出。這是全用中國旋律寫的輪唱。三部至四部輪唱時(shí)，內(nèi)中有“龍格龍格龍”是輪唱的伴奏。唱時(shí)要唱出風(fēng)格才有趣。聽來非常有趣和雄偉，一起一伏，變化無窮，只要留意不停地把旋律唱出。

《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。里面有二、三、四部的合唱。曲調(diào)誠懇和雄厚，充滿熱情和鼓勵，是“黃河”歌曲中一個(gè)最重要的主調(diào)。

教學(xué)反思

需保證課程內(nèi)容與學(xué)生的接受能力相契合。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)長江與黃河

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解黃河的源頭、入?？?、全長、年徑流量和流域面積等源流情況

2.理解黃河對中華民族歷史文化的重要意義

3.了解對黃河不同河段相應(yīng)的治理措施，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的觀念 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

黃河的主要特點(diǎn)，黃河產(chǎn)生的水患及治理措施 【教學(xué)方法】

講述法 【教學(xué)過程】

[新課引入]黃河組圖——壺口瀑布、滾滾黃河水、黃河源頭、黃土高原

[提問]你能根據(jù)畫面來判斷這是哪條河流嗎？

[復(fù)習(xí)提問]提到黃河同學(xué)們并不陌生，請你說一說你所了解的黃河。

[導(dǎo)入新課]看來，同學(xué)們對黃河確實(shí)知道的不少。那么，黃河到底為中華民族立過哪些功，又帶來了哪些災(zāi)難？我們該怎樣開發(fā)治理黃河呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)黃河

[板 書]二 黃河的治理

1.源流概況

[過 渡]要了解黃河，必須先了解黃河概況，首先我們來看看黃河的形狀。

[學(xué)生活動]照課本畫出黃河干流圖。并歸納黃河形狀為“幾”字型。

[提 問]我國唐代詩人李白曾寫道：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”黃河水真的是從天上來的嗎？這里的“天上”指的是哪里？“?！庇种傅氖悄膫€(gè)海呢？

[提 問]黃河自源頭到人?？谌L5500千米，僅次于長江，居全國第二位。能說黃河是我國第二大河嗎？為什么？

不能。河流大小按流量劃分。黃河雖然長度第二，但流量還不到我國南方地區(qū)的一條大河珠江的1／7。因此，不能說黃河是第二大河，而只能說是第二長河。

[提 問]黃河自西向東共流經(jīng)了我國哪些省區(qū)呢？

（演示課件或出示黃河水系圖，讓學(xué)生搶答省名或簡稱，課件顯示或在圖中明確省、區(qū)名稱。）

讀圖找出黃河上、中、下游的分界點(diǎn)河口，舊孟津，并標(biāo)注在黃河干流圖上，強(qiáng)調(diào)其位置特征。主要支流汾河、渭河，強(qiáng)調(diào)其流經(jīng)省。（視頻連接：黃河）

[承 轉(zhuǎn)]黃河像一條巨龍，蜿蜒在華夏大地上。它為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。具體講都有哪些貢獻(xiàn)呢？

（此處可由學(xué)生在黃河供獻(xiàn)的角度充分回答）

[板 書]2.中華民族的母親河

[教師小結(jié)]中華文明的發(fā)祥地

塑造平原，富蘊(yùn)水能，提供水源。

[錄 像]黃河沖積的平原、蘊(yùn)藏的水能、著名的水電站和具有灌溉之利的“塞上江南”。

黃河是塑造華北平原的主力，并在干旱的寧夏，內(nèi)蒙古的高原地區(qū)塑造了具有“塞上江南”之稱的寧夏平原、河套平原。

[提 問]黃河水能資源主要集中在什么地區(qū)，為什么？

[歸納小結(jié)]

1.黃河上中游于階梯交界處落差大，水流急，水能資源豐富。建國前，黃河上沒有一座大壩。新中國成立后，已陸續(xù)建成了龍羊峽、劉家峽、三門峽等八座大型水利樞紐和水電站，（說明位置特點(diǎn)），并對黃河水能實(shí)行梯級開發(fā)。（板畫示意梯級開發(fā)，并指出龍羊峽到青銅峽之間是梯級開發(fā)集中地段，建有龍羊峽、李家峽、劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽、大峽、黑山峽、青銅峽等水電站，讓學(xué)生知道梯級開發(fā)成串分市的特點(diǎn)。）

2.黃河另一個(gè)方面的奉獻(xiàn)是提供了灌溉水源。黃河流經(jīng)地區(qū)，一般降水量都不足，黃河水使一塊塊的干涸土地展現(xiàn)了生機(jī)。早在二千多年前，寧夏人民就揭開了引黃灌溉的歷史。新中國成立后，又修建了許多引黃灌溉的水利工程，使黃河流域的灌溉面積大大增加。也正是黃河水塑造了“塞上江南”。

[承 轉(zhuǎn)]千百年來，黃河流域的人民，正是在黃河的哺育下，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。但是，歷史上黃河也曾給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難，直至今天，它仍是中華民族的一大憂患（板書）。

[板 書]3.黃河水患

出示黃河地上河示意圖（動畫鏈接：黃河地上河），黃河下游河床一般都比兩岸地面高出3—4米，有些地方甚至高出10米。因此，黃河成了舉世聞名的“地上懸河”。歷史上黃河幾次大決口都發(fā)生在下游地區(qū)，都與河床遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出地面有直接的關(guān)系。

[展示資料]歷史上黃河決口泛濫時(shí)房倒屋塌，人們流離失所的凄慘景象。

[提 問]高懸于空中的地上河是怎樣形成的呢？

提示學(xué)生從黃河含沙量大，聯(lián)想到泥沙來源，進(jìn)而分析黃土高原的地形特征來考慮。[教師小結(jié)]黃河下游地上河-------泥沙含量大（世界上泥沙含量最大的河流）-----流經(jīng)水土流失嚴(yán)重的黃土高原。

展示“黃土高原溝壑縱橫地貌圖”：分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因：①黃土屬粉砂性土壤，土質(zhì)疏松，容易被沖刷；②黃土高原地區(qū)的植被遭到了嚴(yán)重的破壞，覆蓋很差，加大了沖刷之便；③黃土高原地區(qū)降水往往集中于7—8月份的幾場暴雨，沖刷力強(qiáng)，加劇了沖刷程度；④本區(qū)支流眾多，沖刷量大。因此，一遇暴雨，黃土高原上泥沙俱下，一起匯人黃河，使黃河成為世界上含沙量最大的河流。

[啟發(fā)提問]攜帶了這么多泥沙的黃河，出黃土高原，浩浩蕩蕩地進(jìn)入下游的華北平原。水流速度怎樣變化？攜帶泥沙的能力又會怎樣變化？會造成什么后果呢？ [分析歸納]流速減慢——泥沙沉積——“地上河” [提 問]我們分析了黃河帶來的憂患以及形成的原因。那么假如你就是水利部部長，你認(rèn)為治理黃河該采取哪些措施呢？（組織學(xué)生討論）。

[歸納小結(jié)]黃河上、中、下游的三個(gè)治理措施：加固堤防，保持水土，修建水庫。加固堤防是權(quán)宜之計(jì)，根本問題是加強(qiáng)中游黃土高原地區(qū)的水土保持工作。修建水庫，使治沙與防洪并舉也是治黃的重要手段。已建的三門峽水利樞紐，在防洪和減淤方面就發(fā)揮了顯著作用，現(xiàn)在另一座大型水利樞紐工程——小浪底正在建設(shè)之中。請看來自小浪底工地的報(bào)道。[錄 像]小浪底截流實(shí)況錄像，小浪底工程模型及其防洪、減淤、防凌、供水、發(fā)電、灌溉功效介紹。

[課堂小結(jié)]黃河是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的奉獻(xiàn)。但由于它飽含泥沙，下游成為“地上河”，始終有決口的危險(xiǎn)，因此它也是中國的一大憂患。治理黃河，每一個(gè)炎黃子孫責(zé)無旁貸。各段治理措施不盡相同，其中中游保持水土是治黃的根本。[布置作業(yè)]黃河的問題，歷來是指它的水患問題，然而歷史發(fā)展到今天，黃河面臨的問題已不僅僅是水患問題了，如近年來下游地區(qū)頻繁發(fā)生的斷流現(xiàn)象，局部地區(qū)的生態(tài)問題，以及日益嚴(yán)重的污染問題等，這些都是亟待解決的問題。我們該怎樣進(jìn)一步保護(hù)我們的母親河呢？請同學(xué)們課后認(rèn)真思考，找出答案。

【板書設(shè)計(jì)】

黃河的治理

1.源流概況

2.中華民族的母親河

3.黃河水患及治理

上游

中游

下游

第三篇：滾滾長江、滔滔黃河教案

滾滾長江、滔滔黃河教案

一、教材分析

“滾滾長江、滔滔黃河”在中國的河流和湖泊這一節(jié)中有著突出的地位。本課時(shí)內(nèi)容主要包括長江與黃河的流域概況、上、中、下游的水文特征，開發(fā)利用與保護(hù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠“運(yùn)用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

運(yùn)用地圖和資料，說出長江、黃河的概況，以及各河段的主要水文特征。

（二）過程與方法

1.運(yùn)用具體案例，說出長江、黃河的開發(fā)利用價(jià)值及兩者之間的差異，了解長江、黃河水利建設(shè)上所取得的成就，感悟它們對經(jīng)濟(jì)社會的影響。

2.了解河流水能開發(fā)評價(jià)的基本方向，學(xué)會河流水文特征分析的一般方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對現(xiàn)實(shí)問題的分析，知道長江、黃河存在的主要問題與治理對策，感悟合理利用和保護(hù)河流的重要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：長江、黃河的發(fā)源地，上、中、下游的分界以及對我國經(jīng)濟(jì)文化的巨大影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：長江和黃河面臨的主要問題及對策。

四、學(xué)情分析

在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生對長江和黃河有一定的了解，但沒有上升到理性和情感的高度。在教學(xué)過程中要注意適時(shí)的啟發(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一方面要培養(yǎng)他們對長江的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。另一方面，要讓他們了解長江面臨的問題，提出解決措施，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)環(huán)保意識。

五、教學(xué)方法

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，在對教材分析和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，采用了以下教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)分析法、探究法和讀圖分析法。

六、課時(shí)安排 1課時(shí)

七、板書設(shè)計(jì)

滾滾長江、滔滔黃河

一、黃河 1．源頭及入海口

2.流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū) 3．流域特征 4.憂患和治理

二、長江 1．源頭及入海口

2.流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū) 3．流域特征 4.憂患和治理

八、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】師生一同觀察人民幣的背面背景，發(fā)現(xiàn)其圖景是長江和黃河上的。把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)長江和黃河的學(xué)習(xí)氛圍。

【承轉(zhuǎn)】欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）下面我們就一起來復(fù)習(xí)一下中華的母親河——黃河。

【引導(dǎo)】學(xué)習(xí)一條河流首先要了解它的主要概況：包括它的發(fā)源地、全長、注入的海洋、流經(jīng)的地形區(qū)、省級行政區(qū)、上中下游的劃分、主要的支流。

【展示】主要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。要求學(xué)生掌握比較分析長江和黃河的流源、流經(jīng)的地形區(qū)及省區(qū)、注入海洋、流域特征及憂患、治理?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)黃河的流域特征及對社會經(jīng)濟(jì)的影響?！緦W(xué)生】學(xué)會觀察地圖，不斷提高讀圖、從圖中提取有用地理事物信息的能力。

【承轉(zhuǎn)】孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)。

【展示】長江的主要概況及相應(yīng)的圖表。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長江的流域特征及對社會經(jīng)濟(jì)的影響。【學(xué)生】注意對黃河和長江有個(gè)對比，讀圖觀察分析，不斷提高對比分析的能力。

【小試牛刀】展示2012年云南省地理中考題關(guān)于長江和黃河的考題（即2014年學(xué)業(yè)水考試P23頁31題），要求學(xué)生當(dāng)堂完成?！窘Y(jié)束】“保護(hù)長江萬里行”和“長江、黃河環(huán)保接力棒”需要我們一代一代人的傳承。

九、教學(xué)反思

思教學(xué)成功之處，思教學(xué)敗筆之處，思教學(xué)改進(jìn)方法，思學(xué)生見解，思教師自己的感觸。

第四篇：黃河長江的古詩

一、古詩中長江

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。(李清照：《夏日絕句》)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易：《憶江南))朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白：《早發(fā)白帝城))孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來.不知江月待何人，但見長江送流水.(《春江花月夜》)

二、古詩中黃河

1、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

2、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

3、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

4、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

5、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》）

6、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

三、贊美母親河的詩句 黃河 民族魂

啊，黃河，中華民族的母親河，你從雪山走來，我知道，冰清玉潔才是你的本性。

此刻，我就站在你的身邊，感受著你帶給我的精神振撼。

靜默，靜默

水面上開出神秘的燈影，地平線撤退到時(shí)間與意識的外圍，萬種聲音在裸原的深處悄無聲息。

避開你滾滾的波濤，我在你的一滴水里傾聽。

先哲們的聲音從遠(yuǎn)古傳來，起伏著淵源的圣跡。

聽，水在敲響節(jié)拍，那是一種不可違背的預(yù)約和力量，讓女人們目光如水，男人們涌動大潮。

奔涌的浪花記載著永恒的逝去，流水的深處鐘鼓聲聲。

我知道，那是

那是你以流水的形式向天地傳達(dá)由浪花護(hù)衛(wèi)的生命準(zhǔn)則。

我清楚地記得，是你點(diǎn)亮了第一張面孔，是你燃起了第一個(gè)夢幻，是你主持了秋天的全部果實(shí)，是你把千秋的史話傳到后世平臺。

你來了，一路向東奔涌。

你來了，攜來了在奔波中沉浮的大眾。

你來了，攜來了王公貴族和落魄的遷客騷人。

你來了，用你的溫柔與雄渾彎曲成一個(gè)民族不屈的靈魂。

懷抱著熱愛的生命，你從高空滾滾而來。

一路滋潤，一路養(yǎng)育，我贊美你，古老的河

第五篇：黃河長江第一課時(shí)教案

黃河長江

上海市長寧區(qū)法華鎮(zhèn)路第三小學(xué)

劉 華

肖滬萍

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用我國地圖，知道黃河、長江及其流域，懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。

2．初步了解黃河的治理、長江的利用和保護(hù)。

3．初步認(rèn)識長江的開發(fā)利用在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。

4．大力宣傳并以實(shí)際行動保護(hù)水資源。教學(xué)重點(diǎn)

1．懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。

2．初步認(rèn)識長江的開發(fā)利用在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用我國地圖，知道黃河、長江及其流域。

2.懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。教學(xué)重點(diǎn)

懂得黃河、長江是我國文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。教學(xué)過程：

活動一：說說議議，引入課文

1.師：同學(xué)們，我國有許多河流湖泊，你們知道的有哪些？能說一說嗎？

2.師：那么，其中最長的兩條河流叫什么？

3.師小結(jié)：今天我們就來認(rèn)識我國最長的兩條河流——黃河、長江，引出課題（板書課題：黃河長江）。

活動二：看看說說，了解示圖

1.多媒體出示《中華人民共和國地形圖》。

2.師：誰能上來指出黃河長江這兩條河流？

（學(xué)生在圖上指認(rèn)黃河長江這兩條河流時(shí)，老師要指導(dǎo)從西到東，從上游到下游。）

3.師： 下面讓我們一起來看看黃河長江這兩條河流流經(jīng)哪些省級行政區(qū)。（學(xué)生先說，老師后結(jié)合書上內(nèi)容小結(jié)，并進(jìn)行介紹）

4.師：黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏格拉山脈，雪山上的泉眼滲出泉水，匯合成無數(shù)道溪流，這就是最初的黃河水，黃河順著地勢向東方奔流，越過高山，穿過深谷，跨過平原，一路上匯集了許多條支流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省級行政區(qū)，最后向渤海奔去。（點(diǎn)到黃河源頭，多媒體出示《黃河源頭圖》，點(diǎn)到黃河中游，多媒體出示《壺口瀑布圖》

師：同學(xué)們，你們看到了什么？

水的顏色是怎樣的？（黃色）

黃河流經(jīng)的形狀像什么字？（“幾”字）

從“幾”字形可以看出黃河怎么樣？（黃河比較曲折）

師：對啊！這里夾帶著許多泥沙，所以是黃色的，這就是黃河的壺口瀑布。

黃河水奔騰而下，波瀾壯闊，驚天動地。

5.師：長江也發(fā)源于青藏高原，他的源頭在唐古拉山脈格拉丹東雪山，高山上落下一顆顆水滴，形成淺淺的平緩而散亂的水流，這是最初的長江水。長江順著地勢向東奔流，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、貴州、重慶、湖北、江西、安徽、江蘇、上海11個(gè)省級行政區(qū)，流入東海。（點(diǎn)到長江源頭，多媒體出示《長江源頭圖》，點(diǎn)到長江中下游，多媒體出示《長江中下游的湖泊》）

師：同學(xué)們，你們還看到了什么？

師：對啊，到處都是湖泊，周圍水田茂盛，這是我國長江周圍特有的景觀。

（師敘述：長江中下游比黃河平緩多了，長江的周圍有許多河流湖泊，我們上海的黃浦江就是其中之一。長江與許多湖泊相連，形狀像什么？演示“瓜藤相接”示意圖。）

6.師小結(jié)并板書：長江全長約6300千米，是我國的第一長河，世界第三長河。黃河全長約5500千米，是我國的第二長河。長江黃河的源頭、流經(jīng)區(qū)域、入?？跁嫌性敿?xì)介紹，而且還有黃河和長江流域示意圖。閱讀課文相關(guān)內(nèi)容和黃河流域、長江流域示意圖。

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例，依次找到黃河與長江干流流經(jīng)的省、自治區(qū)、直轄市。）

活動三：學(xué)習(xí)課文，深化理解

1.過渡：80萬年前，我們的祖先就在黃河流域生活、勞動。下面讓我們一起進(jìn)入“歷史坊”，加深了解我們的中華民族以及黃河流域的自然環(huán)境。

2.學(xué)生自學(xué)課文，了解黃河流域孕育了中華民族及相應(yīng)的自然環(huán)境

3.了解半坡氏族、清明上河圖、黃河流域的歷史名城和名人。

4.師：你還知道哪些與黃河流域有關(guān)的歷史故事和歷史人物？交流一下。（小組交流）

5.師小結(jié)：黃河流域有豐富的水資源，適宜的氣候，易于開發(fā)的土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展起來。黃河孕育了中華民族。中華民族的祖先就生活在黃河兩岸，黃河流域成為孕育中華民族的搖籃，黃河是我們中華民族的母親河！

6.師：（出示《黃河頌》）讓我們一起來歌頌一下我們的母親河。（齊讀）

7.過渡：同學(xué)們，黃河是我們中華民族的母親河，長江也是我們中華民族古老文明的發(fā)祥地，是中華民族的母親河，為什么這么說呢？小組學(xué)習(xí)“聰明豆”欄目。

8.學(xué)生交流（略）。

9.師小結(jié)并板書：長江流域有河姆渡遠(yuǎn)古村落的遺址，有歷經(jīng)千年的景德鎮(zhèn)瓷器，有二千多年歷史的著名城市揚(yáng)州，古城揚(yáng)州也離不開長江的哺育。所以長江與黃河可謂中華民族的搖籃，也是我們中華民族的母親河。（出示《長江之歌》，學(xué)生一起朗誦或?qū)W唱。）

10.布置作業(yè)：以小組為單位查找黃河流域和長江流域的歷史故事及歷史人

物（編制小報(bào)，主題自定）。我們下一節(jié)課進(jìn)行交流。附板書設(shè)計(jì) 黃河長江

中華民族的搖籃 長江 中國第一長河 世界第三長河 中華民族的母親河

｛黃河 中國第二長河