第一篇：《夏天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

夏天到了

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，我市學(xué)生生活周圍的綠化面積較小，接觸大自然的時(shí)空有限，限制了學(xué)生對(duì)夏天大自然事物的觀察和感知。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生已經(jīng)對(duì)季節(jié)與生活的影響有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)季節(jié)的變化特征有了初步的體驗(yàn)和基本的了解。但是，由于生活環(huán)境、家庭因素的影響，學(xué)生生活知識(shí)不夠豐富，認(rèn)識(shí)事物的基本特征還存在一定困難，對(duì)夏天的自然現(xiàn)象和雷雨中如何安全保護(hù)自己還有欠缺。

本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)是：了解躲避雷雨的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：由于夏天氣溫較高，不提倡在室外觀察。學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還比較薄弱，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活中親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)，親身所感，通過(guò)具體形象思維，了解夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化。也可以通過(guò)多媒體等其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見(jiàn)到的彩虹，了解一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象和必要的自我保護(hù)常識(shí)。設(shè)計(jì)思路

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”的要求而設(shè)置的。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受夏天的典型特征，引導(dǎo)學(xué)生一步一步深入了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物及對(duì)人們生活的影響。

眼中看到的：夏天的植物（各種花兒）——夏天的動(dòng)物（各種蟲(chóng)兒）——夏天天氣變化所引起的人們生活上的變化。

耳邊聽(tīng)到的；蟬鳴、蛙鳴、雷鳴、池塘邊的嬉鬧、夏夜乘涼的故事等。

口中嘗到的：新鮮而豐富的夏季蔬菜瓜果等。

2.在大量感知夏天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)對(duì)夏天的不同感受。因?yàn)閷W(xué)生存在個(gè)性差異，對(duì)夏天的感受以及選擇的表達(dá)方式也可能各不相同，因此尊重學(xué)生個(gè)性化感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天多變的天氣特征，認(rèn)識(shí)雷雨的特性，然后創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)雷雨；接著開(kāi)展競(jìng)賽，了解雷雨；最后學(xué)習(xí)《避雷小妙招》，保護(hù)自我，躲避雷雨。

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教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來(lái)的新奇與快樂(lè)，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂(lè)于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。

行為與習(xí)慣：通過(guò)對(duì)夏天典型特征的觀察以及對(duì)雷雨知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

知識(shí)與技能：知道夏季的基本特征和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識(shí)。

過(guò)程與方法：能在日常生活中隨時(shí)隨地和有針對(duì)性地觀察，通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂(lè)于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)

了解躲避雷雨的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：四色卡紙、“蟬唱、蛙鳴”的音樂(lè)文件、“雷雨”的視頻、“雷雨的形成”

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分成五個(gè)小組，課前對(duì)夏天的花兒、蟲(chóng)兒、人們的生活變化進(jìn)行觀察和了解，填寫“昆蟲(chóng)卡”。初步了解雷雨的形成和躲避雷電的方法，填寫《避雷小妙招》。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P50-P51頁(yè)內(nèi)容，話題為“感受夏天”。

第二課時(shí)完成教材P52-P54頁(yè)內(nèi)容，話題為“夏天的雷雨”。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)

一、眼中的夏天

1.夏天的顏色

出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說(shuō)說(shuō)你會(huì)選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

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2.夏天的花兒

春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個(gè)小組去進(jìn)行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒?jiǎn)?？荷花、梔子花、白蘭、茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。（以“聰明星”的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的小組）

3.夏天的蟲(chóng)兒

夏天，也是昆蟲(chóng)的世界，大家認(rèn)識(shí)哪些夏季特別活躍的蟲(chóng)兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲(chóng)卡，在全班進(jìn)行交流，適時(shí)對(duì)昆蟲(chóng)卡進(jìn)行補(bǔ)充。螢火蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲(chóng)、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（對(duì)提供正確昆蟲(chóng)信息的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）

昆蟲(chóng)卡

第小組 昆蟲(chóng)名稱

是否鳴叫

主要特征

活動(dòng)方式

是益是害

4．夏天的人們

夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?通過(guò)穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽(yáng)傘、到大樹(shù)下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。（對(duì)提供正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）

5.小結(jié)：夏天的太陽(yáng)公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)在夏天中的親眼所見(jiàn)，大量感知夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響。教師不拘泥于教材上提供的景象資料，讓學(xué)生圍繞夏天的動(dòng)植物、天氣變化及對(duì)夏天的感受充分展開(kāi)討論，加深對(duì)夏天天氣變化的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的活動(dòng)四學(xué)生“心中的夏天”做鋪墊。】

活動(dòng)

二、耳邊的夏天

1.蟬唱、蛙鳴，展開(kāi)想象

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)靜靜地聽(tīng)蛙唱、蟬鳴，展開(kāi)想象的翅膀，在腦海中

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描繪一幅美麗的圖畫，感知夏天的景色。

聽(tīng)到這些你想到了什么？（學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出感受，也可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)。）（資料：袁枚《所見(jiàn)》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。辛棄疾《西江月》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）

2．想一想，在夏天，我們還可以聽(tīng)到什么聲音？教師逐步引導(dǎo)學(xué)生。（電閃雷鳴、蟋蟀彈琴、池塘邊嬉鬧的歡笑聲，大樹(shù)下乘涼時(shí)大人們講的“七夕節(jié)”故事等）、3.小結(jié)：這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛(ài)的夏天哪！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)在夏天中的親耳所聽(tīng)，感受夏天大自然中的各種聲音，感知夏天生活的美好情趣，激發(fā)對(duì)夏天的喜愛(ài)之情?！?活動(dòng)三 有口福的夏天

1.“夏季果蔬小火車”

夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場(chǎng)，小組內(nèi)開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說(shuō)一種，小組內(nèi)循環(huán)進(jìn)行。要求仔細(xì)聽(tīng)，不能重復(fù)。

2.“百果箱里猜一猜”

將夏天的瓜果蔬菜裝進(jìn)一個(gè)“百果箱”，請(qǐng)學(xué)生逐次上臺(tái)來(lái)摸一種，說(shuō)說(shuō)它的顏色、樣子、味道，說(shuō)出這種果蔬的不同名字，讓其他們同學(xué)猜一猜。（獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”給猜對(duì)同學(xué)所在的小組）

3.小結(jié)：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了。

【設(shè)計(jì)意圖：用“開(kāi)火車”“猜一猜”的游戲方式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的味覺(jué)，更進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)夏天的了解，為活動(dòng)四表達(dá)心中的夏天打下基礎(chǔ)。】

活動(dòng)

四、心中的夏天

1．你喜歡夏天嗎？為什么？說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對(duì)夏天的印象，表?yè)P(yáng)

2.個(gè)性化表達(dá)我對(duì)夏天的感受

表達(dá)形式不拘，可續(xù)寫教材中的兒童詩(shī)《夏天在哪里？》

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夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，……

還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，寫出夏天的印象。

3.小結(jié)：（表?yè)P(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)?lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣！

【設(shè)計(jì)意圖：在大量感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)對(duì)夏天的不同感受，尊重學(xué)生個(gè)性。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

眼中的夏天

耳邊的夏天

（畫一雙眼）

（畫一雙耳）

感受夏天

有口福的夏天

心中的夏天

（畫一張口）

（畫一顆心）

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第二篇：《夏天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《夏天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)里則街道張集小學(xué)

張海霞

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的季節(jié)性特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣。2.引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)進(jìn)行探究。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、生活的熱愛(ài)，充分調(diào)動(dòng)他們感官的體驗(yàn)式活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化對(duì)生活產(chǎn)生的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解夏天的變化，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：夏天的課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：播放課件，激趣導(dǎo)入

出示課件：盛開(kāi)的荷花在風(fēng)中搖曳，知了在綠蔭中鳴叫，孩童在水中嬉戲……

師：看了剛才的畫面你想說(shuō)什么？ 生回答。

師：剛才，我聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)喜歡夏天，那么就讓我們一起走進(jìn)夏天。

出示課題：夏天到了?；顒?dòng)二：互相交流：夏天你好 1.小組交流。師：課前，大家已經(jīng)收集了很多關(guān)于夏天的知識(shí)，你想不想和大家一起分享？

2.集體交流。

活動(dòng)三：暢所欲言：可愛(ài)的夏天 1.說(shuō)說(shuō)夏天里有趣的事

師：剛才我們已經(jīng)對(duì)夏天有了初步的了解，現(xiàn)在我們說(shuō)說(shuō)夏天里有趣的事。

2.夏日詩(shī)歌吟唱會(huì)（1）學(xué)兒歌。

師：經(jīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，夏天還真有趣。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于夏天的兒歌。學(xué)生朗讀兒歌《夏天到》。

（2）詩(shī)歌吟唱會(huì)。

師：除了這首兒歌，你覺(jué)得還有哪些詩(shī)歌是說(shuō)有趣的夏天的？ 活動(dòng)四：奇妙的夏天 1.說(shuō)一說(shuō)。

師：夏天是有趣的，也是奇妙的，你留意過(guò)夏天發(fā)生過(guò)的奇妙的事嗎？

生回答。

師：同學(xué)們真有心，你們都是善于觀察，樂(lè)于思考的好孩子，能找出這么多其妙的現(xiàn)象。但光問(wèn)為什么是沒(méi)用的，我們還要找出答案。

生：我們可以問(wèn)媽媽。生：我們可以查資料。2.制作問(wèn)題卡。

師：你們說(shuō)的方法都很好，但是一定要馬上行動(dòng)才行，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)問(wèn)題卡，把自己想解決的問(wèn)題記下來(lái)，等找到了答案在與同學(xué)們分享。

活動(dòng)五：小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

第三篇：夏天到了教學(xué)反思

《品德與生活》教學(xué)反思

《品德與生活》這一學(xué)科以它的“生活性”、“開(kāi)放性”、“活動(dòng)性”深受我和孩子們的喜歡。這種課型為低年級(jí)兒童提供了展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在一種真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)分辨是非，引發(fā)道德體驗(yàn)，提高道德認(rèn)識(shí)，從而成為學(xué)生道德形成之路的奠基石。在本課程教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人。而且傳統(tǒng)課堂的純粹傳授也不再受學(xué)生的歡迎。有幸接觸兩屆一年級(jí)“品生”課的教學(xué)，我覺(jué)得“品生”教學(xué)應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生的道德情感在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在交流中得到升華

“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程”。所以我們老師必須努力在教學(xué)中架設(shè)從學(xué)習(xí)到生活、活動(dòng)的橋梁。

1、為學(xué)生提供時(shí)間和空間，搭建活動(dòng)舞臺(tái)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)

體驗(yàn)是維系認(rèn)知和行為的重要中介環(huán)節(jié)，沒(méi)有體驗(yàn)德育過(guò)程就不完整，因此強(qiáng)化體驗(yàn)是增強(qiáng)小學(xué)品德與生活教育實(shí)效性的重要途徑。只有通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟。如《家里的我》這一主題單元教學(xué)中我通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)細(xì)化這一主題。如：“全家福展示”、“為家人做一件事”讓孩子體驗(yàn)———我是家里的一分子，從而為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。接著通過(guò)“洗衣服比賽”、“剪指甲比賽”、“縫紐扣比賽”以及“疊衣服比賽”等讓孩子在活動(dòng)中展示———我已經(jīng)長(zhǎng)大。一系列的活動(dòng)過(guò)程我還特意為孩子們留影為他們制作“成長(zhǎng)的足跡”，給孩子的成長(zhǎng)留一分寶貴的回憶。

2、及時(shí)交流，升華認(rèn)識(shí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“討論是最常用的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，可以是小組的也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又導(dǎo)行的作用?！币虼嗽诨顒?dòng)過(guò)后我們要及時(shí)讓孩子們就活動(dòng)中遇到的問(wèn)題或心理感受進(jìn)行有效的交流分享。如在《家里的我》每一活動(dòng)過(guò)后我都及時(shí)輔導(dǎo)小組長(zhǎng)組織交流。在交流中孩子們認(rèn)識(shí)到了“媽媽（奶奶）每天給我洗衣服，很辛苦，所以我以后要聽(tīng)她們的話，還不亂弄臟衣服?！薄耙路茈y疊整齊，但是我一定要學(xué)會(huì)，再幫媽媽，讓她不辛苦。”“指甲里有很多臟東西，以后我不留長(zhǎng)指甲，還要經(jīng)常洗手?！??每一句話都讓人感動(dòng)，所以我建議學(xué)生把話寫在“愛(ài)心卡”上回去說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

從體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)，勝過(guò)千萬(wàn)遍說(shuō)教。我們何樂(lè)而不為呢？

二、注重與其他學(xué)科之間的整合，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程”。因此品生課的教學(xué)決不是孤立的，而是立體的多角度的。我們應(yīng)該注重它與其他學(xué)科間的整合讓思想品德教育無(wú)處不在又不露痕跡。再說(shuō)，農(nóng)村教師一師任多課又為這一做法提供了方便。如《我上學(xué)了》這一主題單元的教學(xué)我就整合了語(yǔ)文課第一單元《上學(xué)了》和心理健康課中《我是小學(xué)生》?！段业耐瑢W(xué)和老師》我將它整合到體育課的游戲中，讓孩子在玩耍中與老師和同學(xué)親密接觸在不知不覺(jué)中增進(jìn)了師生、生生間的感情。這樣一整合既為活動(dòng)的開(kāi)展積攢了時(shí)間，又將品德課上的思想教育很好地滲透到各個(gè)角落，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

三、開(kāi)發(fā)課程資源，發(fā)揮地方資源與校園資源的作用

長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把課程窄化為“學(xué)科”，窄化為“教材”，甚至“教科書(shū)”，那么課程資源也無(wú)非是一些書(shū)面的材料。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用一定要走出教材的狹隘視野，廣開(kāi)思路，因地制宜，讓課程資源真正成為學(xué)校教育的素材和條件，更好地實(shí)現(xiàn)教育目的。專家認(rèn)為，課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)。在一年級(jí)品德與生活教學(xué)中我試著這樣做：《大自然真美麗》的教學(xué)中我則充分利用大海這一地方便利帶領(lǐng)學(xué)生“親親大自然”，然而海邊的載沙行為引起學(xué)生的興趣，我索性講起載沙的危害性，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣有效制止這一行為，當(dāng)然，一年級(jí)孩子所能做的便是，在老師的幫助下寫“愛(ài)護(hù)沙灘不載沙”等標(biāo)語(yǔ)。過(guò)后就這一主題我開(kāi)展了“保護(hù)大自然”的班隊(duì)課，學(xué)生通過(guò)一組組照片和一段段聲情并茂的解說(shuō)認(rèn)識(shí)到：大自然很美麗，但很脆弱。并簽名表示從現(xiàn)在開(kāi)始從愛(ài)護(hù)身邊的一草一木開(kāi)始愛(ài)護(hù)我們的大自然。接下來(lái)，我將充分利用學(xué)校的綠色資源帶領(lǐng)學(xué)生定時(shí)開(kāi)展“護(hù)綠”活動(dòng)。教材或教參只是為我們提供個(gè)參考，而我們要做的應(yīng)該是借助“參考”努力向社會(huì)、生活延伸，讓孩子在實(shí)踐中感悟，在感悟中創(chuàng)造。

四、借助家長(zhǎng)的力量讓學(xué)生的行為習(xí)慣真正得到落實(shí)

隨著計(jì)劃生育的有效落實(shí)，家中的孩子幾乎是獨(dú)生子女，這更增加了中國(guó)家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的情感。因此對(duì)學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須得到家長(zhǎng)的配合才能真正落到實(shí)處。首先，我們可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，把一些科學(xué)的教育方法和評(píng)價(jià)策略作為“建議”向家長(zhǎng)提出；接著，通過(guò)不定時(shí)的“信訪”、“電訪”將每一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。如《我長(zhǎng)大了》要求學(xué)生在家里做一些力所能及的事，而且不會(huì)的事學(xué)著做。這就要求家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆尤ュ憻??！段沂羌依锏拈_(kāi)心果》就要求家長(zhǎng)配合接受孩子的關(guān)懷或問(wèn)候。《在學(xué)校的一天》中孩子作息時(shí)間的安排并執(zhí)行更是需要家長(zhǎng)的全力輔導(dǎo)和督促。......總之，只有家庭與學(xué)校形成一股合力才能讓學(xué)生的行為習(xí)慣真正養(yǎng)成，才能讓學(xué)生更茁壯地成長(zhǎng)。

《在品德與生活》的教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、更廣闊的生活世界中去，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德和習(xí)慣在兒童的生活過(guò)程中形成。

第四篇：夏天到了作文

夏天到了作文精選15篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的夏天到了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夏天到了作文1

春姐姐走了，迎來(lái)了夏哥哥。

我有點(diǎn)不喜歡夏天，因?yàn)橄奶炖镉形米樱@不，剛到夏天我的手就被蚊子叮了幾個(gè)包。

但在夏天里，也很有趣！夏天時(shí)，我們可以吃冰棒，還能去游泳，在水中玩耍，真是其樂(lè)無(wú)窮啊！

夏天，雖然我有一點(diǎn)兒不喜歡你，但你的到來(lái)還是使我們得到了快樂(lè)！

夏天到了作文2

夏天到了。是那么美麗可愛(ài)，它帶給我們快樂(lè)，給我們?cè)鎏砹嗽S多生活情趣。

夏天到了，池塘里的荷花開(kāi)了，朵朵亭亭玉立，看看這一朵很美，看看哪一朵都很美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地你就能聞到一陣陣清香。

夏天到了，愛(ài)嘮叨的躲在密密的樹(shù)葉底下扯著嗓子“知了，知了”地不停叫，常常還引來(lái)不少孩子駐足傾聽(tīng)呢！

夏天到了，清清的河水誘得我們這些調(diào)皮的孩子爭(zhēng)先恐后的往里面跳，在清涼的溪水中盡情的嬉鬧，甭提多舒服了。

夏天到了，各種味道鮮美的水果都上市了，一串串紫紅的葡萄，一個(gè)個(gè)圓滾滾的大西瓜，一個(gè)個(gè)大白桃，真是讓人垂涎三尺！

我愛(ài)你，夏天！你充滿了快樂(lè)和熱情，豐收和希望！

夏天到了作文3

夏天到了，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的七月里，景物格外美麗。

夏天雖熱，但山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。每當(dāng)午休時(shí)，知了都會(huì)演奏夏天的樂(lè)曲，這美麗的歌聲讓我如癡如醉。

夏天到了，水果是不可缺少的，紅彤彤的西瓜，香噴噴的桃子，黃澄澄的香瓜……真是應(yīng)有盡有呀！

夏天真是一個(gè)美好的季節(jié)，我愛(ài)夏天！

夏天到了作文4

夏天到了，五顏六色的蝴蝶在天空飛翔，飛到田野里給正在勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯說(shuō)了聲：“您辛苦了?！彬唑汛┝艘患”〉陌准喴略跇?shù)林中嗡嗡地唱著歌，大肚皮的青蛙也不甘落后，它也正在忙碌著捉害蟲(chóng)，時(shí)不時(shí)地“呱呱”地叫著。好像是在給小魚(yú)炫耀它勞動(dòng)的成果。

夏天到了，池塘里的荷花有黃的，白的，粉的，鮮艷欲滴。路邊的牽?；ㄏ褚粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的小喇叭，好像是在歡迎我們，公園里的花更是數(shù)不勝數(shù)，競(jìng)相開(kāi)放。

夏天到了，小朋友們穿上亮麗的夏裝在田野里，花園里跑來(lái)跑去，她們的笑聲一直回響在大自然的耳邊。

夏天到了作文5

夏天的一個(gè)周末，小明約了幾個(gè)最要好的朋友，一起去兒童公園的池塘邊賞荷花。

瞧，遠(yuǎn)處高聳如云的山上有一棵棵蒼翠的參天大樹(shù)。

近處，池塘里的水清澈碧綠，清得都能看見(jiàn)小魚(yú)在愉快地游動(dòng)，也許，它們?cè)谶M(jìn)行“游泳比賽”呢!荷葉碧綠碧綠的，又大又圓的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤。青蛙趕來(lái)了!把這里當(dāng)作歌臺(tái)，正歡快地唱著歌呢!“呱、呱、呱......”蜻蜓趕來(lái)了!拍拍透明的翅膀，仿佛在它的停機(jī)坪上準(zhǔn)備起飛了!

最美的是荷花，一朵朵粉色的荷花嬌艷欲滴!也有許多荷花已經(jīng)謝了，結(jié)了一個(gè)個(gè)蓮蓬，淘氣的小華摘了一個(gè)，嘗了嘗，又脆又甜!

這里真是風(fēng)景如畫，歡迎你也來(lái)游玩!

夏天到了作文6

夏天到了，池塘鋪滿了荷葉，真漂亮！

一只小魚(yú)說(shuō)：“天氣真熱啊！我們到荷下躲躲吧！”小蜻蜓也說(shuō)：“真熱呀！還是在荷葉上休息一會(huì)兒吧！”天氣漸漸變冷了。小魚(yú)和小蜻蜓都回了家。

小魚(yú)和小蜻蜓到家后，忽然一陣轟隆隆的雷聲，接著開(kāi)始下雨了。

夏天到了作文7

炎熱的夏天到了，蟬的叫聲到處都是，蜻蜓在上空忙著找蚊子吃。

池塘里，青蛙在叫，荷花睡在綠色的床上，水里的小魚(yú)在找水蟲(chóng)吃。

池塘邊，大人小孩有的在吃冰棒，有的在扇風(fēng)，還有的在捉蜻蜓和蟬。

晚上，蟲(chóng)子們爭(zhēng)先恐后的唱歌，螢火蟲(chóng)打著小燈籠，還會(huì)有青蛙加入隊(duì)伍，它們像是在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。

夏天的風(fēng)嘆了一口氣，它默默的想，默默的沉思，直到睡著，誰(shuí)也不知道它在想什么。

樹(shù)上的蟬說(shuō)：它在想夏天可真熱呀！

池塘里的青蛙說(shuō)：它在想夏天的美景可真多呀！

如今，大家還在談這件事，大家都說(shuō)，夏天的風(fēng)在贊美夏天。

夏天到了作文8

送走了春姑娘，迎來(lái)了夏姑娘。

荷塘里的荷花開(kāi)了，魚(yú)兒在荷葉下嬉戲乘涼，大大的荷葉下還藏著許多蓮藕，它們像是在跟我們捉迷藏。晚上青蛙“呱呱”地叫著，像是在演奏交響曲，知了也情不自禁地跟著叫了起來(lái)。聽(tīng)著這些美妙的叫聲，讓我們很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

夏天還有好多水果，有可口的西瓜、香甜的水蜜桃、還有酸酸的梅子。夏天雖然很熱，但是我們同樣可以做很多事情，爬山、游泳、打球，吃各種美妹的冷飲，我真是太喜歡夏天了！

夏天到了作文9

今天早上，我6：00起來(lái)，我連忙拉開(kāi)窗簾，我看見(jiàn)可愛(ài)的.白云在天空飄行，我還看見(jiàn)太陽(yáng)公公露出了笑臉。

我和爸爸7：20出門了，我們一下樓，感覺(jué)天氣很暖和，過(guò)了一會(huì)兒我們到學(xué)校了。我看見(jiàn)小朋友都脫去了厚厚的鴨絨衣，穿上了 短袖。路邊的小草綠油油的，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳在唱歌，好像在說(shuō)：“??！夏天真是快來(lái)了。”

夏天到了作文10

夏天到了，粉紅的桃花開(kāi)了，就象一張張笑臉。柿子紅了，好象一盞盞紅紅的小燈籠，掛在高高的樹(shù)梢上。

夏天到了，草叢里熱鬧了起來(lái)。有正在運(yùn)糧食的小螞蟻，你看它們累的大汗淋漓；有正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)的蟈蟈，它們的音樂(lè)叮叮咚咚得真好聽(tīng)；還有正在編織網(wǎng)的蜘蛛，它蜘的網(wǎng)密密麻麻，能網(wǎng)住更多的害蟲(chóng)。

夏天到了，它可真像一個(gè)變臉的娃娃說(shuō)變就變，喏，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：“今天有大雨，不一會(huì)天上就烏云密布，電閃雷鳴下起了傾盆大雨，不一會(huì)又雨過(guò)天晴，還出現(xiàn)一道美麗的彩虹，真像老天爺爺笑了?！?/p>

夏天是我們最喜歡的季節(jié)。所以，我們要好好珍惜這個(gè)季節(jié)呦！

夏天到了作文11

今天天氣十分悶熱，火辣辣的太陽(yáng)烤得小草彎下了腰，熱得花兒低下了腦袋，小河里的水都快要蒸發(fā)了。忽然，烏云密布，天空一片漆黑。緊接著，電閃雷鳴，豆大的雨點(diǎn)“嘩嘩嘩”的落了下來(lái)，小草大口大口地喝著雨水，花兒跳起了優(yōu)美的舞蹈，柳樹(shù)盡情地?cái)[動(dòng)著腰肢。一會(huì)兒，雨漸漸停了，天空出現(xiàn)了一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)和一道美麗的彩虹。

夏天到了作文12

夏天到了，小池塘可熱鬧了。池塘里舉著一柄柄大傘；荷花在池塘里悄悄地開(kāi)放，好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；小魚(yú)兒在水里嬉戲，想在給荷葉撓癢癢似的；小蜻蜓睜著那雙大眼睛在觀察那美麗的荷花；小青蛙鉆出水面高興地"呱呱"叫，仿佛在說(shuō)："夏天真是一幅美麗的畫！"

夏天到了作文13

春天過(guò)去了，夏天來(lái)啦。

小池塘舉行了一場(chǎng)派對(duì)。它邀請(qǐng)了三只調(diào)皮的小青蛙，兩只美麗的蜻蜓。派對(duì)正式開(kāi)始了，青蛙們合作跳舞和唱歌，荷花姐姐張開(kāi)笑臉正在觀看表演呢。蜻蜓上場(chǎng)表演了，它們表演的是空中飛人，它們飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，就像天上下來(lái)的雨點(diǎn)。派對(duì)結(jié)束了，它們都開(kāi)心地回家了。

夏天到了作文14

5月5日，是二十四節(jié)氣中的立夏，是標(biāo)志著夏天來(lái)臨的日子。

夏天的太陽(yáng)公公不會(huì)像春天那樣和藹可親了，他的陽(yáng)光照耀著大地，曬得小草低下了頭，曬得小朋友們換上了漂亮的花裙子和帥氣的短褲，街邊的小販開(kāi)始使勁地吆喝著賣著西瓜，買一個(gè)回來(lái)嘗嘗，美味又爽口。

花園里，各種各樣的花開(kāi)放了。紅的、白的、紫的、粉的，五顏六色，色彩斑斕，微風(fēng)吹過(guò)，花瓣輕輕地?fù)u著，好像是向我們點(diǎn)頭。勤勞的蜜蜂和蝴蝶忙著采蜜采花粉，在花叢中辛勤地飛來(lái)飛去。柳樹(shù)的枝條更加茂盛了，葉子更綠了，也在向我們揮手呢。

夏天真美??！

夏天到了作文15

夏天來(lái)到了夏天來(lái)了，火辣辣的太陽(yáng)給大家?guī)?lái)了夏天的問(wèn)候。街上開(kāi)滿了五顏六色會(huì)動(dòng)的傘花。大家嘴里咬著又涼又甜的冰棒，我真想鉆進(jìn)里邊，那該有多涼快啊！知了爬在樹(shù)上為大家演奏夏天的故事。人們都喜歡跑到樹(shù)下去乘涼。向日葵每天都對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)果最都笑歪了。荷葉像個(gè)碧綠的圓盤，調(diào)皮的水珠跑到了荷葉上時(shí)而跳舞，時(shí)而滑滑梯。呱呱呱，青蛙在荷葉下面捉迷藏。天上的云聚到一塊開(kāi)會(huì)，地上悶熱悶熱的，就連小螞蟻也不想呆在家里，成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)趕集。轟隆隆，雷公公打破了悶熱寂靜的氣氛，傾盆大雨從天而降，天氣終于涼快了一點(diǎn)。

第五篇：夏天到了作文(集錦)

夏天到了作文(集錦15篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的夏天到了作文，希望能夠幫助到大家。

夏天到了作文1

夏天是炎熱的。太陽(yáng)火辣辣的烘烤著大地。小朋友拿著涼絲絲的雪糕痛快的吃起來(lái)，狗伸出了舌頭，想得到一絲涼爽。人們躲進(jìn)有空調(diào)的房子里，老爺爺搖著蒲扇，在樹(shù)下乘涼。

夏天是多彩的。紅色的萬(wàn)年紅，紫色的牽牛，還有綠瑩瑩的青草，織成美麗的畫卷。這些美麗的花兒，招來(lái)了幾只要采蜜的蜜蜂，還有急于跳舞的蝴蝶。

夏天是時(shí)尚的。男孩子們穿著個(gè)性的T桖衫，女孩子們穿著美麗的短裙，頭上還戴著蝴蝶結(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一只蝴蝶飛到那兒。夏天啊夏天，我愛(ài)你!

夏天到了作文2

夏天到了，五顏六色的蝴蝶在天空飛翔，飛到田野里給正在勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯說(shuō)了聲：“您辛苦了。”蜻蜓穿了一件薄薄的白紗衣在樹(shù)林中嗡嗡地唱著歌，大肚皮的青蛙也不甘落后，它也正在忙碌著捉害蟲(chóng)，時(shí)不時(shí)地“呱呱”地叫著。好像是在給小魚(yú)炫耀它勞動(dòng)的成果。

夏天到了，池塘里的荷花有黃的，白的，粉的，鮮艷欲滴。路邊的牽?；ㄏ褚粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的小喇叭，好像是在歡迎我們，公園里的花更是數(shù)不勝數(shù)，競(jìng)相開(kāi)放。

夏天到了，小朋友們穿上亮麗的夏裝在田野里，花園里跑來(lái)跑去，她們的笑聲一直回響在大自然的耳邊。

夏天到了作文3

夏天到了，池塘中鋪滿了荷葉，真漂亮！一條小魚(yú)兒說(shuō)：“站?。e跑，我來(lái)追你啦！”一只蜻蜓飛著飛著，看見(jiàn)了一朵荷花，說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美??！”有一條小魚(yú)兒看見(jiàn)了小蜻蜓，說(shuō)：“小蜻蜓你好呀！”小蜻蜓說(shuō)：“你好，小魚(yú)兒！”小魚(yú)兒說(shuō)：“我們一起玩兒吧！”小蜻蜓說(shuō)：“好呀！”

夏天到了作文4

夏天來(lái)了，天氣一天比一天炎熱，太陽(yáng)像一個(gè)圓圓的大火球，我們一走出去玩就被曬得滿頭大汗，花草樹(shù)木低下了頭，無(wú)精打采的。知了躲在樹(shù)葉中間，好像在說(shuō)：“好熱呀！好熱呀！”小狗趴在樹(shù)蔭低下伸出舌頭，它們好像在喘氣。

夏天雖然炎熱，但是景色很美，樹(shù)木很茂盛，一棵棵綠油油的大樹(shù)像一把大傘。雨后天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，一朵一朵白云上架起一座彩虹橋，它的顏色，夏天的夜晚天上有許許多多的星星一閃一閃的，亮晶晶的星星像寶石。夏天真美，我喜歡夏天！

夏天到了作文5

夏天到了，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。大地像是剛烤熟的餅子，熱氣騰騰，都可以在上面煮雞蛋了！知了無(wú)力地趴在樹(shù)上叫著：知~~了，知~~了，知~~知~~了。平時(shí)活蹦亂跳的小狗也一動(dòng)不動(dòng)地吐著舌頭，偶爾有氣無(wú)力地叫道：汪~(yú)~汪~(yú)~。

人們喜歡躲在空調(diào)房里不敢出門，生怕白嫩的皮膚被曬黑。騎三輪車的車夫大汗淋淋，喘著粗氣，吃力地往前騎著。鄰居家的小孩終于受不了了，打開(kāi)冰箱拿出冰棒迫不及待、大口大口地吃。

哎，在夏天也只有游泳才感到真正的涼爽。好想現(xiàn)在就跳進(jìn)水里爽一爽哦！

夏天到了作文6

炎熱的夏天到了，蟬的叫聲到處都是，蜻蜓在上空忙著找蚊子吃。

池塘里，青蛙在叫，荷花睡在綠色的床上，水里的小魚(yú)在找水蟲(chóng)吃。

池塘邊，大人小孩有的在吃冰棒，有的在扇風(fēng)，還有的在捉蜻蜓和蟬。

晚上，蟲(chóng)子們爭(zhēng)先恐后的唱歌，螢火蟲(chóng)打著小燈籠，還會(huì)有青蛙加入隊(duì)伍，它們像是在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。

夏天的風(fēng)嘆了一口氣，它默默的想，默默的沉思，直到睡著，誰(shuí)也不知道它在想什么。

樹(shù)上的蟬說(shuō)：它在想夏天可真熱呀！

池塘里的青蛙說(shuō)：它在想夏天的美景可真多呀！

如今，大家還在談這件事，大家都說(shuō)，夏天的風(fēng)在贊美夏天。

夏天到了作文7

夏天來(lái)了，天氣漸漸的熱了?；鹄崩钡奶?yáng)照在人們身上汗水直流。

夏天來(lái)了，男孩子們穿上短袖短褲，女孩們穿上了美麗的裙子。因?yàn)樘鞖鉄?，人們穿著游泳衣，套上游泳圈跳到游泳池里快活的游?lái)游去。

夏天來(lái)了，是個(gè)豐收的季節(jié)。豐收的果實(shí)有草莓、紅紅的小櫻桃、又大又圓的西瓜、粉色的桃子、還有黃澄澄的菠蘿。蔬菜有黃瓜、西紅柿、茄子、辣椒真是應(yīng)有盡有?。?/p>

夏天來(lái)了，人們?cè)诩叶奸_(kāi)著空調(diào)，空調(diào)里吹出很多冷風(fēng)，真是爽極了。雖然夏天很熱，但是我也很喜歡這炎熱的夏天。

夏天到了作文8

5月5日，是二十四節(jié)氣中的立夏，是標(biāo)志著夏天來(lái)臨的日子。

夏天的太陽(yáng)公公不會(huì)像春天那樣和藹可親了，他的陽(yáng)光照耀著大地，曬得小草低下了頭，曬得小朋友們換上了漂亮的花裙子和帥氣的短褲，街邊的小販開(kāi)始使勁地吆喝著賣著西瓜，買一個(gè)回來(lái)嘗嘗，美味又爽口。

花園里，各種各樣的花開(kāi)放了。紅的`、白的、紫的、粉的，五顏六色，色彩斑斕，微風(fēng)吹過(guò)，花瓣輕輕地?fù)u著，好像是向我們點(diǎn)頭。勤勞的蜜蜂和蝴蝶忙著采蜜采花粉，在花叢中辛勤地飛來(lái)飛去。柳樹(shù)的枝條更加茂盛了，葉子更綠了，也在向我們揮手呢。

夏天真美??！

夏天到了作文9

夏天到了，向日葵對(duì)著太陽(yáng)微笑，茉莉散發(fā)著淡淡的清香，池塘邊正開(kāi)著荷花呢。

夏天有許多可口的水果，有桃子，梅子和大西瓜。這些水果都是我的最愛(ài)。

蟈蟈在草叢中跳，青蛙在田里捉蟲(chóng)子，知了正“知了！知了！”地唱歌呢！

夏天的天氣捉摸不透，有臺(tái)風(fēng)和雷雨。臺(tái)風(fēng)最為嚴(yán)厲，臺(tái)風(fēng)一吹，把樹(shù)也可以吹到呢！

我愛(ài)夏天！

夏天到了作文10

夏天到了，小池塘里的荷花開(kāi)了，像一朵朵綻開(kāi)的笑臉。

夏天到了，池塘里的水更多了。

夏天到了，青蛙又開(kāi)始唱歌了。

夏天到了，我可以和爸爸、媽媽一起去游泳了。那些會(huì)游泳的的人們可以自由自在的隨意游動(dòng)。我們這些不會(huì)游泳的小孩子，可以套著游泳圈游，十分快樂(lè)。

夏天到了，天氣又悶又熱，不一會(huì)兒，電閃雷鳴，烏云密布，下起了大雨。雨過(guò)天晴，一道道彩虹高高掛在空中，像一道彩色的通天橋。

夏天到了，一切都走向成熟。

夏天到了作文11

夏天來(lái)了！烈日炎炎當(dāng)中，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。知了在樹(shù)上叫了，人們?cè)跇?shù)下乘涼。女的穿裙子，男的穿短褲。池塘里的荷花開(kāi)了，有的像美麗的公主，有的像害羞的小姑娘。芬芳撲鼻的茉莉花競(jìng)相開(kāi)放，比誰(shuí)最香，當(dāng)然默默無(wú)聞的花最香嘍！晚上雷雨來(lái)了，雷電劈得枝條到處都是，可要小心哦！

夏天帶給我們的是炎熱和芳香。

夏天到了作文12

夏天到了，知了叫著：“熱死啦，熱死啦！”白天，我只能呆在家里吹吹空調(diào)，看看電視，看看書(shū)；晚上，很多人都拿著扇子在小區(qū)里乘涼。

雖然，夏天很熱，但我很喜歡夏天。因?yàn)?，在夏天，我能吃到我最?ài)的冰淇淋；我喜歡夏天，還因?yàn)?，夏天里的水果有很多，有西瓜、水蜜桃、葡萄等等，都是我喜歡的吃的水果！

夏天的陽(yáng)光真刺眼，它能穿透云朵，穿透樹(shù)葉，直接照到我身上！

夏天，真熱啊！

夏天到了作文13

夏天來(lái)到了夏天來(lái)了，火辣辣的太陽(yáng)給大家?guī)?lái)了夏天的問(wèn)候。街上開(kāi)滿了五顏六色會(huì)動(dòng)的傘花。大家嘴里咬著又涼又甜的冰棒，我真想鉆進(jìn)里邊，那該有多涼快啊！知了爬在樹(shù)上為大家演奏夏天的故事。人們都喜歡跑到樹(shù)下去乘涼。向日葵每天都對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)果最都笑歪了。荷葉像個(gè)碧綠的圓盤，調(diào)皮的水珠跑到了荷葉上時(shí)而跳舞，時(shí)而滑滑梯。呱呱呱，青蛙在荷葉下面捉迷藏。天上的云聚到一塊開(kāi)會(huì)，地上悶熱悶熱的，就連小螞蟻也不想呆在家里，成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)趕集。轟隆隆，雷公公打破了悶熱寂靜的氣氛，傾盆大雨從天而降，天氣終于涼快了一點(diǎn)。

夏天到了作文14

夏天到了，小紅和小花、小芳穿上了漂亮的新裙子，約了小明和小軍去公園玩耍。

公園里小草碧綠碧綠的，那些五顏六色的小花開(kāi)得那么的嬌艷，美麗。河邊，柳樹(shù)成蔭。小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地在柳樹(shù)旁飛來(lái)飛去，好像在玩游戲。小朋友們也想玩他們最喜歡的老鷹捉小雞的游戲了。小花做老鷹，小紅做雞媽媽，別的小朋友做小雞。老鷹撲著翅膀左撲右撲，雞媽媽展開(kāi)雙翅左擋右擋，拼命保護(hù)著小雞們。如果哪只小雞被捉到了，小雞就要為大家唱一首歌，然后小雞做老鷹，游戲重新開(kāi)始。他們玩得不亦樂(lè)乎，一位在公園鍛煉的阿姨被他們的快樂(lè)感染了，也悄悄加入他們。她仿佛又回到了她的童年。

啊，童年就是這么快樂(lè)！

夏天到了作文15

夏天到了，燦爛的艷陽(yáng)高掛藍(lán)天，耀眼的金光灑落身上，風(fēng)凝結(jié)在悶熱的空氣中，像是滾燙的蒸氣一般，令人喘不過(guò)氣來(lái)。

嘗一口美味的冰，酸甜的草莓，香甜的芒果，濃郁的紅豆，享受細(xì)雪般的刨冰在口中化開(kāi)，真清涼！

背上背包，來(lái)到翠綠的森林里健行，在清新的微風(fēng)中散步，聽(tīng)快樂(lè)的蟬“唧唧”的歌唱，和小溪合奏著，沁人心脾的協(xié)奏曲。

穿上泳衣，來(lái)到熱鬧的海邊，看海鷗在海平面上表演特技，在細(xì)柔的沙灘上，留下回憶的足跡。

聽(tīng)！一波波追逐的海浪是演唱高手，貝殼是小小的偷兒，將每一個(gè)音符每一段節(jié)奏，偷偷藏進(jìn)他的屋子里，我要拾起一枚貝殼，聽(tīng)他輕輕哼唱清涼的旋律。