第一篇：七年級(jí)音樂(lè)青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：七年級(jí)音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂(lè)第四單元

《班級(jí)演唱組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

【指導(dǎo)思想】

本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主體”的原則，依據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞學(xué)生為中心，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受在音樂(lè)中做主任的快樂(lè)。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的興趣。

【教材分析】

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂(lè)課本七年級(jí)上冊(cè)第四單元《班級(jí)演唱組合》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生初步了解演唱組合，為后兩節(jié)課的班級(jí)組合活動(dòng)做準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對(duì)組合演唱有個(gè)最基本的了解。

2、技能目標(biāo)：能自信地、有表情地演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，珍惜美好時(shí)光，昔時(shí)如金，好好學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。

【教學(xué)策略】：七年級(jí)音樂(lè)第五單元《班級(jí)演唱組合》中的《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，在學(xué)習(xí)演唱過(guò)程中，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，將新疆維吾爾族地區(qū)的風(fēng)土人情以及人文地理風(fēng)光展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)強(qiáng)大 的視覺(jué)沖擊吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)歌曲的熱情。并通過(guò)隨后的各種類型的組合的演唱視頻介紹，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作班級(jí)演唱組合興趣，達(dá)到本節(jié)課理想的教學(xué)效果。

【教學(xué)媒體】：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴

【教學(xué)重點(diǎn)】：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力幫助學(xué)生克服羞澀情緒，積極地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，克服心理恐懼，有表情地演唱所學(xué)歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

課前展示：課題《班級(jí)演唱組合》

一、激情導(dǎo)入

播放維吾爾族歌舞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并能說(shuō)出這個(gè)民族相應(yīng)的風(fēng)土人情以及地方特產(chǎn)——如：哈密瓜、葡萄等（教學(xué)課件

二、課件三）

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)幾幅圖片，考一考同學(xué)們的眼力，看看誰(shuí)

能認(rèn)出這是我國(guó)哪個(gè)民族？（播放課件2，請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片）

課件二

生：(在愉快的氛圍中欣賞少數(shù)民族圖片并回答）：新疆維吾爾族。

師：誰(shuí)能描繪一下維吾爾族地區(qū)的地方特產(chǎn)

生：（爭(zhēng)先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等。師：通過(guò)圖片以及日常觀察。我們可以看出維吾爾族是一個(gè)載歌載舞 的民族，那他的舞蹈動(dòng)作都由什么？

生：動(dòng)脖子、抖肩膀、捻步?? 一起隨音樂(lè)跳幾個(gè)維吾爾族的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?。ㄕn件四，播放新疆音樂(lè)mp3）

課件四：

請(qǐng)班里學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)做幾個(gè)示范動(dòng)作，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。

（課堂氣氛此時(shí)達(dá)到一個(gè)小高潮，教師趁機(jī)到處本節(jié)課的課題——《青春舞曲》。）

師：看來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲啊，今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課件五：

接下來(lái)，我們共同欣賞一下這首歌，在欣賞的同時(shí)希望同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（播放音樂(lè)，展示課件

六、課件七）

課件六： 課件七：

師：一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，誰(shuí)能回答大屏幕上的問(wèn)題。篇二：七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 《青春舞曲》

七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《天山之音》

第一課時(shí) 《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

周次：第8周 班級(jí)：七年級(jí)1-12班

執(zhí)筆審核：科組長(zhǎng) 科組成員 上課班級(jí)：七年級(jí)1-12班

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)

學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程與步驟解析：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）

1、師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？ 生：新疆。

師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國(guó)的西北部。師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）

2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：

師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）

【 “興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

三、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌

同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.1 王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》,，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。

（二）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1）4/4拍節(jié)奏型

a x — — — |x— — — | bx — x — | x — x —|（集中精力）xx │ xx│

x x x ‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范。】

四、合作探究 集體演唱

1、肢體律動(dòng)（老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）

2、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型： ax b c x-d x（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力?！?/p>

五、知識(shí)升華 感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

六、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。

【知識(shí)的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)】

七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。

八、教學(xué)反思： 2 篇三：七年級(jí)音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂(lè)第四單元

《班級(jí)演唱組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

【指導(dǎo)思想】

本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主體”的原則，依據(jù)七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞學(xué)生為中心，緊扣三個(gè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受在音樂(lè)中做主任的快樂(lè)。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的興趣。

【教材分析】

本節(jié)課是九年

義務(wù)教育初中音樂(lè)課本七年級(jí)上冊(cè)第四單元《班級(jí)演唱組合》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生初步了解演唱組合，為后兩節(jié)課的班級(jí)組合活動(dòng)做準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對(duì)組合演唱有個(gè)最基本的了解。

2、技能目標(biāo)：能自信地、有表情地演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，珍惜美好時(shí)光，昔時(shí)如金，好好學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。

【教學(xué)策略】：七年級(jí)音樂(lè)第五單元《班級(jí)演唱組合》中的《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，在學(xué)習(xí)演唱過(guò)程中，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，將新疆維吾爾族地區(qū)的風(fēng)土人情以及人文地理風(fēng)光展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)強(qiáng)大 的視覺(jué)沖擊吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)歌曲的熱情。并通過(guò)隨后的各種類型的組合的演唱視頻介紹，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作班級(jí)演唱組合興趣，達(dá)到本節(jié)課理想的教學(xué)效果。

【教學(xué)媒體】：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴

【教學(xué)重點(diǎn)】：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力幫助學(xué)生克服羞澀情緒，積極地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，克服心理恐懼，有表情地演唱所學(xué)歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】 合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

課前展示：課題《班級(jí)演唱組合》

一、激情導(dǎo)入

播放維吾爾族歌舞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并能說(shuō)出這個(gè)民族相應(yīng)的風(fēng)土人情以及地方特產(chǎn)——如：哈密瓜、葡萄等（教學(xué)課件

二、課件三）

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)幾幅圖片，考一考同學(xué)們的眼力，看看誰(shuí)

能認(rèn)出這是我國(guó)哪個(gè)民族？（播放課件2，請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片）

課件二

生：(在愉快的氛圍中欣賞少數(shù)民族圖片并回答）：新疆維吾爾族。

師：誰(shuí)能描繪一下維吾爾族地區(qū)的地方特產(chǎn)

生：（爭(zhēng)先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等。

師：通過(guò)圖片以及日常觀察。我們可以看出維吾爾族是一個(gè)載歌載舞 的民族，那他的舞蹈動(dòng)作都由什么？

生：動(dòng)脖子、抖肩膀、捻步?? 一起隨音樂(lè)跳幾個(gè)維吾爾族的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?。ㄕn件四，播放新疆音樂(lè)mp3）

課件四：

請(qǐng)班里學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)做幾個(gè)示范動(dòng)作，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。

（課堂氣氛此時(shí)達(dá)到一個(gè)小高潮，教師趁機(jī)到出本節(jié)課的課題——《青春舞曲》。）

師：看來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲啊，今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課件五：

接下來(lái)，我們共同欣賞一下這首歌，在欣賞的同時(shí)希望同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：（播放音樂(lè)，展示課件

六、課件七）

課件六： 課件七：

師：一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，誰(shuí)能回答大屏幕上的問(wèn)題。

第二篇：七年級(jí)音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)反思

七年級(jí)音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)反思

本節(jié)課采用了與信息技術(shù)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)演唱過(guò)程中，利用多媒體教學(xué)手段，將新疆維吾爾族地區(qū)的風(fēng)土人情以及人文地理風(fēng)光展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)歌曲的熱情。并通過(guò)隨后的各種類型的組合的演唱視頻介紹，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作班級(jí)演唱組合興趣，達(dá)到本節(jié)課理想的教學(xué)效果。根據(jù)這節(jié)音樂(lè)課，進(jìn)行以下反思：

1、歌曲導(dǎo)入：為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我采用出示郵票辨認(rèn)各個(gè)少數(shù)民族，引出新疆維吾爾族及音樂(lè)特點(diǎn)，為后面課堂評(píng)價(jià)做鋪墊。

2、節(jié)奏感知：在課本上例舉了四條節(jié)奏型訓(xùn)練，第一條節(jié)奏讓學(xué)生跟隨拍手，初步感知音樂(lè)的整體情緒。第二條節(jié)奏學(xué)習(xí)一拍附點(diǎn)，讓學(xué)生拍腿并且搖晃身體，體會(huì)維吾爾族風(fēng)格特點(diǎn)。第三條節(jié)奏學(xué)習(xí)一拍切分，讓學(xué)生運(yùn)用“點(diǎn)顫”的方式，深入感受維吾爾族的典型節(jié)奏型。第四條節(jié)奏直接運(yùn)用讓學(xué)生對(duì)比演奏的方式選擇出維吾爾族典型節(jié)奏。運(yùn)用了不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受新疆維吾爾族的節(jié)奏特點(diǎn)。在“聽(tīng)、奏、舞”中感受和體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、自主聽(tīng)唱：學(xué)生在前面跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的同時(shí)已經(jīng)對(duì)歌曲相當(dāng)熟悉，當(dāng)音樂(lè)播放時(shí)，學(xué)生能夠自主的聽(tīng)唱。運(yùn)用默唱、慢速、加快速度、彈性演唱等多種方式反復(fù)演唱，對(duì)歌曲逐步熟悉演唱。

4、合作探究：此環(huán)節(jié)運(yùn)用對(duì)演唱形式進(jìn)行探究的方式，讓學(xué)生運(yùn)用不同的演唱形式反復(fù)演唱，此環(huán)節(jié)是對(duì)自主聽(tīng)唱環(huán)節(jié)演唱的補(bǔ)充，通過(guò)不同方式的演唱避免單調(diào)的學(xué)歌，以達(dá)到多次演唱的效果。

5、視野拓展：運(yùn)用觀看四種不同形式的《青春舞曲》讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的表演特點(diǎn)，從民族性、表演性、可聽(tīng)性、創(chuàng)編性四個(gè)方面進(jìn)行觀看，選擇需要的素材，為后來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做鋪墊。

6、創(chuàng)編表演：從視頻中看到的素材選擇喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)編表演，發(fā)揮特長(zhǎng)展示個(gè)性。此環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器、改編歌詞、舞蹈等表演方式進(jìn)行了展示。學(xué)生在此環(huán)節(jié)雖然能夠上臺(tái)進(jìn)行展示，但還不夠大方，在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多注意這方面的培養(yǎng)。

本節(jié)課運(yùn)用不同環(huán)節(jié)的逐步挖掘，體會(huì)歌曲的意境和維吾爾族風(fēng)格的典型特點(diǎn)。但是我覺(jué)得還存在一些問(wèn)題，應(yīng)在唱歌的環(huán)節(jié)多注意指導(dǎo)和細(xì)致的評(píng)價(jià)。在探究的環(huán)節(jié)，學(xué)生普遍選擇的都是齊唱的方式，平時(shí)還應(yīng)該在各種演唱形式上多加訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多用不同的方式進(jìn)行演唱。創(chuàng)編環(huán)節(jié)要多鼓勵(lì)學(xué)生大方的展示個(gè)性，在學(xué)會(huì)音樂(lè)技能的同時(shí)身臨其境的感受表現(xiàn)音樂(lè)，從而體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

楊 慧 娟 2010 年 10 月

第三篇：初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春舞曲》選自人民教育出版社音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第一單元青春的旋律。主要圍繞青春這一主題，突出了生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，提升了青春的思想高度。下面給大家分享《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧！《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程與步驟解析：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）

1、師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？

生：新疆。

師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國(guó)的西北部。

師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣幔浚褡逍叛?，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）

2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：

師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）

【“興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

三、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌

同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．

（一）介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就．

王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。

（二）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1）4/4拍節(jié)奏型

aX———|X———|

bX—X—|X—X—|（集中精力）

xx│xx│

xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）

3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范?！?/p>

四、合作探究集體演唱

1、肢體律動(dòng)（老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）

2、創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

aXbcx—dx———

（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

五、知識(shí)升華感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

六、小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。

七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)對(duì)新疆少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。

2．通過(guò)民樂(lè)版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)文化的情感。

3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

教師語(yǔ)：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》。

二、新課教授：

1、教師播放音樂(lè)《青春舞曲》；學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

教師提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏。（新疆少數(shù)民族的民歌，這首歌曲音域不寬，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口。節(jié)奏多由十六分音符組成，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。）

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括速度、情緒。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉，雖簡(jiǎn)單之極，但韻味別致。情緒熱烈歡快）

（3）教師出示多媒體展示音樂(lè)的特點(diǎn)．并再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂(lè)學(xué)生再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。

3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)課本演唱，邊聽(tīng)邊跟隨音演唱樂(lè)譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn)，“別的那喲喲”是何意思？

別的那喲喲，是維吾爾語(yǔ)的漢語(yǔ)譯音，具有“小鳥喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥喲，即不符合詩(shī)詞的格調(diào)，也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風(fēng)格不會(huì)割裂，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。

4、學(xué)生再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會(huì)到了什么。

這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后就不再回頭。因此，這首歌詞是在趨勢(shì)的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。

三、音樂(lè)活動(dòng)

編配打擊樂(lè)伴奏。

首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器。（帶有一段簡(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。

將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P(yáng)并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對(duì)新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。

音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

四、課堂小結(jié)：

充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。

【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè)，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1．播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，老師展示新疆舞蹈。

2．老師設(shè)置問(wèn)題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)？這首歌的名字是什么？

3．學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆少數(shù)民族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

4．播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。

（二）整體感知

1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌的音樂(lè)情緒是什么？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？

2．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

3．老師設(shè)置問(wèn)題：演唱形式是怎樣的？

4．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。

（三）學(xué)唱歌曲

1．學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。

（1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？

（2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。

2．學(xué)唱樂(lè)譜

（1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

（2）老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱？

（3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

（4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

3．學(xué)習(xí)歌唱方法

（1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》

4．有感情的演唱歌曲

（1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

（3）老師設(shè)置問(wèn)題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。

（三）拓展延伸

1．練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

（1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。

（2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

（3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評(píng)價(jià)。

2．為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏

（1）老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。

（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。

（3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè)器伴奏。

（4）學(xué)生完整的、熱情的表演。

3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈

（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。

（2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（動(dòng)脖子、繞手腕、墊步）。

（3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。

4．將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

（2）學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。

（四）課堂小節(jié)

這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！

第四篇：初中七年級(jí)音樂(lè)《青春舞曲》說(shuō)課稿

《青春舞曲》說(shuō)課稿

說(shuō)課者 楊倩 各位評(píng)委老師：大家好！

一、說(shuō)教材：

今天我說(shuō)課的題目是《青春舞曲》，本節(jié)課是九年義務(wù)教育七年級(jí)音樂(lè)第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐，教學(xué)難點(diǎn)是：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

本節(jié)課需要準(zhǔn)備的教學(xué)用具：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器、多媒體課件

二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于剛上初中七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我將來(lái)所教的學(xué)生，是落后地區(qū)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂(lè)接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說(shuō)教法

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

四、說(shuō)學(xué)法

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖：

1、組織教學(xué)：

教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。

2、情景導(dǎo)入 引情激趣（1）、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。（2）、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青

春舞曲》。

3、整體感知 引導(dǎo)掌握（1）、欣賞《青春舞曲》（2）、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。

讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè)情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。（3）、突破難點(diǎn)：

教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）（4）、學(xué)唱歌曲

隨電子琴跟唱歌曲旋律。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。教師彈旋律，學(xué)生唱詞。

教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）

讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、音樂(lè)活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我

（1）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂(lè)器。

（2）全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。（3）輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂(lè)情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、拓展(1)思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？(2)討論（師生、生生互動(dòng)）

音樂(lè)也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

6、小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

說(shuō)課結(jié)束，謝謝各位評(píng)委！

第五篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。

【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè)，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

1.播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，老師展示新疆舞蹈。

2.老師設(shè)置問(wèn)題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)?這首歌的名字是什么? 3.學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，新疆維吾爾族歌舞非常有特色，而且維吾爾族人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且維吾爾族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

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4.播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。

(二)整體感知

1.欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌的音樂(lè)情緒是什么?節(jié)奏特點(diǎn)怎樣? 2.學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

3.老師設(shè)置問(wèn)題：演唱形式是怎樣的? 4.學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1.學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。(1)老師設(shè)置問(wèn)題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感?(2)學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。

2.學(xué)唱樂(lè)譜

(1)教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

(2)老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱?(3)老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

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和之間旋律跨度大。

(4)通過(guò)旋律模進(jìn)的練習(xí)方法解決音準(zhǔn)問(wèn)題

老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。十六分附點(diǎn)音符的練習(xí)。

(5)教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

3.學(xué)習(xí)歌唱方法

(1)老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

(2)老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

(3)老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》 4.有感情的演唱歌曲

(1)老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

(3)老師設(shè)置問(wèn)題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?(4)學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

(5)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。(三)拓展延伸

1.練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

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(1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。

(2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

(3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評(píng)價(jià)。2.為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏

(1)老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。(2)學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。(3)學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè)器伴奏。(4)學(xué)生完整的、熱情的表演。3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈

(1)學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。(2)由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。(3)學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。4.將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合

(1)老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

(2)學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。

(四)課堂小節(jié)

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這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生!

五、板書設(shè)計(jì)

以上就是音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能對(duì)考生有所幫助。更多教學(xué)設(shè)計(jì)及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)-教師招聘面試頻道。

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