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      青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 23:40:49下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

      《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      禹州市朱閣鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 王婭鋒

      課題:《青春舞曲》 年級(jí):八年級(jí)上冊(cè) 課時(shí):一課時(shí) 設(shè)計(jì)思路 :

      《青春舞曲》是王洛賓先生搜集、整理、改編的眾多民歌中較為明快的一首新疆維吾爾族民歌,它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。曲調(diào)為小調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。本節(jié)課重點(diǎn)是唱好歌曲《青春舞曲》,教學(xué)中結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),通過(guò)演唱與表演,讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心,充滿(mǎn)情感地歌唱,并從歌曲的寓意中體會(huì)到珍惜青春、珍惜美好時(shí)光的重要性。

      學(xué)情分析 :

      《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌,新疆音樂(lè)的節(jié)奏獨(dú)具特色。本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生,八年級(jí)的學(xué)生有積極地參與意識(shí)與表現(xiàn)欲望,從新疆音樂(lè)的節(jié)奏引入,師教生模,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生對(duì)新疆音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、手鼓、碰鈴等 教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

      能力目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

      2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。

      情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。領(lǐng)悟歌曲的深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      (多媒體播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有哪位同學(xué)知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?

      (生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,它物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看嗎?那么,就讓這首旋律優(yōu)美的《青春舞曲》帶我們領(lǐng)略一下新疆的風(fēng)土人情吧?。ò鍟?shū)課題《青春舞曲》)

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、隨音樂(lè)多媒體了解新疆

      (1)伴隨音樂(lè)讓我們了解了祖國(guó)美麗新疆的風(fēng)土人情,感受了歌曲的演唱情緒。

      師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?

      (播放《青春舞曲》,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)(板書(shū): 旋律——優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

      節(jié)奏——明快緊湊

      演唱情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力)(2)整體學(xué)唱曲譜,了解“魚(yú)咬尾”和重復(fù)創(chuàng)作手法。(3)典型節(jié)奏練習(xí)

      (4)教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏學(xué)生跟多媒體哼唱。學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師琴聲伴奏。師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)

      (5)分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評(píng),教師總評(píng)。

      2、知識(shí)拓展(1)了解王洛賓先生

      師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè),他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

      (2)歌詞寓意

      想一想,它給了我們什么樣的人生啟迪呢? 生:回答。師:<<青春舞曲>>歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返.而人的青春正像鳥(niǎo)兒一樣,飛去后卻不回頭.

      (3)歌曲創(chuàng)編

      學(xué)生分組討論(舞蹈、器樂(lè)、歌唱)共同合奏青春舞曲。

      三、回味小結(jié)

      師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年。

      青春是一把燃燒的烈火,釋放著光和熱。

      讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

      (播放玖月奇跡的《青春舞曲》,學(xué)生離開(kāi)教室)

      四、布置作業(yè)

      學(xué)唱一至兩首王洛賓的作品。

      第二篇:《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝,知道珍惜光陰的道理。

      【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè),在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      三、教學(xué)用具

      多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

      四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

      1.播放《掀起你的蓋頭來(lái)》,老師展示新疆舞蹈。

      2.老師設(shè)置問(wèn)題:我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)?這首歌的名字是什么? 3.學(xué)生自由回答,老師總結(jié):這是一首來(lái)自新疆維吾爾族的民歌,名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》,新疆維吾爾族歌舞非常有特色,而且維吾爾族人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情,大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng),而且維吾爾族的服裝也很有特點(diǎn),其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分,也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

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      4.播放視頻,學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲,引入新課。

      (二)整體感知

      1.欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題:這首歌的音樂(lè)情緒是什么?節(jié)奏特點(diǎn)怎樣? 2.學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng),而且它的速度比較快,音與音之間的距離非常的近,歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒。

      3.老師設(shè)置問(wèn)題:演唱形式是怎樣的? 4.學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式,我們把這種形式叫做齊唱。

      (三)學(xué)唱歌曲

      1.學(xué)生朗讀歌詞,注意“字正”“腔圓”。(1)老師設(shè)置問(wèn)題:歌詞表達(dá)了什么樣的情感?(2)學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):有些事可以去而復(fù)返,有些事卻去而不復(fù)返,而人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭,是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,應(yīng)用歡快、飽滿(mǎn)的情緒演唱。

      2.學(xué)唱樂(lè)譜

      (1)教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

      (2)老師設(shè)置問(wèn)題:這首歌哪些地方比較難唱?(3)老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

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      和之間旋律跨度大。

      (4)通過(guò)旋律模進(jìn)的練習(xí)方法解決音準(zhǔn)問(wèn)題

      老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱。十六分附點(diǎn)音符的練習(xí)。

      (5)教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值,并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些,后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

      3.學(xué)習(xí)歌唱方法

      (1)老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音,由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

      (2)老師引導(dǎo):注意演唱的姿態(tài),坐直,口腔打開(kāi),保證我們氣息的流暢,我們要用氣息來(lái)控制聲音,讓我們的聲音豎起來(lái),這樣能夠更有立體感,注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

      (3)老師彈奏鋼琴伴奏,學(xué)生演唱《青春舞曲》 4.有感情的演唱歌曲

      (1)老師邊唱邊唱,學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

      (3)老師設(shè)置問(wèn)題:相互評(píng)價(jià)一下,你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?(4)學(xué)生討論回答,老師總結(jié):這首歌曲給人以親切活潑、充滿(mǎn)青春活力的感覺(jué),演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快,每一個(gè)音要短促、輕快,有彈性,音準(zhǔn)要正確不要偏低,氣息要流暢,節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

      (5)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。(三)拓展延伸

      1.練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

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      (1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。

      (2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型,老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法,并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

      (3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型,教師評(píng)價(jià)。2.為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏

      (1)老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范,用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。(2)學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。(3)學(xué)生分組表演:一組演唱,一組樂(lè)器伴奏。(4)學(xué)生完整的、熱情的表演。3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈

      (1)學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。(2)由老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。(3)學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。4.將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合

      (1)老師將學(xué)生分為三組:演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練,老師在一旁指導(dǎo),學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

      (2)學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià):大家表演得很不錯(cuò),演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò),打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng),舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美,但是要注意表情要豐富,非常的熱情、歡快的氣氛。

      (四)課堂小節(jié)

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      這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力,我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌,熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,珍惜青春,珍惜時(shí)間,珍惜生命,擁有一個(gè)美好與精彩的人生!

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      以上就是音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能對(duì)考生有所幫助。更多教學(xué)設(shè)計(jì)及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)-教師招聘面試頻道。

      中公講師解析

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      第三篇:青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

      八年級(jí)上 > 第一單元 > 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)唱、背唱《青春舞曲》,在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),并有感情地演唱。

      2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

      3.了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),體會(huì)歌唱與伴奏、音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.學(xué)唱、背唱《青春舞曲》,在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),并有感情地演唱。

      2.掌握節(jié)奏教材分析

      歌曲《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌,歌曲4/4拍,歡快而富于激情。歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等借景抒情,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有典型的維吾爾族舞蹈音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),節(jié)奏輕快,富于動(dòng)感,旋律優(yōu)美,篇幅結(jié)構(gòu)短小。歌曲的歌詞通俗易懂,朗朗上口,蘊(yùn)含深刻的哲理。主要段落為五句,每句一小節(jié),第一、二句采用基本相同的連續(xù)十六分音符曲折級(jí)進(jìn),第四、五句是第一、二句的重復(fù),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主題,旋律線(xiàn)的大起伏也和歌詞內(nèi)容“美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)蹤影”相吻合。在“別得那喲喲”句中,出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏,增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)性和活潑性,此處的附點(diǎn)節(jié)奏可作為全曲的重難點(diǎn)節(jié)奏突破,可反復(fù)練習(xí)。全曲的結(jié)構(gòu)為:a aˊb a aˊ‖: c aˊ :‖。

      教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

      一、教學(xué)導(dǎo)入

      1.播放《青春舞曲》音樂(lè)片段,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中引入本節(jié)課的主題,營(yíng)造良好的上課氛圍。

      2.教師為學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《青春的歌》。(配樂(lè)朗誦欣賞)歲月悠悠,光陰荏苒,我們沿著時(shí)光的隧道,走過(guò)風(fēng),走過(guò)雨,走過(guò)閃光的少年,不知不覺(jué)地走進(jìn)了人生的節(jié)日──青春。

      青春是一首詩(shī),慷慨激昂,我們從中讀到了秦漢雄風(fēng)大唐盛世的波瀾與壯闊,讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略,讀到了抱負(fù)勇敢。

      青春是一首歌,熱情向上,我們從中聽(tīng)到了春天的低語(yǔ),生命的萌生,聽(tīng)到了時(shí)代的召喚,活力的迸發(fā),聽(tīng)到了激情、熱烈,青春是一條路,錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿(mǎn)荊棘,我們會(huì)迷路,會(huì)跌倒,會(huì)受傷,我們懷揣理想,披荊斬棘創(chuàng)天地,從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。

      青春是一幅畫(huà),色彩繽紛并賞心悅目,我們手持畫(huà)筆,畫(huà)下心中的“夢(mèng)樂(lè)園”,涂抹自己的──美好前程。

      3.和學(xué)生自然聊天,同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”?

      (學(xué)生自由回答:有朝氣,蓬勃向上,身心健康,充滿(mǎn)活力等等。)

      4.師:在我們每位同學(xué)的生活中,青春是有朝氣,蓬勃向上,身心健康,充滿(mǎn)活力等等,今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽(tīng)青春的動(dòng)人旋律,舞動(dòng)青春的曼妙舞姿,共同感受青春的激情飛揚(yáng)。

      二、教授新課

      1.歌曲欣賞《青春舞曲》。

      (1)有這樣一首作品,多年來(lái)久唱不衰,她熱烈、歡快、奔放,當(dāng)音樂(lè)響起,我們一定會(huì)深深地被他吸引,我們一起來(lái)聽(tīng),歌曲的歌詞是要告訴我們什么道理?是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲?

      (2)播放《青春舞曲》音頻。

      (3)學(xué)生回答問(wèn)題:(珍惜時(shí)光,美麗的青春一去不復(fù)返;維吾爾族。)(4)全班同學(xué)齊聲朗讀歌詞。2.了解作品的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

      師:這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以哪些美好的詞語(yǔ)來(lái)借景抒情,贊美了青春,囑托我們要珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒?(學(xué)生回答:“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等詞。)

      師:整首歌曲節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,具有舞蹈的動(dòng)感,歌詞通俗易懂,又富有深刻的寓意,多少年來(lái),成為人們久唱不衰的經(jīng)典佳作之一。

      3.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

      (1)完整欣賞《青春舞曲》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿(mǎn)活力的情緒。(2)這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)是什么?請(qǐng)從音樂(lè)要素上進(jìn)行回答(曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等)。

      學(xué)生回答:節(jié)奏密集;速度中速偏快;情緒歡快活潑。

      全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿(mǎn)活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。

      (3)發(fā)聲練習(xí): 2/4 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i || la la la la la la la la a.要求聲音圓潤(rùn),氣息連貫。

      b.要求用跳音演唱,聲音斷開(kāi),有彈性。(4)視唱樂(lè)譜。

      (5)跟隨錄音,學(xué)生在錄音帶領(lǐng)下,完整填詞演唱。(《青春舞曲》歌曲學(xué)習(xí))(6)老師講解歌曲中的難點(diǎn)處理,引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),用自然、輕快的聲音演唱。唱“別得那喲喲”一句,注意處理字頭,唱出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      (7)重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí),用拍手的方式練習(xí)節(jié)奏。

      (8)讓學(xué)生自己根據(jù)演唱,做歌曲的強(qiáng)弱處理。老師加以引導(dǎo)。(演唱時(shí)注意聲音的斷開(kāi)與連貫的區(qū)別,注意強(qiáng)弱的處理變化。)(9)按照學(xué)生自己所做的強(qiáng)弱處理,有感情地演唱作品。(演唱時(shí)注意歌曲旋律、情緒層次分明。)

      (10)學(xué)生討論:用什么好的方法更能增添歌曲歡快的意境和情緒。(可用舞蹈、拍手、加進(jìn)打擊樂(lè)等等形式。)

      4.音樂(lè)活動(dòng)。

      為歌曲編配伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。(1)欣賞新疆維吾爾族舞蹈片段。(2)編配打擊樂(lè)伴奏。

      讓學(xué)生自己選擇打擊樂(lè)器(樂(lè)器選擇三角鐵、撞鐘、串鈴、手鼓等)。

      強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍用手鼓、三角鐵,弱拍用串鈴,學(xué)生自己實(shí)踐活動(dòng),大部分同學(xué)演唱,小部分同學(xué)演奏,老師用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱。師生共同配合完成。

      (3)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作: 老師教授一兩個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作。動(dòng)作一:動(dòng)脖子,雙手指尖相對(duì),放在脖子下面,扭動(dòng)脖子。

      動(dòng)作二:托帽,鼻尖朝二點(diǎn)方向仰視,左手翻腕托腮,右手高舉,指向二點(diǎn)方向。動(dòng)作三:踏步,原地橫移位,左腳橫移,右腳并攏,反方向同前。

      (鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn),教授幾個(gè)基本動(dòng)作,只要能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒,模仿維吾爾族舞蹈動(dòng)作即可。)

      (4)歌表演。

      一部分同學(xué)仍用打擊樂(lè)器伴奏,找2─3名同學(xué)伴舞,全體齊唱歌曲,老師鋼琴伴奏,師生共同配合完成歌表演活動(dòng)。

      三、課堂小結(jié)

      在《青春舞曲》的旋律中,我們今天的課即將結(jié)束,祝愿我們每一位同學(xué)都能擁有青春的激情與夢(mèng)想,在歌中、在舞中尋找理想的方向。

      第四篇:《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課題:歌曲《青春舞曲》 年級(jí):八年級(jí)上冊(cè)

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

      能力目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

      2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。

      情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      (多媒體播放《新疆好》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)

      導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生:《新疆好》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

      提問(wèn):新疆的地理位置、特產(chǎn)、服飾、樂(lè)器、氣候

      想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧!

      (板書(shū)課題《青春舞曲》)

      二、新課

      1、隨樂(lè)學(xué)唱

      (1)聽(tīng)賞歌曲,感受歌曲的情緒

      師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?

      (播放《青春舞曲》,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)(板書(shū): 旋律——優(yōu)美

      節(jié)奏——明快

      情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力)(2)教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。

      (3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

      (4)我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?

      老師總結(jié)學(xué)生的想法

      (4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師琴聲伴奏。師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)

      (5)分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評(píng),教師總評(píng)。

      2、隨樂(lè)舞蹈

      師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?

      (播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動(dòng)作)

      學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作:1)拍手腕花 2)脫帽式 3)移頸 師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)

      師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。

      三、回味小結(jié)

      師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

      第五篇:《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課題:歌曲《青春舞曲》 年級(jí):七年級(jí)下冊(cè)

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

      2.能力目標(biāo):(1)、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

      (2)、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。

      3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

      教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并理解作品所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      (多媒體播放《青春舞曲》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)

      導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起又走進(jìn)了音樂(lè)課堂。今天老師要和大家來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,不過(guò)在學(xué)習(xí)之前,老師要大家欣賞一段視頻。

      師:你們知道視頻里面的舞蹈是哪個(gè)地區(qū)那個(gè)民族的嗎?(生:新疆,維吾爾族的)!

      師:,同學(xué)們回答的太棒了,新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,它物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

      師:那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂(lè)器、民族信仰嗎?(老師抽一些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō))

      師:同學(xué)們都說(shuō)得很棒,那么老師就給大家一起去 了解一下,(圖片的導(dǎo)入)

      二、新課

      (1)歌譜導(dǎo)入,讓同學(xué)們有感情的朗讀歌詞,并請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)回 答歌曲中歌詞給我們表達(dá)了什么哲理?

      (2)老師教授用打節(jié)奏的方法來(lái)朗讀歌詞

      (3)剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞,現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?

      (播放《青春舞曲》,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)

      (幻燈片)旋律——優(yōu)美

      節(jié)奏——明快

      情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力)

      (5)教師用在那遙遠(yuǎn)的地方引出《青春舞曲》的詞曲作家--王洛賓,并簡(jiǎn)單介紹王洛賓的生平事跡和他的代表作品。

      (6)再次欣賞《青春舞曲》,學(xué)生跟多媒體小聲哼唱

      (7)教師范唱,同學(xué)們用教師之前教授的擊掌的方法來(lái)為老師伴奏。在采取教唱的方法讓學(xué)生掌握歌曲。

      (8)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍。帶著歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒來(lái)演唱這首歌曲。

      (9)一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲里邊的節(jié)奏。

      (10)小組合作:自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。

      (11)請(qǐng)每一個(gè)小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。

      (12)再次隨著音樂(lè)帶著擊掌的節(jié)奏來(lái)演唱《青春舞曲》,師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?

      (播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動(dòng)作)

      學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作:1)拍手腕花 2)脫帽式 3)移頸 師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)

      師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。

      三、回味小結(jié)

      師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

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