第一篇：青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

禹州市朱閣鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 王婭鋒

課題：《青春舞曲》 年級(jí)：八年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)：一課時(shí) 設(shè)計(jì)思路 ：

《青春舞曲》是王洛賓先生搜集、整理、改編的眾多民歌中較為明快的一首新疆維吾爾族民歌，它的旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。曲調(diào)為小調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。本節(jié)課重點(diǎn)是唱好歌曲《青春舞曲》，教學(xué)中結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)演唱與表演，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心，充滿(mǎn)情感地歌唱，并從歌曲的寓意中體會(huì)到珍惜青春、珍惜美好時(shí)光的重要性。

學(xué)情分析 ：

《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，新疆音樂(lè)的節(jié)奏獨(dú)具特色。本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，八年級(jí)的學(xué)生有積極地參與意識(shí)與表現(xiàn)欲望，從新疆音樂(lè)的節(jié)奏引入，師教生模，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)新疆音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、手鼓、碰鈴等 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。領(lǐng)悟歌曲的深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有哪位同學(xué)知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？

（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，它物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？那么，就讓這首旋律優(yōu)美的《青春舞曲》帶我們領(lǐng)略一下新疆的風(fēng)土人情吧?。ò鍟?shū)課題《青春舞曲》）

二、教學(xué)過(guò)程

1、隨音樂(lè)多媒體了解新疆

(1)伴隨音樂(lè)讓我們了解了祖國(guó)美麗新疆的風(fēng)土人情，感受了歌曲的演唱情緒。

師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）（板書(shū)： 旋律——優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

節(jié)奏——明快緊湊

演唱情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）(2)整體學(xué)唱曲譜，了解“魚(yú)咬尾”和重復(fù)創(chuàng)作手法。(3)典型節(jié)奏練習(xí)

(4)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏學(xué)生跟多媒體哼唱。學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、知識(shí)拓展（1）了解王洛賓先生

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（2）歌詞寓意

想一想，它給了我們什么樣的人生啟迪呢？ 生：回答。師：＜＜青春舞曲＞＞歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返．而人的青春正像鳥(niǎo)兒一樣，飛去后卻不回頭．

（3）歌曲創(chuàng)編

學(xué)生分組討論（舞蹈、器樂(lè)、歌唱）共同合奏青春舞曲。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

青春是一把燃燒的烈火，釋放著光和熱。

讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

（播放玖月奇跡的《青春舞曲》，學(xué)生離開(kāi)教室）

四、布置作業(yè)

學(xué)唱一至兩首王洛賓的作品。

第二篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。

【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè)，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

1.播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，老師展示新疆舞蹈。

2.老師設(shè)置問(wèn)題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)?這首歌的名字是什么? 3.學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，新疆維吾爾族歌舞非常有特色，而且維吾爾族人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且維吾爾族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

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4.播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。

(二)整體感知

1.欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌的音樂(lè)情緒是什么?節(jié)奏特點(diǎn)怎樣? 2.學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒。

3.老師設(shè)置問(wèn)題：演唱形式是怎樣的? 4.學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1.學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。(1)老師設(shè)置問(wèn)題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感?(2)學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿(mǎn)的情緒演唱。

2.學(xué)唱樂(lè)譜

(1)教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

(2)老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱?(3)老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

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和之間旋律跨度大。

(4)通過(guò)旋律模進(jìn)的練習(xí)方法解決音準(zhǔn)問(wèn)題

老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。十六分附點(diǎn)音符的練習(xí)。

(5)教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

3.學(xué)習(xí)歌唱方法

(1)老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

(2)老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

(3)老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》 4.有感情的演唱歌曲

(1)老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

(3)老師設(shè)置問(wèn)題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?(4)學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿(mǎn)青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

(5)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。(三)拓展延伸

1.練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

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(1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。

(2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

(3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評(píng)價(jià)。2.為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏

(1)老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。(2)學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。(3)學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè)器伴奏。(4)學(xué)生完整的、熱情的表演。3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈

(1)學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。(2)由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。(3)學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。4.將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合

(1)老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

(2)學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。

(四)課堂小節(jié)

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這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生!

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

以上就是音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能對(duì)考生有所幫助。更多教學(xué)設(shè)計(jì)及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)-教師招聘面試頻道。

中公講師解析

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第三篇：青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上 > 第一單元 > 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)，并有感情地演唱。

2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3.了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，體會(huì)歌唱與伴奏、音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.學(xué)唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)，并有感情地演唱。

2.掌握節(jié)奏教材分析

歌曲《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌，歌曲4/4拍，歡快而富于激情。歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等借景抒情，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有典型的維吾爾族舞蹈音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏輕快，富于動(dòng)感，旋律優(yōu)美，篇幅結(jié)構(gòu)短小。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊(yùn)含深刻的哲理。主要段落為五句，每句一小節(jié)，第一、二句采用基本相同的連續(xù)十六分音符曲折級(jí)進(jìn)，第四、五句是第一、二句的重復(fù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主題，旋律線(xiàn)的大起伏也和歌詞內(nèi)容“美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)蹤影”相吻合。在“別得那喲喲”句中，出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏，增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)性和活潑性，此處的附點(diǎn)節(jié)奏可作為全曲的重難點(diǎn)節(jié)奏突破，可反復(fù)練習(xí)。全曲的結(jié)構(gòu)為：a aˊb a aˊ‖: c aˊ :‖。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.播放《青春舞曲》音樂(lè)片段，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中引入本節(jié)課的主題，營(yíng)造良好的上課氛圍。

2.教師為學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《青春的歌》。（配樂(lè)朗誦欣賞）歲月悠悠，光陰荏苒，我們沿著時(shí)光的隧道，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，走過(guò)閃光的少年，不知不覺(jué)地走進(jìn)了人生的節(jié)日──青春。

青春是一首詩(shī)，慷慨激昂，我們從中讀到了秦漢雄風(fēng)大唐盛世的波瀾與壯闊，讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略，讀到了抱負(fù)勇敢。

青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽(tīng)到了春天的低語(yǔ)，生命的萌生，聽(tīng)到了時(shí)代的召喚，活力的迸發(fā)，聽(tīng)到了激情、熱烈，青春是一條路，錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿(mǎn)荊棘，我們會(huì)迷路，會(huì)跌倒，會(huì)受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。

青春是一幅畫(huà)，色彩繽紛并賞心悅目，我們手持畫(huà)筆，畫(huà)下心中的“夢(mèng)樂(lè)園”，涂抹自己的──美好前程。

3.和學(xué)生自然聊天，同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”？

（學(xué)生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿(mǎn)活力等等。）

4.師：在我們每位同學(xué)的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿(mǎn)活力等等，今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽(tīng)青春的動(dòng)人旋律，舞動(dòng)青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚(yáng)。

二、教授新課

1.歌曲欣賞《青春舞曲》。

（1）有這樣一首作品，多年來(lái)久唱不衰，她熱烈、歡快、奔放，當(dāng)音樂(lè)響起，我們一定會(huì)深深地被他吸引，我們一起來(lái)聽(tīng)，歌曲的歌詞是要告訴我們什么道理？是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲？

（2）播放《青春舞曲》音頻。

（3）學(xué)生回答問(wèn)題：（珍惜時(shí)光，美麗的青春一去不復(fù)返；維吾爾族。）（4）全班同學(xué)齊聲朗讀歌詞。2.了解作品的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語(yǔ)來(lái)借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒？（學(xué)生回答：“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等詞。）

師：整首歌曲節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，具有舞蹈的動(dòng)感，歌詞通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年來(lái)，成為人們久唱不衰的經(jīng)典佳作之一。

3.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

（1）完整欣賞《青春舞曲》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿(mǎn)活力的情緒。（2）這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)是什么？請(qǐng)從音樂(lè)要素上進(jìn)行回答（曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等）。

學(xué)生回答：節(jié)奏密集；速度中速偏快；情緒歡快活潑。

全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿(mǎn)活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

（3）發(fā)聲練習(xí)： 2/4 1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 6 ｜ 7 i || la la la la la la la la a.要求聲音圓潤(rùn)，氣息連貫。

b.要求用跳音演唱，聲音斷開(kāi)，有彈性。（4）視唱樂(lè)譜。

（5）跟隨錄音，學(xué)生在錄音帶領(lǐng)下，完整填詞演唱。（《青春舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）（6）老師講解歌曲中的難點(diǎn)處理，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，用自然、輕快的聲音演唱。唱“別得那喲喲”一句，注意處理字頭，唱出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（7）重點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，用拍手的方式練習(xí)節(jié)奏。

（8）讓學(xué)生自己根據(jù)演唱，做歌曲的強(qiáng)弱處理。老師加以引導(dǎo)。(演唱時(shí)注意聲音的斷開(kāi)與連貫的區(qū)別，注意強(qiáng)弱的處理變化。)（9）按照學(xué)生自己所做的強(qiáng)弱處理，有感情地演唱作品。（演唱時(shí)注意歌曲旋律、情緒層次分明。）

（10）學(xué)生討論：用什么好的方法更能增添歌曲歡快的意境和情緒。（可用舞蹈、拍手、加進(jìn)打擊樂(lè)等等形式。）

4.音樂(lè)活動(dòng)。

為歌曲編配伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（1）欣賞新疆維吾爾族舞蹈片段。（2）編配打擊樂(lè)伴奏。

讓學(xué)生自己選擇打擊樂(lè)器（樂(lè)器選擇三角鐵、撞鐘、串鈴、手鼓等）。

強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍用手鼓、三角鐵，弱拍用串鈴，學(xué)生自己實(shí)踐活動(dòng)，大部分同學(xué)演唱，小部分同學(xué)演奏，老師用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱。師生共同配合完成。

（3）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作： 老師教授一兩個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作。動(dòng)作一：動(dòng)脖子，雙手指尖相對(duì)，放在脖子下面，扭動(dòng)脖子。

動(dòng)作二：托帽，鼻尖朝二點(diǎn)方向仰視，左手翻腕托腮，右手高舉，指向二點(diǎn)方向。動(dòng)作三：踏步，原地橫移位，左腳橫移，右腳并攏，反方向同前。

（鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn)，教授幾個(gè)基本動(dòng)作，只要能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，模仿維吾爾族舞蹈動(dòng)作即可。）

（4）歌表演。

一部分同學(xué)仍用打擊樂(lè)器伴奏，找2─3名同學(xué)伴舞，全體齊唱歌曲，老師鋼琴伴奏，師生共同配合完成歌表演活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)

在《青春舞曲》的旋律中，我們今天的課即將結(jié)束，祝愿我們每一位同學(xué)都能擁有青春的激情與夢(mèng)想，在歌中、在舞中尋找理想的方向。

第四篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：歌曲《青春舞曲》 年級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《新疆好》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《新疆好》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

提問(wèn)：新疆的地理位置、特產(chǎn)、服飾、樂(lè)器、氣候

想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！

（板書(shū)課題《青春舞曲》）

二、新課

1、隨樂(lè)學(xué)唱

(1)聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）（板書(shū)： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

（4）我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

老師總結(jié)學(xué)生的想法

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。

2、隨樂(lè)舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

第五篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：歌曲《青春舞曲》 年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

2.能力目標(biāo)：(1)、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

(2)、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并理解作品所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《青春舞曲》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起又走進(jìn)了音樂(lè)課堂。今天老師要和大家來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，不過(guò)在學(xué)習(xí)之前，老師要大家欣賞一段視頻。

師：你們知道視頻里面的舞蹈是哪個(gè)地區(qū)那個(gè)民族的嗎？（生：新疆，維吾爾族的）！

師：，同學(xué)們回答的太棒了，新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，它物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。

師：那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂(lè)器、民族信仰嗎？（老師抽一些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)）

師：同學(xué)們都說(shuō)得很棒，那么老師就給大家一起去 了解一下，（圖片的導(dǎo)入）

二、新課

(1)歌譜導(dǎo)入，讓同學(xué)們有感情的朗讀歌詞，并請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)回 答歌曲中歌詞給我們表達(dá)了什么哲理？

（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來(lái)朗讀歌詞

（3）剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）

（幻燈片)旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）

(5)教師用在那遙遠(yuǎn)的地方引出《青春舞曲》的詞曲作家--王洛賓，并簡(jiǎn)單介紹王洛賓的生平事跡和他的代表作品。

(6)再次欣賞《青春舞曲》，學(xué)生跟多媒體小聲哼唱

(7)教師范唱，同學(xué)們用教師之前教授的擊掌的方法來(lái)為老師伴奏。在采取教唱的方法讓學(xué)生掌握歌曲。

(8)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍。帶著歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒來(lái)演唱這首歌曲。

（9）一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲里邊的節(jié)奏。

（10）小組合作：自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。

(11)請(qǐng)每一個(gè)小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。

(12)再次隨著音樂(lè)帶著擊掌的節(jié)奏來(lái)演唱《青春舞曲》，師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！