第一篇：人教版三下《絕招》教學(xué)設(shè)計

人教版三下《絕招》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！窘虒W(xué)重點】

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?！窘虒W(xué)難點】

激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！窘虒W(xué)準備】

1.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查字典解決不認識的生字；想一想自己有什么絕招。2.教師：課件?！窘虒W(xué)方法】

談話法，討論交流法，朗讀感悟法，拓展法?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

１、導(dǎo)入：

同學(xué)們，先來欣賞幾幅圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺堋?/p>

２、你認為的絕招是什么呢？

（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。）

３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書課題）。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.下面請同學(xué)們翻開課本64頁，老師想找一位同學(xué)讀一讀課前提示，誰來讀一讀？

2.接下來請同學(xué)們結(jié)合著課前提示借助拼音大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，思考本文講了一件什么事？

3.檢查生字詞（出示：憋氣、腮幫子、蔫蔫、鏟餡、攥餃子、炕上、尷尬、下巴頦、咧開、握拳倒立、禁不住、脫口而出等詞語）4.剛剛老師讓大家思考本文講了一件什么事，那現(xiàn)在誰能和大家說說呢？（文中有哪幾個小朋友？他們干了什么？）

文中講了三胖、二福、小柱子他們?nèi)齻€比試絕招的事。板書：三胖

二福

小柱子

三、細讀課文，感悟理解

1.接下來，我們再默讀課文，看看他們比了幾輪絕招？分別比了什么？結(jié)果如何？

（出示表格）（小組討論）

提示：第一輪比試在（1-5自然段）

第二輪比試在（13-15自然段）2.討論完 ：展示小組內(nèi)的成果

3.（1）下面請大家想一想：小柱子第一次比輸了，心情是怎樣的？你是從文中哪個詞看出來的？（蔫蔫）

（2）后來，小柱子聽了誰的話受到啟發(fā)而苦練絕招的？（奶奶）①出示句子： 奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)？”

②那從奶奶的話中你明白了什么？

板書：天生

練

③你們都讀懂了奶奶的話，那小柱子讀懂了嗎？你是從那句話看出來的？（讀懂了，他正在暗暗地練自己的絕招呢。）

過渡：日子一天天過去，大家又再次比絕招了，看看這次的結(jié)果與上次一樣嗎？接下來，我再叫同學(xué)來回答。誰愿意來？

6.小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來認真觀察一下表格，從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且這絕招對自己未來發(fā)展有用的。）

四、總結(jié)全文

1.小柱子和小伙伴約定今年暑假再來比一比絕招，那他對大家有什么要求呢？

（出示：小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是絕招一定是練出來的，而且要有用?！被锇閭兌颊f行。）2.讀了這句話你有什么體會呢？

（這句話點明了文章的中心。只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

小結(jié)：同學(xué)們，小柱子從失敗中苦練成絕招，其實，幾乎所有的絕招都是通過勤學(xué)苦練練成的。絕招不光要勤學(xué)苦練，而且要練就要練對自己未來發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，你也會有一種讓大家都佩服的絕招。

五、拓展延伸

過渡：小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，那他這個絕招是怎樣練出來的呢？

1.同學(xué)們，課文并沒有說，請你也來當(dāng)作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？

①清晨，東方剛露出魚肚白的時候，小柱子——（就早早起床，開始練習(xí)。）

②夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——（還在練習(xí)。）③每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在練。）

④當(dāng)他練絕招遇到困難時，小柱子——（請教老師。）

2.你有什么絕招？誰來和大家說說你的絕招？

六、布置作業(yè)

相信小柱子他們今年暑假的比賽將更精彩。請同學(xué)們課下續(xù)編故事，想象下一次的比賽，會是什么樣的情景呢？

板書設(shè)計：

16*絕招

三胖：天生

二福：練 有用

小柱子： 苦練成才

第二篇：人教三下《爭吵》教學(xué)設(shè)計

《爭吵》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認１３個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。

３、體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。

【教學(xué)重點、難點】

聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

【課時安排】

兩課時。

【課前準備】

投影片、生字卡片、小黑板。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、前提測評──揭題質(zhì)疑

１、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

２、質(zhì)疑。

（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）

３、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）

二、認定目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)１、２。

三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)

１、自讀課文、自學(xué)生字：

⑴ 要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

⑵ 學(xué)生自讀課文，教師借機巡視輔導(dǎo)。

２、指讀課文，感知課文內(nèi)容：

⑴ 請八位同學(xué)分別朗讀課文。

⑵ 糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

３、再讀課文，解決問題：

⑴ “誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦

⑵ “為什么爭吵”：

① 自讀１～４自然段。

② 指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

第二課時

一、前提測評

１、開火車認讀生字卡片。

２、指名分段讀課文。

二、認定目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)２、３。

三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)

１、再讀課文，解決問題：

⑴ 師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

⑵ 出示問題：“怎樣爭吵”。

⑶ 學(xué)生自讀１～４自然段。

⑷ 指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子：

① 討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）

② 理解“嫉妒”一詞。

③ 指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

⑸ 解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子：

① 學(xué)生自讀５～８自然段。

② 討論爭吵后我的表現(xiàn)：

Ａ、“我覺得??多好！”

Ｂ、練讀。（讀出后悔的語氣）

Ｃ、指讀。

③ “我記起??怎么也說不出來”。練讀、指讀。（讀出矛盾的心里）

④ 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦??悲哀）

⑤ 從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？

⑥ 指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

⑦ 這時“我”卻在想些什么？（只是想到防御）

⑹ 解決“爭吵的結(jié)果”：

① 自讀９～１３自然段。

② 請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好

③ 指讀９～１３自然段。

④ 理解“舉起尺子”含義。

⑤ 分角色朗讀。

⑺ 解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”

① 自讀１４自然段。

② 討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

⑻ 請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說。

２、說讀后感受：

讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯誤？有，怎樣解決的？沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受。

三、布置作業(yè)

１、寫出下列詞語的近義詞：

贊許（）爭辯（）聚精會神（）

２、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空：

⑴ 西沙群島（）風(fēng)景秀麗，（）物產(chǎn)豐富。

⑵（）他們笨，（）他們沒有抓住時機。

⑶（）在校內(nèi)或校外，我們（）應(yīng)講文明。

３、用“不是??而是??”造句。

四、課堂小結(jié)

【板書設(shè)計】

講 兄弟倆爭論不休

問 同學(xué)們各抒己見

聽 贊許

【參考資料】

亞米契斯（１８４６～１９０８）艾德蒙多·德·亞米契斯，意大利作家，民族復(fù)興運動時期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表特寫、報道、短篇小說，后匯集為《軍營生活》出版。他周游世界各國，撰寫了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風(fēng)土人情，同時貫串了向意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。

第三篇：人教三下《燕子專列》教學(xué)設(shè)計

《燕子專列》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。課前準備：

1、PPT課件

2、搜集有關(guān)燕子春來秋去的資料。

教學(xué)重點：

通過品詞析句，朗讀、感悟，感受燕子艱難的處境；深刻體會瑞士人民對大自然和生命的關(guān)愛。

教學(xué)過程：

一、感受春天里的嚴寒，了解燕子的處境

1、板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：

看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?為什么為燕子開專列?……

2、這是一個發(fā)生在春天的故事，出示詞語：春天。看到這個詞，你總會自然而然想到哪些成語？（風(fēng)和日暖、春暖花開、桃紅柳綠、鳥語花香、……）這就是同學(xué)們眼中的春天。板書：春。多么溫暖，多么美好的春天??！出示畫面，燕子的到來，更為春天增添了勃勃的生機。

3、然而有一年春天，歐洲瑞士卻是另外一番景象。出示詞語，指名讀一讀： 氣溫驟降料峭的春寒凍得僵硬的山路

風(fēng)雪不止?jié)M天飛舞的大雪覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫

從這些詞語中你還能感受到溫暖和美好嗎?說說你的感受。學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時景象。板書：寒。齊讀詞語。

4讀課文，想想瑞士的燕子們在這個特殊的春天遇到了怎樣的麻煩？ 15、學(xué)生交流，相機出示：“這年春天……瀕臨死亡?！?/p>

二、感受嚴寒中的溫暖，體會瑞士人的愛心

1、我想每一位同學(xué)知道燕子因為遇到這突如其來的嚴寒而遭遇不幸，都會感到難過，然而當(dāng)我們了解到當(dāng)?shù)卣途用袢戎嘧訒r，都會為之振奮和感動。接下來，請同學(xué)們默讀課文，看看哪些地方深深地打動了你，把它劃下來，在旁邊寫寫你的感受。

2、相機出示描寫“政府”的兩段話，感受瑞士政府了不起：作出重要決定；空調(diào)火車運送；廣播電視呼吁。

師小結(jié)：一個國家的政府專門為燕子這些弱小的生命作出重要決定，并立即大范圍地實施周到的行動方案，怎能不讓人為之感動？

3、相機出示句子：聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得僵硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

4、相機出示第四段。重點體會：

☆危險：“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”

☆時間長：一天；救下的燕子多：“十幾只”

三、交流學(xué)生搜集積累的資料

1演唱人們愛護動物的歌曲。

2你還知道這樣的故事嗎?請講一講。

3朗讀人們愛護動物的詩歌。

4總結(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人 公那樣愛護動物，愛護環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞!

板書設(shè)計：

燕子專列

春寒暖

第四篇：絕招教學(xué)設(shè)計

《絕招》 教學(xué)設(shè)計 教材分析

《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本 領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。

這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，學(xué)習(xí)時應(yīng)側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，從而達到合作探究，互動學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4．培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重難點

重點：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。難點：理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂。課前準備

發(fā)動學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時安排 一課時。教學(xué)過程

一、理解 “絕招” 導(dǎo)入新課。1．你是怎樣理解絕招，查查字典再看看“絕招”是什么意思。2．看到這個題目，你想到了什么呢？？

二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文

想一想文中的幾個孩子都比了哪些絕招？你是佩服誰的絕招呢？再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的．

三、組織交流。

1．同桌或小組讀書檢查，看是否讀準確，讀流利，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間2．檢查讀文，指導(dǎo)讀準生字字音。3．交流朗讀。

A．幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服？B．想象小柱子是怎樣練絕招的？

C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。

四、鼓勵自主識字。

1．出示本課的生字。挺 憋 惟 緦 瞪 撐 坑 陷 尷 瞪、等詞語。2．自已試看認一認，看誰認得多。3．表揚主動識字的同學(xué)。

板書設(shè)計

絕招 三胖 憋氣 天賦 二福 武術(shù) 訓(xùn)練

小柱子 乘法 苦練

第五篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。設(shè)計理念

本教學(xué)設(shè)計方案力求使學(xué)生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內(nèi)容、體會人物的思想感情，并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進一步體會到做任何事都要有恒心，肯努力。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)

1、自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標(biāo)

1、通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點

懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理 課前準備

生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流

師：多媒體課件（動畫和幻燈片）教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題。

孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？老師收藏了幾幅圖片，你們看看，他們分別是誰？（出示圖片）

你們喜歡他們嗎？為什么喜歡他們呀？他有什么本領(lǐng)？ 生個別回答。

師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個農(nóng)村小朋友的絕招。

（板書課題）生：齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、什么叫絕招？出示圖片（生各抒己見后師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

3、出示自讀提示 生自由讀課文，師巡視。

4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準以下這些詞語。（出示詞語，生自由練習(xí)。）② 誰來讀讀。

②真不錯。第一次就能讀得這么準確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。

一生領(lǐng)讀，全體跟讀。

5、現(xiàn)在，請你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。

指名回答。

你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細。課文中講他們比了幾次？

生1：兩次。

生自由回答，師歸納板書： 第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有

二福

空翻 單臂倒立

小柱子 沒有 快速口算乘法

三、再讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

（一）大家的絕招都是怎么來的呢？

1、生自由發(fā)言，師總結(jié)板書：天賦

練出來的

2小柱子為什么要練絕招、小柱子是怎么練絕招的？

提示；當(dāng)小伙伴們都在玩耍時，小柱子在（）；

當(dāng)練習(xí)遇到困難時，小柱子（）；

為了學(xué)得更好，小柱子還經(jīng)常去請教（）；

… …

（1）生自由發(fā)言。

（2）師總結(jié)：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？

（二）你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？ 小柱子為什么說要練有用的絕招呢？

生討論后師總結(jié)：只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習(xí)。

如果你是他們之中的一員，你會怎么做呢？

四、討論深化

1、同學(xué)們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。

2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）

3、為什么？

4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？

5、齊讀一下他說的話。

6、從他的話里我們明白了什么？

（絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）

7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

8、同學(xué)們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。

五、拓展

（示劉翔）他，就是110米欄的奧運會冠軍——劉翔。在他7歲的時候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時候，正式進入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運會上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運會冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

（示千手觀音）

她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。

我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招！

（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。板書 ：

第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有 天賦

二福

｝練出來的空翻 單臂倒立

小柱子 沒有

快速口算乘法