第一篇：音樂課件制作與設(shè)計(jì)技巧

音樂課件制作與設(shè)計(jì)技巧

利用多媒體技術(shù)將文字、圖像、圖形、顏色、音頻、視頻、動(dòng)畫等集于一體的特點(diǎn)，教師可以很快地將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、多角度、多側(cè)面地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這是將多媒體CAI課件應(yīng)用于愉悅教學(xué)的最大特點(diǎn)。多媒體音樂課件在音樂教育教學(xué)中的應(yīng)用，使得音樂教育中的教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段出現(xiàn)了根本性的變化。但是，由于多媒體音樂課件制作當(dāng)中的一些方法和理論指導(dǎo)還不是很明確，導(dǎo)致了音樂課件在實(shí)際教學(xué)過程中沒有發(fā)揮出多媒體教學(xué)高效、快捷、直觀的優(yōu)勢。

一、多媒體音樂課件在教學(xué)中的地位與作用

多媒體教學(xué)就是在高效、快捷、吸引學(xué)生的理念下,與現(xiàn)代科技產(chǎn)品相結(jié)合的產(chǎn)物。為了完成教學(xué)任務(wù),就要制作相關(guān)的課件。多媒體課件是多媒體教學(xué)的軟性載體,是趣味性、知識(shí)性的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)音樂教學(xué)是以教師說教為主導(dǎo),教學(xué)媒體單一,信息組織結(jié)構(gòu)線性化(媒體材料的播放以及檢索、重放等都非常費(fèi)時(shí)麻煩),不利于教師和學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)散聯(lián)想；二是習(xí)題形式較呆板，有的科目(如《管弦樂法》《和聲》等)內(nèi)容要求死記硬背，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。但由于傳統(tǒng)模式是以教師說教為中心，師生之間的交流比較融洽,一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題可以展開來討論。

利用多媒體音樂課件進(jìn)行音樂教學(xué)也有局限性。首先，它畢竟是教學(xué)中的一種輔助工具，不可能完全替代教師的主導(dǎo)作用。其次，它們不可能完全替代學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)際交流，特別是在樂器學(xué)習(xí)方面不能替代真正地試奏和向演奏員學(xué)習(xí)的交互性。再次，如果把這些技術(shù)性的東西放在首位而忽略教師的課堂主動(dòng)性地位，這對于因材施教、重點(diǎn)把關(guān)等都會(huì)產(chǎn)生問題。

因此,大可不必花費(fèi)相當(dāng)大的精力來制作多媒體音樂課件，有用的、沒用的全都擠進(jìn)來，搞得不倫不類，要點(diǎn)不突出，趣味性不高，這樣就會(huì)失去原本開發(fā)它的目的。所以，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,用現(xiàn)代化的高科技手段作為教學(xué)的有力助手，在傳統(tǒng)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心備課，準(zhǔn)確、恰到好處地制作、運(yùn)用好音樂課件，從而大大提高我們的音樂教育水平。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)特點(diǎn)，使用好音樂課件制作平臺(tái)

利用多媒體技術(shù)音樂聲音素材豐富的特點(diǎn)，教師可以使用無限的“樂器”和大量的非常規(guī)音色對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這能較好地培養(yǎng)學(xué)生對音響的內(nèi)心聽覺。利用多媒體音樂記錄與聲音的整體特點(diǎn)，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力，讓他們在學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的同時(shí)，培養(yǎng)、提高他們的二度創(chuàng)作能力和對音樂的直覺判斷能力。利用MIDI音樂技術(shù)的創(chuàng)作隨意性特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)音樂中的一些限制，發(fā)揮他們的音樂創(chuàng)作靈感。如可以用某些民族樂器來進(jìn)行爵士樂的創(chuàng)作，讓學(xué)生在不斷反復(fù)視

聽、修改中得到提高。在進(jìn)行多聲部音樂教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用 MIDI音樂與聲音同步的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽效果的同時(shí)掌握創(chuàng)作規(guī)則，真正建立起良好的音樂聽覺。這些都將為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的氣氛，展現(xiàn)優(yōu)美的聲像效果。

在制作多媒體音樂課件時(shí)，不僅是為了在課堂上起到吸引學(xué)生注意力的作用，更重要的是通過這樣的一種教學(xué)載體，使學(xué)生更容易更好地獲取知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。如在欣賞柴可夫斯基舞劇《睡美人》的課題中，不僅要包含有關(guān)《睡美人》的視聽資料，還要有相關(guān)的文字說明、劇情介紹，同時(shí)還要有柴可夫斯基的生平、俄羅斯民族樂派、近代俄羅斯作曲家等相關(guān)知識(shí)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)信息充實(shí)和鏈接音樂課件素材內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息化的音樂教學(xué)環(huán)境提供了無限的音樂教學(xué)資源和學(xué)習(xí)條件多樣性的選擇(如時(shí)間、內(nèi)容、方式、地點(diǎn)、教師等)。目前，在全國已有不少指定認(rèn)證課教師，開設(shè)了單科進(jìn)修、?？?、本科及研究生等各個(gè)層次的遠(yuǎn)程教學(xué)，采用“開放式教學(xué)”和“集中式教學(xué)”并重的教學(xué)模式，在社會(huì)上產(chǎn)生一定影響。這種教學(xué)模式能真正以學(xué)生發(fā)展為中心，在教師的引導(dǎo)幫助下，學(xué)生開展音樂欣賞、音樂演奏、音樂演唱、音樂創(chuàng)作、音樂研究、音樂探索等活動(dòng)。因此，在制作音樂課件時(shí)，要利用這些優(yōu)勢，充分考慮音樂課件的整體設(shè)置和布局，發(fā)掘利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用鏈

接、插入、截取素材等多種手段將自己需要的成品內(nèi)容置入課件中。依據(jù)音樂課件的教學(xué)目的和教學(xué)設(shè)計(jì)理念，凡符合的相關(guān)“零部件”都可以納入使用。

積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動(dòng)教育信息化，才能真正促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。因此，教學(xué)課件的廣泛使用必然成為 21世紀(jì)教育發(fā)展的大趨勢。我們的音樂教師要充分認(rèn)識(shí)多媒體音樂教學(xué)課件在改革音樂教育教學(xué)中的意義，自覺樹立先進(jìn)、科學(xué)的思想觀念，提高多媒體音樂課件教學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，推動(dòng)多媒體音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展；并且通過切實(shí)的措施和辦法，使教師“愿意用、會(huì)用、創(chuàng)造性地用”音樂課件，真正提高音樂教學(xué)的效果。

第二篇：課件制作原則與技巧

課件制作原則與技巧

現(xiàn)在，掌握學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師越來越多，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題。根據(jù)我校目前課件制作中存在的問題和不足，本文將談?wù)務(wù)n件制作的原則與技巧，希望對老師們有所幫助。

一．課件的選題

選題是創(chuàng)作課件關(guān)鍵一步。不是各學(xué)科的每個(gè)單元內(nèi)容都適用于課件制作：正確選題是十分重要的。

１．性價(jià)比：

課件制作應(yīng)考慮效益，即投入、產(chǎn)生比。對于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)入力、物力，用課件輔助教學(xué)。

２．內(nèi)容形式統(tǒng)一：

課件應(yīng)該對課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡、變苦學(xué)為樂學(xué)等作用，決償能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。

３．切忌僅僅將板書搬上屏幕：

要充分發(fā)揮多媒體電腦的特點(diǎn)，避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機(jī)灌”！二．課件制作、應(yīng)用的幾個(gè)原則

１．教學(xué)性原則

多媒體課件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又利于學(xué)生的學(xué)。所以首先關(guān)心的是利用某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。

（１）選取那些常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

（２）選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

（３）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源。

２．可操作性原則

課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最發(fā)支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。

為便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；對于以學(xué)生課堂練習(xí)為主的課件，要對 的輸入做即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示課件，最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。

３．科學(xué)性原則

科學(xué)性無疑是課件評(píng)價(jià)的重要指明之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確。

但在科學(xué)性的評(píng)判上宣粗不宜細(xì)，要做具體分析。如果片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，就會(huì)束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展。

所以，演示模擬原理要正確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸張?？茖W(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

４．簡約性原則

課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，同一畫面對象不易多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動(dòng)物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動(dòng)作、減少文字顯示數(shù)量（有可能，盡量用語言聲音表達(dá)），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。

５．藝術(shù)性原則

一個(gè)課件的展示不但取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，展示的對象結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性（這是比較難做到的，但是我們所追求的）。

６．適度動(dòng)用原則

適度運(yùn)用原則就是利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。把一定的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑（不要滿堂電灌）。

７．適度信息量原則

演示型多媒體教學(xué)課信息量太大的現(xiàn)象普遍存在。有一種看法認(rèn)為多媒體課的信息量就是要大，只有大信息量，才能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。信息量太大使學(xué)生學(xué)生囫圇吞棗。這就是“電灌效應(yīng)”，要避免教師學(xué)生被課件牽著鼻子走有。

適度信息原則就是指在學(xué)科教學(xué)過程中有效組織信息資源，提供適度的信息量，在解決教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)擴(kuò)大視野的同時(shí)，能讓教師自主地教學(xué)、讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進(jìn)行加工。

８．有機(jī)結(jié)合原則

“寸有所長，尺有所短”。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到中事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就如實(shí)際演示更直觀更有說服務(wù)；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、寵觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。

９．開放性原則

做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時(shí)間。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學(xué)大為普及。

我們知道，使用別人制用的課件來上課，是很別扭的，自己的思路和風(fēng)格無法發(fā)揮，溶于課件中的思想、進(jìn)程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用與自己的風(fēng)格可能相去甚遠(yuǎn)，若再加上教學(xué)對象的差異，課件的弊端就暴露出來了。因此，讓教師使用不能重組的課件是比較困難的，教學(xué)效果往往也不好。制作的課件是否有開放性，能否稍加改造就可以為其他教師所用，這在今后是重要的，需要大力提倡，這也符合開放共享的信息時(shí)代的要求。

第三篇：多媒體課件制作要求與技巧

多媒體課件制作要求

一、多媒體課件制作要求

(一)課件的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

1、多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，具有一定的深度和廣度，能反映教學(xué)中的重點(diǎn)，有一定量的練習(xí)題和思考題，滿足教學(xué)需要。

2、對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、Flash、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。

3、多媒體課件可以按教材的全書、章、節(jié)等多種形式制作（幻燈片課件建議按章、節(jié)分別制作組成全書系列），每一課件的內(nèi)容必須制作完整。

4、在文字、聲音、圖片、圖形、視頻、動(dòng)畫、電子模型等教學(xué)信息素材中，網(wǎng)絡(luò)課件和單機(jī)版課件必須包含4種以上教學(xué)信息素材，幻燈片課件必須包含3種以上教學(xué)信息素材。

(二)多媒體課件的基本要求

多媒體課件設(shè)計(jì)要遵循教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)具有教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等特點(diǎn)。

1、教學(xué)性

(1)形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。

(2)生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性，促進(jìn)思維能力培養(yǎng)。

(3)實(shí)用性強(qiáng)，課件適用于教師日常教學(xué)。

2、科學(xué)性

(1)內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣教學(xué)大綱，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對象需要。

(2)表述和引用準(zhǔn)確。

(3)邏輯合理，課件邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受。

3、技術(shù)性

(1)多媒體效果好，課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。

(2)易操作，界面友好，操作簡單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計(jì)合理、跳轉(zhuǎn)簡捷。

(3)穩(wěn)定無故障，易維護(hù)，容錯(cuò)能力強(qiáng)、課件在調(diào)試、運(yùn)行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障，可以方便地更新、維護(hù)。

4、藝術(shù)性

(1)畫面簡潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一，圖像、動(dòng)畫、文字設(shè)計(jì)合理，字形、字體、字號(hào)易于辨識(shí)。

(2)課件所展示的語言文字規(guī)范，聲音悅耳。(三)多媒體課件的教學(xué)要求

1、教師使用多媒體課件授課，必須掌握多媒體課件制作及使用的基本技術(shù)、方法。

2、發(fā)揮多媒體課件特點(diǎn)。利用多媒體課件圖文并茂、音像豐富、信息量大的教學(xué)優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)教案，把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個(gè)人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。

3、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。采用多媒體課件授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生間的溝通與交流，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備。應(yīng)提前調(diào)試教學(xué)課件，熟悉教學(xué)儀器設(shè)備，確保教學(xué)正常進(jìn)行。

5、教師應(yīng)嚴(yán)格遵守多媒體教學(xué)設(shè)備使用規(guī)定，因違章造成事故和損失的要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

二、flash課件的特點(diǎn)

一、利用Flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。播放時(shí)，你可隨時(shí)在Flash畫面上點(diǎn)右鍵，選“Zoom In”放大畫面，細(xì)看畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可見Flash畫面可制作的很細(xì)致的喔。

二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的“版權(quán)”。這也許是網(wǎng)上能堂而皇之地公開Flash這一多媒體課件或Flash制作的MTV的原因吧！

三、利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件（*.swf）都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份“電影動(dòng)畫”，這可是其它軟件所不能相比的了。

四、Flash對聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入*．wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫播放文件時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！原來Flash播放文件中的聲音文件可設(shè)定為mp3格式。所以，在“網(wǎng)易”的Flash網(wǎng)頁上有許多Flash迷們用Flash制作了好多MTV來表達(dá)自己各種心情的，可以去下載一看，一定會(huì)有不少啟發(fā)。

五、最后想說的一點(diǎn)是Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣你就可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

三、制作課件必須注意的幾點(diǎn)

制作課件的技術(shù)要求相對來說不高。但是由于其特殊的用途，我們在課件制作的時(shí)候也應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、文字

課件制作中工作日志文字的使用應(yīng)盡量用宋體，黑體，等常見的，incopy正規(guī)的字體。特別是小學(xué)課件中，應(yīng)該與課本上的文字字體相統(tǒng)一。這是十分重要的。避免實(shí)用系統(tǒng)以外的字體。

2、音樂

課件中的音樂，應(yīng)理解為純背景音樂（講解的聲音除外）。myflash聽覺上的刺激只是起到輔助作用，（音樂課件除外）用于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程中的空白。所以，在選擇音樂的時(shí)候，要與主體有密切的關(guān)聯(lián)。還有在沒有必要的情況下，不要使用流行的，廣為流傳的音樂或歌曲。原因是，當(dāng)學(xué)生聽到這種音樂或歌曲的時(shí)候，因?yàn)槭质煜?，潛意識(shí)中會(huì)隨著音樂或歌曲的節(jié)奏欣賞或默唱，分散學(xué)生的注意力，課件的作用就發(fā)揮不出來了。

3、色彩

制作課件中要注意畫面色彩的問題。計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)的色彩與通過投影儀投射的色彩有很大的差距，在投射的過程中各種色彩的明度純度等特性值不斷下降。這就造成了投射后的畫面色彩模糊。我們在制作中應(yīng)在不破壞統(tǒng)一色調(diào)的基礎(chǔ)上，閃客論壇盡量增加各種顏色的純度，明度等因素，這樣播放的時(shí)候，可以避免出現(xiàn)模糊不清的效果。

4、效果

繁多眩目的特殊效果在課堂教學(xué)中無關(guān)緊要，廣告游戲制作甚至?xí)鸬较喾吹淖饔?。課件效果要求只要流暢，平實(shí)就可以。

5、“妥協(xié)”

我們在制作課件的時(shí)候，閃客也要學(xué)會(huì)妥協(xié)。對于一篇課文的理解，每個(gè)人都會(huì)有不同的解釋。課件制作教師與講課教師必然會(huì)存在很大的分歧。如何解決這種矛盾，那就需要妥協(xié)。還有，有的講課教師由于沒有動(dòng)畫制作的基本知識(shí)，所以有時(shí)候要求的標(biāo)準(zhǔn)很高，常常聽到要求課件制作老師作的象《貓和老鼠》一樣，當(dāng)要求超出課件制作教師所掌握的知識(shí)或flash制作超出制作軟件達(dá)到的效果的時(shí)候，課件制作教師要耐心解釋，以達(dá)到共識(shí)。

6、技術(shù)

制作課件不需要太多的高級(jí)技術(shù)。印刷系統(tǒng)因?yàn)檎n件的操作主要由講課教師來完成。它的情況與互動(dòng)性動(dòng)畫有直接區(qū)別。

綜上所述，教學(xué)課件的制作要以講課者的思維結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。休閑游戲制作把復(fù)雜的演示過程，清晰的，具體的，全程的體現(xiàn)在屏幕上，使學(xué)生接受。這一過程的實(shí)現(xiàn)要做到講課教師和制作課件的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、課件、積件、學(xué)件的區(qū)別

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以教學(xué)軟件的運(yùn)行來展開相應(yīng)教學(xué)過程的，而課件，積件，學(xué)件是針對不同對象，不同場合而設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。

課件是以教師為主要用戶，以課堂為使用對象，它具有完整的一堂課的特點(diǎn)。它包括教學(xué)中的各種信息及其處理。廣義的講，它具備完整教學(xué)功能。比如示范、講解、習(xí)題以及反饋等功能。教師既是課件的操作者又是使用者，同時(shí)又是課堂教學(xué)的組織者。完整性是課件的一大特點(diǎn)。但是由于課件的上述特性，教師、學(xué)生的作用受到一定的限制。如果處理不當(dāng)，整堂課教師的作用就如同電影院的放映員，學(xué)生則如同觀眾。不能充分發(fā)揮教師、學(xué)生的應(yīng)有的作用。

而積件則是把課件的部分內(nèi)容做成“積木”式的軟件。它可以是一個(gè)問題的講解、一實(shí)驗(yàn)的演示，一個(gè)過程的模擬，一段歷史的回顧、一個(gè)場面的展示，一個(gè)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等等。而教師的作用絲毫不受到影響，教師可以自由地選擇上課所需的“積件”配合教學(xué)，積件猶如一種動(dòng)態(tài)的教具。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀、空間、動(dòng)態(tài)等方面的不足，又克服了教師上課受軟件走向支配的缺點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)教育、教學(xué)者的積極性。

學(xué)件則是以學(xué)生為對象，它模擬教師的教學(xué)過程，以某種教學(xué)過程將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。教師在教學(xué)過程中不起直接作用。它除了可以具備課件、積件的上述特點(diǎn)外，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏、內(nèi)容。給學(xué)生思維留下一定的時(shí)間、空間。學(xué)生可以對某事件重復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。但學(xué)生，特別是中小學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力差，單憑好奇與沖動(dòng)來求知的情況，效果可能不能持久，所以學(xué)件也有很大的局限性。

綜上所述，課件、積件、學(xué)件各有所長。但課堂教學(xué)還是應(yīng)以積件為主，課件、學(xué)件為輔。把學(xué)生、教師、軟件三者綜合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這樣既有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，起到事半功倍的效能。

二、課件作品設(shè)計(jì)要求

課件要體現(xiàn)新課程改革理念，探索新的教學(xué)方式，并能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。要求在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容呈現(xiàn)、技術(shù)運(yùn)用、藝術(shù)效果和創(chuàng)新性等方面符合下述要求：

1、教學(xué)性

（1）形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。

（2）生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性，促進(jìn)思維能力培養(yǎng)。

（3）實(shí)用性強(qiáng)，課件適用于教師日常教學(xué)。

2、科學(xué)性

（1）內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對象需要。（2）表述和引用準(zhǔn)確。

（3）邏輯合理，課件邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受。

3、技術(shù)性

（1）多媒體效果好，課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。

（2）易操作，界面友好，操作簡單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計(jì)合理、跳轉(zhuǎn)簡捷。（3）穩(wěn)定無故障，易維護(hù)，容錯(cuò)能力強(qiáng)、課件在調(diào)試、運(yùn)行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障，可以方便地更新、維護(hù)。

4、藝術(shù)性

（1）畫面簡潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一，圖像、動(dòng)畫、文字設(shè)計(jì)合理，字形、字體、字號(hào)易于辨識(shí)。（2）課件所展示的語言文字規(guī)范，聲音悅耳。

第四篇：Notebook課件制作技巧

Notebook課件制作技巧

隱藏文字或圖片方式

課件制作策略是“對象的隱藏與顯示”，方式有很多種：

1、移動(dòng)顯示。

用一個(gè)色塊覆蓋在對象上面，通過在白板上移動(dòng)色塊來顯示下面的對象

2、擦除顯示。

用筆工具把對象完全涂上，給學(xué)生演示時(shí)，拿起板擦，把涂的筆跡擦掉，即可顯示下面的對象

3、屏幕遮罩

直接把對象遮起來，用的時(shí)候拉開幕布。

4、單元格陰影

添加一個(gè)單元格，設(shè)置單元格陰影，上課時(shí)，點(diǎn)擊陰影即可顯示下面的文字或圖片

5、對象動(dòng)畫

淡出、淡入動(dòng)畫效果也可以實(shí)現(xiàn)對象的隱藏與顯示

6、拖拉標(biāo)簽

你可以在對象的旁邊添加一個(gè)“把手”，把對象和“把手”組合起來，然后隱藏到頁面外面，上課的時(shí)候拖拽出來

7、Toolkit里面的tools 在Toolkit素材下面的tools文件夾里有很多“隱藏與顯示”工具，比如氣球、翻板等工具，使用較為方便。把表格當(dāng)做放大鏡

SMART Notebook 表格的功能之一是“自動(dòng)適應(yīng)”功能，使用這個(gè)功能可以把表格用作放大鏡。具體做法：

第1步，點(diǎn)擊工具條上“表格”按鈕——>畫一個(gè)單元格

第2步，點(diǎn)擊單元格的邊框來調(diào)整單元格的大小到合適為止（如上圖），也可以在屬性選項(xiàng)卡中美化單元格的邊框

第3步，把需要放大的對象（縮小一點(diǎn)）放在表格的外面，可以根據(jù)需要設(shè)置為無限克隆程序。

第4步，把表格外面的對象拖拽到表格里，即可放大這個(gè)對象。

PPT，word的圖文放到Notebook頁面中幾種操作方法：

一、在PPT、Word或Excel中選中所需內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制（此時(shí)，所需內(nèi)容在粘貼版中），然后打開Notebook，再選粘貼就可以把所需內(nèi)容粘貼到Notebook頁面中，操作完成。

二、在PPT、Word或Excel中選中所需內(nèi)容，之后用鼠標(biāo)點(diǎn)住所選內(nèi)容進(jìn)行拖拽（記?。翰凰砷_鼠標(biāo)、不松開鼠標(biāo)），一直拖拽到屏幕下方的Notebook文檔得最小化窗口上，暫停一下直至Notebook文檔打開窗口，然后再向上拖拽至Notebook頁面中，此時(shí)才可松開鼠標(biāo)，完成操作。

三、用Notebook的屏幕捕獲功能，打開捕獲工具，選擇捕獲類型，對所選內(nèi)容進(jìn)行捕獲，內(nèi)容會(huì)自動(dòng)捕獲到Notebook文檔中，捕獲保存的路徑為最近剛使用過的Notebook文檔（如多個(gè)Notebook文檔打開的狀態(tài)下），或是系統(tǒng)會(huì)新打開一個(gè)Notebook文檔（在無Notebook

文檔打開的狀態(tài)下），操作完成。

值得一提的是：

屬性不變的獨(dú)特性能，第一和第二種操作方法，可以保持原來復(fù)制內(nèi)容或拖拽內(nèi)容的本屬性，也就是說，原來PPT、Word 或Excel中的文字、圖片和表格等內(nèi)容，到了Notebook里面還保持原來的屬性，可在再對這些文字、圖片和表格等內(nèi)容進(jìn)行編輯和修改；

（第三種捕獲過來的內(nèi)容就是圖片格式了，可將所捕獲的內(nèi)容，如文字、圖片或表格，按圖片的格式進(jìn)行再編輯）。擴(kuò)展頁面

Notebook的“擴(kuò)展頁面”功能可以在每一個(gè)Notebook頁面下端找到，點(diǎn)擊之后頁面可以擴(kuò)展的很長，方便教師進(jìn)行板書。比如，數(shù)學(xué)題目的講解步驟很多，老師們就可以采用擴(kuò)展頁面的方式。

使用Notebook擴(kuò)展頁面時(shí)，盡量不要進(jìn)行Notebook的“全屏”顯示。

頁寬視圖

在全屏顯示課件時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)Notebook頁面沒有充滿整個(gè)白板，或者兩邊有灰色，這是因?yàn)檐浖晥D沒有調(diào)整。把視圖調(diào)整為“頁寬”模式，就可以將頁面充滿整個(gè)白板了。翻板活動(dòng)模板 1）“圖庫選項(xiàng)卡”/“我的內(nèi)容”/“活動(dòng)模板”/“隱藏”，找到翻板模板；

2）在隱藏模板上單擊鼠標(biāo)，可以在下方看到六個(gè)不同顏色的模板，用鼠標(biāo)選中其中一個(gè)模板拖拽到工作區(qū)中即可。

3）單擊“Edit”進(jìn)入編輯界面。鎖定的妙用

對象設(shè)置動(dòng)畫之后，再點(diǎn)擊對象，周邊會(huì)出現(xiàn)編輯框，影響美觀，如何把編輯框去掉呢？ 鎖定有三種方式，其中“鎖定允許移動(dòng)”這個(gè)功能也是非常好用的。

比如：課件中的文字，在白板上移動(dòng)時(shí)，可能會(huì)不小心進(jìn)入編輯狀態(tài)，這時(shí)候，請你把文字設(shè)置為“鎖定允許移動(dòng)”，就不會(huì)出現(xiàn)上述狀況了。巧用圖形識(shí)別筆：實(shí)現(xiàn)圖形的自動(dòng)識(shí)別功能 魔術(shù)筆：使畫出部分顯示，圈外部分隱藏 聚光燈：移動(dòng)顯示某些部分，其他部分隱藏 雙頁顯示和釘住頁面

雙頁顯示的操作：若需使用雙頁面顯示，可以點(diǎn)擊Notebook軟件工具欄的‘雙頁面顯示’按鈕

釘住頁面的方法：視圖 ——> 縮放—— > 釘住頁面

制作Notebook課件的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

Best practices for SMART Notebook content development

制作一個(gè)完美的Notebook課件，離不開一些細(xì)節(jié)上的處理和設(shè)置。這里為大家提供了一些使Notebook課件更加優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以幫助教師更好的制作Notebook課件，確保在SMART白板上使用時(shí)達(dá)到最佳的效果。

一、圖片

? SMART Notebook軟件支持JPEG, PNG, GIF和BMP格式的圖片； 圖片插入到Notebook頁面時(shí)最好保持原有尺寸，除非需要縮小或放大； 最好使用矢量圖（放大不失真的圖片），以保證課件的精良；

? 96 dpi的圖片為最佳，更高分辨率的圖片會(huì)使課件的容量增大，而且會(huì)降低課件的 ? 運(yùn)行速度。

二、視頻或Flash ? SMART Notebook軟件支持FLV格式的視頻或Flash；

?

當(dāng)你把視頻或Flash插入到Notebook軟件時(shí)，視頻或Flash會(huì)自動(dòng)的播放； 有時(shí)不希望Flash插入到頁面時(shí)自動(dòng)播放，在制作Flash時(shí)添加停止和播放按鈕。視頻的最佳大小和每秒的傳輸幀數(shù)： 320X240——30fps 640X480——15fps

三、聲音

? SMART Notebook軟件支持MP3，AIF，AIFF，WAV和WMA格式的聲音文件。

四、頁面大小設(shè)置

?

標(biāo)準(zhǔn)的SMART Notebook頁面大小比例是4:3；

?

制作課件時(shí)，確保當(dāng)前是頁寬視圖模式。設(shè)置方法是：視圖——縮放——頁寬； 確保頁面上的對象適合于頁寬模式下的大小，這樣，在全屏模式下才能夠看到頁面上所有的對象；

?

制作課件時(shí)，最好勾選自動(dòng)隱藏側(cè)面選項(xiàng)卡，將側(cè)面選項(xiàng)卡自動(dòng)隱藏。

五、課件風(fēng)格

?

使用清爽的文字樣式，比如：語文課件使用楷體、微軟雅黑、黑體；英語課件使用Arial或者Comic Sans；

?

中文字號(hào)最好是36號(hào)或38號(hào)，英文字號(hào)最好是24號(hào)或者再大一些； 整個(gè)課件最多不要超過2種文字樣式； 所有頁面最好使用統(tǒng)一的色調(diào)和色彩； 字體的顏色最好和頁面背景的顏色相反；

?

除了標(biāo)題頁面之外，一般來說課件最好有5—10頁的內(nèi)容。

六、課件注釋

?

課件應(yīng)包含標(biāo)題頁面、教師注釋和頁面注釋；

?

在課件注釋里提供每個(gè)頁面的作用和設(shè)計(jì)意圖，或者當(dāng)頁面需要時(shí)使用拉標(biāo)簽以提供更多的信息；

?

教師注釋中應(yīng)推薦該課件適用的學(xué)習(xí)方式，比如：探究、協(xié)作、個(gè)人等學(xué)習(xí)方式。

七、增強(qiáng)交互性

?

使用SMART Notebook軟件的特色功能，比如：鏈接、對象動(dòng)畫、圖層排序、擦除顯示、Lesson Activity Toolkit2.0、Activity builder等；

?

課件的某個(gè)環(huán)節(jié)無法用傳統(tǒng)的方式實(shí)現(xiàn)時(shí)，要考慮到利用多媒體內(nèi)容的優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)，比如：重大實(shí)驗(yàn)的演示過程、地震的形成、光合作用的過程??，也可以考慮使用鏈接到網(wǎng)站、視頻等；

?

設(shè)計(jì)課件時(shí)確保每一個(gè)交互式活動(dòng)都能讓學(xué)生在SMART白板上夠得到，以方便學(xué)生與白板的互動(dòng)。

第五篇：多媒體課件制作技巧

多媒體課件制作技巧

（一）文字的修改

要采用合適的字體、字號(hào)與字型。

文字內(nèi)容要簡潔、突出重點(diǎn)，以提綱式為主。因此字號(hào)的選擇很重要，文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，標(biāo)題一般用44或40號(hào)，正文用32號(hào)，一般不要小于24號(hào)，不能小于20號(hào)。檢查你要用到的文字，盡量減少文字顯示數(shù)量，不要把幻燈片制作得太滿，底部應(yīng)留白。一行字?jǐn)?shù)在20～25個(gè)左右為好，盡量不超過6~7行，最多為10行。過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。

標(biāo)題字體的顏色要和文本字體區(qū)別，同一級(jí)別的標(biāo)題要用相同字體顏色和大小。一個(gè)句子內(nèi)盡量用一色，如果用兩種顏色，要在整個(gè)幻燈內(nèi)統(tǒng)一使用。文字顏色一般使用3種字體顏色，與背景形成對比，要求搭配醒目、和諧。文字和背景的顏色搭配要合理，字體的顏色選擇是和背景顏色息息相關(guān)，搭配要求醒目、易讀，避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。文字顏色與背景色要形成強(qiáng)烈反差，才能使字跡清晰顯示，一般文字應(yīng)選用暖色調(diào)或亮度高的顏色，背景選用冷色調(diào)或亮度較低的顏色。

以下是幾種常用的顏色搭配方案：

文字顏色

背景顏色

白色

黑色 白色

綠色 白色

紅色 黃色

藍(lán)色 黃色

黑色 黃色

紅色 為提高演示效果，文字顯示可采用自定義動(dòng)畫等形式。對于一屏文字資料，文字內(nèi)容要逐步引入，隨著講課過程逐步顯示，這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果、清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。較多文字顯示時(shí)，可采用滾動(dòng)文本窗技術(shù)，突出文字效果。

對于各行文字內(nèi)容排列要整齊，字間距、行間距、水平及豎直方向的對齊，要合理處理。通過“繪圖”按鈕中的組合、疊放次序、網(wǎng)格和參考線、微移、對齊和分布、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等處理好課件中的文本。可以把幾個(gè)插入的文本組合在一起，可以調(diào)節(jié)文本和其他內(nèi)容的疊放次序，把文本水平和豎直方向做好對齊??總之，經(jīng)過處理的文字更加錯(cuò)落有致，要注意盡量不要出現(xiàn)純文字的頁面，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些圖片、圖形、動(dòng)畫、視頻等內(nèi)容做好襯托，（二）圖片的修改 圖片、圖表清晰，大小要適當(dāng)。圖片一般使用JPEG和GIF格式，尺寸一般不超過800×600像素，大小不超過200K.圖片最好是按照800×600的比例擴(kuò)大或者縮小，因此800×600剛好是課件的尺寸。

圖片的位置、大小、顏色等都需要符合要求，背景的選擇以圖片為主，界面布局要合理，整體風(fēng)格要統(tǒng)一，色彩搭配要協(xié)調(diào)，界面及界面內(nèi)容要簡潔、美觀，符合視覺心理。但也要注意，課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理，突出重點(diǎn)，構(gòu)圖勻稱、均衡。整個(gè)作品風(fēng)格既要統(tǒng)一又要有變化，花花綠綠的動(dòng)畫背景自然好看，但要看是否沖擊你的主題，只要你的背景統(tǒng)一、規(guī)范，沒必要使用變化多端的動(dòng)畫背景，淡雅的背景作出的模板其實(shí)也是不錯(cuò)的選擇。同一畫面對象不宜太多，注意動(dòng)、靜的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細(xì)??

（三）聲音的修改

課件中的聲音，是為了烘托氣氛、渲染情緒、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是為了深化教學(xué)主題、描寫背景、激發(fā)聯(lián)想、組合畫面、轉(zhuǎn)換時(shí)空、強(qiáng)化節(jié)奏等。在課件中，對聲音的選擇和使用要十分慎重，要目的明確，格調(diào)和諧。課件中的恰當(dāng)?shù)囊魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。所以應(yīng)根據(jù)課件內(nèi)容，選擇相應(yīng)的樂曲。多媒體課件中的解說、音響和音樂三者之間是相互補(bǔ)充、相互聯(lián)系、相互配合的，都從屬于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，都是為課件的畫面內(nèi)容和主題思想服務(wù)的，但同時(shí)又有各自獨(dú)特的功能和表現(xiàn)形式，誰也無法代替誰。正確把握解說、音響和音樂三者的關(guān)系，解說表意、音響表實(shí)、音樂表情，音響和音樂是對解說和畫面內(nèi)容的補(bǔ)充和呼應(yīng)。三種聲音互相配合，才能創(chuàng)造出一種多層面，立體感的總體效果，才能使課件得到更好的烘托，渲染和深化。

音樂和音響效果要用到當(dāng)處，舒緩的背景音樂，可以很好地調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考。注意音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符，重點(diǎn)處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。要設(shè)定播放開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制。

（四）動(dòng)畫的修改 1.預(yù)設(shè)動(dòng)畫的修改

在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫效果的對象。單擊“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令，查看子菜單中選擇一種動(dòng)畫效果選擇。對修改的那個(gè)對象的動(dòng)畫效果，只要選中該對象后，查看動(dòng)畫效果即可；如果要取消該對象的動(dòng)畫效果，單擊“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”子菜單中的“關(guān)閉”按鈕即可。

2.自定義動(dòng)畫的修改

在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫效果的對象。單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令，查看在效果頁面中選中合適的動(dòng)畫效果。單擊“預(yù)覽”查看動(dòng)畫效果，滿意后單擊“確定”，完成設(shè)置。一般我們常用百葉窗、擦除、切入、收縮、展開等少數(shù)幾種動(dòng)畫效果。螺旋效果引入新的主題或解決方案；回旋添加懸疑或奇怪的效果；從屏幕中心放大效果表示揭示謎底；縮小效果強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)；使用切入效果比較數(shù)據(jù)；如果是重點(diǎn)突出的文字，就用閃爍的效果；如果是正在讀的一段文字，就用向右擦除效果；如果想控制字出現(xiàn)的節(jié)奏，就設(shè)定“按字母”方式擦除??

（五）幻燈片切換的修改

選中需要修改的幻燈片，單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令。在“幻燈片切換”對話框中查看“單擊鼠標(biāo)”時(shí)課件頁切換效果，如速度、聲音、換片方式，滿意后單擊“應(yīng)用”。既要富于變化，又要減少觀看者的視覺疲勞。我們應(yīng)該謹(jǐn)慎使用聲音，幻燈片切換時(shí)加入的聲音主要是要告訴學(xué)生幻燈片已經(jīng)切換；在重要的概念處加入不同的的聲音，強(qiáng)調(diào)這里很重要。在播放時(shí)應(yīng)控制音量的大小，避免分散學(xué)生的注意力。

如果兩頁之間的內(nèi)容有演變關(guān)系，就采用“溶解”方式，放完第一張后，第二張漸漸出來；如果是很長的流程圖，采用“向左插入”，畫面連慣、流暢；在展示不重要的照片時(shí)，可以用從對角線方向“抽出”方式；如果兩頁內(nèi)容相差不太大，標(biāo)題一致，只是正文內(nèi)容有些變化的，最好不要在兩頁之間加幻燈片切換。

（六）超鏈接的修改

1.動(dòng)作按鈕鏈接的修改對于動(dòng)作按鈕鏈接，可以自制一些有特色的按鈕代替，也可以到網(wǎng)上搜索，如動(dòng)畫格式的圖片按鈕，效果就不錯(cuò)，但不可用太多，容易分散學(xué)生注意力。

2.圖形對象鏈接的修改對于圖形對象鏈接，可以自制一些圖形對象代替，也可以到網(wǎng)上搜索。3.文字的超級(jí)鏈接設(shè)置的修改

選中熱字文本，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇“字體”，修改字體內(nèi)容、字體、字形、字號(hào)、效果等；利用文字的超級(jí)鏈接設(shè)置，可以建立漂亮的目錄。設(shè)置超級(jí)鏈接時(shí)，建議不要設(shè)置字體的動(dòng)作，而要設(shè)置字所在的邊框的動(dòng)作。既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。具體操作為選中字框，右鍵單擊，選取“動(dòng)作設(shè)置”項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁面。

（七）模板的修改

單擊“格式”菜單中的“幻燈片設(shè)計(jì)”命令，重新選擇合適的模板，也可在幻燈片上單擊右鍵，通過快捷菜單選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令，完成模板的重新選擇。

（八）課件的操作交互的修改

課件要求操作簡單，切換快捷，具有良好的穩(wěn)定性，在運(yùn)行過程中，過渡自然，動(dòng)畫、視頻播放流暢，不出現(xiàn)故障。交互設(shè)計(jì)合理，頁面跳轉(zhuǎn)、人機(jī)應(yīng)答合理，兼容性強(qiáng)，能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計(jì)算機(jī)上都能正常運(yùn)行。

課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于控制，安裝方便。課件的操作界面上有意圖明確的按鈕和圖標(biāo)，支持鼠標(biāo)操作為主。設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，方便前翻、后翻、跳轉(zhuǎn)、交互應(yīng)答。對于以學(xué)生課堂自學(xué)為主的課件，學(xué)生的輸入要有即時(shí)應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示型課件，可以現(xiàn)場輸入數(shù)據(jù)改變演示進(jìn)程，誤操作處理，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件的可靠性。

用觸發(fā)器設(shè)置答案的交互原理很簡單，就是把結(jié)果鏈接到相應(yīng)的選項(xiàng)上。填空、選擇、連線、判斷題、填圖都可以做成交互式課件。