第一篇：《春》誦讀教案

春

一、教學(xué)目標(biāo)

1.品味文中精彩、生動(dòng)的語言 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

二、導(dǎo)學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)課

春天令人神往，春天充滿了生機(jī)，春天如詩情畫意，今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》，走進(jìn)那美麗的春光中，讓我們的心靈得到美的凈化。

（二）通讀課文，整體感知 1.要求

（1）大聲朗讀課文。

（2）在讀的過程中把不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來，不明白意思的詞語劃下來。

（3）劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。

（三）概括文章的主題

（四）自學(xué)指導(dǎo)

第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程）要求：

1.細(xì)心的品讀文章，把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來，要讀的抑揚(yáng)頓挫，讀的聲情并茂，讀出感情來。例如：春花圖，盡管景不在這里，但要讀出來，讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

2.析即分析，分析的要透徹，要有一定的深度。在分析時(shí)可以從以下幾個(gè)角度（準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語、修辭方法、表達(dá)方式、寫作方法、文章的主旨句、內(nèi)容??）

3.品味語言：

（1）四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語，句子、段落找出來寫在筆記本上，并進(jìn)行分析。

（2）最好用這種方式：（我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用。

例如：（1）深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星?！皯摇弊钟玫暮?，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。

第二步：悟

悟即感悟（學(xué)生才藝展示的過程，學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程，也就是圍繞文章的中心，文章的主旨，由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展的過程）

本文作者描寫的對象是“春”，表達(dá)了對春的熱愛贊美之請，與春有關(guān)的知識(shí)，與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來，變成你自己的作品。在充分理解文本的基礎(chǔ)上，可以從以下幾點(diǎn)方面進(jìn)行創(chuàng)作：（僅供參考）

1.描寫春天的詞語。2.描寫春天的詩句。

3.與春有關(guān)的俗語、名言、警句。

4.如果你的歌唱的比較好，唱一首贊美或描寫春天的歌。

5.本文語言生動(dòng)，意境優(yōu)美，文中有詩，詩中有畫，作者抓住春的特征，依次描繪了五幅圖畫，張開你想像的翅膀，畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。

6.朱自清在《春》中詳細(xì)地描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨戶外全景圖，而對有些景物如：山、水、太陽采用簡筆勾勒，這留給了我們極大的想像的空間，請同學(xué)們展開想像的翅膀，7.作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出向往春天，熱愛春天，充滿希望的真情實(shí)感，讀著朱自清《春》，面對這大好春色，你的感受又如何呢？請大膽說出你的體驗(yàn)。（談感受）

例如：春天是百花齊放、爭奇斗艷的季節(jié)，春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉，踏著輕快的舞步，得意得飄向那廣闊的原野，調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵！這俏皮可愛的春風(fēng)。

8.本文的結(jié)尾寫的很美，你能仿寫一段或用另一種表達(dá)方式寫一個(gè)結(jié)尾嗎？（仿寫和改寫）

9.你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎？ 10.你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎？

11.“吹面不寒楊柳風(fēng)”中“楊柳”其實(shí)指“柳”你知道其中的原因嗎？能找到這個(gè)故事嗎？

12.春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響，但作者寫了春天里特有的幾種聲響：清脆、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲，這四種聲音交織在一起，組成一支動(dòng)聽的春天交響曲，把這四種聲音具體描繪一下。

（五）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 第三步：獲

獲即收獲、體會(huì)（可以談你對這節(jié)課的認(rèn)識(shí)，語文學(xué)習(xí)的心得，文中的某個(gè)部分給你留下印象，從同學(xué)的發(fā)言中你得到的啟示）

寫作訓(xùn)練：

有個(gè)作家說：“春天來臨，風(fēng)和日麗，氣象迷人。如果在這個(gè)季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿，與天地同享歡樂，那簡直是對春天的傷害和不敬?！痹趦?nèi)心里，我慢慢有了一個(gè)主意，那就是明年春天來臨的時(shí)候出游一次，你和春天有約嗎？請以《我和春天有約》為題寫一篇短文。400字左右。

第二篇：2018年春經(jīng)典誦讀

2018年春川店小學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容

--（二十四節(jié)氣童謠）每周一詩

第一周：立春：東風(fēng) 解凍 魚上冰

村居

【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。【譯文】

農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。第二周：雨水：冰雪 融化 桃花開 臨安春雨初霽 宋代陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家?！痉g】

世態(tài)人情這些年來薄得像透明的紗,誰讓我還要騎著馬來客居京華呢? 只身住在小客樓上,一夜里聽到春雨淅淅瀝瀝,明天早上,深幽的小巷中會(huì)傳來賣杏花的聲音.短小的紙張斜著運(yùn)筆,閑時(shí)寫寫草書,在小雨初晴的窗邊,看著沏茶時(shí)水面呈白色的小泡沫,戲著分辨茶的等級(jí)。作為一介素衣,不要興起風(fēng)塵會(huì)沾污我衣的慨嘆,等到清明就可以回家了.第三周驚蟄：草木 萌動(dòng) 鴻雁來

絕句(杜甫)遲日江山麗, 春風(fēng)花草香.泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦.譯文

江山沐浴著春光多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。

燕子銜著濕泥忙筑巢，鴛鴦睡在沙上。

第四周春分：芽茶 播種 燕飛舞 錢塘湖春行 唐 白居易。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文

行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠(yuǎn)眺，但見水面平漲，白云低垂，秀色無邊。

幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？ 鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。[

第五周 清明：細(xì)雨 放飛 柳飄絮 清明(杜牧)清明時(shí)節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂.借問酒家何處有, 牧童遙指杏花村 譯文；

清明時(shí)節(jié)，陰雨綿綿。離家在外的人們心里都感到無限的愁苦和郁悶。請問 什么地方有酒家？牧童指向遠(yuǎn)處的杏花村！

第六周： 谷雨：雨生 百谷 春盎然 春夜喜雨(杜甫)好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲.野徑云俱黑, 江船火獨(dú)明.曉看紅濕處, 花重錦官城.【詩文解釋】

好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時(shí)侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開的世界。

第七周： 立夏：桑棗 灌溉 遍地谷 《夏日南亭懷辛大》 唐代詩人孟浩然 山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。譯文

山上夕陽慢慢向西落，池塘上的月亮漸漸東升。我披散著頭發(fā)盡享清涼，推開窗戶我悠閑地躺著。微風(fēng)吹拂荷花清香怡人，筑業(yè)滴落露水聲音清脆。想要取出鳴琴彈奏一曲，可惜沒有知音前來欣賞。如此美景更加思念老友，日夜都在夢中想念著他。[ 第八周： 小滿：蠶絲 畜養(yǎng) 麥起身 夏日田園雜興其一 范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜒蛺蝶飛。

譯文：梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也已長肥了。春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵；一眼望去，卻是雪白的麥花。正午時(shí)分，太陽高高在上，籬笆影子隨著太陽升高越來越短，沒有人經(jīng)過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過.第九周：芒種：收割 播種 鷺助興 觀刈麥

作者：白居易【唐代】 田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。譯文 農(nóng)民終年沒有閑暇，到了五月加倍繁忙。夜里吹來暖暖南風(fēng)，地里小麥蓋壟熟黃。婦女用筐挑著食物，孩子提壺盛滿水湯。相伴到田里送飯食，男人勞作在南山岡。腳被地面熱氣熏蒸，背烤著火辣的陽光。精疲力竭不覺酷熱，只是珍惜夏日天長。第十周：夏至：棉花 現(xiàn)蕾 照眼明 竹枝詞(唐)劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。譯文

楊柳青青江水寬又平，聽見情郎江上踏歌聲。東邊日出西邊下起雨，說是無晴但是還有晴。

第十一周：小暑：知了 風(fēng)輕 汗如雨 夏夜追涼 【宋】楊萬里 夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng) 譯文

夏天的中午，天氣炎熱，想不到夜晚還是那么熱。打開門，到月光下去站一會(huì)兒吧。這時(shí)，遠(yuǎn)處的竹林和樹叢里，傳來一聲聲蟲子的鳴叫；一陣陣清涼的感覺也迎面飄來?？墒?，這并不是風(fēng)，或許就是大自然寧靜的涼意吧。

第十二周大暑：驟雨 孕育 賞紅蓮 《采蓮曲》

唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。譯文：

采蓮姑娘，綠裙飄飄，色如荷葉，難分彼此。朵朵荷花，迎風(fēng)盛開，姑娘臉龐，相映成輝。池塘荷葉茂密，一片天然美景，采蓮姑娘，隱藏不見。聽到歌聲，才知她們正忙著采蓮。第十三周 立秋：寒風(fēng) 飄葉 寒蟬鳴 《漁家傲》 【宋】范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

譯文：邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號(hào)角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。

喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚。

第十四周處暑：葵花 添衣 遍地黃 西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。譯文：明月照射斜枝上的喜鵲，使它驚飛不安，一陣陣的蟬叫，被半夜的清風(fēng)傳來耳畔。稻花的香氣，送來豐收的信息，高唱豐年之歌，蛙聲連成一片。七八個(gè)星星，閃爍在遠(yuǎn)處天邊，兩三點(diǎn)雨滴，灑向山峰的前沿。往日，社林旁邊的茅屋小店哪里去了？ 轉(zhuǎn)過溪邊石橋，突然出現(xiàn)面前。第十五周 白露：秋雨 降露 白如銀

月夜憶舍弟 唐·杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。譯文

戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。

第十六周 秋分：桂花 收獲 香滿園 《秋夕》 唐·杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。譯文

在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星

第十七周 寒露：鴻雁 南飛 蟹正肥 蒹葭 《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。譯文

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。

第十八周霜降：芙蓉 花落 葉滿天 燕歌行二首·其一 魏晉 曹丕

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔，念君客游思斷腸。

譯文：秋風(fēng)蕭瑟,天氣清冷，草木凋落，白露凝霜。燕群辭歸，天鵝南飛。思念出外遠(yuǎn)游的良人啊，我肝腸寸斷。

第三篇：《萬紫千紅總是春》誦讀課教案

《萬紫千紅總是春》

――春天古詩詞誦讀方法指導(dǎo)課

【設(shè)計(jì)理念】

1、以“春天”為遷移主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，重點(diǎn)導(dǎo)讀《春雪》，略讀《春興》。學(xué)生在這種“得法于課內(nèi)，得益于課外”的遷移性拓展中，既開闊了視野，又強(qiáng)化了語文實(shí)踐。

2、領(lǐng)會(huì)詩的意境，教學(xué)中采用想象、畫圖、音樂等方法激發(fā)情感，與詩人進(jìn)行感情的交流。

3、打破串講的傳統(tǒng)教學(xué)模式，力避逐字逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、采用想象、畫圖、音樂等方法學(xué)習(xí)《春雪》，反復(fù)誦讀感受詩中的意境。

2、拓展學(xué)習(xí)《春興》感受其意境；并會(huì)誦讀。

3、以詩引詩，激發(fā)學(xué)生的情感，誦讀關(guān)于春天的詩詞，感受，展示學(xué)生積累的詩篇。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

感受詞中描述的意境“美”。學(xué)生課外收集積累有關(guān)春天的詩詞。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)入。同學(xué)們，不知不覺，伴著綿綿細(xì)雨，春姑娘向我們走來了，春天多美啊

２、看圖。（課件出示：）引入：剛才這些圖片美嗎？那么，在你的眼中，春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？同學(xué)們可以用上四字詞或以前學(xué)過的古詩來形容嗎？

3、是啊，春姑娘多迷人呀！自古以來，就有很多詩人用詩來描繪春天，贊美春天。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)詩的世界，一起去感受春天給我們帶來的美好。

（板書課題：《萬紫千紅總是春》

――春天古詩詞誦讀方法指導(dǎo)課

二、經(jīng)典引讀，明確朗誦要求

出示《春雪》唐韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌草色晚，故穿庭樹作飛花。

（一）提問學(xué)生，朗誦古詩有什么要求（根據(jù)學(xué)生回答，板書 正確 流利 有感情）其中，哪

點(diǎn)最難做到（有感情）

（二）提問，要有感情地朗讀一首詩，需要深入學(xué)習(xí)這首詩，（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法，老

師板書 知詩人，解題意；

通詩句，析詩意

想畫面，入詩境;

吟詩文，悟詩情

A知詩人，解題意

1、引入：師：同學(xué)們，你們知道這首詩是誰寫的嗎？（韓愈）誰能給大家介紹韓愈？（韓愈唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。為唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

2、學(xué)生匯報(bào)后，教師介紹寫作背景：韓愈寫此詩時(shí)已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長（他57歲就病逝了），但此時(shí)心情很好。對北方人來說，新年無芳華是正常的，但到過嶺南的韓愈卻覺得北方春來晚，所以寫下這首《春雪》

３、小結(jié)學(xué)法：A知詩人，解題意

B通詩句，析詩意

1借助教本的注釋，解讀，我們可以基本讀懂這首詩的詩意。

2知名朗讀詩意，有不明之處可以提問。

３、小結(jié)學(xué)法：通詩句，析詩意

C想畫面，入詩境

1、師出示圖畫

2、師：你們看到了什么？學(xué)生講。師：剛看到這樣的一幅圖時(shí)，我們又應(yīng)該怎樣讀好首詩呢？引導(dǎo)學(xué)生想象意境，再根據(jù)意境聯(lián)想詩歌。

3、以各種形式誦讀。

4、小結(jié)學(xué)法：（板書：想畫面，入意境）

D吟詩文，悟詩情

1、師引入。

2、配樂誦讀：

師過渡：播放樂曲，同學(xué)們，聽到音樂，你們體會(huì)到了詩人怎么樣的感情？其實(shí)詞配上音樂，那意境更美，請欣賞。配樂朗讀

3、小結(jié)誦讀學(xué)法。（板書：吟詩文，悟詩情）

三、拓展誦讀

1、出示《春興》

春 興

【唐】 武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

（1）利用剛才我們學(xué)過的方法，我們四人小組學(xué)習(xí)朗誦這首詩。

（２）小組集體匯報(bào)。多形式讀

四、請學(xué)生以剛才的學(xué)習(xí)法自學(xué)：教本里其他描寫春天的詩歌

五、小結(jié)：學(xué)習(xí)古詩的方法

六、作業(yè)：

課后，請同學(xué)們把自己喜歡的有關(guān)春天的詩句積累下來。

六、板書設(shè)計(jì)：

朗誦要求古詩學(xué)習(xí)方法

正確知詩人，解題意

流利通詩句，析詩意

有感情想畫面，入意境

吟詩文，悟詩情

第四篇：《春望》誦讀教案(四下)

《春望》誦讀教案

教學(xué)要求



一、重視點(diǎn)撥，準(zhǔn)確理解《春望》一詩的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。



二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中品味詩歌的藝術(shù)魅力。



三、運(yùn)用比較教學(xué)，學(xué)習(xí)品味詩歌的方法。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過程

1．聽配樂朗誦。

2．全體學(xué)生配樂齊讀。

3．讓學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。（教師在黑板上板書重要字詞，如濺、搔、渾、勝和簪等詞。）

4．叫一個(gè)學(xué)生給板書在黑板上的重要字詞注音和解釋，其他學(xué)生在自己的草稿紙上做。完成后師生共同訂正。

5．由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。譯詩參考（用幻燈片打出）：

國都?xì)埰?，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束發(fā)的簪針。

6．由一學(xué)生讀原詩，另一學(xué)生讀翻譯，讀兩句翻譯兩句。（配樂。）7．由男生和女生分聯(lián)交錯(cuò)齊讀全詩。8．師生配樂齊誦全詩。

9．在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下品味全詩。

①本詩是在什么背景下寫的?抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情? 明確：《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。②本詩主要寫了哪些內(nèi)容? 明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中?！皣粕胶釉凇?，山河依舊，世事全非，失陷后的長安，“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動(dòng)，情感極其沉痛。詩的頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。

“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)亭緊張，音倌隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴??！

詩的尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，刻畫了一個(gè)典型的藝術(shù)形象。濤人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細(xì)節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。

③本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的? 明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。

10．播放音調(diào)低沉的背景音樂，師生再一次飽含感情地朗誦全詩。

第五篇：2014春誦讀活動(dòng)總結(jié)

誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

——2014年春季學(xué)期中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第一小學(xué)

為貫徹黨的十八大精神，加強(qiáng)對廣大青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的德育功能，進(jìn)一步加深和改進(jìn)未成年人思想道德教育，同時(shí)也為激發(fā)廣大師生關(guān)注經(jīng)典、熱愛經(jīng)典、傳承經(jīng)典，增強(qiáng)廣大師生的愛國熱情、民族自豪感和使命感，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示健康向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步推動(dòng)我校中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入持久開展，根據(jù)南寧市及邕寧區(qū)有關(guān)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知要求，本學(xué)期我校開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的情況作如下總結(jié)：

一、高度重視，精心組織

根據(jù)南寧市及邕寧區(qū)有關(guān)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了使各項(xiàng)活動(dòng)有效、有序順利開展，我校對經(jīng)典誦讀高度重視，對各項(xiàng)誦讀活動(dòng)做到精心組織，還成立了經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組長：吳長誘黃京聰

副組長：黃慶嬌

成員：謝宏良 黃桂華張少寧李麗珍各組組長 蒙文紅黃莉明

二、確定誦讀內(nèi)容。我們以《中華經(jīng)典詩文誦讀》（小學(xué)卷）為主要誦讀內(nèi)容，上學(xué)期我們誦讀的將近一半的內(nèi)容，本學(xué)期我們繼續(xù)誦讀，主要選取適合本校學(xué)生誦讀的內(nèi)容，讓學(xué)生誦讀，其中包括古詩詞、《論語》《孟子》以及現(xiàn)代著名篇目，此外，為了迎接十月份在 1

南寧舉行的第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽，我們還特意增加了有關(guān)文明禮儀方面的名言警句，讓學(xué)生通過誦讀，更加懂得文明禮儀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生講文明，禮貌待人的好習(xí)慣，以良好的姿態(tài)迎接世界體操錦標(biāo)賽的到來。我們要求各班在班會(huì)課抽五分鐘左右的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，再利用課前準(zhǔn)備的時(shí)間進(jìn)行熟讀成誦。為了是誦讀活動(dòng)能有效進(jìn)行，我們還兩次召集各班的誦讀“領(lǐng)頭羊”召開了專題會(huì)議，對他們進(jìn)行了誦讀的培訓(xùn)，再由各班的誦讀“領(lǐng)頭羊”回到班上帶領(lǐng)本班的同學(xué)誦讀，保證班級(jí)誦讀的正常開展。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)展演過程中，我們突出了兩個(gè)結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。

1．晨會(huì)大型誦讀。

除了每天利用課前準(zhǔn)備的時(shí)間進(jìn)行班級(jí)誦讀外，我們每周一的晨會(huì)上，專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)作為經(jīng)典誦讀，在升旗儀式后進(jìn)行全校性的大型誦讀。由于每天同學(xué)們都在教室里練習(xí)誦讀，因此在晨會(huì)上大多數(shù)同學(xué)們都能背誦，全校1200多名孩子在操場上大聲誦讀，響徹云霄，場面震撼人心。

2．結(jié)合節(jié)日誦讀。本學(xué)期，凡是遇到節(jié)日，我們都結(jié)合節(jié)日開展相關(guān)的誦讀活動(dòng)，如母親節(jié)，開展歌頌?zāi)赣H，感恩母親的誦讀活動(dòng)，清明節(jié)開展緬懷先烈的誦讀活動(dòng)，我們還組織一個(gè)代表隊(duì)參加城區(qū)文明辦舉行的緬懷革命先烈的誦讀活動(dòng)。特別是端午節(jié)，更是結(jié)合地方的民族特點(diǎn)開展了別具一格的誦讀活動(dòng)。如2014年6月2日是今年我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富廣大未成年人節(jié)日文化生活，組織好傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，不斷增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我們開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過“背、吟、用”三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育和引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)典中的道德思想轉(zhuǎn)化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．經(jīng)典誦讀比賽

為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大師生關(guān)注經(jīng)典、熱愛經(jīng)典、傳承經(jīng)典，以賽促讀，以讀促學(xué)，增強(qiáng)廣大師生的愛國熱情、民族自豪感和使命感，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示健康向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。2014年5月22日上午，我校舉行了2014年中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。此次比賽除了選拔優(yōu)秀選手參加城區(qū)的比賽，也是給同學(xué)們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們誦讀經(jīng)典的熱情和興趣。

此次誦讀比賽全校有23位選手參加，比賽內(nèi)容涉及經(jīng)典古詩詞、現(xiàn)代名篇美文等,比賽中選手通過配樂朗誦形式誦讀了經(jīng)典詩文。他們精神飽滿，儀態(tài)大方，用流利的普通話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)誦讀出了一篇篇經(jīng)典美文的風(fēng)韻，《春》《水調(diào)歌頭》《游子吟》《春夜喜雨》《沁園春雪》《我驕傲,我是中國人》等中華經(jīng)典美文精彩的誦讀引起了師生們的共鳴，大家情不自禁地跟著誦讀起來，國學(xué)余韻蕩漾在校園上空。

經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，誦讀比賽順利落下帷幕。學(xué)校最終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并為參加城區(qū)經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。本次活動(dòng)的開展，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。同時(shí)也激勵(lì)引導(dǎo)廣大未成年人見賢思齊，樹立遠(yuǎn)大理想，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，做一個(gè)有道德的人。臺(tái)上選手精彩的表現(xiàn)博得了在場學(xué)生的熱烈掌聲，也大力營造出了我校學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的濃厚氛圍。這一舉措在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長方面也起到了不可替代的作用!

總之，本學(xué)期，我校積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極開展各種生動(dòng)活潑的誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展，收到了較好的效果，今后我們?nèi)詫⒗^續(xù)將經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開展下去。