第一篇：小學(xué)生剪紙教案

課題： 太陽花的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點、難點

學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

2、板書：奇妙的剪紙

3、利用課件與實物投影儀展示教師準(zhǔn)備的剪紙作品。

③提問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。

④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？

組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時注意事項）

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1、課件出示太陽花的圖案。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學(xué)生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、將正方形的紙對折

b、用鉛筆在紙上沿畫出太陽花的輪廓線

c、剪去輪廓線以外的部分

d、展開彩紙，美麗的太陽花就剪好了

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、對折要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

三、全課總結(jié)。

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題： 米老鼠的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙

課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點、難點

學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：上節(jié)課同學(xué)們剪得真是逼真可愛，我們今天來剪另一個小動物。它可是迪士尼動畫中的大明星，它機靈又可愛，你們猜到是誰了嗎？對了，米老鼠，今天我們來親手剪一只米老鼠。

2、板書：米老鼠的剪紙

3、復(fù)習(xí)對稱圖形的剪紙?zhí)攸c。

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1、課件出示米老鼠的圖案。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學(xué)生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、將正方形的紙對折

b、用鉛筆在紙上沿畫出米老鼠的輪廓線

c、剪去輪廓線以外的部分

d、展開彩紙，一只活靈活現(xiàn)的米老鼠就出現(xiàn)了。

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、對折要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

三、全課總結(jié)。

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題： 鯨的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

目標(biāo)：

1、通過欣賞剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙民間藝術(shù)的喜愛，激發(fā)民族自豪感。

2、學(xué)會剪軸對稱圖形。培養(yǎng)團體協(xié)作精神。重點、難點

學(xué)習(xí)軸對稱圖形的折剪法。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：鯨是生活在海洋里的哺乳動物，他們還會一頂特技—噴水花?，F(xiàn)在，讓我們來剪一對噴水花的小藍鯨吧。

2、板書：鯨的剪紙

3、復(fù)習(xí)對稱圖形的剪紙?zhí)攸c。

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1、課件出示鯨的圖案。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學(xué)生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、將正方形的紙對折

b、用鉛筆在紙上沿畫出小藍鯨的輪廓線

c、剪去輪廓線以外的部分

d、展開彩紙，一對相親相愛的小藍鯨就出現(xiàn)了。

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、對折要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

三、全課總結(jié)。

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題： 海豚的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

目標(biāo)：

1、通過欣賞剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙民間藝術(shù)的喜愛，激發(fā)民族自豪感。

2、學(xué)會剪三瓣圖形。培養(yǎng)團體協(xié)作精神。重點、難點

學(xué)習(xí)三瓣形的折剪法。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：快看，是海豚！它們聰明又漂亮，真是海洋中的精靈?，F(xiàn)在，讓我們來剪幾只海豚，來彌補它們不能停留在陸地上的遺憾吧。

2、板書：海豚的剪紙

3、了解剪紙?zhí)攸c。

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作

1、課件出示海豚的圖案。

①提問：大家請看它們有什么不同

②教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、將正方形的紙對折后，把左邊的部分向右，折出一個右下角為60度的三角形。

b、將彩紙右邊的部分向左折，與左邊的三角形對齊。然后按上圖畫出海豚的圖案。

c、剪去輪廓線以外的部分

d、展開彩紙，你會發(fā)現(xiàn)一口氣剪出來六只海豚哦。

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、折紙要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

三、全課總結(jié)。

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題： 兔子的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

目標(biāo)：

1、通過欣賞剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙民間藝術(shù)的喜愛，激發(fā)民族自豪感。

2、學(xué)會剪三瓣圖形。培養(yǎng)團體協(xié)作精神。重點、難點

學(xué)習(xí)三瓣形的折剪法。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：快看，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來?，F(xiàn)在只要動動手，你就能擁有幾只活潑可愛的兔子啦。

2、板書：兔子的剪紙

3、了解剪紙?zhí)攸c。

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作

1、課件出示兔子的圖案。

①提問：大家請看它們有什么不同

②教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、將正方形的紙對折后，把左邊的部分向右，折出一個右下角為60度的三角形。

b、將彩紙右邊的部分向左折，與左邊的三角形對齊。然后按上圖畫出兔子的圖案。

c、剪去輪廓線以外的部分

d、因為剪出來的兔子四肢很細小，所以要慢慢的展開彩紙，避免弄斷。

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、折紙要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學(xué)生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

三、全課總結(jié)。

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題：四只小鳥的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點、難點

學(xué)習(xí)四聯(lián)圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：同學(xué)們，如果樹上只有一只小鳥他會感到孤獨的，我想要四只小鳥在一起的，你們能幫老師實現(xiàn)嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)剪四只小鳥。

2、板書：四只小鳥

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作

1、課件出示四只小鳥的圖案。演示剪四聯(lián)圖案的折法。

教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、準(zhǔn)備一張正方形的彩紙。

b、將正方形的彩紙折成一個大三角形

c、將大三角形對折一次變成小三角形 d、將小三角形在對折一次

e、將折好的彩紙各層壓實，畫出輪廓 f、剪去彩紙的陰影部分

g、將彩紙剪開，美麗的四只小鳥就現(xiàn)身了。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、折紙要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

3、展評作品。

三、全課總結(jié)。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題：四只烏龜?shù)募艏?/p>

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點、難點

學(xué)習(xí)四聯(lián)圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：同學(xué)們，如果只有一只烏龜他會感到孤獨的，我想要四只烏龜在一起的，你們能幫老師實現(xiàn)嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)剪四只烏龜。

2、板書：四只烏龜

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作

1、課件出示四只烏龜?shù)膱D案。演示剪四聯(lián)圖案的折法。

教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、準(zhǔn)備一張正方形的彩紙。

b、將正方形的彩紙折成一個大三角形

c、將大三角形對折一次變成小三角形 d、將小三角形在對折一次

e、將折好的彩紙各層壓實，畫出輪廓 f、剪去彩紙的陰影部分

g、將彩紙剪開，可愛的四只烏龜就現(xiàn)身了。

同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、折紙要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

3、展評作品。

三、全課總結(jié)。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題：五角星的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點、難點

學(xué)習(xí)五角圖形的特點、創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、作品賞析。

1、談話：五角星，紅彤彤，得到他的孩子最光榮。小朋友，請你給你朋友剪個五角星吧。

2、板書：五角星

二、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作

1、課件出示五角星的圖案。演示剪五聯(lián)圖案的折法。

教師指導(dǎo)學(xué)生獨立制作：

a、將彩紙對角折，在將一角對角向上折，將折出的部分繼續(xù)向上折。

b、將另一角向后折

c、將折好的彩紙各層壓實，畫上陰影

d、剪去彩紙的陰影部分，將彩紙剪開，紅彤彤的五角星就出現(xiàn)了。

同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)：a、折紙要整齊

b、畫樣要美觀

c、用剪要熟練

（二）二次創(chuàng)作

1、課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？

（三）獨立創(chuàng)作。

1、出示課件。

2、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

3、展評作品。

三、全課總結(jié)。

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的。細致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

四、拓展：

課后同學(xué)們可以把我們作品做成書簽，用于學(xué)習(xí)。

課題： 六瓣窗花的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞六角折剪圖片，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點。2.學(xué)習(xí)六角折剪的基本方法，設(shè)計制作簡單的六角折剪作品。

3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)六瓣花折剪的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、激情引入

（1）師：同學(xué)們，快來學(xué)一學(xué)六瓣花怎么剪吧！剪的時候你可以想一想，哪些花有六個花瓣呢？

（2）揭題、板題:六瓣窗花。

二、了解六角折剪的特點

（1）幻燈出示六瓣花的折紙方法，學(xué)生觀察并練習(xí)折紙，老師巡回指導(dǎo)。（2）老師講解示范六瓣花的折紙方法及需要注意的方面。（3）學(xué)生根據(jù)老師的講解，繼續(xù)練習(xí)折紙。

三、學(xué)剪六角窗花

（1）老師講解示范六瓣窗花的剪紙方法。a、準(zhǔn)備一張正方形的紙

b、將正方形的彩紙折折成一個大三角形

c、將三角形的左角向右，折出一個右下角為60°的三角形 d、將右邊的角向左回折 e、在沿著中線向后對折一次 f、在折好的彩紙上畫出陰影 g、剪去彩紙的陰影部分

h、將彩紙展開，美麗的六瓣花就出現(xiàn)啦（2）學(xué)生練習(xí)剪六瓣花。（3）小組互評

（4）小結(jié)：現(xiàn)在我們回顧一下，剛才我們在折剪六角窗花時都有哪些步驟呢？（板書：先折紙→然后畫→最后剪）

四、鞏固拓展

用六角折剪的方法可以剪出很多美麗的圖案，相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中會用六角折剪的方法剪出更多更有創(chuàng)意的作品展示給我們。

五、作業(yè)布置

1、將自己的作品與家人分享。

2、試著用六角折剪的方法創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

課題： 玫瑰花的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解玫瑰花的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪玫瑰花的方法和步驟。

2、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的玫瑰花，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。

教學(xué)重難點

重點：掌握剪玫瑰花的方法和步驟。

難點：設(shè)計不同的玫瑰花。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí)：

1．看圖片欣賞玫瑰花圖片。（展示課件）

2．欣賞一些玫瑰花的剪紙。（展示課件）

二、合作學(xué)習(xí)：（展示課件）

1、折紙。（教師示范）

（1）準(zhǔn)備六張正方形彩紙

（2）將正方形彩紙沿中線對折

（3）把膠水涂在彩紙的折線邊緣，將折好的六張彩紙依次粘起來。（4）畫圖。（5）剪紙。

2、演示構(gòu)圖、出示玫瑰花圖片。

三、二次創(chuàng)作

課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

四、獨立創(chuàng)作

1、出示課件。

2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

五、課堂交流：

相互說說，誰的玫瑰花剪得最好，為什么？

六、拓展延伸：

上網(wǎng)欣賞圖片，看看各種各樣的玫瑰花剪紙。

課題： 圣誕樹的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：剪紙 課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓外國學(xué)生欣賞中國剪紙文化的藝術(shù)之美。

2、學(xué)會剪圣誕樹。

3、學(xué)會剪紙中基本折法、剪法。教學(xué)重難點

重點：

在生動趣味的課堂環(huán)境中讓學(xué)生通過簡單的剪紙欣賞、制作喜歡上中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

難點：

語言的通俗易懂、初學(xué)者對基本剪紙技能的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 1、12月25日為圣誕節(jié)，拿出事先準(zhǔn)備好的圣誕老人、圣誕樹、雪花剪紙，讓學(xué)生觀察，欣賞。

2、今天我們來學(xué)習(xí)剪圣誕樹。

二、授課：

1、折紙。（教師示范）

（1）準(zhǔn)備六張正方形彩紙

（2）將正方形彩紙沿中線對折

（3）把膠水涂在彩紙的折線邊緣，將折好的六張彩紙依次粘起來。（4）畫圖。（5）剪紙。

（6）把圣誕樹打開，然后開動腦筋把它裝飾一番吧。

2、演示構(gòu)圖、出示圣誕樹圖片。

三、二次創(chuàng)作

課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

四、獨立創(chuàng)作

1、出示課件。

2、要求：同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

五、課堂交流：

相互說說，誰的圣誕樹剪得最好，為什么？

六、拓展延伸：

上網(wǎng)欣賞圖片，看看各種各樣的圣誕樹剪紙。

課題： 香蕉的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：兒童手工大王

課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解香蕉的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪香蕉的方法和步驟。

2、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的香蕉，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。

教學(xué)重難點

重點：掌握剪香蕉的方法和步驟。

難點：設(shè)計不同的香蕉。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí)：

1．看圖片欣賞香蕉圖片。（展示課件）

2．欣賞一些香蕉的剪紙。（展示課件）

二、合作學(xué)習(xí)：（展示課件）

1、折紙。（教師示范）

（1）準(zhǔn)備六張正方形彩紙

（2）將正方形彩紙沿中線對折

（3）把膠水涂在彩紙的折線邊緣，將折好的六張彩紙依次粘起來。（4）畫圖。（5）剪紙。

（6）剪好的香蕉一共有12根。

（7）把12根香蕉沿著粘好的中軸線分開，立體香蕉就做了。

2、演示構(gòu)圖、出示香蕉圖片。

三、二次創(chuàng)作

課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

四、獨立創(chuàng)作

1、出示課件。

2、要求：同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

五、課堂交流：

相互說說，誰的香蕉剪得最好，為什么？

六、拓展延伸：

上網(wǎng)欣賞圖片，看看各種各樣的香蕉剪紙。

課題： 蘋果樹的剪紙

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：兒童手工大王

課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解蘋果樹的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪蘋果樹的方法和步驟。

2、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的蘋果樹，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。

教學(xué)重難點

重點：掌握剪蘋果樹的方法和步驟。

難點：設(shè)計不同的蘋果樹。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí)：

1．看圖片欣賞蘋果樹圖片。（展示課件）

2．欣賞一些蘋果樹的剪紙。（展示課件）

二、合作學(xué)習(xí)：（展示課件）

1、折紙。（教師示范）

（1）準(zhǔn)備六張正方形彩紙

（2）將正方形彩紙沿中線對折

（3）在紙上畫出蘋果樹的圖案。

（4）用刻刀挖掉需要鏤空的部分（注意不要傷到手指）。（5）將蘋果樹貼在一張紅色的紙上。

（6）將蘋果樹的輪廓剪下來，蘋果樹就做好了。

2、演示構(gòu)圖、出示蘋果樹圖片。

三、二次創(chuàng)作

課件出示剪紙步驟。

①要求：請同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。

四、獨立創(chuàng)作

1、出示課件。

2、要求：同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

五、課堂交流： 相互說說，誰的蘋果樹剪得最好，為什么？

六、拓展延伸：

上網(wǎng)欣賞圖片，看看各種各樣的蘋果樹剪紙。

課題： 燈籠的制作

教材來源：兒童手工大王，吉林出版集團2015年版 教學(xué)主題：兒童手工大王

課時：共1課時，第1課時

授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：曹坤麗/黃店鎮(zhèn)打車李小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解燈籠的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握制作燈籠的方法和步驟。

2、鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的燈籠，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。

教學(xué)重難點

重點：掌握制作燈籠的方法和步驟。

難點：設(shè)計不同的燈籠。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩色紙、膠水、紙杯。（教師）課件、剪刀、紙片、膠水。教學(xué)過程

一、自主學(xué)習(xí)：

1．看圖片欣賞燈籠圖片。（展示課件）

2．欣賞一些燈籠的剪紙。（展示課件）

二、合作學(xué)習(xí)：（展示課件）

1、折紙。（教師示范）

（1）將紙杯涂成紅色，杯口剪掉，紙杯筒身剪成細長條狀。

（2）細長條末端剪尖，用鉛筆使其彎曲呈球形。

（3）從另一紙杯剪下圓底，細長條末端均勻粘在園底上。（4）取一紅色細長條粘在燈籠頂部。（5）制成燈籠。

2、演示構(gòu)圖、出示燈籠圖片。

三、二次創(chuàng)作

課件出示制作步驟。

①要求：請同學(xué)拿出工具，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。

②教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。

③組內(nèi)同學(xué)進行交流，選出優(yōu)秀作品展示。

四、獨立創(chuàng)作

1、出示課件。

2、要求：同學(xué)們以小組為單位，制作一個或兩個作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

4、展評作品。

五、課堂交流：

相互說說，誰的燈籠制作得最好，為什么？

六、拓展延伸： 上網(wǎng)欣賞圖片，看看各種各樣的燈籠制作。

第二篇：小學(xué)生剪紙簡單方法

剪紙的做法并不難，下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)生剪紙簡單方法，希望能幫助到大家。

小學(xué)生剪紙簡單方法

準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具，正方形的紙可以自己裁。

接下來是剪窗花，剪紙常用的步驟：

1.將正方形的紙對折成三角形

2.將三角形的右側(cè)角如圖折疊，折痕位于三分之一處

3.將三角形的左側(cè)角重復(fù)第二步

翻轉(zhuǎn)一個面，看到如左圖效果，再對折，得到右圖的效果。

用鉛筆畫出圖中紋路，注意數(shù)清楚線的條數(shù)。

用剪刀沿鉛筆線剪開，注意只要剪開縫隙即可，剪刀離兩側(cè)邊緣留一定距離，防止剪斷。

拆開紙，得到一個美麗的六瓣花，可以根據(jù)自己喜好，將細條折起，得到更立體的花朵。

第三篇：小學(xué)生剪紙及方法

剪紙可能增加我們的動手能力。下面小編收集了小學(xué)生剪紙及方法，供大家參考!

這里先提示一下大家，因為窗花的剪法是比較隨意的，還有，就是折疊的方法不一樣，剪出來的窗花也不一樣。一般，會有四角對稱，八角對稱，十二角對稱等。為了基礎(chǔ)講述方便，我們以四角對稱窗花來示范。

選擇一張紙，剪成正方形。然后對角對折。

對折后，再對折一次，如圖。

翻過來，把一葉向中心棱對折一次，另一個葉，也如此。

開始在短邊下剪。窗花多是以花的造型為主，但又有很大的自主性，所以，大家可以隨性而剪。我們剪一個類花瓣。

再依次剪幾個類花瓣。

短邊剪了基本的造型，開始在長邊剪。

好，長邊的造型，也是自己來設(shè)計，隨性而定，沒有什么大的規(guī)定。兩邊剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣來修飾。

剪完了，打開，看一下。這是一對白打開后。

這是二對白打開后。

好了，這是成品圖。

第四篇：剪紙教案

《剪團花,巧裝飾》教學(xué)反思

《剪團花,巧裝飾》是小學(xué)美術(shù)第6冊第四單元百變剪紙樂園中的一節(jié)剪紙課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程，課程設(shè)計為“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡單、制作簡便和便于小學(xué)生接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。學(xué)生通過剪團花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。從而對學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能

力。

上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

一、成功之處

1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，把一張彩紙剪成了一幅剪紙作品，一下子就勾起了同學(xué)們的好奇心，引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、為了解決本課教學(xué)的重點、難點，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學(xué)情境。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動的主體。通過拆折老師分發(fā)的團花范例，為學(xué)生搭建自主探究的平臺。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“這樣的團花是怎么樣剪出來的？”并通過小組探究的方式來解決問題，找到剪團花基本的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，使學(xué)生掌握了剪折團花的技巧。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點突破了難點。

3.充分利用課件資源。通過欣賞《對猴團花》，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)團花的基本特征，學(xué)習(xí)陰刻和陽刻等剪紙方法，了解剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。

4、創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生到北方過年的情景，以讓學(xué)生動手設(shè)計窗花帶到北方去的形式烘托課堂的創(chuàng)作氣氛，使學(xué)生能積極的投入到創(chuàng)作當(dāng)中。

5、讓學(xué)生在剪紙的過程中注意剪刀的安全使用，并在教學(xué)中對學(xué)生灌輸良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，讓學(xué)生做到課后離開功能室時不留紙屑。

二、不足之處

1、給學(xué)生示范折紙的時候過于簡單，導(dǎo)致小部分學(xué)生沒有找準(zhǔn)團花的中心點，在剪團花的過程中出現(xiàn)不成功的作品。

2、激勵學(xué)生語言較為單一，這方面我還應(yīng)多聽其他主科老師的課，學(xué)習(xí)他們表揚學(xué)生的方法，提高自身課堂教學(xué)水平。

以上兩點的不足我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷地改進。在加強自己專業(yè)知識的同時，不斷地引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

第五篇：剪紙教案

剪紙藝術(shù)

一課時

任課教師：張春梅

年級：高二年級

【教材分析】

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”，陰紋“剪剪相斷”。注意剪刻刀味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解民族文化，民間藝術(shù)剪紙。知道剪紙的特點。方法與過程：學(xué)習(xí)運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)；

情感與價值觀：在學(xué)習(xí)中體驗剪紙的快樂，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù) 的熱愛，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，體驗用剪紙形式表現(xiàn)自我情感的樂趣，發(fā)展個性情感。【教學(xué)重點】

理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性地設(shè)計剪紙作品能力?！窘虒W(xué)難點】

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：PPT多媒體課件 學(xué)具：課本和筆記本 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

l、出示幾幅剪紙作品。提問：這是幾幅什么藝術(shù)作品？ 學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：看來同學(xué)們都有注意到這些作品。這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙，了解剪紙藝術(shù)。（板書課題）剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用 刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。

三、講授新知識

1、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

提問：同學(xué)們在欣賞的同時注意觀察一下這些剪紙作品，這些剪紙圖案大都以什么為題材的？

剪紙的內(nèi)容（題材種類）大致可以分為：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話等。

小結(jié)：剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農(nóng)民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。

2、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，它具有很強的地域特點：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。大體上分為南北兩大流派。北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。

問：老師想問一下同學(xué)們知不知道剪紙大都用于哪些地方?。?剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

3、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？都運用了那些方法？剪、刻（學(xué)生回答，教師板書）

4、教師指圖，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：兩幅圖都是剪紙，但卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)知道是為什么嗎？ 表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的...陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。點色剪紙：也稱“染色剪紙”，以河北蔚縣剪紙為代表。它先用白色生宣紙作陰刻剪紙，然后將桃紅、青蓮、黃、綠、大紅、黑等染料加酒調(diào)和，再用毛筆蘸色垂直點染，這樣顏色只向下滲而不擴散，一種色干透再點另一種色。其特點是明艷富麗，裝飾感強。

套色（shǎi）剪紙：有整體套色和局部套色兩類。整體套色的制法是：以陽刻剪紙為主稿，多用黑紙和金紙，刻好后，將其正面分別扣合在所需各種色紙的背面，用鉛筆把需要套色的形狀勾畫下來，然后分別剪好，再把剪出的各種色紙按要求部位，正面向下，準(zhǔn)確地套粘在主稿背面。亦可將所套的色紙與主稿輪廓少許錯開一些位置，則別有一種情趣。顏色須注意搭配關(guān)系和主調(diào)。局部套色只須在某個局部進行，顏色要求少而精，在畫面上起到畫龍點睛的作用。

分色剪紙：在一幅畫面中，不同物體用不同顏色的紙張表現(xiàn)。剪紙每一部分不相連，可重疊可交叉，可分離。

襯色剪紙：也稱“套色剪紙”，將黑色的陽刻剪紙根據(jù)各部分的色彩特征在底部襯以不同的色紙。如花襯紅紙，葉襯綠紙。方法是將剪紙反扣于所需色紙的背面，用細鉛筆輕輕勾出需要套色部位的形狀，然后剪下色紙，色紙輪廓需要稍大一點，以便于粘貼在剪紙背面相應(yīng)的部位。用此法既可整體襯色，富麗堂皇；也可局部襯色，畫龍點睛。

5、教師展示圖，問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）

紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。在黑板上畫個剪紙的大概步驟圖

6、剪紙在生活中的應(yīng)用：窗花、服裝等。

四、課堂總結(jié)

1、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

五、板書

民間藝術(shù)――剪紙

一、藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

二、題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

三、制作方法：剪、刻。

四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

五、造型手法：簡化、夸張、添加。

六、構(gòu)成形式：對稱、均衡。