第一篇：操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入、揭題

孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)?。?/p>

孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？ 好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場(chǎng)上 出示課題、齊讀課題。

二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng)。

聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)??？

（學(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維，說(shuō)完整的話(huà)的訓(xùn)練，并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生****。教學(xué)中注重評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。）

如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬?？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）

拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。（注重生生評(píng)價(jià)）

三、課間休息

孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)?。亢?，全體起立，跟老師一起做。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備。）（邊讀邊踏腳）12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教師邊做邊指卡片）

四、多種形式識(shí)字

1．孩子們拿出你的筆，我們一起來(lái)圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

2．孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）

3．分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

4．孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎？（孩子們真棒，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花。）（表?yè)P(yáng)自己）5．孩子們，那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧。（呀，詞語(yǔ)合攏了，孩子們成功了。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）

6．我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧。

（小火車(chē)嗚嗚叫，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑?。ㄔ撃懔耍┳x詞語(yǔ)卡片……（到站了?。?/p>

7．孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲??？ 好，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開(kāi)始點(diǎn)名。（齊讀生字卡片）8．瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了，你能把他們找出來(lái)嗎？ 打車(chē) 跳水 拔草 拍子 地球 跑車(chē) 高山 步子 足球（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）

五、初讀兒歌 1．這一課還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，想聽(tīng)嗎？教師范讀

2．這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。六、寫(xiě)字 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。七．小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃、詞語(yǔ)、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧。教學(xué)反思：

1．教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字，孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記，才是事半功倍的。

2．一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮

第二篇：操場(chǎng)上公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

語(yǔ)文《新疆專(zhuān)用》識(shí)字一第3課《操場(chǎng)上》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

柴窩堡小學(xué) 李慧

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第3課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話(huà)、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

⒈、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、2個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過(guò)程與方法：

1、能正確，流利地朗讀課文。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：6個(gè)生字和寫(xiě)2個(gè)生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、課件。【教學(xué)流程】

（一）談話(huà)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個(gè)地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場(chǎng)圖，相機(jī)板書(shū)課題）

2、誰(shuí)能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。

二、看圖說(shuō)話(huà)。

1、下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？ 有的小朋友在———(說(shuō)話(huà)要完整)

2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話(huà)。出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說(shuō)話(huà)。

3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶你們會(huì)讀嗎？

2、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)16頁(yè)，自由讀詞語(yǔ)。

3、教師出示帶拼音的詞語(yǔ)。指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。

4、真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。

5、這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們準(zhǔn)備的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。

6、學(xué)生展示。

7、剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著6個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的？

生匯報(bào)： 拔 扔 拍 師問(wèn)：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么偏旁部首嗎？這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。

生匯報(bào)：跳 跑 踢，它們都有“足”字，說(shuō)明這些動(dòng)作都是用腳的。（出示課件）

8、同學(xué)們看，這個(gè)“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？

9、我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字？

10、學(xué)生匯報(bào)。如：“拍”是提手旁加個(gè)白（加一加）。

11、其實(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來(lái)猜好嗎？

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）

止少了一點(diǎn)。（步）

小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。

12、同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，電視顯示什么畫(huà)面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——拍皮球----踢足球—跳繩——跑步——扔沙包，相機(jī)讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說(shuō)句子。

三、學(xué)寫(xiě)“拍、皮”：

1、剛才我們?cè)跁?shū)本上認(rèn)識(shí)了6個(gè)體育項(xiàng)目，那么你會(huì)寫(xiě)“拍、和“皮”

1、誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。

2、這“拍、皮”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，一起讀一讀。（顯示句子）

相機(jī)點(diǎn)撥：“拍”左右兩部分分別寫(xiě)在豎中線兩側(cè)；“皮”第一筆是橫鉤，不能寫(xiě)成橫，第二筆撇長(zhǎng)一些，第三筆豎要寫(xiě)在豎中線上。

3、老師范寫(xiě)。

4、學(xué)生仿寫(xiě)。找2個(gè)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生打開(kāi)17頁(yè)，描紅，寫(xiě)2個(gè)。

5、評(píng)價(jià)。（你們覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？哪個(gè)字要稍微提醒一下的？）

6、出示寫(xiě)字秘訣：寫(xiě)字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫(xiě)進(jìn)步大。

四、課間操：

寫(xiě)完字都累了，我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，一邊拍手，一邊做運(yùn)動(dòng)。

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。扔扔扔，扔沙包。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳大繩。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

五、齊讀兒歌，試編兒歌：

1、坐完運(yùn)動(dòng)真舒服，這幾個(gè)詞語(yǔ)又躲到兒歌里去了。（出示兒歌）自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，多讀字，遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀。

2、指名讀，評(píng)價(jià)（聲音響不響亮；讀對(duì)了嗎；有韻味）

3、男女比賽讀。

4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。

六、總結(jié)：

大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，真了不起！我們小學(xué)生就要從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課開(kāi)始，鍛煉好身體。

下課了，讓我們一起到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)吧！

第三篇：操場(chǎng)上

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《在操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭 曄 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“

八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫(xiě)字 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，逐步養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

3、培養(yǎng)有自主識(shí)字的愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)

請(qǐng)坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話(huà)。

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。再現(xiàn)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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3、師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。

4、師：你們?cè)谙抡n后還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？認(rèn)識(shí)了哪些體育用品呢？

5、生匯報(bào)，教師相機(jī)課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個(gè)詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀后，屏幕出示課間活動(dòng)全景圖，把學(xué)生帶入具體的活動(dòng)情景中去。

二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。

1、過(guò)渡：同學(xué)們真是了不起，不僅課上認(rèn)真聽(tīng)講，而且課外還參加了許多有益的體育活動(dòng)，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請(qǐng)大家用自己的方法再用心讀讀這六個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)能最先成為它們的知心朋友。

2、生練習(xí)熟讀詞語(yǔ)，師深入學(xué)生當(dāng)中作個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。

3、生朗讀展示，比比誰(shuí)最了解這六個(gè)朋友。教師要對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

4、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

5、課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。一組負(fù)責(zé)隨機(jī)指出活動(dòng)全景圖中的某一具體活動(dòng)，另一組同學(xué)則找出與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，并齊讀，然后互換角色進(jìn)行。

6、在這些活動(dòng)中，你最喜歡哪些？能做一做動(dòng)作嗎？我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）

板書(shū)：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

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小結(jié)：與“手”有關(guān)的動(dòng)作“打、拔、拍”都是“扌”，與“腳”有關(guān)的動(dòng)作“跳、跑、踢”都是“ 足 ”，其余生字要鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的方法識(shí)記。

第 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)14個(gè)生字詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“

八、入、大、天”4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示圖片——在操場(chǎng)上。出示一系列詞語(yǔ)。

（投籃

跳繩

排球

足球

拔河

跑步

跳高）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、課件出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展示讀，可以選擇自己會(huì)讀的詞語(yǔ)、句子，讀給大家聽(tīng)；也可以找個(gè)小伙伴把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。

3、師：在這首兒歌中，有五個(gè)生字小朋友在和我們捉迷藏，你能夠拿起筆把它們找出來(lái)嗎？

4、全班齊讀生字，然后想想，我們能用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)記住這些生字。

5、生用自己的方法識(shí)記生字，并在班上交流自己的識(shí)字方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多角度的識(shí)字方法，對(duì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”這三個(gè)新偏旁。

6、師：其實(shí)呀！在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)見(jiàn)到過(guò)這幾個(gè)偏旁，想一想，我們以前學(xué)過(guò)的哪些字分別帶有這些偏旁？

生自主回憶并匯報(bào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識(shí)字量。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、課件出示本課要求寫(xiě)的四個(gè)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八” 和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。

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2、教師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生加深印象。

3、學(xué)生描紅。

4、作業(yè)展覽。

四、拓展活動(dòng)。

1、課件出示題目，生在喜歡的活動(dòng)上涂上顏色。（完成教科書(shū)P45“讀讀畫(huà)畫(huà)”）

2、以“我喜歡的活動(dòng)是 ”為開(kāi)頭練習(xí)說(shuō)話(huà)。

五、作業(yè)布置。

1、說(shuō)一說(shuō)：與“手”有關(guān)的活動(dòng)有：、、；

與“ 足 ”有關(guān)的活動(dòng)有、、。

2、課外讀讀這首兒歌。

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第四篇：《操場(chǎng)上》教案

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀 兒歌。

3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：歸類(lèi)認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字 的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是咱們學(xué)校四年二班的 語(yǔ)文老師，姓張，你們知道該怎樣稱(chēng)呼我了嗎？今天呢，我想給你們上一節(jié)語(yǔ)文課，歡迎嗎？（滲透文明禮儀教育）

2.請(qǐng)看大屏幕，老師給你們帶來(lái)一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 圖上畫(huà)的是什么地方？生答，師板書(shū)：操場(chǎng)。請(qǐng)同學(xué)們一邊觀察老師寫(xiě)字，一邊思考你怎樣來(lái)記住這兩個(gè)字。

（組詞、換偏旁、形聲字 澡、湯）

3.這兩個(gè)字記住了，誰(shuí)能用上“操場(chǎng)”這個(gè)詞說(shuō)句話(huà)呢？（滲透環(huán)境保護(hù)教育）5.板書(shū)“上”字，點(diǎn)名課題，齊讀課題。

二、學(xué)詞

1.你們喜歡去操場(chǎng)上活動(dòng)嗎？你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上都進(jìn)行 了哪些體育活動(dòng)呀？引導(dǎo)學(xué)生回答，2.下面我們來(lái)看看圖上這些小朋友都進(jìn)行了哪些體 育活動(dòng)？指導(dǎo)看圖：看圖要有一定的順序，要么從左到右，要么從右到左，要么從上到下，要么從下到上，還可以從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)。你們想用什么樣的觀察順序來(lái)觀察呢？

3.指導(dǎo)孩子們按一定的順序觀察、表達(dá)圖上內(nèi)容。4.老師還帶來(lái)一幅圖，圖上的小朋友更多，活動(dòng)的項(xiàng)目 也更多了。老師指畫(huà)面，你們快速說(shuō)出畫(huà)上的小朋友進(jìn)行的體育活動(dòng)項(xiàng)目，有信心嗎？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)讀兩遍。5.讀書(shū)：

同學(xué)們，這六個(gè)詞語(yǔ)是本課的一個(gè)組成部分，要求我們必須讀正確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)58頁(yè)，用自己喜歡的方式熟讀六個(gè)詞語(yǔ)。

抽查：開(kāi)火車(chē)讀；去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀，出示詞語(yǔ)卡片指讀；游戲（做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，其他同學(xué)看動(dòng)作猜詞語(yǔ)）

6.識(shí)字

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面一行中三個(gè)用紅色標(biāo)注的字，看 看它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、提手旁、形聲字）出示：“提手旁”，誰(shuí)還能說(shuō)出幾個(gè)含有“提手旁”的字。

（拉、推、抱、扔、撿、扭、拽、抬）（偏旁歸類(lèi)法）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察下面一行的三個(gè)詞語(yǔ)，你們能從中找出幾個(gè)一類(lèi)的字嗎？（跳、跑、踢）為什么是這三個(gè)字呢？（左右、足字旁、都是用腳來(lái)完成的動(dòng)作，也都是形聲字）

出示“足字旁”，誰(shuí)還能想出幾個(gè)帶有足字旁的字呢？ 8.齊讀6個(gè)詞語(yǔ)

三、寫(xiě)字

1.出示“踢足球”一詞，指出這個(gè)詞中還藏著一個(gè)生字，是要求我們會(huì)寫(xiě)的字，知道是哪一個(gè)嗎？生答：“足”，你是怎么知道的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)“足”是什么意思呢？（腳；器物下面的支撐部分；充分，夠量）你會(huì)給“足”字組詞嗎？ 結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)，再仔細(xì)看看它在田字格中的占位。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：足 書(shū)空，在書(shū)上寫(xiě)兩遍

2.出示“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”變筆而成的，許多字做了偏旁都會(huì)有變筆，大家看看“足”做了偏旁后，哪些筆畫(huà)發(fā)生了變化？再觀察在田字格中的占格，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)上寫(xiě)兩遍（適時(shí)評(píng)價(jià)）

四、學(xué)文

導(dǎo)入：同學(xué)們，這一課有6個(gè)詞語(yǔ)、一幅畫(huà)和一首小 兒歌組成。生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀兒歌，看誰(shuí)讀得又正確又通順。

1.生借助拼音讀兒歌。2.齊讀兩遍。3.指讀。

4.兒歌讀了好幾遍了，那么兒歌中的這些詞語(yǔ)寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？出示“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”四個(gè)詞語(yǔ)，齊讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。

5.出示“煉”，認(rèn)識(shí)“火字旁”，出示火字的演變，像一團(tuán)正在燃燒的火焰，明白凡是由火組成的字，多與燃燒、火焰、干燥有關(guān)。煉，本義就是用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅(jiān)韌、濃縮等的過(guò)程?！板憽钡囊馑际前呀饘俜旁诨鹄餆?，然后用錘子打。鍛煉的意思是燒制、冶煉。在本文中是指經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)敏等品質(zhì)?；鹱髌詴r(shí)，如果在左邊就寫(xiě)成“火字旁”，如果在下邊就寫(xiě)成“四點(diǎn)底”。所以，熱鬧的“熱”字，也是與火有關(guān)系的。

6.出示“跳繩、踢毽、丟沙包”指讀、齊讀。7.齊讀兒歌，讀了兒歌，你懂得了什么？

五、總結(jié)：是呀，天天鍛煉我們的身體會(huì)越來(lái)越好，我們也會(huì)變得更加勇敢、機(jī)敏。下課的鈴聲就要敲響了，讓我們一起去操場(chǎng)上去參加自己最喜歡的體育活動(dòng)吧。

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第五篇：操場(chǎng)上 教案

4、操場(chǎng)上

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法

1、通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。【教學(xué)方法】

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用“多種形式讀，多種方法識(shí)字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇?lè)中讀，使學(xué)生入情、入境，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）那體育課都是在什么地方上呢？（操場(chǎng)上）今天老師就帶你們到操場(chǎng)上看一看下課小朋友都在操場(chǎng)上做些什么呢。跟師拼讀，齊讀課題《操場(chǎng)上》。

二、看圖識(shí)字

1、下課了，操場(chǎng)上熱鬧了起來(lái)！許多小朋友都跑到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)了，大家來(lái)看，小朋友到操場(chǎng)上做些什么呢？說(shuō)的時(shí)候我們要注意說(shuō)的順序哦，從上到下，從左到右來(lái)說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候用上句式：我看到了________（生答:我看到小朋友在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話(huà)，老師要鼓勵(lì)：--說(shuō)的話(huà)多完整呀。）老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，小眼睛真亮。我們一起來(lái)說(shuō)一下你看到了什么？他們?cè)赺_____（適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河,同學(xué)們一起說(shuō)）

2、觀察這些詞語(yǔ)，有什么共同點(diǎn)？引出提手旁是與手有關(guān)的運(yùn)動(dòng)，足字旁與腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)。

3、通過(guò)回答問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子，老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，我們一起來(lái)和他們交朋友吧。（板書(shū)）

3、帶拼音讀詞語(yǔ)

（1）老師領(lǐng)讀拼讀詞語(yǔ)。（2）找表現(xiàn)好的小老師領(lǐng)讀（3）男女生比賽讀?？凑l(shuí)的聲音美。

4、去拼音讀詞語(yǔ)。老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)嗎？（1）齊讀兩遍。（2）開(kāi)火車(chē)讀2列（3）火眼金睛。

5、去詞語(yǔ)讀字。加大難度了去掉詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？

（1）齊讀兩遍（2）同桌檢查不會(huì)的教給他（3）評(píng)選黃金搭檔。（4）抓尾巴游戲。

6、識(shí)字方法。

這么多字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那你能說(shuō)說(shuō)你是用的什么識(shí)字方法嗎？ 識(shí)字方法有哪些？認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁有哪些字。

三、精講點(diǎn)撥

生字寶寶學(xué)的這么棒，課本上有一首小兒歌肯定也難不倒你們的。書(shū)47頁(yè)

1、師范讀，跟讀。

2、指導(dǎo)讀逗號(hào)要停頓。小老師領(lǐng)讀。

3、找找?guī)拙湓?huà)標(biāo)上數(shù)字。

4、男生一句，女生一句。

5、齊讀想問(wèn)題，為什么身體好?交流在文中畫(huà)出來(lái)。

6、三大組背誦。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。