第一篇：習(xí)作教學(xué)設(shè)計 我成功了

鄂教版語文第十冊第八單元習(xí)作

我成功了

教學(xué)目標：

1.繼續(xù)練習(xí)寫事，并能有條理的敘述。

2.能詳略得當?shù)匕才艃?nèi)容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理活動。

3.在寫作中表達自己的真情實感，并將敘述與情感表達相結(jié)合。

教學(xué)重難點：

1.能詳略得當、重點突出地安排習(xí)作內(nèi)容，突出自己的具體做法及心理活動。2.在寫作中表達自己的真情實感，并將敘述與情感表達相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、課前互動（5分鐘）

1.打招呼：教師用不同的方式的問好，同學(xué)們用相應(yīng)的方式回禮。（同學(xué)們好，小美女/小帥哥們好，*同學(xué)你好，*同學(xué)你好）

當老師直接叫同學(xué)的名字問好的時候，你們不能用相應(yīng)的稱呼回禮，因為你們不知道我的姓名。想知道老師叫什么嗎？ 2.游戲互動：超級猜猜猜

①第一、二關(guān)：猜猜老師姓名。分別根據(jù)三個相關(guān)的詞語猜出。再次問好：***同學(xué)你好，***小妹妹你好……

②第三、四觀，根據(jù)三個相關(guān)的詞語猜出成、功二字。（板書：成功）

3.大家成功地知道了老師的姓名，還成功地猜出了咱們今天的話題，恭喜。4.作為獎勵，咱們來玩一個游戲—— 游戲：成功拍手歌。（與成功有關(guān)的名言、與成功有關(guān)的人物……）

二、聊（15分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們就一塊來聊一聊成功這個話題（板書：我成功了），和大家伙一塊來分享成功的經(jīng)歷與之過程中的喜怒哀樂。1.聊成功的理解。（3分鐘）

① 你認為什么是成功？（或者你怎么理解成功？）

② 看2組照片：劉翔跨欄獲得冠軍；劉翔帶傷走到終點。

這2組照片中他成功還是失敗了？為什么？（勝利、榮譽、成就、驕傲；完成了使命、頑強的毅力、挑戰(zhàn)傷痛、決不放棄、責任……）③ 看第三組圖：劉翔刻苦訓(xùn)練的故事。

④ 現(xiàn)在，對成功有新的理解嗎？（成績、挑戰(zhàn)、收獲、感悟、精神、努力、付出、克服困難、成功不是一帆風順的……）

2.聊成功的經(jīng)歷。

同學(xué)們，剛才我們從劉翔的故事里對成功有了許多思考。而我們每一個人，在生活中都有過成功的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷或許并不耀眼奪目，并不輝煌偉大，但在這些成功或者不斷失敗但努力取得成功的經(jīng)歷中，我們挑戰(zhàn)著、收獲著、成長著。（課件播放相關(guān)圖片，以啟發(fā)學(xué)生打開思路）① 小組交流

請同學(xué)們仔細搜索自己記憶的寶庫，找出你最難忘的一段成功經(jīng)歷，在小組中分享。有一個小要求，如果你們再同學(xué)的交流中，有什么特別想知道的內(nèi)容，可以向他提問，讓他著重介紹。

教師在學(xué)生交流過程中下小組巡視聆聽，指導(dǎo)學(xué)生有效交流。

② 匯報交流

Ⅰ指名簡單交流自己的經(jīng)歷，教師梳理成功經(jīng)歷的不同類型，幫助學(xué)生從不同角度搜索作文素材。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是生活的勇者，通過自己的努力，在生活學(xué)習(xí)中取得了不同領(lǐng)域的成功。老師不得不為你們贊一個！

Ⅱ選出大家最感興趣的經(jīng)歷，通過生生互動、師生互動的方式指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)歷過程說清楚，說具體，并表達自己的感受。（條理清楚、詳略得當、真情實感）同學(xué)們，剛才大家分享了自己的經(jīng)歷，你們對誰的成功經(jīng)歷最感興趣？（如果學(xué)生沒有統(tǒng)一的目標，老師可以推薦一個學(xué)生）

恭喜你獲得了最吸引人成功經(jīng)歷獎，下面，請你走上講臺，接受大家的采訪，然后將大家最感興趣的這次經(jīng)歷說清楚，使你的敘述和這件事情一樣吸引人，好嗎？

請被推薦學(xué)生上講臺。

A師生互動：你這次經(jīng)歷，你最想告訴大家什么？你猜大家會問你什么？學(xué)生悄悄告訴老師。

B生生互動，教師點撥：

請同學(xué)提出自己最想知道的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)大家的提問，將內(nèi)容說清楚、說具體。學(xué)生問題預(yù)設(shè)：你是怎么做的？遇到了什么困難？你當時的心情？……

若學(xué)生沒有問到重點，就老師提問，重點問題：過程中遇到了什么困難？怎么做的，心情如何？

大家提問后，學(xué)生整理好思路有條理的敘述。在敘述中，教師相機抓住亮點隨時點評。

C師生點評，方法指導(dǎo)： 評一評，他說得怎么樣？（點撥：把你想知道的說清楚了嗎？他是怎么說清楚的？還有沒有什么想知道的？老師還想知道……）有什么好的建議給他嗎？

教師相機板書相關(guān)要點：條理清晰

詳略得當（重點突出）

真情實感

3.聊成功的寫作。

咱們的話題聊到這里，真是精彩紛呈。因為時間的原因，我們不可能每個同學(xué)都走上臺來分享自己的成功經(jīng)歷。但是，我們可以將成功的經(jīng)歷寫下來，用美麗的文字與大家分享自己的喜怒哀樂。

寫之前，劉老師告訴大家兩個個小秘密。第一個小秘密請剛才分享的同學(xué)揭示：大家想問的，就是他想說的。往往作者最想說的，就是讀者最想知道的。而一篇作文中，作者將自己最想說的、大家最想知道的告訴了大家，那這篇作文就

是好作文；第二個小秘密，一篇文章吸引人，一方面是故事的情節(jié)曲折，另一方面，是人物的內(nèi)心的曲折，而后者比前者更能打動讀者。所以注意挖掘內(nèi)心的擔心、害怕、喜悅等情感，表達自己的真實感受。（如果學(xué)生前面說到了，教師相機點撥即可）

現(xiàn)在，請大家拿出筆來，用一個片段描述自己在成功的經(jīng)歷中，最想告訴大家的一個情節(jié)。

三、寫（10——12分鐘）

學(xué)生拿出作文紙，寫片段，教師巡視指導(dǎo)。當遇到有困難的學(xué)生，用提問法指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容寫清楚（如老師最想知道……你此時心情怎么樣？）

同時，教師尋找有價值的范文以做欣賞及指導(dǎo)之用，并指導(dǎo)學(xué)生寫好內(nèi)心感受及重點內(nèi)容。

四、賞（10分鐘）

1.欣賞佳句，落實訓(xùn)練重點——真情實感

教師找出2——3份內(nèi)心感受表現(xiàn)突出的習(xí)作，欣賞點評，并指導(dǎo)表現(xiàn)內(nèi)心感受的不同方法。（細節(jié)描寫：神態(tài)、動作、心理活動；敘述+抒情）

請同學(xué)將作品拿上講臺，將老師打上波浪線的句子讀一讀，知道老師為什么給他們點贊嗎？（如需要，相機板書要點）

評價過渡：寫出這段話你有沒有小小的得意？這就是寫作的樂趣啊。2.欣賞佳段，落實訓(xùn)練重點——詳略得當（或者重點突出）

① 他寫出了你想知道的內(nèi)容了嗎？怎么寫清楚的？（表達順序、構(gòu)段、細節(jié)描寫……）

② 有什么建議給他？師生共同糾正不當?shù)牡胤健?/p>

3.請同學(xué)們推薦一位同學(xué)，你們最想欣賞誰的作文（沒有時間則省略）① 請大家推薦的同學(xué)上臺，配樂朗讀作文。② 教師結(jié)合本節(jié)課訓(xùn)練重點，簡單點評。

五、改（3分鐘/或者放到課后）

我們共同賞析了這些精彩的片段以后，相信每位同學(xué)對自己的寫作題材又有了新的靈感，請大家對自己的片段再做進一步修改，還可以同學(xué)之間互相修改。

課后把它進行擴充，寫成一篇文章。

六、結(jié)

關(guān)于成功的話題告一段落，可是我們追求成功的路程卻不會結(jié)束。作為紀念，劉老師將《成功拍手歌》留在了作文紙后面，希望它能伴隨同學(xué)們，不斷挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝自我，收獲更多成功的果實。

板書

我成功了

條理清晰

重點突出

細節(jié)描寫

真情實感

敘述+抒情

成功拍手歌

你拍一，我拍一，成功需要有毅力 你拍二，我拍二，成功路上苦與樂。你拍三，我拍三，成功需要勇登攀 你拍四，我拍四，成功并非容易事。你拍五，我拍五，失敗乃是成功母。你拍六，我拍六，成功要與困難斗。你拍七，我拍七，成功不為爭第一。你拍八，我拍八，煩惱挫折都不怕。你拍九，我拍九，該出手時就出手。你拍十，我拍十，無限風光盡在登頂時！

第二篇：習(xí)作我成功了

我成功了

小井沈艷麗

有一天，兒子看到鄰居家的聰聰手里拿著烙餅津津有味地吃著，不禁有點垂涎三尺。于是，我決定借鄰居家的電餅鐺一試，暗下決心也要給兒子烙出黃澄澄的油餅，讓他吃個夠。

我需要做的首要工作是先發(fā)好面。到了下午，把發(fā)好的面拽成拳頭大小的面團，然后把面團用搟面杖搟成片狀，再把油、鹽、佐料一層一層的按順序攤勻了，然后把片狀的面卷起來，這時就變成了長條面。特別需要提醒大家的是為了不讓油流出來，把長條面的兩端擰緊，再把條狀面用刀切成拳頭大小，最后再次用搟面杖把它搟成片狀。我一不做二不休，一口氣做了六個面片。下一步的工作就是把生面片放在電餅鐺里烙了。先給電餅鐺通了電，打開蓋子，把它的上半面和下半面都刷上足夠多的油，目的是防止面餅粘在電餅鐺上。好了之后，把生面餅?zāi)蒙蟻恚驗槲覕偟拿骘灡容^大，所以一次只能放兩個。按下開關(guān)，只等指示燈滅。大約五六分鐘的時間，指示燈滅了。我迫不及待地打開蓋子，頓時，一陣香氣撲鼻而來。再看面餅，由原來的蒼白變得嫩黃嫩黃的。小心翼翼地拿出來，撕一口放在嘴里，香噴噴的味道真是妙不可言??！兒子跑過來甩開膀子，做好了大吃一頓的架勢。單從兒子的吃相上，就知道我烙的餅特好吃?！拔页晒α?！噢！耶！”我不禁喊出聲來.真實“世上無難事,只要你肯試”，就沒有辦不成的!

第三篇：作文教學(xué)設(shè)計我成功了

我成功了（作文教學(xué)第一課時）

一、題目：我成功了

二、要求：

1.根據(jù)自己成功的經(jīng)歷選擇一件成功事例寫下來，要體現(xiàn)自己是怎樣克服困難，達到成功。

2.用上自己學(xué)過的描寫方法，事件生動、真實，表達出真情實感。

三、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生審題，明確要求，選擇材料，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生放手觀察生活，寫出真人真事，寫出童真童趣，表達真情實感。

四、教學(xué)過程：

（一）審題：

1.出示題目：“我成功了”

師：齊讀課題，通過閱讀題目，你知道了什么？

生成質(zhì)疑：（1）我知道了這次習(xí)作，內(nèi)容必須寫一件成功的事？

（2）要求是寫必須“我的經(jīng)歷，而不是我們”

（3）在這次習(xí)作中的要寫怎樣，克服困難或挫折，才取的。

（4）這次習(xí)作，無論是別人幫助我，還是描寫集體活動都要重點突出“我”的中心地位。

師：成功與成績有區(qū)別嗎？

生成質(zhì)疑：成績是成功的一部分，成功必定意味著成績。

2.出示習(xí)作要求：

師：講述作文要求的要點是什么？

（二）選材與主題

1.選擇材料

師：同學(xué)們在審題中抓住了本次習(xí)作的要點，很全面，很準確，講述自己最成功的事例，讓大家分享你成功的喜悅。（出示社會實踐，課程實驗，參加文體活動等方面成功的一剎那，精彩的畫面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）

生成質(zhì)疑：（1）我選擇《學(xué)滑冰》

（2）我選擇《學(xué)彈鋼琴》

（3）我選擇《學(xué)騎自行車》

師：你們說的是技能類。（出示大屏幕：技能類）

生成質(zhì)疑：（1）我選擇《紙漿生成》

（2）我選擇《泡豆子》

（3）我選擇《身邊的電現(xiàn)象》

（4）我選擇《發(fā)明小紙船》

師：你們說的真棒，一個個實驗是你們親手嘗試，你們說的是實驗類。

生成質(zhì)疑：（1）我選擇《學(xué)會道歉》

（2）我選擇《朗讀大賽》

（3）我選擇《我不怕》

師：多么生動新穎的生活材料，你們說的體裁是戰(zhàn)勝心理障礙

（三）說描寫與方法、表述故事過程

師：你們生動新穎的材料是怎樣把成功過程寫具體呢？老師為你搭了一處梯子。

（出示大屏幕）

我有一件成功的事服困難成功的感受

師：你用什么方法再現(xiàn)學(xué)生當時的情景呢？

生成質(zhì)疑：

（1）我嘗試大蒜在陽光下和陰暗中發(fā)芽的情況通過發(fā)芽前后我心

理變化描寫再現(xiàn)情景。

（2）我嘗試做船模，在失敗時和成功后的動作描寫和心理活動描

寫，再現(xiàn)當時情景。

（3）我嘗試冷凍后螞蟻是否能生還的神情、動作、心理活動描寫，再現(xiàn)當時情景。

（4）我嘗試道歉前后的內(nèi)心糾結(jié)和戰(zhàn)勝自我的心理活動描寫，再

現(xiàn)當時情景。

師：成功其實是達到自己所設(shè)定的目標，每個人成功時、經(jīng)歷的過程不同，成功的意義各不相同，但方法卻相同，那就是先學(xué)會付出，毅力、信念執(zhí)著精神，請同學(xué)把自己的成功寫成底稿，我們在進行修改，講評。

課后教師小結(jié)：通過說作文的指導(dǎo)讓學(xué)生說出生活中真人真事，發(fā)現(xiàn)生活中的童真童趣，對其他同學(xué)能夠達到觸類旁通的效果。

第四篇：學(xué)生習(xí)作 那一次,我成功了

那一次，我成功了 七年級（5）班 藺雨諾

真正的成功不一定在于你贏得了多少鮮花和掌聲，而在于你是否對人生有了更深入的了解?！}記

十一歲那年，我在二姨家住了一陣。那里的小賣部離她們家很遠，每次去買什么東西都要步行，于是我萌生了學(xué)騎自行車的念頭。我請求二姨教我，二姨爽快地答應(yīng)了。

開始學(xué)著騎的時候，我讓二姨幫我扶著自行車的后座，心里緊張極了。二姨看見我緊張，就安慰我說：“別緊張，慢慢來，放松心情才能學(xué)會?！苯?jīng)過幾天的反復(fù)練習(xí)，我不再需要有人推著了，還可以半蹬著走直線，可是一拐彎就摔倒了。我二姨家的院子不大，我經(jīng)常會撞到墻。到了第七天，我終于可以長距離騎行了，只是還有些不穩(wěn)。

有一天，我騎著自行車下坡，但那個坡很長也很陡，我不敢貿(mào)然前進，就問二姨剎車靈不靈。二姨說：“靈，當然靈?！蔽疫@才放下心來。下坡途中，我猛然發(fā)現(xiàn)正前方有塊石頭，心砰砰直跳，情急之下，想拐彎，可慌忙中又有點不敢，無奈之下只好硬著頭皮朝著石頭的方向碾了過去。突然靈光一閃，我居然想起二姨說剎車挺靈的，趕忙握左邊的剎車，不靈，再握右邊的，還是不靈，完了，我不禁失聲“啊——”地喊了起來，恍惚間車已經(jīng)從石頭上越了過去，不出意料地一下就跌倒了，我也順勢從上面滾了下去。停下時，我的腿好像碰到了什么東西，一看，已經(jīng)流血了。二姨跑到我身邊，關(guān)切地問我：“沒事吧——”我忍著疼痛說：“|沒事”，心里暗暗地下決心，一定要學(xué)會。

經(jīng)過這次受傷事件，我對騎自行車的信心更足了，再試第二次時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我騎得更熟練更穩(wěn)了。這一番折騰后，終于品嘗到了成功的滋味，一種酸澀中又略帶香甜的滋味。它讓我明白了，做什么事情都是“一回生，兩回熟”，人只有不斷的嘗試，才能取得成功。

第五篇：作文《我成功了》教學(xué)設(shè)計

作文《我成功了》

一、談話導(dǎo)入

2001年北京幾經(jīng)挫折成功申奧，2004年劉翔奮力拼搏成功奪冠，成為奧運史上亞洲第一飛人，摔倒又爬起，我們成功站立，在媽媽的鼓勵下，我們成功克服膽怯，在老師的指導(dǎo)下，我們成功的取得各種榮譽。。。成功伴著淚水、歡笑，同我們一起走來，她給我們帶來快樂，自信。同學(xué)們，你們一定有過許多成功的經(jīng)歷，誰愿意說出來和大家分享一下你的成功。（學(xué)生交流，指名回答）板書：簡單地說一件成功的事

二、提煉寫作要求

我們經(jīng)歷過很多成功的事，為什么這件事讓你記憶猶新？（指名回答，提煉板書）遇到挫折 克服挫折 成功的感受

三、引導(dǎo)學(xué)生說作文“遇到挫折，克服挫折”

1、是啊，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功，每一次成功的背后都有一個曲折的故事，誰愿意把這個故事講給大家聽（指名回答）

2、講故事的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)認真聽，看她說的哪里最能打動你，哪里你還不太明白

（學(xué)生講述、評價）

3、總結(jié)，提煉板書：她說得哪里最能打動你？ 語言

心理

動作

神態(tài) 他準確、生動的語言讓你感動 他細致入微的心理活動讓你感動

4、他說得哪里你還不太明白

5、經(jīng)過大家這么一修改，故事就更完整，感人了。剛才這個同學(xué)講的非常好，誰還愿意把你成功背后的故事講給大家聽？

6、他講的怎么樣？（好）他抓住當時自己的心理、動作、神態(tài)，把人物刻畫的栩栩如生，把事情描述的曲折動人。

7、老師知道每個同學(xué)成功的背后都有一個曲折、動人的故事，由于時間關(guān)系，我們不能一一來這里展示，請大家把你的故事寫在紙上，讓他成為我們成長的足跡。

四、成功感言

剛才大家用手中的筆又一次回顧了充滿挫折的成功之路，在挫折中我們學(xué)會堅強，在挫折中我們茁壯成長，同學(xué)們，你們能說說在這些經(jīng)歷了挫折的成功中，自己明白了什么嗎？

五、總結(jié)

真是善于總結(jié)的孩子啊，請同學(xué)們看黑板，文章開頭簡要點明成功的一件事，然后抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理寫出成功背后的故事，最后總結(jié)自己的成功感受，這就是一篇完整的文章。

大家說作文難寫不？是的，作文就是寫我們想說的話，把自己想說的話表達清楚、完整，就是一篇好文章。

六、結(jié)束語

同學(xué)們，這節(jié)課我們輕松的學(xué)會了寫作文，體驗了成功的快樂，真誠的祝愿大家在以后的學(xué)習(xí)中取得一個又一個得成功。