第一篇：習(xí)作《我和××》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《我和××》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。

2．能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。3．語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。4．有自己的真實(shí)感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。

二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充 評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)： 1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。

2.要寫出自己和這個(gè)人有過(guò)怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過(guò)怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂??

三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦

四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改

五、優(yōu)秀作品欣賞

《我和××》習(xí)作指導(dǎo)教案

在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)??你能選擇其中一個(gè)，把你們之間的事寫出來(lái)嗎？

習(xí)作討論

1、你與這個(gè)人有過(guò)怎樣的交往？你們相處中什么樣事情給你留下了深刻的印象？

2、在這些交往的事情你們之間的情感有怎樣的聯(lián)系？是互相理解，還是互相支持；是互相熱愛，還是互相懷念?? 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)審題；

2、學(xué)會(huì)把事情寫清楚，寫完整，寫具體；

3、注意確定中心，并圍繞中心選材；

4、寫出真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：把事情寫清楚，寫完整，寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：寫出真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩篇例文；學(xué)生回顧生活中與其他人之間發(fā)生的難忘的事。課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、讀兩篇例文《我的同桌》和《我和同桌》，導(dǎo)入新課。（1）請(qǐng)一學(xué)生讀習(xí)作《我的同桌》。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇習(xí)作寫的是什么？（2）請(qǐng)一學(xué)生讀習(xí)作《我和同桌》。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇習(xí)作寫的是什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們比較這兩篇習(xí)作有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4）歸納總結(jié)。

相同點(diǎn)：寫的人或事都是自己看到或經(jīng)歷的。

不同點(diǎn)：前者是寫人為主的記敘文；后者寫事為主的記敘文。

通過(guò)同學(xué)們的討論交流，我們明白了《我和同桌》與《我的同桌》的異同。今天這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)寫作《我和××》的寫兩個(gè)人之間發(fā)生的事的記敘文。

二、指導(dǎo)學(xué)生審題。

（1）各自默讀習(xí)作提示及習(xí)作討論平臺(tái)，想想本次作文的內(nèi)容是什么，有什么要求。

（2）師生交流習(xí)作要求。教師板書在黑板上。

板書：

1、寫自己與另一個(gè)你熟悉的人之間發(fā)生的事；

2、寫兩人交往中印象最深刻的事，這件事或是相互理解，相互支持；或是相互熱愛，相互懷念??；

3、把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果寫清楚，寫具體；

4、寫出自己的真情實(shí)感。

三、指導(dǎo)學(xué)生選材。

根據(jù)習(xí)作要求，同學(xué)們想一想自己和誰(shuí)之間發(fā)生過(guò)什么有趣的事，或難忘的事，或者至今仍記憶猶新的事。（1）各自思考。

（2）四人小組相互說(shuō)說(shuō)自己和另外一個(gè)人的故事。

（3）指名說(shuō)說(shuō)，打開學(xué)生的思路。

四、指名口述作文，集體評(píng)議。（1）小組內(nèi)口述作文，相互評(píng)議。

（2）教師巡回指導(dǎo)指名一個(gè)同學(xué)口述作文，然后集體評(píng)議，重點(diǎn)是選材是否典型，是否有真情實(shí)感。

（3）指名口述。

（4）集體評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納。

（5）經(jīng)過(guò)評(píng)議，讓同學(xué)們形成共識(shí)教師強(qiáng)調(diào)。

五、教師總結(jié)：

習(xí)作《我和××》是一篇半命題作文，它要求寫我與另外一個(gè)人之間發(fā)生的事，寫作時(shí)先補(bǔ)充完題目，將“××”換成姓名或稱呼。

六、學(xué)生補(bǔ)充題目，下筆成文。

習(xí)作《我和××》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。

2．能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。

3．語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。

4．有自己的真實(shí)感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。

二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充

評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：

1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。

2.要寫出自己和這個(gè)人有過(guò)怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過(guò)怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂??

三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦

四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改

五、優(yōu)秀作品欣賞

第二篇：《習(xí)作：我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作：我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬寫作思路，使他們能寫清楚“我喜歡什么”“為什么喜歡”。

2、復(fù)習(xí)鞏固并掌握習(xí)作的格式。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬寫作思路，調(diào)動(dòng)習(xí)作的積極性，幫助學(xué)生建立習(xí)作的信心。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫清楚“我喜歡什么”和“為什么喜歡”。教學(xué)過(guò)程：

一．聊一聊

1、同學(xué)們，今天在《我喜歡》這節(jié)習(xí)作課上，陳老師想走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈深處，去了解大家喜歡些什么，相信這節(jié)習(xí)作課會(huì)讓老師更加的了解你們。

2、師生交流，師相機(jī)歸納喜歡的類型（按人事物的順序板書）

3、師小結(jié)：大千世界，美好的事物多種多樣，同學(xué)們喜歡的內(nèi)容也各不相同。

有喜歡人的、有喜歡做什么事情的、還有喜歡小動(dòng)物的?? 二．說(shuō)一說(shuō)

1、師：看來(lái)，這篇習(xí)作可以寫的內(nèi)容非常的多，這是我們第二次習(xí)作了。怎樣才能把《我喜歡》這篇習(xí)作寫好呢？生默讀習(xí)作要求、用筆畫一畫

2、指名讀，其他的同學(xué)邊聽邊想，書上給我們提了哪些要求？

3、指名說(shuō)：習(xí)作中要寫清楚自己喜歡什么以及為什么喜歡（師在板書處打“？”）

4、師：要完成習(xí)作要求一點(diǎn)都不難，你看我們有這么多的人、事、物都可以寫。稍微有一點(diǎn)難的地方就是要寫清楚自己為什么喜歡，相信同學(xué)們都有自己的理由。自己想一想，然后再說(shuō)一說(shuō)，一定能說(shuō)的很好！

5、說(shuō)給同位聽一聽，互相提建議，師巡視并參與交流

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6、指名說(shuō)，師相機(jī)引導(dǎo)、生評(píng)價(jià)（評(píng)習(xí)作要求）、師評(píng)價(jià)（歸納寫作方法）

7、教師小結(jié) 三．寫一寫

1．師：我們的老朋友樂樂也寫了這篇習(xí)作，我們一起來(lái)看看吧！2．出示樂樂的習(xí)作

3．自由地讀一讀，分享樂樂的快樂 4．指名評(píng)一評(píng)

5．樂樂寫的這么精彩，同學(xué)們剛才說(shuō)的也很不錯(cuò)。你們想不想和樂樂比一比，也動(dòng)手寫寫這篇習(xí)作？我相信大家一定能和樂樂寫的一樣好！

6．教師提示習(xí)作格式

7．注意寫清楚：喜歡什么？為什么喜歡？ 8．生在舒緩的音樂聲中提筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo) 四．評(píng)一評(píng)

1．展示臺(tái)出示學(xué)生習(xí)作 2．生讀習(xí)作內(nèi)容 3．生點(diǎn)評(píng)習(xí)作要求 4．師點(diǎn)評(píng) 五．總結(jié)：

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第三篇：習(xí)作《我的自傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案

2015年下期三架中學(xué)

語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作

我的自傳

執(zhí)教者：常理

我的自傳

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.明白傳記是什么？能以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，并初步具備收集、處理相關(guān)信息的能力。

2.通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在訴說(shuō)的過(guò)程中，以具體的事例來(lái)反映自己的精神風(fēng)貌、個(gè)性特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性，提高寫作能力。

3.通過(guò)寫作，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，受到教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

選材可圍繞自己的興趣、行為、品德等方面去體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備：

課件、名家教你同步作文。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

1、趣味成語(yǔ)：

2、詞語(yǔ)積累：

3、你發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)了嗎？ 引入：個(gè)性

板書：我 的 自傳

二、審清題意，明確要求。

⒈指導(dǎo)學(xué)生審題

①自傳是什么？

(明確：自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷是指一個(gè)人生活的整個(gè)過(guò)程。要求寫真人真事)②需要注意什么？

（難點(diǎn)預(yù)測(cè)： ①寫自己的生平經(jīng)歷；要求講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。請(qǐng)長(zhǎng)輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經(jīng)歷真實(shí)的記述下來(lái)。②講述的重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。③為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來(lái)記述自己的重要經(jīng)歷。）

2.我們的生平經(jīng)歷有哪些階段？

3.要求：怎么寫出個(gè)性，以自傳的形式寫一篇文章，寫出“我”的個(gè)性。

三、突出個(gè)性，談經(jīng)歷。

組織討論：

（一）嬰兒時(shí)期

1.嬰兒時(shí)期，讓你記憶猶新的畫面是什么？

引導(dǎo)：我想象中的我：吃、哭、爬、學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路……

媽媽眼中的我：聽媽媽說(shuō)那時(shí)候的我……

（容貌、衣著、身材、表情、乖、鬧、聰明……）

2.例文賞析：你能讀到小作者的性格特點(diǎn)嗎？

示例1：聽媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我胖乎乎的，很聰明。剛到了九個(gè)月就會(huì)說(shuō)話了，把媽媽叫得很開心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓人扶。有一次從床上掉下來(lái)，至今胳膊上還留有傷疤；奶奶說(shuō)我那時(shí)候特別乖巧，但也特別淘氣。

（引導(dǎo)特點(diǎn)：聰明、乖巧、淘氣）

示例2：剛出生的我在醫(yī)院里又哭又鬧，說(shuō)著平常人不懂的“外星球語(yǔ)”，讓爸媽很苦惱，白天我咬著奶瓶呼呼大睡，晚上我就活躍起來(lái)，讓大人抱著我到處去溜達(dá)，如果一松手，那哭聲在你耳朵里徘徊，仿佛一棟樓都會(huì)震動(dòng)起來(lái)！

（引導(dǎo)特點(diǎn)：鬧）

板書：抓性格特點(diǎn)

3.口頭說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言

（二）幼兒時(shí)期

1.幼兒時(shí)期有趣的我們有哪些印象深刻的畫面：

（1）腦中充滿疑問(wèn)：（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）

“媽媽，天上的星星為什么會(huì)眨眼睛？”

“媽媽，我的肚子為什么會(huì)餓？”

“媽媽，為什么天上的月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎彎的？”

“媽媽，是先有雞還是先有雞蛋？”

（2）探索世界: 把家里的小鬧鐘、把我的玩具拆得七零八落（3）上幼兒園:哭著、喊著不肯上幼兒園

2、小結(jié)個(gè)性：聰明 淘氣

（三）上學(xué)、現(xiàn)在

1、上學(xué)、現(xiàn)在的經(jīng)歷，你肯定有很多難忘的： ? 有了穩(wěn)定的興趣 ：愛上閱讀 愛上學(xué)習(xí)? 進(jìn)步了 ? 交了很多朋友 ? 懂事了 ? 學(xué)會(huì)承擔(dān)了 ? 有自己的理想了

2、師：這么多經(jīng)歷我們要不要寫下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生抓最值得、最有意義的一件事寫下來(lái)！

板書：抓典型事例

3、引導(dǎo)學(xué)生抓主要事例，男生讀50至51頁(yè)的材料，女生讀52至53頁(yè)的材料。思考上學(xué)、現(xiàn)在這兩個(gè)時(shí)期作者抓了哪些典型事例? 4.反饋

5.你覺得這段哪里寫得好？

8歲的我愛書如命。故事書、漫畫書、作文書、科幻書、小說(shuō)等等，不管什么書，我都一股腦兒拿起來(lái)就讀。不管晚上作業(yè)有多少，事情有多忙，我都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。

我看書很著迷。我會(huì)隨著書中的趣事哈哈大笑；也會(huì)為著書中令人落淚的悲慘故事而傷心痛哭；看到本領(lǐng)高超、助人為樂的人，我會(huì)產(chǎn)生敬佩之情；看到那些燒殺搶掠的惡人和那些貪贓枉法的壞人，我心中的憤怒油然而生……每當(dāng)媽媽看見我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悅，又忽而憤怒時(shí)，總會(huì)無(wú)可奈何地嘆息道：“這丫頭，真是沒辦法！”

小結(jié)：抓描寫手法

四、彰顯個(gè)性，寫經(jīng)歷

1.把握自己的個(gè)性，練習(xí)片段：

要求：結(jié)合44頁(yè)練習(xí)一，動(dòng)手寫你“嬰兒、幼兒、上學(xué)、現(xiàn)在”階段中寫你最喜歡的一個(gè)時(shí)期。

2.交流

五、布局謀篇，傳個(gè)性

1.行文線索

不懂事

有些聽話

懂事

乖巧

更愛學(xué)習(xí)

懂事、懂孝順

2.詳略取舍

詳寫：記憶最深刻、最難忘的

最能體現(xiàn)你的特點(diǎn)

轉(zhuǎn)變最大、成長(zhǎng)最快的

略寫

3.引導(dǎo)開頭結(jié)尾（1）開頭：

簡(jiǎn)要的介紹自己

對(duì)自己有一個(gè)粗略、整體的評(píng)價(jià)（2）出示：

本人名叫陳思婷，屬龍，2000年11月18日，伴隨著一陣哭聲，我從醫(yī)院誕生了，胖乎乎的顯得十分可愛，嫩滑的臉蛋上，有著一對(duì)小酒窩。長(zhǎng)大后，我的皮膚黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑納！

2000年7月20日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，一個(gè)可愛的嬰兒來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。從此，生活的大舞臺(tái)上就有了我的小天地。我的小腳丫在小天地里任意的涂鴉，涂鴉成我難忘的昨天。

（3）結(jié)尾：

對(duì)自己成長(zhǎng)的總結(jié) 對(duì)未來(lái)的向往（4）出示：

歲月如梭，整整12年過(guò)去了，我從不懂事的小孩子，變成了有志氣的大姑娘，我希望，以后能改掉壞習(xí)慣，開心快樂地

成長(zhǎng)。

比起小時(shí)的我確實(shí)是進(jìn)步了很多，可是人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，學(xué)海無(wú)涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠(yuǎn)大理想，帶著頑強(qiáng)拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進(jìn)成功的殿堂，就能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)！

這就是我，一個(gè)有著多樣性格的我?？赐晡业淖詡鳎銈兿矚g我嗎？

六、總結(jié)個(gè)性

七、作業(yè)布置

完成我的自傳習(xí)作

附板書：

我的自傳

抓性格特點(diǎn)

個(gè)性

抓典型事例

抓描寫方法

2015年11月3日星期二

第四篇：《習(xí)作一·我愛家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作一·我愛家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作內(nèi)容

這次習(xí)作，我們來(lái)寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要按照一定的順序，盡力寫出景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

寫法點(diǎn)睛

俗話說(shuō)：“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親?！闭l(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好呢？小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢？這次習(xí)作我們就來(lái)寫一寫可愛的（美麗富饒的）家鄉(xiāng)吧。

首先要言之有序。

寫家鄉(xiāng)的景物，一定要選擇自己最熟悉的，印象最深的，或者具有典型特點(diǎn)的景物，然后按照一定的順序來(lái)寫。寫景的順序主要有以下幾種：一是以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來(lái)寫，也可以寫某一段時(shí)間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來(lái)描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)變化來(lái)描寫在不同地方看到的景色──先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物具體寫出來(lái)，家鄉(xiāng)的美景自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。

其次要抓住特點(diǎn)。

寫景時(shí)只有抓住景物的特點(diǎn)，才能使人如見其物，如臨其境。怎樣才能抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)呢？我國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)物不同，景致的特點(diǎn)也不同。比如，從氣候上看，北方冬天冷，哈爾濱有“冰城”之稱，而南方夏熱，重慶有“火爐”之稱、“霧都”之譽(yù)；從地勢(shì)上看，有的小朋友家鄉(xiāng)在一望無(wú)邊的平原、一碧千里的草原，有的小朋友則在連綿起伏的丘陵、高聳陡峭的大山上；從物產(chǎn)上看，有的小朋友家鄉(xiāng)盛產(chǎn)小麥，棉花，蘋果，而有的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)水稻、香蕉、柑桔??總之，可以從事物的種類、大小、形狀、色彩、聲音，從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，去描寫特點(diǎn)。

最后表達(dá)真情。

寫景表達(dá)的情感必須真實(shí)，這樣才能在感動(dòng)自己的同時(shí)感動(dòng)別人。對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，可以在具體的描寫中流露出來(lái)，也可以在開頭、結(jié)尾和文中直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的真情。此外要展開合理的想象，采用一些形象的比喻、親切的擬人、有力的反問(wèn)、動(dòng)人的夸張，以及引用美妙的傳說(shuō)，這樣寫會(huì)更加生動(dòng)優(yōu)美，更加吸引讀者。

小朋友，快快拿起你的五彩妙筆，盡情描繪那如詩(shī)如畫的家鄉(xiāng)美景吧！

思路點(diǎn)撥

思路1──寫一寫家鄉(xiāng)的大街小巷。你的家鄉(xiāng)一定有大街小巷吧？這些大街小巷是咱們生活和休閑的好地方，一草一木可能記載著人們的喜怒哀樂。寫一寫這里的景色吧。

思路2──寫一寫家鄉(xiāng)的四季景色。你的家鄉(xiāng)也許是一個(gè)四季分明的好地方，可以寫一寫家鄉(xiāng)四季變化的不同景色吧。

思路3──寫一寫家鄉(xiāng)的山水。你的家鄉(xiāng)有山有水嗎？不論是高山大河，還是小山小溪，咱們都可以寫一寫家鄉(xiāng)的山或水呢。

思路4──寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。你的家鄉(xiāng)有旅游景點(diǎn)嗎？這可是咱們習(xí)作的好素材呀！能夠成為瀏覽勝地的地方，景色一定美麗迷人吧，寫出來(lái)就是好文章呢。

例文展示

珍寶

1我愛成都的夜景

夜里，一陣微微的秋風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的耳邊，好像在說(shuō)：“快去看看成都的夜景?！保ㄩ_篇點(diǎn)題。）

我透過(guò)紗窗看見燈一盞一盞的亮了，整個(gè)成都沉浸在燈的海洋、光的世界哩。

馬路兩邊的路燈一閃一閃地像天上的星星，它們好像在對(duì)人們說(shuō)：我們已經(jīng)把路照亮了，快來(lái)逛街吧！”彩燈裝飾的五顏六色的椰子樹都爭(zhēng)先恐后地閃爍著，草坪的照明燈像螢火蟲一樣閃閃發(fā)光?？?，那形狀各異的燈，照亮了成都的每一個(gè)角落。

街道上車水馬龍，人來(lái)人往，整個(gè)街道成了人的海洋、車的世界。街道上的燈光彩奪目，閃閃發(fā)亮的彩燈勾畫出一幢幢高大而又華麗的樓房輪廓。（以上兩個(gè)段寫出了路燈之多，燈光燦爛。）

不少的小朋友在街心花園里盡情地唱歌、跳舞、做游戲，個(gè)個(gè)都陶醉在幸福與歡快之中呢。（小孩盡情地玩耍。）

火鍋店里散發(fā)出一股濃濃的香味，年輕人正在津津有味地吃著火鍋呢。（火鍋是成都的特色。）

茶館里熱鬧非凡，老人們正在一邊品嘗香茶，一邊興趣正濃地欣賞著川劇，聽李伯清說(shuō)書呢。

多美的夜晚呀！我喜歡成都的夜景，我喜歡我的家鄉(xiāng)成都。（總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。）

阿里巴巴鑒寶：小作者以富有感情的筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)成都的夜景，借以抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。文章以成都夜晚的燈為主線，勾畫出成都是“燈的海洋、光的世界”；“街道成了人的海洋、車的世界”……小作者巧妙地把成都人的夜生活融入到燈光之中，使文章有了色、香、味呢。

珍寶2

我愛家鄉(xiāng)的湖

我喜歡水。我愛歡快活潑的小溪，我愛深沉浩瀚的大海，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長(zhǎng)江。但是，我更愛家鄉(xiāng)那美麗、溫柔的湖喲。（運(yùn)用排比引出主題：更愛家鄉(xiāng)的湖。）

這湖是靜的，猶如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍(lán)的天和白的云。這湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。（把湖比成明鏡，形象貼切。從靜、軟、活三個(gè)方面介紹湖。）

我想：湖中一定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天那么快活？水晶宮中一定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？（聯(lián)想自然。）

靜的湖可愛，雨中的湖更是可愛。（巧妙過(guò)渡，承上啟下。）

細(xì)絲般的春雨輕輕地飄下來(lái)，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上漾起無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉??春雨來(lái)到的時(shí)候，湖面上最 熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕式的禮花上了天。聽，“轟隆隆”禮炮響了，大會(huì)馬上就要開始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì)開始了，你看見那湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那嘩嘩的“雷鳴般的掌聲”會(huì)告訴你??（巧用比喻、擬人，突出了湖的美麗，靜中見動(dòng)。）

阿里巴巴鑒寶：小作者以一種清新、優(yōu)美的筆調(diào)，寫出了自己眼中的湖──湖是靜的、軟的、活的，從這三個(gè)方面寫出了湖的美麗與溫柔的特點(diǎn)。習(xí)作層次分明，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了。在文中比喻、擬人等修辭方法運(yùn)用得貼切、自然，讀來(lái)生動(dòng)優(yōu)美呢。

珍寶

3黃山怪石

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我的家鄉(xiāng)安徽省南部。這里景色秀麗神奇，以怪石、奇松、溫泉和茫茫云海四絕聞名于世，四絕中的一絕：“怪石”，吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀賞。（總起開頭，點(diǎn)明題意。）

每當(dāng)夜幕來(lái)臨，這座山峰上的幾塊巨石，就變成“夜光之狗”，望著月亮一眨也不眨，身子一動(dòng)也不動(dòng)，因此，它無(wú)愧地獲得了“天狗望月”的稱號(hào)?！蔼{子搶球”也不錯(cuò)嘛！看！在“天都峰”上，有兩只獅子，它們都露出兇狠的目光，張開血盆大嘴，里面的一顆顆尖牙利齒，像一把把尖刀。如果獵物到它的嘴里，一定跑不掉。它們后腳支撐著身體，前腳抬得高高的。更讓人嘆為觀止的，是這兩只獅子的前腳中間，放著一個(gè)球，好像是上帝賜給它們的禮物。（細(xì)寫“天狗望月”、“獅子搶球”，活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。）

“仙女彈琴”雖說(shuō)沒“獅子搶球”、“天狗望月”那樣有趣、可愛，但是，她也有自己的特點(diǎn)哦！看，她那形態(tài)、動(dòng)作，猶如仙女般的優(yōu)雅，讓人忍不住從心底里發(fā)出贊嘆。你看！那長(zhǎng)長(zhǎng)的衣裙一直拖到地上。她坐在凳子上面，衣裙遮掩了她 的下半身。她的手上拿著古箏，用那柔嫩的手指輕輕地?fù)軇?dòng)那細(xì)細(xì)的琴弦。如果“仙女彈琴”是真的，那你一定會(huì)被這優(yōu)美的琴聲所陶醉。（細(xì)寫“仙女彈琴”，優(yōu)雅迷人。）

黃山的怪石還有很多，像“猴子觀海”，“仙人指路”，“金雞叫天都”，“仙桃石”等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著大家去給它們起名字呢！（怪石之多，略寫其他。）

阿里巴巴鑒寶：作者緊緊抓住一個(gè)“怪”字，寫出了黃山風(fēng)景的一大特點(diǎn)──怪石，由此可以看出小作者是經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察之后才寫作的；同時(shí)，讓我們感到小作者在生活中也是一個(gè)有心人，因?yàn)樘幪幜粜慕宰魑穆铮?/p>

珍寶

4我喜歡這樣的小區(qū)

南方上格林位于黃花園大橋的北面，那里空氣清新，四季如春，是我們生活的好地方。我喜歡這樣的小區(qū)！（開篇點(diǎn)題。）

春天，是個(gè)誘人的季節(jié)。瞧，小草們像睡了個(gè)大懶覺被春風(fēng)吹醒似的，個(gè)個(gè)從地下探出頭來(lái)，張望著四面八方，傾聽春天的腳步。一出家門，人們便走進(jìn)綠色天地。小道兩旁是剛剛開放的水仙，它們?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下，頻頻向過(guò)往的人點(diǎn)頭致意，好像在說(shuō)：“春天好，春天好。”還有那玉蘭花，像個(gè)害羞的花仙子，把自己埋藏在綠葉叢中，不時(shí)還傳來(lái)陣陣清香，多么誘人啊?。?xì)寫春天的花草，運(yùn)用擬人添情趣。）

夏天，小區(qū)成了玩耍的天堂。那里擺放著各種各樣的健身器材，每天都有人在那里鍛煉身體。小朋友們?cè)谀抢锸幥锴?、騎自行車、想互追逐、打鬧、游戲??小區(qū)里還有個(gè)花園，花園的中心有一個(gè)水池，里面有許許多多各種顏色的魚的魚在水里游來(lái)游去，不時(shí)探出頭來(lái)吃人們?nèi)咏o它們的食物，不時(shí)在水里吐著泡泡，樣子可愛極了。晚飯后，人們坐在綠蔭下乘涼，相互拉家常，促進(jìn)鄰里之間的友情。（夏天，小區(qū)成了玩耍的天堂，熱熱鬧鬧。）

秋天，茶花的枝頭開始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)翠綠的嫩芽?jī)海亟Y(jié)成一個(gè)個(gè)小小的花蕾，直到綻開。你看那紅似火的茶花，在秋風(fēng)的吹拂下，表演著“貴妃醉酒”；還有那白如霜雪的白茶花像個(gè)冷美人似的挺立在那里。（秋天，生機(jī)盎然，鮮花朵朵。）

冬天到了，臘梅開了，滿園的梅花，香氣宜人。它不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)讓人敬佩，它留給人們的香味讓人難忘。（冬天，臘梅盛開，品質(zhì)高尚，令人敬佩?。?/p>

阿里巴巴鑒寶：小區(qū)和我們的關(guān)系最密切，仔細(xì)觀察它，它也是家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景線呢。這篇習(xí)作開頭點(diǎn)題，總起全文，然后按四季變化來(lái)寫小區(qū)的不同景色特點(diǎn)。習(xí)作的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，洋溢著作者的喜愛之情。

材料小背簍

萬(wàn)山叢中 千山一碧 山清水秀 山高樹茂 怪石林立 山水環(huán)繞 粗枝大葉

雪松翠竹 湖柳繞堤 綠草如茵 百花爭(zhēng)艷 芳香撲鼻 火樹銀花 拔地而起

小巷縱橫 風(fēng)光如畫 燦若云錦 落葉繽紛 層林盡染 田園風(fēng)光 浮光躍金

一輪皎潔的明月，在璀璨星星的簇?fù)硐?，映照著大地。月光下那淡雅的蓮花，?yōu)雅的竹葉，另有一番韻味。草地上，一只只螢火蟲，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。天上的月，水中的月；天上的星，地上的星。我仿佛已融進(jìn)這多彩的大千世界中了！夜更深了，小院更靜了，我也想睡了??我想，小院的螢火蟲、月光、蓮花連同我，正在編織著一個(gè)美好的夢(mèng)呢。

第五篇：查看-習(xí)作《 我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

查看-習(xí)作《 我想》教學(xué)設(shè)計(jì)你好，你

習(xí)作《 我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

在想象中放飛學(xué)生心靈

————習(xí)作《 我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省鐘祥市新堤小學(xué)

鄒曉梅

【教學(xué)目標(biāo)】

【教材內(nèi)容及分析】

本次習(xí)作內(nèi)容是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的習(xí)作。習(xí)作要求是：你心中的夢(mèng)想是什么？寫好以后，讀給老師和同學(xué)聽，看他們會(huì)說(shuō)些什么。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，創(chuàng)造性地寫出自己的夢(mèng)想。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。而“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”也是作文教學(xué)的一個(gè)要求。學(xué)生通過(guò)自評(píng)自改，虛心地聽取別人的意見，即評(píng)即改，在改的過(guò)程中，完善自己的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。而其他同學(xué)也在講評(píng)的過(guò)程中，博采眾長(zhǎng)，感悟新知，滋生了重新修改自己習(xí)作的想法，從而提高了習(xí)作興趣和能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該將學(xué)生居于主體地位，教學(xué)生學(xué)會(huì)自己改的能力。引導(dǎo)學(xué)生寫想象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

情境圖

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、1、談話激趣：你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我從哪里來(lái)嗎？我從夢(mèng)想樂園來(lái)。夢(mèng)想樂園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特……還有許多擁有美好夢(mèng)想的小伙伴。他們?cè)趬?mèng)想樂園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進(jìn)夢(mèng)想樂園。

2、出示夢(mèng)想樂園的情境圖：夢(mèng)想樂園里的孩子又唱起了歡樂的歌，仔

細(xì)聽一聽，他們唱的什么呢？（播放《種太陽(yáng)》的歌曲，會(huì)唱的可以一起唱，不會(huì)唱的可以拍拍手。）

3、揭示課題：歌中的小朋友想種太陽(yáng)，讓天空升起許多太陽(yáng)，使世界的每個(gè)角落都變得溫暖，他就憑著這個(gè)奇特的夢(mèng)想，走進(jìn)了夢(mèng)想樂園。你想做什么呢？（板書：我想）你心中有什么樣的夢(mèng)想呢？

二、學(xué)生交流自己的夢(mèng)想

1、指名說(shuō)自己的夢(mèng)想：你心中的夢(mèng)想是什么呢？追問(wèn)你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生感受不同的開頭方式。）

評(píng)價(jià)語(yǔ)（1）(學(xué)生想做超人類)你的想象力真豐富。

（2）(學(xué)生想自然界類)想法奇妙!

（3）(學(xué)生想做醫(yī)生、教師類)你真有愛心！令人難忘的想法!

（4）(學(xué)生想成為空中類)你有一顆等待飛翔的心。

（5）(學(xué)生想成為科學(xué)家類)你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，真了不起！

開頭的幾種方式：

（1）我的夢(mèng)想是****。

（2）****是我永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

（3）每當(dāng)我聽到牛頓、愛因斯坦的名字時(shí)，我就不由自主地想：要是我也是一名科學(xué)家，那該多好啊！

(4)我一直都盼望著長(zhǎng)大后,能做個(gè)****.2、同桌交流自己的夢(mèng)想：你們的夢(mèng)想可真多??！現(xiàn)在就把你的夢(mèng)想告訴你的同桌吧！你可以學(xué)老師的樣子說(shuō)，也可以采取你喜歡的方式說(shuō)。

3、教師范文引路：老師和你們一樣大的時(shí)候，也有一個(gè)夢(mèng)想，你們猜猜看？假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的我想做什么呢？還是仔細(xì)聽我說(shuō)吧：

當(dāng)我看到老師站在講臺(tái)上給學(xué)生們講課的時(shí)候，心想老師是多么神氣??！當(dāng)我有了不懂的問(wèn)題去問(wèn)老師的時(shí)候，心想老師是多么了不起?。∽匀欢?，我就有了一個(gè)夢(mèng)想：做一名學(xué)生喜歡的老師。

假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)帶著學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。我要叫學(xué)生認(rèn)識(shí)很多的字，當(dāng)他們?cè)诮稚虾桶职肿呤У臅r(shí)候，看見路邊的標(biāo)牌上的字，他們就可以自己找到回家的路；我要教我的學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看書，當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，她們就可以和丑小鴨、小矮人一起做游戲。當(dāng)學(xué)生有難題向我請(qǐng)教的時(shí)候，我不會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真笨！”而是耐心地給他講解，直到她的臉上露出會(huì)心的微笑。

假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生心情不好的時(shí)候，我要仔細(xì)詢問(wèn)她，弄清楚她為什么不高興，然后為她排憂解難，讓她忘記煩惱，幸福的微笑爬上她的臉頰。當(dāng)學(xué)生生病了，我會(huì)去看望他，還會(huì)利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課。當(dāng)學(xué)生吵架了，我不會(huì)隨便說(shuō)：“你怎么又欺負(fù)別人？”下課了，我還會(huì)和學(xué)生們一起踢毽子、跳皮筋，讓他們的笑聲在校園里久久回蕩。

假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我還要做許多想做的事情。假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，那該多好啊！

引導(dǎo)學(xué)生交流：我到底想做什么？（板書：做什么事）

情況1：我想帶學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。不同的人有不同的責(zé)任，老師有教給學(xué)生知識(shí)的責(zé)任，我準(zhǔn)備交給學(xué)生一些什么知識(shí)呢？

情況2：我會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和他們做朋友。我是怎么關(guān)心學(xué)生的？（板書：怎么做）作為老師，她經(jīng)常會(huì)遇到各種情況，有時(shí)是學(xué)生心情不好，有時(shí)是學(xué)生生病了，有時(shí)是學(xué)生吵架了……其實(shí)每個(gè)人都是這樣，經(jīng)常遇到這樣那樣的事情，遇到不同的情況，她就會(huì)做出不同的處理。

三、指導(dǎo)學(xué)生口頭作文

過(guò)渡：滴答、滴答，時(shí)間很快過(guò)去了二十年、三十年，你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，你已經(jīng)是一名名副其實(shí)的醫(yī)生、軍人、教師、警察、科學(xué)家……又或者你真的成了，一朵花、一棵草，你想做什么呢？你又準(zhǔn)備怎樣去做呢？

1、自由思考：假如你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)……

2、四人小組交流：交流的同學(xué)首先要告訴別人你的夢(mèng)想是什么？然后說(shuō)假如你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，你會(huì)做什么呢？要求把句子說(shuō)通順，用上平時(shí)積累的好詞好句，盡量把自己的想法說(shuō)具體。聽得同學(xué)要求邊聽邊思考：我能不能幫她補(bǔ)充一個(gè)詞或者一個(gè)句子，讓他說(shuō)的更具體？

4、全班交流點(diǎn)評(píng)。（教師要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后讓學(xué)生補(bǔ)充或建議，最后教師可以再給點(diǎn)建議。）

四、整理小結(jié)，提出要求。

許多同學(xué)的夢(mèng)想還來(lái)不及和大家交流。你們剛才說(shuō)的這么好，我相信你們一定會(huì)寫得更精彩！只要你寫出了自己的夢(mèng)想，語(yǔ)句通順，重點(diǎn)段寫具體了，你們就可以走進(jìn)夢(mèng)想樂園，和伙伴們一起做自己喜歡的事情！

板書設(shè)計(jì)：

我想

夢(mèng)想

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后

做什么事

怎么做（具體）