第一篇：小學(xué)音樂 我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、在聽賞歌曲《我的祖國》的活動(dòng)中,能隨樂歌唱,體驗(yàn)歌曲的情感并了解作詞家喬羽、譜曲家劉熾、歌唱家郭蘭英的生平事跡。

2、讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感,并通過演唱來表現(xiàn)熱愛祖國的情感態(tài)度。

3、讓學(xué)生能在對(duì)音樂作品的體驗(yàn)與創(chuàng)作背景的了解中,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

4、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。2學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn),通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞、演唱活動(dòng)中,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的對(duì)祖國的熱愛之情。

2、讓學(xué)生在聽賞、演唱音樂作品中加深對(duì)祖國的熱愛之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心。

4、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,有感情的演唱。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】新授

導(dǎo)入新課。

師:在您的印象中,祖國是一幅怎樣的畫面?(學(xué)生談祖國留給自己的印象。多媒體輕聲播放網(wǎng)上下載的郭蘭英演唱的《我的祖國》音樂。)師:有一位歌唱家,用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國,就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師,請聽她演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。

聆聽《我的祖國》。讓學(xué)生聽賞歌曲,談?wù)劼牶蟮母惺懿㈦S樂跟唱,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

師:人們過著什么樣的生活?(學(xué)生自由發(fā)言,多媒體配樂)活動(dòng)2【講授】新授

2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。

3、(1)首唱者郭蘭英。

師:歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美,吐字清晰。郭蘭英表演基本功扎實(shí),唱腔優(yōu)美,動(dòng)作洗練,戲路很寬。曾在新歌劇《小二黑結(jié)婚》、《劉胡蘭》、《白毛女》、《竇娥冤》中擔(dān)任主角,為新歌劇的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。此外,還演唱了《南泥灣》、《翻身道情》等大量具有濃郁的民族風(fēng)格和鮮明的地方色彩的歌曲。多媒體播放歌曲創(chuàng)作的背景--電影《上甘嶺》劇情介紹。

4、跟唱《我的祖國》。老師播放《我的祖國》音樂。完整感受作品

(1)師:下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍,聽的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問題: 歌曲表達(dá)的主題是什么?(提示學(xué)生從歌詞的角度思考)歌曲分幾個(gè)樂段?(提示學(xué)生從音樂角度聽辨)(2)課件放錄音,學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。(3)提問第一個(gè)問題,學(xué)生回答: 一是表現(xiàn)了對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 二是對(duì)祖國的贊美和保家衛(wèi)國的決心

(4)提問第二個(gè)問題,學(xué)生回答:A B兩個(gè)的樂段,教師課件演示A B兩個(gè)樂段的起始順序。

5、學(xué)生跟唱《我的祖國》,再次感受歌曲的意境與情感。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生聆聽歌曲,能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易。能夠有今天的安定、美好的生活,是靠千千萬萬的英雄先烈付出鮮血甚至生命得來的。

6、教師彈奏A樂段,學(xué)生演唱體會(huì)。

(1)聆聽B樂段思考問題:和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化?如果有,是怎樣的? 學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢磅礴的……(2)問:為什么會(huì)有這樣的感覺? 學(xué)生回答:……

教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案,及時(shí)肯定正確的方面,對(duì)錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì),讓學(xué)生再聽再想。

(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析樂段對(duì)比

三、了解作詞家喬羽:多媒體播放作詞家喬羽及其生平、代表作。

師小結(jié):喬羽,待人敬而不疏,近而不謔。濃厚的鄉(xiāng)音鏗鏘有致,言詞幽默有趣,加上他言語間的手勢動(dòng)感明快,第一眼就給人留下神采奕奕,精神矍鑠的印象。

喬羽創(chuàng)作的歌詞表達(dá)了新時(shí)期中國人民的心聲,因而他的作品廣泛流傳,成為人們傳唱的經(jīng)典之作。

活動(dòng)3【講授】拓展

四、了解譜曲家劉熾。

多媒體播放曲作者事跡及其代表作品

五、拓展延伸:布置學(xué)生觀察身邊的美好景象,模仿歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。

六、小結(jié):歌曲讓我們感受祖國的壯麗與美好,促進(jìn)、增強(qiáng)和提高我們的愛國意識(shí)、情感和精神。

活動(dòng)4【作業(yè)】反思

《我的祖國》教學(xué)反思

“愛祖國”是小學(xué)德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,讓學(xué)生從《我的祖國》中感受祖國的壯麗與美好;再讓學(xué)生通過多媒體課件了解電影《上甘嶺》的創(chuàng)作背景,來體驗(yàn)這種美好生活來之不易。雖然這是一首欣賞歌曲,但我希望通過這首音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷?！段业淖鎳凡捎檬闱楹透桧炏嘟Y(jié)合的筆調(diào),富于創(chuàng)造性,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心和樂觀主義精神。歌曲前一部分是以抒情為主的女高音獨(dú)唱,波涌而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中,仿佛讓人看到祖國江河帆影漂移,田野稻浪飄香的旖泥景色。后一部分是女高音領(lǐng)唱的混聲合唱,與前一部分形成鮮明的對(duì)比,唱出了“這是美麗的祖國”的主題,激情澎湃,氣勢磅礴,具有副歌的性質(zhì)。著名歌唱家郭蘭英出色的演唱,增添了歌曲的藝術(shù)感染力,使它在全國廣為流傳。

在本節(jié)課的教學(xué)中,我采用了視聽相結(jié)合的辦法,讓學(xué)生通過豐富的多媒體課件,體驗(yàn)了生動(dòng)的祖國印象。并且學(xué)會(huì)了演唱歌曲,能分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),還能對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作,教學(xué)效果良好。

第二篇：小學(xué)音樂 我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。

過程與方法:聆聽體驗(yàn)作品內(nèi)涵和情感,感受探究音樂。知識(shí)與技能:BA層了解作品的出處、詞曲作者、原唱,感受作品表達(dá)的主題,分辨作品的曲式,A層讓學(xué)生通過聽辨知道哪些音樂要素刻畫表現(xiàn)出了作品的音樂形象。2學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好,但是有部分學(xué)生開始變聲音色不美,有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。3重點(diǎn)難點(diǎn)

分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】我的祖國

1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2、師:這是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一部電影插曲,電影的名字叫《祖國的花朵》。這也是一首非常富有生命力的歌曲,傳唱了半個(gè)世紀(jì),傳唱了幾代人,不但我們喜歡,許多頭發(fā)花白的老人一聽到這首歌就會(huì)情不自禁的唱起來,就會(huì)喚起他們對(duì)美好童年的回憶,所以說一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無窮的,會(huì)永遠(yuǎn)的被人們記住。

1、師:今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲,一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌,也是一部電影插曲、歌曲的名字叫《我的祖國》。(課件出示課題)小組匯報(bào)在課前,回家上網(wǎng)查找和《我的祖國》這首歌相關(guān)的內(nèi)容

2、完整感受作品

(1)師:下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍,聽的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問題: 歌曲表達(dá)的主題是什么?(提示學(xué)生從歌詞的角度思考)歌曲分幾個(gè)樂段?(提示學(xué)生從音樂角度聽辨)(2)課件放錄音,學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。(3)提問第一個(gè)問題,學(xué)生回答: 一是表現(xiàn)了對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 二是對(duì)祖國的贊美和保家衛(wèi)國的決心

隨后就上述結(jié)果,教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,并一步步分析歌詞的內(nèi)涵,進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會(huì)歌曲的主題思想:三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開……(4)提問第二個(gè)問題,學(xué)生回答:A B兩個(gè)的樂段 教師課件演示A B兩個(gè)樂段的起始順序。

3、分樂段欣賞A(1)聆聽A樂段歌曲思考問題:你感受到了什么樣的音樂情緒? 學(xué)生回答:優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢……

(2)師:誰來說說我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺?(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析:音樂一開始聽到了什么聲音?——歌聲——屬于人聲分類的哪一類?——女聲——女聲音色有什么特點(diǎn)?——柔和甜美——演唱形式怎樣?——合唱、領(lǐng)唱——旋律線條進(jìn)行的特點(diǎn)?(前面的二部合唱是歌曲的引子,主要分析下面的領(lǐng)唱)——單一旋律且波浪進(jìn)行,講解(音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn))——歌曲具有什么風(fēng)格?——濃郁的民族風(fēng)格,講解(五聲F宮調(diào)式)——速度力度怎樣?——一成不變的稍慢的速度,mf的力度

(4)師小結(jié):歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律,旋律線條波浪進(jìn)行,歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式,加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度 ,給人一種平穩(wěn)的感覺,讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺,這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。(5)教師彈奏A樂段,學(xué)生演唱體會(huì)。

4、(1)聆聽B樂段思考問題:和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化?如果有,是怎樣的? 學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢磅礴的……(2)問:為什么會(huì)有這樣的感覺? 教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案,及時(shí)肯定正確的方面,對(duì)錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì),讓學(xué)生再聽再想。

(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析:依照A樂段分析的順序,我們還從聽到的歌聲開始——聽到的歌聲和A樂段對(duì)比是否相同?——不同——怎么不同?——是混聲,既有男聲又有女聲——音色特點(diǎn)怎樣?——女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的,四種不同的音色——分別演唱四個(gè)聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體,它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時(shí)呈現(xiàn)給聽眾的——音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感——再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)——稍快并變化的速度——mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化,把氣勢磅礴的情緒渲染出來,使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺,也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。(3)教師彈奏B樂段,學(xué)生演唱體會(huì)。

5、聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段,感受那真實(shí)戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的情懷。

(1)師:前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行了分析和演唱, 我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影插曲,同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧,下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像,電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭,而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。

(2)放課件,學(xué)生欣賞,可以跟唱。

第三篇：小學(xué)音樂 我和我的祖國 教學(xué) 設(shè)計(jì)

我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。

2、通過聆聽歌曲,初步感知復(fù)拍子的音樂律動(dòng);感受不同唱法對(duì)同一聲樂作品的詮釋。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感,樹立民族自豪感。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的愛國情感,樹立民族自豪感。3教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻,說出感受。

師:同學(xué)們讓我們來觀看一段視頻。(播放“閱兵儀式”視頻片段)師提問:同學(xué)們對(duì)剛才看到的這段視頻熟悉嗎?是什么時(shí)候舉行的呢? 生:回答。

師提問:請說說你看完后的感受? 生:回答。

師小結(jié):祖國是我們偉大的母親,當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起時(shí),會(huì)激動(dòng)的熱淚盈眶,當(dāng)我們看到英姿颯爽的戰(zhàn)士們從天安門前走過時(shí),心中無比的自豪。

2、教師朗誦歌詞

師:下面我來抒發(fā)一下自己現(xiàn)在激動(dòng)的心情。(朗誦歌詞 播放課件)師:剛才老師朗誦的是歌曲《我和我的祖國》中的一段歌詞,每當(dāng)我聽完這首歌曲時(shí)心情都久久不能平靜。

二、新授

1、學(xué)生完整聆聽歌曲,說出感受

師:下面他請同學(xué)們來欣賞一下這首歌曲——《我和我的祖國》。生:認(rèn)真聆聽。

師提問:請同學(xué)們用自己的話來說一說聽完這首歌曲的感受? 生:回答。

2、了解歌曲詞曲作者

師:同學(xué)們說的都很好,這首歌曲是眾多愛國歌曲中的一首,它創(chuàng)作于1984年,是一首先由張藜先生填詞,再由秦詠誠先生作曲的一首歌。這兩位詞曲作者都是當(dāng)代著名的詞曲作家。

3、感受歌詞的美

師:一首歌詞就是一首詩,可以直抒情感。下面讓我們來感受一下歌詞的美,隨音樂有感情的朗誦歌詞。(學(xué)生分領(lǐng)誦、齊誦的形式朗誦)

4、歌詞與段落分析

師:下面我們再次欣賞歌曲,同時(shí)請同學(xué)們?yōu)楦枨侄?。?聆聽歌曲,為歌曲分段。

師語:這是一首由A B兩個(gè)部分組成的二部曲式歌曲。這首歌曲以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連,一刻也不能分割。

A:用我和祖國的兩個(gè)形象完美演繹相互依托,不可分割的關(guān)系。作者運(yùn)用兩個(gè)比喻:第一段把“我和我的祖國”比作子女與母親的關(guān)系,抒發(fā)了母子之間的拳拳之情。第二段把“我的祖國和我”比作大海和浪花的關(guān)系,感受了大海與浪花的依托關(guān)系。

5、感受旋律的美

師:一首好聽的歌曲,是由很多的音樂要素組成的,拍子就是其中的一個(gè),這首歌曲采用了八六拍。講解含義、強(qiáng)弱規(guī)律。

組織聲勢律動(dòng)為歌曲伴奏,感受節(jié)拍特點(diǎn)。A部分:1 2 3拍:敲擊桌子 4 5 6拍:拍手 B部分:隨音樂晃動(dòng)身體。

師提問:我們通過用聲勢動(dòng)作問樂曲伴奏感受到八六拍有什么特點(diǎn)? 生:回答。

師總結(jié):八六拍由旋律,舞蹈的感覺。

三、課內(nèi)延伸:感受歌曲不同唱法帶來的不同體驗(yàn)

師:這首歌曲的感染力還在于不是口號(hào)般的號(hào)召,而是作者通過高山、河流、村莊、大海、清波等意境,表達(dá)了對(duì)祖國深沉的愛。所以《我和我的祖國》師一首具有永久魅力、深受人們喜愛的抒情歌曲。好聽的歌曲總會(huì)受到許多歌唱家的青睞。很多歌唱家對(duì)這首歌曲進(jìn)行了再次演繹,因此也產(chǎn)生了不同風(fēng)格的唱法。(課件展示)①、欣賞韓紅演唱銀行的通俗版《我和我的祖國》 學(xué)生進(jìn)行哼唱感受歌曲

與美聲唱法比較,感受通俗風(fēng)格的不同。②、欣賞合唱版的《我和我的祖國》

與以上兩種唱法比較,感受合唱風(fēng)格的不同。

四、總結(jié)

師:今天我們欣賞了愛國歌曲《我和我的祖國》,感受到了作者用美麗、樸實(shí)的詞句表達(dá)了對(duì)祖國的愛,同時(shí)也激起了我們對(duì)祖國的愛,就讓我們一起祝福我們偉大的祖國永遠(yuǎn)繁榮、昌盛、富強(qiáng)。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)《我的祖國》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞與學(xué)唱《我的祖國》 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體、教材書本等設(shè)備 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我的祖國》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的祖國》。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠流暢并有感情的演唱歌曲。知道A B 兩段的對(duì)比。教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新課導(dǎo)入

師：在上課之前我想問同學(xué)們一個(gè)問題?大家都看了紀(jì)念反法西斯勝利70周年的閱兵式，有什么感想嗎？ 生：

師：當(dāng)我們國家以前被日本侵略的時(shí)候，你是怎樣的感受？現(xiàn)在觀看了紀(jì)念反法西斯勝利70周年的閱兵式，同學(xué)們看到此場景時(shí)，內(nèi)心又是怎樣的心情？（播放PPT感受祖國如今的繁榮昌盛）生：

師：說明我們的同學(xué)非常熱愛我們的祖國。熱愛祖國是世界人民共同的心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體。在音樂課上，我們主要通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。

三、講授新課

師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱《我的祖國》這首歌曲，看看它是怎樣描繪我們的祖國的。先來了解本歌曲的作曲家劉熾先生和作詞家喬羽先生。（播放PPT出示劉熾先生和喬羽先生的簡介）生：

師：這首歌曲是電影《上甘嶺》的插曲，下面給大家介紹這首歌的創(chuàng)作背景（播放PPT），《我的祖國》作于1955年。此歌曲講的是志愿軍抗美援朝的一次戰(zhàn)役。1952年秋，朝鮮戰(zhàn)爭進(jìn)入最后的關(guān)鍵階段。美國侵略者竟在板門店談判休會(huì)期間，調(diào)動(dòng)六萬多兵力，在三八線附近發(fā)動(dòng)了大規(guī)模進(jìn)攻，企圖奪取上甘嶺陣地，進(jìn)而攻占五圣山，用武力獲得他們在談判桌上得不到的東西。堅(jiān)守上甘嶺陣地的中國人民志愿軍某部八連，在連長張忠發(fā)的率領(lǐng)下，與敵人浴血奮戰(zhàn)，打退了敵人二十多次的瘋狂進(jìn)攻。此后，他們又根據(jù)上級(jí)指示，退入坑道堅(jiān)守陣地，拖住敵人，使之無法前進(jìn)一步。在坑道里，他們遇到了各種難以想像的困難。不僅與外界的聯(lián)系被敵人切斷，而且缺水缺糧，生存艱難。由于敵人的封鎖，部隊(duì)嚴(yán)重缺水，戰(zhàn)士們的嘴唇都干裂了，八連戰(zhàn)士們又得下山去搶水。但是，戰(zhàn)士們剛裝好水，就被敵人的流彈打中了。后來，師長派人歷盡千辛萬苦才送上一些蘿卜，并特意送給連長兩個(gè)蘋果。雖然連長自己是那樣干渴，卻把兩個(gè)蘋果分成許多片，分別送到全連每個(gè)戰(zhàn)士的手上……戰(zhàn)士們在那樣饑渴的情況下，也沒有忘記自己的戰(zhàn)友。為了祖國、為了朝鮮人民，他們以驚人的毅力，堅(jiān)守了二十四天，從而贏得了時(shí)間，使中朝軍隊(duì)取得了大進(jìn)攻的勝利，并使整個(gè)朝鮮戰(zhàn)場的形勢發(fā)生了根本變化。美國侵略者被迫重新坐下來談判，無可奈何地在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字，朝鮮人民得到了和平。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)！

師：該歌曲總共有幾段？（播放PPT分段介紹欣賞）生：

師：下面我們來聽聽這首歌曲。（播放PPT，）（學(xué)生聽幾遍，跟唱）

師：剛才所唱的歌曲可以分幾部分？ 生：

師：A、B兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？

生：

師：第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？ 生：

師：（出示課件）A段音樂速度稍慢，婉轉(zhuǎn)流暢，親切優(yōu)美。抒發(fā)了中國志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。B段音樂速度稍快，寬廣壯麗，氣勢磅礴。充分表現(xiàn)力中國人民抗美援朝、保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)決心和必勝信念。

四、結(jié)束部分

教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《我的祖國》，這首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品在建國將近60年的今天，我的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我的祖國不再是殘?jiān)珨啾冢业淖鎳辉偈丘嚭黄?，我的祖國不再是傷痕累累，任人宰割……但是同學(xué)們不要忘記我們現(xiàn)在這美好的生活是革命戰(zhàn)士用鮮血換來的，我們應(yīng)該感謝他們！革命烈士們，沒有你們的努力，就沒有我們今天的幸福生活，我們今天的幸福生活是您們流血犧牲換來的，我們一定好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國更光輝的未來貢獻(xiàn)自己的力量!

第五篇：小學(xué)音樂 我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

我和我的祖國 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)《我和我的祖國》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。

2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn) 2學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握歌唱技巧和韻律感,體會(huì)音樂傳達(dá)的精神成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！段液臀业淖鎳肥且皇赘桧炞鎳母枨Ｍㄟ^對(duì)“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫,歌頌了祖國的廣闊美麗,表達(dá)了人民和祖國永遠(yuǎn)在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢,層次清楚,跌宕起伏,歌詞富于深情,真摯的情感把歌曲推向高潮。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國情緒)

2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】我和我的祖國

導(dǎo)入: 播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國》。同學(xué)們,看過這段視頻以后,我想請大家做一下評(píng)論,看看你對(duì)祖國在遭受災(zāi)難和痛苦的情況下,有種什么樣的情緒體驗(yàn)?21教育網(wǎng)

聽完學(xué)生的回答,做一下總結(jié)。諸如:“在祖國最為難的時(shí)刻,我和我的祖國永不分離”等 活動(dòng)2【講授】我和我的祖國

進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。

教師范唱鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量,吐字清晰有彈性)看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)是幾拍?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽演唱歌曲旋律,很快能解決剛才的問題。在用“l(fā)u"哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏不太順

(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進(jìn)一步感受歌曲。

(四)師問:通過欣賞《我和我的祖國》,你對(duì)中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)? 學(xué)生討論并發(fā)言。

師小結(jié):中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》 學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng): 師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對(duì)藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法? 學(xué)生討論并回答。

活動(dòng)3【作業(yè)】我和我的祖國

讓學(xué)生再次欣賞祖國“抗震救災(zāi)”等圖片,把國旗舉起,讓學(xué)生一起唱我和我的祖國為中國祈福,祝福災(zāi)區(qū)人民。在體驗(yàn)愛國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課