第一篇：勞技教學設計思路

篇一：勞技課教學設計

勞技課教學設計

《中國結——吉祥結》

教學設計

密云縣第六中學

李亞榮

《中國結——吉祥結》教學設計

密云縣第六中學李亞榮

指導思想與理論依據(jù)：

遵循《課標》中勞技課以提高學生的技術素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生富有個性的發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣為核心的基本理念?；A教育課程改革要求教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教學的終極目標是培養(yǎng)學生的基本素質，轉變教師角色，強化學生的主體作用和教師的主導作用。遵循以學生的發(fā)展為本的核心理念。

教學背景分析： 教學內容分析：

成。

中國繩結藝術，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長的文化沉淀使得中國繩結藝術滲透著中華民族

特有的純粹的文化精髓，蘊涵豐富的文化底蘊。中國結樣式繁多，吉祥結只是其中的一種。它結式簡潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡潔——容易學，美麗——學生喜歡，因此很適合初學編制中國結者學習。學生情況分析：

在此之前，按照教材安排，學生已掌握了一些基本的生活結的編制方法，初步了解了一些中國結的基本知識；初中學生好奇心強，接受新東西較快，但他們的動手能力普遍較差。教學方法、手段、準備工作：

本課的教學內容為中國的傳統(tǒng)藝術，教學手段可以多樣化，傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術的有機結合是本課的重要方法和手段。

在老師的指導下，學生要按本課要求在課前準備好編制材料：泡沫板、大頭釘、編制繩。

老師要在認真準備教案的同時，精心制作不同形狀的吉祥結樣品，供課堂展示用；準備好課堂演示制

作用的演示板、較粗的編織繩。并為每個小組準備好供探究用的吉祥結作品。

教學目標： 1.知識與技能：

通過編制吉祥結的過程，使學生了解吉祥結的相關知識，掌握編制技能，達到鍛煉學生的動手能力，提高學生勞動素質的效果。

在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，對多種變化吉祥結的編制進行探究。

在欣賞、編制的過程中，潛移默化地對學生進行熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育。2.過程與方法：

初中二年級學生，聰明好學，好奇心強，但大部分同學動手制作能力較差。因此老師要利用演示、課件等手段，清楚地向學生們演示制作方法和制作程序，講明要求，展示樣品，以開拓同學們的眼界，引發(fā) 學生對編制過程的觀察、思考，調動他們參與制作、進行探究的興趣和欲望。在合作學習中，利用小組互助完成吉祥結的編制和多種編制方法的探究。在做中學習知識，掌握技能，感悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。3.情感、態(tài)度、價值觀 充分利用多媒體資源，通過小組分工合作學習，完成吉祥結的編制和吉祥結變化形式的探究，培養(yǎng)學生合作學習的習慣，激發(fā)學生探究創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦解決問題的能力。

教學過程：

設計理念及思路：

改變以往勞技教學“形式單一，內容枯燥，讓學生為動手而動手、制作一些無趣味的規(guī)定作品，激

勵學生在制作時，要有新創(chuàng)意，不因循常規(guī)。激發(fā)了學生的進行探究、創(chuàng)新的欲望。要求學生在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮想象，大膽探究，勇于創(chuàng)新。

教師在施教過程中要多用鼓勵的語言，為學生創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，鼓勵學生積極思

考，互相協(xié)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

充分利用多媒體手段，增強直觀性，提高學生的學習興趣和教學效果。

采用分組學習的形式，在學生編制過程中，以組為單位，建立協(xié)作小組，這樣動手能力強、弱不同的

學生可以相互取長補短，便于同學們研討、交流，培養(yǎng)協(xié)作精神。

學習效果評價設計：

采用小組評價和作品展示相結合的方式進行評價。1.小組評價：

在小組協(xié)作的基礎上，組長組織對每位組員進行評價，內容包括：學習態(tài)度和作品成績。2.作品展示：

在小組評價的基礎上，分組將學生的作品進行展示，在教師的引導下，對每組的作品進行評價，給出小組綜合成績。這樣做可以激發(fā)學生協(xié)作學習的積極性。學生參與評價作品，可以反饋學生通過實踐所掌握的技能程度和勞動態(tài)度，并體會到創(chuàng)新的樂趣。通過學生講評作品，老師可以直接了解和總結教學的真實效果。篇二：勞技課教學設計

勞技課教學設計

《制作小圓桌模型》

教學設計

蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學

陳劍

《制作小圓桌模型》教學設計

蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學陳劍

指導思想與理論依據(jù)：

陶藝作品是一種有著中華民族特色和深厚文化底蘊的工藝制品。本節(jié)課的教學是對學生開展愛國主義教育、民族文化教育的有效途徑，也是落實黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設要求的良好載體。本課富有中國特色，貼近學生生活，是學生感興趣、愛學習的好課題。

教學背景分析： 教學內容分析：

成。

中國繩結藝術，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長的文化沉淀使得中國繩結藝術滲透著中華民族

特有的純粹的文化精髓，蘊涵豐富的文化底蘊。中國結樣式繁多，吉祥結只是其中的一種。它結式簡潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡潔——容易學，美麗——學生喜歡，因此很適合初學編制中國結者學習。學生情況分析：

在此之前，按照教材安排，學生已掌握了一些基本的生活結的編制方法，初步了解了一些中國結的基本知識；初中學生好奇心強，接受新東西較快，但他們的動手能力普遍較差。教學方法、手段、準備工作：

本課的教學內容為中國的傳統(tǒng)藝術，教學手段可以多樣化，傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術的有機結合是本課的重要方法和手段。

在老師的指導下，學生要按本課要求在課前準備好編制材料：泡沫板、大頭釘、編制繩。

老師要在認真準備教案的同時，精心制作不同形狀的吉祥結樣品，供課堂展示用；準備好課堂演示制

作用的演示板、較粗的編織繩。并為每個小組準備好供探究用的吉祥結作品。

教學目標： 1.知識與技能：

通過編制吉祥結的過程，使學生了解吉祥結的相關知識，掌握編制技能，達到鍛煉學生的動手能力，提高學生勞動素質的效果。

在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，對多種變化吉祥結的編制進行探究。

在欣賞、編制的過程中，潛移默化地對學生進行熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育。2.過程與方法：

初中二年級學生，聰明好學，好奇心強，但大部分同學動手制作能力較差。因此老師要利用演示、課件等手段，清楚地向學生們演示制作方法和制作程序，講明要求，展示樣品，以開拓同學們的眼界，引發(fā)學生對編制過程的觀察、思考，調動他們參與制作、進行探究的興趣和欲望。在合作學習中，利用小組互 1 助完成吉祥結的編制和多種編制方法的探究。在做中學習知識，掌握技能，感悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

3.情感、態(tài)度、價值觀

充分利用多媒體資源，通過小組分工合作學習，完成吉祥結的編制和吉祥結變化形式的探究，培養(yǎng)學生合作學習的習慣，激發(fā)學生探究創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦解決問題的能力。2 設計理念及思路：

改變以往勞技教學“形式單一，內容枯燥，讓學生為動手而動手、制作一些無趣味的規(guī)定作品，激

勵學生在制作時，要有新創(chuàng)意，不因循常規(guī)。激發(fā)了學生的進行探究、創(chuàng)新的欲望。要求學生在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮想象，大膽探究，勇于創(chuàng)新。

教師在施教過程中要多用鼓勵的語言，為學生創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，鼓勵學生積極思

考，互相協(xié)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

充分利用多媒體手段，增強直觀性，提高學生的學習興趣和教學效果。

采用分組學習的形式，在學生編制過程中，以組為單位，建立協(xié)作小組，這樣動手能力強、弱不同的

學生可以相互取長補短，便于同學們研討、交流，培養(yǎng)協(xié)作精神。

學習效果評價設計：

采用小組評價和作品展示相結合的方式進行評價。1.小組評價：

在小組協(xié)作的基礎上，組長組織對每位組員進行評價，內容包括：學習態(tài)度和作品成績。3 2.作品展示：

在小組評價的基礎上，分組將學生的作品進行展示，在教師的引導下，對每組的作品進行評價，給出小組綜合成績。這樣做可以激發(fā)學生協(xié)作學習的積極性。學生參與評價作品，可以反饋學生通過實踐所掌握的技能程度和勞動態(tài)度，并體會到創(chuàng)新的樂趣。通過學生講評作品，老師可以直接了解和總結教學的真實效果。4 篇三：勞技教案

三年級上勞技教案

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共19課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期安排了19課時，每兩周一節(jié)正課，一節(jié)動手課。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學生愛科學，用 科學的創(chuàng)新精神。

四、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。4.不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。5.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

第二篇：勞技紙工教學設計

篇

一、勞技紙工教學設計范文

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。

教學重難點：

了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

教學準備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光

教學過程：

一、課程內容說明：

師：紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

（1）造紙術的發(fā)明：在造紙術沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學技術提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質地圖。其紙質薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器（竹簾之類）進行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發(fā)達國家的人均消費量。

（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號：

1、紙工工具。

1）剪刀——最方便的裁剪工具。

2）美工刀——切刻的工具。

3）膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5）直尺——用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）：

1）山線

2）谷線

3）剪切線

4）粘貼面

5）挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關紙工技法的內容。

4、紙工制作時的安全防護。

1）討論紙工制作時應該注意些什么

2）總結：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

篇

二、勞技紙工教學設計范文

教學目標：

1、復習紙的知識。

2、復習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。

3、在教師指導下學習紙工的基本技法。

教學重難點：

學習掌握紙工的基本技法。

教學準備：

勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。

教學過程：

一、復習鞏固：

1、復習紙的知識：

造紙術是誰發(fā)明的？

早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學習紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪刻貼撕拼插卷編植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學生實踐練習。

4、介紹學習較為復雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針（或小刀）沿著山線符號劃線（如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針（或刀）劃痕，最后折成正面相靠（背面朝外），形成像山谷形的樣子。

3）壓印法（以壓出凸起的魚眼為例）

選擇有圓孔的模板（也可用硬卡紙刻圓孔做模具），把圓孔對準魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒（鋼筆圓形尾部也可），在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學生練習山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學生操作。

三、板書設計：

2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植

山線切折谷線切折壓印法

第三篇：勞技編樹葉教學設計

篇一：五年級勞技《 4.植樹》教學設計

篇二：三年級勞技《葉形盤》教學設計(1課時)松滋市斯家場小學

2012—2013學年第二學期

學科：勞 技

班級：三年級

任課教師： 王平《葉形盤》教學設計

篇三：三年級勞技教學設計

三年級勞技教學設計

泥沃小學 孫金儀

《立體賀卡》教學反思 泥沃小學 孫金儀

《立體賀卡》是三年級勞技課第一單元第三課內容，今天組織學生制作立體賀卡，整堂課學生學習氛圍高漲，上完課，我對本節(jié)課也有一些看法：

一、激發(fā)學生學習興趣

在課堂上，我借助音樂、圖象、語言將美術知識傳遞給學生，激起強烈的求知欲和濃厚的興趣，使學生在課堂上處于主動、活躍、積極的思維狀態(tài)。激發(fā)興趣方面感覺還缺少了點，并沒有把所有人的興趣激發(fā)起來，如果勞技教學課件制作的更加專業(yè)些、精彩些更好，因為它是場景導入的重要手段。

二、賀卡的制作方法多樣，這一點在課堂上可以加以深入拓展研究，但是時間不允許安排太多時間，因此在教學設計上內容的詳略安排還需要不斷斟酌，重點還需更加突出，簡易的內容需要精減一部分。

三、作品裝飾方法也具有多樣性，自我的體現(xiàn)很重要，個性的發(fā)展可以得到充分體現(xiàn)，因此在設計和制作時，要避免過多的單向引導，應該更多的給學生發(fā)散性的拓展，防止老師的思維方式限制了學生思路的發(fā)展。

四、作品評價方面還需要明確評價標準。本課的最后一點時間是展示學生在課堂上制作的作品，主要由學生進行自我分析和自我評述，從構思、創(chuàng)意、色彩、制作等方面，說出自己作品的優(yōu)點與缺點，再由其他同學進行點評。課堂氣氛活躍，學生積極性高，課堂效果較好。但在這一環(huán)節(jié)中，教師作為引導者，應該處于次要的位置，由學生主動參與，主動展示，自主評價。而我在這里做的不足，講評稍多，制約了學生自我展示，展示時間上稍短了些，感覺有些倉促。

三年級勞技教材分析

泥沃小學孫金儀

一、指導思想

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。為此,我校在開展勞動技術課過程中,應以實施新課程為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，推動我校新課程實施的順利開展, 最大限度地促進學生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣。

二、班級情況分析

本學期我任教三年級一班的勞技，他們的家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學生的學習基礎參差不齊。我希望通過這學期的學習讓學生在這個方面都能有所提高。

三、教材分析

小學勞技課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

勞技課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點。特別是我校地處城區(qū)，學生生活環(huán)境遠離農村，在勞技課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是勞技課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。

1、重基礎

小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學

勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

（一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

四、教學目標

1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。

2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。

3、通過勞技課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣。４、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。

第四篇：勞技教學工作總結

勞技教學工作總結

康定回小黃小莉2012年6月

本學期,我擔任小學三、四年級的教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學期勞技教學工作總結如下:

我能夠自覺遵守勞動技術教育中心和所在學校的各項規(guī)章制度,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,深入學習實踐科學發(fā)展觀,模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,做到依法執(zhí)教。熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責。關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。尊重學生,認真與學生交流實踐操作經(jīng)驗。在工作中,能做到謙虛謹慎,尊重同事,相互學習,相互幫助,關心集體,維護學校榮譽,嚴格遵守所到學校的作息時間,樹立良好的勞動技術教育中心教師形象。堅持高尚情操,自覺抵制社會不良風氣影響,發(fā)揚奉獻精神。

認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂教學效率。在業(yè)務上,本人從不以自己老教師自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂的效率,我與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

我針對三、四年級學生年齡小,動手能力相對較弱的特點,我在講解中做到細而精,讓全體學生都能聽懂,在動作示范中,力求清晰、明了、讓全體形式呢感都能看明白,課上通過展示教師的樣品,啟發(fā)學生的求知欲望,有了制作的欲望,那么學生就會時刻注意教師的講解與示范,收到了事半功倍的效果。在畫框制作一環(huán)節(jié),由于學生年齡小,我在指導學生動手制作的同時,深入學生中間,解決實際問題,與學生共同來完成畫框的制作。學生看到教師的關心與幫助,更有了制作的信心,都盡心盡力完成自己的畫框制作,制作的質量也相對完美。在設計畫稿一環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮學生美術的空間,將美術與勞技結合起來,讓學生享受美、欣賞美、創(chuàng)造美,在審定畫稿時,學生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結合,最終讓學生自己選定自己的畫稿,教師對學生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵與表揚。

勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑,其目的是提高學生的勞動技能、創(chuàng)新能力,能使學生用一種發(fā)展的眼光去進行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學科的特點,結合學生的實際情況、學生的發(fā)展特點,所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學生進行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造,學生通過自己的觀察、悟性,創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學生的作品精巧別致,設計想象豐富,大膽創(chuàng)新,適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀新學生、新風貌。

勞技教學,老師只是一位引導者,而真正的設計師是學生,學生可以在自己選擇的主題下,自由發(fā)揮,這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過勞動受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,讓學生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高了學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

孩子們的眼光是發(fā)展的,動手能力是創(chuàng)新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺,愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。

在以后的教學工作中,一是激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂;二是認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率;三是關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步;四是不斷反思自己的課堂教學,查找不足,研討改進方法,使課堂教學進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,促進勞動技術教育教學工作更上一層樓.

第五篇：勞技教學工作總結

勞技教學工作總結

本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經(jīng)驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一、政治思想方面

我能夠認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習“三個代表”，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，積極參加各項政治學習，自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

二、教學方面：

我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。今年，勞動技術可并入綜合實踐活動課，而且是新一輪課改的主要課程。我也在自己所教的班級中加入了研究性學習的課程，初中學生已經(jīng)有初步的科學常識，而且擁有極大的好奇心，在正確的引導下，他們會不知疲倦的學習與探索，這時正是根植科學意識和科學思想的關鍵期。所以，我在教學中非常注意引導學生對技術的生成過程進行研究，讓學生自己體會改進和創(chuàng)造帶給人類的價值。在這個過程中，我閱讀了許多書籍，選擇、比較、確定課題，深入學習和研究，得出結論，再與學生交流，獲得反饋后，在改進教學方式……這些嘗試對學生和我自己都有非常重要意義，我覺得一個教師的眼界如果能夠放開，那他對學生的影響將會非常巨大。學生將會被教師豐富的想象力和創(chuàng)造力激動，會因為教師對生活、對社會、對人生的熱忱所感染，學生在課堂上學到的不僅是知識技能，更重要的是體會到生存、學習和成長的快樂！也正是這些觀念激勵著我不斷的強化自我，開拓創(chuàng)新。我希望自己的課程能充滿時代信息和人文精神，我一直在努力這樣做著。

三、校各項活動方面:

本學期非常短暫，學校的活動比較多，我能夠結合各項活動組織教學。為迎接校慶N周年，我們利用勞技課開展了手工制作，為學校提供了不少優(yōu)秀作品?？傊?，對于學校活動，我們都能積極參與準備，并創(chuàng)造了優(yōu)異的成績。受到領導肯定。

四、下學期教學打算：

下學期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學方法，并嘗試在新學期中開展發(fā)明創(chuàng)造方法的教學，使學生進一步開拓視野，并有所收獲。繼續(xù)開展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業(yè)務訓練，使用更多教育手段，是學生喜歡綜合實踐活動課。