第一篇：我喜歡的藝術(shù)家的教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的藝術(shù)家的教學(xué)設(shè)計(jì)

整個(gè)教學(xué)過程分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲引入、激情引趣 第二個(gè)環(huán)節(jié)是：小組探究、資料積累 觀察，體會(huì)藝術(shù)家的特色

開闊學(xué)生思路，讓學(xué)生欣賞、觀察、制作卡片，使學(xué)生直接地感受到藝術(shù)家的特色。第三個(gè)環(huán)節(jié)是：演示方法、直觀感受 第四個(gè)環(huán)節(jié)是：動(dòng)手動(dòng)腦、樂趣無(wú)窮 第五個(gè)環(huán)節(jié)是：展示成果、共同欣賞

展開學(xué)生自評(píng)和他評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并在參觀的過程中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)新。

教學(xué)三維目標(biāo)：

1.能夠初步認(rèn)識(shí)和了解中外美術(shù)史上至少三位藝術(shù)家的主要藝術(shù)成就和代表作品。2.通過了解藝術(shù)家及其代表作品，培養(yǎng)自己的審美能力。

3.通過了解藝術(shù)家及其代表作品，逐步養(yǎng)成熱愛生活、奮發(fā)向上的良好生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)和了解中外美術(shù)史上至少三位藝術(shù)家的主要藝術(shù)成就和代表作品。教學(xué)難點(diǎn): 綜合各種資料，制作出有特色的資料卡。

教 法:講解法、引導(dǎo)法、情景法 學(xué) 法:合作交流、實(shí)踐法

關(guān)鍵 利用學(xué)過的版面設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，分工、合作。教 具:藝術(shù)家的資料、配套素材光盤（欣賞交流環(huán)節(jié)）教學(xué)內(nèi)容:

激趣導(dǎo)入 師：欣賞照片

展示《狒狒母子》圖片

你認(rèn)識(shí)這件作品？仔細(xì)觀察它有什么有趣的地方？它的作者是誰(shuí)？ 用1、2句自己的話說一說你對(duì)這位藝術(shù)家的印象。生：欣賞交流、匯報(bào)自己的感受。師：小結(jié)板書課題 我喜歡的藝術(shù)家 交流資料

師：老師要求同學(xué)們?cè)谡n前收集了有關(guān)中外的藝術(shù)家的資料。你都有哪些收獲？我們大家來(lái)交流一下。

生：自由交流、小組代表全班匯報(bào)。師：小結(jié)

中外美術(shù)史上無(wú)數(shù)個(gè)藝術(shù)家，他們熱愛生活，不斷求索，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)新知： 欣賞名作

師：播放光盤：中外藝術(shù)家作品（圖片）引導(dǎo)欣賞。1.看他們的作品有何特色 2.你喜歡哪件，為什么。生：欣賞感受

通過有趣的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)家研究的興趣 師：在眾多的藝術(shù)家中，你最喜歡的是哪一位？

說說你欣賞他們的地方或他們的作品。生：自由交流自己的感受。學(xué)生作業(yè)： 制作資料卡 師：指導(dǎo)學(xué)生分組制作資料卡： 1.按照喜歡的藝術(shù)家自由分組。

2.把不同的資料進(jìn)行合理的組合，按照我們以前的學(xué)習(xí)過的版面設(shè)計(jì)合理的搭配，把自己喜歡的藝術(shù)家的魅力展示給同學(xué)們 生：自由組合，進(jìn)行制作。師：巡視指導(dǎo) 交流展示：

師：引導(dǎo)學(xué)生展示自己的資料卡。1.藝術(shù)名家交流會(huì)。

2.小組可以以代表講解的形式全班交流，也可以合作進(jìn)行展示 生：小組研究講解詞與介紹的方式。

分組進(jìn)行交流。

生：交流對(duì)資料卡的制作評(píng)價(jià)。拓展： 拓寬視野，增加資料的積累，體會(huì)藝術(shù)家的特色。師：小結(jié)

一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來(lái)衡量的。就藝術(shù)而論，欣賞一件繪畫作品，首先不在它“像”或“不像”，而在于繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想或情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術(shù)享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。而我們要想更好地了解藝術(shù)家和他們的作品，就應(yīng)該明白：沒有一個(gè)時(shí)代的美術(shù)不是在它特定的時(shí)間、地點(diǎn)、文化背景上產(chǎn)生的。讓我們一起去起親身感受，藝術(shù)家們的思想境界，臨摹他們的作品 板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的藝術(shù)家 各具特色 作品具有時(shí)代背景

課后反思：

本課氣氛活潑，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中思，玩中做，學(xué)得輕松愉快，玩得開開心心。本課的教學(xué)過程，通過利用談話導(dǎo)入來(lái)集中學(xué)生的注意力和想象力，成功之處：

利用典型的藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)家的特色比較成功。如畢加索的《狒狒母子》 不足之處：

學(xué)生的準(zhǔn)備不夠充足，在資料的收集上對(duì)圖片的展示上比較弱 再教設(shè)計(jì)：

在課前把做好的資料卡進(jìn)行展示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的收集。媒體應(yīng)用：

本課中我應(yīng)用了素材光盤中的圖片資源，使學(xué)生的資料得到了充實(shí)，使用效果很好。今天的孩子從自己的角度看問題，今天的孩子思維更加敏銳，今天的孩子能超越我們。作為教師應(yīng)蹲下身子向孩子學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)作和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴，在課堂上和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)是我們成熟睿智的標(biāo)志。新世紀(jì)的教育在發(fā)生著變化，新課改的春風(fēng)己沐浴了整個(gè)中華大地，如果我們從教者還固守著原有教育觀念，又怎能培養(yǎng)出擔(dān)負(fù)起祖國(guó)新時(shí)期建設(shè)任務(wù)的棟梁呢？作為新課改一線的教師，更新教育觀念、教育方法，絕對(duì)不能在理論的天空上光打雷不下雨，而要在實(shí)踐的土壤里播種、耕耘、收獲。

名畫家簡(jiǎn)介：

１、齊白石：湖南湘潭人，二十世紀(jì)中國(guó)畫藝術(shù)大師，二十世紀(jì)十大書法家，畫家之一，世界文化名人。

齊白石出身貧寒，作過農(nóng)活，學(xué)過木匠，從民間畫工入手，習(xí)古人真跡，學(xué)詩(shī)文書法，游山川名勝，作幕僚寓客，終于成了詩(shī)、書、印、畫全人神品的千古偉人。他將中國(guó)畫的精神與時(shí)代精神統(tǒng)一的完美無(wú)瑕，使中國(guó)畫得到國(guó)際的重視。他樸實(shí)謙虛、自信自強(qiáng)的精神，使他的作品剛?cè)峒鏉?jì)，工書俱佳，不愧人民的藝術(shù)家。大凡花鳥蟲魚、山水、人物無(wú)一不精，無(wú)一不新，為現(xiàn)代中國(guó)繪畫史創(chuàng)造了一個(gè)質(zhì)樸清新的藝術(shù)世界，他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達(dá)了中國(guó)畫的現(xiàn)代藝術(shù)精神，他深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新，故而他的畫能夠直接的感動(dòng)人心，向天下眾生傳達(dá)生命的智慧和生活的哲理。他的山水畫表達(dá)他對(duì)自己藝術(shù)創(chuàng)新的自信與深刻體悟，他的人物畫長(zhǎng)于傳神達(dá)情，他的書法簡(jiǎn)約大方、雄健渾厚的筆意融入人物畫中，完善了人物內(nèi)在的神情的表達(dá)。他的作品有《蝦》、《挖耳圖》等。

圖片展示:

２、徐悲鴻：

徐悲鴻，中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者，杰出的畫家和美術(shù)教育家。

徐悲鴻出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩(shī)文書畫。入上海復(fù)旦大學(xué)法文系半工半讀，并自修素描。入巴黎國(guó)立美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫、素描，并游歷西歐諸國(guó)，觀摹研究西方美術(shù)。中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)等職。

徐悲鴻的作品熔古今中外技法于一爐，顯示了極高的藝術(shù)技巧和廣搏的藝術(shù)修養(yǎng)，是古為今用、洋為中用的典范，在我國(guó)美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開來(lái)的巨大作用。他擅長(zhǎng)素描、油畫、中國(guó)畫。他把西方藝術(shù)手法融入到中國(guó)畫中，創(chuàng)造了新穎而獨(dú)特的風(fēng)格。他的素描和油畫則滲入了中國(guó)畫的筆墨韻味。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無(wú)不落筆有神，栩栩如生。

此《奔馬圖》作于1941年秋季第二次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)期間。此時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于敵我力量相持階段，日軍想在發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)之前徹底打敗中國(guó)，使國(guó)民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發(fā)動(dòng)長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會(huì)戰(zhàn)中我方一度失利，長(zhǎng)沙為日寇所占，正在馬來(lái)西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國(guó)難當(dāng)頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂急之情。

他的作品有《奔馬圖》、《田橫五百士》、《愚公移山》等。圖片展示:

３、潘天壽：

任浙江美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。他對(duì)繼承和發(fā)展民族繪畫充滿信心與毅力。為捍衛(wèi)傳統(tǒng)繪畫的獨(dú)立性竭盡全力，奮斗一生，并且形成一整套中國(guó)畫教學(xué)的體系，影響全國(guó)。個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格。不僅筆墨蒼古、凝煉老辣，而且大氣磅礴，雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美。潘天壽藝術(shù)的可貴之處，主要在于他具有大膽的創(chuàng)造精神，他常說，“荒山亂石，幽草閑花，雖無(wú)特殊平凡之同，慧心妙手者得之盡成極品?！?他的作品有《梅花》《映日》《清氣》等。

圖片展示： ４、畢加索：

畢加索是一位真正的天才。世界上從來(lái)沒有一位畫家像畢加索那樣以驚人的坦誠(chéng)之心和天真無(wú)邪的創(chuàng)造力，以完全徹底的自由任意重造世界，隨心所欲地行使他的威力。他不要規(guī)定，不要偏見，什么都不要，又什么都想要去創(chuàng)造。他在藝術(shù)歷程上沒有規(guī)律可循，從自然主義到表現(xiàn)主義，從古典主義到浪漫主義，然后又回到現(xiàn)實(shí)主義。從具象到抽象，來(lái)來(lái)去去，他反對(duì)一切束縛和宇宙間所有神圣的看法，只有絕對(duì)自由才適合他。

他的作品有《亞威農(nóng)的少女》 ,《狒狒母子》,《和平女神》等。圖片展示：

５、米勒：

米勒是十九世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義在師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。

《拾穗者》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實(shí)的，親切美麗，而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動(dòng)生活的圖畫。從中不難看出畫家對(duì)勞動(dòng)的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗(yàn)的。整個(gè)作品的手法極為簡(jiǎn)潔樸實(shí)，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中。圖片展示：

６、羅丹： 奧古斯迪·羅丹法國(guó)最杰出最有影響的現(xiàn)實(shí)主義雕刻家。1875年游意大利，深受米開朗基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法。羅丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩(shī)人但丁在歐洲上的地位羅丹一生攀登，并終于登上米開朗基羅之后的又一高峰。羅丹堅(jiān)信：“藝術(shù)即感情”。

他的作品有《思想者》、《加萊義民》和《巴爾扎克像》等。圖片展示：

如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂中能積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大膽采用多種形式的教學(xué)方式和教學(xué)手段，寓教于樂，寓學(xué)與趣，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中主動(dòng)接受教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

1、以生為本，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生樹立信心，享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓智慧在學(xué)習(xí)中閃光。1.用心關(guān)懷學(xué)生

教師用愛心關(guān)心幫助學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，設(shè)身處地去為他們著想，多于學(xué)生溝通溝通，在上課或平時(shí)交流中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。因此，我想，從學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用，有問題或者成績(jī)差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)，幫助他們，促其發(fā)展。2.用信任調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求課任教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。首先要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，只要真誠(chéng)的愛他們、欣賞他們、信任他們就是最好的教育。

二、因材施教，細(xì)心觀察，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定他們的成績(jī)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

用鼓勵(lì)成就學(xué)生，其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。讓他們?cè)谑≈姓褡髌饋?lái)，并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)的不同，發(fā)揮聰明才智，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為今后發(fā)展尋求更大的空間。教育工作者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造，用個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力去影響和帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生首先尊敬，崇拜教師，然后才能言傳身教，有說服力，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)他們?nèi)伺c人相處的基本方法和良好的行為道德規(guī)范，以及悅納自己、自尊自愛，悅納他人，與人為善的處事方法。要利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸先做人后做事。教育他們尊重父母、享受親情、享受和老師和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顧全大局。要不僅從書本上學(xué)知識(shí)，更要從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，不要攀比，要腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

1.人的智商和能力是可以通過外力“激活”的；

2.信任和期望是“激活”人的智商和能力的基本要素； 3.人才資源貴在開發(fā)。

用一句最通俗的話是“好孩子是夸出來(lái)的”。

三、與時(shí)俱進(jìn)，巧用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境。

1.應(yīng)用多媒體教學(xué)，在新課導(dǎo)入處創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)探求新知。

良好的開端是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，生動(dòng)形象的導(dǎo)入，一開始就能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，在導(dǎo)入新課時(shí)教師恰當(dāng)、巧妙地利用多媒體電教手段，把聲、形、情、境熔于一爐，來(lái)創(chuàng)設(shè)、渲染課堂氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的情境。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，演繹情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地鞏固新知。

因此，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用電教媒體，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，達(dá)到因材施教，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)綜合效果。3.應(yīng)用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步升華情境，使學(xué)生主動(dòng)地強(qiáng)化新知。作業(yè)展評(píng)、課堂小結(jié)，是鞏固和強(qiáng)化新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，也是一節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性差異，遵循計(jì)劃性、針對(duì)性、趣味性原則精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣的作業(yè)展評(píng)區(qū)和課堂小結(jié)，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，將自己的作業(yè)放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并結(jié)合電教媒體——實(shí)物投影儀的運(yùn)用，對(duì)典型問題予以指出、分析、更正；對(duì)突出作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。最后，小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解本課知識(shí)脈絡(luò)，使整節(jié)課在學(xué)生探索求知的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。

第二篇：《我喜歡的一位藝術(shù)家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教材簡(jiǎn)析

本課是“能說會(huì)寫”中的習(xí)作訓(xùn)練。本次訓(xùn)練的內(nèi)容是“我喜歡的一部藝術(shù)作品”。要求學(xué)生選取一部自己喜歡的藝術(shù)作品，先簡(jiǎn)單地介紹這部作品的內(nèi)容，再談一談喜歡的理由及對(duì)自己的啟發(fā)，文題采用靈活、開放的自擬形式。

教材還用圖片對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行了形象的展示開闊學(xué)生的思路。

設(shè)計(jì)理念

習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活和個(gè)人的獨(dú)特感受出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生已有的生活信息儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言的生成與發(fā)展，讓習(xí)作活動(dòng)真正成為學(xué)生快樂的生活內(nèi)容。因此，本設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)情趣，在合作、交流、評(píng)價(jià)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、習(xí)作修改能力，從而使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，把熱愛藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)的情感流之于筆下。

教學(xué)目標(biāo)

1．選擇自己喜歡的一部藝術(shù)作品，將自己喜歡的理由，及對(duì)自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

2．在習(xí)作的過程中接受藝術(shù)熏陶，陶冶情操。

3．培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

選擇自己喜歡的一部藝術(shù)作品，將自己喜歡的理由及對(duì)自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.課前讓學(xué)生收集自己喜愛的藝術(shù)品的資料、圖片。

3.教師準(zhǔn)備范文或其他相關(guān)的文章。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．播放北京申奧成功的短片。

2．2001年7月13日是北京申奧成功的日子，在舉國(guó)歡慶的同時(shí)，全國(guó)人民也為成功舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)做好了準(zhǔn)備，尤其是福娃的誕生，“鳥巢”的建立，“水立方”的問世（出示圖片），讓全世界都為之贊嘆！這些藝術(shù)作品是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，更為2008年的奧運(yùn)增添了神奇的色彩；在我們的生活中像這樣好的藝術(shù)作品舉不勝舉。誰(shuí)能說一說除此之外你還知道哪些藝術(shù)作品？（指名匯報(bào)）

每一部成功的藝術(shù)作品都給人以美的享受，讓人喜愛和難忘。這一節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫——我喜歡的一部藝術(shù)作品。（板書課題）

［用學(xué)生熟知的藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生想到更多的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生打開思路。］

二、閱讀提示，明確要求

1．指名讀課題、提示，看插圖，明確要求。

2．解題，理解提示。

(1)明確“藝術(shù)”的內(nèi)涵，打開學(xué)生思路，拓寬選材的范圍。

(2)明白寫什么：先簡(jiǎn)單地介紹這部藝術(shù)作品，再寫清喜歡的理由。

(3)題目自擬。

三、范文引路，確定思路

1．（出示福娃圖片）指名讀范文《可愛的福娃》。

2．根據(jù)范文，師生共同確定寫作思路。

（1）介紹清楚自己喜歡的藝術(shù)作品。

（2）寫出喜歡的理由（哪些地方最吸引你）。

（3）對(duì)自己有哪些影響（興趣、愛好、思想、情感等諸方面）？

［理清習(xí)作的思路是幫助學(xué)生寫好習(xí)作的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才能把握好本次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。］

四、合作交流，確定寫法

1．學(xué)生根據(jù)自己的思路，同桌間互相介紹自己喜歡的藝術(shù)作品。

2．學(xué)生匯報(bào)交流。在交流中，相互補(bǔ)充、修改，并學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，完善自己的思路。

3．引導(dǎo)學(xué)生多維思考，廣泛獲取藝術(shù)信息。對(duì)于那些思路還沒完全打開的孩子要多為他們作一些引領(lǐng)提示，讓他們多角度觀察、欣賞自己收集的資料，盡快打開思路。

4．總結(jié)習(xí)作方法。

（1）可配合圖片介紹。

（2）可參考相關(guān)資料。

（3）按一定順序分段敘述。

五、學(xué)生動(dòng)筆，習(xí)作成文

1．學(xué)生習(xí)作。

2．老師巡視指導(dǎo)，對(duì)于寫作有困難的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

第2課時(shí)

一、回顧習(xí)作要求

二、評(píng)價(jià)習(xí)作，完善提高

1．自評(píng)。

（1）學(xué)生先自讀自改。

（2）指名1～2生讀習(xí)作，依據(jù)本次習(xí)作的提示要求，大家評(píng)議，說一說哪些地方寫清楚了，哪些地方還應(yīng)補(bǔ)充或修改。

2．集體評(píng)改。

（1）小組內(nèi)互評(píng)互改。

（2）指名展示1～2篇習(xí)作，每展示一篇后指名其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，指出好在哪里，不足是什么，應(yīng)怎樣改。

（3）全班同學(xué)參考前一環(huán)節(jié)列舉出的意見修改自己的習(xí)作。

各小組選派代表讀修改后的習(xí)作，師生評(píng)議，客觀、公正地互提修改意見。

3．最后定稿。

［讓學(xué)生明確評(píng)改要求，教給評(píng)改方法，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，養(yǎng)成修改習(xí)作習(xí)慣。］

三、拓展交流，佳作展示

開展佳作、藝術(shù)圖片展覽活動(dòng)。

第三篇：能說會(huì)寫《我喜歡的一位藝術(shù)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集一位藝術(shù)家的資料，將他的故事及自己讀后的感受啟發(fā)等講清楚。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣

3、指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的發(fā)言

重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的發(fā)言。

學(xué)情：學(xué)生對(duì)藝術(shù)家了解不夠多，需要搜集一下藝術(shù)家的資料為本課服務(wù)

教具：藝術(shù)家資料片

時(shí)間：

教學(xué)流程：導(dǎo)入

1、出示多位藝術(shù)家的照片，激發(fā)學(xué)生交際的興趣

2、學(xué)生講述交流

3、談自己喜歡的一位藝術(shù)家

4、全班交流

活動(dòng)要求：

發(fā)言人要將這幾位藝術(shù)家的故事，講述清楚說出自己喜歡這位藝術(shù)家的理由，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

師生評(píng)議：

教給學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的發(fā)言，如：講的內(nèi)容好在哪里，講清楚了沒有，有什么欠缺等，還要注意評(píng)價(jià)時(shí)，客觀公正、態(tài)度誠(chéng)懇。

總結(jié)與展示：

教師總結(jié)學(xué)生將自己搜集到的資料，圖片在班級(jí)展示腳張貼展示，促進(jìn)交流。

第四篇：我喜歡的藝術(shù)家作文范文

我喜歡的藝術(shù)家作文

（一）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬，常香玉，冰心，梅蘭芳等等一些名人，但是，最令我敬佩的，還是中國(guó)著名的畫家齊白石爺爺。

齊白石爺爺曾任立北平藝術(shù)專科學(xué)校名譽(yù)教授，北平美術(shù)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授??

他著名的還有《借山吟館詩(shī)草》、《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》登，出版的還有《齊白石全集》登各種畫集近百種。

這些也是我敬佩他的原因之一，還有就是齊白石老人也畫過許多的畫，有山水人物，花鳥草蟲，尤其是一仕女多，人還稱他為齊眉人。

齊白石老人能有今天的成就，也是他平時(shí)刻苦練習(xí)才得出的結(jié)果，齊白石爺爺也就是生命的動(dòng)力，也是我的榜樣，所以我也要學(xué)習(xí)齊白石爺爺?shù)倪@種精神！

我喜歡的藝術(shù)家作文

（二）二十世紀(jì)舉世聞名的大畫家——徐悲鴻，是國(guó)畫大師，是油畫專家，是一位偉大的藝術(shù)家——名副其實(shí)，一點(diǎn)也不假。然而，他深受千萬(wàn)人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因?yàn)樗漠嫾几叱?，更是因?yàn)樗宰约旱难耘c行證實(shí)了 “中國(guó)人不可欺”的愛國(guó)情懷征服了千萬(wàn)人。

民國(guó)年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。曾被長(zhǎng)鼻子的外國(guó)學(xué)生嘲笑：“中國(guó)人只配做亡國(guó)奴，能有多少出息?！彼?dāng)時(shí)義憤添膺，決定與這些看不起中國(guó)人的外國(guó)學(xué)生在幾個(gè)月后的畫展上比個(gè)高低。為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣。

于是，他更努力地學(xué)畫。每天背著畫夾到當(dāng)?shù)馗鞔蟛┪镳^去臨摹名畫。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來(lái)。日復(fù)一日，月復(fù)一月，他的畫技有了明顯的進(jìn)步。()同時(shí)，他刻苦學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)藝術(shù)界的一位名家。這位老藝術(shù)家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給他指點(diǎn)一二。徐悲鴻的畫技更是增長(zhǎng)迅速。很快，幾個(gè)月的時(shí)間到了。在畫展上，傲慢的外國(guó)學(xué)生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準(zhǔn)備看徐悲鴻出丑時(shí)，讓他們做夢(mèng)也沒想到的事發(fā)生了。——徐悲鴻展出了一幅眾馬奔騰的中國(guó)畫，形象逼真，栩栩如生。外國(guó)學(xué)生的作品黯然失色，個(gè)個(gè)目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對(duì)徐悲鴻的畫也贊不絕口，他的作品轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)學(xué)院，整個(gè)巴黎，整個(gè)藝術(shù)界。他為中國(guó)爭(zhēng)了一口硬氣，他以自身的言行證實(shí)了“中國(guó)人不可欺”。

徐悲鴻——偉大的藝術(shù)家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國(guó)爭(zhēng)光的偉大精神。

我喜歡的藝術(shù)家作文

（三）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬、常香玉、齊白石、梅蘭芳??但是，我最敬佩的還是我國(guó)著名作家——冰心奶奶。

冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，詩(shī)人，冰心是她的筆名。

在冰心選集里，大多數(shù)都是兒童作品，她非常喜歡孩子，她把孩子看作“最神圣的人”認(rèn)為他們是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她成為了中國(guó)小讀者 的知心朋友，她的作品充滿了對(duì)大自然的愛，以及對(duì)母愛與童貞的歌頌與贊美。

冰心的代表作有：詩(shī)集《繁星》、散文《小桔燈 》、《寄小讀者》、小說 集《超人》、《冬兒姑娘》。

第五篇：我喜歡的藝術(shù)家作文

我喜歡的藝術(shù)家作文

我喜歡的藝術(shù)家作文

（一）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬，常香玉，冰心，梅蘭芳等等一些名人，但是，最令我敬佩的，還是中國(guó)著名的畫家齊白石爺爺。

齊白石爺爺曾任立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校名譽(yù)教授，北平美術(shù)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授??

他著名的還有《借山吟館詩(shī)草》、《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》登，出版的還有《齊白石全集》登各種畫集近百種。

這些也是我敬佩他的原因之一，還有就是齊白石老人也畫過許多的畫，有山水人物，花鳥草蟲，尤其是一仕女多，人還稱他為齊眉人。

齊白石老人能有今天的成就，也是他平時(shí)刻苦練習(xí)才得出的結(jié)果，齊白石爺爺也就是生命的動(dòng)力，也是我的榜樣，所以我也要學(xué)習(xí)齊白石爺爺?shù)倪@種精神！

我喜歡的藝術(shù)家作文

（二）二十世紀(jì)舉世聞名的大畫家——徐悲鴻，是國(guó)畫大師，是油畫專家，是一位偉大的藝術(shù)家——名副其實(shí)，一點(diǎn)也不假。然而，他深受千萬(wàn)人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因?yàn)樗漠嫾几叱且驗(yàn)樗宰约旱难耘c行證實(shí)了 “中國(guó)人不可欺”的愛國(guó)情懷征服了千萬(wàn)人。

民國(guó)年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。曾被長(zhǎng)鼻子的外國(guó)學(xué)生嘲笑：“中國(guó)人只配做亡國(guó)奴，能有多少出息?！彼?dāng)時(shí)義憤添膺，決定與這些看不起中國(guó)人的外國(guó)學(xué)生在幾個(gè)月后的畫展上比個(gè)高低。為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣。

于是，他更努力地學(xué)畫。每天背著畫夾到當(dāng)?shù)馗鞔蟛┪镳^去臨摹名畫。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來(lái)。日復(fù)一日，月復(fù)一月，他的畫技有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，他刻苦學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)藝術(shù)界的一位名家。這位老藝術(shù)家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給他指點(diǎn)一二。徐悲鴻的畫技更是增長(zhǎng)迅速。很快，幾個(gè)月的時(shí)間到了。在畫展上，傲慢的外國(guó)學(xué)生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準(zhǔn)備看徐悲鴻出丑時(shí)，讓他們做夢(mèng)也沒想到的事發(fā)生了?！毂櫿钩隽艘环婑R奔騰的中國(guó)畫，形象逼真，栩栩如生。外國(guó)學(xué)生的作品黯然失色，個(gè)個(gè)目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對(duì)徐悲鴻的畫也贊不絕口，他的作品轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)學(xué)院，整個(gè)巴黎，整個(gè)藝術(shù)界。他為中國(guó)爭(zhēng)了一口硬氣，他以自身的言行證實(shí)了“中國(guó)人不可欺”。

徐悲鴻——偉大的藝術(shù)家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國(guó)爭(zhēng)光的偉大精神。

我喜歡的藝術(shù)家作文

（三）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬、常香玉、齊白石、梅蘭芳??但是，我最敬佩的還是我國(guó)著名作家——冰心奶奶。

冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，詩(shī)人，冰心是她的筆名。

在冰心選集里，大多數(shù)都是兒童作品，她非常喜歡孩子，她把孩子看作“最神圣的人”認(rèn)為他們是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她成為了中國(guó)小讀者 的知心朋友，她的作品充滿了對(duì)大自然的愛，以及對(duì)母愛與童貞的歌頌與贊美。

冰心的代表作有：詩(shī)集《繁星》、散文《小桔燈 》、《寄小讀者》、小說 集《超人》、《冬兒姑娘》。冰心奶奶寫的《我的童年 》是她的回憶錄，她向我們講了她特別懷念的童年，她小時(shí)候特別喜歡看書，她有著不求甚解的習(xí)慣，她告訴所有小朋友，只要有決心，肯努力，在生活中，尋找，發(fā)現(xiàn)，這樣的童年是有>收獲的。