第一篇：《圓圓圓》教案

小班語言教案：圓圓圓

活動目標：

1、初步感知生活中的圓形物體，理解并學(xué)會兒歌內(nèi)容。

2、豐富詞匯：蹦蹦跳、咚咚咚。

3、體驗參與游戲的樂趣。

活動重點：感知生活中的圓形物體，理解并學(xué)會兒歌內(nèi)容?；顒与y點：在游戲的過程中，能大膽表達兒歌內(nèi)容 活動準備：ppt，骰子一個。附兒歌：圓圓圓

太陽圓圓放光芒，小鼓圓圓咚咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓飄飄飄?；顒舆^程：

一、引出課題

1、出示ppt圓形，師：這是一個神奇的圓，它會變魔法，請小朋友想一想，這個圓它可以變成什么呢？

2、師：小朋友真能干，我們一起來看看，顧老師把這個圓變成了哪些東西？（出示太陽的圖片）師：咦，這是什么（太陽）什么形狀的（圓形）太陽圓圓 那這個太陽在干嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。（出示小鼓的圖片）以此類推

師：我們再來看看這個圓變成了哪些東西。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：這個圓不僅變出了這些東西，而且還變成了一首好聽的兒歌想不想聽。教師朗誦兒歌。

師；“好不好聽呀，你們能告訴我這首兒歌叫什么呢？ 還記不記得什么圓圓放光芒。？

2、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌。

3、教師前半句幼兒后半句 師：現(xiàn)在我們一起來玩對對碰的游戲，老師前半句你們后半。（教師示范）師：那我們來換一換，你們前半句老師后半句好不好。

3、游戲“擲骰子”。

（1）師：今天呀，顧老師你還請來了一位好朋友和我們一起玩游戲，想不想知道他是誰，好，那閉上眼睛”

師：“這是誰呀，你看他身上是不是有圖片”。小朋友拋到哪一面就把兒歌說出來好不好

（2）教師示范游戲方法： 老師向上投擲骰子，師：最上面的是什么呀？（教師展示最上面的那一面給幼兒看）

（3）師幼一起游戲。

4、朗誦兒歌。

三、擴散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？！

第二篇：小班語言教案.圓圓圓doc

小班語言教案：圓圓圓 活動目標：

1．初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

2．豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。

3．鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

活動準備：圖片若干，骰子一個。

附兒歌：圓圓圓

太陽圓圓放光芒，小鼓圓圓咚咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓飄飄飄。

活動過程：

1．談話，引出課題_出示圓形片片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，我們來看看，它變成了什么？（出示太陽、小鼓、皮球、氣球的圖片。）

這些都是圓變出來的，它們都是圓的，我們一起說：太陽圓圓（小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓）。

2．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。

什么圓圓放光芒？（太陽圓圓放光芒）

什么圓圓響咚咚？（小鼓圓圓咚咚咚）

什么圓圓蹦蹦跳？（皮球圓圓蹦蹦跳）

什么圓圓空中飄？（氣球圓圓飄飄飄）

（2）游戲“擲骰子”。

老師投擲骰子，幼兒看最上面的一面，用兒歌中的語言說出來。

（3）為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

（4）朗誦兒歌。

3．?dāng)U散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

第三篇：小班兒歌《圓圓圓》教案

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動準備】

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動過程】

一、開始部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

三、結(jié)束部分。

擴散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

第四篇：小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

活動目標：

1．愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。

2．學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會仿編兒歌的樂趣。

活動準備：

與兒歌相符的PPT。

活動過程：

一、談話，引出課題。

師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。（出示圓形）

師：是什么圖形呀？（圓形）

師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看ppt）

二、練習(xí)說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個神奇的圓，它會變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）

師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）

師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學(xué)習(xí)）

師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的ppt一張張的翻看）

師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三、教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）

1．看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。

2．為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3．再次朗誦兒歌。

四、擴散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

第五篇：幼兒園小班語言教案《圓圓圓》及教學(xué)反思

小班語言教案《圓圓圓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用，初步學(xué)會兒歌，念兒歌時吐字清晰，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班語言《圓圓圓》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步學(xué)會兒歌，念兒歌時吐字清晰。

2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點：

能用完整的話回答問題。

活動準備：

1.常見圓形物體的簡筆畫若干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧?”

2.出示圖片

師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧!”

幼：“圓圓國王你好?！?/p>

師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊。”

二、老師完整念兒歌《圓圓圓》

1.師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國王。”

三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

1.出示圓的圖標，這是什么?(圓)

2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)

2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。

四、朗誦兒歌。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

2.請幼兒個別朗誦、分組朗誦。

五、感知圓形物體

師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物?！庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。

六、結(jié)束活動

師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個舞吧!”

一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

本文擴展閱讀：圓是一種幾何圖形，指的是平面中到一個定點距離為定值的所有點的集合。這個給定的點稱為圓的圓心。作為定值的距離稱為圓的半徑。當(dāng)一條線段繞著它的一個端點在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)一周時，它的另一個端點的軌跡就是一個圓。圓的直徑有無數(shù)條；圓的對稱軸有無數(shù)條。圓的直徑是半徑的2倍，圓的半徑是直徑的一半。