第一篇：《方方圓圓》教案

《方方圓圓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形的形狀特征。

2、了解圓形、方形、三角形在生活中的應(yīng)用。

3、運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式將圓形、方形、三角形構(gòu)成美麗的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的圓形、方形、三角形，以及他們的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：用圓形、方形和三角形組成美好的畫面，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語：

今天老師要給大家介紹倆位朋友（以童話的形式介紹圓圓、方方，配合ppt動畫展示）

大家好，我叫圓圓，我長得胖乎乎、圓嘟嘟的 大家好，我叫方方，我長得四四方方的。故事導(dǎo)入

方方、圓圓是2個好朋友，它們呀，長得都特別好玩。不過，別看它們?nèi)齻€長得一點(diǎn)也不像，可它們卻有一個共同的愛好，那就是：每次走到別人跟前，都要問：“有什么東西像我們呢？”你看，它們這次要來問你們了。

2、創(chuàng)設(shè)幫幫忙的情境 提問學(xué)生

大家能幫幫他們嗎？首先，我們來說說什么東西像圓圓吧！

再來找找課室里面像圓圓的東西吧！好了，現(xiàn)在大家看看老師找到了些什么？（ppt展示各種圓形的圖片）提問學(xué)生

我們再幫幫方方，什么東西像方方呢？我們想想生活中還有什么像方方的呢？ 看看老師到些什么?。╬pt展示各種圓形的圖片）

3、找朋友，生活中圓圓方方的組合。

其實(shí)啊，圓圓方方很喜歡一起玩。我們來找一找他們吧?。╬pt展示，提問學(xué)生）

天安門，國徽是圓圓的、毛澤東的畫像是方方的

上海東方明珠，塔上是尖尖的、塔身有圓圓，周圍的大廈是方方的4、欣賞美術(shù)中圓圓方方組合的圖片

大家能把圓圓、方方拼在一起，組成不同的圖案嗎？（ppt展示，邊展示，邊分析）

5、欣賞同學(xué)的作品

讓我們來欣賞一下同學(xué)們的畫吧?。╬pt展示）

6、學(xué)生作畫時間

作業(yè)：請大家畫一幅畫，要把方方和圓圓2個好朋友的畫在里面哦！

總結(jié)

在我們的生活中，圓圓方方和尖尖到處都可以看到，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們的。

第二篇：《方方圓圓》教案

三年級上冊《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

靈武市第七小學(xué)

王彥英

教學(xué)目標(biāo) :

1、感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法。嘗試中體驗(yàn)繪畫表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象； 在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圓形、方形實(shí)物、教師范畫 教學(xué)過程 ：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

1、故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓 形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

2、請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3、展示圓圓，方方不高興圖片。

看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸 一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）作業(yè)展示和評價。

1、比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2、自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

3、本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：《圓圓、方方和尖尖》教案

《圓圓、方方和尖尖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

[知識與技能]：了解、掌握用幾何形進(jìn)行概括的方法；運(yùn)用這一方法認(rèn)識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

[過程與方法]：拓展學(xué)生的開放性思維、創(chuàng)新意識；在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)用各種材料、工具表現(xiàn)圓形和方形物體；發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，學(xué)習(xí)更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感。

[情感、態(tài)度、價值觀]：初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型的樂趣；在游戲與合作過程中，體驗(yàn)共同努力、創(chuàng)造作品的成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用簡單的幾何形觀察世界、認(rèn)識世界、表現(xiàn)世界。

教學(xué)難點(diǎn)：

用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受。

興趣點(diǎn)：

用童話故事激發(fā)學(xué)生興趣；通過直觀教學(xué)展示生活中的方方、圓圓和尖尖，增強(qiáng)學(xué)生感受；展示大師富于想象的抽象作品和學(xué)生稚趣的作品，啟發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生大膽地創(chuàng)造。

教學(xué)策略：

1、教法指導(dǎo)：采用故事、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用直觀感覺和記憶、想象綜合運(yùn)用，加深學(xué)生對圓形、方形、三角形的認(rèn)識和理解。

2、學(xué)法指導(dǎo)：通過觸覺、視覺等直觀感覺，探索總結(jié)出運(yùn)用幾何形認(rèn)識世界、表現(xiàn)物體的方法及規(guī)律。

3、課堂作業(yè)形式：個人獨(dú)立完成或合作均可。

4、教具媒體運(yùn)用：實(shí)物、范畫、課件

教學(xué)過程：

一、討論、思索：

1、故事引入：從前有三個小朋友，它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子都是方的??；尖尖說：：“我的本領(lǐng)也不馬虎，你們看：山峰、火箭是尖的??

2、提問，請同學(xué)們分組討論后回答：

小朋友，想一想：①“它們誰的本領(lǐng)最大呢？”②“它們的用處都很大吧？”③“你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”

二、游戲、感受：

游戲

1、感覺——用三個袋子裝著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

游戲

2、找朋友——出現(xiàn)包含三種形狀的圖片,請學(xué)生從上面找出各種形狀。

三、認(rèn)識、理解：

1、游戲

3：對比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫進(jìn)行對比，讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

四、練習(xí)、探索：

1、動動腦、動動手：老師準(zhǔn)備好多個三角形、方形和圓形，請同學(xué)們擺一擺，擺出各種畫面：如：三角形、方形可以組成房子；幾個圓形可以組成動物；圓形、方形、三角形可以組成人物??

2、請學(xué)生根據(jù)剛才自己的認(rèn)識、實(shí)踐和自己的構(gòu)思——采用自己喜歡的材料，用“方方、圓圓和尖尖”創(chuàng)作出美麗的畫面。

五、小結(jié)、評價：

1、想一想：

是否努力觀察了“基本形”？是否對基本形的組合有了一定的認(rèn)識，并有興趣嘗試？

2、比一比：

看誰說出的方方、圓圓、尖尖最多？；看誰創(chuàng)造出的幾何形物品最多？誰畫出的用幾何形組成的畫面最美？

3、問一問：

我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我知道些什么？我還不明白的地方是什么？（講評形式：師評、自評、他評結(jié)合。）[作業(yè)要求：]

1、看誰創(chuàng)造出的“基本形”物品最多？

2、誰畫出或制作出的用“基本形”組成的畫面最美？

第四篇：《圓圓和方方》讀后感

《圓圓和方方》讀后感

讀了《圓圓和方方》這篇文章，我深思起來，透過文章的字里行間，不由得浮想聯(lián)翩，心中的感慨油然而生。

這篇文章寫圓圓和方方開始都驕傲自滿，總認(rèn)為自己本領(lǐng)大，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人的長處，因此他們還吵了起來。后來他們吵累了就睡覺了。圓圓夢見方方在建筑工地和農(nóng)村，他是磚頭和田地，圓圓很生氣，他要把磚頭和田地變成圓的，但工人和農(nóng)民不同意。方方呢，在夢中夢見圓圓在馬路上和煉油場，他是自行車的輪子和油罐，方方想把它們變成方的，但自行車的主人和油罐不同意。后來他們終于明白了方和圓各有各的優(yōu)點(diǎn)，他們便再也不吵了，愉快地合作著，為人們做著更多更好的貢獻(xiàn)。

這篇文章告訴我們真誠合作、取長補(bǔ)短，這樣才會完善和美滿。比如有一次我們要辦小報(bào)。我是畫畫還可以，但字寫得不行。而我的同桌字寫得不錯，但畫畫卻不怎么樣。如果我們各自辦小報(bào)的話，肯定會出現(xiàn)這種情況：我的小報(bào)圖案好看，但字不好，而他的小報(bào)則相反，字雖然好，但報(bào)上配的圖案卻不美。總之是我們各自的小報(bào)都不會很好。那么，我們?nèi)绻献髌饋磙k小報(bào)的話……哈！我的同桌也想到了這點(diǎn)，于是我們合作辦小報(bào)，我負(fù)責(zé)畫小報(bào)的圖案，而同桌負(fù)責(zé)抄文字內(nèi)容，結(jié)果，我們辦出了一份精美的小報(bào)！當(dāng)然，這樣取長補(bǔ)短的事例還有很多，我就不再一一列舉了。

無論說是生活中的感受，還是這篇文章中的描述，都讓我深深地感受到“金無足赤，人無完人?！敝灰覀冊诠ぷ魃钪猩朴谌￠L補(bǔ)短、真誠合作，就會創(chuàng)造一個又一個奇跡。

百仕達(dá)小學(xué)503班 楊高閣

第五篇：《方方圓圓》教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。

2、教育方面：在小組合作中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

3、發(fā)展方面：在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點(diǎn)是合理用圓形、方形、三角形組合出美麗的畫面。所以這節(jié)課我首先以一個動畫故事來引入,激發(fā)學(xué)生興趣,并以這個故事去引出圓形、方形和三角形,通過讓學(xué)生看一看、想一想、說一說、比一比的方式使學(xué)生感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。接著出示一些學(xué)生比較熟悉的有關(guān)衣、食、住、行四方面的圖片，加深學(xué)生對圓形、方形、三角形和組合物體的了解。再出示制作步驟，老師邊講邊示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用圓形、方形和三角形去組合物體，示范完以后再出示一些范畫，使學(xué)生感知怎樣用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。最后讓學(xué)生以小組合作的形式去創(chuàng)作，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣、在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。

不足的地方：

1、出示圖片多了一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生觀察圖片中的物體時間太少了，應(yīng)該少而精，能多點(diǎn)時間讓學(xué)生去觀察、思考，達(dá)到的效果會更好。

2、學(xué)生年紀(jì)太小，缺乏合作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、示范剪紙時，應(yīng)該具體地教會學(xué)生如何剪出圓形、方形、三角形。