第一篇：兒童英語教學(xué)設(shè)計(jì)（寫寫幫整理）

《兒童英語》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兒童英語》Book 2

——Lesson Three Let’s count

作者姓名：陳小碧

學(xué)校：東莞市麻涌鎮(zhèn)中心小學(xué) 聯(lián)系電話：84930970 Email:92630@163.com

Lesson Three Let’s count 教案設(shè)計(jì)

(Book 2)教材分析：

《Let’s count》選自《kid’s English》,是為小學(xué)一至二年級(jí)編寫的英語教材。The song “Ten Little Rabbit” of 《Let’s count》是由學(xué)生熟悉的《十個(gè)印第安人》改編而成的。目的是用利用歌曲幫助學(xué)生學(xué)會(huì)1—10的數(shù)詞。

學(xué)生分析：

一年級(jí)小學(xué)生剛剛步入兒童期，思維方式是以直觀形象思維為主，無意注意占主導(dǎo)地位，樂于表現(xiàn)自我，對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出極大的興趣，因此，用游戲、表演的形式進(jìn)行交流對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)英語是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

設(shè)計(jì)理念：

整個(gè)課堂設(shè)計(jì)，首先以故事導(dǎo)入方式展示新課，再以故事為主線貫穿整個(gè)課堂，附以游戲活動(dòng)進(jìn)行鞏固，通過設(shè)計(jì)故事“十只小兔子來和同學(xué)們一起玩”來吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，這樣的設(shè)計(jì)既可吸引學(xué)生的注意力，也與學(xué)習(xí)內(nèi)容相呼應(yīng)。再通過“過三關(guān)”（show fingers, look and say numbers, 轉(zhuǎn)盤游戲）游戲的設(shè)計(jì)以及“小兔考考你”（考驗(yàn)學(xué)生對(duì)常用報(bào)警電話號(hào)碼119，122，110的熟悉程度）、小兔過馬路（考驗(yàn)學(xué)生的逆向思維：倒數(shù)10-1）等游戲達(dá)到趣味性與使用性相結(jié)合，讓學(xué)生在do ,act ,play中發(fā)展語言思維與交流能力。并在教學(xué)過程中適時(shí)滲透情感教育，讓學(xué)生在游戲中去領(lǐng)悟道理，達(dá)到既教書又育人的目的。Teaching contents:

1.A song: Ten Little Rabbits 2.Numbers:One to ten Teaching aims: 1.Able to sing the song “Ten Little Rabbits”.2.Able to grape the numbers “one to ten”.Teaching key points: To grasp the pronunciation of the numbers “one to ten”.Teaching difficult points: The pronunciation of “three”and “five”.Teaching aids and preparation: The head decorations about ten little rabbits, word cards of “one to ten”, CAI, paper rabbits,CD-ROM, a modle rabbits’ house, ten students act ten little rabbits.Teaching procedure: Warm up: 1.Greeting: T: Hello,boys and girls.How are you today? Ss:Fine,thank you!2.Sing a song:How are you?.講述評(píng)價(jià)機(jī)制：In this class,we will have some competitions.If you say “Let me try!” and you are right or your group is excellent,you can get the paper rabbits.At last,we will choose the best group,OK?(Teacher says it with actions.)Presentation:

1、Teach the new song :Ten Little Rabbits.Step 1:Present the new song(1)T:Now let’s begin our new lesson.Today I have some friends to introuce to you.Do you want to know my friends? Ss:Yes!T:Now please look here,and then you can see my friends.(2)CAI presents the new song “Ten Little Rabbit”.(T sings it with showing fingers after the CAI.)(3)Teach: rabbit ,jump.T:Now do you know who are my friends ? Ss:小兔子。

T(wears the rabbit head decoration):Yes!They are rabbits.They can jump.Stand up,please.Follow me!“Rabbit,jump,jump,jump!”(Combinate the action.)Ss: Rabbit,jump,jump,jump!(Combinate the action.)(Twice)Step 2:Invite the rabbits.(事先安排10個(gè)學(xué)生戴著頭飾扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)。

T：小兔子們現(xiàn)在就在我們附近，大家知道他們在哪里嗎？ S：他們就在那間兔子屋里。（學(xué)生們手指著兔子屋說）

T：Wow, you are so clever!Yes.They are in that house(T points to that rabbits’ house).Let’s invite them,OK? Little rabbits!Welcome!(示意學(xué)生鼓掌表示歡迎)Step 3:Teacher sings the song.(1)在小兔子跳出來的過程中，老師結(jié)合手勢示范唱。(要求學(xué)生拍手配合。)(2)Ss and the rabbits say “Hello” to each other!Step 4:Perform the new song together.T: 為了對(duì)我們的新朋友表示歡迎,Let’s sing the song “Ten Little Rabbits” together,OK? Stand up,please.Sing it with your clap.(教師帶著小兔子們繞著課室又唱又跳，其余的學(xué)生也站起來邊拍手邊唱。)

2、Teach the numbers:one to ten.Step 1:Lead the numbers “one to ten”.T: Oh,sorry!I forgot to introduce their names to you.Do you want to know their names? Ss:Sure.T: Now please listen to the radio and remember their names.Ss listen to the radio:The pronunciation of the numbers “one to ten”.(每聽到1個(gè)數(shù)字時(shí)，代表該數(shù)字的小兔子上前跳出一步。)Step 2:Teach the numbers “one to ten”.(1)Teach :one T(After listening):Do you remember their names? 然后老師馬上拿出單詞卡片“one”并走到該小兔跟前，通過句子“This is…”，來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說出“one”.（獎(jiǎng)勵(lì)說對(duì)的學(xué)生。）

T：Yes,this is one ,Follow me, “one,one”.（板書教讀）（要求學(xué)生結(jié)合出示手指表示數(shù) 量。）Ss read after T.（2）Teach:two to ten(As the same way to teach them)T continues to put up the word cards and go in front of the rabbits: What about this? And this?通過個(gè)別提問讓學(xué)生回憶起two to ten的發(fā)音(獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的學(xué)生)，然后再板書和教讀。（要求學(xué)生結(jié)合出示手指表示數(shù)量）。Correct the pronunciation of “three” and “five”.(3)Count the rabbits together.T:Now let’s count how many new friends,OK?(要求學(xué)生邊數(shù)邊出示手指表示數(shù)量.)Consolidation and extension 1.Games:過三關(guān)

T:現(xiàn)在看來同學(xué)們對(duì)1到10的數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)了,讓我們和我們的新朋友們一起來玩游戲:過三關(guān),OK?(示意小兔子找座位坐下來)

(1)Game 1:Show fingers a.Teacher shows T:Now let’s play the first game:show fingers.Look at me ,please.b.Student demotes show(獎(jiǎng)勵(lì))T:Who can count ? Lead S:Let me try!c.All the students show fingers together.d.T says the numbers, Ss show the fingers.T:Now I say the numbers.You show me the fingers and read them louder.(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的 組)(2)Game 2:Look and say（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的組)T:Now let’s play the second game:Look and say.等一下屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些數(shù)字，看哪一組能最快站起來并能出示手指把他們正確的大聲讀出來，OK？Ready?Go!(3)Game 3:轉(zhuǎn)盤游戲（獎(jiǎng)勵(lì)最多人猜對(duì)的組）

a．T：現(xiàn)在我們已經(jīng)順利過了兩關(guān)了，大家有信心過完第三關(guān)嗎？ S：有。

T：Good!Please look here:轉(zhuǎn)盤游戲。大家請(qǐng)看這個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上顯示了不同數(shù)量的東西，大家先讀一下這些數(shù)目，然后猜一下指針等一下會(huì)停在哪個(gè)數(shù)量上，把你猜的數(shù)字大聲的讀出來并出示相應(yīng)數(shù)量的手指，我們獎(jiǎng)勵(lì)最多人猜對(duì)的組，OK？

(轉(zhuǎn)盤停時(shí))T：How many?

S: 5./8./9….T（補(bǔ)充完整）：5 apples./8 pens./9books….b.When the screen shows ten little monkeys,change the song: Ten Little Rabbits change to Ten Little Monkeys..T:現(xiàn)在我們已經(jīng)順利過完了三關(guān)，讓我們唱首歌來慶祝一下，OK？ T：Let’s change the song Ten Little Rabbits to Ten Little Monkeys,OK? Then T tips the students :One little,two little,three little monkeys,…understand? Ss sing the song “Ten Little Monkeys” together.2、小兔考考你（考驗(yàn)學(xué)生對(duì)求助號(hào)碼火警（119）、交通事故（122）和一般報(bào)警號(hào)碼（110）的熟悉程度）（獎(jiǎng)勵(lì)說對(duì)相應(yīng)求助號(hào)碼的學(xué)生）

(1)T：看來我們同學(xué)們都很聰明?，F(xiàn)在小兔子出了一些難題想考考我們，大家愿意 接受挑戰(zhàn)嗎？ Ss：愿意。

T：等一下屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些情景，大家看到這些情景時(shí)請(qǐng)幫忙打電話求助，OK？Now please look here!(2)CAI分別顯示火警、交通事故和偷竊事件的畫面。

(3)T裝出打電話的模樣提問學(xué)生：What phone number?(每幅畫面分別提問2-3個(gè)學(xué)生，然后教師分別點(diǎn)擊畫面的電話頭彈出相應(yīng)的電話號(hào)碼火警（119）、交通事故（122）和一般報(bào)警號(hào)碼（110）讓學(xué)生去校對(duì)，最后由教師帶讀該電話號(hào)碼一遍。)(4)思想教育：雖然我們只是一年級(jí)的小學(xué)生，但當(dāng)我們看到上述的情景時(shí)我們也不應(yīng)袖手旁觀，那我們可以怎樣做啊？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述一次上述的電話號(hào)碼。3．小兔子過馬路（引導(dǎo)學(xué)生倒數(shù)10-1）

(1)T：看來我們同學(xué)們不但聰明，而且是很樂于助人的。現(xiàn)在小兔子想過馬路，我們一齊來幫幫他，OK？Please look here.(CAI呈現(xiàn)小兔子準(zhǔn)備過馬路的畫面)小兔子準(zhǔn)備過馬路了，讓我們幫他一起倒數(shù)，OK?Ready?Go!(2)Ss count down from 10 to 1.(3)倒數(shù)完畢，T：現(xiàn)在小兔子可以過馬路了嗎？Ss：可以了。

(4)思想教育：我們平時(shí)過馬路也應(yīng)該向小兔子學(xué)習(xí)，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行！Sum up：

T:今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？

指著黑板引導(dǎo)S：學(xué)習(xí)了數(shù)字one-ten及歌曲Ten Little Rabbits.T:Yes.We learned the numbers one-ten and the song “Ten Little Rabbits”.Now let’s read the numbers again and sing the song again.Ss read the numbers and sing the song together.(T points to the board design.)Homework：

把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

總體評(píng)價(jià)

1、T：這節(jié)課我們和小兔子玩得很開心?，F(xiàn)在讓我們各組分別數(shù)一數(shù)自己獲得了多少獎(jiǎng)品，然后找出得到獎(jiǎng)品最多的一組。（提醒學(xué)生用英語去數(shù)，超過10的部分如果不會(huì)說可用中文。）

2、把獲獎(jiǎng)最多的那組的獎(jiǎng)品拿出來齊數(shù)。

留電話號(hào)碼：

1、T假裝看表：OH！小兔子差不多到時(shí)間要回家了，大家以后還想找小兔子出來玩嗎？那么我們互相留電話號(hào)碼吧?，F(xiàn)在請(qǐng)先記下小兔子的電話號(hào)碼在書本上，然后在小紙上寫下自己的號(hào)碼。（CAI顯示小兔子的電話號(hào)碼，T先教讀一次然后再讓S去抄。）

2、找2-3個(gè)學(xué)生用英語說說自己的電話號(hào)碼。

3、讓學(xué)生把電話號(hào)碼交給坐在自己附近的小兔子手中。

Say Goodbye：

1.T: It’s time to go home,Little rabbits!Please come here and stand in a line.2.The rabbits go in front of the teacher’s desk and stand in a line.3.Ss sing the Goodbye song to the rabbits,the raaits shake their hands and jump into the rabbits’ house.By this time,class is over!

附板書設(shè)計(jì)：

第二篇：兒童英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)聽英語指令進(jìn)行游戲。

2、喜歡參加游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：英語卡片、手偶 活動(dòng)過程：

一、熱身游戲：揪尾巴

幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說出顏色名稱，red，yellow，blue，gree。

二、課堂指令的學(xué)習(xí)

1、當(dāng)老師說 OK? 時(shí)要求學(xué)生回答 OK!并加手勢 反復(fù)大聲練習(xí)幾次

2、Who wants to try?-----Let me try!反復(fù)大聲練習(xí)幾次

3、u dow Stand up!Sit down!反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.三、問候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四、認(rèn)識(shí)顏色: red yellow blue gree

1、教師出示顏色卡片逐次認(rèn)識(shí),讓學(xué)生跟讀.2、小游戲：將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說出的單詞,以最快速度拍擊相應(yīng)的顏色卡片,并大聲讀出來.，勝者發(fā)小獎(jiǎng)品.，玩兩到三組，不能決出勝負(fù)者用rock paper sci ors

3、老師提問:What color is it? 幼兒回答:It’s …(回答時(shí)擊打卡片.one by one)

五、復(fù)習(xí)英文歌： Are you sleeping? Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.

第三篇：《兒童英語教學(xué)實(shí)用技巧》讀后感

打開閱讀教學(xué)大門的鑰匙

——《兒童英語教學(xué)實(shí)用技巧》讀后感

望牛墩填中心小學(xué)盧偉煉

《兒童英語教學(xué)實(shí)用技巧》一書是美國的Caroline T.Line所寫的有關(guān)兒童英語教學(xué)過程中一些實(shí)用技巧。作為兒童英語教學(xué)的第一線教師，作者全方位、多角度地就聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、語匯教學(xué)等方面進(jìn)行深入淺出的分析，介紹了很多在教學(xué)實(shí)踐中很有實(shí)用價(jià)值的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)技巧；令人大開眼界，茅塞頓開。作為一名小學(xué)六年級(jí)英語教師，其中使我觸動(dòng)最深的一章是兒童英語閱讀教學(xué)，如同找到了阿里爸爸打開寶庫大門的鑰匙——打開閱讀教學(xué)大門的鑰匙。

該章討論的是英語作為第二語言或外語教學(xué)中與兒童閱讀相關(guān)的問題。而這些信息正是我國從事兒童英語教學(xué)的老師所迫切需要的。作者在開始部分就單刀直入地提出“什么是閱讀？”，描述了處在不同母語發(fā)展階段的兒童英語閱讀，提供閱讀教學(xué)的基本背景信息：閱讀理解就是理解文章，獲取信息，并享受其中的樂趣。閱讀教學(xué)的核心就是教兒童如何總結(jié)他們所讀的內(nèi)容。人們閱讀的主要目的主要有兩個(gè)：首先閱讀是一種娛樂形式，其次為了獲取信息而閱讀。這種閱讀觀扭正了我們長久以來閱讀為了應(yīng)試教學(xué)的畸形閱讀觀，還原了閱讀的本來面目。說得多好?。洪喿x是為了娛樂、閱讀是為了獲取信息，而不是為了做題目。只有這樣，閱讀才不會(huì)無味、教學(xué)才不會(huì)枯燥。第二節(jié)介紹了閱讀技能的培養(yǎng)，并討論語音拼讀教學(xué)法和基于文學(xué)作品的教學(xué)方法。作者用表的形式列出了在英語閱讀教學(xué)中運(yùn) 1

用拼讀教學(xué)法時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，指出了有效和無效拼讀教學(xué)法的特征。這樣教師在教學(xué)過程中就可以少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。作者在書中介紹的基于文學(xué)作品的教學(xué)方法就是讓學(xué)生閱讀真實(shí)故事書的方式使學(xué)生在享受到文學(xué)的樂趣的同時(shí)又可以發(fā)展閱讀的技能，可謂是一箭雙雕。最后，作者在該書中描述了各種閱讀策略和技巧，包括一些使用教材教授讀寫能力的具體建議。而這些正是我們想要的。在該節(jié)中，作者別開生面地介紹了許多別出心裁的閱讀教學(xué)技巧。例如運(yùn)用可預(yù)測的故事和語言練習(xí)圖書，把教室裝飾成一個(gè)有大量英語印刷體文字的環(huán)境，在教室里設(shè)置學(xué)習(xí)中心等等。這樣一來，英語閱讀教學(xué)就無處不在，無時(shí)不在，這種方法實(shí)在是妙絕了。

而在當(dāng)今我國的英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是相當(dāng)單調(diào)的、方式是相當(dāng)單一的。不外乎是先教授新單詞，然后解釋一下文章的意思，再做一些練習(xí)題?！秲和⒄Z教學(xué)實(shí)用技巧》一書中所介紹的閱讀教學(xué)方法無論對(duì)于新教師或有經(jīng)驗(yàn)的教師來說都是相當(dāng)有實(shí)用價(jià)值的，正好填補(bǔ)了這方面信息的空白；而且操作起來也很容易，可以說是本少利大。閱讀和學(xué)習(xí)該書后，本人可謂是獲益良多。并且積極地將學(xué)到的知識(shí)付之教學(xué)實(shí)踐中。例如這個(gè)學(xué)期，本人就讓學(xué)生在課室里的黑板報(bào)上貼上各種各樣的英語小文章，在無壓力的情況下增加了學(xué)生的閱讀量。充分利用好課本中的Story time部分提供的小故事來提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧。在教Let’s read時(shí)運(yùn)用在書中學(xué)到的提問技巧結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)問題的類型、難道和數(shù)量，以引起學(xué)生的閱讀興趣、幫助他們思考所讀的內(nèi)容、并檢查學(xué)生的理解能力。本人也不遺余力

地將從該書中學(xué)習(xí)到的閱讀技巧轉(zhuǎn)授給學(xué)生：例如教學(xué)生運(yùn)用上下文線索和印刷慣例來進(jìn)行閱讀理解，提高閱讀能力；運(yùn)用圖表工具歸納閱讀信息；利用插圖輔助閱讀等等。

通過對(duì)《兒童英語教學(xué)實(shí)用技巧》一書的閱讀和學(xué)習(xí)，本人在教學(xué)思想和教學(xué)理念上經(jīng)受了一次徹底的洗禮、得到及時(shí)的充電。在英語課堂教學(xué)中的一些教學(xué)技巧有了明顯的提高，猶其是閱讀教學(xué)技巧和效果有了長足的進(jìn)步。

第四篇：怎么選擇兒童英語教學(xué)視頻

怎么選擇兒童英語教學(xué)視頻

在競爭異常激烈的當(dāng)今社會(huì)，很多家長都意識(shí)到掌握世界通用語言——英語的重要性。瑞思學(xué)科英語兒童英語教學(xué)專家認(rèn)為，跟隨教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，不失為有效的英語啟蒙方法，在語言習(xí)得黃金期，孩子有著驚人的想象力和模仿能力，通過兒童英語教學(xué)視頻學(xué)習(xí)兒童英語效果顯著。

兒童英語教學(xué)視頻怎么選？

在談到兒童英語教學(xué)時(shí)，不少家長這樣問瑞思兒童英語專家，怎么挑選適合自家孩子的兒童英語教學(xué)視頻呢？其實(shí)，這是家長為孩子選擇教學(xué)視頻的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)，這要遵循孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)得心理，從興趣出發(fā)無疑是最合孩子心意，也是最富有成效的方法。孩子興趣的養(yǎng)成是英語啟蒙的關(guān)鍵。

兒童英語教學(xué)視頻內(nèi)容選擇

有系統(tǒng)，有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子，通過兒童英語教學(xué)視頻來實(shí)現(xiàn)英語啟蒙，是正確且有效的啟蒙方法。這里瑞思專家要指出的是：選擇什么樣的兒童英語教學(xué)視頻內(nèi)容更有助于孩子學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過數(shù)十年兒童英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，如水果名稱、26個(gè)英文字母、禮貌問候用語等這些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往對(duì)孩子的英語啟蒙頗有益處。該過程中，家長會(huì)對(duì)孩子的英語習(xí)得，學(xué)習(xí)和語言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家

庭語言氛圍都是英語啟蒙的關(guān)鍵。

由上可知，在選擇兒童英語教學(xué)時(shí)，一要遵循教學(xué)視頻甄選原則，二要選擇合適的視頻教學(xué)內(nèi)容，方能對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)起到有益作用。這也為選擇兒童英語教學(xué)視頻的家長們提個(gè)醒，目前市面上兒童英語教學(xué)視頻有很多，遵循以上原則選擇的教學(xué)視頻收效甚好。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

第五篇：兒童學(xué)科英語教學(xué)特色

兒童學(xué)科英語教學(xué)特色

一位瑞思杯獲獎(jiǎng)小朋友家長分享的瑞思學(xué)科英語的教學(xué)特色：

一、瑞思的教學(xué)理念和其他英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同，其他的機(jī)構(gòu)注重的是生活英語，而瑞思主要是利用互動(dòng)多媒體的軟件教授孩子各種學(xué)科，像數(shù)學(xué)，科學(xué)，歷史等，就像是孩子在美國的學(xué)校上課一樣，能學(xué)到各種知識(shí)，孩子學(xué)到的不僅是流利英文，更有純正美式學(xué)科思維和創(chuàng)造力。

二、針對(duì)Jack本身特點(diǎn)來說，他是個(gè)容易通過感官，興趣，愛好來學(xué)習(xí)的孩子，而瑞思就恰恰是通過這種方式，在課堂上讓學(xué)生和多媒體互動(dòng)，采取先進(jìn)的浸入式教學(xué)方法，這樣學(xué)過的單詞、句子不容易忘記，比死記硬背的效果好得多?，F(xiàn)在Jack英語這一科在年級(jí)是名列前茅的，老師說他單詞量豐富，知識(shí)面廣，這都得益于瑞思的學(xué)習(xí)。

三、瑞思擁有熱情的年輕老師，因?yàn)樗麄兊幕盍?、激情，課堂上能和孩子積極地交流溝通，課后還會(huì)認(rèn)真回訪。正是因?yàn)橛羞@樣的老師，讓孩子們更快適應(yīng)全英文的環(huán)境，也更盡情地享受瑞思為孩子們提供的知識(shí)海洋。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語自2007年進(jìn)入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體為教學(xué)手段，備受孩子和家長的青睞，經(jīng)過十年的努力，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系。在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。作為美式教育領(lǐng)航者，瑞思學(xué)科英語鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對(duì)英語思維力及未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。