第一篇：第一節(jié)語(yǔ)文課教案

初中語(yǔ)文第一課

葛俊霞

一、什么是語(yǔ)文

語(yǔ)，語(yǔ)言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語(yǔ)連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

二、語(yǔ)文很重要

從上面的三個(gè)故事我們可以看出：語(yǔ)文天生重要（板書）。不管是外國(guó)的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語(yǔ)文的運(yùn)用。從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)；大的方面如競(jìng)職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等,都要學(xué)好語(yǔ)文。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是其他各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好其他各科知識(shí)，就必須學(xué)好語(yǔ)文，原上海復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授說過：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我建議第一堂先考語(yǔ)文，然后再判其他卷子?！?/p>

得語(yǔ)文者，贏在中高考：各地已在相繼增加語(yǔ)文中考總分，且高達(dá)30分；高考大綱則更是指出語(yǔ)文將成為最易拉開學(xué)生檔次的學(xué)科

三、語(yǔ)文很有趣

故事一：

古時(shí)候，一個(gè)秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財(cái)，卻向富人索取很多報(bào)酬，一日，他在學(xué)堂前貼了一張告示，上面寫道：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。

富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。窮人：無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可。故事二：

一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)是：二三四五

下聯(lián)是：六七八九

鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。

奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對(duì)聯(lián)里你能看出什么？如果說這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？

四、怎樣學(xué)好語(yǔ)文

? 練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，?

課文其實(shí)是基礎(chǔ)，爛熟于心須學(xué)精。? 買書看書做書蟲，多讀才能得真諦，? 作文關(guān)鍵是多寫，課外練筆不放松，? 生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，? 學(xué)好語(yǔ)文貴堅(jiān)持，長(zhǎng)期積累入佳境。補(bǔ)充材料一：

第一、仔細(xì)聽,并不是有耳朵就會(huì)“聽”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之死》（《三國(guó)演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。這時(shí)候正好夏侯惇來問他夜間軍營(yíng)的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)口令，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。也能從別人的話語(yǔ)中聽出更深層的含義

第二、大膽說.課堂上，老師提出一個(gè)問題，要勤動(dòng)腦，多思考，然后大膽的說出自己的想法。不要怕說錯(cuò)，不要怕說不好，如果不說，永遠(yuǎn)都不可能說的漂亮。腦子越用越靈光，嘴皮也是一樣。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力，第三，用心讀。課堂上學(xué)好語(yǔ)文，就要沉下心讀課文，多讀，才能理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法，感受文章之美。

第四、勤奮寫。一個(gè)人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。打個(gè)比方，一個(gè)人去學(xué)游泳，理論知識(shí)背了一大堆，可不下水，他能學(xué)會(huì)嗎？我們從課文中學(xué)習(xí)的寫作方法，平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，就要在寫作中嘗試去用，多加練習(xí)，才能妙筆生花。

總結(jié)成一句話：學(xué)語(yǔ)文，要會(huì)閱讀，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。補(bǔ)充材料二：

善于從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫真事、描真景、抒真情，記錄自己的生活歷程，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

五、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃與要求：

1、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本），一個(gè)隨筆本，一個(gè)作文本，準(zhǔn)備班級(jí)作文集

2、工具書：新華字典（一桌一個(gè)），一疊作文稿紙，3、課外書籍：《朝花夕拾》、《西游記》

4、每周要交的作業(yè)（周一）：作文摘抄一篇（500字左右）

5、每天上課前，先由一名同學(xué)講成語(yǔ)故事

六、協(xié)商布置作業(yè)。

寫一篇作文，就寫今天的第一節(jié)課。

師：這節(jié)課怎樣寫？可以寫人——老師?？梢詳⑹隆谝还?jié)語(yǔ)文課?？梢允惆l(fā)感受——對(duì)人、對(duì)事、對(duì)語(yǔ)文。任選一種寫法。

第二篇：第一節(jié)語(yǔ)文課教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作

業(yè)。

二、通過自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師

三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)

生的表現(xiàn)欲

四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

教學(xué)設(shè)想：

通過本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺得老師的語(yǔ)

言美、見識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“拜倒”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。

教學(xué)過程：

一、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的一中。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹

我的名字叫？。語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國(guó)的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。

語(yǔ)，語(yǔ)言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語(yǔ)連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

愛好語(yǔ)文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

三、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯

得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。

2、教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是

文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深、燦爛

輝煌的中華文化。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。

有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語(yǔ)嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；

萬(wàn)馬奔騰（成千上萬(wàn)匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻

人精神旺盛）；馬到成功??

3、寄語(yǔ)：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語(yǔ)文這片廣闊的天地里

自由馳騁徜徉，在這冊(cè)書里，你們將走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關(guān)照災(zāi)難深重的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯

迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端

困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的唯一一位科學(xué)家瑪麗·居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩(shī)人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)??。這里面的一道道精神的美味，散

發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。

4、語(yǔ)文課學(xué)什么？為什么還要學(xué)語(yǔ)文？

語(yǔ)文課，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。剛才我們用母語(yǔ)

做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒有。也就是說，我們運(yùn)用母語(yǔ)都已經(jīng)挺熟練了。

那么為什么還要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。

第一、聽。并不是有耳朵就會(huì)“聽”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之

死》（《三國(guó)演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借

著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流

水。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉

備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里

面有雞肋。這時(shí)候正好夏侯惇來問他夜間軍營(yíng)的口令，曹操隨口回答：“雞

肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)口令，就叫

人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退

兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令，楊修聽到的卻

是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)。楊修的過人之處，當(dāng)然不

僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中不斷增加自己的語(yǔ)文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語(yǔ)中聽出更深層的含義，能從各種聽覺信息

中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。

（會(huì)“聽”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳燮霞、魯迅、瑪麗·居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)

生提問）

第二、說。先講一個(gè)故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國(guó)王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來

到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上

最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好，廚師就能得到重

賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切

成薄片的牛舌頭。廚師解釋說：“舌頭是人類最好的東西之一。舌頭能說

出真理，能表達(dá)真情，讓人類充滿智慧和感情?！眹?guó)王聽了非常滿意。

過了幾天，國(guó)王又來了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。卻發(fā)現(xiàn)廚師給

他做的食物跟上次是一樣的。國(guó)王正要發(fā)怒，廚師說話了：“舌頭是世界

上最好的東西，但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語(yǔ)，讓人類

充滿絕望和仇恨?！眹?guó)王聽了若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

說，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰(shuí)都會(huì)。但是同一個(gè)內(nèi)容，不同的人來

說，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說，語(yǔ)文學(xué)得不好的人，話就

一定說得不好。但是我們可以肯定，語(yǔ)文學(xué)得好的人，他所說的話一定會(huì)

吸引人，會(huì)帶給人智慧和美的感受。

第三，讀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語(yǔ)文，我們

就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)更突出。中考占40分。

第四、寫。“寫作”是我們生活的一部分。不管你愛不愛學(xué)語(yǔ)文，不管你的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，你只要想過一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須

去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫得更好一點(diǎn)。這就需要我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。同

時(shí)作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語(yǔ)文成績(jī)，寫

作一定要重視。編班級(jí)作文集。

四、學(xué)習(xí)必須的工具和要求

1、一個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個(gè)語(yǔ)文作業(yè)本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個(gè)小測(cè)本、一疊作文稿紙、一個(gè)周記本、硬筆書法描紅本

2、工具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）

3、課外書籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》

課外閱讀推薦期刊：

《散文》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》??

自選書目： ①《花季·雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢(mèng)里花落知多少》

推薦散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國(guó)平、遲子建

4、每天要交的作業(yè)：字詞抄寫

5、每周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁(yè)；

A、B：2頁(yè) ；硬筆書法3頁(yè)

6、課前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。

7、摸底成績(jī)出來后將分學(xué)習(xí)小組。

8、書寫使用中性筆，不許用涂改液等

9、每次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。

要求：投入的課前：

預(yù)習(xí)四步法：

一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應(yīng)的字詞）。看完后，對(duì)課文有初步印象和全面的了解。

二查：就是查工具書。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙。“看”和“查”是課前預(yù)習(xí)的起碼要求。

三思：就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的問題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決。

四批：標(biāo)自然段序號(hào)，在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點(diǎn)處用“——”，很有感悟的地方可進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

附：節(jié)選自《脂硯齋重評(píng)紅樓夢(mèng)》

不一時(shí)，只見三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來了?！炯仔鐐?cè)批：聲勢(shì)如現(xiàn)紙上。甲戌眉批：從黛玉眼中寫三人?！康谝粋€(gè)肌膚微豐，【甲戌側(cè)批：不犯寶釵?！亢现猩聿?，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。【甲戌側(cè)批：為迎春寫照。】第二個(gè)削肩細(xì)腰，【甲戌側(cè)批：《洛神賦》中云“肩若削成”是也?！块L(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗?！炯仔鐐?cè)批：為探春寫照?！康谌齻€(gè)身量未足，形容尚小?！炯仔缑寂簻唽懸还P更妙！必個(gè)個(gè)寫去則板矣?？尚≌f中有一百個(gè)女子，皆是如花似玉一副臉面?！科溻O環(huán)裙襖，【甲戌側(cè)批：是

極?！咳私允且粯拥膴y飾。【甲戌側(cè)批：畢肖。】黛玉忙起身迎上來見禮，【甲戌側(cè)批：此筆亦不可少?！炕ハ鄰P認(rèn)過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來。不過說些黛玉之母如何得病，如何請(qǐng)醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈母又傷感起來，【甲戌側(cè)批：妙！】因說：“我這些兒女，所疼者獨(dú)有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心！”說著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住?！炯仔鐐?cè)批：總為黛玉自此不能別往?！?/p>

五、目標(biāo)：

爭(zhēng)做“五一居士”、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章

六、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法歌

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。

生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻。

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

第三篇：六年級(jí)第一節(jié)語(yǔ)文課教案

六年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文教案

目的：充分激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣 ；增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心； 大致了解本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求及目標(biāo) 過程

一：課程導(dǎo)入：同學(xué)們，非常高興能和大家一起來學(xué)習(xí)我們最熟悉的一個(gè)科目——語(yǔ)文，以說生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗；音樂有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量?？墒俏乙仓溃械耐瑢W(xué)并不是很喜歡語(yǔ)文課，對(duì)嗎？其實(shí)那是因?yàn)榭赡芪覀冞€沒有真正去了解語(yǔ)文。那么，就讓我們?cè)谛碌膶W(xué)年中確立一個(gè)共同的愿望——在輕松愉悅的語(yǔ)文課堂中學(xué)好語(yǔ)文。但是今天的課，我不講課文，也不讓大家做自我介紹，今天我先要和大家一起分享幾則小故事。

二：生活中的語(yǔ)文 1，歌德的故事：

18世紀(jì)德國(guó)和歐洲最著名的劇作家（《浮士德》《少年維特之

煩惱》的作者）在花園里碰到了他的敵人，花園里的小路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭：“我是不會(huì)給傻瓜讓路的”，歌德會(huì)怎么辦呢？他避開一邊說:：“我恰恰相反，我是給傻瓜讓路的” 2，重慶談判時(shí)：蔣介石沖著周恩來總理發(fā)脾氣說：簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴。周恩來總理接著他的話說：“對(duì)，牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方 3,“我要炒肉絲”同學(xué)們?cè)趺蠢斫膺@一句話。

4，引導(dǎo)學(xué)生說說他們自己生活中的語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的重要性。

5，師總結(jié)：從上面三個(gè)例子來說，語(yǔ)文是非常重要的，不管是外國(guó)的大作家歌德還是我國(guó)的總理，無論是外交大事還是日常生活中的小事都是離不開語(yǔ)文的應(yīng)用的。生活就是語(yǔ)文！從小的方面來說：我們平時(shí)與人交談，聽歌曲，看電視，讀報(bào)紙，都要用到語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。從大的方面來說，以后的就職，會(huì)議報(bào)告，自薦書都需要學(xué)好語(yǔ)文。三：如何學(xué)好語(yǔ)文

1，讓學(xué)生小組討論學(xué)好語(yǔ)文的方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享 2 聽故事，明道理

故事1：默罕默德喚山的故事：要有信心

故事2：小兒看釣魚的故事：不僅要記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力 3，新學(xué)期教學(xué)要求（可適當(dāng)參照學(xué)生的意見）如何學(xué)好語(yǔ)文：

1），必備用品：聽寫本一個(gè)，筆記本一個(gè)（前面記讀書筆記，后面記錄作業(yè)中的錯(cuò)題），隨筆記本一個(gè)（單周），作文本一個(gè)（雙周），字典一本，黑色筆，紅筆各一支）2）預(yù)習(xí)：

3）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，4）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求：課堂筆記記在課本上，作業(yè)一律用黑色的水筆工整書寫

5）每日常規(guī)活動(dòng)：我來推薦——名言，成語(yǔ)，好書等

鋼筆書法——每天練字10分鐘

精品天天讀——每天堅(jiān)持2000字左右的課外美文閱讀，并有意識(shí)的做讀書筆記

6）.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲策略：

贈(zèng)送同學(xué)們兩句話：要想干，總是有方法的；不相干，總是有理由的； 加減乘除法則：學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，惰性要除

三：課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們可以讓過去的成為過去，踏踏實(shí)實(shí)的過好現(xiàn)在，信心百倍的憧憬未來，希望我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活是快樂的，進(jìn)步的，讓我們一起努力?？煜抡n了，同學(xué)們，今天這是一堂完整的語(yǔ)文課，我們?cè)摻o自己留下點(diǎn)作業(yè)。

四：布置作業(yè)：

寫一寫：可以寫你語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，或者是你語(yǔ)文學(xué)習(xí)的故事，還可以是你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些好的經(jīng)驗(yàn)分享或者一些建議??

附：默罕默德喚山的故事：（主要告訴孩子們，遇到困難不可怕，只要我們適時(shí)調(diào)整自己,主動(dòng)去利用、創(chuàng)造條件,走過去,最終也能促成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有一天,默罕默德帶著他的四十個(gè)門徒,在山谷里講道,他說:“信心是成就任何事物的關(guān)鍵,也就是說人有信心,便沒有不能成功的計(jì)劃。”一位門徒對(duì)他說:“你有信心,你能讓這座山過來,讓我們站到山頂嗎?”默罕默德對(duì)他的門徒充滿信心地把頭一點(diǎn),對(duì)山大喊一聲:“山,你過來!”山谷里響起他的回音?；芈曄Ш?山谷又回歸寧?kù)o。大家都聚精會(huì)神地望著那山,默罕默德說:“山不過來,我們過去吧!”他們開始爬山,經(jīng)過一番努力,到達(dá)山頂。他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。

第四篇：新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課教案

欣賞新課文，走進(jìn)新生活

教學(xué)目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，欣賞課文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

講說自己小時(shí)候?qū)π聲南蛲墓适隆?/p>

激發(fā)孩子愛書的情感。

聞聞書香

總結(jié)：孩子們，就是這本薄薄的書，將陪伴我們整整一個(gè)學(xué)期，他是我們最好的伙伴，與我們形影不離。現(xiàn)在我們就來欣賞一下他吧。

二、欣賞課文

多媒體展示目錄

1.習(xí)慣篇

過渡：勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀將是本學(xué)期我們重點(diǎn)要培養(yǎng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在我們就來看看這些同學(xué)是怎樣朗讀、背誦、課外閱讀的。

（1）.欣賞習(xí)慣的課件

（2）說說他們做的怎樣？

你有什么想法？

2.寫景篇

（1）出示目錄

《秋游》、《鄉(xiāng)下孩子》、《云房子》、《夕陽(yáng)真美》

（2）欣賞相關(guān)動(dòng)畫

（3）欣賞鄉(xiāng)下孩子配樂朗讀。

（4）學(xué)生試著自己賞讀以上任一篇課文。

3.詩(shī)篇

（1）出示目錄

《登鸛雀樓》、《青松》、《一株紫丁香》、《水鄉(xiāng)歌》

（2）欣賞配樂朗讀

（3）.學(xué)生試讀任何一篇

指明讀，全班欣賞。

4.寫人篇

（1）出示目錄

《要好好學(xué)字》、《朱德的扁單》、《大禹治水》、《梅蘭芳學(xué)藝》

（2）看動(dòng)畫，說說你最喜歡誰(shuí)，為什么？

5童話篇

（1）出示目錄

《小動(dòng)物過冬》、《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》

（2）看動(dòng)畫

（3）選一篇自己最喜歡的讀一讀，給同學(xué)講一講。

三、走進(jìn)新生活

過渡：剛才大家欣賞了我們的新課本，就是這位朋友將引領(lǐng)我們走進(jìn)新學(xué)期，走進(jìn)新生活。

你打算怎樣與我們的這位新朋友交往？怎樣不辜負(fù)新朋友對(duì)我們的期望呢？

1.學(xué)生說說自己新學(xué)期的打算。談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)和疑慮。

2.教師相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。并注意用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

四、總結(jié)

同學(xué)們已經(jīng)與新課本交上了朋友，希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里有新的氣象。用更大的進(jìn)步來回報(bào)關(guān)心我們的父母和老師。

何慶梅

第五篇：七年級(jí)新生第一節(jié)語(yǔ)文課教案

七年級(jí)新生第一節(jié)語(yǔ)文課教案

學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。

二、通過自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師

三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲

四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

學(xué)設(shè)想：

通過本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺得老師的語(yǔ)言美、見識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生“拜倒”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。

學(xué)過程：、歡迎詞

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的一中。從今天開始家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。、自我介紹

我的名字叫？。語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國(guó)的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語(yǔ)連珠；像周總理談判機(jī)智幽么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散生動(dòng)形象的四大名著。

有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。

2、教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。博大精深、燦爛輝煌的中華文化。

有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語(yǔ)嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；萬(wàn)馬奔騰（成千上萬(wàn)匹馬在奔跑騰躍）；龍馬狀的駿馬，比喻人精神旺盛）；馬到成功??

3、寄語(yǔ)：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語(yǔ)文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉，在這冊(cè)書里，你們將走進(jìn)一片：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，這里有一生都在為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關(guān)的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端困難的情熱忱和頑強(qiáng)在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的唯一一位科學(xué)家瑪麗·居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖楊陰里白沙堤”的唐代大詩(shī)人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)??。這里

4、語(yǔ)文課學(xué)什么？為什么還要學(xué)語(yǔ)文？ 精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。

語(yǔ)文課，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。剛才我們用母語(yǔ)做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒有。也就是說，我都已經(jīng)挺熟練了。那么為什么還要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。

第一、聽。并不是有耳朵就會(huì)“聽”。九年級(jí)教材有篇課文《楊修之死》（《三國(guó)演義》）里“曹操吃雞肋”的故劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操想要再進(jìn)兵，心里機(jī)會(huì)很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋好夏侯惇來問他夜間軍營(yíng)的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個(gè)字“雞肋”，其他人聽到的只是一個(gè)口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊(duì)退兵的信號(hào)人之處，當(dāng)然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩(shī)書。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中不斷增加自己的語(yǔ)文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語(yǔ)中聽出更深層從各種聽覺信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。

（會(huì)“聽”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳燮霞、魯迅、瑪麗·居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，信息嗎？指名學(xué)生提問）

第二、說。先講一個(gè)故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國(guó)王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他找美食。這天他來到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準(zhǔn)備兩頓飯，第一頓要做成世界上最好的東西，第二頓要做壞的東西。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會(huì)兒，廚師做完了第一頓飯。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。廚師解釋說：“舌頭是人類之一。舌頭能說出真理，能表達(dá)真情，讓人類充滿智慧和感情?！眹?guó)王聽了非常滿意。

過了幾天，國(guó)王又來了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。卻發(fā)現(xiàn)廚師給他做的食物跟上次是一樣的。國(guó)王正要發(fā)怒，：“舌頭是世界上最好的東西，但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語(yǔ)，讓人類充滿絕望和仇恨?！眹?guó)王聽地點(diǎn)點(diǎn)頭。

說，這個(gè)行為只要不是啞巴，誰(shuí)都會(huì)。但是同一個(gè)內(nèi)容，不同的人來說，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說不好的人，話就一定說得不好。但是我們可以肯定，語(yǔ)文學(xué)得好的人，他所說的話一定會(huì)吸引人，會(huì)帶給人智慧和美第三，讀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語(yǔ)文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課得越多，我們的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)更突出。中考占40分。

第四、寫?！皩懽鳌笔俏覀兩畹囊徊糠帧２还苣銗鄄粣蹖W(xué)語(yǔ)文，不管你的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，你只要想過一種正明生活，就必須去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫得更好需要我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。同時(shí)作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語(yǔ)文成績(jī)，寫作一定要級(jí)作文集。

必須的工具和要求

個(gè)作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個(gè)語(yǔ)文作業(yè)本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個(gè)小測(cè)本、一疊作硬筆書法描紅本

具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）

外書籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》

閱讀推薦期刊：

》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》??

書目：

花季·雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢(mèng)里花落知多少》

散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國(guó)平、遲子建

天要交的作業(yè)：字詞抄寫

周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁(yè)；A、B：2頁(yè) ；硬筆書法3頁(yè)

前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。

底成績(jī)出來后將分學(xué)習(xí)小組。

寫使用中性筆，不許用涂改液等

次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。

：投入的課前：

四步法：

：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應(yīng)的字詞）。看完后，對(duì)課文有。

：就是查工具書。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。

：就是思考。要求依據(jù)提示、課文、習(xí)題進(jìn)行思考，如提示的問題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問題能：標(biāo)自然段序號(hào)，在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點(diǎn)處用“——”，很有感悟的地自《脂硯齋重評(píng)紅樓夢(mèng)》

只見三個(gè)奶嬤嬤并五六個(gè)丫鬟，簇?fù)碇齻€(gè)姊妹來了?！炯仔鐐?cè)批：聲勢(shì)如現(xiàn)紙上。甲戌眉批：從黛玉眼中寫三人。甲戌側(cè)批：不犯寶釵?！亢现猩聿模吕?，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！炯仔鐐?cè)批：為迎春寫照。】第二批：《洛神賦》中云“肩若削成”是也。】長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗?！炯住康谌齻€(gè)身量未足，形容尚小。【甲戌眉批：渾寫一筆更妙！必個(gè)個(gè)寫去則板矣。可笑近之小說中有一百個(gè)女子，皆】其釵環(huán)裙襖，【甲戌側(cè)批：是極?！咳私允且粯拥膴y飾?！炯仔鐐?cè)批：畢肖?！亏煊衩ζ鹕碛蟻硪姸Y，【甲戌】互相廝認(rèn)過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來。不過說些黛玉之母如何得病，如何請(qǐng)醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪。不免賈批：妙！】因說：“我這些兒女，所疼者獨(dú)有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心懷，又嗚咽起來。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住。【甲戌側(cè)批：總為黛玉自此不能別往。】

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一居士”、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章 語(yǔ)文方法歌

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻?；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。