第一篇：語文教師的工作事跡（共）

有人說，真正意義的人要經(jīng)歷兩次誕生：第一次由母親誕生了人的軀體和靈魂；第二次由教育者誕生了人的知識和智慧?？h豐收二場的花兒為何這樣紅，只因有一群辛勤的育花人?？夯凵従褪沁@個集體中的一名優(yōu)秀代表。在她擔(dān)任縣豐收二場小學(xué)班主任的四年間，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神為二場的學(xué)生傳授著知識和智慧，從教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作。她所教的班級成績突出，班主任工作成績斐然，語文成績多次名列全縣前三名，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和場部領(lǐng)導(dǎo)的好評，多次被評為校模范班主任，2003年被學(xué)校評為骨干教師。

一、獻(xiàn)身教育無悔奉獻(xiàn)?？夯凵弿男【蜔釔劢處熯@一崇高的職業(yè)，一次偶然的機(jī)會實(shí)現(xiàn)了她這個兒時的夢想。中專畢業(yè)待分配的日子里，她聽說二場小學(xué)招考教師這一消息后，馬上就自作主張報名參加了這次考試。她特別珍惜這個寶貴的機(jī)會，閉門苦讀，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極備考。結(jié)果天公不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺，從此有了一個光榮的名字----教師，傳道授業(yè)解惑的人類靈魂工程師。問起她對于當(dāng)初的這一選擇，她至今無怨無悔。她說，“一個人從事著她喜歡的工作是一件非常美妙的事情，雖然工作環(huán)境比較艱苦，但一想到那一雙雙渴望知識的眼睛，想想自己在為社會進(jìn)步培養(yǎng)合格人才時就會忘掉工作中的苦和累，因?yàn)榭嘤兴??！?/p>

二、嚴(yán)于樹德，為人師表。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個教育過程中具有不容忽視的重要作用。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”亢慧蓮老師在日常的工作中自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，爭做“三個代表”重要思想的實(shí)踐者；另一方面，她以誠信教育為契機(jī)，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進(jìn)一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅(jiān)信“德者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為“年輕的媽媽”,童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對他們的亢老師來自內(nèi)心的深情呼喚。

三、工作勤懇，方法適當(dāng)。身為班主任的亢慧蓮老師，是個創(chuàng)造性的教育工作者，她信奉“一個教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。她善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，效果突出。具體地講，在她身中凝聚著教育工作者的“三心”情節(jié)。

（一）愛心----育德。她在當(dāng)班主任期間，能夠從新疆的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)反分裂斗爭再教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。她堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛思想、鄧?yán)碚摵汀叭齻€代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們幼小的心靈中播下了愛國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最美麗的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最美麗的畫。當(dāng)她調(diào)任七連小學(xué)任班主任后，面對那里缺水、缺電、交通不便的艱苦環(huán)境，她堅(jiān)決服從組織安排，沒有向組織提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到教學(xué)工作中去。經(jīng)過家訪，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)場學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，因此她心痛不已。面對孩子發(fā)自心靈的呼喚，亢慧蓮老師的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說明教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年義務(wù)制教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對她產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向她訴說，因?yàn)橄矚g她而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾這樣評價她，“亢老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責(zé)任感的父母。

第二篇：語文教師的工作事跡

有人說，真正意義的人要經(jīng)歷兩次誕生：第一次由母親誕生了人的軀體和靈魂；第二次由教育者誕生了人的知識和智慧?？h豐收二場的花兒為何這樣紅，只因有一群辛勤的育花人。亢慧蓮就是這個集體中的一名優(yōu)秀代表。在她擔(dān)任縣豐收二場小學(xué)班主任的四年間，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神為二場的學(xué)生傳授著知識和智慧，從教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作。她所教的班級成績突出，班主任工作成績斐然，語文成績多次名列全縣前三名，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和場部領(lǐng)導(dǎo)的好評，多次被評為校模范班主任，XX年被學(xué)校評為骨干教師。

一、獻(xiàn)身教育無悔奉獻(xiàn)。亢慧蓮從小就熱愛教師這一崇高的職業(yè)，一次偶然的機(jī)會實(shí)現(xiàn)了她這個兒時的夢想。中專畢業(yè)待分配的日子里，她聽說二場小學(xué)招考教師這一消息后，馬上就自作主張報名參加了這次考試。她特別珍惜這個寶貴的機(jī)會，閉門苦讀，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極備考。結(jié)果天公不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺，從此有了一個光榮的名字----教師，傳道授業(yè)解惑的人類靈魂工程師。問起她對于當(dāng)初的這一選擇，她至今無怨無悔。她說，“一個人從事著她喜歡的工作是一件非常美妙的事情，雖然工作環(huán)境比較艱苦，但一想到那一雙雙渴望知識的眼睛，想想自己在為社會進(jìn)步培養(yǎng)合格人才時就會忘掉工作中的苦和累，因?yàn)榭嘤兴?。?/p>

二、嚴(yán)于樹德，為人師表。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個教育過程中具有不容忽視的重要作用?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”亢慧蓮老師在日常的工作中自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，爭做“xxxx”重要思想的實(shí)踐者；另一方面，她以誠信教育為契機(jī)，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進(jìn)一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅(jiān)信“德者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為“年輕的媽媽”,童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對他們的亢老師來自內(nèi)心的深情呼喚。

三、工作勤懇，方法適當(dāng)。身為班主任的亢慧蓮老師，是個創(chuàng)造性的教育工作者，她信奉“一個教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。她善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎЧ怀?。具體地講，在她身中凝聚著教育工作者的“三心”情節(jié)。

（一）愛心----育德。她在當(dāng)班主任期間，能夠從新疆的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)反分裂斗爭再教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。她堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們幼小的心靈中播下了愛國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最美麗的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最美麗的畫。當(dāng)她調(diào)任七連小學(xué)任班主任后，面對那里缺水、缺電、交通不便的艱苦環(huán)境，她堅(jiān)決服從組織安排，沒有向組織提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到教學(xué)工作中去。經(jīng)過家訪，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)場學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，因此她心痛不已。面對孩子發(fā)自心靈的呼喚，亢慧蓮老師的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說明教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年義務(wù)制教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對她產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向她訴說，因?yàn)橄矚g她而開始喜歡上 學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾這樣評價她，“亢老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責(zé)任感的父母。”

（二）匠心----教改。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，她開展了語文活動課的學(xué)習(xí)，每日課前一說一析一評一議。記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等正是她勇于實(shí)踐的探索。這種形式的教學(xué)活動目前已為同學(xué)們喜聞樂見。閱讀段落分析，她從來不給學(xué)生們具體答案，啟發(fā)他們在研究的基礎(chǔ)上，找出自己的個性答案。在作文教學(xué)中，她注意寫作的指導(dǎo)與講評這兩個環(huán)節(jié)，充分肯定寫作構(gòu)思的不拘一格，所以學(xué)生們寫作靈活，許多同學(xué)一個學(xué)期課外就能寫出10－12篇文章，作文質(zhì)量提升較快，多名學(xué)生曾在縣教育局舉辦的“時空杯”作文大賽中榮獲前三名的好成績。學(xué)生們說，“上亢老師的課，是一種享受?！薄敖鸨y杯，不如學(xué)生的口碑；金獎銀獎，不如學(xué)生的夸獎”對于老師而言，還有什么可以勝過學(xué)生的認(rèn)可與夸獎呢？為不斷提高自身教學(xué)水平，她報名參加了“小學(xué)教育學(xué)”的電大學(xué)習(xí)，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野，教改理論和實(shí)踐都有了不同程度的提高。她及時總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查了解，掌握了豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫完成了《引導(dǎo)學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生興趣》的論文。該論文針對性和實(shí)用性較強(qiáng)，對于幫助其他教師提高教學(xué)水平起到了較好的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，她又將《如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育》作為又一教改課題，進(jìn)行孜孜不倦地研究與實(shí)踐。

（三）育心----立本。心理教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最基礎(chǔ)工程，是人才發(fā)展的一條高速公路。在亢慧蓮擔(dān)任班主任的幾年間，她將心理教育進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究，收到了較好的教育效果。在個別教育中，她堅(jiān)持“四多和四少”的原則進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，開展了一系列心理教育活動。即少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策。她剛接小學(xué)六年級班主任時，班上有一名學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過后方能走進(jìn)教室，這種現(xiàn)象對同學(xué)們的影響極為不好。如何改變他的作法，不僅僅是對他一個人的教育問題，對全班的學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的影響。對他的這種行為，亢慧蓮老師對癥下藥，采用了“欲抑先揚(yáng)”的說服教育法，從思想深入進(jìn)行入微入致的教育，使他明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準(zhǔn)備是很重要的道理，有意識地約束自己的行為，徹底改變了這種不良習(xí)慣?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”?？夯凵徖蠋煹男彰苍S正暗含著她對教育工作不懈追求的寫照和體現(xiàn)。一個“蓮”字，如慧風(fēng)撲面，使多少學(xué)生沐浴在陽光雨露之中茁壯成長。她的一名學(xué)生在今年小學(xué)畢業(yè)時曾滿懷感情地寫下了下面幾句詩：“……我們會把你的關(guān)愛久久珍藏，我們會把你的期望匯成前進(jìn)的動力，直指成功的方向。當(dāng)幼苗長成參天大樹，當(dāng)花兒競相開放，我們會帶著秋天的收獲，再來把你看望。……”

第三篇：語文教師的工作事跡

有人說，真正意義的人要經(jīng)歷兩次誕生：第一次由母親誕生了人的軀體和靈魂；第二次由教育者誕生了人的知識和智慧?？h豐收二場的花兒為何這樣紅，只因有一群辛勤的育花人?？夯凵従褪沁@個集體中的一名優(yōu)秀代表。在她擔(dān)任縣豐收二場小學(xué)班主任的四年間，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的獻(xiàn)身精神為二場的學(xué)生傳授著知識和智慧，從教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶

貴的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作。她所教的班級成績突出，班主任工作成績斐然，語文成績多次名列全縣前三名，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和場部領(lǐng)導(dǎo)的好評，多次被評為校模范班主任，2003年被學(xué)校評為骨干教師。

一、獻(xiàn)身教育無悔奉獻(xiàn)?？夯凵弿男【蜔釔劢處熯@一崇高的職業(yè)，一次偶然的機(jī)會實(shí)現(xiàn)了她這個兒時的夢想。中專畢業(yè)待分配的日子里，她聽說二場小學(xué)招考教師這一消息后，馬上就自作主張報名參加了這次考試。她特別珍惜這個寶貴的機(jī)會，閉門苦讀，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，積極備考。結(jié)果天公不負(fù)有心人，她如愿以償?shù)刈呱狭巳?本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)講臺，從此有了一個光榮的名字----教師，傳道授業(yè)解惑的人類靈魂工程師。問起她對于當(dāng)初的這一選擇，她至今無怨無悔。她說，“一個人從事著她喜歡的工作是一件非常美妙的事情，雖然工作環(huán)境比較艱苦，但一想到那一雙雙渴望知識的眼睛，想想自己在為社會進(jìn)步培養(yǎng)合格人才時就會忘掉工作中的苦和累，因?yàn)榭嘤兴??！?/p>

二、嚴(yán)于樹德，為人師表。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個教育過程中具有不容忽視的重要作用?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”亢慧蓮老師在日常的工作中自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，爭做“三個代表”重要思想的實(shí)踐者；另一方面，她以誠信教育為契機(jī)，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進(jìn)一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅(jiān)信“德(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨煉、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為“年輕的媽媽”,童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對他們的亢老師來自內(nèi)心的深情呼喚。

三、工作勤懇，方法適當(dāng)。身為班主任的亢慧蓮老師，是個創(chuàng)造性的教育工作者，她信奉“一個教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師”。她嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。她善于洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，效果突出。具體地講，在她身中凝聚著教育工作者的“三心”情節(jié)。

（一）愛心----育德。她在當(dāng)班主任期間，能夠從新疆的穩(wěn)定大局和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想實(shí)際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的意識形態(tài)反分裂斗爭再教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。她堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們幼小的心靈中播下了愛國、愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最美麗的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最美麗的畫。當(dāng)她調(diào)任七連小學(xué)任班主任后，面對那里缺水、缺電、交通不便的艱苦環(huán)境，她堅(jiān)決服從組織安排，沒有向組織提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到教學(xué)工作中去。經(jīng)過家訪，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)場學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，因此她心痛不已。面對孩子發(fā)自心靈的呼喚，亢慧蓮老師的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說明教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年義務(wù)制教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對她產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向她訴說，因?yàn)橄矚g她而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾這樣評價她，“亢老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何

第四篇：教師工作事跡

關(guān)于太子中學(xué)費(fèi)新衛(wèi)同志的事跡材料

——堅(jiān)守一個信念：做一名優(yōu)秀的人民教師

我叫費(fèi)新衛(wèi)，男，生于1967年。1987年5月以聘用制教師的身份參加教育工作至今，從教28年。現(xiàn)任黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)太子中學(xué)904班班主任，兼教904班數(shù)學(xué)學(xué)科，中考成績該班參加中考的學(xué)生有10人被省重點(diǎn)中學(xué)黃石二中錄取，其余學(xué)生全被縣市級重點(diǎn)學(xué)校錄取。28年來，我深深的熱愛著教育事業(yè)，在平日的工作中，不計(jì)清貧，不計(jì)得失，以高尚的人格去感染人，以平和的心態(tài)去對待人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，以飽滿的愛崗敬業(yè)、教書育人的熱情去任勞任怨、盡心職守、履行教師的職責(zé)，以做好身邊的每一件事去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和理想。

一、甘守清貧，樂為人師

1985年，家庭貧困高考落榜的我沒有放棄對學(xué)習(xí)的追求，堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。1987年，被人的引薦，擺在眼前有三條路讓我選擇：一是所在地向前鄉(xiāng)政府秘書；二是新劃管的海口漁場開發(fā)區(qū)通信員；三是出生地太子鎮(zhèn)樟樹村小學(xué)招聘教師。我選擇了第三，并如愿被考錄。從此就踏上了教育生涯，熱愛上了教育事業(yè)。適時年工資340元。上班那天，妻子的一句話：只要你工作出色，責(zé)任田勞動再苦再累都認(rèn)了。就這樣一個無比的動力讓我全心撲在教育事業(yè)上，一干就是28年至今。期間1995年暑假隨堂姐夫一起外出務(wù)短工，出門39天，除去所有開支，靜收入1350元（適時年工資600元），公司老板勸我留用，并答應(yīng)可以考慮加薪，我選擇了回樟樹小學(xué)；1996年，村委會領(lǐng)導(dǎo)登門拜訪，求任村長一職，被拒。1998年，堂姐夫事業(yè)有成，動員我?guī)退芾砉荆痪芙^；2001年鄰村馮老板辦立的宏達(dá)私立學(xué)校出月工資2400元、2007年老同學(xué)邀請出月工資6000元、2014年元月份有人出月工資10000元都一一被拒。2002年7月應(yīng)我鎮(zhèn)太子中學(xué)教務(wù)主任劉紅的邀請，參加了學(xué)校舉行的一百多名在職中學(xué)教師的業(yè)務(wù)考核考試，以96分第四名被聘用（適時月工資550元）。多數(shù)人說我傻到了頂，我笑而沒答。其實(shí)我也道不清這其中的糾結(jié)。打心底里：學(xué)生健康成長我快樂。

二、深鉆業(yè)務(wù)，精益求精

1987年5月如愿走上三尺講臺的我，畢竟沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)。面對七尺黑板，還真有點(diǎn)不知所措。下屬九個學(xué)校（含樟樹小學(xué)）的向前鄉(xiāng)全體領(lǐng)導(dǎo)和課代表，參加了我的見面課。其時，毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備又不充分的我，勉強(qiáng)結(jié)束了這一講。課后，寶貴的教學(xué)建議讓我筆記兩大頁。從此，我虛心求教，刻苦鉆研，認(rèn)真探討當(dāng)時推廣的嘗試教學(xué)法。有時備完一節(jié)課，一個人獨(dú)留房間進(jìn)行課堂模擬，多次邀請領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科老師參加我的隨堂聽課，課后聽取建議，認(rèn)真反思，高效課堂逐步形成。次年10月，鄉(xiāng)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中，顯現(xiàn)赫然。同學(xué)期被推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽，并匯報于顯著成績。通過多次的評定與考核，我的課堂結(jié)構(gòu)在全鎮(zhèn)被推廣。隨后，我的示范課、公開課、觀摩課時常出現(xiàn)在太子鎮(zhèn)下屬的39所學(xué)校之間。我更是精神百倍，潛心鉆研。1997年鎮(zhèn)中心學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)人舒克興組長帶領(lǐng)中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和部分優(yōu)秀教師對我進(jìn)行了一次隨堂推門聽課，舒組長對這節(jié)課的評價很高，其中提到：課堂程序流暢，沒有半句多余的話，我也進(jìn)入了狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵使我在今后的教學(xué)中，長期堅(jiān)持在“備課——上課——反思”的三點(diǎn)一線上。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)，近年，已是中年的我買了臺別人淘汰的二手電腦開始學(xué)習(xí)，從最開始不知道怎么開機(jī)，到現(xiàn)在的編輯、作圖、課件制作樣樣都會，學(xué)生們都說費(fèi)老師的課也越來越時髦了。聽到學(xué)生的夸獎，我癡情，我快樂。

三、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

時代在進(jìn)步，教學(xué)理念在與時俱進(jìn)。我經(jīng)歷了灌輸式、常規(guī)式、嘗試性、衡水式高效課堂的變革，不管在那一時期，我都會認(rèn)真嘗試，潛心探討。特別是進(jìn)入了人才濟(jì)濟(jì)的太子中學(xué)以后，我更是虛心學(xué)習(xí)，忠懇求教。教室和辦公室依舊是我現(xiàn)身最多的場所，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研教改活動，在觀摩課中，我的說課、授課、反思、評課常受領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。在

每期的推門聽課、板書設(shè)計(jì)比賽中，我的課堂常常被人贊佩；在課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家活動中被評為優(yōu)秀教師代表；通過杜郎口中學(xué)和衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，讓我的課堂效益再一次提升。我鉆研，我快樂。

四、亦師亦友，教書育人 班主任工作內(nèi)容豐富，班主任工作辛苦勞累，班主任工作藝術(shù)多多，班主任工作情趣無窮。我從事教育事業(yè)28年，有26年擔(dān)任班主任工作。2013—2014學(xué)，我再次挑起了904班班主任的重?fù)?dān)。2013年我鎮(zhèn)托管于黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，教育也隨之與黃石市區(qū)接軌，通過接軌后的第一次統(tǒng)考，我校學(xué)生成績與城區(qū)的差距讓人咋舌。我校領(lǐng)導(dǎo)采取一系列措施，重新規(guī)劃、調(diào)整班級管理，我被委任為904班班主任、兼教904班數(shù)學(xué)學(xué)科。接任后，通過短期的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多多，不良習(xí)慣也多多：1.有遠(yuǎn)期理想，但無近期目標(biāo)；2.有集體榮譽(yù)，更自私自利；3.個性逐步形成，但缺乏自尊自重；4.學(xué)生多有求學(xué)好問，尚無主題，且少有德行；5.追求上進(jìn)，尚無恒心；6.注重文化，忽視勞衛(wèi)；7.有自信，但自滿；8.重疑難，忽基礎(chǔ)；9.張弛無度；10.有比無學(xué)，有趕無幫。針對這些現(xiàn)象，我立即采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施：超守時，廣接觸，多陪伴，勤談心，多效仿，樹形象。耐性十足本是我的專長。每天5點(diǎn)多就起床第一個進(jìn)教室，晚上9點(diǎn)多查完寢室又得回來備課。辦公桌搬進(jìn)了教室，廣開興趣小組，開辟學(xué)習(xí)專欄，勤換勵志標(biāo)語，增設(shè)課外輔導(dǎo)，堅(jiān)持當(dāng)面批改作業(yè)，明辨是非對錯。確保有成績及時表揚(yáng)，有過錯明確指出（這方面我更注重方法和技巧）。這樣，通過一段時間的培訓(xùn)，學(xué)生在各方面表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步。隨著時間的推移：學(xué)生在學(xué)習(xí)時間有我，端坐伏案一片；活動時間有我，歡聲笑語連連。通過一年的努力，學(xué)生成績在“兩鎮(zhèn)一區(qū)”遙遙領(lǐng)先；所任班級中考成績，力比城區(qū)學(xué)校，省重點(diǎn)學(xué)校升學(xué)率超過50﹪，縣市級重點(diǎn)學(xué)校升學(xué)率達(dá)100﹪。我育人，我快樂。

五、勇挑重?fù)?dān)，服從分工

生活離不了錢，工作不一定完全為了錢。工作是一份責(zé)任，挑重?fù)?dān)更是一份享受。從教以來，我歷經(jīng)兩個學(xué)校，太子鎮(zhèn)樟樹小學(xué)，太子鎮(zhèn)太子中學(xué)，無論哪所學(xué)校的哪一時期，哪里有困難哪里就有我。在師資力量匱乏時期，我自費(fèi)堅(jiān)持每周兩晚外出參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每次教學(xué)活動，我都能首當(dāng)其沖，拋磚引玉；在教師緊缺時期，我長期擔(dān)任一個班主任和兩個班的數(shù)學(xué)課；別人追求實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的時候，我選擇的是平行班；別人選擇平行班的時候，我勇上實(shí)驗(yàn)班；別人不愿干班主任的時候，我從未推托；學(xué)生就寢缺人管理時，我主動申請；當(dāng)設(shè)置管理費(fèi)有人申請時，我主動退出；假期護(hù)校成難題時，我肩挑此任；園林式學(xué)校建設(shè)時期，我所帶的班級，經(jīng)歷的勞動教育最多……無論哪一時期的哪項(xiàng)工作，都堅(jiān)持我一貫的辦事原則：不干則已，要干必然盡美。曾在1999年，同一時期，身任學(xué)校工會主席、905班班主任、905和907 班數(shù)學(xué)教學(xué)、年級政教工作、寢室管理員、水路維修員，每項(xiàng)工作都能出色完成任務(wù)，在我的職責(zé)范圍內(nèi)，成功主持過數(shù)十次的大型活動，活動過后無不稱好。有人問我是否是鋼鐵鑄就的身子骨，但人家看到的是我從未累倒過。我工作，我快樂。

六、春華秋實(shí)，潤物無聲

太子鎮(zhèn)之前一直屬于國家級貧困縣陽新縣，交通不便，留守兒童問題突出，所以掌握學(xué)生動態(tài)、幫助學(xué)生解難一直是我工作的重點(diǎn)。

2014屆的一位女生來自貧困山區(qū)，因?yàn)榧依锱⒍?，剛出生就被父母拋棄，一直?0多歲的奶奶在異地?fù)狃B(yǎng)，祖孫兩人合住一間陰暗潮濕的平房。每周40元的生活費(fèi)還得省著用。得知她的特殊情況后，我一方面時常騎車去她家里走訪，了解她和家里的近況。另一方面也對她多了份關(guān)心，經(jīng)常從微薄的工資中替他交學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)，有時還專門抽空帶體弱的她看病。功夫不負(fù)有心人，由于勤奮用功，她中考以超出省重點(diǎn)線47分被黃石二中錄取。通知書到了后我又輾轉(zhuǎn)幾次通知她的家人過來領(lǐng)取。

暑假我依然在為學(xué)生的“家事”忙碌：班里有位男生考上了黃石二中，但是父母雙殘，也是從小由70多歲的奶奶帶大，我?guī)退暾堻S石二中陽光班，但是這位男生一直都不知道怎么弄，在最后幾天他家人才想到找初中班主任想辦法，我二話不說就幫他下載表格，并一步步教他寫證明，親自帶他去鎮(zhèn)政府蓋章。怕男生粗心又忘記了，我隔天就打電話去問情況。申請表交上去后，男生的奶奶十分感動，專程到學(xué)校來感謝，男生也留下了感動的淚水。

剛開始我的家人有時對我也不理解，只知道整天把時間花在學(xué)生上，家里的事都不管了。每每這時候，我就等家人的氣消了再和他們解釋：一日為師，終生為父。把學(xué)生理解成自己的孩子就沒有值不值的了。人生在世，除了堅(jiān)持還有什么呢？隨著年齡的增長，我的家人也開始逐漸理解我，幾個孩子也在我的影響下考上了重點(diǎn)大學(xué)，且都選擇了師范專業(yè)。

七、我的獲獎證書

1987.12 獲教師專業(yè)技術(shù)合格證 1988.12獲教材教法合格證 1995.06獲中等師范畢業(yè)證 1995.10獲實(shí)用技術(shù)合格證 1995.11獲教師基本功合格證

2000.12《提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性》獲縣級三等獎 2001.08獲鎮(zhèn)畢業(yè)會考數(shù)學(xué)第一名 2001.08獲鎮(zhèn)模范教師

2002.11獲素質(zhì)測評專題研究縣級三等獎 2002.08獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎 2003.08獲普通話等級證

2003.12《中學(xué)生也很關(guān)心自己的地位》獲縣級二等獎 2004.06獲教師資格證 2007.08獲鎮(zhèn)模范教師

2007.12《關(guān)于初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考》獲縣級二等獎 2007.06《我從事務(wù)性班主任工作中解脫出來》獲縣級三等獎 2008.01《探究新課標(biāo)的課堂教學(xué)》獲縣級二等獎 2009.12《我在八年級數(shù)學(xué)課堂的感悟》獲縣級二等獎 2010.01獲大專畢業(yè)證 2010.09獲縣優(yōu)秀教師

2010.12獲縣級說課競賽二等獎

2011.03《降次解一元二次方程——配方法》說課稿獲國家級二等獎

是的，我將用一生的時間去準(zhǔn)備，做最好的自己，做一名獻(xiàn)身貧困地區(qū)的人民教師，只為良知，無怨無悔！植根僻壤，為的是默默追求心中的夢想。面對三尺講臺，不改初衷，面對學(xué)子，一往情深！我會做一個堅(jiān)守者，堅(jiān)守到紅顏不再，堅(jiān)守到青春枯萎，堅(jiān)守到兩鬢斑白，用盡一生的時間書寫一組詞——堅(jiān)守最美！我堅(jiān)守著的不僅是課堂，還有鄉(xiāng)村人民的希冀!

太子中學(xué)

費(fèi)新衛(wèi)

2014.8.14

第五篇：教師事跡演講稿

有這樣一位普通的共青團(tuán)員，深愛自己的事業(yè)勝過一切，默默無聞地傾情于團(tuán)堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒！

他就是xx——一個普通的共青團(tuán)員，一位普通的小學(xué)教師。xx，出生于1982年9月3日，現(xiàn)年25歲，XX年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，XX年8月參加湖北省“農(nóng)村資教行動”，經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作，被分配xx小學(xué)，任信息技術(shù)課教師。從教以來，xx一直工作在教學(xué)第一線，他忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽(yù)和高度評價。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風(fēng)尚的榜樣，成為其他教師的表率。

XX年秋，他剛剛走上講臺，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行，體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)采。

他常說：“教育教學(xué)工作是一個塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，xx充分利用課余時間，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域，先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，xx對待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上，從嚴(yán)要求，精心備課，虛心請教教學(xué)能手和同行。

山區(qū)條件滯后，信息技術(shù)課根本無法讓學(xué)生們上機(jī)操作，為了提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣，他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測試的學(xué)科，教好教壞無關(guān)緊要。可他不那么想，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗(yàn)證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節(jié)課時，把學(xué)生要掌握的知識要點(diǎn)用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進(jìn)行懸念式的推介，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知其外不知其內(nèi)，極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)闡述。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，同時也是一門飛速發(fā)展的學(xué)科，從師范畢業(yè)后，xx一直不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創(chuàng)新；努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命，通過自學(xué)、進(jìn)修和實(shí)踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實(shí)踐的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。xx在平常的學(xué)習(xí)中積累了一整套學(xué)習(xí)方法：一是向書本學(xué)習(xí)，練好自己的“內(nèi)功”。他時常告誡自己：“教師不應(yīng)該滿足已有的知識，而應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，這樣才能適應(yīng)未來教學(xué)的新要求?！倍窍蛲袑W(xué)習(xí)，博采眾長?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”，不同年齡、不同專業(yè)、不同教師之間相互學(xué)習(xí)，對提高教學(xué)水平大有裨益。通過相互學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)方法，博采眾長，為我所用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三是不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)前人、他人知識的基礎(chǔ)上，對前人、他人已經(jīng)獲得的知識、技能有新的理解、新的認(rèn)識、新的思路、新的解釋、新的應(yīng)用并有新的成果。他不斷研究小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，把握小學(xué)教學(xué)的規(guī)律，將嚴(yán)肅說理性的教學(xué)內(nèi)容用邏輯化的思維深入分析，用情感化的語言生動表述，入情入理，情理交融，使教學(xué)既有理論高度和實(shí)踐深度，又能引起學(xué)生的共鳴，逐步形成了個性化的教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)人們對他所付出的努力給予諸多贊譽(yù)和肯定的時候，卻始終清醒地認(rèn)為：在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業(yè)中去，是一種義不容辭的責(zé)任。為了提高自己的政治素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教育工作，他認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的“xx大”文獻(xiàn)和“xxxx”的重要思想。他注重學(xué)生的思想政品德教育,堅(jiān)持把思想品德教育貫穿于教學(xué)活動之中。