第一篇：語文教師工作規(guī)范

語文教師工作規(guī)范

一、擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，能完成各項工作任務(wù)并取得良好的工作效果。

二、要掌握并運用先進的教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，具備一定的語言文字、文化素質(zhì)及扎實的教學(xué)基本功。

三、除了了解所教年級的語文教材與教學(xué)要求之外，還要了解小學(xué)階段一到六年級所有的教材與教學(xué)要求，要充分認識到自己所教年級的語文教學(xué)在整個小學(xué)階段語文教學(xué)所處的位置。也就是說，教師應(yīng)該明確自己所教的教學(xué)內(nèi)容與其他年級的語文教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，從而確定本年級語文教學(xué)的重點與難點。

四、要根據(jù)語文課程標準，結(jié)合學(xué)生實際制定教學(xué)計劃，并按計劃及教材的要求進行教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促使學(xué)生健康成長。結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、學(xué)期初到圖書館領(lǐng)取掛圖等配套材料，在平時教學(xué)中注意保管，不要損壞、遺失，到學(xué)期結(jié)束時再如數(shù)交還給圖書館。

六、加強現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，擁有掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的合格證書，能較好掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在課堂上能夠運用這些技術(shù)為自己的教學(xué)服務(wù)。35周歲以下的每位語文教師每學(xué)期至少有三分之一的課時使用現(xiàn)代信息技術(shù)，每個備課組至少有一位教師上多媒體網(wǎng)絡(luò)課。

七、能按時上下課，不拖堂，不中途離開教室，不占課，并能按要求參與各種語文活動。

八、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，積極參加在職進修，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)知識水平和教學(xué)能力。能承擔(dān)一定的科研任務(wù)，能撰寫相關(guān)的有質(zhì)量的科研論文，上有一定研討價值的研究課，并能總結(jié)以上經(jīng)驗、資料，不斷進行科研小結(jié)。

九、作為韻語實驗班的語文教師，應(yīng)該主動積極地投身到課題研究中去。低年級韻語班的語文教師應(yīng)該著重句子圖式的研究，致力于幫助學(xué)生構(gòu)建、潤色完整的四素句；中年級韻語班的語文教師應(yīng)該著重段落圖式的研究，致力于幫助學(xué)生構(gòu)建、潤色基本構(gòu)段方式；高年級韻語班的語文教師應(yīng)該著重篇章圖式的研究，幫助學(xué)生豐富角色和場景圖式，結(jié)合以往的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對文章的準確把握能力。在研究過程中善于思考與積累材料，主動承擔(dān)研究課的公開教學(xué)工作，并撰寫具有一定質(zhì)量的論文與實驗報告。

十、要對所教班級的語文教學(xué)質(zhì)量負責(zé)，在對學(xué)生的形成性考核與期末的考核中應(yīng)該達到以下標準：低年級學(xué)生語文合格率達到100%，優(yōu)秀率在50%以上；中年級學(xué)生合格率在98%以上，優(yōu)秀率在30%以上；高年級學(xué)生合格率在96%以上，優(yōu)秀率在20%以上（除畢業(yè)考試）。畢業(yè)考試學(xué)生合格率達到100%，優(yōu)秀率在50%以上。

第二篇：教師工作規(guī)范

山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院

教師工作規(guī)范

根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》，為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)、造就高素質(zhì)和創(chuàng)新型人才，進一步明確教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，維護正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化和制度化，對《教師工作規(guī)范》修訂如下：

第一章總則

第一條擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業(yè)，端正教育思想，貫徹教育方針，有事業(yè)心和責(zé)任感，以對國家、對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度履行教師職責(zé)，為培養(yǎng)全面發(fā)展、能適應(yīng)社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型人才努力工作。

第二條為人師表，教書育人，仁愛執(zhí)教，以高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

第三條嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研，認真學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)規(guī)律，積極從事教學(xué)研究，不斷更新教育理念，改革教學(xué)方法，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第二章任課

第四條教師需取得高校教師資格證書方可從事教學(xué)工作，外聘教師須具有中級及以上職稱或具有較強實踐能力的能工巧匠。教師要在能任課程范圍內(nèi)任課。

第五條教學(xué)工作，包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)、教材選定、課堂秩序的維持、學(xué)生教育以及作業(yè)批改、自學(xué)輔導(dǎo)、成績評定等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)工作任務(wù)由學(xué)院下達。教師一般應(yīng)無條件接受教學(xué)任務(wù)。

第六條教師要熟悉擬開課程的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，掌握本課程在專業(yè)中的地位關(guān)系，明確先行課和后續(xù)課的教學(xué)情況和安排；熟悉教學(xué)大綱，掌握本課程的基本體系，全面掌握課程的內(nèi)容，清楚重點、難點及其處理方法；掌握所開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

第三章備課

第七條教師選用教材要以課程要求為標準，一般應(yīng)為教育部統(tǒng)編教材或具有特色的院本教材，實踐類教學(xué)亦應(yīng)有教材。教材的體系、內(nèi)容要有較強的科學(xué)性、先進性、適用性。任課教師還要指明與教材相匹配的必讀書目、教學(xué)輔助書目及教學(xué)參考書目。同時，教師要輔導(dǎo)學(xué)生如何使用教材。

第八條任課教師要按課程教學(xué)大綱規(guī)定，根據(jù)課程表和院教學(xué)歷，合理安排教學(xué)內(nèi)容，合理分配學(xué)時，認真編寫課程授課計劃，選定符合高職人才培養(yǎng)需求的教學(xué)方法和手段組織開

展教學(xué)，并在開學(xué)一周前將課程授課計劃提交系（部）和教務(wù)科研處備案。

第九條按課程教學(xué)大綱要求，認真鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，了解學(xué)生的知識技術(shù)基礎(chǔ)，了解學(xué)生心理心態(tài)和思想狀況，明確重點、難點，合理組織教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)院要求認真撰寫教案。對使用同一教學(xué)大綱的課程，要按照統(tǒng)一的教學(xué)要求進行備課。講授同一門課程的教師之間在備課時要充分交流，集思廣益。

第四章施教

第十條課堂教學(xué)是指教師在課堂進行的講授。課堂講授要突出高職教育特點，理論聯(lián)系實際，概念清晰，闡述準確，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，突出重點，講清難點和疑點。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和辨別是非的能力，使知識融會貫通。

第十一條教師要在課前五分鐘到達教室候課；注意服飾整潔，儀表端正，舉止文明；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當(dāng)；用字規(guī)范，板書工整，布局合理。

第十二條教師要按照教學(xué)歷和授課計劃進程上課，不得隨意變動。在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教；要處理好本課程與已學(xué)課、后續(xù)課之間的銜接問題；要結(jié)合本學(xué)科、本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，擴展、更新教學(xué)內(nèi)容。要建立起師生互動的課堂氛圍，維護好課堂秩序，檢查學(xué)生到課情況，并嚴格考勤。

第十三條 教師要不斷改進教學(xué)方法和手段，制作教學(xué)模型、圖表和CAI課件等，增加實踐性內(nèi)容，合理運用多媒體技術(shù)，以取得良好的教學(xué)效果。

第十四條要重視教學(xué)效果信息反饋，及時聽取學(xué)生對課程教學(xué)的意見、要求與建議，根據(jù)實際情況及時調(diào)整授課進度，改進講授方法，力求教與學(xué)兩個方面協(xié)調(diào)一致，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意率。

第十五條實踐教學(xué)是學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容，包括實驗課、實習(xí)、實訓(xùn)等各類教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)。

1．實驗課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、掌握實驗技能的重要環(huán)節(jié)。實驗指導(dǎo)教師要按照教學(xué)要求準備實驗儀器設(shè)備和器材，檢查實驗準備情況，以保證學(xué)生實驗順利進行。

實驗指導(dǎo)教師在上課時要先行演示；學(xué)生實驗前，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和安全教育，安排和檢查實驗前的預(yù)習(xí)，未按要求預(yù)習(xí)的學(xué)生不得做實驗；在實驗過程中，加強巡視、檢查和指導(dǎo)，解答和處理實驗中出現(xiàn)的問題；實驗完成后，及時總結(jié)，仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告，退還學(xué)生，令其重做。實驗指導(dǎo)教師在每次實驗結(jié)束之后要立即認真填寫實驗設(shè)備使用登記表等相關(guān)材料。

有條件的實驗室要向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計和進行實驗。對實驗學(xué)時較多的應(yīng)獨立設(shè)課，單獨考核，保證實驗教學(xué)的質(zhì)量。

要嚴格按實驗大綱的要求組織教學(xué)，增、刪實驗項目和實驗內(nèi)容須經(jīng)專業(yè)室討論通過，并報系（部）批準、教務(wù)科研處備案。

2．實習(xí)指導(dǎo)教師要按照教學(xué)實習(xí)大綱要求，編寫出實習(xí)計劃和實習(xí)指導(dǎo)書，對實習(xí)的目的、內(nèi)容、時間安排、注意事項等要做出明確的規(guī)定，不得隨意取消或減少實習(xí)環(huán)節(jié)。實習(xí)前要選擇好實習(xí)場所，或提前到實習(xí)單位了解情況，做好各項準備工作。

實習(xí)指導(dǎo)教師必須按照實習(xí)計劃組織實施，強化指導(dǎo)，并做好實習(xí)指導(dǎo)記錄。同時要做好學(xué)生實習(xí)期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，切實保證實習(xí)效果。實習(xí)中遇到重大問題要及時向?qū)W生所在系（部）和教務(wù)科研處匯報。

實習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要認真審閱學(xué)生的實習(xí)報告和實習(xí)日志，嚴格考核學(xué)生的實習(xí)成績，并作好實習(xí)總結(jié)。

3．課程設(shè)計要著重培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程的理論知識、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，訓(xùn)練學(xué)生使用資料和工具書的能力。

4．畢業(yè)設(shè)計（實習(xí)）是教學(xué)效果的綜合檢驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題的能力，使學(xué)生受到綜合設(shè)計和科學(xué)研究工作的訓(xùn)練。

指導(dǎo)教師要在設(shè)計（論文）選題、文獻閱讀、試驗設(shè)計、觀察記載、數(shù)據(jù)處理、資料整理、論文撰寫等諸方面，切實加以指導(dǎo)，并做好指導(dǎo)記錄。指導(dǎo)教師要按進度計劃，通過定期檢查、質(zhì)疑答疑等方式，全面掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。要特別注意加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和嚴謹學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，杜絕抄襲、代做等不良現(xiàn)象。

第十六條教師要重視實踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)，要積極開設(shè)一些綜合型、設(shè)計型和創(chuàng)新型的實踐課程。

第十七條教師在授課過程中要注意加強學(xué)生的理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識和職業(yè)道德。

第五章課外輔導(dǎo)和作業(yè)

第十八條學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出的疑難問題，教師負有輔導(dǎo)答疑責(zé)任。輔導(dǎo)答疑要堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和知識應(yīng)用能力，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。同時要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)生對教學(xué)的意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

第十九條教師要根據(jù)所任課程的性質(zhì)和特點，布置形式多樣且適量的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學(xué)和實踐教學(xué)實際，有利于學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力和綜合應(yīng)用知識的能力。

教師要及時、認真地批改作業(yè)，并對學(xué)生完成作業(yè)的情況，做好相應(yīng)的書面記錄，作為考核平時成績的主要依據(jù)之一。對作業(yè)中存在的普遍問題，教師要作進一步講解或加強訓(xùn)練，以確保教學(xué)效果。

第六章課程考核

第二十條課程考核是評定學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績和檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。凡人才

培養(yǎng)方案中規(guī)定的每門課程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)（包括軍訓(xùn)、勞育課、實驗、實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)或設(shè)計、思想品德課等）在結(jié)束后都要進行考核。鼓勵教師針對課程的性質(zhì)和特點提出對學(xué)生的考核辦法，報教務(wù)科研處審批后實施。

第二十一條課程考核要注重考核學(xué)生基本知識的掌握及分析解決問題的能力，注重考題對啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。教師要按照評分標準公正、科學(xué)地評閱試卷，綜合評定的總成績要客觀、真實地反映學(xué)生對該課程知識的掌握程度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。實踐類課程也要有完善的考核方案，強化對學(xué)生技能的考核。

第二十二條任課教師要按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定，認真做好命題、校對、試卷保密、評分及試卷分析、成績上傳和資料存檔等工作。

第七章教學(xué)工作紀律

第二十三條教師不得在課堂教學(xué)及其它教學(xué)活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的宣傳活動。

第二十四條教師要堅守教學(xué)崗位，按時上下課，不得遲到早退，上課期間不得吸煙，必須關(guān)閉自己的手機等通訊工具。必須按課程表和教學(xué)進度表授課，不得隨意增減課時和其他教學(xué)環(huán)節(jié)，未經(jīng)教務(wù)科研處批準不得自行調(diào)課、停課、代課、更換教室等。教師對學(xué)生要嚴格要求，認真考勤，并詳實填寫《教室日志》。

第二十五條教師要嚴格考試要求，嚴肅考試紀律，不得泄漏考題，認真按監(jiān)考要求做好監(jiān)考工作，考試結(jié)束后按規(guī)定時間上傳課程考試成績。

第二十六條教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時，必須嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。教師在完成教學(xué)任務(wù)后，須做好教學(xué)資料的整理、歸檔工作。

第八章附則

第二十七條本規(guī)范自頒布之日起開始執(zhí)行，由教務(wù)科研處負責(zé)解釋。

第三篇：暑期教師工作規(guī)范

暑期班的教師工作細則

一、暑期名單及信息：

1、小中班的暑期班名單周五各班都要整理出來（點名冊），大班的各班老師整理好電子打印稿中午交到大一班統(tǒng)一分班。（6.27完成）

2、各班負責(zé)飛信的老師要負責(zé)通知暑期班幼兒的家長的接送一定要帶接送卡，非家長接送的一定提供接送卡和提前電話或信息與老師聯(lián)系。（6.30完成）

3、各班老師把特殊幼兒的情況記錄在交接記錄本上，以便暑期帶班老師清楚幼兒的特殊情況。（6.30完成）

二、課程安排及設(shè)計

1、根據(jù)暑期排班表制定適合幼兒年齡特點的教學(xué)計劃。

2、按照課程表提前精心安排好每天的計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。

三、工作流程

1、暑期班的一日流程與日常工作規(guī)范一樣，只有幼兒午睡時間延長半小時，高溫時的時間調(diào)整行政值班會臨時通知調(diào)整。

2、沒有來的幼兒一定要電話或者信息聯(lián)系，并做好相關(guān)的記錄，以備查詢和退費的依據(jù)。

3、發(fā)生突發(fā)事件與行政值班聯(lián)系。并參照突發(fā)事件處理流程處理事故。

4、放學(xué)時一定要自己親將幼兒交到家長的手中，如果委托給他人的一定要做好交接登記。非家長接送的一定要見接送卡和家長的委托電話或信息，不是家長來接的一定要做好非家長接送登記，5、做好交接記錄（尤其是情況特殊的幼兒）和信息通知下一周的帶班老師。

6、按時完成暑期一日工作安排表。暑期結(jié)束后暑期工作總結(jié)和暑期一日工作安排表及教案（教案附后面）一起上交。

暑期天氣炎熱，心情難免會浮躁，請姐妹們先調(diào)整好自己的心情和狀態(tài)，以飽滿的熱情迎接每位可愛的幼兒。

最后祝愿各位姐妹們開心的度過這個炎熱的夏天!

第四篇：高考語文閱卷工作規(guī)范

高考語文閱卷工作規(guī)范

關(guān)于網(wǎng)上閱卷：

1.關(guān)于切塊：每道題切一塊，翻譯、詩歌鑒賞等按照小題數(shù)給相應(yīng)的得分點，翻譯給3個得分點，詩歌鑒賜給2-3個得分點。作文給3個得分點，依次為基準分（0分到45分）、無硬傷加分（0分到5分）、發(fā)展等級加分（0分到20分）。網(wǎng)上閱卷必須進行雙評，誤差分設(shè)定盡可能最小，不得高于一個得分點的分值。沒有特殊情況，步長值為1分。

2.關(guān)于分工：語知題每題至少由3位教師批閱，作文至少由一半教師批閱。

二、關(guān)于語知閱卷：

1.主觀題：1）3人承包1小題，先試后批，小組長復(fù)查；2）采點得分，盡量給分；若有錯誤，不倒扣分；3）就高不就低，不重復(fù)給分；4）把握標準，不幫他引申；5）超規(guī)定字數(shù)，每3字扣1分；6)引用原文整句不給分，抽取原文正常給分；7)在原文中將相關(guān)信息篩選全，不怕多；8)混答最高得一半分。

2.默寫題：一空格內(nèi)出現(xiàn)錯、別、增、漏字，則本空不得分。網(wǎng)上閱卷不得設(shè)誤差分。

三、關(guān)于作文閱卷：

（一）操縱細則：

1.賦分等級:

一類卷：63～70分。緊扣題目，基準分45分；發(fā)展等級加13～20分（語言有文采，且立意深刻、材料豐富、文體結(jié)構(gòu)等方面多有突出之處）；無硬傷加0～5分。

二類卷：56～62分。緊扣題目，基準分45分；發(fā)展等級加6～12分（語言較有文采，在另外三個方面有一方面較為突出）；無硬傷加0～5分。

三類卷：49～55分。緊扣題目，基準分45分；發(fā)展等級加1～5分（語言通順平實，立意正確，結(jié)構(gòu)基本完整）；無硬傷加0～5分。

四類卷：42～48分?；痉项}目要求，語言基本通順，基準分39-43分；無硬傷加0～5分。

五類卷：28～41分。與題目若即若離，實質(zhì)偏離題意，語言基本通順，基準分25-38分，無硬傷加0～5分。

六類卷：27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起爐灶，基準分22分以下；無硬傷加0～5分。

說明：1)一、二類卷無硬傷加分以5分計算，其它類無硬傷加分以3分計算。2）評分必須堅持內(nèi)容與形式的同一，重寫作基本能力，特別是扣題、語言、立意、材料、文體諸方面，須全面衡量。3）仿作套作擴寫（所謂仿作套作：材料老套，在評卷時不斷出現(xiàn)），在正常評分的情況下降類評分；確以為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分,內(nèi)容基本相同的最高不超過10分；擴寫作文題材料不得及格。4）凡是文章隨意亂寫、無章無序，不認真寫作的文章，原則上都要在及格線以下賦分。5）游戲考試、游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的“題目卷”，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切題，賦分最高也不得超過25分；假如內(nèi)容惡俗不堪，賦分最高不超過13分。6）不得出現(xiàn)（或暗示）真實的地名、校名和教師、同學(xué)以及本人姓名，否則扣3分。

2．如何打基準分？緊扣題目45分，一至三類卷都須緊扣題目；基本符合題目要求，39-43分，為四類卷；與題目若即若離，25-38之間，為五類卷；若毫無關(guān)聯(lián)，一律不超過22分，為六類卷。緊扣題目包括三個方面：1)中心緊扣題目，2)分論點（小觀點、各層次）緊扣題目，3)所選材料緊扣題目。偏題的表現(xiàn)不僅在于立意的偏，也在于材料的不切合文題。

3.如何進行發(fā)展等級加分？

（1）“語言有文采”包括詞語生動，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊。

（2）“立意深刻”包括透過現(xiàn)象深進本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。

（3）“材料豐富”包括材料豐富，形象飽滿，意境深遠。

（4）“文體結(jié)構(gòu)等”包括文體、結(jié)構(gòu)、有創(chuàng)新等方面。

關(guān)于“文體”：

1）寫記敘文要有自己的真切感人的生活故事，有2-3個細節(jié)描寫，即在發(fā)展等級欄內(nèi)加3分；假如細節(jié)刻畫生動形象，另加發(fā)展等級分。

2）寫議論文只要中心論點明確，有2-3個緊扣題目的分論點，論據(jù)分析公道，即在發(fā)展等級欄內(nèi)加3分；假如分論點層層深進，引例鮮活富有特色，另外加發(fā)展等級分。

3）寫散文只要符合“形散神聚”的要求，有2-3個層次，即在發(fā)展等級欄內(nèi)加3分；假如形象飽滿、意境深遠，另加發(fā)展等級分。

關(guān)于“結(jié)構(gòu)”：結(jié)構(gòu)完整、精巧、嚴謹。

關(guān)于“有創(chuàng)新”：見解新奇，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。發(fā)展等級可從以上諸方面考慮加分，最高可至滿分。

4．如何進行硬傷判分？

主要從九大硬傷（標題標點字數(shù)句，審題文體結(jié)構(gòu)清）中除審題以外的八個方面操縱。

1）無標題，扣2分，標題好不加分；

2）無標點或以圓點替換，圈出，每3個扣1分，扣滿3分為止，文章結(jié)尾處無標點或以圓點替換扣3分,標點好不加分；

3）錯別字，圈出，每1個扣1分，不重復(fù)計算，扣滿5分為止；

4）字數(shù)每少50字扣1分，超過3分將在總分內(nèi)扣，不滿100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500字左右31～40分，600字左右41～46分；

5）一處病句扣2分，并用橫線劃出；

6）文體不分，對應(yīng)文體的表達語言少于全篇的三分之二，扣3-5分；

7）結(jié)構(gòu)不完整，表現(xiàn)為結(jié)尾處無完篇標志，不得及格，其他情況適當(dāng)扣分；

8）卷面有明顯黑團，每2個扣1分；卷面整潔，書寫工整，加1分。

因評分系統(tǒng)無扣分機制，因此單列5分，若扣硬傷分直接從5分中減，若不足從總分中減。

（二）幾點說明：

1.關(guān)于題目理解（以“綠色生活”為例）

“綠色生活”是已被公眾約定的專用詞匯。在解讀時，必須把“綠色”和“生活”融合在一起。要言之，“綠色生活”有三個重要內(nèi)涵：（1）熱愛自然（情感層面）；（2）護衛(wèi)自然（實踐層面）；（3）順乎自然（思想意識層面）。

對“生活”的理解：因“生活”的“面孔”之熟、含義之豐、范疇之廣，故命題并未做任何提示和界定。須明確：

①“生活”是這道命題的中心詞，是寫作的基本指向。

②“生活”的基本義是人的活動，與動物的“生命”活動相區(qū)別。引申義固然比較多，但必須由“生活”的基本義派生而來，假如是象征或比喻義也必須有相似處和關(guān)聯(lián)點。

③“生活”可以是名詞，也可以是動詞?！吧睢笨梢允俏镔|(zhì)層面的，也可以是精神層面的。

對“綠色”的理解：這個題目中的“綠色”是一種隱喻?！熬G色”和“生活”結(jié)合在一起，才具有特定的比喻義，即“提示語”中的“生機勃勃，賞心悅目”。命題中對“綠色”作了三個方面的提示，特別夸大了“綠色”的理念涵義。在今天這個時代，“綠色”早成了一個高頻詞，其核心喻義是生命、生態(tài)，終極指向是“自然”。由此推及，“綠色”還可表達人們?？吹摹⒚篮玫?、健康的、低碳的、積極的、***的、詩意的等含意。

對“綠色生活”的理解：“綠色生活”，主要是指自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式。大凡節(jié)約資源、減少污染、多次使用、救助物種、保護自然之類的環(huán)保生活行為均屬此列；大凡拒盡使用一次性木筷、不追求過度的時尚、拒盡過分包裝、支持可循環(huán)使用的產(chǎn)品、隨手封閉水龍頭、盡量乘坐公共汽車之類的低碳生活方式均屬此列。而精神層面的生活，則要扣住“道法自然”（道莢訂或“天人合一”（儒莢訂的核心意蘊往找準契合點；人們的情智、態(tài)度、靈魂、稟賦諸方面都要緊扣“順乎自然”這一核心意蘊往選擇。例如重在享受過程的積極主動的歡快學(xué)習(xí)生活，又如既敬業(yè)樂業(yè)又能寄情山水、休閑身心的工作狀態(tài)等。

“綠色生活”的寫作必須將“綠色”和“生活”融為一體，不可割裂?！熬G色生活”的寫作難點在于：①人人有話說，如何才能說有意義的話。②大家知道是真理，如何說出個性化的真道理。③偌大的命題，如何精巧地切進和表現(xiàn)。④要嚴防掉進“淺薄”和“平庸”的陷阱。

2.文體寫作提示

●議論文寫作：

①能扣住“XXX”內(nèi)涵，作個性化的解讀，熟悉獨到、深刻，觀點與材料同一且分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能從一個獨特的角度切進，進行層層深進的分析論證，語言聰明、幽默、犀利，可視為一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。

②能扣住“XXX”，提出有意義的中心觀點，并能扣住中心論點展開論證，舉例恰當(dāng)，論據(jù)分析能扣上論點，綜合運用論證方法，層次清楚，語言正確，富有概括力，可視為二類卷賦分。

③能捉住“XXX”確定中心論點，進行分析和論證，寫成常規(guī)式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。

④固然觀點正確，但議論文寫作的基本能力明顯有弱項，比如觀點與材料內(nèi)在聯(lián)系不緊密，只列舉而不作有邏輯的分析；或者，雖是中規(guī)中矩的議論文，但文章的觀點屬于人云亦云的套話或論據(jù)材料也沒有新意等；可視為四類卷賦分。

⑤形式上是一篇關(guān)于“XXX”的議論文，但或者沒有自己的中心觀點，或者觀點閃爍不明，或者缺少論證等，可視為五類卷賦分。

⑥對熟悉淺薄、思想平庸、語言貧乏、結(jié)構(gòu)混亂、隨意組合不成章法的文章，可視為六類卷賦分。

●記敘文寫作：

①文章從一個小且巧的角度切進，敘寫自己或他人“XXX”的經(jīng)歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟，且構(gòu)思精巧，語言富有意蘊；或者以獨到的故事情節(jié)（或話題）為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與社會中“XX”的圖景畫卷，引發(fā)自己對“XXX”的體驗和感悟，且構(gòu)思新奇，語言生動形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。

②文章以“XXX”為主體，故事情節(jié)生動，敘議得當(dāng)，但主旨重在表達作者對生活狀態(tài)的體驗或感悟，可按二類卷賦分。

③文章主體敘述的是與“XXX”相關(guān)的故事，且有一定的情節(jié)，引發(fā)的感悟為大家共知，且構(gòu)思無明顯新意，語言表達一般，可按三類卷賦分。

④有故事情節(jié)但無引人之處，有敘述和描寫但無出色之筆，立意主旨無新意，整體上語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按四類卷賦分。

⑤所寫故事情節(jié)明顯“貼標簽”，而引發(fā)的體驗或感悟又與“XXX”若即若離，且語言表達有明顯毛病，可按五類卷賦分。

⑥故事情節(jié)明顯低幼化，語言表達粗俗，前言不搭后語，文章主題不明，可按六類卷賦分。

四、關(guān)于督查和統(tǒng)計分析：

1．保證作文閱卷質(zhì)量，要拉開分數(shù)檔次，增強作文的區(qū)分度。督查的三項數(shù)據(jù)：1）作文閱卷時間不得少于90秒；2）方差值越大越好，方差大說明分數(shù)差距被拉開，方差值小的5名需及時提醒，55分以上作文的數(shù)目不得低于10%；3）教師批閱作文的均分與作文總均分差不得超過2分。

第五篇：114淄博職業(yè)學(xué)院教師工作規(guī)范

教師工作規(guī)范

淄職院政辦字【2008】44號，2008年12月30日發(fā)文通過

為穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的育人環(huán)境，使我院教師教學(xué)工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本規(guī)范。

第一章

教師的修養(yǎng)

第一條

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執(zhí)行國家的方針、政策。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，自覺抵制各種錯誤思想和行為。

熱愛人民教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教育教學(xué)改革，認真履行教師職責(zé)，忠于職守，努力完成各項教學(xué)工作。

第二條

關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，嚴格要求學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，做學(xué)生的良師益友。教書育人，循循善誘，誨人不倦。用堅定的信念、遠大的理想、高尚的情操、模范的行為加強對學(xué)生的思想教育。

模范地遵守學(xué)院各項規(guī)章制度和社會公德，注意自身人格修養(yǎng)。嚴于律己，作風(fēng)正派，言行一致，舉止文明，為人師表。滿腔熱情地傳授知識技能，培養(yǎng)學(xué)生智能，進行素質(zhì)教育。

第三條

獻身科學(xué)、追求真理。嚴謹治學(xué)，一絲不茍，實事求是，精益求精。發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，遵守科學(xué)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，大膽探索，勇于創(chuàng)新。

熱愛學(xué)院，團結(jié)同志，搞好協(xié)作，顧全大局。尊重同志，謙虛謹慎，維護集體榮譽，熱心公益活動。

第二章

教師的主要職責(zé)

第四條

教書育人

1、教書育人是每位教師的崇高職責(zé)。

2、教師要貫徹科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則，結(jié)合教學(xué)過程對學(xué)生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關(guān)心學(xué)生的全面成長。

3、教師要按照教育規(guī)律教學(xué)，貫徹因材施教、理論聯(lián)系實際、教學(xué)與科研相結(jié)合、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教育原則，既做好大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)教育，又注意選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，更重視學(xué)生個性健康發(fā)展的教育。

4、教師要主動深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生所處的不同年級、層次的需要及素質(zhì)上差異，有針對性地對學(xué)生進行方法論的教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和終身學(xué)習(xí)能力，掌握科學(xué)方法論，并通過課堂教學(xué)和指導(dǎo)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和科學(xué)作風(fēng)。

第五條

承擔(dān)具體教學(xué)工作

1、參與人才培養(yǎng)方案和課程標準的研究制定。

2、承擔(dān)課程基本建設(shè)工作，包括研究制定所任課程有關(guān)的教學(xué)文件；選、編教材及輔助教學(xué)資料；根據(jù)需要參加一定時間的實驗實訓(xùn)室建設(shè)等。

3、承擔(dān)課程的講授、輔導(dǎo)答疑、課堂討論、習(xí)題課、組織指導(dǎo)實習(xí)、指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)論文（設(shè)計）等教學(xué)任務(wù)。

4、積極參加教育科學(xué)研究和教學(xué)法研究活動，進行教學(xué)改革試點的教學(xué)實踐總結(jié)，承擔(dān)現(xiàn)代教育技術(shù)運用，教育研究課題及撰寫論文等任務(wù)。接受課程教學(xué)質(zhì)量評議并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

第三章 教師管理

第六條

教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，必須取得高校教師任職資格證書。教師應(yīng)根據(jù)自身現(xiàn)有專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡等因素，結(jié)合學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施辦法，通過多種形式的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；根據(jù)學(xué)院發(fā)展，逐步實現(xiàn)由本科學(xué)歷向研究生學(xué)歷過渡。

第七條

教師實行聘任制。凡師德優(yōu)良，學(xué)歷合格和具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師均可聘任。對學(xué)歷不達標的教師，經(jīng)學(xué)院考核合格者可以聘任，但須制訂學(xué)歷進修計劃，在三到五年內(nèi)必須達到學(xué)歷要求，否則不予聘任。教師技術(shù)職務(wù)實行評聘分開，根據(jù)業(yè)務(wù)考核成績，教師的技術(shù)職務(wù)可以按低職高聘或高職低聘。

第八條

教師必須具有必需的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識、系統(tǒng)扎實的專業(yè)理論知識；具有一定的教育教學(xué)技能技巧，掌握先進的教學(xué)方法，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段進行教學(xué)；具有自我提高的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握技能，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。同時，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治覺悟和道德品質(zhì)。專業(yè)教師應(yīng)具備一定的實踐技能和動手能力。

第九條 教師應(yīng)按要求深入生產(chǎn)、管理和服務(wù)現(xiàn)場參加專業(yè)實踐活動，了解生產(chǎn)第一線的動態(tài)與發(fā)展，掌握現(xiàn)場操作技術(shù)，提高專業(yè)技能。鼓勵教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，成為“雙師型”教師。

第十條

教師的教學(xué)工作應(yīng)有明確的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，以嚴謹?shù)慕田L(fēng)和一絲不茍的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)主動承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生管理工作。

第十一條

實驗實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)按專業(yè)和實驗、實習(xí)的教學(xué)要求選配。實驗實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有大專以上學(xué)歷（年齡45歲以下的必須達到本科學(xué)歷），應(yīng)具有豐富的實踐經(jīng)驗，具有與實習(xí)教學(xué)相適應(yīng)的操作、維修和測試能力，能獨立進行實驗準備和指導(dǎo)學(xué)生實驗實習(xí)。

第十二條

凡新進教師均要進行一年的見習(xí)。見習(xí)教師開課前應(yīng)由所在系（院）組織試講，經(jīng)評定能勝任教學(xué)工作后方可開課，并安排指導(dǎo)教師予以指導(dǎo)。見習(xí)期滿，教務(wù)科研處評定合格后方可轉(zhuǎn)正。

第十三條

教師開新課應(yīng)對學(xué)科領(lǐng)域作過較系統(tǒng)的研究，發(fā)表過論文、專著以及其它科研成果、或者經(jīng)過該學(xué)科的系統(tǒng)進修，積累了相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)資料。經(jīng)系（院）同意后，方可開課。

第十四條

教師的考核在院長、教學(xué)副院長、教務(wù)科研處處長及有關(guān)系（院）、處室負責(zé)人組成的教師考評委員會領(lǐng)導(dǎo)下進行，由系（院）組織實施。教師的課堂教學(xué)質(zhì)量考評每學(xué)期進行一次，教師的全面考核每進行一次，考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為學(xué)院樹優(yōu)評先、職務(wù)評聘、工資晉升等工作的重要依據(jù)。對考核成績不合格的教師應(yīng)由教務(wù)科研處及相關(guān)系（院）調(diào)查原因，提出要求，限期改進提高。對確難勝任教學(xué)工作，短期內(nèi)又不能達到要求的教師，學(xué)院應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位。

第四章

教學(xué)過程管理

第十五條

備課

1、教師備課應(yīng)按照課程標準的要求，全面、深入鉆研教材，處理好本課程與相關(guān)課程的銜接。根據(jù)學(xué)生情況，注重基本概念、基本理論和基本技能，明確重點、難點，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并撰寫教案。

2、教師備課時要廣泛收集有關(guān)資料，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，積極進行教學(xué)內(nèi)容的更新，補充內(nèi)容應(yīng)反映最新經(jīng)濟動態(tài)和成熟的新技術(shù)、新工藝、新方法，并附有實例和案例，理論聯(lián)系實際，精心設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。

3、教師備課時要對教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)掛圖、教學(xué)儀器、工具材料等硬件逐一檢查和落實；對于技能實訓(xùn)課或操作性較強的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)在課前進行試做，并做好材料、儀器設(shè)備的準備工作。

4、教師備課要寫出書面教案（或電子教案）。一般按授課計劃每兩學(xué)時寫一個教案，教案內(nèi)容要包括：①教學(xué)目的；②教學(xué)過程；③重點難點；④教學(xué)方法；⑤作業(yè)；⑥時間分配和板書設(shè)計；⑦課后小結(jié)。至少要有一周的教案儲備。

5、教師備課以個人備課為主，各系（院）、教育教學(xué)部（教研室）還應(yīng)定期組織集體備課。集體備課應(yīng)尊重教師個性，發(fā)揮教師的獨創(chuàng)精神，不要過分強求一致。同專業(yè)、同年級、同課程的任課教師應(yīng)統(tǒng)一授課計劃。

第十六條

授課

1、教師上課前的準備工作。任課教師上課時必須攜帶課程標準、教材、授課計劃、教案，以及所需的教具、參考書等其它材料；提前五分鐘到達上課地點。

2、根據(jù)課程標準的要求，向?qū)W生系統(tǒng)地教授該課程的基本理論、基本知識和基本技能。加強知識形成過程的教學(xué)，努力提高學(xué)生的認知水平，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在保證課程標準基本要求的前提下，及時更新教學(xué)內(nèi)容，反映學(xué)科發(fā)展的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、教師應(yīng)努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，課堂講授應(yīng)采取多種教學(xué)方法，著重訓(xùn)練學(xué)生的思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生留有獨立思考的余地，允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，鼓勵創(chuàng)新。注重增加課堂教學(xué)信息的數(shù)量，提高信息質(zhì)量，避免“滿堂灌”或照本宣科。

4、教師應(yīng)注意學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，積極運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果。

5、要結(jié)合學(xué)科特點，在學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)各個環(huán)節(jié)中不斷探討、總結(jié)專業(yè)教學(xué)與全面育人有機結(jié)合的途徑和方法。

6、教師授課要遵循教學(xué)的基本規(guī)律和原則。授課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言準確，板書工整，嚴密組織各教學(xué)環(huán)節(jié)，有效控制課堂秩序，注重雙邊活動。

第十七條

實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生進行思想政治教育和專業(yè)思想教育的重要環(huán)節(jié)。

實踐教學(xué)必須具有課程標準、實踐指導(dǎo)書或教材。

1、指導(dǎo)實驗（訓(xùn)）課

教師要按照人才培養(yǎng)方案和課程標準的要求制定實驗（訓(xùn)）課計劃，撰寫實驗(訓(xùn))教案，并認真做好實驗（訓(xùn)）課的準備、講解、指導(dǎo)和批改實驗（訓(xùn)）報告及儀器設(shè)備整理檢查等工作。

2、指導(dǎo)實習(xí)

實習(xí)包括認識實習(xí)，專業(yè)實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)等。

指導(dǎo)教師必須按實習(xí)計劃指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，實習(xí)期間，要認真填寫實習(xí)記錄，堅守崗位，不得私自離開現(xiàn)場，并做好學(xué)生的管理和思想教育工作。

實習(xí)結(jié)束時，指導(dǎo)教師要認真組織和指導(dǎo)學(xué)生按統(tǒng)一的格式和要求寫出實習(xí)報告，并對學(xué)生實習(xí)成績做出評定。

3、指導(dǎo)大型作業(yè)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照課程標準要求編寫任務(wù)書，并擬定詳細的進度表，在整個設(shè)計過程中應(yīng)認真指導(dǎo)，掌控進度，確保質(zhì)量，嚴格考核，每個工作日對學(xué)生的指導(dǎo)時間不少于3小時，畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯按規(guī)定的程序進行，并綜合評定其成績。

第十八條

輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)

1、任課教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)中存在的問題，認真準備，及時做好輔導(dǎo)答疑工作。輔導(dǎo)答疑應(yīng)著重幫助學(xué)生解決疑難，改進學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生思考；輔導(dǎo)答疑時既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。

2、所有課程的任課教師，每授課六個學(xué)時應(yīng)至少輔導(dǎo)答疑一次。任課教師進行輔導(dǎo)答疑要做好相應(yīng)記錄，輔導(dǎo)答疑可采用個別進行，也可集體進行。

3、任課教師要重視作業(yè)練習(xí)，精心設(shè)計，及時布臵。作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，選題以鞏固知識和形成能力為目的，作業(yè)次數(shù)和份量要適度。占用較多課時的大型綜合作業(yè)，應(yīng)列入學(xué)期授課計劃，認真做好準備，深入進行指導(dǎo)。

4、教師要及時、認真批改作業(yè)，對作業(yè)中普遍存在的問題，要進行講評。學(xué)生完成作業(yè)的情況，應(yīng)作為評定平時成績的依據(jù)之一。

第十九條

成績考核

成績考核是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，全體教學(xué)人員都應(yīng)認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學(xué)管理，鼓勵教師進行考試模式改革。

1、人才培養(yǎng)方案規(guī)定開設(shè)的課程都必須進行考核，其形式可以是口試、筆試（開卷或閉卷）、操作等。階段測試應(yīng)在學(xué)期中分散進行。各類考核在學(xué)生成績中的比重，按學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。

2、教師應(yīng)認真進行科學(xué)命題，逐步實行教考分離。同一授課計劃、教學(xué)進度相同的班級應(yīng)統(tǒng)一命題。每門課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?一份作備用或補考用)，并附有答案及評分標準。命題應(yīng)注意覆蓋教學(xué)重點，各種題型比例應(yīng)恰當(dāng)。命題應(yīng)從職業(yè)教育的特點和課程標準的要求出發(fā)，探索以綜合能力考核為目的的考核內(nèi)容和形式。

3、考試試題經(jīng)教育教學(xué)部（教研室）主任、系（院）主任審簽后，交教務(wù)科研處審批。試卷在命題、審批、印制等過程中，要嚴格保密。

4、教師要按照評分標準認真閱卷評分。閱卷應(yīng)盡量采用分題流水閱卷的方式進行。閱卷結(jié)束后，任課教師應(yīng)按試卷成績分析表的要求對命題質(zhì)量、學(xué)生成績進行認真分析，提出改進考試方法、命題內(nèi)容和教學(xué)工作的具體措施?？荚嚦煽兛砂窗俜种?一般不出現(xiàn)小數(shù))或五級分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）評定。

5、教務(wù)科研處要做好考場、試卷、監(jiān)考人員安排等準備工作。監(jiān)考人員應(yīng)認真監(jiān)

考，嚴格履行職責(zé)，認真填寫考場記錄，對考試中的作弊行為應(yīng)嚴肅處理。

6、學(xué)生試卷與成績應(yīng)在考試結(jié)束后一周內(nèi)上報教務(wù)科研處，評閱后的考卷和學(xué)生成績表一經(jīng)上報，任何人不得私自更改。如確需改動應(yīng)由閱卷教師提出，經(jīng)系（院）主任和教務(wù)科研處長同意后方可查閱試卷，更改成績。

第五章

教學(xué)紀律工作規(guī)范

第二十條

教師應(yīng)提前5分鐘到達上課地點，按時上下課，不能無故缺課、遲到或早退。不得擅自停課、調(diào)課，私自請人代課。如有特殊情況，須事先向教務(wù)科研處提出。經(jīng)批準方可調(diào)課。教師進入課堂，必須關(guān)閉所有隨身攜帶的通訊工具。

第二十一條

上課時應(yīng)服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明，嚴禁吸煙。第二十二條

嚴禁教師利用職務(wù)之便，向?qū)W生索取或收受禮品或現(xiàn)金，不得對學(xué)生挾嫌報復(fù)。

第二十三條

教師不得以任何形式泄露考題，不能隨便調(diào)整學(xué)生的考核成績或總評成績，學(xué)生的考核成績要按時上交。

第二十四條

教師應(yīng)如實填報課堂教學(xué)日志。

第六章

獎

懲

第二十五條

獎勵

為提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課程建設(shè)等方面做出突出貢獻的教師，學(xué)院將按照有關(guān)規(guī)定給予表揚和獎勵。

第二十六條

教學(xué)事故處理

教學(xué)事故處理的鑒定與處理，按《淄博職業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認定和處理辦法》執(zhí)行。本規(guī)范由教務(wù)科研處負責(zé)解釋。