第一篇：《大學(xué)語(yǔ)文》應(yīng)用文寫作作業(yè)材料

寫作材料：

⒈來(lái)自革命老區(qū)的共青團(tuán)員李小蒙同學(xué)是××大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生，除學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀外，還利用課余打工的微薄收入，資助老家一名貧困學(xué)生讀初中兩年。學(xué)校直到收到被助學(xué)生的感謝信才知曉。請(qǐng)代學(xué)校寫作一份通報(bào)，表彰李小蒙同學(xué)的先進(jìn)事跡。（要求300字左右）

⒉代××區(qū)衛(wèi)生局寫作一份通報(bào)

××區(qū)石板鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)王發(fā)自2004年10月?lián)卧撛涸洪L(zhǎng)以來(lái)，為顯示自己有“高超醫(yī)技”，對(duì)有疼痛臨產(chǎn)床表現(xiàn)的各種患者，不分青紅皂白一律濫用應(yīng)予嚴(yán)格控制使用的麻醉藥品杜冷丁。2006年5月，區(qū)衛(wèi)生局醫(yī)政科干部李林發(fā)現(xiàn)此事后，曾對(duì)王發(fā)的做法給予批評(píng)，但王發(fā)態(tài)度蠻橫。長(zhǎng)期在該所就醫(yī)的某些患者因缺少醫(yī)藥常識(shí)，又急于解除病痛，在王發(fā)的唆使下對(duì)區(qū)衛(wèi)生局醫(yī)政科的同志十分粗暴。后經(jīng)衛(wèi)生局趙天副局長(zhǎng)親自對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，王才口頭表示“今后一定改正”。但是，王背地里仍然我行我素，致使伍艷等10名患者形成了藥物依賴的嚴(yán)重后果。國(guó)家衛(wèi)生部和市、區(qū)衛(wèi)生部門對(duì)麻醉藥品的管理、使用早就有諸多法規(guī)性文件出臺(tái)，指示了相應(yīng)的管理措施和具體要求。

3.廣西壯族自治區(qū)人事廳來(lái)我市招聘一批中、小學(xué)教師和學(xué)校行政、后勤管理人員、專業(yè)不限，未從事過教育工作的也可。請(qǐng)你根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)或職業(yè)，以“李小蒙”（男女均可）的名義給該廳赴渝招聘工作組寫一封自薦求職的信。（文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、單位、住址等，應(yīng)以“××”代替。字?jǐn)?shù)在500字左右）

第二篇：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作

自薦書

您好！感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你在百忙之中抽出時(shí)間審閱我的自薦書，謝謝！

我是xx學(xué)院2013屆?？飘厴I(yè)生。得知貴公司的發(fā)展前景廣闊，我在慮了自身的條件以后我覺得我的條件是符合貴公司要求的，所以我對(duì)貴公司的職位產(chǎn)生了濃厚的興趣，我相信我能夠做好貴公司給我提供的工作崗位，故毛遂自薦。過硬的專業(yè)技能是我自信的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我主修電子檢測(cè)與管理專業(yè)，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力。在這兩年里，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括無(wú)線電裝接工、傳感器原理及應(yīng)用、c語(yǔ)言技術(shù)教程、auto cad、電路與模擬電子技術(shù)等，并拿到了全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證、auto cad中級(jí)制圖員證書，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書，能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，熟悉電子類的電路原理和結(jié)構(gòu)性能。課余，我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和電子方面的知識(shí)，并積極參加實(shí)踐，曾在電子廠工作過一個(gè)月，具備該方面的基本知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)里，我積極參加院系舉辦的各種活動(dòng)，比如迎新生晚會(huì)，送畢業(yè)生晚會(huì)；擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，下課余時(shí)間做各種兼職，比如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷員、群眾演員等都在不同程度上得到了鍛煉和考驗(yàn)，具有吃苦耐勞的精神和很強(qiáng)的事業(yè)心，正直和努力使我做人的原則，我興趣愛好廣泛。我渴望能在光闊的天空里展露自己的才能，期望在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和提高，因此我希望能加入貴公司。

我熱忱地期待在電子方面得到你的垂青和接納。如蒙貴單位錄用我會(huì)用我的努力與專業(yè)知識(shí)為貴公司做出貢獻(xiàn)。

愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

靜候您的佳音！

此致 敬禮！

自薦人：xxx 2013年07月24日篇二：淺論大學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用文寫作教學(xué)

淺議大學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用文寫作教學(xué)

蘭州科技職業(yè)學(xué)院 保玉勝

【摘要】 對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說，好的應(yīng)用文寫作能力能有效的提高畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。而當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)用文寫作教學(xué)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。改革大學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用文教學(xué)，使應(yīng)用文的課堂教學(xué)更加貼近社會(huì)生活，更能符合社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的需求。

【關(guān)鍵詞】

引言：在當(dāng)前社會(huì)中，應(yīng)用文在生活工作中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說，熟練地掌握與運(yùn)用應(yīng)用文寫作就顯得極為重要。而要想很快提高應(yīng)用文寫作的能力，在大學(xué)應(yīng)用文的教學(xué)中，教師就必需充分的認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的重要性，還應(yīng)該充分了解當(dāng)前應(yīng)用文寫作中存在的問題，提高應(yīng)用文的教學(xué)水平。

一、應(yīng)用文寫作對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性

大學(xué)語(yǔ)文作為當(dāng)代大學(xué)里的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要陶冶當(dāng)代大學(xué)生的修養(yǎng)情操與人文素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該提高當(dāng)代大學(xué)生的日常交際能力、口頭表達(dá)能力以及寫作能力，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。按我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)說，大學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)技術(shù)層與管理層的人才；而這些層面工作的展開，常常需要應(yīng)用文的寫作。企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)也非常注重學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。面試時(shí)企事業(yè)單位除了考察學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以及專業(yè)知識(shí)外，常常還會(huì)添加運(yùn)用文寫作能力的測(cè)試，以考慮其能否勝任相應(yīng)的工作。學(xué)生除了具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的應(yīng)用文寫作能力，這樣才有可能進(jìn)入自己理想的企業(yè)，獲得滿意的工作。而如果學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后連通知、請(qǐng)示等最基本的應(yīng)用文都不會(huì)寫，便很可能會(huì)與自己中意的工作失之交臂。

二、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用文教學(xué)的現(xiàn)狀 1.教學(xué)教材內(nèi)容落后、缺乏權(quán)威性。

當(dāng)今大學(xué)的應(yīng)用文教學(xué)教材嚴(yán)重滯后，教學(xué)內(nèi)容以及觀念過于陳舊，無(wú)法滿足時(shí)代與社

會(huì)對(duì)應(yīng)用文的要求。許多教材內(nèi)容長(zhǎng)期沒有更新，結(jié)構(gòu)的安排也不合理。大部分教材中關(guān)于應(yīng)用文的教學(xué)板塊都是傳統(tǒng)的“先格式、再范文、最后注意事項(xiàng)”模式，教學(xué)內(nèi)容往往只是簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)用文寫作知識(shí)進(jìn)行闡述，而忽略了應(yīng)用文作為實(shí)用性文體的實(shí)用價(jià)值。

當(dāng)下的應(yīng)用文教材的教學(xué)內(nèi)容還缺乏權(quán)威性。許多教材中，教材內(nèi)容的理論編排不夠深入，許多概念的闡釋十分模糊，應(yīng)用文文種的分類不盡準(zhǔn)確；甚至于許多應(yīng)用文的格式也不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性以及科學(xué)性。2.學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作缺乏興趣，對(duì)應(yīng)用文的重要性認(rèn)識(shí)不足。

由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的教育均為應(yīng)試教育，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，學(xué)習(xí)往往都是以應(yīng)付考試為目的，極少考慮所學(xué)東西是否與步入社會(huì)工作有關(guān)。學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)缺乏鉆研的勁頭，無(wú)法真正的認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要性。同時(shí)，由于應(yīng)用文的寫作具有較強(qiáng)的針對(duì)性與時(shí)效性，格式、語(yǔ)體等都有一定的要求，寫作顯得呆板無(wú)新意，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣。3.教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)模式僵化。

教師的教學(xué)往往都是傳統(tǒng)的填鴨式，缺乏與學(xué)生互動(dòng)。教師按照講理論、講范文、布置練習(xí)的固有模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的灌輸，沒有注重應(yīng)用文的實(shí)用性，缺乏新鮮感與吸引力，教學(xué)效果極差。同時(shí)，由于當(dāng)今大學(xué)教師大都是從中文專業(yè)畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行任教，缺乏企事業(yè)單位以及其他機(jī)關(guān)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用文的運(yùn)用認(rèn)識(shí)不足。教學(xué)中教師往往只是照本宣科，沒有結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果自然會(huì)差強(qiáng)人意。

三、促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文教學(xué)的方法 1.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范大學(xué)應(yīng)用文問題。

由于當(dāng)下大學(xué)應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容落后，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，為增強(qiáng)運(yùn)用文體的時(shí)效性與時(shí)代感，則必須改進(jìn)當(dāng)前的應(yīng)用文的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)該相應(yīng)地使大學(xué)教材里的應(yīng)用文文體規(guī)范化，避免教師教學(xué)過程中遇到應(yīng)用文概念不清晰等情況。2.全面提高學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)應(yīng)用文重要性的認(rèn)識(shí) 學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)人才基地，必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生應(yīng)用文寫作方面的薄弱。學(xué)校應(yīng)不再把應(yīng)用文寫作課當(dāng)選修課或者考查課，而應(yīng)該在專業(yè)課上相應(yīng)地增加應(yīng)用文寫作的課程。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)應(yīng)用文教師進(jìn)行一些技能培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)技能與應(yīng)用文寫作能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該定期舉辦應(yīng)用技能大賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。通過的比賽的形式相應(yīng)的提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力與意識(shí)。

對(duì)于擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師來(lái)說，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性。教師作為傳道

授業(yè)解惑者，必須自己首先認(rèn)識(shí)到，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該將這種認(rèn)識(shí)引渡到學(xué)生身上，使其充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文對(duì)于其今后的生活工作的重要性。其次，還應(yīng)該加強(qiáng)日常應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，只有通過勤學(xué)苦練，才能更加扎實(shí)地掌握應(yīng)用文的寫作。

3.增強(qiáng)教師應(yīng)用文的教學(xué)能力

教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好壞，教師對(duì)于應(yīng)用文的教學(xué)首先應(yīng)該提高自身應(yīng)用文寫作的能力。教師應(yīng)該從自身做起，努力學(xué)習(xí)各種具有時(shí)代感的應(yīng)用文體，摒棄已過時(shí)的應(yīng)用文寫作方式，與時(shí)俱進(jìn)，增進(jìn)自己應(yīng)用文的寫作技能。教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能更好的掌握應(yīng)用文寫作的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。教師還應(yīng)該積極參與學(xué)校舉辦的教師技能培訓(xùn)，增進(jìn)與同行業(yè)教師之間的交流與溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能與教學(xué)方法。

結(jié)束語(yǔ)：應(yīng)用文寫作已成為人們?nèi)粘５纳罟ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?，在教師的教學(xué)過程中，必須充分的認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文對(duì)于學(xué)生今后的工作與生活的重要性，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，提高學(xué)生運(yùn)用文的寫作能力與實(shí)際運(yùn)用能力。參考文獻(xiàn)

【1】 洪威雷

【2】

【3】 《應(yīng)用文寫作學(xué)新編》 中華書局 《淺論大學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用文寫作教學(xué)《應(yīng)用文寫作課程教學(xué)改革當(dāng)議》 2010化教育篇三：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況

姓名：xxx 性別：女性

名族：漢族

出生年月：1992年02月09日

籍貫：江蘇省鹽城市

政治面貌：團(tuán)員

專業(yè)：電子檢測(cè)與管理

學(xué)歷：大專

學(xué)制：三年

畢業(yè)學(xué)校：xxx 畢業(yè)時(shí)間：2014年7月

計(jì)算機(jī)：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)、auto cad中級(jí)制圖員

英語(yǔ)：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)三級(jí)，四級(jí)

其他：全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證

聯(lián)系方法：

手機(jī)：

聯(lián)系地址：江蘇省鹽城市

郵箱地址：

專業(yè)課程：傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線電裝接工、電路與模擬電子技術(shù)、auto cad、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

個(gè)人鑒定：

本人有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；精神積極向上、對(duì)工作努力勤奮，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以勝任不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)；具備獨(dú)立進(jìn)行客戶服務(wù)和技術(shù)支持的能力。

熟悉電子類的電路原理知識(shí)及結(jié)構(gòu)性能；具有良好的計(jì)算機(jī)操作及管理能力。在學(xué)校積極參加院系舉辦的活動(dòng)，興趣廣泛。

求職意向：

生產(chǎn)管理技術(shù)支持（實(shí)習(xí)）

工作經(jīng)驗(yàn)：

在上學(xué)期間利用課余時(shí)間到校外做兼職，例如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷員、群眾演員等。

第三篇：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作個(gè)人簡(jiǎn)歷（精選）

個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本情況

姓名：XXX

性別：女性

名族：漢族

出生年月：1992年02月09日

籍貫：江蘇省鹽城市

政治面貌：團(tuán)員

專業(yè)：電子檢測(cè)與管理

學(xué)歷：大專

學(xué)制：三年

畢業(yè)學(xué)校：XXX

畢業(yè)時(shí)間：2014年7月

計(jì)算機(jī)：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)、Auto CAD中級(jí)制圖員

英語(yǔ)：全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)三級(jí)，四級(jí)

其他：全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證

聯(lián)系方法：

手機(jī)：

聯(lián)系地址：江蘇省鹽城市

郵箱地址：

專業(yè)課程：傳感器原理及應(yīng)用、無(wú)線電裝接工、電路與模擬電子技術(shù)、Auto CAD、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

個(gè)人鑒定：

本人有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；精神積極向上、對(duì)工作努力勤奮，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以勝任不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)；具備獨(dú)立進(jìn)行客戶服務(wù)和技術(shù)支持的能力。

熟悉電子類的電路原理知識(shí)及結(jié)構(gòu)性能；具有良好的計(jì)算機(jī)操作及管理能力。在學(xué)校積極參加院系舉辦的活動(dòng)，興趣廣泛。

求職意向：

生產(chǎn)管理技術(shù)支持（實(shí)習(xí)）

工作經(jīng)驗(yàn)：

在上學(xué)期間利用課余時(shí)間到校外做兼職，例如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷員、群眾演員等。

第四篇：大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作自薦書

自薦書

您好！感謝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你在百忙之中抽出時(shí)間審閱我的自薦書，謝謝！

我是XX學(xué)院2013屆專科畢業(yè)生。得知貴公司的發(fā)展前景廣闊，我在慮了自身的條件以后我覺得我的條件是符合貴公司要求的，所以我對(duì)貴公司的職位產(chǎn)生了濃厚的興趣，我相信我能夠做好貴公司給我提供的工作崗位，故毛遂自薦。過硬的專業(yè)技能是我自信的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我主修電子檢測(cè)與管理專業(yè)，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力。在這兩年里，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括無(wú)線電裝接工、傳感器原理及應(yīng)用、C語(yǔ)言技術(shù)教程、Auto CAD、電路與模擬電子技術(shù)等，并拿到了全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證、Auto CAD中級(jí)制圖員證書，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書，能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，熟悉電子類的電路原理和結(jié)構(gòu)性能。課余，我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和電子方面的知識(shí)，并積極參加實(shí)踐，曾在電子廠工作過一個(gè)月，具備該方面的基本知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)里，我積極參加院系舉辦的各種活動(dòng)，比如迎新生晚會(huì)，送畢業(yè)生晚會(huì)；擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，下課余時(shí)間做各種兼職，比如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷員、群眾演員等都在不同程度上得到了鍛煉和考驗(yàn)，具有吃苦耐勞的精神和很強(qiáng)的事業(yè)心，正直和努力使我做人的原則，我興趣愛好廣泛。我渴望能在光闊的天空里展露自己的才能，期望在實(shí)踐中得到更好的鍛煉和提高，因此我希望能加入貴公司。

我熱忱地期待在電子方面得到你的垂青和接納。如蒙貴單位錄用我會(huì)用我的努力與專業(yè)知識(shí)為貴公司做出貢獻(xiàn)。

愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

靜候您的佳音！

此致

敬禮！

自薦人：XXX

2013年07月24日

第五篇：應(yīng)用文寫作作業(yè)

2014級(jí)應(yīng)用文寫作作業(yè)

一、思考與練習(xí)139頁(yè)重點(diǎn)：

四、情景寫作第2題

二、思考與練習(xí)255頁(yè)重點(diǎn)：

三、簡(jiǎn)答題1、2、3、4、6、7、8、9

四、情景寫作第4題