第一篇：大樊創(chuàng)德育工作先進校事跡材料

創(chuàng)和諧校園 育桃李芬芳

朱各莊鎮(zhèn)大樊各莊完全小學

大樊各莊完全小學始建于一九三七年，學校占地面積9243.7平方米，校舍建筑面積2369平方米，現(xiàn)有12個教學班，在校生350人，教職工17人。近年來，在上級主管部門的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，我校辦學條件不斷改善，教育教學水平逐年提高，多媒體教室、省一級圖書館、儀器室、遠程教育室、音美教室、少先隊活動室等各專業(yè)室齊全，教學設備完善。多年來，學校堅持“辦人民滿意學校，育和諧社會有用之才”的辦學思想，堅持以“為學生創(chuàng)設自由舒展的平臺，讓學生體驗成長的快樂，讓教師享受工作的幸?！睘檗k學理念，全面實施素質教育，逐漸形成了“敏學、多思、務實、創(chuàng)新”的良好校風、“愛生、敬業(yè)、奉獻、進取” 的師德教風和“勤奮、樂學、探究、合作”的向上學風，促進了學生的全面健康發(fā)展。

近年來，學校工作一直以德育先行為目標，加大貫徹《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》的力度，加強文明班集體建設，培養(yǎng)良好的教風、班風、學風。以弘揚和培育民族精神為核心、以愛國主義教育為重點、以培養(yǎng)學生良好行為習慣、道德品質和健康人格為目標，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的理念，完善學校德育管理體系。以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀、感恩為重點的基礎文明養(yǎng)成教育。近年來，我校四個班級先后被評為縣級先進班集體；省級、市級三好學生1名、縣級三好學生3名；縣級優(yōu)秀班干部2名。

一、抓好隊伍建設，強化德育意識。

德育管理是一個整體系統(tǒng)，我校建立完善德育管理網絡，實行校長總負責，教導主任具體負責、教導處操作執(zhí)行、少先隊密切配合的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。我校注重加強班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓好“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、新老班主任結對子等活動。學校為提高

班主任隊伍的素質，采取了一些激勵措施，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，進一步優(yōu)化星級班隊、優(yōu)秀班主任評比制度，促進了教師的成長。近兩年，涌現(xiàn)出了杜麗萍、史福艷、魯歡歡三位縣級優(yōu)秀班主任。

二、強化常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好習慣 在小學生教育中，“常規(guī)教育”是一項重要內容，是學校教育教學工作中不容忽視的一個重要部分。我校規(guī)定每學期第一周是我校文明禮儀教育周。學校利用國旗下講話、學生集會、大隊活動等方式對學生進行文明禮儀教育和養(yǎng)成教育，同時各班班主任老師利用主題班會課組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。各班以“文明禮儀從我做起”為主題開展各種活動。2012年我校被評為縣級常規(guī)管理先進校，昌黎縣教育工作先進單位。

三、校園文化內涵培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質

學生的和諧發(fā)展和健康成長離不開他所生存的環(huán)境，我校深知良好的文化氛圍可以陶冶情操、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，使他們健康成長。因此，在校園整潔的基礎上，我校又注重了內涵文化的發(fā)展。為營造良好的育人氛圍，我校精心打造了以二十四孝故事為主線的學校文化，教育學生成才先成人的道理。樓道文化是我校又一育人陣地，今年為創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，不斷更新教育理念，學校在原有文化的基礎上進行完善，一樓禮儀篇，著重對學生進行養(yǎng)成教育、常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；二樓經典篇，膾炙人口的經典著作，讓學生領略中國傳統(tǒng)文化的魅力，沉浸在書香經典教育的氛圍中；三樓夢想篇，教育學生人類因夢想而偉大，沒有夢想的人永遠都不會有成功的一天……樓梯兩側富有教育意義的小故事從勵志、品德、做人等方面時刻教育影響著每位學生；班級文化各有特色，重在培養(yǎng)學生良好的競爭意識、集體主義觀念的形成，所有文化的布置，內容豐富、形式新穎、富有創(chuàng)意，構筑了一道亮麗的風景線。

校園有了文化，文明就有了深厚的底蘊；校園有了社團，學生生活就有了豐富的色彩。我校以促進學生發(fā)展為主，結合學校特色組建了美術、文學、籃球、腰鼓等社團并取得了點滴成績。我校女子籃球社團自2009年以來，連續(xù)幾年在縣籃球比賽中獲獎； 2011、2015年

鎮(zhèn)春運會開幕式上，我校的腰鼓表演得到了縣領導的表揚。2012年以《陽光下成長》為主題的藝術節(jié)活動中，我校韓夢同學的蠟筆畫《胖丫慶豐收》獲市三等獎，封澤伶老師獲優(yōu)秀指導教師獎。2012年我校書法社團的李羽欣同在昌黎縣第二屆中小學規(guī)范字書寫大賽活動中獲小學一組優(yōu)秀獎，姜一涵同學獲小學二組三等獎，魯歡歡老師獲教師組三等獎。2013年楊楠同學的布貼畫《未來城市》獲市三等獎，張頎涵同學在規(guī)范漢字書寫大賽活動中獲小學一組三等獎。2015年，我校任家寧同學在信息技術競賽活動中榮獲縣級三等獎。2015年我校被評為市級語言文字示范校。

四、加強法制教育和愛國主義教育，培育民族精神

為了更好地貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中宣部、教育部頒發(fā)的《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》的有關精神，宣傳正確的人生觀、世界觀，倡導先進的科學思想，豐富師生精神文化生活，陶冶學生情操，凈化學生心靈，培養(yǎng)學生愛國的情感、遠大的志向、良好的行為習慣，推動校園精神文明建設，我校舉行了“經典誦讀朗讀比賽”、“學雷鋒，做有道德的人”、國防知識競賽、開展感恩教育等一系列活動。2013年，我校的參賽作品《黃河頌》在“迎國慶“全縣中小學經典誦讀大賽中，榮獲小學組優(yōu)勝獎。

我校堅持愛國主義教育及法制教育，以“灤河鐵路橋”為德育基地，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的活動；結合班隊會、節(jié)日慶典、升旗儀式，積極開展喜聞樂見、豐富多彩的教育活動。同時，我校還開展法制專題教育活動：聘請我鎮(zhèn)派出所所長為我校法治副校長并到校作報告；組織學生觀看預防青少年犯罪圖片展等，有力的對學生進行思想道德教育。

五、重視學生的身心健康

學校注重學生的心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容。我校每學期都會組織一次健康知識講座。健康老師通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，向師生詳細講解了健康保健知識、預防措施、治療方法，在認真上好健康教育課的同時，又加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

六、加強家校聯(lián)系，提高家教水平

我校本著管理育人、服務育人、環(huán)境育人理念，努力創(chuàng)設良好的德育環(huán)境，創(chuàng)建家長學校，密切家校聯(lián)系，成立家長學校組織機構，制定家長學校計劃，每學期召開一次家長會；為更好的和家長進行溝通，每學期假期放假時學校都會以“致學生家長一封信” 的形式將學校要求和“學生假期反饋表”發(fā)放給家長，了解學生在家的學習、生活情況；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每學期都要進行一次家訪工作，特別重視做好與后進生家長的經常性聯(lián)系，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

七、加強安全教育，實現(xiàn)平安校園

我校樹立“安全第一”觀念，以平安校園為目標，成立安全工作領導小組，建立安全管理網絡；完善安全管理制度，組織學習安全知識，結合自身實際進一步細化；明確安全管理責任，實行安全工作一把手負責制和安全責任事故追究制；抓住安全工作重點，切實消除學校安全隱患；加強安全工作監(jiān)管，規(guī)范工作程序，開展安全教育，健全安全管理檔案，加強安全考核，確保安全工作萬無一失。2015年我校被昌黎縣教育局評為“安全工作先進集體”。近幾年來，我校無一例安全事故發(fā)生，為師生創(chuàng)造了安全良好的安全工作環(huán)境，全力打造了一個平安和諧的校園。

德育工作是學校工作的重要組成部分，在今后的工作中，我校將繼續(xù)以德育教育為目標，嚴格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項活動，爭取早日成為秦皇島市德育先進學校。

昌黎縣德育工作先進學校申報材料

創(chuàng) 和 諧 校 園 育 桃 李 芬 芳

朱各莊鎮(zhèn)大樊各莊完全小學

第二篇：德育工作先進校申報材料

堅持德育為首，注重德育實效

——官池初中德育工作先進校申報材料 官池初中是一所農村非寄宿制初中，現(xiàn)有教學班7個，學生324人，教職工59人，高級教師6人。自穆校長到任以來，以 “自強不息，厚德載物”為學校精神，要求學生具有奮發(fā)圖強，勇往直前，爭創(chuàng)一流的品格，具有團結合作，嚴以律己，無私奉獻的胸懷。學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，崇尚一流，銳意改革，大膽創(chuàng)新。牢固樹立德育本身就是質量的育人觀，遵循“先做人，后成才”的辦學宗旨，走 “以德育人，嚴抓規(guī)范，形成特色”的德育工作之路。積極推行“面向全體，尊重個性，德育為重，文理兼蓄，全面發(fā)展”的教育策略。

一、堅持德育為首，建立完善德育工作體系

一年來，學校把德育工作擺在素質教育的首位，成立以穆校長為組長，主管德育副校長為副組長的德育工作領導小組，建立完善德育工作體系，規(guī)范德育管理。學校多次召開專題會議，討論如何創(chuàng)新德育途徑，增強德育合力；如何推進教育教學改革，培養(yǎng)學生的責任意識；如何開展德育教育工作，提升德育工作的針對性和實效性。經過調查、研討，逐步形成一系列德育工作體系。

二、立足事件情景，體驗感悟促成品德行為。

1、學校利用“兩會”，進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的文明行為。教育學生愛國就是從學生的身邊小事抓起。開展了“校園是我家，文明靠大家”活動，從教室的“長明燈”、水籠頭的“長流水”、公共場所的紙屑這些現(xiàn)象入手，讓學生知道“長明燈”、“長流水”造成的浪費是驚人的，關別人開的燈，擰別人沒關緊的水籠頭，就可以為學校節(jié)約開支。不亂扔垃圾，就能使校園整潔，這雖是舉手之勞的小事，但校園的精神文明就是由這樣一件件平平常常、實實在在的小事體現(xiàn)的，一個人的愛國行為也是由這樣一件件平平常常、實實在在的小事體現(xiàn)的。學生明白了這些道理后，不但主動做好這些舉手之勞的小事，同時也知道了一個愛祖國、講文明的人不應該浪費水電、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、損壞公物、踏草摘花等。

2、豐富多彩的校園活動，對學生進行全方位的德育教育。學校組織開展大量的課外活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，如：植樹節(jié)，清明節(jié)，中秋節(jié)等，對學生進行傳統(tǒng)文化熏陶，并撰寫心得體會。評選優(yōu)秀作品。以“三月文明禮貌月”為契機，在學生中開展文明禮貌活動，評選禮貌之星。讓學生形成良好的行為習慣，營造一個文明、和諧的校園氛圍。組織形式多樣的主題活動，如：“陽光校園，我的好伙伴”主題演講，書畫比賽，元旦越野賽等，為每個學生提供展示自我平臺。聽取十九大報告，法治報告，傳染病預防知識講座等，對學生進行愛國，安全教育。

3、校園文化，處處彰顯德育教育。學校在校園文化建設中，重視德育教育，利用文化墻，文化樓梯，文化展板，加強宣傳力度，對學生進行習慣養(yǎng)成教育。利用國學經典，對學生進行傳統(tǒng)文化教育；利用“少年中國說”對學生進行勵志教育。重視閱讀學習，實行圖書室全天開放制，各班建立圖書角，提高學生的文化素養(yǎng)。更好的詮釋了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。

三、構建德育“網絡”，實現(xiàn)學校、家庭、社會三結合 學校構建由學校、家庭、社會緊密結合的德育工作網絡，形成了全體教職員工共同參與德育教育工作的格局，營造全社會共同關注青少年健康成長的良好氛圍。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊的作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性?！笨梢?，家庭教育在人的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。

1、學校建立家校聯(lián)系制度，搭建家校溝通平臺。每學期組織召開兩次家長會，每班建立班級微信群，學校建立學校家長微信群。要求班主任每周與家長取得一次聯(lián)系，任課教師每周至少與五名家長取得一次聯(lián)系。深入了解學生在家庭，學校的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。同時，建立問題學生檔案，認真分析，因材施教。

2、成立三級家長委員會，讓家長參與學校管理；組織家長參與考試監(jiān)考，體驗教師生活，直觀了解學生答卷情況；組織開展學校開放日活動，家長直接進入課堂，與孩子一起分享獲得知識的喜悅。

3、組建家長學校，全面提高家長素質。農村初中學生情況比較復雜，學生大多數正處于叛逆期，而大部分家長由于長期外出打工，缺乏與孩子的溝通，對孩子疏于管教或管教方法不當，加之現(xiàn)在網絡發(fā)達，孩子玩游戲成癮等。眾多的原因導致孩子對自己自由散漫，不求上進，叛逆更甚。為此，學校定期組織家長學習家庭教育方法，引導家長放棄粗野的教育方法，樹立科學有效的家庭教育理念；聘請專家作家庭教育報告，向家長宣傳黨的教育方針，幫助家長提高思想認識，科學文化和教育水平，規(guī)范家長自身的教育行為，指導家長科學教育的方法。

四、突出實效，實現(xiàn)德育教育全員參與

學校堅持以德育為突破口，充分發(fā)揮教師參與學校德育教育管理的積極性，在全員育人德育思路的指導下，從學科教學到學生活動，從學生管理到后勤服務，每個教師都緊緊圍繞育人這個中心，突出教育的針對性和實效性。

1、領導重視。學校始終把德育教育放在首位，基本形成了齊抓共管，全校一盤棋的局面。校長負總責，德育處，團支部，班主任為工作主線，全體教師協(xié)同管理，密切配合。

2、班級管理。班主任既是班級的領導者、組織者、管理者，更是學校德育教育的中堅力量，是學生成長的引路人。學校注重班主任的選拔，實行聘任制，選聘奉獻精神突出，思想素質好，業(yè)務能力強，教學成績高，有強烈的責任心和一定的管理能力的青年教師。制定一系列《班主任量化考核細則》，把考核結果與班主任的績效工資，優(yōu)秀班主任掛鉤。重視班主任隊伍的成長學習，每月開展一次班主任工作交流會，互相學習，共同提高。為德育工作的開展創(chuàng)造了前提條件，更使學校德育工作有的放矢。

3、學科滲透。課堂是德育教育的主渠道，教師的一句話，一個動作，一個眼神都在潛移默化的影響著學生。課堂也是直接教育學生養(yǎng)成良好習慣的最好時機，因此，“全員德育”的教學思路，要求全體教師，充分利用好這一陣地，將德育教育滲透到每一節(jié)課，幫助學生養(yǎng)成良好的行為，生活和學習習慣。并讓每一位教師書寫《學科德育滲透心得體會》，并相互交流。

在一年來的教育教學中，學校 “堅持德育為首，注重德育實效”，在平凡的工作中做出了突出的成績。受到師生的一致好評，學校的學生數比上年有了大幅度的增加。我們的成績也在縣局平臺上報道達30多次，與同仁分享。

成績的取得是全校師生共同努力的結果，在以后的工作中，我們仍需努力。正如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了官池初中明天的發(fā)展，我們將負重前行。

第三篇：法制先進校事跡

法治區(qū)先進單位主要事跡

幾年來，在區(qū)委、區(qū)政府和教育局的領導下，我校立足實際，堅持 “以人為本、依法治校、以德育人、構建和諧校園”的目標，認真開展依法治校工作，深入開展法制宣傳教育，努力達到全面提高全體師生員工的法律素質，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平，努力實現(xiàn)由提高全體師生的法律意識向提高法律素質轉變，使學生健康成長，使教師的教育收到事半功倍的效果，為依法治區(qū)做出了我們應有的貢獻。

一、切實加強領導，增強依法治校觀念。

學校領導高度重視法制教育工作，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程。學校成立了領導小組，確定校長是依法治校工作的第一責任人，指定法制副校長負責具體抓落實。把法制教育工作擺上重要議事日程，定期召開領導小組會議，研究布署依法治校工作。

二、加強普法教育，夯實依法治?；A。

1、學習教育法規(guī)加強師德建設。

育人者先受教育，普法者先要懂法。教師作為教育者，必須學法懂法守法。為此，我校領導干部帶頭守法，定期組織教職工師學習《憲法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》等與師生工作生活息息相關的法律法規(guī)，使之掌握基本的法律原則和法律規(guī)范，做到依法辦事、依法執(zhí)教，為學生學法、知法、守法起到表率作用。

每學年伊始，學校都要明確要求教師要自覺學法、懂法、守法，增強教師依法執(zhí)教的意識。用政策、制度約束教師的執(zhí)教行為，我校教師法律意識明顯增強，杜絕了體罰學生、亂辦班、亂收費等社會比較關注的現(xiàn)象，使學校的師德建設和法制教育同步進行。

2、結合學生的思想實際學習教育法規(guī)，加強未成年人思想道德建設。

（1）、課堂教育與課外教育相結合。

為了保證法制教育的科學有序，要求教師在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，恰到好處地結合學科特點，抓住時機對學生進行法制教育，落實法制教育這一目標，使法律意識浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。在課堂教育的基礎上，我們積極主動邀請法制副校長、關工委五老成員、法制教育宣講員到校為師生作法制教育講座。

（2）、常規(guī)教育和特色活動相結合。

我校通過學期工作計劃和周工作安排層層落實法制教育內容。利用升旗儀式、班隊會等形式進行經常性教育，每到寒暑假、五

一、國慶節(jié)放假前一天，對學生進行社會治安方面的法制教育，防止部分學生受社會不良少年的誘惑和影響。每逢“12.4”等重要法制宣傳日對學生重點進行法律知識教育。此外我們還采用一些特色的法制教育形式，針對各年級學生的特點，開展知識競賽、書畫比賽等寓教于樂的活動讓學生從小接受法制教育、培養(yǎng)法制觀念，增強守法能力。在常規(guī)教育的基礎上，我們開展多種特色活動：如“零犯罪學校創(chuàng)建活動”（2015.3）、少年模擬法庭開庭了（2011.10.29）、“法治夢，從這里啟航”參加溪湖區(qū)“憲法日”暨“六五”普法宣傳日文藝匯演活動（2014.12.2）、“關愛明天 普法先行“活動啟動儀式（2015.10）、參加社區(qū)舉行的“憲法日”活動中，表演舞蹈（2015.12.4）、積極參加本溪市“關愛明天 普法先行”法制情景劇展演活動（2015.12.14）。

3、構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。

我校通過把法制教育向家庭延伸，一是創(chuàng)辦家長學校，每次活動家長都積極參加；二是積極推行家訪、家長接待日制度；三是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進的教子經驗。

我校還積極積極開發(fā)和利用社會教育資源，東風街道辦事處在我校建立法制教育基地，定期到校開展活動。我校一直把彩北派出所、溪湖交警大隊等部門做為我校的教育基地，組織學生觀看法制宣傳圖片展覽等體驗教育活動，定期對學生進行法制宣傳、法制體驗教育。組織學生到“本溪市中小學生法制教育基地”進行拓展訓練等等。

取得成績：

第四篇：樂都縣中小學德育工作先進校評估報告

樂都縣中小學德育工作先進校評估報告

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中央8號文件），完善德育工作考核機制，加強對學校德育工作的指導，提高德育工作時代性、針對性、實效性和創(chuàng)造性，全面實施素質教育，開創(chuàng)我縣中小學德育工作新局面，成立了以分管副局長為組長的評估組，評估組按照《樂都縣中小學德育工作先進校評估細則》要求，在2010年11月3日至11月28日為期近一個月的時間里，采取聽(匯報)、查(資料)、看(場地、設施、環(huán)境)、問卷等方法，對10所申報學校進行了評估?，F(xiàn)將評估情況匯總如下：

一、學校高度重視德育工作，“德育首位，育人為本，注重實效”的觀念逐漸形成。

申報學校能圍繞中央8號文件制定三年或五年德育工作規(guī)劃，牢固樹立“人人重視德育，人人都是德育工作者”的觀念，形成以德育工作領導小組為核心，黨組織、工會、政教處（教導處）、團隊齊抓共管的德育管理網絡。以班主任和輔導員為德育工作骨干，全體教職工共同開展德育教育，各學科教師在教學中結合教材特點，挖掘德育因素，進行有機滲透。家長學校、社區(qū)、共建單位密切配合學校德育工作，構成了學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育工作網絡。學校制定詳細的學期德育工作計劃，各種活動實施方案比較齊全，過程材料翔實，規(guī)章制度完整。校園環(huán)境和學校各項工作都能體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的作用。

二、德育隊伍建設進一步加強，師德建設進一步強化。班主任是學校德育工作的中堅力量，為建設一支素質優(yōu)良的班主任隊伍，各校制定和完善了一系列有關班主任工作的規(guī)章制度，如《班主任工作職責》、《班主任培訓計劃》、《新班主任結對培養(yǎng)計劃》、《班主任評先制度》、《年級組長、班主任量化考核標準》等。舉行不同形式的“德育工作研討會”、“班主任工作經驗交流會”等，提高班主任的理論水平和業(yè)務能力，如組織德育骨干參加全縣的心理健康教育培訓，參加“青年班主任成長暨班主任工作論壇”等。

學校注重師德建設。學校制定了師德師風評議與獎懲制度、實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范細則》、《師德建設年活動方案》等，開展“愛與責任—師德之魂”、“師德師風師品”征文比賽，舉辦“我是光榮的人民教師”演講比賽等。很多學校給每位老師發(fā)一本教師師德工作手冊，記錄平時學習有關師德文章的學習摘錄，寫下自己的看法與體會并在學期末撰寫師德自查報告。各校堅持每年開展師德建設主題教育月活動。學校重視家訪工作，特別是樂都一中每年都組織教師實行假期全員追蹤家訪。家訪時，尤其關注了解特殊家庭生（含貧困生、單親生、農民工子女家庭等）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

三、常規(guī)教育扎實有效，主題教育豐富多彩。

1、德育工作的基礎是常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，各校都十分重視從抓德育常規(guī)入手，牢牢把握實效性原則，促使規(guī)范的教育多樣化，制度化，管理網絡化，并各有特色。

丹東希望學校以“小處入手，細處著眼，強化訓練，促進養(yǎng)成” 為思路，加強學生文明習慣的養(yǎng)成教育，持之以恒地開展“文明禮儀伴我行”的主題教育實踐活動和創(chuàng)建“文明班隊”活動。建立每周小評（評流動紅旗）-每月一評（評明星班隊獎牌）-學期初評學年終評的評估督導制度。文化街學校通過“遵守規(guī)范我能行”版地，用集星的形式（當日滿分貼一星），激勵和引導學生從一點一滴的小事入手，把做人的道德準則落實、內化、貫穿到日常的行為當中，規(guī)范和約束自己的思想和言行。

城鎮(zhèn)學校立足學校實際，通過“強意識、樹形象、抓規(guī)范、創(chuàng)特色”深入開展學生校園十項責任和十項習慣的養(yǎng)成教育活動，加強常規(guī)管理，將學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，培養(yǎng)學生“文明、誠信、勤儉、學習、健康、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣。實驗中學抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強“德育雙基”教育，全面提高學生思想道德素質。加強對全校學生的一日行為規(guī)范進行制度化管理，加強基本的道德行為和基本的校紀校規(guī)教育（即“德育雙基”教育），組織新生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生了解學校概況、《學校德育量化評估方案》等十三項與學生管理的規(guī)章制度。開學后對全校學生進行行為規(guī)范知識的測試，進行校規(guī)校紀、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣。建立一系列的考評制度，堅持每月一次的流動紅旗評比制度，促進各個班級的良性競爭，以形成良好的班風、學風和校風。

2、學校積極開展各種主題鮮明、富有時代特征的道德實踐活動，學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升。

樂都一中開展書香校園活動。學校除了開展常規(guī)校園三節(jié)（藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)）外，還開展了校園讀書節(jié)、環(huán)保節(jié)、時政節(jié)、禮儀節(jié)等活動，大大豐富了校園文化生活。學校把“書鄉(xiāng)校園”的建設與深化教育教學改革緊密結合起來，與文明學校創(chuàng)建密切結合起來，成為提升學校文化影響力、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個有效載體。學校根據每年的社會熱點確定每屆讀書節(jié)活動的主題。首屆讀書節(jié)的主題是“讀中華美文，做少年君子”，去年讀書節(jié)的主題是“書香伴我成長”。學校還充分利用社區(qū)教育資源，為學生開辟學習實踐平臺。學校利用寒暑假組織開展“書香假期”活動，組織“小記者社會實踐”活動。學校先后投資新建了“嚴謹勤奮求實創(chuàng)新（校風）”“學而不厭誨人不倦（教風）”為主題的照壁，在校門曲廊、教學樓、辦公樓、宿舍樓道布臵的“為學生終身發(fā)展奠基”“論語”“勸學”“學習方法”“科技前沿”等浮雕、版畫獨具匠心，格調高雅。辦公樓前塑建了孔子銅像，教學大樓整潔明亮，天文臺高聳軒昂，沙棗樹參天沁香，松柏樹四季常青，校園綠化布局雅致，讀書漫步，詩意盎然。校園宣傳突出主題，講究格調，板報常換常新，營造處處育人的氛圍，發(fā)揮了環(huán)境對學生氣質的潛移默化作用。

樂都三中扎實推進“四名”教育活動，努力構建“人文見長、全面育人”的校園文化特色。開展名著、名曲、名畫、名影視等“四名”教育活動，語文組編寫《名著導讀》校本課程，將名著閱讀指導滲透到日常教學中，音樂組編寫《名曲欣賞》校本教材，充分利用時間進行課堂教學滲透，利用校園廣播系統(tǒng)在每天午間時間播放名曲，創(chuàng)辦電鋼琴興趣小組和童聲合唱團，美術組編寫《名畫欣賞》校本教材，加強日常教學滲透，創(chuàng)辦雕塑和繪畫興趣小組，電教組利用教職工政治學習時間，組織觀看愛國主義教育影片。隨著“四名”教育活動的深入開展，越來越受到廣大學生的歡迎，它的教育功能也日益凸顯，校園文化氛圍日益濃厚。

雨潤中心學校精心打造“才藝展示廣場”。用自信成就夢想，用實力打造風采，這是每周一次才藝展示的理念和目的。學校舉辦4大板塊的比賽（每個板塊3-4周）：

1、挑戰(zhàn)主持人：朗誦，即興演講，演唱；

2、英語風采大賽：用英語自我介紹，現(xiàn)場問答；聽說讀寫，唱英語歌曲；

3、音樂-現(xiàn)場表演一門樂器-吹拉彈奏。參賽選手在各班激情拉拉隊的支持鼓動下，盡情展示自己的特長，展示自己的個性，展示自己的與眾不同。學生在這樣的活動中自信得到了培養(yǎng)，能力得到了提高。

四、德育工作有創(chuàng)新，有特色，德育成效顯著。

學校從本校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展德育工作，增強了德育工作的針對性和實效性，已形成鮮明的德育特色。

實驗中學積極開展中學生心理健康教育，重點針對當代中學生的心理、生理特點，開展了一系列健康教育活動。2008年9月起建立了“心海導航室”，進一步加強對學生進行心理健康教育。學校有特色地開展心理健康教育。實施六大主題教育

(1)開展生涯規(guī)劃教育。只有正確看待社會、準確認知自我，才能正確對待別人、準確把握自己，才能對自己的未來有理性的判斷和現(xiàn)實的思考，從而激發(fā)出為了自己的生涯規(guī)劃而努力的積極態(tài)度。悉心規(guī)劃未來，認真反思過去，清楚把握現(xiàn)在，根據不同年級學生特點，年級組、班主任、育人導師和全體員工對每一個學生開展不同形式的生涯規(guī)劃教育，通過理性分析，使學生從內心認識到：“未來社會需要什么、自身條件具備什么、人生目標應是什么、個人差距都有什么、努力方向該是什么”。讓每一個學生不僅樹立人生目標，而且明確努力 方向，從而增強學生的社會責任感，激發(fā)學生奮斗的進取心。

(2)落實自尊自信教育。提高認識、細化措施，在學生中開展 “讓學生抬頭做人”為主題的自尊自信教育活動，讓每一個學生真正懂得：人人生有差別、人人生而平等；不怕起點低、就怕不努力，只要肯努力，每一個人的未來都是一片無限的天空。使每個學生“生活有信心，奮斗有目標，學習有動力”，從抬頭中找回做人的尊嚴、成長的自信和努力向上的勇氣。

(3)加強感恩勵志教育。自2008年以來，學校每年充分利用清華大學優(yōu)秀學生暑期社會實踐活動，對學生進行礪志成才講座；清華學子現(xiàn)身說法，真人真事，啟迪頗深；2010年10月特請原青海大學校長蔣煥東先生為全校學生進行感恩礪志報告，培養(yǎng)學生的積極進取意識、頑強拼搏精神、感恩報恩情懷。

(4)完善社會公民教育。①好習慣幸福一生，好習慣成就人生，習慣永遠比知識更重要。②注重加強文明禮儀教育，使學生成為文明而有修養(yǎng)的人。③注重加強清廉儉樸教育，使學生成為節(jié)儉而有公正的人。通過歌唱《父親》《母親》等歌曲，開展“重溫父母的童年”“手中一元錢，父母一天苦”等活動，教育學生形成儉樸的生活習慣，儉以養(yǎng)德，從而逐步形成清廉公正的美德。④注重加強誠信正氣教育，使學生成為守信而有道義的人。

(5)弘揚傳統(tǒng)文化教育。凡學校重大活動，全體師生都要誦讀《大學》《勸學》《師說》，開學、畢業(yè)典禮學生行拜師、謝師之禮；向高中學生印發(fā)《朱子家訓》《戒子書》，向初一學生印發(fā)《弟子規(guī)》等名篇，編輯《中華經典詩文》《傳統(tǒng)美德校本課程》；全面開展“讀書、明理、達心、篤行”校訓宣講厲行活動，從讀中悟、從悟中做，從做中行，形成特有的學校文化氛圍，在文化滋養(yǎng)中使學生深切感受中國傳統(tǒng)文化的精美和神奇，深刻領悟中國傳統(tǒng)教育的意義和價值，培養(yǎng)學生的世界意識，積淀學生的中國人格。

(6)細化心理健康教育。先后邀請省心理保健醫(yī)院專家、青海民族大學教授、青海師范大學教授來校做教育講座，提升全體教師的綜合教育能力。通過全面開展心理健康教育活動，使學生擁有健康的心理、陽光的心態(tài)和健全的人格。

水磨營學校堅持以“以美輔德、培育新人；育人育心、點化潤澤”為德育工作目標，在德育工作中充分發(fā)揮“美”的育德功能，以美引言，以美導行，以美激情，努力做到“育人育心、點化潤澤”，學校的常規(guī)工作扎扎實實地進行、德育活動真真切切地開展。學校以“藝術教育和生活德育”為辦學特色，走“依法治校、以德理校、科研興校、質量立校、特色顯?！钡陌l(fā)展道路，把“以美輔德”作為“以美育人”理念的有機組成部分，興起“學校重德育、班子興德政、員工興德行”的熱潮，校園處處充滿鮮活的人文氣息，為師生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

橋北學校從2000年起，開展了“三星學生“評價方案，至今方案已運行了十年，形成了一系列富有學校特色的三星學生榮譽獎章，切實可行的操作辦法，具體靈活的獎勵依據。此項機制已成為學校良性發(fā)展的奠基石，它轉變了教師的評價觀、家長的育人觀、學生的成才觀。“三星學生”評價方案極大地促進了學生學習興趣的提高，促進學生素質的全面發(fā)展和個性品質的成長，促進了良好校風的形成。為進一步完善“三星學生”評價方案，學校把“三星學生“評價方案與“五星班級”評比結合起來，與“書海拾貝，立志成才”的讀書活動結合 起來，開展“爭星我能行”系列活動。學校還編擬了《走在“星光大道”上》小冊子，為學校學生的評價工作樹立里程碑，對全縣的學生評價工作具有推廣和借鑒作用。

此外，馬家灣學校把勞動教育作為奠定學生終生發(fā)展的主題納入了學校德育教育的主要內容來抓，通過激勵與評價體系的構建，把家庭、學校、社區(qū)三位一體化教育進行有機的整合，把勞動規(guī)范教育和學生社會實踐落到了實處。

存在問題及建議：

1、從師德師風調查問卷看，還存在個別老師偶爾有體罰、變相體罰學生、上課接打手機、酒后上課或抽煙現(xiàn)象，因此，要進一步加強師德師風建設。

2、德育課題偏少，不夠規(guī)范，有待進一步加強。

3、校內行為規(guī)范養(yǎng)成教育落實到位，但要使學生在校外表現(xiàn)出的道德素養(yǎng)不出偏差，需要全社會共同關注未成年人的思想道德建設。

4、如何更好利用網絡開展德育工作，需要進一步的探索和實踐。

5、有些學校在解讀評估細則不完全準確，因此材料整理不夠規(guī)范，建議要進一步規(guī)范材料檔案的整理。

第五篇：德育工作先進個人事跡

愛崗敬業(yè)，將德育之路進行到底

——新都區(qū)新徽弘儒學校政教主任

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、少隊輔導員、政教主任、。教育崗位幾經變換，也讓我迅速的成長！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學工作奠定堅實的基礎。多年來，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。始終捧著一顆愛生如子的心，默默奉獻在教育崗位上。

一、刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境，尋找一套自己的管理班級辦法。無數次為了班上孩子的調皮而寢食難安，無數次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。為了班上的每一個孩子，為了孩子的一切，經常翻閱各種資料，向其他班主任學習優(yōu)秀的管理方法。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，尤其是班主任，就要盡職盡責，上好每一堂課，做好每一件事，不求回報。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。多年的班主任工作經驗讓我明白要向做好德育工作創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍是至關重要的。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

經過不斷的努力，從剛開始的一無所知到后來的得心應手，我校的德育工作初見成效。我知道這僅僅是開始，作為德育工作者，每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標。在德育的道路上不斷的學習，鞭策自己，提升自我修養(yǎng)和業(yè)務水平。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學校的德育管理工作更上一層樓！為學校的明天加油！