第一篇：德育工作個人事跡

德育工作個人事跡

我叫陳斌，男，漢，1971年1月出生，現(xiàn)年41歲，中共黨員，松桃苗族自治縣瓦溪鄉(xiāng)薅枝村人。

2002年被瓦溪鄉(xiāng)教育輔導站召聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小代課，2003年考到湖南省芷江師范學校讀書，2005年提前畢業(yè)之后被預聘到瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教，2007年正式考取上崗，一直在瓦溪鄉(xiāng)薅枝村完小任教并主持學校全面工作。

我忠誠且熱愛黨的教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的教育方針、政策，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習科學、文化知識，不斷提高自身素質和業(yè)務水平。熱愛學生，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止文明端莊，以身作則，為人師表。始終戰(zhàn)斗在教學第一線，不離不棄，無怨無悔，堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，從而收到了良好的育人效果。曾多次被瓦溪鄉(xiāng)黨委、政府授予年度《優(yōu)秀教育工作者》榮譽稱號。

同許多普通教師一樣，我從事著最平凡而高尚的工作，既沒有震撼人心的驚人舉動，也沒有催人淚下的感人故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，盡我最大的力量為祖國和社會培育有用的建設者和接

班人。沒有一天虛度過，每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，總是過得那樣的忙碌和充實。特別是上級領導的信任，同事的互相關心，學生的尊敬和愛戴，家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地努力工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)突出，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，辛勤耕耘，教書育人。

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學上，努力鉆研教材教法，全身心地去投入去教好每一位學生。從不隨意請假，不遲到、不早退。曾經(jīng)多少次風里來雨里去，也從不落下一節(jié)課。我的信念是：既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報，只在意奉獻。

在教學工作中，我精益求精，踏踏實實。同時用現(xiàn)代課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑問難，調(diào)查、探究，激發(fā)學生的學習興趣，教給學生正確良好的學習方法。調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的學習思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發(fā)揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己獨特的教學風格。

在德育方面，我特別注重身教，循序漸進，潛移默化。

同時經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，希望他們同時參與到孩子的德育行動中來。因為我知道，在家里家長是孩子的表率，在學校老師是學生的表率。只有家長和老師做出了表率，學生才能相信大人們傳輸?shù)牡览恚拍苷嬲媲星械爻砷L為一名具有高尚品德的人。

二．營造民主和諧的氛圍，讓學生健康成長。

民主和諧的教學氛圍，是學生主體性發(fā)展的前提。作為教師，應該把教學變成一種民主的學習方式，平等地對待每一位學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由、健康地成長。所以，我在班級管理過程中，自己認真學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。創(chuàng)設這樣一種自主管理模式使我收到了事半功倍的教育奇效。

同樣我從不歧視“差生”，而是關愛他們、了解他們、正確地引導他們。所以，常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我常常當一名耐心的傾聽者，適時地給出一些良好的參考建議。我從不輕易給學生的行為下定論，因為我始

終堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用陽光的態(tài)度——微笑來感化學生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要我肯多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我如此多年如一日地做，所以我所帶班級的學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚，總是被學校評為“文明班集體”。

我班的崔小敏同學，相對一般的孩子來說，反應比較慢，對于數(shù)學更是有點望而生畏，但我沒有打擊并放棄她。主動找她談心，并建議她每天中午到教師辦公室，把她不懂的問題再給她耐心地講一遍，時間長了，她漸漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣并逐漸得到提高，每次測試都能輕松跨入及格的行列，很多時候還會考上80多分，因此，崔小敏同學的家長逢人便說，我們家小敏遇到了一位好班主任老師。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學生的愛。我在工作中會盡情的把自己的師愛播撒在學校的每個角落。在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能變成一塊美玉，都能雕琢成一塊玲瓏剔透的精美玉雕。在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。所以，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總會伸出援助之手，用真誠去打動他們，帶領他們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的鄒興軍同學，由于小時候不慎患病發(fā)高燒燒壞了大腦，落下了癲癇的后遺癥，上課時時會發(fā)作，常常會影響上課的秩序。班上的同學都看不起他，躲著他。由于他讀書晚，個子大，看見同學們不歡迎他，心里又氣又恨，所以常常用武力來證明自己的存在。接手這個班后，我把這些看在眼里，卻痛在心里，決心改變一下這種現(xiàn)狀。我先找來班上一部分能起帶頭作用的同學，同他們一起分析了鄒興軍同學的情況，耐心給他們講解了鄒興軍同學的痛苦，勸同學們關心他、幫助他。我又單獨找來鄒興軍同學，同他談心。跟他說同學們不是不是看不起他，而是怕他。要他試著去接近他們，不要動不動就展示自己的力量，向同學們示威，這樣只能適得其反。經(jīng)過我的不斷努力，鄒興軍同學與班上其他同學逐漸融合、融洽了。后來我常聽其他老師們議論說：沒想到鄒興軍同學也能與其他同學和睦相處呀！

四、綻放人格魅力，滋潤學生心田。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，卻潤物細無聲，在潛移默化之間影響著學生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持要求學生要做到的，我一定做到；要求學生不做的事，自己堅決不做。經(jīng)常以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂。所以，我班的學生，總是受到全體教師的一致好評。

我班的陳春嬌同學，曾經(jīng)愛拿他人小物品，逐漸發(fā)展到翻老師的背包，最后發(fā)展到偷老師的財物。一次偶爾的機會被同班的同學發(fā)現(xiàn)了，因此，學習慢慢地下降了，情緒也十分低落。得知此情況后，我立即與她的家長取得聯(lián)系，并多次與其談心，同時托付班內(nèi)一位特別穩(wěn)重的同學觀察和幫助她，經(jīng)過多方的努力，陳春嬌同學終于擺脫了心里的陰影，改掉了這一壞習慣，重新快樂地學習起來。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都會以較高的熱情去投入，用全部的力量去奉獻，做到一絲不茍，有聲有色。在成績榮譽面前我不會有絲毫自滿心理，而是會更加激發(fā)我獻身教育教學事業(yè)的斗志。我愿意在今后的工作中不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好教師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的教育教學答卷。

瓦溪鄉(xiāng)薅枝完小——陳 斌

2012年7月20日

第二篇：德育工作先進個人事跡

愛崗敬業(yè)，將德育之路進行到底

——新都區(qū)新徽弘儒學校政教主任

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、少隊輔導員、政教主任、。教育崗位幾經(jīng)變換，也讓我迅速的成長！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學工作奠定堅實的基礎。多年來，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。始終捧著一顆愛生如子的心，默默奉獻在教育崗位上。

一、刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境，尋找一套自己的管理班級辦法。無數(shù)次為了班上孩子的調(diào)皮而寢食難安，無數(shù)次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。為了班上的每一個孩子，為了孩子的一切，經(jīng)常翻閱各種資料，向其他班主任學習優(yōu)秀的管理方法。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，尤其是班主任，就要盡職盡責，上好每一堂課，做好每一件事，不求回報。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。多年的班主任工作經(jīng)驗讓我明白要向做好德育工作創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍是至關重要的。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡撸瑧撌且粋€播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

經(jīng)過不斷的努力，從剛開始的一無所知到后來的得心應手，我校的德育工作初見成效。我知道這僅僅是開始，作為德育工作者，每天都會面臨著不同的挑戰(zhàn)，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標。在德育的道路上不斷的學習，鞭策自己，提升自我修養(yǎng)和業(yè)務水平。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，努力讓學校的德育管理工作更上一層樓！為學校的明天加油！

第三篇：德育工作先進個人事跡

德育工作先進個人事跡

王春連

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。1988年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這

就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關心學生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫劉孝神福的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現(xiàn)一個水果，或

是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會出現(xiàn)一些天真暖人的話語，這些都出自學生的小手呀。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。多年來，我勇挑公開課的重擔，為校、鎮(zhèn)的教學改革工作作出了應有的貢獻。四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅：近幾年的學科競賽，我班學生名次總是獲得最多。經(jīng)常參加校、鎮(zhèn)級公開課、試驗課、展示課、優(yōu)質課，均獲領導和師生的好評。

我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人生。

愛與責任讓青春閃光

黃藕萍

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。黃藕萍老師身為我校的一名年輕黨員，她深感無限的自豪，又覺責任的重大，也始終對自己充滿鞭策和鼓勵，時刻提醒自己尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏?；仡?2年的班主任工作，她深感自己發(fā)自內(nèi)心地喜歡默默無聞的工作崗位，喜歡經(jīng)常洋溢在她四周、充滿燦爛童心的孩子們的笑臉，她所有的努力和汗水都在告訴自己：她沒有辜負人民教師這一平凡而光榮的稱號。在這極具挑戰(zhàn)的12年里，她因為忙碌而充實，也因為收獲而喜悅，為自己沒有虛度青春而慶幸。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

她非常熱愛教師這個職業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，能認真學習、模范執(zhí)行《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。在班級管理上，她積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。所帶班級班風正、學風濃，具有很強的集體榮譽感和團隊合作精神，得到全校師生的首肯和廣大家長的贊賞。

作為一名班主任，她始終把工作的責任感放在第一位，她把

學生看成她心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累她心甘情愿。記得上學期，為了鼓勵學習有困難的一些學生，讓他們樹立信心，她決定利用開學初對這些學生進行家訪，讓他們新學期有個良好的開始。

二、春風化雨，愛生如子

她熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發(fā)掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。

記得教四年級時，她們班轉來一位男生，特別懶，不愛勞動，不愛學習，成績差，愛打架。開學一周，班上的同學都被他打遍了。后來竟然連外班的同學也打，低年級的同學對他來說不在話下，高年級的同學也要讓他三分。他打人的那副兇相，連老師看了都望而生畏。他性格特別倔強，對于老師的批評教育從不虛心接受，所有任課老師都說他是一個蠻不講理的孩子。開學很久了，可對于每周一次的晨掃，他連掃把都不拿。面對這樣的學生，辦公室的老師也為她叫苦連天！一天，又輪到他那一組掃地了，可他偏偏不動。上早自習了，他的任務也沒有完成。于是她要他第二天繼續(xù)掃，并且耐心地跟他講道理，指導他掃，幫助他掃，其實這天他的任務基本上是她幫他完成的。為了激發(fā)他愛勞動的興趣，上早自習時，她特意花了十分鐘時間對那天的晨掃進行講評，大張旗鼓地對他進行表揚，說他愛勞動，干得賣勁，地掃得又快又好，并獎給他一面“小紅旗”。

這是他開學兩個月來得到的第一面“小紅旗”。她鄭重其事地把他的“小紅旗”貼在教室的“光榮欄”內(nèi)。她發(fā)現(xiàn)他開心地笑了。課后，結合他們學過的《勞動最有滋味》一課，她找他談心，告訴他勞動是可以改變一個人的氣質的，并且鼓勵他從愛勞動做起，一定會成為一個愛學習，守紀律的好孩子。嘿，這鼓勵的話還真有效。以前上課從不專心聽講、愛亂插話、不受控制的他今天竟然坐得端端正正，手也舉得筆直。她趁機表揚了他一番，并鼓勵他只要這樣堅持下去，成績一定能得優(yōu)。聽了這話以后，他更加堅定了信心，而且下決心改變自己。不久，學校舉行大掃除，他悄悄地從儲存室借來樓梯擦燈管、擦玻璃。自己的任務完成之后又來幫助那些個子小的同學。搬桌椅、拖地板，他總是揀重的干。這與以前連掃把都不拿的他簡直是天壤之別。她看在眼里，喜在心頭。后來，她選他當班上的衛(wèi)生委員，負責班上的衛(wèi)生打掃。他每天吃完早餐就飛快地來到教室?guī)ь^打掃衛(wèi)生。他不僅愛勞動，學習成績也有了質的飛躍，從待合格到合格，又從合格到良好。班上的同學還稱贊他說，他不僅沒打人了，而且還成了一個“熱心腸”的人?？吹剿羞@么大的轉變，同學們笑了，家長和老師老師欣喜不已！她還教過這樣一位學生，孩子很聰明，因為父母離異，年幼的他長期和年邁的爺爺奶奶住在一起。由于爺爺奶奶過分溺愛，導致孩子不愛學習，而且特別愛吃愛玩。記得有一次，學校組織學生訂報，其余的孩子都非常踴躍，紛紛選擇自己喜愛的報

刊雜志，并迅速把錢交給了老師，惟獨他沒有訂報。難道是家長不支持嗎？細心的她馬上打電話同家長取得聯(lián)系，家長感到非常驚訝，明明給了他訂報的錢呀。她先安慰家長不要著急，然后利用放學的時間悄悄地把他叫到辦公室了解情況。原來他把訂報的錢用來買了喜歡很久的玩具手機。家長得知情況后很生氣，還打了他一頓。講了實話還要挨打，就從這次以后，他學會了不誠實。又到了吃課間餐的時候，孩子們一個個都吃得津津有味，突然，一個小男孩哭著說自己沒吃到課間餐。怎么回事呢？她馬上找到生活委員進行調(diào)查，原來是生活委員不小心把這個小男孩的誤發(fā)給他了。他明明知道自己沒訂也不交給老師而是悄悄地吃了，她顯然有些生氣，但還是靜下心來教育他要做個誠實的孩子，并把孩子不誠實的事告訴了家長，粗暴的家長又將他一頓打。本想及時和家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子的她，沒想到在孩子眼里，老師成了最喜歡“告狀”的人，他開始變得有些叛逆，不愿意接受老師的意見了，看樣子得改變一下教育方法了。過了不久，班上不斷有同學向她反映，放在書包里的錢不見了。放在書包里的錢怎么會不翼而飛了，肯定有問題，她開始悄悄展開調(diào)查。她發(fā)現(xiàn)他總喜歡一個人呆在教室里，干嗎呢？原來是趁機搜查同學們的書包。氣急敗壞的她真想把他揪出來狠狠地訓斥一頓，最終還是忍住了。等他搜查完畢后，她裝作若無其事的樣子，撫摩著他的頭，親切地把他叫到一旁，語重心長地對他說：“孩子，你很聰明，我很喜歡

你。我知道你和爺爺奶奶住在一起雖然也很快樂，但失去了父母的疼愛，你如果不介意的話，我愿意做你的干媽，可以嗎？如果有什么需要，你可以盡管對我說，我隨時可以幫助你。”“干媽，我錯了！”只見他眼淚嘩嘩地落下來?！拔夷猛瑢W錢了，我喜歡買吃的和玩的?！薄澳阋还材昧送瑢W多少錢？”“12元！”“知道錯了就是孩子，你把同學的錢還給他們，我給你12元錢花吧，從此以后再不這樣了，需要用錢找我要！”感動至極的他一把撲進了她的懷里。自從那以后，這孩子一天天變得懂事和進步，再沒有拿過同學的錢，再沒撒過謊，而且學習直線上升，作業(yè)書寫也漂亮極了，還競選上了班上的宣傳委員呢！看到這些變化，家長笑了，孩子笑了，老師也笑了??

這些年，為了身邊每一位可愛的學生，她確實付出了不少心血和努力，但從學生的進步中體會到自己的努力沒有白白付出，她心里真的充滿了無數(shù)的欣慰和自豪。

三、嚴謹篤學，初出成果

一直以來她能虛心好學，積極參加各種教育科研活動，主動參與課堂教學的實驗與改革，不僅有效提高了自己的綜合素質，也取得了一系列優(yōu)異的成績。如(成績略)。教育工作是辛苦的，但苦和樂經(jīng)常被人稱為孿生姊妹。她經(jīng)受了工作之苦，更品嘗到了工作之樂。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而她收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

她用她的心去教誨她的學生，她用她的情去培育她的學生，她無愧于她心，她無悔于她的事業(yè)。她把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：德育工作典型事跡

德育工作典型事跡

天池鄉(xiāng)中心小學

天池鄉(xiāng)中心小學是一所農(nóng)村寄宿制小學，總面積9800平方米，學?，F(xiàn)有學生285人，專任教師19人。多年來，天小在縣教育局的親切關懷和精心指導下，始終把德育工作擺在首位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，秉承“以人為本，讓每一個孩子都受到良好教育”的辦學理念，著力構建學校、家庭、社會三位一體的格局，全面推進了素質教育的深入發(fā)展。

一、抓制度建設，使學生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強學生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行教育外，還結合學校和學生實際，制定了一系列的管理制度，促進學生養(yǎng)成良好的習慣。如《學生一日常規(guī)》、《先進班集體評比標準》、《學生綜合素質評價標準》等。對學生學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學習強化、督促檢查有章可循。

二、加強校園圍墻文化建設。

校園的墻壁文化是校園文化建設的主體.讓墻壁“說話”,它是利用學校所有墻壁文化去陶冶感染學生,是一幅有“主體的畫”,是一首“無聲的詩”,但情深意切,融知識性、教育性、藝術性于一體,達到“潤物無聲”的教育目的.學校的每個教室都精心布置了學生的書法、繪畫作品,每個教室門口也都由統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“班級特色”班牌,體現(xiàn)著各自的風格與追求,展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字.各班還根據(jù)學生們的意見,設置了一系列專欄,充分體現(xiàn)了不同集體和個人對校園文化的認識與理解,形成了獨特的班級人文氛圍.在文化長廊上，有學生們的作品,如美術作品、書法作品,優(yōu)秀習作，當然，這里面也有老師們的一些教學隨筆，這些作品的價值不在于它是否完美,而在于它豐富的內(nèi)涵.通過這樣的設計，讓學生的特長得以展示,他們的自信心培養(yǎng)起來了,他們的積極性被調(diào)動起來了.校園內(nèi)墻壁上是師生們共同完成的繪畫作品，做到了讓每一面墻壁都會說話，以境陶情，提升校園環(huán)境的品位，為學生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美、充滿生機的校園，讓他們在更美的校園里接受文明的教化和美的熏陶，其中的經(jīng)典誦讀作品，促進了學生文化底蘊的積淀，深化學校讀書文化的教育。

三、突出課堂教學主陣地。

依托于思品學科骨干隊伍，精心組織《品德與生活》、《品德與社會》的課堂教學工作，確保教學時間、教學內(nèi)容和教育效果的落實。同時注重學科滲透。充分挖掘學科中的各種德育資源，注重學科教學的有機滲透，把思想道德教育納入學校教育的過程，貫穿于學校教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面，使學生處于濃厚的育人環(huán)境之中。

四、聆聽心語，走進孩子心里。

我校有22名留守兒童，他們多數(shù)存在“親情饑渴”現(xiàn)象，以及家庭教育的缺失，導致心理、性格等方面的偏差，學習也會不同程度受到影響，從而我們成立了心理訪談室，對他們不定期的進行心理輔導，讓他們得到心靈的撫慰。同時為了讓學生學會感謝父母，感謝老師，感恩社會，學校以一些愛心團隊向我校捐贈衣物的事跡為例開展“感恩教育”系列活動。讓學生知道如果沒有一顆感恩的心，就永遠不能真正懂得關心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠不會明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的良好品質。開展“我是勞動小能手”系列活動。教育學生從小樹立熱愛勞動的意識，鼓勵學生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務。

五、成立興趣小組，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

開展興趣小組活動，是素質教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要，因此，為了培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，豐富孩子們的業(yè)余生活，使學生在緊張的學習之余，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的特長以及提高學生的整體素質，我校成立了“書法”、“繪畫”、“舞蹈”等7個興趣小組。

六、用好每周的“國旗下講話”。

每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務；引導小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

七、利用少先隊活動對學生進行教育。

少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用每周三的少隊活動開展德育教育，尤其在各種節(jié)慶日，開展豐富多彩的活動對學生進行教育。如:在國慶節(jié)期間對學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)期間培養(yǎng)學生努力學習，尊敬師長的教育；在“六一”兒童節(jié)期間讓學生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)學生向少年英模學習的欲望，樹立珍惜機會，好好學習，將來為祖國作貢獻的遠大理望。有一周的少隊活動，我校組織了春游，這一次有意義的活動，不僅讓學生玩得很開心，還知道了團結友愛、互相幫助，懂得了堅持不懈、不怕困難、努力奮進。

八、家校牽手，合作共贏。

（1）定期召開家長會。向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強了家校的溝通，大大地增加了教育效益。（2）開通了校訊通。班主任及任課教師充分發(fā)揮“校訊通”的作用，加強家校聯(lián)系，讓家長及時了解到孩子的學習動態(tài)，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議。（3）進行家訪。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我校還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。

總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學習態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創(chuàng)新人才。

第五篇：優(yōu)秀德育工作事跡

人們常用“精神雕塑家”、“人類靈魂的工程師”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等光輝的字眼來贊譽老師，這些美喻鞭策和鼓勵著每一位教師去努力拼搏，艱苦奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。作為明陽小學的一員，深知自己肩上的責任重大，他用一顆真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體。六年的班主任工作和一年的教導副主任中，他付出的努力和汗水都在告訴人們：他沒有辜負人民教師這個平凡而光榮的稱號，從而使我校各項德育工作取得了一定的成績。

一、以身作責，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！彼钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，他在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。在這幾年班級管理中，他把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。他采用師生共同參與管理班級的辦法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。他言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。打造書香校園，開展“讀書伴我成長”活動。開展“書香班級”“書香家庭”評選活動。他要求學生每天讀一首古詩，每周讀一本好書，寫一篇讀書筆記。讓詩、詞、書法教學進課堂。語文教學課內(nèi)打基礎，課外拓展閱讀，改革小課堂，拓展中課堂，創(chuàng)新大課堂。傳承、發(fā)展、創(chuàng)新祖國優(yōu)秀文化。

二、忘我工作是他的態(tài)度

忘我是奉獻的最高境界。“花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習，這是你智慧的基礎?！焙沃魅畏浅Ｏ矚g英國詩人的這首小詩。踏入工作崗位后，他一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，他努力鉆研教學教法，全身心地去研究所教學科。多少次,為了能講好一節(jié)優(yōu)質課早出晚歸，琢磨好每句話，搜集各種資料，試講了一遍又一遍。他始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，他精益求精，踏踏實實，大膽進行教學改革來豐富課堂教學，引導同學們質疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。何主任在教學中體現(xiàn)的是“勤”和“?！眱蓚€字，那么在這幾年班主任工作中，他切實做到了兩個字：“愛”和“嚴”。在對學生的教育中，堅持與學生平等相處，在一種溫和寬松的氛圍內(nèi)求得相互的進步與發(fā)展，尊重學生的需要，相信他們的能力，從不抹煞、扭曲、打擊學生的積極性。既改變了一批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。從不放棄任意一位所謂的“差生”，處處用愛心去寬容學生，時時從各方面去關心、幫助學生，用自己的一言一行去影響學生，課堂上是老師，課后是朋友，因而深受學生愛戴。

三、多管齊下，搞好學生的德育教育工作

1、他認真組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，抓好學生的養(yǎng)成教育，開展文明禮貌教育和文明行為習慣教育，愛國主義教育，集體主義教育，傳統(tǒng)教育，感恩、揚善教育、心理健康教育等。通過主題活動、社會實踐、書香校園，推進公民意識教育。加強家校聯(lián)系，做好家訪工作，每學期教師至少普訪一次學生（包括電話訪問、書信訪問）。

2、他認真抓好少先隊工作，為我校樹正氣、壓邪氣、獻愛心、樂奉獻，活躍校園氣氛做基礎。要求每位少先隊員必須每天佩戴紅領巾，隊干部每天必須佩戴隊干標志。少先隊值日生每天組織隊干對各班級的衛(wèi)生、紀律、班級文化、兩操、服裝、紅領巾佩戴情況進行檢查、公布、評比，充分發(fā)揮流動紅旗的先進榜樣作用，培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力。

他為了能更好的豐富校園生活，少先隊主要開展以“奉獻愛心、成長自己”為主題的“愛心壓歲錢”的捐款活動、以“親近自然、尋找快樂、陶冶情操”為主題的春游實踐活動、以“我快樂、我成長”為主題的“六一”文藝匯演等活動來提高學生的集體意識和責任心，增強學生的實踐能力，培養(yǎng)團結協(xié)作的集體榮譽感。

3、他還充分發(fā)揮了《校園之聲》小喇叭廣播，及時通報校園中發(fā)生的新聞趣事。開展“向雷鋒同志”學習活動，培養(yǎng)學生愛勞動、樂奉獻、做好事，為爭做品學兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊員而努力奮斗。

四、強化后進生的轉化工作

加強“學困生”、“問題學生”輔導教育。他用一把鑰匙開一把鎖，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尋找轉化后進生的方法。從而引導學生擺脫厭學情緒，遏制逃學現(xiàn)象。建立后進生轉化檔案。

德育工作是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里產(chǎn)生，能力在這里提高。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，他將繼續(xù)為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印的前進。相信，他會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年！