第一篇：最美教師展板序言

最美教師展板序言

陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

這里展出的是我校首屆最美教師的風采。他們秉承“學為人師，行為世范”的古訓，為人師表，育人教書，彰顯了人民教師的風格；他們負載著“民族復興，人才為先”的使命，面向全體，注重個性，詮釋了教育的價值與意義；他們與學校同呼吸、共命運，開拓進取，直面挑戰(zhàn)，讓人更真切地感受到教育工作者的意志硬度和精神韌性；他們一步一個腳印，用心謀劃發(fā)展，管理育人，服務育人，傾力打造“又一番輝煌，舍我其誰”的豪邁與擔當。正是因為有了他們和全體師生的不懈努力，才使得學校的教學質(zhì)量多年來在全縣立于不敗之地！

揚帆可遠航，耕耘可收獲。他們自信樂觀奮斗不息，獨吟“數(shù)風流人物還看今朝”；他們志存高遠豪情萬丈，合奏“千帆競發(fā)百舸爭流”；他們把自己的汗水揮灑在知識的沃土，用行為給我們詮釋著教師這一崇高職業(yè)的內(nèi)涵；他們用自己堅韌挺拔、奮力搏擊的背影成就了學校最絢麗的風景！

業(yè)務標兵序言

在年復一年的教學中，在日復一日的課堂里，你們用耐心昭示教師本色，用專心傳遞育人高尚，用愛心鑄就生命輝煌，你們用別樣的方法闡述著新時代的“傳道、授業(yè)、解惑”。你們以超凡的才智、過人的技能不斷地標出自己的新高，你們以特有的激情、創(chuàng)新的理念點燃著學生也引領者同行前進的方向。

寬厚質(zhì)樸，古道熱腸；不辭辛苦，默默耕耘。披星戴月，孤燈守望；愛生如子，甘為綠葉。您就是我們學生的貼心人、勤勉的！

您年輕有為，個性鮮明；您是學校的中流砥柱，您是學生的良師益友。耐心細致，無怨無悔。

校園里，總能看見您步履匆匆的身影；教室里，總能聽到您諄諄善誘的話語。您用樸實的話語，贏得了學生的信任；您用激情的工作，指引學生人生的腳步。

那淺淺的微笑是她的標識，認真細致的工作態(tài)度是她的習慣。桃李不言，下自成蹊，這就是她，一個平凡女性的不平凡。

一張洋溢著和善的笑臉，同事們都親切地稱呼你“汝姐”。感謝有您，與我們分擔工作的辛勞；感謝有您，同我們分享收獲的喜悅?；鄹垩?，巧手巧心。三尺講臺獻忠誠一片，十年風雨育桃李百千。甜美的微笑是學生永恒的記憶，明澈的目光讓同事如沐春風。你是學生的良師益友，你是同伴的快樂源泉。真誠友善是你的品格，勤勉奉獻是你的作風，從容優(yōu)雅是你的魅力。

以愛子之心教育每一位學生，以賞識之法激勵每一位學生。用一縷縷愛的陽光打開一扇扇封閉的窗，許多問題學生因而走向光明之路。優(yōu)秀教師頒獎詞

你嫻雅淑靜、睿智聰穎，你平易近人、親和力強。你教書育人，盡職盡責，用愛心換真心，用行動作表率，你的教學和管理得到了領導和同行的一致好評。

優(yōu)秀教師頒獎詞

你氣宇軒昂，文彩飛揚，溫文爾雅，出口成章。你的講堂，有時如一縷清風，娓娓道來;有時如一記雷響，語出驚人。你舌吐蓮花，抑揚頓挫，用風趣而富有哲理性的語言撥動學生的心弦。你是花園年輕的元老，你是教師團隊中的佼佼者，你是學生心中最閃亮的明星、最崇拜的偶像。

優(yōu)秀教師頒獎詞

率真樂觀的表情是你的標志，嚴謹細膩的風格是你的教學。精彩的課堂，開啟學生智慧的竅門;精心的點撥，點亮學生心靈的明燈。上屆中考，你和畢業(yè)班的孩子們一道，共同書寫了物理學科中考新的精彩。

優(yōu)秀教師頒獎詞

你思維敏捷，觀點鮮明，勇于創(chuàng)新，功底扎實，班級管理特色明顯，接受任務顧全大局，同事之間和睦相處，處事淡定從容，是一位大家公認的優(yōu)秀教師!

優(yōu)秀教師頒獎詞

你好學上進，有一種自強不息的韌勁，工作負責、任勞任怨，教育細致耐心，低段教學特色鮮明，得到同行和廣大家長的公認，堅韌與剛強是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動永恒的準則，憑借著無比的努力，頑強的學習，在不倦中追求完美的教師人生!

優(yōu)秀教師頒獎詞

工作態(tài)度認真負責、不怕吃苦、任勞任怨，從實踐中不斷提高自己的教學水平，班級管理有特色，學生的文明行為習慣邁向了一個新臺階。

優(yōu)秀教師頒獎詞

你默默無聞的工作，把愛心獻給了學生，每天不厭其煩的講述，手把手的訓練，孩子們在你的精心耕耘下，成績穩(wěn)步上升，學生、家長幸福的微笑是你工作成效的有力應證。

優(yōu)秀教師頒獎詞

班大人多，你勇挑重擔，開智啟蒙你從容耐心，文明行為，良好班風，你帶領學生一步一個腳印，為了后一代健康成長，你漚心瀝血，帶著孩子們迎著困難奮勇前進!

優(yōu)秀教師頒獎詞

你平時不多言語，但工作態(tài)度認真，從不放棄每個學生，放棄休息，面對面輔導，用心血推動孩子們前進，在教學實踐中不斷提高自己，教學質(zhì)量逐年提升，你是一位上進心很強的優(yōu)秀教師。

優(yōu)秀教師頒獎詞 你是一位年輕的新兵，卻已顯露出后起之秀的智慧與才能，敢挑重擔，敢于拼搏，在實踐中學習，在改革中前進，當你付出百倍的努力你一定會走向事業(yè)的尖頂!

優(yōu)秀教師頒獎詞

平時默默無聞，工作態(tài)度細致認真，樂于幫助同事，熱愛關心學生，課堂教學扎實，教學成績逐年上升，雖已步入中年，仍充滿了積極向上的競爭精神。

優(yōu)秀教師頒獎詞

你年輕有活力，工作認真負責，班級管理有特色，班科關系良好，能在實踐中不斷提高自己的教學水平，使教學質(zhì)量全面提升，孩子們健康愉快的成長。

優(yōu)秀教師頒獎詞

工作認真。少先隊工作有聲有色，對少先隊小干部們能耐心細致的培養(yǎng)，能熱情地幫助各班開展活動，文明校園的考評工作抓得具體扎實，確有成效。

優(yōu)秀教師頒獎詞

老當益壯，工作認真負責，服從學校安排，熱心為大家服務，能耐心地輔導一批繪畫書法苗子，使他們在各項競賽中取得優(yōu)異的成績。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你用辛勤的勞動，奉獻的情懷詮釋著青春的含義，你用默默的耕耘與精益求精的工作，為學生創(chuàng)造了一個美好的世界。你付出的是辛勤，收獲的是稱贊，這就是你

一位年青山村教師的風范。先進工作者：姜文斌 工作積極認真，不叫苦叫累，服從安排，團結同事，和睦相處，將全部身心投入到食堂工作中去，成為師生們生活上的貼心人!先進工作者：吳永紅

你是花園學校環(huán)境的美容師，拖地沖洗，清掃垃圾，為孩子們營造出一個干凈整潔的學習、生活環(huán)境，你所付出的辛勞大家永遠記在心里。先進工作者：余菊芬

你熱愛工作，以校為家，堅守崗位，服從安排，任勞任怨，身兼多職，工作煩雜，工作中秉公辦事，既是文印打字員又是檔案管理員，既參與學校巡視管理、又在門衛(wèi)值班，既當好校長的參謀，又做群眾貼心人，是一位敬業(yè)愛崗的先進工作者。模范班主任：李秋林

領導稱贊他：實在、勤懇;同事評價他：真誠、熱情;學生敬愛地稱呼他“秋林哥!”他沒有華美的言辭，卻有著真誠、豪爽的秉性。多年來，他埋頭工作，一絲不茍，以校為家，無怨無悔，憑著對班級、對學生的一份愛心與摯著，收獲了花園中考一屆又一屆的精彩與輝煌，他就是模范班主任李秋林老師。模范班主任：王新紅

他的教育，時而和風細雨，聲情并茂;時而雷厲風行，威嚴有加。他既是良師，也是嚴父，更是諍友。他用人格培養(yǎng)人格，用上進帶動上進，用愛心傳遞愛心。在他的引領下，一棵棵的小樹苗正在長成參天大樹。他就是模范班主任王新紅老師。

模范班主任：盧小凡

因為癡心這份事業(yè)，你行走在數(shù)尺杏壇，孜孜求索，勤懇嚴謹;因為忠誠這份事業(yè)，你以平凡和樸實，詮釋了一份師者的責任和榮光;因為信仰這份事業(yè)，你愿一支粉筆、一片真心、一腔熱血、做一園丁，你更愿三尺講臺三寸舌，育三千桃李。他就是模范班主任盧小凡老師。模范班主任：余學君

你熱愛教育事業(yè)，關愛每個學生。服從安排，勇挑重任，雖已步入中年但精神振奮，工作不怕吃苦，教學態(tài)度嚴謹，帶領學生爭先創(chuàng)優(yōu)，班級管理特色鮮明，對學生要求嚴格卻不苛刻，對待工作周到卻不拖拉，處處追求正確卻又敢于嘗試，你用堅強的毅力，演繹著人民教師的光榮人生!模范班主任：李建波 你熱愛學校，關心學生，思想敏銳，工作認真，勤奮好學，勇于創(chuàng)新，不怕吃苦，敢于競爭，教學功底扎實，班級管理特色鮮明，為人忠厚，具有良好的團隊精神，是花園學校一顆閃亮之星!模范班主任：田慧

你性情溫和，關愛學生，針對學生的特點，教育細致耐心，勤奮好學，觀點鮮明，工作任勞任怨，具有良好的團隊精神，班級管理到位，從不放棄任何一個學生，沒有震耳欲聾的呵斥，也從不諷刺挖苦，始終一天一天地盡職盡責，把一個混編班帶得有聲有色，充分展現(xiàn)了你青春的人生!模范班主任：徐婷

你工作勤勤懇懇，關愛每位學生，教學上肯鉆研，扎扎實實、質(zhì)量上層，班級管理到位，文明特色鮮明，質(zhì)樸中見細致，整潔中顯用心，你用青春的奉獻演繹出低調(diào)的精神，激勵著奮發(fā)向上的精神。模范班主任：李娟

你性格沉穩(wěn)，愛心育人，啟蒙教育，細致耐心，成天與孩子們滾在一起，既是老師又是母親，教學態(tài)度扎實，一步一個腳印，家校聯(lián)系密切是廣大家長的貼心人!優(yōu)秀教師：皮細桂

皮細桂老師：你嫻雅淑靜、睿智聰穎，你平易近人、親和力強。你教書育人，盡職盡責，用愛心換真心，用行動作表率，你的教學和管理得到了領導和同行的一致好評。優(yōu)秀教師：葉 森

葉森老師:你氣宇軒昂，文彩飛揚，溫文爾雅，出口成章。你的講堂，有時如一縷清風，娓娓道來;有時如一記雷響，語出驚人。你舌吐蓮花，抑揚頓挫，用風趣而富有哲理性的語言撥動學生的心弦。你是花園年輕的元老，你是教師團隊中的佼佼者，你是學生心中最閃亮的明星、最崇拜的偶像。優(yōu)秀教師：張春燕

張春燕老師：率真樂觀的表情是你的標志，嚴謹細膩的風格是你的教學。精彩的課堂，開啟學生智慧的竅門;精心的點撥，點亮學生心靈的明燈。上屆中考，你和畢業(yè)班的孩子們一道，共同書寫了物理學科中考新的精彩。優(yōu)秀教師：王杜娟

你思維敏捷，觀點鮮明，勇于創(chuàng)新，功底扎實，班級管理特色明顯，接受任務顧全大局，同事之間和睦相處，處事淡定從容，是一位大家公認的優(yōu)秀教師!優(yōu)秀教師：龔文娟

你好學上進，有一種自強不息的韌勁，工作負責、任勞任怨，教育細致耐心，低段教學特色鮮明，得到同行和廣大家長的公認，堅韌與剛強是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動永恒的準則，憑借著無比的努力，頑強的學習，在不倦中追求完美的教師人生!優(yōu)秀教師：徐細肖

工作態(tài)度認真負責、不怕吃苦、任勞任怨，從實踐中不斷提高自己的教學水平，班級管理有特色，學生的文明行為習慣邁向了一個新臺階。優(yōu)秀教師：周姣連

你默默無聞的工作，把愛心獻給了學生，每天不厭其煩的講述，手把手的訓練，孩子們在你的精心耕耘下，成績穩(wěn)步上升，學生、家長幸福的微笑是你工作成效的有力應證。優(yōu)秀教師：王愛華

你從容耐心，文明行為，良好班風，你帶領學生一步一個腳印，為了后一代健康成長，你漚心瀝血，帶著孩子們迎著困難奮勇前進!優(yōu)秀教師：詹慧玲

你平時不多言語，但工作態(tài)度認真，從不放棄每個學生，放棄休息，面對面輔導，用心血推動孩子們前進，在教學實踐中不斷提高自己，教學質(zhì)量逐年提升，你是一位上進心很強的優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師：黃赟

你是一位年輕的新兵，卻已顯露出后起之秀的智慧與才能，敢挑重擔，敢于拼搏，在實踐中學習，在改革中前進，當你付出百倍的努力你一定會走向事業(yè)的尖頂!優(yōu)秀教師：秦竹榮

平時默默無聞，工作態(tài)度細致認真，樂于幫助同事，熱愛關心學生，課堂教學扎實，教學成績逐年上升，雖已步入中年，仍充滿了積極向上的競爭精神。優(yōu)秀教師：程倩

你年輕有活力，工作認真負責，班級管理有特色，班科關系良好，能在實踐中不斷提高自己的教學水平，使教學質(zhì)量全面提升，孩子們健康愉快的成長。優(yōu)秀教師：吳建國 老當益壯，工作認真負責，服從學校安排，熱心為大家服務，能耐心地輔導一批繪畫書法苗子，使他們在各項競賽中取得優(yōu)異的成績。

第二篇：教師小傳序言

教 師 小 傳 序 言

一身樸素的衣著, 一輛破舊的自行車，這是同事們眼中的魏智勇老師，少言寡語，樸實無華；始終抱著一摞作業(yè)在批改，總是跟著學生一起活動，這是學生眼里的魏老師，平易近人，踏實勤奮，一絲不茍。二十年來，他在平凡的三講臺上，以蠟燭的品格要求著自己，以春蠶的精神編織著人生。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能實現(xiàn)使其進步的目的?！彼沁@樣說，也是這樣做的。劉欣是“家天下”轉來的學生，由于家長長期做生意，沒有時間輔導孩子，致使劉欣基礎很差，王尚是大家一致公認的懶學生，學習一直趕不上，老師沒有嫌棄他們，只要有時間就會搬著凳子坐到他們旁邊，手把手從零開始輔導他們，只要有一點進步就會和同學們一起鼓勵他們；如果沒時間，老師就派程度好的同學幫助他們。漸漸地，他們抬起了頭，重新找回了自信。在他的班級里，只有尊重，沒有歧視，只有幫助，沒有嫌棄。經(jīng)過努力，班里每科成績一直很好，2013年6月在輝縣市抽考中名列全市前列。

魏老師不僅在教學工作中盡心盡責，在班主任這塊教育領地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評。魏老師深刻理解師德內(nèi)涵，他率先垂范，時時、處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。每天他早早到校，一進門就開始和同學們打掃衛(wèi)生區(qū)，放學時親自鎖好班門，最后離校，把所有的時間都給了學生和學校工作。只要地下有一張紙屑，他會彎腰把它撿起；看見掃帚落在教室門口，他準會把它收拾好??這一點一滴都從自己做起。

魏老師在生活上很關心學生。夏天熱，他早上第一件事就是打開窗戶，為同學們換上一縷涼風;冬天冷，他會每天溫上一盆熱水，泡上中藥，一個一個為孩子們燙手，使孩子們整個冬天沒有一個得凍瘡。如果那個孩子沒趕上吃飯，魏老師會為他泡上一桶方便面，濃濃的香味伴隨著濃濃的親情流入學生心間。真情潤物細無聲，愛心，細心加上耐心，使他成為學生的良師益友。難怪他教過的學生既把他當老師，又把他當大朋友，更把他當做父親記在心里。

魏老師雖說經(jīng)常沒有時間回家做飯，沒有足夠時間管護自己的孩子，但他卻有時間去做家訪工作，去走進學生的心靈世界。每個學生的家庭他都要做親自訪問，每個學生的情況他都了如指掌。在他的qq群里全是學生的號，只要有空閑，他就會和他們聊上幾句，去聽聽他們的心聲，解解他們的心中的疙瘩。學校緊挨著市區(qū)，是大家一致公認的生源流失重災區(qū)。今年暑假里，為了讓家長和學生了解先進的課改理念、優(yōu)秀的教學成績，他和校長一次次走進學生家里，認真講解，耐心聽取每位家長的意見，細心解釋每一個疑問，遠講理論，近舉例子，使家長徹底打消了疑慮。李春歌、劉佳慧、陳志恒等幾位家長早就打算讓他們轉學，因為長期對老師的信任，都堅定了留下來的決心。秋季開學時，三小營學校奇跡般地實現(xiàn)了零流失，全部走進了胡橋一中。

面對著諸多成功，魏老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地學習，吸取經(jīng)驗，完美自我，才能在教育教學工作中得心應手，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，他深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

第三篇：教師成長手冊序言

序言

為每個教師和學生創(chuàng)造發(fā)展與成功的機會，致力于建設一支高素質(zhì)的教師團隊，這是學校教育教學的核心價值和核心使命所在!

熱忱投入、出色完成本職工作的人，是團隊最寶貴的資源和資本,我們努力建設一支專業(yè)的富有激情和創(chuàng)造力的教師團隊，讓每一個教師都成長為全面發(fā)展、能獨擋一面的綜合性人才。我們的團隊應努力做到相互尊重，為優(yōu)秀的人才創(chuàng)造一個和諧，富有激情的工作環(huán)境；我們要倡導健康豐盛的人生，工作不僅僅是謀生的手段，工作本身應該能夠給我們帶來快樂和成就感，我們的團隊成員應追求身心健康，追求家庭的和諧，追求個人生活的極大豐富。學習是一種生活方式。我們團隊中的每一位成員，應以空杯的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學習能力，迅速提升自己各方面的工作技能和綜合素質(zhì)。

教師要在整個教育教學過程中積極參與學校每一項具體的預設性教育教學與管理活動非常重要。通過我們團隊成員的共同努力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓學生滿意，讓家長滿意，將是我們成功的關鍵。

要達到辦學的較高境界，需要我們團隊中的每一位成員成為一個積極、有自信，既關心我們學校的前途，又關心你的個人發(fā)展的教師。學校制訂的制度和編印的各種規(guī)范化手冊，目的在于明確各自的職責范圍，以利于干好團隊中的每個成員的工作；對某些工作提出具體要求，給團隊干部教師以責任感的自律和制約，使我們的教育教學行為規(guī)范化，工作水平更高。鑒于此，我們編印了這本《盤縣第五中學教師成長記錄手冊》，供大家使用，以便所有團隊成員一起把學校的教育教學與管理工作做得更好。

當然，遵循制度條例、手冊的針對性原則，當時勢發(fā)生了明顯變化而導致制度條例、手冊已不再適用時，或由于時間關系，有些制度、表冊不太科學，我們還會做出相應的修改，每個教師都有提出修改意見的權利。但未經(jīng)修改之前，全體干部和教師應尊重其嚴肅性和權威性。

學校教師團隊所有成員一律平等，所謂上級下級之分只是明確職責，成員之間關系并非領導與被領導關系，而是互相合作的依存關系。團隊每個成員都有權利和義務維護和促進學校的健康發(fā)展，都應共同承擔學校的教育教學與管理、招生等工作，都應盡自己最大力量做好每一項工作。

盤縣五中的發(fā)展要依靠全體教師團隊成員的能力和刻苦工作。請每一位細讀并認真填寫本手冊，它將給您有益的指導和幫助。

二０一一年七月

第四篇：序言稿

大學生安全教育讀本序言

安全需要伴隨人類歷史發(fā)展的全過程，安全是社會發(fā)展的前提，是人類個體生存和發(fā)展的保障，是人們歷來關注的重點。高?！跋笱浪敝械拇髮W生也難免面對各種危險：或是潛在的，或是明顯的，或是因無知造成的，或是由于明知故犯帶來的，等等。在許多發(fā)達國家，新生入學的第一天，就要接受有關安全和生存方面的教育。安全教育必須引起廣泛重視，學習和掌握一些安全知識將會使大學生們終生受益。

高等院校既是培養(yǎng)高級專業(yè)人才的搖籃，也是社會組成的一部分。大學生活是大學生進入社會開始獨立人生的第一站。隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產(chǎn)案件，誘發(fā)大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發(fā)生：據(jù)統(tǒng)計，2001 年全國 58 所高校共發(fā)生刑事、治安案件 11725 起，平均每校 202 起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的 3.45‰，占師生員工總人數(shù)的 4.87‰；立案 5736 起，立案率 49%。安全意識和安全技能方面，有調(diào)查顯示:52%的大學生曾在寢室違章使用電器；71%的大學生不知道如何使用滅火器；43%的大學生對安全防范懷有僥幸心理；80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話 119 或發(fā)生火災后等待消防隊員的撲救，對于消防監(jiān)督、火災隱患整改、火場逃生和疏散以及如何加強消防工作感到茫然；63%的受調(diào)查人員對消防防范工作認識不清或持無所謂的態(tài)度。通過對大學生中一些常見案件分析上看：一些大學生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導致一些案件的發(fā)生。因此，加強對大學生安全防范教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要一環(huán)。

本書是以大學校園里發(fā)生過的各種不安全案例為基礎，介紹大學生應如何學會自救與求救，面對突發(fā)事件如何保護自己等技能，以促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力為目標的一本大學生安全教育讀本。本書分為緒論、政治安全、飲食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、網(wǎng)絡安全、心理安全、求職安全、防災避災等十一章，每章又從“案例警示”、“案例評析”、“對策建議”、“安全訓練”四個方面向大學生介紹生活、學習中可能遇到的安全事故及預防、解決的方法、技能。主要具有以下特點：

（一）人文性

“珍愛生命，安全第一”。以大學生的發(fā)展為本，為他們安全健康的成長服務，幫助他們最大限度地預防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害；從大學生的生活體驗出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律；用案例的形式展開指導，易于接受。

（二）實用性

安全教育貫穿于生命發(fā)展的全過程，貫穿于大學生的全部生活。本書立足于學生安全生活的需要，提供預防和應對安全事故最基本、最有效的知識、方法和技能，以使學生能夠科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的各類安全問題，保障大學生健康安全地成長。

（三）實踐性

從大學生的生活實際出發(fā)，通過對案例的分析和點評，以案喻理，啟發(fā)大學生增強安全防范意識，豐富安全防范知識，并通過“對策建議”及“安全訓練”提高學生的防范技能。

（四）綜合性

以大學生的生活為主線，從政治安全、飲食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、網(wǎng)絡安全、心理安全、求職安全、防災避災等等十個方面將大學生生活、學習、社交中遇到的各類安全問題進行剖析，全面保護大學生人身財產(chǎn)安全。

希望通過此書進一步加強大學生安全教育，培養(yǎng)大學生的公共安全意識，提高大學生面對安全事件自救自護的應變能力，引導他們牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，為他們度過健康安全的一生起到基礎性作用，從而有助于我國整體國民的安全意識的提高和社會主義和諧社會的構建。

本書可供高等學校、高職高專、成人高校、繼續(xù)教育學院和民辦高校學生使用。由于我們水平有限，時間倉促，在編輯過程中難免出現(xiàn)錯誤和不足，懇請大家批評指正。

本書在編寫過程中得到了社會各界人士的大力支持，在此表示中心的感謝。

第五篇：序言

個人簡歷

一、個人情況 姓名： 政治面貌：團員 最高學歷：大學本科

本科所修專業(yè)：食品質(zhì)量與安全 人才類型：應屆畢業(yè)生

求職意向：食品包裝，食品衛(wèi)生檢測，食品質(zhì)量控制，食品加工控制，食品銷售等工作 求職類型：全職或兼職

應聘職位：質(zhì)檢員，化驗員，品控。希望地點：江浙地區(qū) 希望工資：面議

二、教育培訓經(jīng)歷

2010年9月至2014年6月于安徽師范大學環(huán)境科學與工程學院食品質(zhì)量與安全專業(yè)學習。

三、參加社會實踐經(jīng)歷

（1）在校期間曾到安徽華園乳液、蕪湖山水啤酒廠、安徽種子酒廠等企事業(yè)單位進行參觀學習，了解了該單位的生產(chǎn)流程及關鍵控制點及檢測項目。（2）大三期間曾在面包加工店，食品檢測局等單位實習，掌握了一些實際操作的要領，對一些產(chǎn)品的理論知識得到實踐。

四、在校實習

（1）參加了肉制品（火腿 烤肉），蛋制品（蛋糕）焙烤食品（面包 餅干）果醬，啤酒，酸奶，冰淇淋的加工實習，熟悉了加工工藝流程，關鍵控制點的控制；對消毒，分離，貯藏等知識得到鞏固。（2）對鮮肉及肉制品，奶及奶制品，鮮蛋及焙烤食品，進行了綜合感官檢驗，理化檢驗，微生物檢驗；掌握了食品中營養(yǎng)成分（水分，蛋白質(zhì)，脂肪，礦物質(zhì)等）金屬離子（鎘，鉛，汞等）農(nóng)藥殘留（有機氯，有機磷等）獸藥殘留（激素，抗生素等）的定性定量分析。掌握了常規(guī)實驗方法和操作程序及分光光度計，原子吸收，GC，HPLC，MS，等儀器分析的原理，操作和結果處理。

(3)基本掌握毒理學實驗的基本步驟，具有評價和解釋的能力。(4)對膳食營養(yǎng)有一定的指導和解說能力！能夠獨立進行營養(yǎng)配餐。（5）在校期間一直做家教，銷售等兼職，使我更深入的了解社會及人際。

五、所獲獎勵 獲得安徽師范大學優(yōu)秀學生一等獎學金；獲得“學習標兵”稱號；獲得安徽師范大學第三屆大學生涯規(guī)劃大賽一等獎。

六、語言水平及計算機能力

通過英語四、六級考試；能用英語進行正常交流；普通話二級甲等；獲得計算機二級證書，熟練使用office。

七、自我評價

1.大學四年來，我一直嚴格要求自己。總是以嚴謹認真的態(tài)度對待學習，多次獲得一等優(yōu)秀獎學金。通過了英語四級與六級。大學四年中我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，從大一開始就進入實驗室學習，食品工藝實習，而且作為實驗室助手幫助老師做實驗，因而有較強的動手能力。大學期間我也參加過很多社會實踐活動，利用假期的時間在食品公司做兼職。在工作中我向來不怕辛苦，認認真真地去做每一件事。

2.大學期間主修的課程有：食品微生物學，食品原料學，食品安全學，食品營養(yǎng)學，食品工藝學，食品化學，食品毒理學，食品微生物檢測，食品分析及檢驗技術，食品質(zhì)量控制管理，食品企業(yè)管理學等。我認真學習，愛學好問，成績良好，了解并主動學習了食品質(zhì)量的GMP、HACCP方面的相關內(nèi)容。同時自學了初級日語。3.熟悉食品工廠和實驗室基本操作，如干燥，分離等，熟悉感官檢驗，理化檢驗，微生物檢驗的原理，方法和一般過程．能獨立執(zhí)行一般的檢驗任務．對一般食品的加工貯藏工藝熟悉，能進行食品加工控制！從事食品質(zhì)量的監(jiān)督檢驗、策劃設計、控制管理和教學科研工作。4．我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神；我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。受過系統(tǒng)專業(yè)的訓練，有在多家單位和公司兼職的經(jīng)歷；有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

我非常熱愛食品專業(yè)，希望通過不斷地學習獲取更多的知識，將來在此領域能夠有所成就，來更好地為社會服務。

序言

一、生活的點點滴滴

二、宋慶齡的一生

1.家庭環(huán)境及求學 2.婚姻、前期革命和理想 3.只身獨處革命中 4.在抗日戰(zhàn)爭中的貢獻 5.為新中國而奮斗 6.鞠躬盡瘁，死而后已

三、最后的輝煌

四、相關人物名言

結束語