第一篇：最美教師

以平凡演繹精彩 用愛心鑄就師魂

--“最美教師”張秀紅老師先進(jìn)事跡

張秀紅，出生于1981年，小學(xué)一級教師。一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自2000年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)??

一、寶劍鋒從磨礪出 愛崗敬業(yè)忠職守

1997年，她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，由于她勤奮努力成績優(yōu)異，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范，同學(xué)問她為什么？她說“她很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對她都非常關(guān)心和愛護(hù)，所以她的夢想就是成為一個(gè)人民教師，她要傳道授業(yè)解惑，她要當(dāng)一個(gè)好老師，讓她的學(xué)生也能像她一樣幸福?！?000年9月她圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。從2000年參加工作至2012年，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，2013年起，擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站和《校園報(bào)》開展，十四年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。2007年，父親被查出肺癌晚期，她沒有耽誤孩子們一節(jié)課，都是上完課，匆匆回家照顧病重的父親。不幸的家庭緊接著又遭遇不幸，2012年5月4日，在弟弟就要結(jié)婚的前兩日，慘遭車禍。她在重癥監(jiān)護(hù)室看護(hù)弟弟時(shí)心里依然還掛念班里的學(xué)生??

二、梅花香自苦寒來 潛心鉆研創(chuàng)佳績

她愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來給自己充電，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，她就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過她的不懈努力，她以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了?？?、本科文憑。工作以來，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了各種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。2013年，參與課題《農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀與對策》研究，都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。2013年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，她在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《去年的樹》獲撫寧縣語文教師基本功大賽二等獎。她熱愛寫作，常有文章見報(bào)，《讀書讓我美麗優(yōu)雅》在《秦皇島日報(bào)》發(fā)表。她指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《讀書伴我成長》在撫寧縣“快樂閱讀，放飛夢想”征文活動中獲二等獎。

三、愛生如子送溫暖 陽光雨露潤心田

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。她十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。

她常說：“老師的愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動力?！睖丶铱∈莻€(gè)聰明的女孩。不幸的是，她小小年紀(jì)竟患上了可怕的白血病。孩子一度消沉，曾在空間里發(fā)表說說：“生命太短，不要再錯(cuò)過了，走得太快只是一瞬間，迷失了眼前的風(fēng)景，為何不停留？”張老師知情后多次找她個(gè)別談話鼓勵她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，她又找她談話，告訴她杏林子、張海迪、盲姑娘如此不幸，但她們都不向命運(yùn)屈服，鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí)，要堅(jiān)強(qiáng)樂觀。從那以后，她性格也開朗了許多，也漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來。張老師在班里表揚(yáng)她堅(jiān)強(qiáng)的意志，勤奮好學(xué)的精神并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸，號召同學(xué)們幫助她，同時(shí)選她當(dāng)語文科代表，為的是有機(jī)會和她多交流，讓她早日走出病痛陰影?，F(xiàn)在她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。

張老師在一次班主任工作交流時(shí)說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果?！痹腊喝皇侨昙夀D(zhuǎn)學(xué)來的，家長要求到她班上。剛開始上課沒有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不知道聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。她每次走到他桌前時(shí)，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思，但保持不了多久。他寫的字也特別大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時(shí)小了許多。她抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表揚(yáng)他書寫進(jìn)步很大，老師一直都很喜歡他，知道他一定行，鼓勵他只要他繼續(xù)努力，他將來一定是個(gè)了不起的大人物。這一句話，如一縷陽光照亮了他的心田?，F(xiàn)在，他每次考試語文成績都不低于80分。

留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。她經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，??在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。

四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好 人格魅力感召人

“學(xué)高為師，身正為范”是她的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，她對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則，用自己的實(shí)際行動來影響學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。她贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。費(fèi)佳琪媽媽這樣說：“她教育寬嚴(yán)有度，對孩子關(guān)懷備至，她女兒遇上了她這樣的好老師，真是太幸運(yùn)了?！睖垦艐寢屵@樣說：“她雖然也是老師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是她激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。”徐秉義媽媽這樣說：“她從心底里感謝她巧妙幫助她兒子改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病?！睏瞵搵寢屨f：“她作業(yè)少，還不要她給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長，孩子學(xué)得輕松，當(dāng)家長一點(diǎn)都不累?！?/p>

回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽(yù)，她沒有陶醉。付出就有回報(bào)！沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，她用自己的愛鑄就永恒的師魂。

第二篇：最美教師

我 心 中 最 美 的 教 師

楊頭小學(xué)李妮妮

六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

三年級剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，只好動筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”

什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀！可正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀??老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正含義。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。

第三篇：2013最美教師

觀《2013最美教師-----阿力太》心得體會

在偏遠(yuǎn)的草原小學(xué)，阿力太用自己16年的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在極其艱苦的環(huán)境下，她把學(xué)生放在了首位。地震來臨時(shí)，她想到的是學(xué)生，她甚至放棄了縣城良好的環(huán)境，依然扎根于草原。她放不下的是那些天真的孩子。她想讓那些孩子們看的更高，走的更遠(yuǎn)。阿力太，給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。阿里太是大橋，為草原的孩子連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的峰巔;她是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。這也正是阿里太的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

做為同行，我要向她學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)那高度的責(zé)任心。學(xué)習(xí)她對于教育事業(yè)的忠誠,無私的奉獻(xiàn)精神。

第四篇：最美教師材料

最美教師材料

——回望崢嶸 師恩難忘

歲月不居，時(shí)節(jié)如流?；貞浧鹪诔缌x中學(xué)渡過的高中生涯，我不由得被那段激情燃燒的歲月感動得熱淚盈眶。正是因?yàn)橛辛诉@段經(jīng)歷的鍛煉和磨礪，才塑造了今天的我。而在這段經(jīng)歷中，最令我感到難忘的，莫過于值得我敬重一生的恩師賴慶湖老師。在我高三和補(bǔ)習(xí)的這兩年時(shí)光里，賴?yán)蠋熅拖褚晃焕暇氂钟赂业念I(lǐng)航人一樣，引導(dǎo)我這艘迷茫的帆船走出了風(fēng)暴的迷霧，航向了人生的彼岸。

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。無私奉獻(xiàn)是賴?yán)蠋熥盍聋惖牡咨＿€記得是高三那年的冬天，在那樣寒冷的天氣里，賴?yán)蠋熓冀K堅(jiān)持來陪同并監(jiān)督我們晨讀，并在晨讀結(jié)束之后停留下來單獨(dú)解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，有的時(shí)候甚至忘了吃早餐。對于我們這些求知若渴的學(xué)生，賴?yán)蠋熆偸遣粎捚錈┑慕獯鹞覀兊膯栴}，有的時(shí)候，賴?yán)蠋熯€會將我們提的問題記下來，在課間給我們單獨(dú)解答。在那段日子里，他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的依靠。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是賴?yán)蠋熞回灥淖非?。賴?yán)蠋熢趽?dān)任班主任的同時(shí)，也是我班的英語任課老師。我的英語基礎(chǔ)一直很薄弱，英語成績一直不理想。賴?yán)蠋熢诹私馇闆r后，主動在晚自習(xí)期間和我談心，并根據(jù)我自身的情況給我制定了英語的學(xué)習(xí)方案，并持續(xù)督促我完成。正是在賴?yán)蠋焽?yán)格而又細(xì)致的督促和關(guān)心之下，我的英語成績有了質(zhì)的飛躍。賴?yán)蠋熢谑谡n之余，也多次和我們強(qiáng)調(diào)英語這門學(xué)科在將來社會的重要性，并潛移默化的使我們受到英語語言藝術(shù)的熏陶，樹立終身學(xué)習(xí)觀念?，F(xiàn)如今，當(dāng)我能夠得心應(yīng)手的閱讀英文期刊和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)時(shí)，都不由得想起賴?yán)蠋煯?dāng)年的拳拳教誨。

“待到山花爛漫時(shí)，他在從中笑”。關(guān)愛學(xué)生是賴?yán)蠋煵蛔兊那閼选鋺?zhàn)高考的日子是枯燥的，當(dāng)時(shí)稚氣未脫的我們在這場人生轉(zhuǎn)折大考之前，心理上都有所恐懼和迷茫。而每當(dāng)我們陷入迷茫和手足無措時(shí)，賴?yán)蠋煻紩脽o微不至的關(guān)懷化解我們心中的陰霾。我因?yàn)槌醮胃呖及l(fā)揮失常，選擇了補(bǔ)習(xí)，并搬到了學(xué)校宿舍住宿。賴?yán)蠋熢谖易⌒Ｑa(bǔ)習(xí)期間曾多次找我談心，對于我身上存在的問題，賴?yán)蠋熆偸窃谝龑?dǎo)我進(jìn)行自我反思，不斷進(jìn)步，并且也十分關(guān)心我的生活。當(dāng)我在校住宿期間，當(dāng)遇到生活上的不適應(yīng)時(shí)，賴?yán)蠋煻急M己所能的給予了我?guī)椭c反饋，幫助我度過了那些困難。

“十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁”。桃李天下是我們對賴?yán)蠋煿餐姆Q譽(yù)。在離開崇中的這些年，每逢校友同學(xué)相聚之時(shí)，談起賴慶湖老師，談起在崇中求學(xué)的經(jīng)歷，我們的心中都不由得泛起一陣暖流。實(shí)踐所形成的認(rèn)知塑造了一個(gè)人的意識，而經(jīng)歷是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富之一。正如習(xí)近平總書記所說：“人生的扣子從一開始就要扣好”。對我而言，賴?yán)蠋熅褪悄莻€(gè)幫助扣好我高中時(shí)代那顆扣子的人。由衷的祝愿賴?yán)蠋煿ぷ黜樌?，身體健康！也希望母校能夠越來越好，再創(chuàng)輝煌！

（作者：袁從浩，崇義中學(xué)2012屆高三（6）班學(xué)生，考取江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)于華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院攻讀碩士研究生）

第五篇：最美教師

最美的故事就是我從小我就有一個(gè)夢想，長大了當(dāng)一名老師，懷著這樣的夢想，我刻苦學(xué)習(xí)，終于如愿以償，如今的我已站立在三尺講臺，成為了一名關(guān)榮的農(nóng)村義務(wù)教師。

關(guān)于美，不同的人有不同的解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確，它能讓人感受到美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，但什么樣的美才是最美的？在我眼里，平凡則最美。而我則把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，因此我認(rèn)為我的故事最美。

教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值與理想。

一、身正為范，以愛治班

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。

1、以身作責(zé)，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿

意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當(dāng)成是班級的一員，以實(shí)際行動影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法，如清潔區(qū)由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

在進(jìn)入教師的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。我在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

2、真情付出，以愛治班

愛是一個(gè)永恒的話題。“有了愛，就有了一切?！苯處煂W(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是大姐姐。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。

我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，倘若遇到住宿同學(xué)生病了，我也總是會第一時(shí)間帶他們?nèi)メt(yī)院，及時(shí)治療。對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我們班學(xué)生王某，父親基本全身癱瘓，母親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我就想方設(shè)法給予這位學(xué)生幫助，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓這位孩子受到了關(guān)愛，他也正用成績回報(bào)著所有的一切。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。

我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次他生病了，趴在教室的桌子上，毫無力氣，一動不動，他的情況使我倍加擔(dān)心，我背著他立馬奔向了醫(yī)院。然而一個(gè)70多斤重的孩子對于我一個(gè)瘦弱的女孩子來說真的太重了，可是，我依然咬咬牙，將他背到了學(xué)校附近的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

3、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，我深有體會。在教育過程中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此她推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，我不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。

四、“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，我再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，就采用激將法，激勵學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評教育的同時(shí)，我更多的是采用鼓勵、表揚(yáng)法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，我都注意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動他們的積極性。

我們班有一位叫張某的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)他的自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一下不可收拾了，他上課認(rèn)真了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期中考試他居然考了80多分。

二、甘為人梯，無私奉獻(xiàn)

作為一名教師，我充分挖掘教材，探討教法，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟

學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！其實(shí)，我們每個(gè)人都能創(chuàng)造美麗，最美的故事就是我們自己！