第一篇：小學(xué)生優(yōu)秀作文-一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人

一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人

紫金縣附城中心小學(xué)

六（3）班

何欣怡

我的同桌李思婷今年12歲，黑溜溜的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，尖尖的鼻子，一張不愛說(shuō)話的嘴，一笑起來(lái)就涌出了兩個(gè)小酒窩。在班里師生們都說(shuō)她是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人。

有一次，數(shù)學(xué)老師給我們出了一道思考題，這道題實(shí)在太難解了。開始，同學(xué)們都在交頭接耳議論著，不一會(huì)兒，下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室，有的在走廊里玩耍了，有的跑到操場(chǎng)上活動(dòng)了，也有背著書包高高興興地回家去了，只有李思婷仍在自己的座位上先是一言不發(fā)，左手托著下巴，全神貫注地盯著那道題，然后拿起筆做了起來(lái)，只見她看了算，算了看……草稿紙都畫花了，額頭上冒出汗來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，她放下筆，臉上露出輕松的笑容。我問(wèn)她：“算出來(lái)了嗎？”她沒(méi)有回答，微笑地把本子推給我，我接過(guò)本子一看，不禁拍手叫絕。

李思婷同學(xué)這種勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的事跡，真值得我們學(xué)習(xí)。

第二篇：一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人

一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人

在我班里許多令我佩服的同學(xué)，胡婉盈就是其中一個(gè)。

她的一張瓜子臉總是掛著甜甜的笑容。她有著一雙恫恫有神的眼睛。每當(dāng)一笑起來(lái)臉蛋上就會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。她不但成績(jī)好，而且還很喜歡幫助別人。

記得有一次，我起床的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)多了，快要上課了。我慌慌張張地穿好衣服，抓起書包就向外跑，連早飯也是隨隨便便買一個(gè)包子吃。到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾忘帶了，我急的滿頭大汗。不知怎么辦才好。這時(shí)，胡婉盈看見了我，她走過(guò)來(lái)問(wèn)：有什么事我可以幫忙呀？我說(shuō)：我的紅領(lǐng)巾忘帶了。她連忙說(shuō)：別急，我今天帶了兩條紅領(lǐng)巾，借你一條吧！說(shuō)著，她從書包里你出一條紅領(lǐng)巾遞給我。接過(guò)紅領(lǐng)巾我才放松了心情。真不知怎么感謝她才好。我要向胡婉盈學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種樂(lè)于助人的精神。

中山市小欖鎮(zhèn)績(jī)東一小學(xué)三年級(jí)：廖子聰

第三篇：一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人作文350字

在我班里許多令我佩服的同學(xué)，胡婉盈就是其中一個(gè)。

她的一張瓜子臉總是掛著甜甜的笑容。她有著一雙恫恫有神的眼睛。每當(dāng)一笑起來(lái)臉蛋上就會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。她不但成績(jī)好，而且還很喜歡幫助別人。

記得有一次，我起床的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)多了，快要上課了。我慌慌張張地穿好衣服，抓起書包就向外跑，連早飯也是隨隨便便買一個(gè)包子吃。到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾忘帶了，我急的滿頭大汗。不知怎么辦才好。這時(shí)，胡婉盈看見了我，她走過(guò)來(lái)問(wèn)：有什么事我可以幫忙呀？我說(shuō)：我的紅領(lǐng)巾忘帶了。她連忙說(shuō)：別急，我今天帶了兩條紅領(lǐng)巾，借你一條吧！說(shuō)著，她從書包里你出一條紅領(lǐng)巾遞給我。接過(guò)紅領(lǐng)巾我才放松了心情。真不知怎么感謝她才好。

我要向胡婉盈學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種樂(lè)于助人的精神。

中山市小欖鎮(zhèn)績(jī)東一小學(xué)三年級(jí)：廖子聰

第四篇：六年級(jí)作文：一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人

六年級(jí)作文：一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人

我的鄰居欣然是一個(gè)天真、聰明、活潑可愛的小女孩。她身材瘦小，總是穿著一條粉色的連衣裙子，卷曲的長(zhǎng)發(fā)上系著一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)。她雖然瘦，但有著精致的五官，柳眉杏眼，鼻梁高挺，櫻桃小口似胭脂。（肖像式開頭，刻畫人物細(xì)致入微，引出下文，值得借鑒。）

欣然不僅外表美麗，而且品德也美,她是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

暑假里的一天，我去滿客隆買魚。剛一進(jìn)門，就看到一條“長(zhǎng)龍”。我走到柜臺(tái)前那里有活鯉魚和新鮮的瘦肉，真是難逢的新鮮貨，可是那隊(duì)都排到大門外去了。（缺少必要的環(huán)境描寫！沒(méi)有給讀者身臨其境之感，望你多加揣摩空間優(yōu)秀作文！）這時(shí)，我眼前一亮，咦?。ㄗ⒁鈬@號(hào)的感情色彩?。┻@不是欣然嗎？我高興的跑過(guò)去，邊說(shuō)話邊往隊(duì)里站，也跟著隊(duì)伍往前走。眼看快到柜臺(tái)前了，欣然用驚異的目光看著我，小聲說(shuō):“知函姐姐，你也買魚嗎？怎么不排隊(duì)呀？”我滿不在乎地沖她笑了笑，做了個(gè)鬼臉，繼續(xù)往前走。她突然大聲說(shuō)：“買魚不排隊(duì)，真不害臊！”（語(yǔ)言描寫，符合人物身份，個(gè)性化。）

我的臉騰地一下就紅了，發(fā)現(xiàn)所有人都用鄙視的目光看著我，我恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。于是，我跑出了滿客隆。

回到家，我躺在床上還生欣然的氣。突然聽見一陣門鈴聲。我打開門，欣然手中拎著兩條魚，喘著粗氣說(shuō)：“知函姐姐對(duì)不起，都怪我剛才語(yǔ)氣不好。”聽了她的話，我頓時(shí)感到羞愧難言。欣然雖然比我小，可她的言行比我高尚得多。

打那以后，我更喜歡欣然了，我要像她學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德。（卒章顯志+感召式結(jié)尾，緊扣主題。）

第五篇：優(yōu)秀小學(xué)生寫人作文

優(yōu)秀小學(xué)生寫人作文

編者按：作文當(dāng)中會(huì)經(jīng)常遇到描寫人物的，要描寫人物，就要懂得描寫人物特點(diǎn)的方法。方法很多：首先是選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法。一個(gè)人有什么特點(diǎn)，不能靠空洞的詞語(yǔ)去形容。有一句話叫“事實(shí)勝于雄辯”。你說(shuō)某某能干，請(qǐng)拿出事實(shí)來(lái)，讓別人信服。一般的事實(shí)還不行，越是典型事例越有說(shuō)服力；其次是通過(guò)外貌描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。人物的外貌，總與他的生活環(huán)境、性格愛好等有密切關(guān)系，能反映人物內(nèi)心世界和性格特征；還有通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。俗話說(shuō)“察言、觀色、看行動(dòng)”，人物的語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)，更能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)

——我的同學(xué)

都說(shuō)齊天大圣有七十二變，而我們班的班長(zhǎng)郭飛，既不是孫悟空，也不是什么妖魔，卻也有七十二變的本領(lǐng)。大家說(shuō)，他可真是只多變貓。

上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)都說(shuō)：“郭飛真是只厲害貓！”

有時(shí)候上作業(yè)輔導(dǎo)課，老師有事兒沒(méi)來(lái)，就讓同學(xué)們自己溫習(xí)功課。一些調(diào)皮的同學(xué)就想

大鬧天宮了，有說(shuō)話的、打鬧的、下座位的……可是如果遇上郭飛，那

些同學(xué)的計(jì)劃就會(huì)泡湯。如果這樣，郭飛會(huì)走上講臺(tái)進(jìn)行一番演講：“別

再吵了，下座位的同學(xué)請(qǐng)回到座位上去。你們也不想一想，現(xiàn)在是鬧的時(shí)候嗎？老師上完課已經(jīng)夠辛苦的了，你們不去認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，而在這里搗亂，老師知道了，會(huì)多傷心呀！誰(shuí)不想玩兒？我也想玩兒呀，要玩兒下課咱們一塊兒玩兒……”調(diào)皮的同學(xué)被感染了，不再鬧了，靜下心來(lái)認(rèn)真地寫起了作業(yè)。你說(shuō)，郭飛管這些調(diào)皮鬼還挺有招兒吧！可一下課他就變了樣兒。“大姐，給點(diǎn)兒嘛，就一根兒。”這句話，可是郭飛經(jīng)常說(shuō)的。你猜他想干什么？——向女生們要麻辣土豆條兒吃?？矗粋€(gè)班干部上課管人時(shí)還風(fēng)度翩翩，一下課就成了這個(gè)樣兒！下面還有呢——女同學(xué)看郭飛可憐巴巴的，就勉強(qiáng)同意了，可剛把麻辣上豆條的袋子撐開，郭飛就飛一般地把手插進(jìn)袋子里，一抓就是一大把，然后迅速逃到安全的地方，興高采烈地去吃那些搶來(lái)的土豆條兒。見郭飛這么饞，大家送他一個(gè)外號(hào)——饞貓。

一到上課，郭飛便變成了一只聰明貓。記得有一次上社會(huì)課，老師問(wèn)我們澳大利亞、意大利和阿根廷的首都，同學(xué)們都想不出來(lái)，可郭飛卻高高地舉起了手。老師讓他回答，他不但答出澳大利亞的首都是堪培拉，意大利的首都是羅馬，阿根廷的首都是布宜諾斯艾利斯，還說(shuō)明了這些國(guó)家所在的洲。老師對(duì)他稱贊不已，同學(xué)們更是佩服得五體投地。課后，同學(xué)們

問(wèn)郭飛怎么知道這么多地理知識(shí)，郭飛卻調(diào)皮地說(shuō)：“我有孫悟空翻筋

斗的本領(lǐng)，那天我一下子翻上了天，在云端觀察了那些國(guó)家，然后就把

它們的首都和位置記在腦子里了！”瞧，郭飛這只調(diào)皮的地理貓！

“郭飛，你討厭不討厭？”這句話是女生們經(jīng)常對(duì)郭飛說(shuō)的。每當(dāng)放學(xué)，他就愛擋在幾個(gè)想回家的女生面前，不讓她們通過(guò)，嘴里還說(shuō)著：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開！”女生們氣急了，就聯(lián)合起來(lái)把郭飛“揍”一頓。可他被教訓(xùn)過(guò)了，還是笑嘻嘻的，真讓人覺得有點(diǎn)兒不對(duì)勁兒。吃到苦頭了吧，壞貓！

郭飛是只多變貓。有時(shí)會(huì)變成學(xué)識(shí)淵博的歷史貓、地理貓；有時(shí)會(huì)變成讓人頭疼的饞貓、壞貓；有時(shí)會(huì)變成一只馬馬虎虎的粗心貓……像他這樣活潑可愛的多變貓，誰(shuí)見了能不留下深刻的印象？