第一篇：一個(gè)化學(xué)高手的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 你值得下載

技巧一：形成網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化憶

技巧二：突出關(guān)鍵，濃縮記憶

技巧三：分析對(duì)比，理解記憶

技巧四：形象比喻，增強(qiáng)記憶

技巧五：口訣韻語(yǔ)，靈活記憶

技巧六：前后聯(lián)想，鞏固記憶

“化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺(jué)著沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，說(shuō)句武斷一點(diǎn)的話：化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識(shí)。

作為高一化學(xué)，特別是高一的第一、三、五章,屬于理論基礎(chǔ)知識(shí),這需要我們花很多的時(shí)間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。有些同學(xué)可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如高一化學(xué)離子反應(yīng)這個(gè)概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學(xué)反應(yīng)叫離子反應(yīng)”，那么我們就要具體的來(lái)理解這個(gè)概念中的每個(gè)字詞句的具體含義。首先是離子，中學(xué)化學(xué)中的離子指的是可自由移動(dòng)的離子，進(jìn)而聯(lián)想到什么情況下才有自由移動(dòng)的離子呢？通過(guò)前面對(duì)電解質(zhì)電離知識(shí)的學(xué)習(xí)知道，能夠產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說(shuō)只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子。

二，在離子反應(yīng)的概念中,其中一個(gè)“有”字,說(shuō)明并非一定要所有的反應(yīng)物都以自由移動(dòng)的離子來(lái)參加反應(yīng)，至少有一種即可，當(dāng)然也就并非生成物中也一定要有自由移動(dòng)的離子生成。在這樣理解的基礎(chǔ)上,我們不難用這樣一句好理解的話來(lái)總結(jié)離子反應(yīng)的概念，即“只要化學(xué)反應(yīng)中包含有能夠自由移動(dòng)的離子,那么該反應(yīng)就是離子反應(yīng)”，而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結(jié)論,這樣記憶起來(lái)也就容易得多了。我相信,只要大家經(jīng)常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學(xué)問(wèn)題的能力一定大大加強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候我們來(lái)談?dòng)洃?，我想不再是一件難事了吧！

另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。比如,有些常用的，平常的，符合大家思維習(xí)慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關(guān)注的。我們應(yīng)時(shí)時(shí)對(duì)之進(jìn)行關(guān)注，以免關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)“粗心”情況。例如我們通常對(duì)氧化還原反應(yīng)有這樣簡(jiǎn)單的記憶“凡是有單質(zhì)參加或者生成的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)”，殊不知，如“石墨→金剛石”，“O2→O3”，這些單質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化由于沒(méi)有化合價(jià)的升降，因而該類反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)。由這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，我們要抓住判斷一個(gè)事物的本質(zhì)依據(jù)。

除了以上的記憶方法以外，其實(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)課也是一個(gè)重要的中心環(huán)節(jié)，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情,談不上什么方法問(wèn)題,但是就是這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),也并非盡人盡知。其實(shí)聽(tīng)課也要有一種好的習(xí)慣，這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽(tīng)課的一些注意事項(xiàng):

(一)課前預(yù)習(xí)不可少。所謂預(yù)習(xí),就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時(shí)注意把握教材的總體思想:這節(jié)書(shū)主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學(xué)反應(yīng))?重點(diǎn)物質(zhì)是什么?這些都是預(yù)習(xí)之有要有一定印象的。

預(yù)習(xí)時(shí)遇到疑難點(diǎn),而自己又一時(shí)解決不了,應(yīng)把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái),以增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性。另外,也可以通過(guò)相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書(shū),解決這些問(wèn)題,以提高自己的自學(xué)能力,同時(shí)為預(yù)習(xí)了解更多的知識(shí)。

(二)巧妙聽(tīng)課,主動(dòng)思考。課堂上以聽(tīng)老師講授為主,基本循著老師的思路去聽(tīng)。同時(shí)要?jiǎng)幽X子主動(dòng)思考,力爭(zhēng)得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會(huì)主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽(tīng)講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對(duì)疑難點(diǎn)則要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留?！奥?lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),可以有“樹(shù)木”聯(lián)想到“森林”。譬如,在聽(tīng)到AgI可用于人工降雨時(shí),自然聯(lián)想到初中是學(xué)過(guò)的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對(duì)于知識(shí)的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無(wú)目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽(tīng)到課堂重要之處,可以稍微停下來(lái)思考,細(xì)味這個(gè)問(wèn)題。也可以為聽(tīng)課帶來(lái)一定興趣。不過(guò)不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽(tīng)老師后面的課,爭(zhēng)取把課聽(tīng)活。

還有,課堂筆記也很重要。有人說(shuō)“過(guò)不動(dòng)筆墨不看書(shū)”。我們也應(yīng)做到“不動(dòng)筆墨不聽(tīng)課”。記筆記,就是在理解的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言,記下一些概念,思路,疑難點(diǎn)等。那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的做法是不可取的。

(三)鞏固課堂成果。每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開(kāi),而要用幾分鐘時(shí)間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。

因?yàn)檫z忘的過(guò)程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時(shí)安排復(fù)習(xí),整理自己的知識(shí)體系,是知識(shí)化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平?？傊?只要你掌握了聽(tīng)課,也就擁有了學(xué)習(xí)的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開(kāi)拓,去完善。

同學(xué)們要樹(shù)立信心,只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué),我肯定你會(huì)提高的。除此之外,還有一個(gè)因素,即興趣。有些同學(xué)也許會(huì)說(shuō) ,“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì)提高,但是我就不感興趣,不想去學(xué)?！蹦敲次乙?jiǎng)衲?同學(xué),興趣也是培養(yǎng)出來(lái)的,愛(ài)因斯坦也不是一生下來(lái)就對(duì)物理感興趣的。同學(xué),高考需要你學(xué)化學(xué),所以你一定要學(xué),你不得不學(xué)。但是,當(dāng)你學(xué)了一段時(shí)間后,你會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,你會(huì)認(rèn)識(shí)到化學(xué)的內(nèi)部規(guī)律,那也是一個(gè)奇妙的世界。同學(xué),你一定會(huì)對(duì)化學(xué)感興趣的。相信你自己,在明天的天空定能增添幾分蔚藍(lán)！

第二篇：股票高手的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)!!

股票高手的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) Ａ、股市原理(剖析主流資金真實(shí)目的，發(fā)現(xiàn)最佳獲利機(jī)會(huì)！)１、慣性原理：處于漲勢(shì)或者跌勢(shì)的時(shí)候，其趨勢(shì)一般將延續(xù)。２、波浪原理：跌有多深則漲也將會(huì)有多高；量足則價(jià)升。３、極靜思動(dòng)：價(jià)窄而量縮往往預(yù)示著大行情的來(lái)臨。４、物極必反：行情發(fā)展到極端狀態(tài)時(shí)將朝著它的反向運(yùn)行。５、一致性： 當(dāng)長(zhǎng)期和短期的趨勢(shì)都一致時(shí)其威力最大。６、轉(zhuǎn)折交叉：當(dāng)短期和長(zhǎng)期趨勢(shì)發(fā)生矛盾時(shí)可能會(huì)變盤(pán)。７、成本原理：當(dāng)買(mǎi)入的成本小于市場(chǎng)成本時(shí)風(fēng)險(xiǎn)較小。Ｂ、主力行為 １、主力收集：指標(biāo)在中低位，價(jià)量配合好，盤(pán)中常有大手筆買(mǎi)單，有間隙放量行為。２、主力入場(chǎng)：該股處于盤(pán)整或者下跌過(guò)程中，突然放出巨量上揚(yáng)，內(nèi)盤(pán)明顯大于外盤(pán)，換手積極，主力 入場(chǎng)明顯。３、主力派發(fā)：經(jīng)常高開(kāi)走低，上沖乏力，均線時(shí)常跌破，價(jià)量配合差。４、主力撤莊：股價(jià)暴跌，價(jià)量配合極差，外盤(pán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于內(nèi)盤(pán)，若成交量放出，屬主力撤莊行為。５、主力拉升：主力吸足籌碼之后，開(kāi)始振倉(cāng)洗籌，最明顯的特征是升跌無(wú)量，并量呈逐波縮小之勢(shì)，當(dāng) 形態(tài)發(fā)展到均線粘合、多頭排列的時(shí)候，主力往往會(huì)拉升。Ｃ、底部形態(tài)分析 股票的大幅上揚(yáng)是從底部開(kāi)始的，所謂底部當(dāng)有一個(gè)筑底過(guò)程，筑底的目的是調(diào)整均線或者叫清洗籌碼，只有當(dāng)市場(chǎng)上對(duì)該股的拋盤(pán)達(dá)到了極微的程度，或者因?yàn)橄?dǎo)致市場(chǎng)人士對(duì)股市絕望逃命，而又有新生力量 介入的時(shí)候底部才有可能形成，因此從圖表看，一種形態(tài)為窄幅縮量，另一種形態(tài)則是巨量下跌，底部形成放 可產(chǎn)生強(qiáng)大的上升行情。實(shí)戰(zhàn)中本人總結(jié)七種底部形態(tài)：第一種是“平臺(tái)底”，第二種是“海底月”，第三種是“陽(yáng)夾陰”，第四 種是“均線星”，第五種是“探底線”，第六種是“三紅兵”、第七種是“長(zhǎng)尾線”。股票的底部一般三天形 成，根據(jù)形態(tài)劃分，不管任何形態(tài)都需和均線系統(tǒng)成交量配合而論，均線處于粘合或者短期均線在中長(zhǎng)期均線 下方可謂底部，而成交量沒(méi)有一個(gè)遞減縮小的過(guò)程或者沒(méi)有一個(gè)放量急劇下跌的過(guò)程就談不上底部，底部突破 往往是由消息引起的，但它是通過(guò)時(shí)間和形態(tài)構(gòu)造出來(lái)的，下面就分頭來(lái)論述底部的七大形態(tài)。

一、平臺(tái)底：股價(jià)在５日均線附近連續(xù)平盤(pán)三天，迫使５日線和１０日均線形成金叉或者５日線上翹、１ ０日均線下移速率變慢，具體的要求是三天中第一天收小陰線，第二天收小陽(yáng)或小陰，第三天收小陽(yáng)，整體看 三根Ｋ線是平移的。

二、海底月：它的具體要求是第一天收中陰線或者大陰線，第二、第三天收上升

形態(tài)的小陽(yáng)或十字星，并 且三天中有成交量放大趨勢(shì)的跡象。大陰線好比是一只大船沉入海底，但在底部受到強(qiáng)大的支撐，并有超過(guò)其 下跌的能量維持它的上升，因此假如說(shuō)均線系統(tǒng)是往上的，中線指標(biāo)看好，沒(méi)有理由認(rèn)為該大陰線是行情的中 止，應(yīng)該考慮這是主力刻意打壓造成的，因此出現(xiàn)這種情況可以認(rèn)為是新一輪行情的旭日東升。

三、陽(yáng)夾陰：即二根陽(yáng)線中間夾一根陰線，意思是說(shuō)第一天股票上揚(yáng)受到抑制，第二天被迫調(diào)整，但第三 天新生力量又重新介入，因此這種上升就比較可靠，后市向好的機(jī)會(huì)多。

四、均線星：在底部均線系統(tǒng)剛修復(fù)往上的時(shí)候，往往會(huì)在均線附近收一個(gè)陰或者陽(yáng)十字星，這是多空力 量平衡的一種表示，但發(fā)生在底部，第二天極容易出現(xiàn)反彈或者往上突破，這是一種不引人注目的形態(tài)。五、三紅兵：在均線附近或者下方連續(xù)出現(xiàn)三根低開(kāi)高收的小陽(yáng)線，并且量有逐步放大的趨勢(shì)，預(yù)示著有 小規(guī)模的資金在逢底吸納，后市將看好。

六、探底線：當(dāng)天開(kāi)盤(pán)低開(kāi)在均線的下方，而收盤(pán)在均線的上方，這是主力為了進(jìn)一步做行情而刻意做出 來(lái)，按照慣性原理后市理應(yīng)看漲。

七、長(zhǎng)尾線：當(dāng)天開(kāi)盤(pán)之后，股市出現(xiàn)放量下跌，但之后莫名其妙被多頭主力拉升，留下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的下 影線，這是做反彈資金介入的信號(hào)，只要第二天重拾上升路，上升空間就很明顯。底部是由形態(tài)構(gòu)造的，但成 交量起了一個(gè)關(guān)鍵性的作用，無(wú)論是縮量也好、放量也好，都必須要有個(gè)規(guī)律，比如說(shuō)逐波縮量、溫和放量這 都是一種向好量變過(guò)程，但假如說(shuō)有放量不規(guī)則、或者說(shuō)上去的時(shí)候成交量很大但沒(méi)有漲多少，無(wú)論任何形態(tài)
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都有成為下跌換檔的可能。比如說(shuō)９７年基金的瘋跌。Ｄ、股票分析的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法 一是升的時(shí)候放量好還是縮量好。當(dāng)然是放量好，但并不是說(shuō)放量就可以買(mǎi)進(jìn)，買(mǎi)入和放量是二回事情，放量要看性質(zhì)，若是高位對(duì)倒，則是出貨信號(hào)，量小或者量極微到是一種風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小的量變形態(tài)。第一、因 為量小可排除對(duì)倒，第二、因?yàn)榱啃∽C明拋盤(pán)輕，第三、量小主力便于控盤(pán)，漲起來(lái)比較瘋。所以看到連續(xù)縮 量而股價(jià)堅(jiān)挺的股票可適量跟入做個(gè)中線。二是上升或者下跌目標(biāo)值的預(yù)測(cè)。股市中大部分人都聯(lián)想比較豐富，對(duì)事態(tài)的發(fā)展比較偏向于極端，分辨 不出是反彈還是啟動(dòng)，是回檔還是跌勢(shì)，他們只知道每年都有翻倍的股票，但從未想過(guò)能翻倍的股票到底有多 少。其實(shí)只要按一種平常心，嚴(yán)格按股票的買(mǎi)賣(mài)法則去進(jìn)行，那就一定能進(jìn)退自如。這種分析一定要結(jié)合長(zhǎng)期均線進(jìn)行，若日線死叉而周線金叉

叉要服從于周線，三是均線指標(biāo)金叉死叉的研判。證明短期有回檔，而回檔是介入的良機(jī)，因?yàn)橹埽司€預(yù)示本周即使不漲，下周機(jī)會(huì)尤存。四是對(duì)指標(biāo)的運(yùn)用。ＭＡＣＤ是一個(gè)中線指標(biāo)，其對(duì)后市的判斷能力相對(duì)其它指標(biāo)較強(qiáng)，其中ＤＩＦ與Ｄ ＥＡ的金叉有效程度相當(dāng)高；ＲＳＩ為短線指標(biāo)，一般５０附近金叉為短線買(mǎi)入時(shí)機(jī)。五是反對(duì)做短線。做短線其實(shí)是風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)大的行為，大部分操作者只看１５分種或者６０分種Ｋ線就貿(mào)然 行事，根本不把周線分析當(dāng)作一回事，每天忙忙碌碌，但所賺的或許還是手續(xù)費(fèi)貴也說(shuō)不定。六是對(duì)題材的認(rèn)識(shí)。股票漲無(wú)非一是績(jī)優(yōu)、二是盤(pán)小、三是收購(gòu)四是超跌，而實(shí)質(zhì)性的主要是對(duì)其價(jià)值的 重新認(rèn)識(shí)，每股收益能反應(yīng)該股的成長(zhǎng)性，而每股凈資產(chǎn)則說(shuō)明該股值多少，所以一個(gè)股市即便是熊到了頭，跌破凈資產(chǎn)無(wú)論如何是不會(huì)長(zhǎng)久的，當(dāng)然每股收益較小的股票也是很難有所作為的。Ｅ、買(mǎi)賣(mài)法則 １、價(jià)格窄幅整理，而成交量呈逐波遞減或者溫和放大、均線形成黃金交叉或 者一致向上，或者均線粘合、多頭排列，且周Ｋ線也出現(xiàn)類似的圖形，可買(mǎi)入。２、均線空頭排列且成交量分布不規(guī)則，量大而漲幅小，上影線長(zhǎng)，高位震蕩劇烈，價(jià)格屢創(chuàng)新低，可作 為賣(mài)出依據(jù)。３、打壓、整理時(shí)逢底吸納，往上突破時(shí)要注意回蕩，必漲形態(tài)可適當(dāng)跟風(fēng)，頭部形成當(dāng)堅(jiān)決派發(fā)。打壓 指：連續(xù)下跌趨勢(shì)變緩，且成交量遞減萎縮；或者放量下跌但下檔接盤(pán)出奇的大。整理指：股價(jià)盤(pán)整，而成交 量萎縮變小。底部指：盤(pán)輕、價(jià)窄、量縮，均線走平，大眾獲利籌碼少。必漲指：放巨量上攻之后出現(xiàn)再度放 量調(diào)整，但調(diào)整幅度明顯變小同時(shí)均線系統(tǒng)強(qiáng)烈向上，屬上升換檔態(tài)。４、漲前特征：①當(dāng)日收市與昨日最高比小于２％大于－２％；②除實(shí)體上移或收十字Ｋ線當(dāng)天不創(chuàng)三日 內(nèi)新低；③均線距小于２％或窄幅整理。５、選股原則：①震蕩小(３％)；②平底、圓底、均線上升(探底)十字星；③均線向好(金叉或粘合)；④ 盤(pán)子輕；⑤實(shí)體從均線處冉升；⑥周Ｋ線呈突破或者調(diào)整到位之勢(shì)。６、下跌之前：①均線系統(tǒng)助跌，且有進(jìn)一步加速下移之勢(shì)；②成交量分布極不規(guī)則；③上影線明顯偏長(zhǎng)，陽(yáng)線實(shí)體總體偏??；④高低點(diǎn)每天下移，并有加速之勢(shì)。７、上漲之前：①成交量極度萎縮；天量出現(xiàn)在現(xiàn)價(jià)下面；②股價(jià)堅(jiān)挺，窄幅盤(pán)整；③中線指標(biāo)由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，短線指標(biāo)強(qiáng)勢(shì)調(diào)整；④均線走平，短期在上；有些股出現(xiàn)長(zhǎng)尾Ｋ線.８、股市分析次序：⑴看大盤(pán)：５分種、１分種成交明細(xì)量?jī)r(jià)是否配合？短線指標(biāo)３０分種、

第三篇：化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

王非凡 2011.8.16

·找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力

動(dòng)力的來(lái)源可以大，可以小，但必須有，而且不止一個(gè)。比如，我是想在大學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)，這就是一個(gè)動(dòng)力。但當(dāng)我在高二得知我淫色若不能報(bào)考化學(xué)專業(yè)時(shí)，我并沒(méi)有因此沮喪，因?yàn)槲矣衅渌鼊?dòng)力來(lái)源：學(xué)習(xí)化學(xué)能提高生活質(zhì)量，使思維有序，再加上我個(gè)人純粹的興趣。

·嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的態(tài)度

面對(duì)大量的知識(shí)，人最容易輕浮，將一知半解認(rèn)為是胸有成竹。比如：

數(shù)同分異構(gòu)體：主鏈上有4個(gè)碳的己烯有幾種？很多人都會(huì)數(shù)錯(cuò)為3種，而且通常忘記的是1-乙基-1-丁烯。輕浮的人，先是會(huì)恍然大悟般地“噢～”一聲，然后就完了，認(rèn)為自己會(huì)了。而嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的人，會(huì)去思考自己到底是怎么錯(cuò)的。

平時(shí)上課時(shí)，輕浮的人只會(huì)聽(tīng)聽(tīng)老師講的，甚至連筆記都不記，認(rèn)為老師講的自己都跟上了，其實(shí)不然——第二天就忘了七八成了。嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的人，聽(tīng)講、記筆記后，會(huì)再去看一遍課本，一方面搜羅小字排版的內(nèi)容，一方面將看書(shū)上的內(nèi)容、思路與課上的做對(duì)比，生怕有遺漏，有問(wèn)題趕緊問(wèn)老師，能獨(dú)立思考的問(wèn)題先獨(dú)立思考。

對(duì)于10電子體、18電子體，輕浮的人總會(huì)依靠自己考試時(shí)候的“靈光一見(jiàn)”，想起某個(gè)10電子體或18電子體，想起來(lái)了就覺(jué)得自己特聰明，想不起來(lái)就覺(jué)得沒(méi)什么，頂多嘴上罵自己“真笨”。而嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的人，會(huì)自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律并且記住，或者編口訣。

對(duì)于一次化學(xué)考試，輕浮的人會(huì)為自己的高分感到自豪，會(huì)為自己的低分找借口（少看個(gè)字兒，算錯(cuò)了，沒(méi)用心記，用心絕對(duì)行??）。而嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的人，會(huì)反思，不論高分低分，反思的結(jié)果往往是能令他同樣的錯(cuò)誤不再犯第二回。比如，有的人會(huì)建立錯(cuò)題本，添加錯(cuò)題時(shí)反復(fù)反省，考前甚至都不用看。有的人會(huì)尋根問(wèn)底，反省到底錯(cuò)在哪兒了，將來(lái)如何能100%地避免。有的人會(huì)調(diào)整上課、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的策略、態(tài)度，使精神更集中。

P.S.我不知道是不是需要再詳細(xì)一點(diǎn)。作為經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這種詳細(xì)程度足矣。需要改再說(shuō)。

第四篇：一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人

一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人

在我班里許多令我佩服的同學(xué)，胡婉盈就是其中一個(gè)。

她的一張瓜子臉總是掛著甜甜的笑容。她有著一雙恫恫有神的眼睛。每當(dāng)一笑起來(lái)臉蛋上就會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。她不但成績(jī)好，而且還很喜歡幫助別人。

記得有一次，我起床的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)多了，快要上課了。我慌慌張張地穿好衣服，抓起書(shū)包就向外跑，連早飯也是隨隨便便買(mǎi)一個(gè)包子吃。到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾忘帶了，我急的滿頭大汗。不知怎么辦才好。這時(shí)，胡婉盈看見(jiàn)了我，她走過(guò)來(lái)問(wèn)：有什么事我可以幫忙呀？我說(shuō)：我的紅領(lǐng)巾忘帶了。她連忙說(shuō)：別急，我今天帶了兩條紅領(lǐng)巾，借你一條吧！說(shuō)著，她從書(shū)包里你出一條紅領(lǐng)巾遞給我。接過(guò)紅領(lǐng)巾我才放松了心情。真不知怎么感謝她才好。我要向胡婉盈學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種樂(lè)于助人的精神。

中山市小欖鎮(zhèn)績(jī)東一小學(xué)三年級(jí)：廖子聰

第五篇：值得你學(xué)習(xí)的人生感悟

林主任微信摘錄

2013-10-9

大唐中學(xué)特教精品部的老師們：工作認(rèn)真敢為人先，為發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，比學(xué)趕超不等閑，不在乎何時(shí)上班下班，自己工作做得是否完善。

2013-10-1

5制造問(wèn)題的人不應(yīng)推卸責(zé)任，敢于承擔(dān)！發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人應(yīng)不抱怨，坦然接受！解決問(wèn)題的人應(yīng)不居高自傲！防御問(wèn)題的人也應(yīng)做到不到處聲張！

2013-10-271、奉勸那些境況轉(zhuǎn)好的人:記住原先你的困頓局面，記住那些曾讓你經(jīng)濟(jì)捉襟見(jiàn)肘的日子！記住你曾為了生活四處奔波背井離家的無(wú)奈！記住在你窘迫時(shí)那些有恩于你的人，忘記恩情即是丟失人性！記住同樣的機(jī)會(huì)給別人也行并不是只有你可以！記住你的曾經(jīng)才能活在當(dāng)下?lián)碛忻篮玫奈磥?lái)！想想那些有成就的人都是記住曾經(jīng)的人！忘記曾經(jīng)將會(huì)失去未來(lái)！

2、人容易產(chǎn)生惰性！人在經(jīng)歷苦難時(shí)都能意志堅(jiān)定，反而條件好時(shí)容易忘記奮斗拼搏！這也注定這樣的人不會(huì)有大出息！

2013-10-29

一定要交四位朋友：

1，欣賞你的朋友:在你窮困潦倒的時(shí)候鼓勵(lì)你、幫助你。

2，有正能量的朋友：在你傷心難過(guò)的時(shí)候陪伴你，開(kāi)解你。

3，為你領(lǐng)路的朋友:愿意無(wú)私引領(lǐng)你，走過(guò)泥濘，迷霧。

4，會(huì)批評(píng)你的朋友：時(shí)刻提醒你，監(jiān)督你，不希望你的人生路走的磕磕絆絆。2013-11-6

尋覓自己的貴人，也要成為別人的貴人。

20123-11-8

將“永遠(yuǎn)要跟比你更成功的人在一起”牢記心中，寧?kù)o蛻變，利他助人，共生共存。2 013-11-121、這兩年總體來(lái)說(shuō)很好，事業(yè)順利，工作順心，家庭和睦，雙親健康，孩子可愛(ài)，老婆賢惠，朋友趨眾，自己身心平和，一心向善，利他助人，一片和氣，一團(tuán)健康陽(yáng)光和諧向上的新氣象！我心陽(yáng)光，周?chē)磺卸际菧嘏模?/p>

2、一根稻草丟在大街上是垃圾，綁在大白菜上可以賣(mài)白菜的價(jià)格，綁在大閘蟹上就是大閘蟹的價(jià)格。所以21世紀(jì)看你與誰(shuí)捆綁在一起！

＂在一起＂三個(gè)字決定人的命運(yùn)，親賢臣、遠(yuǎn)小人。永遠(yuǎn)和智慧、積極、陽(yáng)光、有責(zé)任感、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的人、充滿正能量的人在一起。你就成功一半了。

3、要做第二個(gè)馬云！用企業(yè)之道運(yùn)作教育！攜精英團(tuán)隊(duì)，打造精品教育，育時(shí)代英才！窮畢生精力把每位員工引向成功人生，桃李天下！為此目標(biāo)奮斗終身！2013-11-20

歸心似箭！離開(kāi)多日，很是掛念:老婆、兒女、學(xué)校、同事、學(xué)生，我的家和我的事業(yè)對(duì)我一樣重要！車(chē)已經(jīng)發(fā)動(dòng)，我心飛翔！

這次來(lái)江蘇淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校感受到了很多東西！有很多我們正在做，有很多是受硬件阻礙，我們目前達(dá)不到！最大的不同就是生源不同，他們是全優(yōu)生，而我們的參差不齊！雄心勃勃，獻(xiàn)身特教精品教育！

2013-12-81、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭?huì)把份內(nèi)事做的越來(lái)越多、越來(lái)越寬，最后份外都成了份內(nèi)，影

響的面越來(lái)越廣，這樣的人不成功都難！相反，沒(méi)責(zé)任心、沒(méi)擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭?huì)把份內(nèi)事越做越

少、越來(lái)越窄，最后份內(nèi)變成份外，自己也就被淘汰了，顯而易見(jiàn)失敗是必然的！拓寬自

己格局，事事皆份內(nèi)！

2、萬(wàn)科老總說(shuō):“年輕人需放下身段，拋棄浮躁！“我認(rèn)為年輕人不需放下身段，因?yàn)槟?/p>

輕人還沒(méi)有修煉成身段，何談放下！也需該放下的自己給自己定義的“身段“！年輕人應(yīng)

擺正位置，端正態(tài)度，健康快樂(lè)積極陽(yáng)光向前進(jìn)！加油，小年輕、中年輕、老年輕們！

3、習(xí)慣去履行責(zé)任！無(wú)論是否值班，我已經(jīng)習(xí)慣來(lái)學(xué)?？纯蠢蠋?、看看學(xué)生、看看我的辦公室了！好像一日不來(lái)，我就心里空落落的！從十年前開(kāi)始工作到現(xiàn)在，自己一直懷有比

老板更敬業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我心目中的這份事業(yè)！現(xiàn)在我已把事業(yè)視為我生命中很重要的一

部分！帶領(lǐng)志同道合的這些人成就一番事業(yè)，桃李天下！

4、《改變》和《上路》

《改變》猴子想變成人，它知道要變成人要砍掉尾巴，猴子決定砍掉尾巴。動(dòng)手前猴

子被三件事困住了：

1、砍尾巴的時(shí)候會(huì)不會(huì)很疼? 【改變是有一定痛苦的】

2、砍了后身體還能不能保持靈活性？【改變會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)】

3、活了這么久，一直以來(lái)就和它一起，跟了很多年了，不忍拋棄它 【改

變?cè)谇楦猩蠒?huì)有些許難受】

所以，今天的猴子也沒(méi)有變成人！要成就一些事就必須舍棄另一些事！舍不得你所

擁有的，就得不到更好的，改變，也許會(huì)痛苦一陣子！不改變，就可能痛苦一輩子！不要想到不勞而獲要想改變命運(yùn)就得先改變自己。

《上路》一和尚要云游參學(xué)。師傅問(wèn)：“什么時(shí)候動(dòng)身？”“下個(gè)星期。路途遠(yuǎn)，我托

人打了幾雙草鞋，取貨后就動(dòng)身?！?師父沉吟一會(huì)兒，說(shuō)：＂不如這樣，我來(lái)請(qǐng)信眾捐贈(zèng)。＂師父不知道告訴了多少人，當(dāng)天竟有好幾十名信眾送來(lái)草鞋，堆滿了禪房的一角。隔天一

早，又有人帶來(lái)一把傘要送給和尚。和尚問(wèn)：“你為何要送傘？”“你的師父說(shuō)你要遠(yuǎn)行，路上恐遇大雨，問(wèn)我能不能送你把傘?！钡@天不只一人來(lái)送傘，到了晚上，禪房里堆了

近50把傘。晚課過(guò)后，師父步入和尚的禪房說(shuō)：“草鞋和傘夠了嗎？” “夠了夠了！”和尚指著堆在房間里小山似的鞋和傘，“太多了，我不可能全部帶著?！薄斑@怎么行呢？”師父說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，誰(shuí)能料到你會(huì)走多少路，淋多少雨？ 萬(wàn)一草鞋走穿了，傘丟了怎么辦？”師父又說(shuō)：“你一定還會(huì)遇到不少溪流，明天我請(qǐng)信眾捐舟，你也帶著

吧??”。和尚這下明白了師父的用心，他跪下來(lái)說(shuō)：“弟子現(xiàn)在就出發(fā)，什么也不

帶！”

做一件事情，重要的不是身外之物是否完備，而是有沒(méi)有決心！有決心了，擬定目

標(biāo)了，一切都不是問(wèn)題！請(qǐng)帶上自己的心上路吧，目標(biāo)在遠(yuǎn)方，路在自己腳下！每邁出

一步，都是一點(diǎn)點(diǎn)收獲！帶心上路，一切外物自然具足！

2013-12-1

32013年12月13日，記住這一天，這天中午我為我的老師們作了一次題為“我們的未來(lái)不是夢(mèng)“的規(guī)劃！明確提出了一年、三年、五年、十年的愿景！老師們熱血沸騰，我心澎湃！每個(gè)教師結(jié)合我們的大目標(biāo)，制定自己的小目標(biāo)！我們要做傳統(tǒng)教育中的非傳

統(tǒng)模式，我們每個(gè)人更要成為傳統(tǒng)教師中的非傳統(tǒng)身份！成就一番事業(yè)！學(xué)生從一百、二

百、三百、六百到十年后的兩千，教師從二十、四十、七十到十年后的四百，學(xué)校從一家

到連鎖多家??穩(wěn)步發(fā)展，最后實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展！堅(jiān)信才能堅(jiān)持，努力才能成功！讓所有

老師成功學(xué)校才能成功，學(xué)校成功我才能成功！

2013-12-161、生活壞到一定程度就會(huì)好起來(lái)，因它無(wú)法更壞。許多事堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。不要羨慕別人，不是每個(gè)人都那么完美，只是你沒(méi)看到罷了。再苦再累，只要堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)。人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的對(duì)抗，有些人笑在開(kāi)始，有些人卻贏在最終。命運(yùn)不會(huì)偏愛(ài)誰(shuí)，就看你能夠追逐多久，堅(jiān)持多久。

2、只要你腳還在地面上，就別把自己看的太輕。每個(gè)人都有兩個(gè)我：一個(gè)不完美的我，一個(gè)完美的我。不完美是人的本性，這是真實(shí)的我；而完美則是虛幻的我。承認(rèn)不完美，我們能找回真實(shí)的我，雖不完美，但卻完整。不要想把所有問(wèn)題都解決了才出發(fā)，如果有障礙，把它清理到能走過(guò)去就好

2013-12-17

做事有三種境界：第一層是用手做事，就是憑感覺(jué)、直覺(jué)、感情和情緒做事，沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有計(jì)劃，見(jiàn)子打子；第二層是用腦做事，深謀遠(yuǎn)慮，大處著眼，小處著手，步步為營(yíng)，縝密周到；第三層是用心做事，無(wú)論何時(shí)何地，都堅(jiān)持自己的理想和信念，毫不動(dòng)搖，絕不屈服，知其不可為而為之。

2013-12-18

雙腳踏地勿輕自己，頭頂蒼天謙卑克己。

2013-12-20

也許有一天會(huì)有人也開(kāi)辦我們這種辦學(xué)模式，但我一點(diǎn)也不擔(dān)心！因?yàn)榧幢阌腥四苣７挛覀兊哪Ｊ揭材７虏涣宋覀兊慕?jīng)歷，模仿不了我們的苦難，模仿不了我們的委屈，模仿不了我們的精神，模仿不了我們的團(tuán)隊(duì)！說(shuō)白了，模仿不了我們的核心價(jià)值。我們的核心價(jià)值是我們自身，我們是一支利他助人、積極健康、與人為善、團(tuán)結(jié)向上、忘我奉獻(xiàn)、謙卑克己、熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生、崇尚生活的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！俗話說(shuō):火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶！我不做火車(chē)頭，我們的團(tuán)隊(duì)就是一列動(dòng)車(chē)組，每節(jié)車(chē)廂都有動(dòng)力推動(dòng)，大家都有車(chē)頭的動(dòng)力。這就是別人復(fù)制不了的我們的原因！

2013-12-2

3成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者就只做一件事：復(fù)制想自己一樣操心的人。

2013-12-2

41.美好工作開(kāi)始了！每天的奮斗都是充滿激情的，為了我親愛(ài)的老師們的依盼，多了所有學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，為了孩子們的明天，我一直在路上??！

2.做人一地肝膽，做人何懼艱險(xiǎn)，真情不變年復(fù)一年，做人有苦有甜，善惡分開(kāi)兩邊，只為美好的明天！

2013-12-26

1.今天12月26曰，天氣晴朗但寒風(fēng)凜冽，在屋外后腦勺都被吹的發(fā)冷！但我和老師們的內(nèi)心都是溫暖的！這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，我們充分享受著工作給我們帶來(lái)的樂(lè)趣！無(wú)論外部有多少干擾，我們始終高度團(tuán)結(jié)心在一起！自從夢(mèng)想被點(diǎn)亮的那一刻起，我們就感悟到了生命的意義和工作的價(jià)值！我們是充滿激情、健康樂(lè)觀的一群人，我們是堅(jiān)信有付出才有收獲、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的一群人，我們是甘愿為教育奉獻(xiàn)畢生精力、為事業(yè)勇往直

前的一群人，我們更是下定決心排除萬(wàn)難也要成功的一群人！我們?cè)诼飞希舜耸譅渴中倪B心，有困難一起分擔(dān)，有成果一起分享！我很自豪自己能擁有一群這樣的人！

2.傳統(tǒng)保守自私自利的思想只會(huì)阻礙企業(yè)發(fā)展，必須大膽創(chuàng)新、勇于把握時(shí)機(jī)、學(xué)會(huì)與別人分享發(fā)展成果！人都要反思自我！

2013-12-27

最美好的事是有人愛(ài)你，最安心的事是有人信你，最幸福的事是有人陪你，最奢侈的事是有人等你。善待愛(ài)你的人，回報(bào)信你的人，珍惜陪你的人，感恩等你的人。季節(jié)可以重復(fù)，惟有生命不可重復(fù)。生命之于每個(gè)人只有一次。我們忙著長(zhǎng)大，弄丟了純真；忙著賺錢(qián)，忽略了思想；忙著成功，錯(cuò)過(guò)了風(fēng)景。歲月中的營(yíng)養(yǎng)，匆忙間吃成了果腹的快餐。那些光陰里本該難忘的故事，就這樣緊追快趕，沒(méi)能抓住我們的影子。人生路，誰(shuí)也來(lái)不了第二次。走慢一些、看細(xì)一點(diǎn)，別太急！

2013-12-30

通過(guò)讀易經(jīng)，領(lǐng)會(huì)易經(jīng)文化，感悟中華精髓，易經(jīng)傳導(dǎo)智慧，睿智定成大器。

2013-12-

31這世界上除了你自己，沒(méi)誰(shuí)可以真正幫到你。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。2013年最后一天，我們應(yīng)該在追憶、反思、感恩、暢想中度過(guò)！迎接明天，擁抱未來(lái)！

2014-1-

11.馬云有這么一句話我非常欣賞：“ 真的很累嗎？累就對(duì)了，舒服是留給死人的！苦-才是人生，累-才是工作，變-才是命運(yùn)，忍-才是歷練，容-才是智慧，靜-才是修養(yǎng)，舍-才是得到，做-才是擁有。如果，感到此時(shí)的自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅(jiān)持住，因?yàn)槟阏谧呱掀侣罚。?/p>

——獻(xiàn)給今天所有正在努力的、活著的人！獻(xiàn)給已經(jīng)到來(lái)的2014!朋友們新年快樂(lè)!

2.向謙和寬容挺進(jìn)，與大智大善為伍。

2014-1-

21.大氣的人用心做事，用愛(ài)做人

2.無(wú)能才萬(wàn)能，無(wú)為既有為。

3.世上沒(méi)有不進(jìn)步的人生，只有不進(jìn)取的人，你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在。你不可能樣樣順利，但可以事事盡心；你可能無(wú)法延生命的長(zhǎng)度，但可以決定生命的深度。每一個(gè)不盡如人意的今天，總有一個(gè)不曾盡力的昨天。不要讓未來(lái)的你，討厭現(xiàn)在的自己。2014，加油?。。?！!

2014-1-

31.為榮譽(yù)而戰(zhàn)！早上來(lái)到辦公室，在錦旗面前我駐足了幾分鐘，感受正能量！是簡(jiǎn)單的幾面旗子嗎？不！這是家長(zhǎng)朋友們的信賴、認(rèn)可、鼓勵(lì)和期盼，這是孩子們成長(zhǎng)的一串串稚嫩的足跡，這是老師們春風(fēng)化雨般的無(wú)私教誨，這是我們團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的生命力，這更

是利他助人、獻(xiàn)身教育、生命不息、奮斗不止的最好詮釋！我愛(ài)我們的事業(yè)！我愛(ài)我們的團(tuán)隊(duì)！我愛(ài)我們的學(xué)生！我最愛(ài)我們的精氣神??！