第一篇：南理工繼教院張?jiān)评自洪L優(yōu)秀事跡

開拓進(jìn)取 厚德精業(yè)——南京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長張?jiān)评淄緝?yōu)秀事跡材料

在教職工的眼里，他是一個“務(wù)實(shí)、勤奮、清廉，具有開拓進(jìn)取精神、深受群眾愛戴”的領(lǐng)導(dǎo)；在學(xué)生眼中他是一位“和藹可親、可敬自信”的師長；組織評價，是一名善思力行，德厚業(yè)精的好干部----這就是張?jiān)评自洪L。

張?jiān)评淄旧?964年3月，研究生學(xué)歷，研究員，2003年3月該同志服從組織安排擔(dān)任繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記，克服了工作跨度大和工作經(jīng)驗(yàn)少等困難，刻苦學(xué)習(xí)新知識，在較短的時間快速適應(yīng)了轉(zhuǎn)變，并帶領(lǐng)班子積極工作，開創(chuàng)了學(xué)院黨務(wù)工作新局面，配合行政全面完成各項(xiàng)任務(wù)。2007年擔(dān)任學(xué)院院長，在學(xué)院發(fā)展極度困難的情況下，不退縮，不怨天尤人，凝聚人心積極開拓，取得了學(xué)院歷史上前所未有的新成績，使學(xué)院恢復(fù)了發(fā)展的信心，堅(jiān)定發(fā)展的勇氣，理清了發(fā)展的思路，為學(xué)院轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作中善于思考，敢于負(fù)責(zé)，注重發(fā)揮班子成員集體智慧，結(jié)合學(xué)院的工作特點(diǎn)，主動開拓，積極進(jìn)取，緊緊圍繞學(xué)校繼續(xù)教育建設(shè)與發(fā)展、不追求名利，不計(jì)個人得失，始終將學(xué)院、學(xué)校和廣大職工的利益放在第一位，贏得了廣大教職員工廣泛的信任，也受到了同行廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級主管部門的高度肯定。在新的世情、國情下，在社會轉(zhuǎn)型、教育格局出現(xiàn)劇烈變化的大環(huán)境下，該同志能夠帶領(lǐng)學(xué)院保持清醒的頭腦，客觀理性分析復(fù)雜的形勢，并在復(fù)雜多變的形勢中積極把握現(xiàn)代繼續(xù)教育發(fā)展趨勢，捕捉機(jī)遇。

一、堅(jiān)定理想信念，長期獻(xiàn)身高校繼續(xù)教育事業(yè)

該同志長期從事繼續(xù)教育的教育管理工作，在長期的工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累了較豐富的政治理論和業(yè)務(wù)知識，具有堅(jiān)定的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨現(xiàn)時期的各項(xiàng)方針、政策和路線，并始終在行動上與黨中央保持高度一致。熱愛繼續(xù)教育事業(yè)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，開拓進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)。作為學(xué)院的院長，平時注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，具備良好的道德修養(yǎng)和教育管理能力，受到上級和群眾的充分肯定。

二、腳踏實(shí)地，勤奮努力，主動開拓，勇挑重?fù)?dān)，出色履行自己的崗位職責(zé)和上級交予的各項(xiàng)任務(wù)

了解成教院的人都會說，現(xiàn)在成教院的領(lǐng)導(dǎo)不容易當(dāng)，由于傳統(tǒng)的辦學(xué)模式受國家政策的調(diào)整，已逐步退出歷史的舞臺，新的辦學(xué)模式還沒有形成，學(xué)校繼續(xù)教育是順勢而退，還是迎難而上？是等待學(xué)校來解決？還是選擇自力更生？作為院長的張?jiān)评淄九c班子成員認(rèn)真研討，仔細(xì)分析，決定接受困難，面對現(xiàn)實(shí)，用發(fā)展的辦法去解決前進(jìn)中的問題。于是他幾乎放棄了所有的休息時間，主動與學(xué)校相關(guān)部門溝通聯(lián)系，挖掘辦學(xué)資源，大膽提出了繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的發(fā)展思路，積極開拓寬口徑服務(wù)領(lǐng)域，開展多層次辦學(xué)合作，親自組織起草國防科技繼續(xù)教育基地論證報告、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育申報報告等，多次組織專家進(jìn)行研討，不斷完善繼續(xù)教育發(fā)展布局。目前國防教育基地現(xiàn)已得到批準(zhǔn)；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育報告已上交教育部，一期平臺建設(shè)已開始投入；社會辦學(xué)合作已取得顯著效益。他的工作日程總是安排的滿滿的，每天他總是最后一個離開辦公室，在對外開拓方面，他經(jīng)常帶領(lǐng)相關(guān)部門的同志出去與相關(guān)部門聯(lián)系，并始終堅(jiān)持繼續(xù)教育社會市場觀的導(dǎo)向，以真誠和優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得別人的信任和尊重，正是這樣一種意識，很多已經(jīng)與別的學(xué)校合作的辦學(xué)單位轉(zhuǎn)而選擇與南京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院合作辦學(xué)，極大地推進(jìn)了學(xué)院社會服務(wù)的空間。為適應(yīng)辦學(xué)轉(zhuǎn)型需要，大力開展學(xué)院的培訓(xùn)工作，該同志積極組織專門成立學(xué)院培訓(xùn)中心，積極開展對外教育培訓(xùn)工作，目前培訓(xùn)中心辦學(xué)規(guī)模已增長近10倍。

該同志始終堅(jiān)信辦學(xué)質(zhì)量是繼續(xù)教育發(fā)展的生命線，他每周堅(jiān)持2-3次到教室聽課，與教師、學(xué)生加強(qiáng)溝通，將辦學(xué)思想寓于具體工作之中，有的放矢的提出師資培養(yǎng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的建議與計(jì)劃。在成人高等教育面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整的情況下，帶領(lǐng)一班人，努力開拓，辛勤工作，探索成人教育的發(fā)展規(guī)律，及時調(diào)整辦學(xué)方向，收到較好的效果。

三、嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高理論和實(shí)踐水平，科研成果顯著

該同志敬業(yè)愛崗，恪守職責(zé)，在新的歷史時期，緊跟形勢，積極鉆研，更新業(yè)務(wù)知識，改善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和管理能力。不斷從理論和實(shí)踐中努力摸索有效的改革和創(chuàng)新路子。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用理論武裝頭腦，依靠理論指導(dǎo)實(shí)踐。在緊張的工作之余十分關(guān)注教育形勢的發(fā)展變化，以及新理論、新實(shí)踐的最新成果，積極開展理論研究和探索，并注意在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在1998年——2008年期間，先后參與和主持開展了13項(xiàng)課題研究，其中省級以上7項(xiàng)，在各類期刊雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文16篇，其中權(quán)威性的核心期刊有10篇，并主持和參與編寫了5部教材。

在同行中產(chǎn)生了較大的學(xué)術(shù)影響。平時注意將理論應(yīng)用于具體工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，極大地開闊了工作視野，增強(qiáng)了對復(fù)雜形勢的認(rèn)識、判斷和把握能力，對把握教育發(fā)展，尤其是大學(xué)教育的發(fā)展規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識。對科學(xué)開展學(xué)院工作起到了極大的促進(jìn)作用，增強(qiáng)了應(yīng)對形勢變化和日常工作能力，對學(xué)院的健康發(fā)展有直接的影響。

四、時刻關(guān)心職工疾苦，積極做好職工的思想穩(wěn)定工作

目前職工主要來自原成教院、省外貿(mào)學(xué)校、外貿(mào)職工大學(xué)、南理工技工學(xué)校的職工組成，職工來源復(fù)雜，不僅人多而且思想也不穩(wěn)定，由于國家對成人教育辦學(xué)方向的調(diào)整，學(xué)院傳統(tǒng)的辦學(xué)項(xiàng)目，急劇萎縮，學(xué)院面臨極大的生存壓力，作為院長也面臨極大的挑戰(zhàn)，他深知自己身上肩負(fù)的歷史使命，但該同志始終以自己的樂觀自信去感染每一位教職工，能從大局出發(fā)，主動與每一位職工談心，關(guān)心群眾疾苦，急群眾所急，想群眾所想，切實(shí)幫助職工解決實(shí)際困難，他主動慰問患病住院的職工，學(xué)院有兩位同志身患癌癥，他得知情況后第一時間趕往探望，幫助他們解決實(shí)際困難，鼓勵他們戰(zhàn)勝。使這兩位同志身受感動、在春節(jié)期間主動慰問老同志，老同志過生日時能夠及時送去生日蛋糕，把學(xué)院的溫暖，送到病房、家庭。學(xué)院有20位教職工住房“兩證”由于歷史原因未能得到辦理，他上任后與有關(guān)同志，多次到相關(guān)部門了解政策，經(jīng)多方爭取，終于將拖了近10年的歷史問題解決了，原“兩?！甭毠さ墓M(fèi)醫(yī)療也是如此，這些問題的解決，較好地穩(wěn)定了教職工的思想情緒。由于他急職工之所急，想職工之所想，時刻關(guān)心職工的切身利益，雖然學(xué)院的辦學(xué)轉(zhuǎn)型艱難而漫長，但學(xué)院教職工的工作熱情又重新得以激發(fā)，很多同志見到他不再是抱怨，問他怎么辦，而是主動出謀劃策，積極地想辦法，提供一切可以利用的社會資源。他經(jīng)常在公眾場合表達(dá)他的感受，他說：“我很感動，在學(xué)院面臨巨大困難的時候，學(xué)院職工們能夠不抱怨，高度信任、高度支持，給了我巨大的信心與工作動力”。

五、重視共青團(tuán)工作，關(guān)注青年大學(xué)生的思想健康發(fā)展

無論是做黨委書記還是做院長期間，他都非常重視共青團(tuán)工作，學(xué)院配備專職團(tuán)委書記，每年兩期團(tuán)校、兩期黨校，他都親自抽出時間來給學(xué)生上課，平時每學(xué)期還要舉辦兩次以上專題講座，他幽默的授課，爽朗的笑聲，給了成教學(xué)生們無比的自信，學(xué)生們課后都愿意跟他交流，他始終認(rèn)為學(xué)生是根本，是學(xué)院的工作重心。有時還抽空到學(xué)生宿舍、食堂與學(xué)生交流、了解學(xué)生的需求，及時幫學(xué)生解決實(shí)際困難。

六、廉潔自律，充分發(fā)揮黨委的核心與監(jiān)督作用

繼續(xù)教育學(xué)院作為一個獨(dú)立的校區(qū)，涉及招生、教材、基建與維修、對外合作辦學(xué)等項(xiàng)目，作為院長，他始終堅(jiān)持廉潔奉公的原則，發(fā)揮黨政聯(lián)席會議的作用，堅(jiān)持民主集中制原則，不搞個人主義，堅(jiān)持制度防腐，堅(jiān)持從源頭抓起，通過與相關(guān)崗位人員層層簽署黨風(fēng)廉政責(zé)任書形式強(qiáng)化廉政意識，充分發(fā)揮黨委監(jiān)督作用，以身作則，牢固樹立勤政廉政意識，確保了學(xué)院各項(xiàng)工作正常有序開展。

七、努力進(jìn)取，成績顯著

多年的工作實(shí)踐中，該同志始終保持積極進(jìn)取的工作熱情和工作精神，在擔(dān)任繼續(xù)教育學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)期間，學(xué)院及其個人也取得了較好成績

（一）個人近年來獲獎情況表：

1.2004年榮獲江蘇省成人教育研討會年會優(yōu)秀論文獎

2.2006年榮獲南京理工大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者

3.2007年榮獲江蘇省高校成人教育先進(jìn)個人

4.2007年榮獲全國高校繼續(xù)教育研討會優(yōu)秀論文獎

5.2008年榮獲江蘇省高校成人教育先進(jìn)個人

6.2008年榮獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者

7.2008年榮獲南京理工大學(xué)先進(jìn)工作者

8.2008年榮獲全國高校繼續(xù)教育研討會優(yōu)秀論文獎

9.2009年《科學(xué)發(fā)展觀視野下南京理工大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》榮獲優(yōu)秀論文獎

（二）學(xué)院獲獎情況表：

1.2003年成教學(xué)院首次榮獲江蘇省成人高等教育學(xué)生管理先進(jìn)集體，極大地增強(qiáng)了學(xué)院辦學(xué)的社會影響

2.2004年學(xué)院工會榮獲江蘇省先進(jìn)基層工會組織，是學(xué)校唯一基層單位獲此榮譽(yù)的單位

3.2004年學(xué)院獲國家教育部全國高等教育學(xué)歷證書電子注冊管理先進(jìn)集體

4.2006年主動配合學(xué)校主持國防科技工業(yè)繼續(xù)教育基地申請和論證獲得成功

5.2006年學(xué)生支部榮獲“江蘇省最佳黨日活動一等獎”

6．2007年學(xué)院《國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)》二門特色專業(yè)和一門精品課程建設(shè)獲江蘇省教育廳批準(zhǔn)

7.2008年學(xué)院兩個專業(yè)被批準(zhǔn)為江蘇省特色專業(yè)

8.2008年度學(xué)院在學(xué)校2008度考核中榮獲“先進(jìn)單位”稱號

在目前繼續(xù)教育面臨傳統(tǒng)的辦學(xué)空間極度萎縮，新的辦學(xué)格局還未完成，繼續(xù)教育的生存與發(fā)展依然面臨巨大挑戰(zhàn)的復(fù)雜形勢下，該同志能夠牢記自身的責(zé)任與使命，團(tuán)結(jié)班子成員，冷靜應(yīng)對，科學(xué)籌劃，克服困難，主動開拓，努力探索，爭取和促進(jìn)廣泛的社會合作，努力爭取新的發(fā)展空間，為學(xué)院的發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。

南京理工大學(xué)

二〇一〇年十一月

第二篇：張?jiān)评椎慕逃軐W(xué)

張?jiān)评椎慕逃軐W(xué)

張?jiān)评祝?969年12月出生，研究生學(xué)歷。浙江省杭州市拱墅區(qū)教育局黨委書記、局長。

拱墅區(qū)位于浙江省杭州市市中心，呈南北縱深走向，京杭大運(yùn)河縱貫全區(qū)12公里，版圖面積87平方公里，人口60萬。近年來，拱墅區(qū)教育堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)、均衡、人文、科學(xué)”的辦學(xué)理念，加快教育現(xiàn)代化步伐，著力打造與拱墅中心城區(qū)建設(shè)相匹配的，涵蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育和成人教育的公共教育服務(wù)體系，先后獲得10多項(xiàng)國家級、省級榮譽(yù)，確立了在杭州教育大格局中的比較優(yōu)勢，教育成為拱墅區(qū)對外的金名片。在浙江省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)查中，拱墅區(qū)被評為“最有潛力、最具活力、發(fā)展最快”的教育強(qiáng)區(qū)。

6月21日，借“全國首屆男教師走進(jìn)幼兒園研討會”在拱墅區(qū)召開之機(jī)，本報記者來到拱墅區(qū)教育局，與主政教育的掌門人張?jiān)评走M(jìn)行了一場觸及教育變革深處的對話。

做別人不敢做和沒想到的事

中國教師報：有人說，拱墅區(qū)之所以能成為教育強(qiáng)區(qū)，是因?yàn)槟銈儭安徊铄X”，沒有可比性。

張?jiān)评祝海ù笮Γ┰谥袊?，?yīng)該說還沒有一個教育局長敢說“不差錢”。拱墅區(qū)不是全國經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)的區(qū)縣，在杭州也不能稱經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)，但是區(qū)委、區(qū)政府對教育的重視程度和投入力度可以說是最強(qiáng)的。拱墅區(qū)是一個南北走向縱深很長的區(qū)域，南邊是杭州市中心，優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中，但是北邊4個鎮(zhèn)（現(xiàn)改為街道），優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足當(dāng)?shù)乩习傩铡叭牒脤W(xué)”的需求。現(xiàn)在，北邊有很多項(xiàng)目和工程正在上馬或建設(shè)，正是需要大量資金的時候。

其實(shí)我也會為錢發(fā)愁，但是我絕對不會把這種情緒和壓力轉(zhuǎn)嫁到班子成員或校長身上。我對他們說的是：只要你們做的事是科學(xué)合理、有利于拱墅區(qū)教育發(fā)展的，你們就盡管放手干，錢的問題總會有辦法解決。

當(dāng)然，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，資金絕對不是第一位的問題，比資金更重要的是理念、方法和士氣。

中國教師報：具體如何呈現(xiàn)呢？

張?jiān)评祝何艺J(rèn)為，一個好的發(fā)展理念和發(fā)展目標(biāo)，意味著事業(yè)成功的良好開端。

2011年底，區(qū)第六次黨代會提出了建設(shè)“富強(qiáng)、秀美、文化、和諧”新拱墅的宏偉目標(biāo)。我們的教育如何定位？如何去適應(yīng)并引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展？為此，我們提出了建設(shè)“高水平教育現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，這里的關(guān)鍵詞是“高水平”，落腳點(diǎn)是“教育現(xiàn)代化”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們提出了“把學(xué)校還給教師，把課堂還給學(xué)生”的辦學(xué)行動理念，前者是指要充分發(fā)揮教師的主人翁精神，依靠全體教師的智慧和力量，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；后者是指要深刻變革課堂教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)能力。

現(xiàn)在有很多地方在提“教育現(xiàn)代化”，我個人認(rèn)為，拱墅區(qū)實(shí)現(xiàn)高水平的教育現(xiàn)代化至少有這幾個標(biāo)準(zhǔn)：一是南部和北部教育均衡發(fā)展；二是各類教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展；三是師生身心和諧發(fā)展。

簡而言之，如果老百姓在家門口不能接受良好教育，就不是真正的教育現(xiàn)代化。

中國教師報：目前，拱墅區(qū)“現(xiàn)代化”到什么程度了？

張?jiān)评祝含F(xiàn)在還不能說“現(xiàn)代化”到什么程度，但拱墅區(qū)教育這些年的發(fā)展是有目共睹的。學(xué)前教育迅猛發(fā)展，全區(qū)有24個甲級幼兒園、4個杭州市特級幼兒園、13個省一級幼兒園，幼兒學(xué)前三年入園率100%。小學(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，并呈現(xiàn)了各具特色的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢。初中教育質(zhì)量連續(xù)7年在杭州市名列前茅。建立健全了區(qū)、街道、社區(qū)（村）教育三級網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新社區(qū)教育模式，在全市率先推出市民“學(xué)習(xí)金”模式，“一鍵通”工程得到國家和省市教育部門的充分肯定。

近年來，拱墅區(qū)新建、改建校舍24萬平方米，校舍面積較2006年增長74.7％，全區(qū)校園面貌煥然一新。第二輪給教師免費(fèi)配備筆記本電腦，生均計(jì)算機(jī)比例達(dá)到了4.8：1，所有學(xué)校配有電子白板及多媒體觸摸式一體機(jī)。加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。2010年10月，中央電視臺四套“中國新聞”欄目播出我區(qū)“實(shí)施‘一校一品’戰(zhàn)略，打造拱墅教育品牌”資訊，稱贊拱墅區(qū)教育已進(jìn)入品牌發(fā)展階段。全區(qū)有特級教師17名，區(qū)名師名校長30多名，省、市教壇新秀180余名，區(qū)骨干教師580余名，形成了梯隊(duì)合理的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。全區(qū)市級及以上的課題立項(xiàng)數(shù)、獲獎數(shù)、論文獲獎數(shù)連續(xù)多年名列杭州市前茅，區(qū)教育局連續(xù)三屆被評為“浙江省重視教育科研先進(jìn)單位”。

中國教師報：下一步準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)“高水平的教育現(xiàn)代化”這個目標(biāo)？

張?jiān)评祝骸案母飫?chuàng)新，南北均衡，學(xué)教和諧，敢于超越”,這16個字既是我們的工作方針，也是全體拱墅教育人的共同價值觀。特別是最后一句，我們必須樹立敢于超越的意識，超越過去，超越先進(jìn)，跳出拱墅，跳出杭州，在超越中實(shí)現(xiàn)教育新理想。要有“亮劍”精神，只有做別人不敢做或沒想到的事，才能推動教育大發(fā)展。

教師的幸福指數(shù)直接影響教育事業(yè)的發(fā)展優(yōu)劣

中國教師報：任何宏偉的目標(biāo)都要依靠人去實(shí)現(xiàn)。

張?jiān)评祝簩Γ〗?jīng)過這些年的高速發(fā)展，我們深切地感受到，一個區(qū)域的教育發(fā)展，必須建立在“以人為本”上，這個“人”，就是我們的教師隊(duì)伍。

優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)者，一方面要懂得設(shè)計(jì)合理的激勵機(jī)制，讓教師感受到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的積極力量，感受到自身生存發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系；另一方面更要懂得通過良好的教育文化引導(dǎo)教師，合理地調(diào)節(jié)和設(shè)定個人與工作之間的平衡，使教師有良好的幸福感和歸屬感，從而達(dá)到雙贏的目的。

有時候，我更認(rèn)為，教師的幸福指數(shù)直接影響教育事業(yè)的發(fā)展，事關(guān)教育事業(yè)的成敗，這個指數(shù)比他的專業(yè)水平更重要。

因?yàn)榻逃莻€良心活，如果不把教師的幸福感和歸屬感理順，他的專業(yè)能力再強(qiáng)，但是出工不出力，教育的成效肯定會大打折扣。因此，這些年，我們在如何提升教師和校長的幸福指數(shù)和歸屬感上一直在努力摸索，力爭早日把拱墅校園打造成幸福校園。

中國教師報：教師有了幸福感和歸屬感，專業(yè)發(fā)展就成為首要任務(wù)。

張?jiān)评祝涸诮處煹膶I(yè)發(fā)展上，我們遵循的是科學(xué)、人文之路。

大家都知道，教師隊(duì)伍中容易出現(xiàn)“40歲現(xiàn)象”，即職業(yè)倦怠癥。為破解這個共性難題，我們提出了“拱墅教師梯級成長計(jì)劃”，為不同年齡段的教師搭建不同的發(fā)展平臺，讓他們有不同的發(fā)展目標(biāo)和價值追求，激勵教師梯級成長。教師獲得省級及以上立項(xiàng)課題，給予2萬元科研經(jīng)費(fèi)，市級立項(xiàng)課題也給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。我始終堅(jiān)信，每位教師都有進(jìn)取心，關(guān)鍵是我們的管理和評價機(jī)制不要將他們“被懈怠”了。

為充分發(fā)揮特級教師的作用，全區(qū)成立了13個特級教師工作室，要求每位特級教師帶6至8名徒弟，13個特級教師工作室全部上網(wǎng)。如王崧舟特級教師網(wǎng)絡(luò)工作室，截至目前，有全國各地學(xué)員630多名，訪問量超過70多萬人次。另外，我們的名師工作室、特色工作室也即將上線，讓更多的優(yōu)質(zhì)資源有更多的人來共享。

我們還進(jìn)一步加大對名師的培養(yǎng)力度。2011年，全區(qū)選派24名“運(yùn)河名師班”學(xué)員到美國進(jìn)行為期21天的研修。今年我們還將選派相關(guān)名師去美國、臺灣等地研修。

學(xué)科層面，我們創(chuàng)建了21個學(xué)科基地、10個校本培訓(xùn)示范基地和一批區(qū)域?qū)W科基地，每年給基地校撥付經(jīng)費(fèi)2萬元?；匦３袚?dān)全區(qū)各學(xué)校本學(xué)科教師的培訓(xùn)任務(wù)。

我們不斷加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以德選人，任人唯賢。提出校（園）長要“做人正氣，容人大氣，做事豪氣”，堅(jiān)持校（園）長上課、聽課、評課制度，開設(shè)中小學(xué)校（園）長書記論壇、學(xué)術(shù)報告、專題演講或教育示范等活動，全面提升校（園）長現(xiàn)代教育管理水平。

中國教師報：您認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展中最難突破的瓶頸是什么？或者說專業(yè)發(fā)展的最高境界是什么？

張?jiān)评祝何幕?！一所一流學(xué)校的“魂”必然是先進(jìn)、積極的文化。近年來，我們一直非常注重學(xué)校文化建設(shè)，并以學(xué)校文化來促進(jìn)學(xué)生、家長、老師共同幸福成長。文暉中學(xué)就是其中一個代表。今年年初，還沒開學(xué)，這所學(xué)校就組織學(xué)生和家長一起攀登杭州北高峰山，在爬山的過程中，家長和孩子相互鼓勵，相互幫助，這種場面完全不同于平日在家里的交流，很多家長和孩子都非常感動；中考前夕，學(xué)校并沒有像其他學(xué)校一樣搞各種心理輔導(dǎo)，反而組織了一場別開生面的拔河比賽，學(xué)生們都非常忘我地投入其中，身心得到了最愉悅的釋放；在杭州“最美司機(jī)”吳斌的事跡被報道后，文暉中學(xué)馬上組織教師、學(xué)生前往吳斌家里吊唁，讓他們在活生生的案例中感受什么是真善美，類似這樣的教育契合點(diǎn)找得就非常及時、準(zhǔn)確。而所有這些活動都只為了一個目的，那就是真正讓師生感覺到溫暖與和諧。其實(shí)這也是對學(xué)校文化的無聲培育。

我一直認(rèn)為，要做一名出色的教師，最重要的就是要始終保持強(qiáng)烈的好奇心，并且要始終保護(hù)孩子的好奇心。沒有好奇心，生命就缺少激情與創(chuàng)新，甚至走向枯萎。就好像戀愛中的兩個人一樣，只有彼此對對方好奇，才會有火熱的感覺。教師每天重復(fù)同樣的工作，很容易產(chǎn)生倦怠感，但回過頭想想，其實(shí)教師每天面對的學(xué)生，今天與明天是不一樣的，這個學(xué)期與下個學(xué)期是不一樣的，甚至每個45分鐘都是不一樣的，作為教師能否發(fā)現(xiàn)這種變化，非常重要。教師面對的是一群活生生的生命，不是冷冰冰的產(chǎn)品，教師需要在學(xué)生人生最美的季節(jié)去發(fā)現(xiàn)他們、期待他們。

資源整合能力是最核心的能力

中國教師報：您剛才提到，拱墅區(qū)要努力實(shí)現(xiàn)“高水平教育現(xiàn)代化”，對此是不是有比較詳盡的頂層設(shè)計(jì)方案？

張?jiān)评祝寒?dāng)然有，我們提出“八大工程”建設(shè)，分別是南北教育均衡工程、運(yùn)河名師培育工程、教育信息化提升工程、高水平小學(xué)創(chuàng)建工程、學(xué)前教育推進(jìn)工程、素質(zhì)教育深化工程、學(xué)生健康促進(jìn)工程、教育開放交流工程。依托這“八大工程”，我們拱墅區(qū)的教育將發(fā)生深層次、高品質(zhì)的變革。

中國教師報：一些領(lǐng)導(dǎo)比較忌諱談“工程”，因?yàn)槿菀鬃屓寺?lián)想到“拍腦袋工程”，一任領(lǐng)導(dǎo)一個主意，走馬燈似的，沒有延續(xù)性。

張?jiān)评祝何矣X得比較幸運(yùn)的是，拱墅區(qū)的這些工程和決策都不是“拍腦袋”想出來的，而是經(jīng)過扎扎實(shí)實(shí)的調(diào)研，并通過區(qū)委認(rèn)真研究后確定的。拱墅人做事向來比較務(wù)實(shí)，我們肯定會持之以恒地做下去，并做出成效來。

比如學(xué)生健康促進(jìn)工程，就是針對現(xiàn)在的學(xué)生體能素質(zhì)下降、體能鍛煉不足現(xiàn)象提出的。今年，區(qū)政府召開了第一次體育工作會議，對學(xué)生健康促進(jìn)工程進(jìn)行了全面部署。我們對每位學(xué)生的體能素質(zhì)測試成績與學(xué)科教育質(zhì)量賦予了同樣的考評權(quán)重，并納入對學(xué)校的績效考核。深入開展“一校一運(yùn)動隊(duì)”和“一校一體育特色項(xiàng)目”建設(shè)。在招聘體育教師時一路綠燈，在編制有限的情況下，優(yōu)先錄用優(yōu)秀的體育教師，而且在待遇上給予傾斜。建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制。另外，到2015年，全區(qū)公辦中學(xué)、小學(xué)、幼兒園將有50%的食堂創(chuàng)建成為浙江省A級食堂。

再比如學(xué)前教育推進(jìn)工程。你看看我辦公室墻上掛的這張全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃圖，每個點(diǎn)什么時候建設(shè)、投入多少資金，我們都有時間表和路線圖，目前正有條不紊地落實(shí)推進(jìn)。我們將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，力爭2015年公辦園教師全部入編。我們還加大了對民辦園的補(bǔ)助力度，因?yàn)楣k園和民辦園教的都是拱墅區(qū)的孩子。從2011年開始，區(qū)政府給民辦園教師每人每年7000元補(bǔ)助，使民辦園教師的工資總額能達(dá)到同職級公辦園教師的70％，按等級給予生均公用經(jīng)費(fèi)200元、350元、500元不等的補(bǔ)助，園所租賃費(fèi)用由杭州市和拱墅區(qū)各拿一半，新開園、新開班及安保經(jīng)費(fèi)也給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。

這“八大工程”是一個行動綱領(lǐng)，將拉動拱墅區(qū)教育朝著“高水平教育現(xiàn)代化”目標(biāo)邁進(jìn)。

中國教師報：“八大工程”齊頭并進(jìn)，這對拱墅區(qū)教育行政部門應(yīng)該是一個很大的考驗(yàn)。

張?jiān)评祝簩Γ@就考驗(yàn)著我們統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理的能力。我個人認(rèn)為，這些能力概括起來就是資源整合能力。拱墅區(qū)區(qū)委書記許明一直跟我們講一個理念，就是如何整合資源，為教育所用，并使教育資源最大化，他還親自帶我們?nèi)ポ爡^(qū)的大學(xué)，尋找合作共贏的教育資源，給我們很大的啟發(fā)。

比如，針對幼兒園男教師缺失這個世界性難題，我區(qū)在全國首開先河，從附近中小學(xué)“借”男教師到幼兒園開展教育活動，并鼓勵成立“陽剛教育聯(lián)盟”。2011年，全區(qū)公辦幼兒園100%開展聯(lián)盟活動，我們?yōu)榇藫芨读?8萬元的獎勵經(jīng)費(fèi)?！瓣杽偨逃?lián)盟”活動的深入開展得到了孩子們的熱烈歡迎，也贏得了家長的高度稱贊和支持，這也是整合區(qū)內(nèi)資源內(nèi)部挖潛的大好事，何樂而不為呢？

中國教師報：“八大工程”有“施工”截止日期嗎？如果完成，拱墅區(qū)教育將呈現(xiàn)出怎樣的面貌？

張?jiān)评祝哼@個日期，要說有的確有，在我們的“十二五”規(guī)劃中，是有明確的完成日期的。但是在我們拱墅教育人的心中，教育的工程永遠(yuǎn)不會“完工”，永遠(yuǎn)都將是與時俱進(jìn)，百尺竿頭更進(jìn)一步的。如果這“八大工程”全部順利推進(jìn)，拱墅區(qū)的教育必將率先實(shí)現(xiàn)高水平的教育現(xiàn)代化?。ㄖ袊處焾?012年6月27日 本報記者 葉 飛 劉 婷）

第三篇：張?jiān)迫论E心得

學(xué)習(xí)張?jiān)迫鞠冗M(jìn)事跡心得體會

建設(shè)管理部李洋

張?jiān)迫緩氖滦旁L工作22年來，憑著對事業(yè)的一片赤誠，對人民的滿腔熱情，為黨分憂，為民解難，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，先后被國家等各級部門授予榮譽(yù)稱號。張?jiān)迫臼切聲r期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模，在他身上集中反映了黨員干部為民、務(wù)實(shí)、清廉的時代要求，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

張?jiān)迫镜南冗M(jìn)事跡在開發(fā)區(qū)進(jìn)行集中收看后，引起了強(qiáng)烈反響，對我產(chǎn)生了巨大的震撼力和感召力。近幾天，我一直在思考這個問題，就是在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，學(xué)習(xí)張?jiān)迫镜南冗M(jìn)事跡，到底學(xué)什么，怎樣學(xué)？我覺得，張?jiān)迫居幸韵聨讉€方面值得我們學(xué)習(xí)：

第一，張?jiān)迫緢?jiān)持黨性，始終保持堅(jiān)定正確的政治信念，這種政治品格值得我們學(xué)習(xí)。張?jiān)迫局矣邳h和人民的事業(yè)，黨性堅(jiān)強(qiáng)，胸懷大局，牢記使命，時刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員。在工作中，他總是以極端負(fù)責(zé)的精神，勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，模范地執(zhí)行黨的方針政策，模范地遵守黨的紀(jì)律。學(xué)習(xí)張?jiān)迫荆褪且獙W(xué)習(xí)他不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，自覺實(shí)踐“三個代表”重要思想，矢志不渝地為加快發(fā)展而努力工作。

第二，張?jiān)迫緪蹗従礃I(yè)，在平凡的崗位上體現(xiàn)人生價值，這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。信訪工作整天和群眾打交道，做的是煩事、瑣事、疑難事，很多人都不愿意做。而張?jiān)迫緟s在信訪這個崗位上一干就是22年。學(xué)習(xí)張?jiān)迫?，就是要學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他干一行、愛一行、專一行、精一行的勤勉作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。

第三，張?jiān)迫厩橄蛋傩眨暼罕娙舾改?、信訪對象如親人，這種公仆情懷值得我們學(xué)習(xí)。張?jiān)迫菊f：“黨的干部是人民的兒子?！边@句話正是張?jiān)迫镜恼鎸?shí)寫照，他是這樣說的，也是這樣做的。學(xué)習(xí)張?jiān)迫?，就是要學(xué)習(xí)他深懷愛民之心，把人民群眾當(dāng)自己的父母看待，把上訪群眾當(dāng)親人對待，千方百計(jì)為群眾排憂解難。第四，張?jiān)迫靖掖蛴舱?，在困難面前從不退縮，這種頑強(qiáng)意志值得我們學(xué)習(xí)。在一些矛盾沖突激烈的場合，張?jiān)迫究偸菉^不顧身地沖在前頭，把困難和危險留給自己，把安全和便利讓給同志。學(xué)習(xí)張?jiān)迫荆褪且獙W(xué)習(xí)他這種敢打硬仗、克難攻堅(jiān)的勇氣，能打“持久戰(zhàn)”的恒心和毅力，吃苦在前、享受在后的奉獻(xiàn)精神。第五，張?jiān)迫緡?yán)于律己，始終保持廉潔奉公的良好形象，這種優(yōu)良品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。張?jiān)迫?2年來，始終保持一身正氣、兩袖清風(fēng)，從不以權(quán)謀私、貪圖享樂。他不僅自己廉潔自律，還要求本部門的同志樹立正確的“比較觀”，工作上和先進(jìn)模范比，生活上和困難群眾比。學(xué)習(xí)張?jiān)迫?，就是要學(xué)習(xí)他始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，克己自律，廉潔奉公，用自己的實(shí)際行動樹立新時期共產(chǎn)黨員的良好形象。

張?jiān)迫臼切聲r期黨員干部的優(yōu)秀代表，是身體力行“三個代

表”重要思想的典范，他的事跡體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人特有的先進(jìn)性。我們要通過學(xué)習(xí)張?jiān)迫鞠冗M(jìn)事跡，把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動不斷引向深入。

首先，要把握精神實(shí)質(zhì)學(xué)。張?jiān)迫镜氖论E為什么能得到大家的認(rèn)同，為什么能感動那么多人？關(guān)鍵在于他堅(jiān)持黨性，忠于事業(yè)的政治品格；牢記宗旨，心系百姓的公仆情懷；勤勉務(wù)實(shí)，奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌；嚴(yán)于律己，一身正氣的高尚情操。我們要牢牢把握這一精神實(shí)質(zhì)深入學(xué)。當(dāng)前，我區(qū)正處在加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們既面臨重要的機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)區(qū)委九屆八次全會提出的目標(biāo)任務(wù)，在新的起點(diǎn)上推動我區(qū)跨越式發(fā)展，需要廣大黨員干部更好地發(fā)揮表率作用，需要各級干部更好地發(fā)揮榜樣作用，需要廣大人民群眾更好地發(fā)揮主體作用。張?jiān)迫镜氖论E為先進(jìn)性教育提供了最生動的教材。深入開展向張?jiān)迫緦W(xué)習(xí)的活動，根本目的就是要進(jìn)一步激勵廣大黨員干部在全面建設(shè)小康社會的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)，永葆先進(jìn)。

其次，要結(jié)合思想實(shí)際學(xué)。張?jiān)迫臼菑奈覀兒Ａ陞^(qū)走出去的先進(jìn)典型，作為海陵區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們更要認(rèn)真向他學(xué)習(xí)，要先學(xué)一步，帶頭學(xué)習(xí)，學(xué)得更好。要把學(xué)習(xí)張?jiān)迫镜南冗M(jìn)事跡作為我們黨員干部堅(jiān)定信念、純潔思想的過程，作為我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和保持先進(jìn)性的過程，充分利用好張?jiān)迫@一真實(shí)、生動、鮮活的教材，對照先進(jìn)典型，檢查自身思想上存在的不足，明確今后的努力方向，認(rèn)真進(jìn)行整改。要像張?jiān)迫灸菢樱粩嗉訌?qiáng)對主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺踐行“三個代表”重要思想，努力使自己的思想不斷得到充實(shí)，精神不斷得到激勵，靈魂不斷得到升華。要像張?jiān)迫灸菢?，甘于清貧，廉潔奉公，清清白白做人，踏踏?shí)實(shí)做事，自覺接受群眾監(jiān)督，管好親屬和身邊的人，模范地遵紀(jì)守法，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，永葆先進(jìn)性。

第三，要化為工作行動學(xué)。學(xué)習(xí)張?jiān)迫鞠冗M(jìn)事跡，關(guān)鍵是要落實(shí)在工作行動上，落實(shí)在加快推進(jìn)“富民強(qiáng)區(qū)”進(jìn)程和構(gòu)建“和諧海陵”的偉大實(shí)踐中。一是要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。當(dāng)前和今后一段時期，是我區(qū)跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望和困難同在。經(jīng)驗(yàn)一再表明，越是遇到困難的時候，越是出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的時候，越是外部影響增大的時候，越是要求我們以良好的精神狀態(tài)增強(qiáng)信心，攻堅(jiān)克難，開拓前進(jìn)。面對新情況、新形勢、新任務(wù)，我們特別需要保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，一種飽滿的工作熱情，一種永不服輸?shù)淖詮?qiáng)精神。要善于分析和把握形勢，在眼前的困難中看到未來的發(fā)展，在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)中搶抓發(fā)展的先機(jī)，既要有迎難而上的勇氣，又要有知難而進(jìn)的辦法，努力做到加快發(fā)展有新思路，深化改革有新舉措，擴(kuò)大開放有新局面。二是要爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績，必須牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，努力推動全區(qū)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。必須不斷提高謀劃全局的能力、搶抓機(jī)遇的能力、狠抓工作落實(shí)的能力、破解發(fā)展難題的能力，加快構(gòu)建和諧新蓬萊。必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚

各方力量，形成齊心協(xié)力干事業(yè)的強(qiáng)大工作合力。必須進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)意識，堅(jiān)持排隊(duì)算賬多比較，和我們的過去比，看進(jìn)步有多少；和其他市、區(qū)比，看差距有多遠(yuǎn)；和自己的工作能力比，看潛力有多大。只有這樣，才能比出差距，比出干勁，比出成績。三是要保持求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干是一種政治品格，是一種工作作風(fēng)，也是一種執(zhí)政能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要以自作則、率先垂范，認(rèn)真研究區(qū)情實(shí)際，著力解決改革發(fā)展中的突出問題，審時度勢地制定和充實(shí)完善經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略，以扎實(shí)有效的工作謀求經(jīng)濟(jì)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要大力弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的工作作風(fēng)，堅(jiān)決反對形式主義和官僚主義，堅(jiān)持重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效，以改革發(fā)展的實(shí)際成果，取信于民，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

第四篇：個人事跡-張?jiān)骑w

三 好 學(xué) 生 申 請 材 料

院系：工商管理學(xué)院 班級：2010級會計(jì)班 學(xué)號：20105126018 姓名：張?jiān)骑w

2012年6月20日

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是信陽師范學(xué)院工商管理學(xué)院2010級會計(jì)班張?jiān)骑w。時光荏苒,歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是大三的學(xué)生了.回顧過去的兩年大學(xué)生活,我感觸頗深,發(fā)現(xiàn)自己沒有虛度時光,自己邁出每一步都堅(jiān)實(shí)而有力.既為自己在學(xué)業(yè)上取得的成績感到高興,也為自己能從工作和實(shí)踐中得到鍛煉感到欣慰,在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,我嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取,在老師和同學(xué)的鼓舞幫助下,我在學(xué)習(xí)、思想、工作等各個方面均取得了較為優(yōu)異的成績,收獲頗多.在此特向?qū)W校申請“三好學(xué)生”稱號,并感謝老師們兩年來給予我的培養(yǎng)和關(guān)懷.個人主要事跡如下：

一、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生以學(xué)為生，作為學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。從踏入大學(xué)校門，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我始終保持著積極向上的心態(tài)，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。認(rèn)真踏實(shí)，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，嚴(yán)格要求自己學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識，考取會計(jì)從業(yè)資格證，并利用課余時間，在圖書館豐富多方面的知識，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時又不局限于書本，在學(xué)好課本的知識的基礎(chǔ)上，積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，把理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。

學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦、銳意進(jìn)取，對大學(xué)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異的成績。能夠充分合理的利用時間，提高學(xué)習(xí)效率，每個學(xué)期，都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時間。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我為自己制定了一個合理明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以時刻激勵自己為著理想奮斗拼搏。漫漫求學(xué)路，難免會有荊棘叢生，有懸崖峭壁，有寒風(fēng)暴雨，但只要性中有了明確的目標(biāo)，我們看到的將是荊棘叢中盛開的鮮花，峭壁只上美麗的風(fēng)景，暴雨之后絢爛的彩虹。在以后的學(xué)習(xí)里，我也將會以更加飽滿的熱情和百倍的信心，迎接每一個全新的明天，力求在學(xué)業(yè)上達(dá)到更高的境界。

二、工作方面：

我始終以“奉獻(xiàn)自己，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，工作中大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評，做到有錯就改，不驕不躁，認(rèn)真專心，而且積極響應(yīng)學(xué)院以及學(xué)校號召參加各種活動。

作為學(xué)生會干部，我歷任學(xué)生會干事、部長、主席團(tuán)副主席，工作上積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。并曾先后獲得學(xué)生會“先進(jìn)個人“、“優(yōu)秀部長”，并在2012年獲得校級“模范干部”稱號。從工作中，我學(xué)會了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好部門內(nèi)各成員之間的關(guān)系，怎樣處理學(xué)生會各部門之間的關(guān)系，怎樣動員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這些對我的成長大有裨益。

三、思想方面：

態(tài)度未必決定一切，但端正的態(tài)度能帶領(lǐng)人走上正確的道路！進(jìn)入大學(xué)，我除了關(guān)注時事政治，還積極參加校內(nèi)各類關(guān)于人文知識或研討的活動。通過聆聽老師的講座，我獲得了一些以前不曾了解，不曾關(guān)注的信息，并學(xué)會了用一種理性的態(tài)度去思考自己的前途，從另一個角度思索自己的價值所在。

思想上，有著較高的覺悟。政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己，堅(jiān)持以江澤民同志“三個代表”的重要思想作為行動指南，解放思想、實(shí)事求是。參加工作以來，積極向黨組織靠攏，一直以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛團(tuán)組織，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和是非觀念，平時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步，并有強(qiáng)烈的向黨組織靠攏的意愿。在入校后不久就遞交了入黨申請書請求成為入黨積極分子，并認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想。在今年5月份，通過黨校的學(xué)習(xí)和考試后，我成為了一名光榮的中共預(yù)備黨員。

四、生活方面：

我積極樂觀以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，我始終貫徹著這樣一句座右銘——我從不降低自己的目標(biāo)，我從不停留在力所能及事上，我從不滿足現(xiàn)在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。在大學(xué)生活除了要有自己的榮譽(yù)外集體的榮譽(yù)也是非常重要的。就拿寢室來說，它就是我的第二個家，我們團(tuán)結(jié)友愛，互相扶持，從寢室衛(wèi)生到寢室特色并延續(xù)到現(xiàn)在的寢室文化，使我們很

榮幸獲得了優(yōu)秀宿舍的稱號。平時能夠善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，和同學(xué)相處的十分融洽，互相關(guān)心，共同努力，不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見，坦然接受，虛心學(xué)習(xí)，有時的小摩擦更是促進(jìn)交流的良劑。多彩的大學(xué)生活，清新的校園環(huán)境，努力的綻放青春，不斷的提高自己，在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

我深知，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要重信用、守承諾、敢擔(dān)當(dāng)、勇挑戰(zhàn)、善創(chuàng)新、求進(jìn)取。我會為我曾說過的話負(fù)責(zé)，我會堅(jiān)持不懈，矢志不渝的努力學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，我會再接再厲，爭取更大的進(jìn)步，我會按照黨章的規(guī)定和校規(guī)校級去嚴(yán)格遵守，且在今后的生活中認(rèn)真總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持勤奮努力、踏實(shí)工作的優(yōu)良作風(fēng)，在政治上爭先進(jìn)，在活動中求積極，認(rèn)真而努力的做好組織交給的每一件事，帶著激情和責(zé)任感對待自己的本職工作、對待自己的學(xué)習(xí)和生活，并積極在學(xué)習(xí)和生活中起模范帶頭作用。

張?jiān)骑w

2013年6月20日

第五篇：優(yōu)秀院長事跡

李延福，1938年12月18日出生于ｘｘ省臨清縣孫家井村。曾任ｘｘ大學(xué)外國語學(xué)院院長、ｘｘ大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、ｘｘ大學(xué)學(xué)科建設(shè)委員會委員、ｘｘ大學(xué)校務(wù)委員會委員、中國語言與符號學(xué)研究會副會長、ｘｘ省高等學(xué)校外語教學(xué)研究會副理事長，現(xiàn)任ｘｘ省國外語言學(xué)學(xué)會會長。

李延福教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而勤奮，其研究領(lǐng)域涉及普通語言學(xué)、符號學(xué)、生成語法學(xué)、語用學(xué)以及應(yīng)用語言學(xué)。回國后，李延福在語言學(xué)研究中曾先后得到許國璋先生和桂詩春先生的幫助、支持和嘉許，他的英語語言學(xué)研究在中外學(xué)術(shù)界均享有盛譽(yù)。

1983年12月，李延福在出席高等學(xué)校英語專業(yè)高年級教學(xué)座談會上提出，應(yīng)把語言學(xué)基礎(chǔ)課列入部頒教學(xué)大綱的建議，同時呼吁組織人力編寫供英語專業(yè)高年級使用的語言學(xué)基礎(chǔ)教材。這一建議，受到了會議主持人許國璋先生、王佐良先生、李賦寧先生的重視與鼓勵，也得到了其他與會同仁的贊同與支持。座談會采納了李延福的應(yīng)把語言學(xué)基礎(chǔ)課列入部頒教學(xué)大綱的建議，并將這一建議寫入了《高等學(xué)校英語專業(yè)高年級教學(xué)座談會紀(jì)要》。

應(yīng)《外語教學(xué)與研究》編輯部之約，李延福撰寫了《二十所高校英語專業(yè)高年級設(shè)課分析》，載于該刊1984年第1期。該文指出了我國多數(shù)高校英語專業(yè)本科教學(xué)中存在的重文學(xué)、輕語言的現(xiàn)狀，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把語言學(xué)基礎(chǔ)定為英語專業(yè)高年級必修課。該文在1984年10月于西安召開的英語專業(yè)高年級教學(xué)討論會上，受到大會主持人、外語教材編委會英語組組長許國璋先生褒揚(yáng)。本篇文章來自資料管理下載。許先生認(rèn)為該文嚴(yán)密、翔實(shí)，對當(dāng)時正在召開的英語專業(yè)高年級教學(xué)討論會有重要的參考價值。該文同時也得到了與會的原教育部外語處負(fù)責(zé)人蔣妙瑞同志的肯定與贊許。他認(rèn)為該文寫得實(shí)事求是，對英語專業(yè)教學(xué)大綱的制定具有重要的參考價值。

李延福編寫的《英語語言學(xué)基礎(chǔ)讀本》（英文版），1985年9月由ｘｘ大學(xué)出版社出版。該書是我國高校英語專業(yè)高年級使用的第一本由出版社正式出版的英語語言學(xué)教材。該書出版后曾在ｘｘ大學(xué)、廈門大學(xué)、ｘｘ師范大學(xué)等高校試用，效果良好，受到專家和同行的好評。1986年10月，全國高校外語專業(yè)教材編委會主審桂詩春先生作序，序中嘉許ｘｘ大學(xué)外文系李延福同志是推廣語言學(xué)知識的熱心人。許國璋先生在1986年3月12日寫給吳富恒校長的信中說，《英語語言學(xué)基礎(chǔ)讀本》選材精當(dāng)，是極好的語言學(xué)入門書，是儒林樂見之新作。該書于1989年7月榮獲ｘｘ省高等學(xué)校外語教學(xué)研究會十年（1979～1989）科研成果最佳獎，同年11月基于該書的《英語語言學(xué)基礎(chǔ)課的課程開設(shè)與教材編寫》榮獲首屆ｘｘ省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。該書于2001年11月入選ｘｘ大學(xué)百年校慶百部優(yōu)秀參展教材。

在許國璋先生、王宗炎先生、伍鐵平先生、趙世開先生的支持下，李延福與北京大學(xué)的胡壯麟教授和北京外國語大學(xué)的劉潤清教授廣泛取材，多方征求意見，反復(fù)修改，扎扎實(shí)實(shí)主編出版了另一部全國統(tǒng)編教材《語言學(xué)教程》（英文版，北京大學(xué)出版社，1988年9月）。該書的出版標(biāo)志著中國外語教育界對語言學(xué)這一學(xué)科的重視，更重要的是，該書是我國的英語語言學(xué)研究從引進(jìn)到自創(chuàng)的里程碑。該書于1992年榮獲國家教育委員會高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎。

1996年李延福又主編了88萬字的《國外語言學(xué)通觀》。該書的宗旨是引介國外語言學(xué)理論、方法與成果，為國內(nèi)語言學(xué)專業(yè)或研究方向的教師、研究生或本科生以及語言學(xué)愛好者提供一部融文獻(xiàn)、教材、詞典于一體，兼研究、教學(xué)及查考多種功能的綜合參考書。該書分上下兩卷。上卷包括第一部分與第二部分。下卷包括第三部分及附錄。第一部分是國外語言學(xué)專題，共18個專題，按許國璋先生的金身分相說，其中8個專題可并成5個相：語音相語音學(xué)、音系學(xué)；語法相形態(tài)學(xué)、形式語法、功能語法；語義相語義學(xué)；語篇相話語；語形相文字與書面語。在語言的分相研究之外，還有語言的綜合研究和跨面研究。綜合研究可指歷史語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)、語言哲學(xué)和語言史四個專題，跨面研究本當(dāng)包括人類語言學(xué)，社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)，計(jì)算語言學(xué)以及文學(xué)與語言學(xué)六個專題。該部分的表達(dá)形式有綜述，相關(guān)課題簡介，這是王佐良先生在筆談中提到的，介紹還可做得更系統(tǒng)些，認(rèn)為寫綜述不僅可向讀者提供系統(tǒng)知識，同時也可以提高撰寫者本人的水平，他不僅要系統(tǒng)地看書，而且勢必要有所評論。李賦寧先生認(rèn)為這類綜述對高等院校英語專業(yè)的教師、研究生和高年級學(xué)生予以極大的幫助。第二部分是國外語言學(xué)家傳。王宗炎先生在筆談中指出：既然辦《國外語言學(xué)》，就應(yīng)當(dāng)介紹國外的主要學(xué)派和目前動向。傅懋勛先生更直接提出：當(dāng)然，國外語言學(xué)書刊、機(jī)構(gòu)、人物的簡介和重要的學(xué)術(shù)活動等內(nèi)容，也是需要刊登的。該部分匯集國外語言學(xué)家共計(jì)222名，根據(jù)可查閱到的材料多少分成國外語言學(xué)家評傳（79名）、國外語言學(xué)家傳記（37名），國外語言學(xué)家小傳（106名）三組。評傳包括生平閱歷，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，著作評析；傳記簡介生平及主要著作；小傳大部分是簡歷和著作名稱。三組均以生年排序。同年者，以卒年或月別分先后。第三部分術(shù)語釋義。該部分以1992年由牛津大學(xué)出版社出版的威廉姆?布萊特（william bright）主編的《國際語言學(xué)百科詞典》中戴維?克里斯特爾（david crystal）寫的術(shù)語部分為藍(lán)本，參考有關(guān)詞典編譯而成，與目前國內(nèi)外出版和使用的同類詞典比較，特點(diǎn)之一就是新詞條較多。附錄由五個方面組成：（1）世界語言譜系，附有世界諸語系分布地圖及最新使用人口數(shù)字；（2）國外語言研究機(jī)構(gòu)及其活動，重點(diǎn)介紹國際語言學(xué)家常設(shè)委員會，并附有第10～15屆國際語言學(xué)家大會報道或評述；（3）國外院校語言學(xué)系（專業(yè)）介紹，以美英為主，兼及澳大利亞、加拿大以及德國；（4）國外語言學(xué)雜志匯編，以歐美國家為主，詳略以原資料為基礎(chǔ)，略有刪節(jié)；（5）語言學(xué)年譜，原資料截止于1978年，該書又作了補(bǔ)續(xù)。上述附錄涉及內(nèi)容一方面與前面筆談錄中提到的要有書刊、機(jī)構(gòu)、重要學(xué)術(shù)活動、當(dāng)前動向的精神相吻合，同時也與通觀的含義構(gòu)成默契?！秶庹Z言學(xué)通觀》涵蓋了語言學(xué)研究的各個領(lǐng)域，充分反映國外語言學(xué)研究在90年的最新研究水平，為我國語言學(xué)工作者引進(jìn)了國外新成果，對我國語言學(xué)研究及相關(guān)學(xué)科的研究與發(fā)展有重大意義。本篇文章來自資料管理下載。該書的出版填補(bǔ)了國內(nèi)語言學(xué)研究界的空白。該書于1997年7月榮獲ｘｘ大學(xué)優(yōu)秀社會科學(xué)成果一等獎，于1997年10月榮獲華東地區(qū)1996優(yōu)秀教育圖書三等獎，于1997年12月榮獲ｘｘ省教育委員會哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎，于1998年12月榮獲ｘｘ省第十三次社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。該書于1999年應(yīng)ｘｘ教育出版社之約再版。

李延福還在《外語教學(xué)與研究》、《ｘｘ大學(xué)學(xué)報》、《ｘｘ外語教學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了多篇高質(zhì)量、卓有影響的語言教學(xué)與研究的學(xué)術(shù)論文。其研究成果多次被同行在國內(nèi)核心期刊上予以評介或被《人大報刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。

李延福治學(xué)的一大特點(diǎn)是科研與教學(xué)緊密結(jié)合。自80年代初與美國麻省理工學(xué)院語言學(xué)系系主任奧尼爾合作培養(yǎng)語言學(xué)方向研究生以來，他一直為研究生系統(tǒng)開設(shè)生成語法學(xué)方面的課程。他授課條理清晰、生動活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。他培養(yǎng)的學(xué)生有的赴美繼續(xù)深造后成為北美知名的句法學(xué)家，有的則在國內(nèi)一級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了多篇重要論文。李延福的教學(xué)成果英語語言學(xué)基礎(chǔ)課的課程開設(shè)與教材編寫榮獲首屆ｘｘ省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。李延福教授本人于1996年10月榮獲ｘｘ大學(xué)首屆柯利德獎教金。