第一篇：師德建設(shè)先進經(jīng)驗和感人事跡

師德建設(shè)先進經(jīng)驗和感人事跡

教師是立校之本，師德是教育之魂。鄧小平同志曾指出：“一個學校，能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！币虼?，要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師,強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。我校師德建設(shè)工作以鄧小平理論和“三個代表”的思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，切實落實《公民道德建設(shè)實施綱要》取得了顯著成績：多次受到縣級表彰獎勵，教師個人及學生獲得市級縣級獎勵。具體做法如下：

一、塑造優(yōu)秀的師表風范

1、抓好學校領(lǐng)導班子建設(shè)

教師師德建設(shè)成就如何，關(guān)鍵在于校長。我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導小組，校長親自抓師德建設(shè)工作，制定規(guī)劃，分解任務(wù)，加強檢查，對師德建設(shè)中的不良傾向一旦發(fā)現(xiàn)就及時制止，防患于未然，同時，學校領(lǐng)導班子一班人注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結(jié)、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹立的楷模。經(jīng)過大家共同努力我們學校于2009年被評為鄉(xiāng)級教育教學先進單 1

位、2009年被評為縣級文明學校。

2、塑造師表風范

我校在以“教師”為本的師德建設(shè)，教師自身表現(xiàn)出自愛、自尊、自重、自律，做到“學為人師、行為師范”，“為人師表”。實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。學校領(lǐng)導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習鄧小平理論，深刻領(lǐng)會“三個代表”的實質(zhì)內(nèi)涵。教師要表率自己，2009年我校2名教師被評為市讀書讀報優(yōu)秀輔導教師、2009年1名教師評為市教書育人先進個人.二、樹立模范的師愛形象

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務(wù)的有效保證。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn)，是打開學生心靈的鑰匙，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。因此，我校非常重視對教師進行師愛形象塑造，要求教師要 2

從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，以學生為本，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴格要求學生，用對學生的民主、平等去激發(fā)學生的自尊、自強與自重.三、優(yōu)化教師素質(zhì)

以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高育人質(zhì)量為目標來優(yōu)化教師素質(zhì)。堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，舉辦計算機、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓班，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以次來推動課堂教學效益的提高。因此，我校在2009年市縣優(yōu)秀論文6篇、2009年2名教師獲縣鄉(xiāng)電教優(yōu)質(zhì)課、2名教師獲縣優(yōu)秀班主任.面對時代發(fā)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

第二篇：師德感人事跡匯報

作為一名人民教師，從走上教育工作崗位的第一天起，我就一直堅守在教育教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我珍惜工作的機會，珍惜黨的信任。務(wù)實、能干、敬業(yè)、具有高度的責任感和事業(yè)心是領(lǐng)導、同事和學生及家長對我的一致評價。

教書育人是我的天職。作為一名教師，看到有不文明現(xiàn)象就想管一管，遇到學生違紀、說臟話、以大欺小不聞不問不符合我的性格，讓學生感受到我的正義感和一身正氣。我要求學生誠實守信，在歷次學校組織的統(tǒng)考中，我要求學生誠信答題、不作弊，實實在在反饋自己的學習水平，對有作弊行為的學生嚴厲斥責、鐵面無私，我也在身體力行著做人“絕不摻假”、“教人求真”的承諾！

不放棄每一個學生的愛是我奉行的最基本的教育理念！學生張德玲基礎(chǔ)差，學習跟不上而萌生輟學的想法。一次周日下午學生到校時，她竟將學習用品和住宿物品打好包，準備退學回家。我第一時間發(fā)現(xiàn)她不在教室里，聽同學說她以收拾妥當、去意已決，我馬上跑到學校大門口去追趕，硬是把她拉到教室、物品放回宿舍原處，然后給她擺明道理、做細致入微的思想工作，分析輟學的種種弊端，終于使她回心轉(zhuǎn)意、解開了思想上的小疙瘩，重新投入到九年級的學習中去，并逐漸恢復了學習的信心。我想：如果她沒有被我拉回來，將成為我教育生涯的一個遺憾。

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工作中我嚴于律己、寬以待人，唯一津津樂道的就是學生的成長與進步。雖然校領(lǐng)導從未因為我工作態(tài)度和成績的原因批評過我，但我時常因為工作中有漏洞、沒有做得更好而自責！我工作，我執(zhí)著，我對我的選擇無悔！

第三篇：班組建設(shè)先進經(jīng)驗材料

班組建設(shè)先進經(jīng)驗材料

神華準能矸電設(shè)備部熱控專業(yè)

神華準能矸電熱控班組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和全班職工的共同努力下，安全生產(chǎn)與班組建設(shè)工作取得了較好的的成績，先后多次被評為“青年文明號”和“先進班組”。該集體現(xiàn)在有員工31人，平均年齡29歲，其中黨員9人，本科學歷20人，是一支充滿朝氣，有著頑強戰(zhàn)斗力的年輕隊伍，出色的完成了每一次檢修任務(wù)。而優(yōu)秀成績的取得與班組的先進建設(shè)是分不開的。

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地。班組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展

熱控班組始終把安全生產(chǎn)作為班組管理工作的核心，積極貫徹落實公司的各項會議精神。堅持體現(xiàn)“以人為本”的安全生產(chǎn)理念，堅持從我做起，從細節(jié)入手，樹立零違章理念，堅持教育與懲處相結(jié)合，落實責任，夯實基礎(chǔ)，以個人控制差錯為切入點，堅決避免不安全事件的發(fā)生。

一、堅持安全教育，不斷提高班員安全責任意識

熱控班有著較好的班組安全管理基礎(chǔ)，較完善的安全管理體系，認真學習各類安全文件和有關(guān)的通報，認真吸取兄弟班組和其它單位的經(jīng)驗和教訓，大家深知要提高安全意識，確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，關(guān)鍵取決于班組人員應(yīng)具有較高的安全技術(shù)素質(zhì)、較高的安全管理水平和較高的安全責任心。因此，持之以恒地宣傳生產(chǎn)安全的重要性，認真組織班組人員學習、分析、總結(jié)木材生產(chǎn)中出現(xiàn)的

事故教訓，并根據(jù)本班實際情況，查找問題，制定相應(yīng)的安全整改措施，不斷加強班員的安全責任心，將隊員的安全責任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針。

二、開好安全活動會構(gòu)筑安全生產(chǎn)防線

在安全會上，通過事故快報，安全簡報的集中學習，把別人的事故當作自己的事故，深入剖析事故的原因，同時結(jié)合本班組工作實際，舉一反三，工隊長針對運行工作中的問題，從安全管理和安全防范方面總結(jié)分析，指出缺點、找出不足，并落實整改措施，有根有據(jù)、有理由節(jié)，為每個員工敲響警鐘，從而不斷提高安全意志，增強事故防范能力。使每個成員在思想上構(gòu)筑安全生產(chǎn)的一道防線。

三、開好班前、班后會，落實安全生產(chǎn)責任制度

認真開好班前、班后會，認真貫徹安全生產(chǎn)責任制度，針對當天檢修作業(yè)的實際情況進行危險源辨識。班組長在每天布置檢修任務(wù)的同時，從“人、機、料、法、環(huán)”各個環(huán)節(jié)上，指出可能影響安全的因素，并提出預防措施和要求。

四、建立完善的員工培訓體系

積極開展人員崗位技能培訓，通過培訓使班組成員能及時掌握各種安全操作規(guī)程、安全生產(chǎn)法規(guī)，使其具備一定的安全素質(zhì)，增強崗位適應(yīng)能力。同時結(jié)合安全生產(chǎn)實際，開展行之有效的技術(shù)比武，以此激發(fā)員工自覺鉆研業(yè)務(wù)技能，掌握專業(yè)技能的積極性，進

一步提高班員愛企強企意識，使班員從“要我安全”到“我要安全”，“我會安全”上的轉(zhuǎn)變。

五、完善規(guī)章制度，不斷落實班員安全責任制

強化規(guī)章制度的落實，在實際工作中，杜絕只安排不檢查的現(xiàn)象。把安全責任落實到檢修過程的每一個崗位和每一個環(huán)節(jié)。在從“嚴、細、實”上下功夫。嚴，就是從嚴管理，敢抓敢管，不徇私情，不講情面；細，就是考慮問題周全，部署周密，精耕細作；實，就是工作求實，不走過場，每項工作都有專人定期或不定期對分配管轄的工作進行檢查，針對出現(xiàn)的問題及時糾正和處理，并在安全活動中進行分析、研究、討論、制定措施。形成全員、全方位、全過程的監(jiān)控態(tài)勢和持續(xù)長效的管理機制。

六、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確保班組安全

由于特殊原因在檢修任務(wù)繁重時（如A級檢修），單位會雇傭外委人員。我們針對農(nóng)民工文化低，安全意識薄弱的狀況，在使用農(nóng)民工時，一方面利用空余時間，對他們進行安全知識教育，另一方面加強實際工作管理，具體采用分片包干、專人專管、統(tǒng)一管理的措施，時刻提醒和監(jiān)督他們的工作狀況，對不安全現(xiàn)象及時糾正，積極教育，使他們得知“安全工作”的重要性，以此保證了他們的人身安全。

七、認真仔細、注重實效

為了杜絕各類事故發(fā)生、保證安全工作順利進行，我們要求職工注重每個新的一天，養(yǎng)成“十年如一日”的工作習慣。特別在每

個工作日開工前，都必須做到認真、仔細、嚴密，以此收到了很好的效果。另外在工作中由于嚴格仔細，各崗位查處了很多項隱患及各種缺陷，并對其進行逐項登記，及時為以后的檢修提供依據(jù)，為及時修復打下了基礎(chǔ)，從根本上保證了設(shè)備的實際完好率100％。

八、完善好班組管理制度，提高班組管理水平

以制度管人，按制度辦事一直是熱控班組的原則，從班組的實際出發(fā)，充分利用8小時工作時間，把工作做到細，做到家。在基本上實現(xiàn)了檢修項目，技術(shù)資料，整改內(nèi)容電腦操作編制后，還不斷提高技術(shù)水平的有效機制，休假考核等辦法，并制定出適合班組的各項工作小制度：如《材料工具管理制度》、《技術(shù)資料管理制度》等等。實現(xiàn)了人員有分工、設(shè)備有專職、責任有落實、考核有制度、并結(jié)合創(chuàng)建“青年文明號”的要求，進一步促進人員的積極性和加強作業(yè)人員的績效管理。班組管理工作得到了全面提高。

九、同心跨越，努力創(chuàng)建文明和諧班組。

以創(chuàng)建“和諧文明班組”為目標，制定創(chuàng)建計劃、活動規(guī)劃和班組安全活動計劃，明確了安全責任的劃分，在班組生產(chǎn)工作中，做到了月有計劃，日有安排，每天有記錄，每星期一次安全學習總結(jié)、每月有工作總結(jié)。并針對本班組所管轄設(shè)備的復雜性、薄弱環(huán)節(jié)多以及各個檢修工作的重點，研究事故分析預案，及時采取防范措施，加強現(xiàn)場安全管理。

十、推進學習型班組的建設(shè)的新思路

我國電力企業(yè)目前正處于從行業(yè)壟斷者轉(zhuǎn)型為競爭者的過渡

階段,甚至可以這樣說,我國電力企業(yè)現(xiàn)在只是電力行業(yè)中的一個競爭者,面臨著其他競爭者的強力追趕,需要不斷發(fā)展企業(yè)的核心競爭力。所以學習型班組的建設(shè)，又成為“五型”班組建設(shè)的重中之重。

1推進電力企業(yè)學習型班組建設(shè)的背景原因

1)理論背景原因。管理大師彼得〃圣吉在其《第五項修煉》一書中指明了組織再造與組織創(chuàng)新的有效途徑。他以系統(tǒng)動力學為指導提出了“結(jié)構(gòu)影響行為”的科學論斷,并進一步指出學習型組織的“五項修煉”:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習,以及系統(tǒng)思考。在他的組織宣言里,已經(jīng)明確地寫上了學習與創(chuàng)新。它正好與初露端倪的知識經(jīng)濟對現(xiàn)代企業(yè)的組織創(chuàng)新要求不謀而合,這標志著企業(yè)管理理論與實踐已經(jīng)邁進一個嶄新的歷史階段。

2)行業(yè)背景原因。電力企業(yè)的核心競爭力是對手難以模仿的競爭優(yōu)勢,實踐證明,企業(yè)的資本積累、籌資渠道、營銷渠道、技術(shù)、產(chǎn)品甚至品牌都是可以被對手“拷貝”的,獨家秘方可能被對手盜走,優(yōu)秀員工也可能被對手挖走,唯有來源于企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)過全部員工不斷學習增強的開發(fā)、創(chuàng)新的能力,來源于企業(yè)管理者在學習中求發(fā)展,思維與環(huán)境同步發(fā)展的能力,才是企業(yè)得以生存和持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。電力企業(yè)建立核心競爭力有兩種途徑:一是開發(fā)和學習新的能力;二是強化現(xiàn)存的能力。這兩種途徑都必須通過有目標有計劃的組織學習來實現(xiàn)。也就是說,構(gòu)建學習型班組是打

造和增強電力企業(yè)核心競爭力的途徑。

2學習型組織的內(nèi)涵

“學習型組織”,就是以信息和知識的獲得和運用為基礎(chǔ),在組織中實行目標管理,組織的成員能夠自我學習、自我發(fā)展和自我控制。組織中的信息流是雙向溝通的,組織中的每個成員都要承擔起溝通和聯(lián)系的責任。在學習型組織中,人們通過學習得到不斷創(chuàng)造歷史與未來的能量,培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式,全力實現(xiàn)共同的愿景,并且堅持共同學習。這首先需要企業(yè)及其成員具有良好的心智結(jié)構(gòu),具備健康的道德標準和思想情感,因為這是企業(yè)及個體按理性選擇積極行為的心理基礎(chǔ)。而這種健康的心理,又只有在良好的企業(yè)文化環(huán)境和完善的社會制度背景之中才能產(chǎn)生。

1)培養(yǎng)員工的憂患意識和前瞻性。學習型班組需要的是思想上的成熟和行動上的敏銳。包括電力企業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè),由于憂患意識不足,都缺乏前瞻性的思考和設(shè)計。

2)推動成員建立共同目標。可以采用目標管理的方式,讓員工共同參與班組目標的制定,激勵員工自我管理,自我超越,在達成個人績效的同時,達成組織的目標。

3)建立高效的工作團隊。學習型班組是以團隊為基本單位的,在組織中建立高效率團隊,可以充分利用組織中人才的才能,調(diào)動知識型員工自主管理的積極性。員工的學習成果可以隨著成員擴散到其他團體中去,進而在組織中營造良好的學習氣氛。

4)促使知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。按照學習曲線的理論,積累到一

定程度的知識可以減少企業(yè)的成本,如熟練的工作減少時間,提高質(zhì)量,增加單位產(chǎn)出量,提高生產(chǎn)效率,從而降低企業(yè)成本。學習型班組的終極目標是創(chuàng)造企業(yè)價值。要注意不斷以是否為企業(yè)創(chuàng)造價值為標準來評估組織學習的效果。

6)建立配套的績效考核和獎酬體系。推行績效考核,就是從工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績等方面對員工進行全面評價。同時,在績效考核中實行末位淘汰,把競爭引入到員工工作的全過程?？朔酝欠N“干好干壞一個樣”的現(xiàn)象,真正體現(xiàn)員工自身的勞動價值。

7)建立內(nèi)部培訓制度,增加培訓機會。以增強員工業(yè)務(wù)能力、提高綜合素質(zhì)水平、保證各項工作協(xié)調(diào)推進為中心,加強員工教育培訓,通過完善教育培訓管理體系,堅持培訓與考核相結(jié)合、培訓與使用相結(jié)合,提高員工參與培訓的積極性、主動性與實效性。在認真開展員工職業(yè)生涯設(shè)計工作的基礎(chǔ)上,掌握員工在不同崗位、不同發(fā)展階段的教育培訓需求,深入開展崗位培訓,并制訂企業(yè)的教育培訓計劃,有針對性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性地開展企業(yè)員工教育培訓工作。在采用傳統(tǒng)培訓手續(xù)的同時,大力推廣名師講座、網(wǎng)上教育、拓展訓練、外送學習等多種培訓形式,激發(fā)員工的學習熱情,營造濃厚的學習氛圍,鼓勵員工通過各種學習途徑,提高自身綜合素質(zhì),真正實現(xiàn)員工隊伍素質(zhì)和個人價值與企業(yè)運營效益的同步提高,實現(xiàn)企業(yè)向?qū)W習型組織的邁進,使員工和企業(yè)同步成長。

在多年的安全生產(chǎn)工作中，熱控班組以優(yōu)異的成績完成了上級

下達的各項任務(wù)，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)無事故。他們將會在今后的工作中進一步狠抓管理、內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、與時俱進、團結(jié)創(chuàng)新，時刻以安全生產(chǎn)為第一位，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大員工，努力完成全年的各項生產(chǎn)任務(wù)指標，為實現(xiàn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)展奉獻自己火紅的青春。

過去的2010年，我們班組群策群力，在保障安全的前提下，工作積極主動，取得了一定的成績，成績只代表過去，總結(jié)過去。我們要繼續(xù)保持和發(fā)揚以下工作：

全面落實安全生產(chǎn)各種法律、法規(guī)、規(guī)程和制度。日常生產(chǎn)活動中，我們牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，時刻不忘安全，時刻注意安全。嚴格執(zhí)行“兩票”、“三制”。

認真學習貫徹安全生產(chǎn)各種法律、法規(guī)、規(guī)程和制度，以安全制度的嚴格執(zhí)行來保障我們的安全和健康，保障安全生產(chǎn)。積極認真組織班務(wù)會，集體榮譽感強，團結(jié)和諧。學習公司的各種會議精神和安全規(guī)定，學習相關(guān)專業(yè)知識和技能。強調(diào)安全生產(chǎn)，強化安全意識。增進溝通和交流，增強凝聚力、向心力、責任心和集本榮譽感。

2010我班有幸被評為先進班組，感謝領(lǐng)導對我們班組的鼓勵和支持，先進班組是對我們?nèi)ツ旯ぷ鞯目隙?，也是對我們班組的鞭策和激勵。

梁志明

2011.09.27

第四篇：師德師風感人事跡演講

用愛點燃孩子智慧的火花

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土 ——”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我懷著對未來的希望，懷著滿腔的熱情，踏上了工作崗位，成為了一名真正的人民教師時。才真正的懂得這已經(jīng)不是一場游戲。教師的神圣的工作飽含無數(shù)的心酸和汗水，同時也收獲著一份份的喜悅甚至奇跡。

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是從教十多年的老教師了，在教學工作中，有幾件事至今印象深刻。

有一年我教三年級數(shù)學課，班里有個學生小王，二年級期末數(shù)學成績是15分，班級倒數(shù)第一，他三天兩頭不寫作業(yè)，課堂上自己不但不學習，還干擾其他學生聽講。他還有一個壞毛病，和同學發(fā)生矛盾時總是動手打人。很很令人頭疼，我找他談了幾次話，教育他端正學習態(tài)度，怎樣做人。他雖然表示改正錯誤，但過不了幾天，老毛病就又犯了，告狀到我這，我聽了火冒三丈，氣不打一處來就大聲吼，“你真是狗改不了吃屎”我決定放棄他，還對他說：“下個學期轉(zhuǎn)學吧?！蓖瑢W們也討厭他、諷刺他、疏遠他，他情緒一落千丈，對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育，用粗暴簡單教育方法傷害了孩子。我想對于成績差，有缺點的學生決不能讓他們掉隊，因為他們是祖國的花朵，也是小樹?。∷麄兏枰柟庥曷?，更需要愛和鼓勵啊！在三年級上學期期中考試后，他數(shù)學考了35分，我在分析試卷時，故意讓全班學生猜一猜班上誰的進步最大，當我說出他的名字時，他很意外，也很尷尬，沉默了許久----，那一節(jié)課他異常的安靜。下課時他走到我身邊，低著頭小聲說“老師我想考90分”。頓時我的心里百感交集，說不出是心酸還是喜悅。期末數(shù)學考試他得了59分。

因此，在教學時，我把評價納入課堂教學的全過程，給后進生恰如其當、全方位地評價，同時恰當增加夸獎力度，欣賞后進生的點滴進步。當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個問題?！庇械膶W生上課開小差了，我就對他說：“如果你能跟我們一起學習，我一定回給你一顆星?！碑攲W生回答問題好時，我就會說：“你真會動腦筋，我們都向你學習。”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書?！边@些鼓勵性的語言，點燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗到了成功的喜悅。我身邊有許多優(yōu)秀的老師，他們每天都用愛和自己的實際行動向?qū)W生傳遞著愛和做人的準則，而正是這一個個點滴的小事讓我們更加深刻的理解——被肯定是人的本能需要，每一個孩子都是一支需要點燃的火把，也許就是因為我們教師的一句激勵的話，一個贊許的眼神，一個充滿愛意的撫摸——，就會使火把大放光彩，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛心，學生才能在陽光燦爛的日子里幸福成長。

第五篇：教師師德演講稿 感人事跡

讓愛靜靜流淌

付 賢

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。后來我光榮成為這隊伍中的一員。

一晃六年過去，記不清多少個清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進校園；記不清多少個夜晚，我們又總是牽掛于孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了幾百個白天和黑夜，我們總是執(zhí)著而堅韌地努力著。多少次為了追求教學的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少次小心翼翼地護送雨中的孩子們回家；為了自己的學生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉(zhuǎn)身回到學生中間，不忍朝身后多看一眼，因為我們知道，教室里有更多屬于我們的孩子?？墒?，在轉(zhuǎn)身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！

至此我才漸漸明白教師的一生是忠誠的一生，坎坷的一生，無私奉獻的一生。為了這奉獻有多少人甘于平凡甘于清貧甘于寂寞。而她就是其中的一位。

她叫李靜，來自大城市的一個女孩，師范剛畢業(yè)的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的建設(shè)做點貢獻，于是她來到了一個偏

遠的山區(qū)，這里已先后走了7任老師，于是她成了這里的第八任老師。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當過年過節(jié)，她就會流淚啊，她向往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終于有一天，她決定逃離這里。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬向了茫茫大山。就在天剛蒙蒙亮的時候，她爬到最高的山頂。來到山頂時，她突然聽到后面?zhèn)鱽砹撕⒆觽兊暮奥暎袄蠋煱?，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊。”所有李老師教過的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮?！崩罾蠋煾袆恿?，“孩子們，咱們回學校吧?！崩罾蠋熃K于留下了。在那大山里她一干就是十幾年哪。

然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。李老師艱難的說，我想我不能讓學生們?yōu)槲页鲥X不能讓組織上為我耗費精力，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，要回到我的孩子們中間，我要去給我的學生們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、學生。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李

老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來大聲地說道：“老師好”，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的學生們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年教師節(jié)的時候，別忘了過來看看我。假如有一天，你成為清華、北大學子的時候，記得來告訴老師，我成功了?！崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉€大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。

為了學生，我們堅韌，我們剛強，我們奉獻，我們付出，我們無怨無悔。

作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！

一個個鮮活的事例教育著我，感動著我，激勵著我。我愿意用我拳拳的愛心和對教育事業(yè)的一片癡情，用我的青春和熱血，去澆鑄教育事業(yè)明天的輝煌。

親愛的朋友們，讓我們攜起手來，和各行各業(yè)的同志們一起，學習我們身邊的榜樣，為民族的富強，為更加美好的明天，沖浪前進吧！