第一篇：2018云南楚雄事業(yè)單位招聘考試_改革開放備考

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2018云南想事業(yè)單位招聘考試_時(shí)政重要人物匯總

楚雄中公事業(yè)單位為大家?guī)硎聵I(yè)單位考試真題及答案《事業(yè)單位考試時(shí)政之重要人物匯總》，希望可以幫助各位考生順利備考事業(yè)單位考試。

在各地區(qū)事業(yè)單位考試中，時(shí)事政治都是一個(gè)非常重要的模塊，一般考察考試前一年以來所發(fā)生的重大新聞、召開的重大會(huì)議、舉行的重大活動(dòng)等。其中就新聞方面又包括了人物類、科技類等多個(gè)類別，本文將羅列最近一年來的一些重大新聞人物及其事跡，方便廣大考試復(fù)習(xí)備考。

1.林鄭月娥：2017年3月26日，林鄭月娥在香港特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官選舉中獲勝，當(dāng)選為香港特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官。

2.徐立平：2017年3月30日，中央宣傳部向全社會(huì)公開宣傳發(fā)布“以國為重的大國工匠”徐立平的先進(jìn)事跡，授予徐立平“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。徐立平，中國航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠航天發(fā)動(dòng)機(jī)固體燃料藥面整形組組長(zhǎng)，國家高級(jí)技師、航天特級(jí)技師。他就一直從事極其危險(xiǎn)的航天發(fā)動(dòng)機(jī)固體動(dòng)力燃料藥面微整形工作，被稱為“在炸藥堆里工作”。30年來，徐立平因其精湛技藝、敬業(yè)態(tài)度和奉獻(xiàn)精神而被贊譽(yù)為“雕刻火藥的大國工匠”。

3.吳敦義：2017年5月20日，習(xí)近平致電吳敦義，祝賀其當(dāng)選中國國民黨主席，希望兩黨以兩岸同胞福祉為念，堅(jiān)持“九二共識(shí)”，更多公職類考試信息和資料 chuxiong.offcn.com

堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，把握兩岸關(guān)系和平發(fā)展正確方向，同為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

4.黃大年：廣西南寧市人，是我國著名的地球物理學(xué)家、國家“千人計(jì)劃”專家。曾任吉林大學(xué)新興交叉學(xué)科學(xué)部學(xué)部長(zhǎng)，地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。2017年1月8日，因病醫(yī)治無效，在長(zhǎng)春逝世，享年58歲。2017年5月25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報(bào)國理想，把為祖國富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。2017年5月26日，為貫徹落實(shí)總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出的重要指示精神，中央宣傳部向全社會(huì)公開宣傳發(fā)布“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀知識(shí)分子”黃大年的先進(jìn)事跡，追授黃大年同志“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。2017年11月9日，獲得第六屆全國道德模范敬業(yè)奉獻(xiàn)類獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.黃大發(fā)：貴州遵義人，20世紀(jì)60年代起，他帶領(lǐng)群眾，歷時(shí)30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)9400米，地跨3個(gè)村的“生命渠”，結(jié)束了草王壩長(zhǎng)期缺水的歷史，鄉(xiāng)親們親切地把這條渠稱為“大發(fā)渠”。2017年4月25日，中央宣傳部授予黃大發(fā)“時(shí)代楷模”榮譽(yù)稱號(hào)。9月，獲得“2017年全國脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)奮進(jìn)獎(jiǎng)”。11月，榮獲第六屆全國道德模范(誠實(shí)守信類)。

6.黃旭華：中國核潛艇之父，中國第一代攻擊性核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)

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彈核潛艇總設(shè)計(jì)師，開拓了中國核潛艇的研制領(lǐng)域。為保守國家最高機(jī)密，黃旭華在研制核潛艇期間，淡化了和家人之間的關(guān)系。30年之后他的工作可以公開了，家里人才知道，他是在從事一項(xiàng)偉大的事業(yè)。2017年10月25日，獲2017年度何梁何利基金最高獎(jiǎng)——“科學(xué)與技術(shù)成就獎(jiǎng)”。11月9日，獲得第六屆全國道德模范敬業(yè)奉獻(xiàn)類獎(jiǎng)項(xiàng)。

7.余光中：當(dāng)代著名作家、詩人、學(xué)者、翻譯家，余光中一生從事詩歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。代表作有《白玉苦瓜》(詩集)、《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》(散文集)及《分水嶺上：余光中評(píng)論文集》(評(píng)論集)等，其詩作如《鄉(xiāng)愁》、《鄉(xiāng)愁四韻》，散文如《聽聽那冷雨》、《我的四個(gè)假想敵》等，廣泛收錄于大陸及港臺(tái)語文課本。2017年12月14日，余光中教授于臺(tái)灣逝世，享年89歲。

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第二篇：2018云南楚雄教師招聘考試備考：中小學(xué)教師職業(yè)的勞動(dòng)特征

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2018云南楚雄教師招聘考試備考：中小學(xué)教師職業(yè)的勞動(dòng)

特征

中小學(xué)教師職業(yè)的勞動(dòng)特征

中小學(xué)教師職業(yè)的勞動(dòng)特征這部分的知識(shí)點(diǎn)，在綜合素質(zhì)部分相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，一般教師資格考試這部分都會(huì)出題，但是相對(duì)的題量會(huì)少一些。

這部分的知識(shí)點(diǎn)在教師資格考試中主要以單選題考查為主。在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要大家能夠抓住重點(diǎn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①教育目的的全面性。教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。

②教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

③勞動(dòng)對(duì)象的差異性。教師的勞動(dòng)對(duì)象是千差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個(gè)時(shí)空條件下，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

(2)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性

教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

①因材施教。教師的教育對(duì)象是千差萬別的，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。

②教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識(shí)的提高，在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新。

③教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。

教育機(jī)智可以用四個(gè)詞語概括：因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、對(duì)癥下藥。

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以上是教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，尤其是創(chuàng)造性在考試中比較常見?！揪毩?xí)題】

在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性

【答案】C。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)三個(gè)方面：因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教師需要“教育機(jī)智”。

2.教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性(1)教師勞動(dòng)的連續(xù)性

連續(xù)性是指時(shí)間的連續(xù)性。教師的勞動(dòng)沒有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，這個(gè)特點(diǎn)是由教師勞動(dòng)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定性決定的。教師要不斷了解學(xué)生的過去與現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)學(xué)生的發(fā)展與未來，檢驗(yàn)教育教學(xué)效果，獲取教育教學(xué)反饋信息，準(zhǔn)備新一輪的教育教學(xué)活動(dòng)。

(2)教師勞動(dòng)的廣延性

廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動(dòng)的空間。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅受學(xué)校的影響，還受社會(huì)和家庭的影響。教師不能只在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮影響力，還要走出校門，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育影響，以便形成教育合力。

【練習(xí)題】

“夜深了老師還在批改作業(yè)”，這句話體現(xiàn)了教師()的勞動(dòng)特點(diǎn)。A.連續(xù)性 B.廣延性 C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性

【答案】A。解析：教師的勞動(dòng)沒有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，夜深了老師還在批改作業(yè)體現(xiàn)教師勞動(dòng)的時(shí)間的連續(xù)性。

3.教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性(1)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性

長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來的，而是需要教師付出長(zhǎng)期的大量的勞動(dòng)才能看到結(jié)果、得到驗(yàn)證，教師的某些影響對(duì)學(xué)生終身都會(huì)發(fā)生作用。因此，教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性。

(2)教師勞動(dòng)的間接性

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間接性指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師的勞動(dòng)并沒有直接服務(wù)于社會(huì)，或直接貢獻(xiàn)于人類的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品。教師勞動(dòng)的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識(shí)和才能，待學(xué)生走上社會(huì)，由他們來為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

這部分知識(shí)尤其是教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性在考試中比較常見?！揪毩?xí)題】

奧運(yùn)比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)可以一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有()。

A.未來性 B.廣延性 C.滯后性 D.系統(tǒng)性

【答案】C。解析：教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性，長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性，遲效性也稱滯后性。

4.教師勞動(dòng)的主體性和示范性(1)教師勞動(dòng)的主體性

主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。對(duì)于教師來說，首先，教育教學(xué)過程就是教師直接用自身的知識(shí)、智慧、品德影響學(xué)生的過程。再者，教師勞動(dòng)工具的主體化也是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)。教師所使用的教具、教材，也必須為教師自己所掌握，成為教師自己的東西，才能向?qū)W生傳授。

(2)教師勞動(dòng)的示范性

示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。同時(shí)，教師勞動(dòng)的主體性也要求教師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。

其中教師勞動(dòng)的示范性在考試中比較常見。【練習(xí)題】

教師勞動(dòng)的()幾乎表現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面。A.創(chuàng)造性 B.連續(xù)性 C.示范性 D.靈活性

【答案】C。解析：示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的示范性體現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面。

5.教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性

教育教學(xué)活動(dòng)主要是通過一個(gè)個(gè)教師的個(gè)體勞動(dòng)來完成的。同時(shí)，教師的勞動(dòng)成果又是

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集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果。

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本部分的知識(shí)點(diǎn)考試?？嫉挠薪處焺趧?dòng)的創(chuàng)造性、時(shí)間連續(xù)性、空間廣延性、長(zhǎng)期性、示范性，需要考生針對(duì)這一部分知識(shí)重點(diǎn)備考。

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第三篇：2018云南楚雄教師招聘考試教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo)

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2018云南楚雄教師招聘考試教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo)

2018云南教師招聘考試即將到來，為了讓各位考生在2018年云南教師招聘考試的備考中掌握更多的知識(shí)，今天楚雄中公教育為各位考生分享2018云南教師招聘考試教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題備考指導(dǎo);更多教師考試備考資料請(qǐng)查看云南教師招聘資料庫;D類考試中《綜合應(yīng)用能力》一科最后一題為教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題，該題目占卷面50分。該題目的出題形式一般為：給定一段材料，材料中羅列班級(jí)中存在的問題和現(xiàn)象，如：“陳老師發(fā)現(xiàn)，在課堂中不少學(xué)生存在這樣的問題：經(jīng)常走神，注意力難以持續(xù)集中，不求甚解，不懂裝懂，有疑問不及時(shí)提出，講悄悄話時(shí)興致勃勃，要求共討論問題時(shí)卻一言不發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很少預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)，不做筆記，坐姿不端正”。然后題目指出：“假如你是該班的班主任，請(qǐng)根據(jù)以上問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案。(至少包含題目，設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、效果檢驗(yàn)方法)”，題目最后一般會(huì)有三條要求，如：(1)設(shè)計(jì)意圖明確，依據(jù)合理、充分，具有可操作性;(2)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰;(3)總字?jǐn)?shù)800字左右。

根據(jù)以上出題形式，我們?cè)趥淇紩r(shí)候注意：

1.閱讀材料，提煉材料所反映的問題。材料中一般是各種情況和現(xiàn)象的羅列，我們需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提煉各種現(xiàn)象背后所反映的共同的問題。能夠準(zhǔn)確把握問題，關(guān)系到我們接下來該教育活動(dòng)主題是否準(zhǔn)確。

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2.看清題目所要求必寫項(xiàng)目。如：至少包含題目，設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、效果檢驗(yàn)方法。對(duì)于題目中要求的必寫項(xiàng)目，在活動(dòng)方案中必須清晰體現(xiàn)，對(duì)于題目中沒有要求必須寫的項(xiàng)目，如時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作、反思評(píng)價(jià)等，作為選寫項(xiàng)目，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)篇幅字?jǐn)?shù)等具體情況進(jìn)行選寫。

3.注意題目要求的活動(dòng)形式。如果題目明確要求設(shè)計(jì)“班會(huì)”或“家長(zhǎng)會(huì)”或“實(shí)踐活動(dòng)”，則必須按照題目要求設(shè)計(jì)特定形式的班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)或?qū)嵺`活動(dòng)。如果題目只說“教育活動(dòng)方案”，則形式可以多樣，可以設(shè)計(jì)為任一類型的活動(dòng)。在沒有明確說明是何種活動(dòng)的情況下，一般為了安全和簡(jiǎn)便起見，班會(huì)更容易操作，考生可以選擇設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)。

4.看清題目最后字?jǐn)?shù)要求。如果是“800字左右”，則800字上下50字空間較好，上下100也可以。如果要求不能超過800字，則超過會(huì)扣分。答案字?jǐn)?shù)并非按照考生實(shí)際的書寫字?jǐn)?shù)來計(jì)算，而是按照答題紙給定的格子來計(jì)算，如某一行并未寫滿，字?jǐn)?shù)仍按照滿行字?jǐn)?shù)計(jì)算。這樣的話，即使要求1200字，也不難達(dá)到要求。

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第四篇：2014年楚雄事業(yè)單位招聘考試練習(xí)題八

航帆網(wǎng) 現(xiàn)在有人以為打油詩好寫，所以張口就來，沒有轉(zhuǎn)折，沒有包袱，直自如水，________，充其量不過是順口溜罷了，絕然不能稱作是“打油詩”。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．興味索然

B．索然無味

C．平淡無奇

D．味同嚼蠟 作為一條商業(yè)通道，“絲綢之路”的作用應(yīng)主要體現(xiàn)在商業(yè)貿(mào)易上，可實(shí)際上，它的歷史作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出經(jīng)濟(jì)交流的__________。而今天，“絲綢之路”所經(jīng)地帶又重新成了__________的所在。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．界線、舉世矚目

B．界線、舉足輕重

C．范疇、舉足輕重

D．范疇、舉世矚目 我覺得火車其實(shí)挺可憐，因?yàn)樗鼈兘K生都被__________在固定的軌道上，每天重復(fù)著周而復(fù)始的路線，雖然表面看氣勢(shì)磅礴、風(fēng)馳電掣，其實(shí)，風(fēng)馳電掣走老路是一種__________，還不如__________走新路。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．禁閉、無奈、步履蹣跚

B．禁錮、悲哀、躡手躡腳

C．束縛、麻木、小心翼翼

D．限制、孤獨(dú)、舉步維艱 學(xué)歷的高低決定著網(wǎng)民對(duì)信息的判斷能力，決定著表達(dá)自身意見和意志的理性程度。__________，也就是：網(wǎng)民學(xué)歷越低，其信息判斷力就越弱，表達(dá)自身意見和意志的理性程度就越弱。根據(jù)文意，下列那句話填入劃線處最合適?（）

A．一般情況下，二者之間呈正相關(guān)關(guān)系

B．網(wǎng)絡(luò)如同放大器，可以放大個(gè)體的非理性

C．青少年網(wǎng)民容易出問題，主要原因在于學(xué)歷

D．從歷史變化看，中國網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈下降趨勢(shì) 國際貨幣體系是保證國際交易正常進(jìn)行的某種世界各國共同__________的制度安排。其主要__________有二：第一，提供流動(dòng)性，方便商品、資產(chǎn)跨境交易；第二，提供調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．遵照、目標(biāo)

B．遵循、目的C．遵從、用途

D．遵守、功能 隨著新的傳播技術(shù)的出現(xiàn)，新的傳播媒介也應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力日益擴(kuò)大．對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。手機(jī)媒體由于發(fā)展時(shí)間短、相關(guān)技術(shù)瓶頸尚需突破，目前尚未找到合理的商業(yè)模式，但是手機(jī)由于具有巨量的用戶群，必將在不遠(yuǎn)的未來迎來黃金發(fā)展期，進(jìn)一步顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局。這段文字的主要內(nèi)容是（）。

A．網(wǎng)絡(luò)媒體顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局

航帆培訓(xùn)祝大家學(xué)習(xí)愉快！

航帆網(wǎng)

B．手機(jī)媒體顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局

C．手機(jī)媒體發(fā)展面臨的技術(shù)瓶頸

D．手機(jī)媒體的現(xiàn)狀與未來 一個(gè)人的心理只要是健康的，他就有自知之明，就有可能________地了解自己，知道自己存在的價(jià)值。對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能做出________的評(píng)價(jià)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．透徹 恰如其分

B．如實(shí) 不偏不倚

C．客觀 條分縷析

D．準(zhǔn)確 鞭辟入里 我國大氣環(huán)境污染問題日益嚴(yán)峻，并逐漸呈現(xiàn)區(qū)域性復(fù)合型污染的新__________。目前，大氣污染的范圍已不再局限于單個(gè)城市或單個(gè)工業(yè)區(qū)周圍。城市間大氣污染的相互影響和__________日漸突出。在珠三角，長(zhǎng)三角，京津冀等城市群地區(qū)尤其__________。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．形勢(shì)、制約、突出

B．特點(diǎn)、疊加、明顯

C．局面、傳播、驚人

D．趨勢(shì)、牽制、嚴(yán)重 我們以往所理解的“現(xiàn)代化”概念僅僅局限于物質(zhì)層面，局限于表層經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，這也是遲發(fā)展國家長(zhǎng)期存在的一個(gè)普遍性問題：在物質(zhì)層面上求變的欲望很強(qiáng)，而在制度層面和觀念層面上卻是文化守成主義的，這種狀況對(duì)于現(xiàn)代化實(shí)際進(jìn)程的影響自不必說，它對(duì)于學(xué)術(shù)的影響是導(dǎo)致知識(shí)的流俗化。不斷地更換新詞語，在新詞語的裝潢下重復(fù)古老的思想觀念，結(jié)果是詞語和口號(hào)不斷地更換而社會(huì)精神氣質(zhì)則沒有實(shí)質(zhì)性的變化。這段文字要表達(dá)的主要意思是（）。

A．現(xiàn)代化應(yīng)包括物質(zhì)的、制度的、觀念的三個(gè)層面

B．片面理解現(xiàn)代化是遲發(fā)展國家長(zhǎng)期存在的一個(gè)普遍性問題

C．物質(zhì)層面的落后現(xiàn)狀是遲發(fā)展國家片面理解現(xiàn)代化的一個(gè)重要因素

D．片面理解現(xiàn)代化會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的流俗化 10 林則徐小時(shí)候去應(yīng)童子試，因人群擁擠，他的父親就扛著他進(jìn)考場(chǎng)?？脊僖娝缸舆@副樣子。開玩笑道：“騎父作馬”，引起__________，弄得林則徐父親十分尷尬。誰知，林則徐脫口而出：“望子成龍”。滿場(chǎng)為之__________。林則徐的回答既解除了父親的__________，又道出了父親盼兒成才的心情，一時(shí)傳為佳話。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．拍手叫好、驚喜欲狂、窘境

B．唏噓一片、驚愕失色、困境

C．哄堂大笑、驚嘆不已、窘迫

D．一片喝彩、驚嘆不已、尷尬 11 商業(yè)欺詐：是指在市場(chǎng)交易、投資、服務(wù)過程中，通過虛構(gòu)隱瞞事實(shí)、發(fā)布虛假信息、簽訂虛假合同以及夸大宣傳等手段，誤導(dǎo)、欺騙單位和個(gè)人，騙取錢財(cái)和各種物質(zhì)利益，破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，損害人民群眾合法權(quán)益的行為，是違背誠實(shí)信用原則，以牟取利益為目的，以欺騙為手段的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。

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下列行為屬于商業(yè)欺詐的是：

A．許多房產(chǎn)中介公司員工依據(jù)消費(fèi)者心理．故意隱瞞身份，以個(gè)人身份隨意發(fā)布租房售房信息來吸引客源

B．某公司注冊(cè)了某名牌化妝品類似的商標(biāo)生產(chǎn)化妝品進(jìn)行銷售。很多人都誤認(rèn)為是名牌產(chǎn)品而進(jìn)行購買，購回后才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙

C．某旅行社推出超低價(jià)國外游，吸引了很多人報(bào)名，共收到游客出國押金600多萬元，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的導(dǎo)游偷偷攜款潛逃

D．某通訊股份有限公司通過信函形式，虛構(gòu)中獎(jiǎng)信息，聲稱收件人中獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品一般是手機(jī)、電腦等，需要繳納個(gè)人所得稅數(shù)百元不等。事實(shí)上，經(jīng)查證，該公司未經(jīng)工商部門注冊(cè)登記 12 學(xué)習(xí)委員收買練習(xí)本的錢，她只記下四組各交的錢，第一組2．61元，第二組3．19元，第三組2．61元．第四組3．48元，又知道每本練習(xí)本價(jià)格都超過1角，則全班共有多少人? A．41 B．43 C．48 D．53 13 將一張長(zhǎng)20厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形紙片沿對(duì)角線折疊，得到的圖形如圖1．再將該圖形過圖1所標(biāo)示的B點(diǎn)折疊，并使得A與A′重合(同時(shí)C與C′重合)，得到四邊形ABDC，如圖2，則四邊形ABDC的面積為多少? A．158.4平方厘米

B．200平方厘米

C．79.2平方厘米

D．164平方厘米 14 有一個(gè)大于1的整數(shù)，去除45、59、101所得的余數(shù)相同，求這個(gè)數(shù)最大是多少? A．7 B．9 C．13 D．14 15 摩托車雜技表演中，車在一個(gè)巨大的圓弧軌道上飛奔，圓弧最大周長(zhǎng)為40米，摩托車輪周長(zhǎng)為2米。繞圓弧一圈，摩托車的一個(gè)輪子最多轉(zhuǎn)了幾圈? A．19 B．20 C．21 D．22 16 甲、乙兩人分別沿鐵軌反向而行，此時(shí)，一列火車勻速地向甲迎面駛來，列車在甲身旁開過，用了15秒，然后在乙身旁開過，用了17秒，已知兩人的步行速度都是3.6千米/小時(shí)，這列火車有多長(zhǎng)? A．225米

B．255米

C．275米

D．300米 17 整數(shù)64具有可被它的個(gè)位數(shù)字整除的性質(zhì)。試問在10和50之間有多少個(gè)

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整數(shù)具有這種性質(zhì)? A．15 B．16 C．17 D．18 18 63×64+36×37+63×74的值是：

A．10006 B．10016 C．10026 D．10036 19 小剛讀一本書．第一天讀了全書的，第二天比第一天多讀了6頁，這時(shí)候已讀的與

未讀的頁數(shù)之比為3：7，那么小剛還有多少頁未讀? A．54 B．126 C．180 D．216 20 123456788×123456790—123456789×123456789的值是：

A．-1 B．0 C．1 D．2

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第五篇：2013年楚雄事業(yè)單位招聘考試復(fù)習(xí)六

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1.2010年9月13日，第四屆夏季達(dá)沃斯論壇在天津梅江會(huì)展中心開幕，國務(wù)院總理溫家寶出席開幕式并致辭。為期３天的本屆夏季達(dá)沃斯論壇的主題是（）。

A．推動(dòng)可持續(xù)增長(zhǎng) B．構(gòu)建危機(jī)后的世界 C．變化中的力量平衡 D．重振增長(zhǎng)

2.聯(lián)合國決定從２０１０年８月１２日起至２０１１年８月１１日為“國際青年年”。下列有關(guān)“國際青年年”說法正確的是（）。

A．全球13％的１５歲至２４歲的年輕人生活在發(fā)展中國家 B．目前全球共有１２億青年人，占全球人口的82％ C．此次活動(dòng)主題為“對(duì)話和相互理解” D．８月１２日定為國際青年日

3．鄧小平提出以是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平作為判斷各方面工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)“三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn)理解不正確的是（）。

A.充分體現(xiàn)了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線 B.是對(duì)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)的深化和發(fā)展 C.本質(zhì)上是判斷姓“資”姓“社”的標(biāo)準(zhǔn) D.是由社會(huì)主義本質(zhì)和根本任務(wù)決定的

4．由于我國跨越了資本主義高度發(fā)展階段，是從半殖民地半封建社會(huì)直接進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，因此鄧小平指出：“現(xiàn)在我們雖說在搞社會(huì)主義，但事實(shí)上不夠格。”這說明（）。

A.我們還處于向社會(huì)主義的過渡時(shí)期 B.我們搞的社會(huì)主義在補(bǔ)資本主義的課 C.我們的生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，而貧窮不是社會(huì)主義 D.我國不可能搞真正的社會(huì)主義

5．鄧小平歷來十分重視農(nóng)業(yè)問題。他強(qiáng)調(diào)指出：“農(nóng)業(yè)搞不好，工業(yè)就沒有希望，吃、穿、用的問題也解決不了?！彼嬲]我們：“90年代經(jīng)濟(jì)如果出問題，航帆網(wǎng)祝大家學(xué)習(xí)愉快

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很可能出在農(nóng)業(yè)上；如果農(nóng)業(yè)出了問題，多少年緩不過來，整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局就要受到嚴(yán)重影響?！边@些話表明農(nóng)業(yè)（）。

A.是我國國民經(jīng)濟(jì)中的第一大產(chǎn)業(yè) B.對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起主導(dǎo)作用 C.是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志 D.在國民經(jīng)濟(jì)中處于基礎(chǔ)地位

6．由于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑還存在一系列的矛盾，因此，我國必須進(jìn)行社會(huì)主義改革。當(dāng)前我國進(jìn)行的社會(huì)主義改革的性質(zhì)是（）。

A.中國的第二次革命 B.社會(huì)主義制度的自我完善

C.社會(huì)主義初級(jí)階段的必然選擇 D.社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力

7．我國提出“三步走”戰(zhàn)略，全面建設(shè)小康社會(huì)，都是以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是（）。

A.解放和發(fā)展生產(chǎn)力 B.體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性 C.消滅剝削，消除兩極分化

D.實(shí)現(xiàn)共同富裕，提高全國人民的生活水平和質(zhì)量

8．“三個(gè)代表”這一科學(xué)理論在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、依靠力量、國際戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力量和根本目的等重大問題上取得了豐碩成果，用一系列緊密聯(lián)系、相互貫通的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，創(chuàng)造性地回答了（）。

A.什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義

B.什么是初級(jí)階段的社會(huì)主義，怎樣建設(shè)初級(jí)階段的社會(huì)主義 C.建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨 D.怎樣解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)

9．以胡錦濤同志為總書記的黨中央在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，明確提出了科學(xué)發(fā)展觀，把堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來，這標(biāo)志著我黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加深入。這里提到的科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是（）。

A.發(fā)展才是硬道理 B.人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 C.全面的可持續(xù)發(fā)展 D.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好地發(fā)展

10．黨的十六大提出：“要建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法

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律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系。”社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心和靈魂是（）。

A.發(fā)展社會(huì)主義理想建設(shè) B.中華民族的民族精神 C.社會(huì)主義思想道德建設(shè) D.發(fā)展社會(huì)主義教育科學(xué)文化

11.“政府終歸是少數(shù)人的政府，不管這些少數(shù)人使用一個(gè)人的名義，還是使用許多人的名義?！边@段話（）。

A．指出了國家對(duì)內(nèi)職能和對(duì)外職能的界限 B．明確了國家是具有強(qiáng)制力的機(jī)構(gòu) C．承認(rèn)國家是個(gè)歷史范疇 D．抹殺了國家的階級(jí)本質(zhì)

12.胡錦濤指出，馬克思主義政黨執(zhí)政成功的前提條件是（）。A.科學(xué)執(zhí)政 B.民主執(zhí)政 C.依法執(zhí)政 D.以德執(zhí)政

13.2006年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求是（）。

A.又快又好發(fā)展 B.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 C.提高自主創(chuàng)新能力 D.又好又快發(fā)展

14.認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的反映，從信息的角度看，反映的發(fā)生就是（）。A.信息的產(chǎn)生過程 B.信息的傳播過程 C.信息的刺激過程 D.接受和保留信息的過程

15.“事情有大道理，有小道理，小道理都?xì)w大道理管著，服從和服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)中心，就是大道理?！边@句話體現(xiàn)的哲理是（）。

A.要抓矛盾的主要方面 B.要抓事物的主要矛盾 C.要尊重客觀規(guī)律性 D.要發(fā)揮主觀能動(dòng)性 16.五四運(yùn)動(dòng)以前的歷次革命運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是（）。A.沒有先進(jìn)階級(jí)的科學(xué)革命理論作指導(dǎo) B.沒有充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾

C.沒有分清誰是真正的敵人，誰是真正的朋友 D.沒有實(shí)行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線

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