第一篇：歌頌共青團(tuán)

共青團(tuán)--民族的希望

“我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè),激勵(lì)著我們繼往開來。光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)，光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)。母親用共產(chǎn)主義為我們命名,我們開創(chuàng)新的世界?！?/p>

依稀記得當(dāng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候，耳邊響起的嘹亮的中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌。歌聲是那么激昂，那么鏗鏘；心潮是那么澎湃，那么昂揚(yáng)。我們的共青團(tuán)就如歌詞一般充滿了蓬勃向上，勢(shì)不可擋的生機(jī)。

五四的精神是你勇往直前、甘于奉獻(xiàn)的思想指南；黨的關(guān)懷是你艱苦奮斗、積極進(jìn)取的動(dòng)力源泉。有你的地方就有時(shí)代的色彩，有你的地方就有年輕的朝氣，有你的地方就有民族的希望！

在那戰(zhàn)火繽紛、硝煙彌漫的年代里，是你，號(hào)召著廣大青年積極配合黨組織的工作，發(fā)起聲勢(shì)浩大的學(xué)生愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，給國(guó)民政府施以壓力，給外國(guó)侵略者施以威嚇。是你用強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和民族獨(dú)立的精神，協(xié)助黨挺起中華民族的脊梁。從此，新中國(guó)屹立于世界民族之林。

在那探索改革、謀求發(fā)展的年代里，是你，指導(dǎo)著廣大青年努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化知識(shí)，掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，積極投身勞動(dòng)實(shí)踐，為新中國(guó)的初步建設(shè)揮灑著青春的汗水，為人民的幸福生活書寫著亮麗的篇章。從此，新中國(guó)走上改革開放的光明道路。

而今，在這飛速發(fā)展、全球崛起的年代里，仍是你，引領(lǐng)著廣大青年努力奮斗，積極進(jìn)取，發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)。在校園內(nèi)，在社會(huì)上，在各種階層、各種工作崗位上，無處不散發(fā)著青春的朝氣與時(shí)代的激情。你就代表著21世紀(jì)的文明發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步氣息。從此，新中國(guó)邁著矯健的步伐向小康社會(huì)走去。

一路走來，是你讓我知道什么叫做奮斗。正如那火紅的團(tuán)旗一般，凝聚的是先烈們的鮮血與努力，展示的是如火如荼的革命征程，象征的是艱苦奮斗的積極與熱情。它與黨旗的呼應(yīng)，讓我明白團(tuán)結(jié)的力量，讓我們堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)可以讓我們奔向共產(chǎn)主義！仰望火紅的團(tuán)旗，讓我銘記革命前輩們的光榮事跡，讓我更加熱愛我們的民族，更加熱愛我們的祖國(guó)，讓我深深感悟人生的意義，也讓我樹立起“生命不息，奮斗不止”的堅(jiān)定信念。

一路走來，是你讓我明白奉獻(xiàn)的含義。奉獻(xiàn)是山河破碎、年代**里的挺身而出與力挽狂瀾；奉獻(xiàn)是改革發(fā)展、艱難前行時(shí)的任勞任怨與永不放棄；奉獻(xiàn)是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、科學(xué)競(jìng)技的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里的刻苦專研與不懈追求······

如今的你，已經(jīng)伴隨著黨走過90個(gè)春秋，在不斷的磨練與經(jīng)歷中慢慢成長(zhǎng)，已經(jīng)有足夠的力量去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，去擔(dān)負(fù)振興中華的重任，去完成走向共產(chǎn)主義的歷史使命。

“用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來。“五四”的火炬,喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè),激勵(lì)著我們繼往開來。光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)！”

現(xiàn)在就出發(fā)吧，路上風(fēng)景正好，天上太陽正晴！

第二篇：歌頌共青團(tuán)

我的羈絆我的團(tuán)

我有一個(gè)團(tuán)，它的名字叫共青團(tuán)，團(tuán)中有許多陌生又熟悉的面孔。陌生的是他們的樣貌和衣著，而熟悉的則是他們那充滿陽關(guān)的笑容。

青年是人生的春天，是最富有生機(jī)與活力的時(shí)刻，它是人生曲線的“四大高峰期”是一個(gè)特殊的整體。共青團(tuán)則是將這個(gè)特殊團(tuán)體帶向光明帶向希望的青年組織。它是黨的預(yù)備軍，是無數(shù)熱愛生活充滿理想的青年所向往的。

無論是在你申請(qǐng)入團(tuán)的時(shí)候，還是當(dāng)你戴上光閃閃的團(tuán)徽的時(shí)候，又或者是你即將離開敬愛的團(tuán)組織的時(shí)候，你都會(huì)深刻體會(huì)到共青團(tuán)—這個(gè)大集體，是多么的神圣多么的令人向往。

正如雷鋒同志所說：“一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來說，就如機(jī)械上的一顆螺絲釘，螺絲釘雖小，其作用是不可估計(jì)的。”作為一名團(tuán)員，我們正是這樣的一顆螺絲釘，雖然我們?cè)诠睬鄨F(tuán)這個(gè)大家庭中顯得很不起眼，但是每個(gè)人的作用都是不可或缺的。

在大學(xué)生活中，豐富多彩的團(tuán)活動(dòng)也為我們留下了深刻的印象，同學(xué)們用動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿展示著生活的美好，表達(dá)著美好的祝愿。這不僅豐富了我們的生活，更為我們提供了奮發(fā)向上的動(dòng)力。一個(gè)人，只有當(dāng)他有理想，有奮斗的目標(biāo)時(shí)，他的人生才會(huì)豐富多彩。

我們是新世紀(jì)的青年，是在黨的光輝照耀下幸福成長(zhǎng)的一代。明亮的課堂為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便利的交通使我們的出行顯得格外輕松，高效的生產(chǎn)力讓我們的生活更加無憂。但是在享受革命先輩為我們創(chuàng)造的美好生活的同時(shí)，我們必須明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷地努力不斷地進(jìn)取。向我們優(yōu)秀的黨組織不斷靠近。

火紅的團(tuán)旗展示著如火如荼的革命歲月，宣告著中國(guó)社會(huì)主義革命的偉大勝利，象征著青年一代緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共同奮斗。

在團(tuán)旗下，我們認(rèn)真聆聽老一輩對(duì)青年一代的尊尊教誨；在團(tuán)旗下，我們回顧可愛的團(tuán)組織是怎樣在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成長(zhǎng)；在團(tuán)旗下，我們學(xué)習(xí)無數(shù)優(yōu)秀青年用鮮血和生命寫下的可歌可泣的詩(shī)篇；在團(tuán)旗下，我們共同歡笑，共同成長(zhǎng)，共同為理想而奮斗。在團(tuán)旗下，我們握緊拳頭激動(dòng)的宣誓“堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。。為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。?！?/p>

如今，共青團(tuán)在風(fēng)雨中歷經(jīng)了90年，在他90歲生日這天，我獻(xiàn)上自己真誠(chéng)地祝愿，送給我一生的羈絆，我的共青團(tuán)。

第三篇：歌頌老師

2010年11月1日，是我們的中學(xué)班主任吳老師進(jìn)入人生金秋歲月70壽辰的日子。吳老師生日的前夕，我們一群當(dāng)年在菁菁校園不諳世事的學(xué)生們，為親愛的老師舉行了一次別開生面的生日聚會(huì)。因公務(wù)纏身，沒有到場(chǎng)的向陽同學(xué)托司機(jī)專門送來了生日蛋糕；在省京劇院工作過的一位女同學(xué)和一位聲音渾厚在宜昌唱歌頗有名氣的男同學(xué)，為老師獻(xiàn)上了京劇清唱和《老師我愛你》的京劇唱段和歌曲。老師特別高興，專門起身來到唱歌的學(xué)生面前，與學(xué)生擁抱，大家紛紛鼓掌，把聚會(huì)的的熱烈氣氛推向了****。

翌日。吳老師給我發(fā)來短信：“謝謝你們?yōu)槔蠋熯^了這么好的一個(gè)生日，令我們?nèi)胰私K生難忘。請(qǐng)將老師的謝意轉(zhuǎn)告同學(xué)們。謝謝！”讀了老師的短信，一時(shí)讓我百感交集。遙想當(dāng)年老師待我們像是待自己的親弟妹一樣。（當(dāng)年老師才從大學(xué)畢業(yè)，20多歲，很年輕。）真是捧著一顆心來，不帶半跟草去，誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

在那個(gè)春雨瀟瀟的日子里，離校多年的師生們?cè)谝瞬性倬蹠?huì)，看到多年未見的吳老師，我十分激動(dòng)，寫下一篇心情文字“永遠(yuǎn)的美麗”。如今在老師生日之際，我找了出來，向親愛的班主任老師傾訴藏在心底的心聲。

一直都想寫一篇對(duì)恩師吳老師的回憶?？墒敲慨?dāng)我一提筆，千頭萬緒涌上心頭，唯恐我這支笨拙的筆不能夠書寫出她獨(dú)特的風(fēng)采而使她本有的靚麗失去光采，而遲遲不得動(dòng)筆。

前幾天讀了中學(xué)同學(xué)向祖強(qiáng)的一篇《尋找》的美文，文章描述了當(dāng)年三中校園教語文的吳老師的可親可敬的形象。霎時(shí)間一種激情在心中涌動(dòng)著，牽動(dòng)了我紛飛的思緒。文章里尋找的吳老師，正是我讀中學(xué)時(shí)候的班主任。想當(dāng)年，我們的吳老師是整個(gè)宜昌三中的一道最靚麗的風(fēng)景線。歲月浸浸，“相約春天”同學(xué)聚會(huì)，我們重回母校時(shí)，校園已經(jīng)找不到昔日的影子，然而我對(duì)吳老師的思念隨著時(shí)間的流逝卻愈加深愈加濃。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。是我一生最敬仰的人！

往事如煙，記得那是一個(gè)春天的早晨，我們?cè)趯W(xué)院街小學(xué)楊樹沙沙的操場(chǎng)上列隊(duì)站齊。翹首盼望著來自中學(xué)的老師帶領(lǐng)我們踏進(jìn)中學(xué)校園。微風(fēng)撲面，和煦的陽光里走來幾位老師。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。她就是我們進(jìn)入初中的班主任吳幼琴老師。吳老師牽著我們的小手，把我們從小學(xué)接進(jìn)中學(xué)，那一刻，感到人間好溫暖、世界好美麗！我在心里暗暗慶幸：跟著這么漂亮的老師讀書，真好！

從此，每天清晨，我會(huì)早早地來到中學(xué)校園，第一眼最想看到的，就是我們的吳老師。在寂靜的操場(chǎng)上，一位身著紅色運(yùn)動(dòng)衣的漂亮女子迎著朝陽，身披著霞光在長(zhǎng)跑，那是宜昌三中校園里早晨最為亮麗的風(fēng)景！吳老師笑著向?qū)W生打著招呼，在我心里，覺得世界上最美的景致也就是在這里。夕陽西下，我們還舍不得離開校園，只為和班主任多說說話。多看看那美麗的風(fēng)景，多聽聽那親切的話語。記得吳老師是武漢體院畢業(yè)的高材生。當(dāng)我們班主任的時(shí)候，也才從大學(xué)畢業(yè)20歲剛出頭。她把全部的精力和心思都用在學(xué)生身上。整天陪伴著我們，哪個(gè)同學(xué)生病或者有事情沒來，吳老師都要詢問清楚，關(guān)懷備至。她的美麗、她的善良、她的循循善誘、她對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)，至今歷歷在目，沒齒難忘。

記得有一天放學(xué)之后。吳老師找我談話，讓我擔(dān)任學(xué)生班干部。我怕自己干不好，推辭說自己沒有能力。吳老師語重心長(zhǎng)地說：像孩子要學(xué)走路一樣，總是要邁出第一步的，這是鍛煉你的機(jī)會(huì)。也是為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，其中可以學(xué)會(huì)一些東西的，只要你認(rèn)真負(fù)責(zé)，就能干好。為了不辜負(fù)班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀(jì)律。有一位經(jīng)常曠課的學(xué)生對(duì)我的管理很有意見。一次在我上課的時(shí)候，被我管過的那位同學(xué)趁我不備，從教室窗外用皮帶朝我頭部抽了過來。當(dāng)時(shí)，皮帶前面的鐵扣把我頭部刷破，血霎時(shí)流了下來，蒙住了我的眼睛。其他同學(xué)趕忙報(bào)告在辦公室的吳老師。吳老師心疼地和同學(xué)們一起送我到醫(yī)務(wù)室。那份掛念和關(guān)愛，至今我還記憶猶新。

我們從小學(xué)步入中學(xué)，在語文寫作上剛剛起步。吳老師每次上課，都是那么認(rèn)真和細(xì)心。吳老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，和今天推行的美國(guó)哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法有異曲同工之妙。每次上課前，吳老師會(huì)把同年級(jí)其他班上一些寫的比較好的作文當(dāng)做范文給我們演講。間或還讓我們把自己寫的得意之作在同學(xué)們面前朗誦。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進(jìn)。這樣能給我們留下很深的印象。至今我還記得，當(dāng)時(shí)最快樂的事情就是吳老師讓我能在班上朗讀自己的作文。使我內(nèi)心充滿了成就感。這種因材施教的教學(xué)方法，這種賞識(shí)教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。多年后，當(dāng)我走上講臺(tái)，也仿照吳老師的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識(shí)。那就是案例教學(xué)法。當(dāng)年，年輕靚麗的吳老師一改師道尊嚴(yán)的傳習(xí)。是我心目中的良師益友。有時(shí)候我們還經(jīng)常到學(xué)校后園的教師宿舍去補(bǔ)習(xí)功課。記得校園后有一排教師宿舍，其中種有葡萄架的那間宿舍，就是吳老師的房間。房間墻壁上掛著一個(gè)漂亮的蘆笙。我很好奇地問老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。吳老師有時(shí)候會(huì)給我們演奏一曲。至今仍覺得那是人世間最美的天籟之音。我們對(duì)音樂的愛好，也是始于那個(gè)時(shí)期吳老師對(duì)我們的啟蒙教育。

初中讀完之后，那個(gè)時(shí)候我們憑著一股狂熱的信念，報(bào)名上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去干革命。吳老師找我談話，期望我能多讀幾年書，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，因?yàn)橹R(shí)可以改變命運(yùn)。我當(dāng)時(shí)很不情愿，表示要聽毛主席的話，上山下鄉(xiāng)是我堅(jiān)定不移的決心和選擇。晚上，吳老師又來到我住在江邊的家里，給我母親講了很多讀書的道理，說服了我的母親。這樣，在母親的督導(dǎo)下和吳老師的引領(lǐng)下。我讀了高中，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?？梢钥隙ǖ卣f：尊敬的班主任吳老師是我人生旅途上最重要的引路人！

多少年來，每次提到母校三中，思念的最多的就是吳老師，在我腦海里閃現(xiàn)最多的就是吳老師如何像呵護(hù)、照顧小弟弟小妹妹那樣的幫助我們。前幾天，我在整理檔案的時(shí)候，不經(jīng)意間，看到一份自己入黨的外調(diào)材料，吳老師給予我的留言和評(píng)價(jià)，盡管紙已泛黃，然而那流暢的字體我是那么熟悉！就像多少年前吳老師在批改我的日記上批下的評(píng)語，是那樣的親切！當(dāng)時(shí)我的眼淚不由得奪眶而出……尊敬的老師，您對(duì)學(xué)生是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。可是學(xué)生畢業(yè)之后，就像遠(yuǎn)飛的小鳥，不再返回。您對(duì)學(xué)生的期待和厚望，學(xué)生慚愧之極，無以回報(bào)，每每走過三中校園門口，讓我百感交集。多想進(jìn)去看看恩師。遲疑的腳步總是邁不開。想當(dāng)年，尊敬的吳老師對(duì)我們是寄予何等的殷殷期待！遺憾地是我走出校門以后，很少再去拜訪老師。只是在心底時(shí)常想念。多少次，想提筆寫寫回憶恩師的文字，可是一直情怯，怕寫出來的文字不能表達(dá)我濃濃的思念情。這一遲疑，就蹉跎了幾十年。

前幾天，我和兒時(shí)好友向陽同學(xué)交談的時(shí)候，他提及很想寫寫他所敬仰的一位高中時(shí)期的語文老師。引起我很多聯(lián)想。從小學(xué)到大學(xué)，我遇到了很多老師，但是我最感激的，是我的初中班主任吳老師。健康俏麗的吳老師，當(dāng)年在菁菁校園燦爛的笑容，課堂上那精彩的授課，放學(xué)后組織我們開會(huì)的情景，在校園介紹我入團(tuán)一幕，……都已經(jīng)在我的生命中如影隨形，不思量，自難忘。歲月無情，人生易老，然而善良美麗、笑意嫣然的吳老師卻永遠(yuǎn)定格在我心中！

第四篇：歌頌本溪

歌頌本溪

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)??”這首《歌頌祖國(guó)》大家一定都聽過吧！但是，我今天不是歌頌祖國(guó)，而是祖國(guó)遼寧省東部的一個(gè)小山城——我的家鄉(xiāng)本溪。

首先歌頌一下我們本溪那如詩(shī)如畫的景色。如世界上最長(zhǎng)的地下暗河——本溪水洞，世界自然文化遺產(chǎn)——五女山，再如風(fēng)光旖旎的關(guān)門山，東北道教發(fā)祥地的鐵剎山等等，每年各個(gè)風(fēng)景區(qū)都美不勝收，游人如織，吸引世界各地的游客，讓人們流連忘返。

接著歌頌一下我們本溪良好的基礎(chǔ)教育。每年高考，本溪的考生的成績(jī)都名列前茅，最近幾年每年都有三四十個(gè)考上清華大學(xué)和北京大學(xué)的。據(jù)了解，今年高考的遼寧省文科、理科狀元都是我們本溪市高級(jí)中學(xué)的學(xué)生。怎么樣？厲害吧？

最后再歌頌一下我們本溪那勤勞樸實(shí)、熱情好客的人民。就舉一個(gè)例子：我們本溪人都知道“武秀軍”這個(gè)名字，她可是我們本溪的一個(gè)全國(guó)道德模范呢！她的故事感動(dòng)了好多人??在本溪，像她一樣誠(chéng)信、樸實(shí)、勤勞、熱愛生活、努力工作的人還有很多，如金春明、孫志強(qiáng)??

每一次仰望五星紅旗，都會(huì)想到祖國(guó)的日漸增益?？勺鎳?guó)的昌盛不正是無數(shù)向我家鄉(xiāng)這樣的小城市襯托出來的嗎？讓我們一起祝愿我的家鄉(xiāng)——本溪，祝愿它正像歌詞中的那樣，“從今走向繁榮富強(qiáng)”！

遼寧省本溪市東勝小學(xué)六年級(jí)：初雨晴

第五篇：歌頌老師

1歌頌老師

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過的腳印

攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師?。?/p>

2世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在教師手中培育，祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

3老師像什么？

老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么？

老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。老師像什么？

老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？

老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

是老師給了我們那么多的知識(shí)，再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

4教師,你好

你是辛勤的園丁

用知識(shí)做露珠

培育祖國(guó)花兒

你是無私的蠟燭

傾盡畢生精力

燃燒自己照亮別人

你說

桃李滿天下

是你一生的夙愿

三尺講臺(tái)上的英姿颯爽

是你永遠(yuǎn)的眷戀

黑板上飛舞的是你的汗水

筆觸尖流淌的是你的期盼

你用母親般慈愛的雙手

撫慰萬萬心靈

撐起千千夢(mèng)想

實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望

老師,老師

你用愛心和執(zhí)著

堅(jiān)守著人民教師這光榮的事業(yè)

你用崇高的職業(yè)道德和操守

履行著人民教師的神圣職責(zé)老師，辛苦了》

是誰－－

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！……獻(xiàn) 給 老 師

敬愛的老師，您是我心中的一座燈塔，您是同學(xué)間友誼的橋梁，您為年輕學(xué)子們搭造一展才華的舞臺(tái)。

敬愛的老師，您看著我們拼搏，您看著我們成長(zhǎng)，您伴隨著我們經(jīng)歷了無數(shù)次的喜怒哀樂。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，您看到我們矯健的身姿，課堂上，您捕捉我們求知的目光。

當(dāng)您看到，纖纖幼芽長(zhǎng)成大樹，稚嫩的雙肩擎起一片藍(lán)天時(shí)，您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。

在您無微不至的關(guān)懷中，我們感知溫暖，感知力量。

您可知道我們難以報(bào)答您的恩情。

我恩重如山的老師呀，忘不了，您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，忘不了，您的耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)，忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，更忘不了三尺講臺(tái)前您的音容笑貌、喜怒哀樂。

您用心血點(diǎn)燃我們心頭的明燈，您用真情喚起我們潛在的智慧，您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻(xiàn)，您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內(nèi)涵。

衷心地感謝您——我的母校和老師們，其實(shí)，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個(gè)海洋，其實(shí)，我們只想要一束陽光，您卻給了我們一輪驕陽。

您是春，悄悄催發(fā)理想的嫩芽，您是夏，濃濃融化師生的情誼，您是秋，盈盈送來豐碩的果實(shí)，您是冬，默默凈化我們的心靈。

根，牢固地扎在學(xué)校，香，卻永駐我們的心中。

我要把最美的鮮花送給您，我要把最動(dòng)聽的歌曲唱給您，我要把最純潔的心捧給您。

您是我心中的太陽，您是我心中的春天，您是我感情長(zhǎng)河里永不磨滅的浪花。

我敬愛的老師們—— 祝您們節(jié)日快樂

7歌頌老師??！

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

8是誰－－ 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！……

9是誰－－ 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意?。量嗔?，老師！……多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

?。」鈽s的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈