第一篇：學(xué)習(xí)型組織經(jīng)驗(yàn)材料

突出“多元化學(xué)習(xí)”持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

——學(xué)習(xí)型組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

黨的十八大報(bào)告首次提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”，要求我們不但要從書本上學(xué)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，更重要的是將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。作為一級(jí)基層黨組織如何增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭力，提高職工的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮員工創(chuàng)新源動(dòng)力，是擺在我們面前的重要課題。近一年來，支部通過把多元化學(xué)習(xí)形式和組織活動(dòng)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行探索與實(shí)踐，支部按照“3146”工作法，即：三個(gè)機(jī)制、一個(gè)愿景、四個(gè)學(xué)習(xí)載體及六個(gè)活動(dòng)陣地，做到“有形有神、形神兼?zhèn)洹?，持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

一、建立健全三個(gè)機(jī)制，為學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)提供組織保障。

1、建立健全制度機(jī)制。支部建立健全學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施辦法、實(shí)施步驟。健全支部學(xué)習(xí)制度、支部三會(huì)一課制度、學(xué)習(xí)考核評(píng)比制度，以完善的制度管陣地、促學(xué)習(xí)。

2、建立了總結(jié)活動(dòng)機(jī)制。支部每兩個(gè)月對(duì)學(xué)習(xí)型組織相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，積累創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，推廣和表彰創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，總結(jié)和鞏固創(chuàng)建活動(dòng)成果，促進(jìn)創(chuàng)建成果的轉(zhuǎn)化、利用和提高。

3、建立了考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，注重效果評(píng)價(jià)和應(yīng)用，推動(dòng)支部“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)工作持續(xù)良好發(fā)展。

一是支部自我考評(píng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的進(jìn)展與績效，支部主要從組織體系、學(xué)習(xí)活動(dòng)體系、成果評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織體系主要考評(píng)內(nèi)容包括支部重視程度、制定創(chuàng)建實(shí)施方案、成員參與程度、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)建活動(dòng)效果等。學(xué)習(xí)活動(dòng)體系主要包括學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)效性、活動(dòng)載體的效果等。成果評(píng)價(jià)體系主要包括學(xué)習(xí)力提升、組織力增強(qiáng)、創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)提升等。二是支部對(duì)活動(dòng)小組和個(gè)人的激勵(lì)。建立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流及考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，并與年度總結(jié)表彰、年度考核、評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人等結(jié)合起來。通過一系列的激勵(lì)手段，達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、帶動(dòng)后進(jìn)的目的，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)始終充滿活力。

二、建立一個(gè)共同愿景，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

支部愿景的建立分兩個(gè)層次，支部及各車間的大愿景，班組團(tuán)隊(duì)的小愿景，建立共同愿景，成為了員工心中愿望的遠(yuǎn)景，使不同的組織活動(dòng)融合起來，成為個(gè)人團(tuán)隊(duì)組織學(xué)習(xí)和行動(dòng)的坐標(biāo)。通過實(shí)現(xiàn)共同的理想、愿望和共同的愿景時(shí)，促進(jìn)員工自覺的創(chuàng)造性的工作學(xué)習(xí)，使職工隊(duì)伍心往一處想，勁往一處使，穩(wěn)步推進(jìn)安全生產(chǎn)。

三、學(xué)習(xí)載體多元化，以四個(gè)學(xué)習(xí)載體創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。支部多元化學(xué)習(xí)型組織體系，形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，大力倡導(dǎo)善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于創(chuàng)新管理的組織結(jié)構(gòu)，不斷建設(shè)業(yè)務(wù)精良、進(jìn)取創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效、作風(fēng)過硬的學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍。

一是利用車輛段每周一小學(xué)、每月一大講學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)合下發(fā)的各類學(xué)習(xí)資料，組織各車間管理人員和全體黨員進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二是支部安排人員收集業(yè)務(wù)及政治學(xué)習(xí)影視資料，每月開展一次集中學(xué)習(xí)，每周三定為支部學(xué)習(xí)日，利用工作間休時(shí)間下午組織職工學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)包括中國共產(chǎn)黨黨史100講視頻資料，安全、形勢(shì)、健康、事故案例等職工喜歡的，有益于職工安全健康的內(nèi)容，在黨員、群眾中開展黨課學(xué)習(xí)，進(jìn)行愛國主義教育，定期開展了學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，不斷拓展學(xué)習(xí)陣地功能。

三是利用網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)建立檢修支部學(xué)習(xí)群，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，在網(wǎng)上上傳黨建知識(shí)、養(yǎng)生健康、生活小竅門、形勢(shì)教育等學(xué)習(xí)資料有20余份，便于黨員群眾隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。四是開展學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)。支部組建10人學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)小組，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組成員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。拓寬小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全體黨員群眾自主學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)。每半年組織一次學(xué)習(xí)交流主題討論活動(dòng)，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)收到良好效果。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，活化各類活動(dòng)陣地，以六個(gè)活動(dòng)陣地發(fā)揮學(xué)習(xí)型組織動(dòng)力。

活動(dòng)陣地一是開展支部小講堂活動(dòng)。支部每兩月組織黨員、入黨積極分子、工班長開展一次講課活動(dòng)，內(nèi)容包括黨建知識(shí)、企業(yè)文化知識(shí)、養(yǎng)生健康知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí)等；班組開設(shè)流動(dòng)小講堂，支部以設(shè)備車間鉗工組作為試點(diǎn)，每月開展一次“維修經(jīng)驗(yàn)?zāi)銇碇v，設(shè)備故障大家剖”活動(dòng)，維修人員輪流講課，把一個(gè)月設(shè)備維修保養(yǎng)工作心得講出來大家分享，并對(duì)較難處理的故障大家一起進(jìn)行剖析，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，運(yùn)用到設(shè)備管理中。通過活動(dòng)的開展，既提高設(shè)備使用率又能夠增加職工工作的成就感。

活動(dòng)陣地二是持續(xù)開展崗位練兵活動(dòng)。支部所屬各班組每班班前考一道業(yè)務(wù)題、班中練一項(xiàng)技能、班后留一題；季度開展崗位練兵活動(dòng)。持續(xù)對(duì)職工進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升職工業(yè)務(wù)技能。發(fā)揮車間、班組、工會(huì)小組、團(tuán)支部作用，開展崗位練兵技能比賽，為青工成長成才搭建舞臺(tái)。

活動(dòng)陣地三是持續(xù)開展三項(xiàng)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，成效顯著。“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建工作與客貨車檢修、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮職工群眾在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中的主力軍作用。一是在檢修車間開展“零故障交驗(yàn)”活動(dòng)。強(qiáng)化檢修過程質(zhì)量監(jiān)控，使產(chǎn)品質(zhì)量在整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中保持穩(wěn)定可控，降低交驗(yàn)不合格車輛數(shù)量和質(zhì)量故障等級(jí),達(dá)到貨車檢修“零故障交驗(yàn)”的目標(biāo)。二是在在薛家灣客運(yùn)車間開展百日安全無事故活動(dòng)，連續(xù)達(dá)到100趟安全運(yùn)行的參賽人員，給予“百趟安全無事故”獎(jiǎng)勵(lì)。三是在設(shè)備車間開展設(shè)備無故障運(yùn)行考核活動(dòng)，確保探測(cè)設(shè)備當(dāng)月無故障發(fā)生。支部每月對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行一次考核，每季度進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)有效開展，保障了安全生產(chǎn)持續(xù)良好發(fā)展。

活動(dòng)陣地四是以巾幗建功活動(dòng)為載體，在女工中開展“四個(gè)一”活動(dòng)。每人制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每人說一次學(xué)習(xí)體會(huì)，每半年讀一本好書，每半年寫一篇讀書體會(huì)，并且上報(bào)到段黨政辦，讓每名女職工都有出彩的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)陣地五是以公司“1226”班組建設(shè)三年規(guī)劃為引領(lǐng)，開展企業(yè)文化進(jìn)班組活動(dòng)，每個(gè)班組對(duì)應(yīng)準(zhǔn)能文化理念，認(rèn)領(lǐng)一條或兩條適合本班組文化的企業(yè)文化理念，開展相應(yīng)的文化活動(dòng)，使企業(yè)文化落實(shí)到班組；開展班組“1+1”“1對(duì)1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，共同促進(jìn)共創(chuàng)品牌，帶動(dòng)其他班組共創(chuàng)品牌整體提升。同時(shí)各班組總結(jié)了一套行之有效的班組管理方法，凝練出一套班組特色文化，對(duì)班組文化展示及班組安全生產(chǎn)都具有積極作用。

活動(dòng)陣地六是以五小活動(dòng)為載體，開展技術(shù)攻關(guān)工作。成立技術(shù)攻關(guān)小組，明確工作職責(zé)，確立攻關(guān)課題，形成研究思路。對(duì)客貨車檢修和設(shè)備維修過程中發(fā)生的較難故障給予迅速解決，對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的疑難雜癥進(jìn)行攻關(guān)，根據(jù)生產(chǎn)需要開展技術(shù)革新和改造。同時(shí)通過技術(shù)攻關(guān)小組的帶領(lǐng)，提高職工的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。一年來，技術(shù)攻關(guān)小組成功制作了集中試風(fēng)設(shè)備試驗(yàn)裝置，平衡吊鋼絲繩升降控制裝置，并對(duì)輪對(duì)頂稿腳踏板進(jìn)行技術(shù)改造，積極為企業(yè)安全生產(chǎn)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。不僅要讓員工從中受益，并且在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

支部在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)中，利用各種載體活動(dòng)的開展，做到活學(xué)活用，有形有神、形神兼?zhèn)洌忍岣邌T工素質(zhì)，又能夠在安全生產(chǎn)發(fā)揮積極作用。

五、收獲與體會(huì)

一、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)的開展，要做到多元化發(fā)展，采取靈活多樣的形式，必須要按照職則分工各負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，支部做好組織和督導(dǎo)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題，要及時(shí)解決。

二、在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)過程中，要定期對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，完善和改進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案，使創(chuàng)建活動(dòng)更貼近群眾，更好的服務(wù)群眾。

三、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，重要的一點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。

四、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建過程，是全體黨員群眾進(jìn)步與成長的重要途徑，也是黨組織發(fā)展的必然環(huán)節(jié)。

五、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建就是從全員學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)員工的源動(dòng)力，不斷增強(qiáng)組織自身能力，帶來行為或績效的改善。

總的來說，通過學(xué)習(xí)型組織“3146”創(chuàng)建活動(dòng)，有力促進(jìn)了黨建項(xiàng)目化建設(shè)，促進(jìn)了職工隊(duì)伍建設(shè)，為企業(yè)發(fā)展提供了有力的人力保證和政治保證。

車輛段檢修黨支部

2015.9.28

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力

21世紀(jì)的社會(huì)是一個(gè)人人、時(shí)時(shí)、處處需要學(xué)習(xí)的社會(huì)。在學(xué)習(xí)社會(huì)里，大到國家，小到集體、組織、個(gè)人，都以不斷的學(xué)習(xí)為特征。黨的十六大報(bào)告中提出“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！苯W(xué)習(xí)型組織，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是當(dāng)今世界教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì)。學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建是一個(gè)宏大的系統(tǒng)的工程，它由不同層次、不同類型的要素或環(huán)節(jié)組成，而學(xué)習(xí)型組織是學(xué)習(xí)社會(huì)的基本組成細(xì)胞。教育部師范司提出，學(xué)校要率先成為學(xué)習(xí)型組織——“教師群體作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的先導(dǎo)和示范?！?008年以來，我校在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀主題教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識(shí)型教師”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展努力使廣大黨員、教師在思想上有新的境界，在理念上有新的突破，在素質(zhì)上在新的提高，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為加快學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保障和組織保障。

一、制定詳實(shí)方案全校學(xué)，以制促學(xué)，確保機(jī)制落實(shí)到位

2010年12月出臺(tái)了《縣三中關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識(shí)型教師”活動(dòng)實(shí)施方案》就創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本要求、創(chuàng)建目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式以及措施保障提出明確要求，作了詳實(shí)的安排，確保方案落實(shí)到位。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍，組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

1．培養(yǎng)教職工學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)習(xí)型組織本質(zhì)的特征是學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)是一項(xiàng)個(gè)體充分參與的活動(dòng)，盡管學(xué)習(xí)的形式可以是多種多樣，但最終必須要體現(xiàn)到教師個(gè)體的主動(dòng)性、自覺性、發(fā)展性和針對(duì)性的個(gè)體活動(dòng)中，首要的任務(wù)黨員、教師必須樹立起學(xué)習(xí)意識(shí)。

我們?cè)诮M織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作動(dòng)員之時(shí)，便號(hào)召全體黨員、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭學(xué)習(xí)，形成全校學(xué)習(xí)的文化氛圍。

2．開展多種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）專家講座 ：

專家講座歷來是學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要形式，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，聘請(qǐng)區(qū)、州、縣有關(guān)教研員、科研員、名師等到學(xué)校為教師進(jìn)行講座，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

除此之外，我們積極委派教師參加區(qū)、州、縣專家講座、課題研討，與縣職業(yè)中學(xué)校等兄弟學(xué)校聯(lián)系，互相溝通，發(fā)揮專家資源最大

化，凡是兄弟學(xué)校有相關(guān)的講座活動(dòng)，我們都積極參與，努力為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（2）骨干教師講壇：

專家引領(lǐng)固然重要，但更重要的是發(fā)掘我們校內(nèi)的教育資源。我們充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師作用，開辦骨干教師講壇，發(fā)揮學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用。

先后我們?cè)e辦過數(shù)學(xué)教師楊澤玲老師的《數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分類與教學(xué)》講座、姜弟文老師的《新疆發(fā)展史》講座、何艷紅老師的《禮儀展風(fēng)采》講座等。

（3）教師學(xué)習(xí)交流：

通過領(lǐng)導(dǎo)率先、專家引領(lǐng)、骨干引路的前期階段，2010年12月，我校專門制定了假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，號(hào)召全體教師利用寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)一本書，在2011年2----7月，我們利用每周教師例會(huì)時(shí)間，組織開展讀書交流活動(dòng)。我們的要求是把你的學(xué)習(xí)收獲分享給你的同伴，把你的讀書樂趣傳遞給每一位老師。老師們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理筆記，而且每位教師認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)收獲制成電子版，供老師們學(xué)習(xí)交流。

通過讀書交流活動(dòng)，極大地豐富了老師們視野，開闊了老師們的思路，每個(gè)教師都有走上講壇的機(jī)會(huì)，不僅是一次讀書活動(dòng)的交流，更是對(duì)教師自身各方面能力的一種展示。

（4）團(tuán)隊(duì)專題學(xué)習(xí)：

在全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我校又提出了黨支部中心組、黨小組、教研組、備課組的專題學(xué)習(xí)。全校 130位教職工，我們分為語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生和藝術(shù)六個(gè)團(tuán)隊(duì)，各組結(jié)合自身工作實(shí)際，制定專題學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)定點(diǎn)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并定期開展小組學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

此舉的目的在于加強(qiáng)合作、同伴互助，形成團(tuán)隊(duì)組織，真正達(dá)到學(xué)習(xí)型組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)提高的目的。學(xué)習(xí)不是目的，只有把學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入自己的工作，融入創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)中，才能達(dá)到其本質(zhì)。

（5）課題帶動(dòng)學(xué)習(xí)

2009年12月，我校申報(bào)了自治區(qū)級(jí)《縣三中校園文明禮儀的教育與實(shí)踐》等課題，成立了課題組，我們把課題組創(chuàng)建成學(xué)習(xí)型組織，在課題的引領(lǐng)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作、加強(qiáng)應(yīng)用、創(chuàng)新教法、提高成效。努力使我們的課題組成為學(xué)習(xí)型組織的典范，為今后學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，提供參考和借鑒。

（6）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定是學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的重要途徑。我們?yōu)榻處熅W(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流搭建和提供這樣幾個(gè)平臺(tái)，區(qū)級(jí)平臺(tái)：教育資源平臺(tái)—門頭溝遠(yuǎn)程教學(xué)電視臺(tái)；校級(jí)平臺(tái)：校園資源平臺(tái)--校園網(wǎng)站（服務(wù)器資源建設(shè)）平臺(tái)正在建設(shè)之中。

三、創(chuàng)新做法

1．學(xué)習(xí)型組織還有一個(gè)特征，就是組織的無邊界行為，就是倡導(dǎo)成員和成員之間、團(tuán)隊(duì)之間、部門之間、地域之間的廣泛的相互學(xué)習(xí)，汲取新思想。由縣教育局教研中心成立的跨校際的教研組。通過各校之間進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和交流，開展了共同備課、片級(jí)研討、片級(jí)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)

學(xué)生讀書交流活動(dòng)是我們學(xué)校堅(jiān)持下來的傳統(tǒng)活動(dòng)，班級(jí)圖書角、精彩詞句摘抄、讀書交流活動(dòng)等。每逢寒暑假，我們都會(huì)提出假期讀書要求，開學(xué)后進(jìn)行學(xué)校交流展示活動(dòng)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)以來，我校把此常規(guī)活動(dòng)列入我們學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)之中，各班開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型班集體活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建

為配合我們學(xué)校學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作，使廣大家長能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，我校結(jié)合《不輸在家庭教育上》成套教材開展了家長讀書交流活動(dòng)。制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、定期開展評(píng)比。

雖然我校家長素質(zhì)相對(duì)不高，但我們還是想盡辦法開展對(duì)家長的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。今年11月，我校聘請(qǐng)上海家庭教育研究會(huì)的顧曉敏教授為全體家長做家庭教育的專題報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)與家長互動(dòng)，交流家庭教育問題，解答家長教育困惑。我校也積極組織開展針對(duì)性的家訪工作、家長學(xué)校，指導(dǎo)家長教育子女，提高家長素質(zhì)以及教育水平和能力。

三、收獲與體會(huì)

學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建的過程，是教師進(jìn)步與成長的重要途徑，也是教師專業(yè)化發(fā)展的必然環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)建活動(dòng)，有力的促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師個(gè)人的成長與發(fā)展具有很明確的發(fā)展方向，為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展提供了重要的人力保證。

學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建是學(xué)?，F(xiàn)代管理的有效手段。通過共同愿景的建立，使學(xué)校發(fā)展與教師個(gè)人發(fā)展有機(jī)融合，目標(biāo)方向一致，是一種現(xiàn)代學(xué)校人本管理思想的具體體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織中強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)合作與借鑒，但每一個(gè)個(gè)體又都是充滿個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力的獨(dú)立個(gè)體。既不能強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)忽視個(gè)體的需要，也不能過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性而忽視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)展和創(chuàng)造，在于把我們學(xué)習(xí)的東西付諸與我們工作的實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮我們的聰明才智、檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果。

四、今后的設(shè)想

學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建不是一個(gè)階段的任務(wù)，而是貫穿人的一生，伴隨著人的生命而存在的，是終身學(xué)習(xí)思想的體現(xiàn)。

我校的創(chuàng)建活動(dòng)還存在這許多問題，有待于我們進(jìn)一步思考和實(shí)踐。

1．繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，真正樹立起終身學(xué)習(xí)的思想和理念，使學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的真正需求。

2．繼續(xù)開展各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，明確標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化評(píng)選。進(jìn)一步明確教師發(fā)展方向和培養(yǎng)措施。

3．增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性，加強(qiáng)學(xué)校資源建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供充足的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

4．努力提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化工作過程的反思和學(xué)習(xí)成果的實(shí)踐，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)成果。

吉木薩爾縣第三中學(xué)黨支部

2011年5月13日

第三篇：學(xué)習(xí)型組織

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的五個(gè)誤區(qū)

誤區(qū)之一

神秘化思想

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)組織理論是由美國麻省理工學(xué)院教授彼得.圣吉首先提出來的,目前國內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論都借鑒了彼得?圣吉的基本理論。許多人認(rèn)為,這個(gè)理論中的許多名詞晦澀難懂,內(nèi)容博大精深,我們又不是科研機(jī)構(gòu),自然掌握不了這么高深的學(xué)問,這其實(shí)是一種誤解。學(xué)習(xí)型組織理論由外文翻譯而來,不太好理解是事實(shí)。但它的基本精神和主要內(nèi)容和我們的觀念差距并不是很遠(yuǎn),只不過是用一種新的思想把我們已經(jīng)做的工作加以整合和改造而已。我國許多知名企業(yè)的成功實(shí)踐充分說明了這一點(diǎn),像海爾、蒙牛等就是典型的例子。

誤區(qū)之二

一般化認(rèn)識(shí)

有許多人認(rèn)為,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是辦班講課、讀書看報(bào),沒有什么新鮮的。我們說培訓(xùn)是要搞的,專家講課也是必要的,書報(bào)更是必看不可。但這些做法只是從外部支援的角度為企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供理論上的解釋和操作上的咨詢,其本身并不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必經(jīng)環(huán)節(jié),更不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)意義。因此, 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)是自己親手去做的事情。如果一個(gè)組織整天“學(xué)習(xí)”而不創(chuàng)造,那就不是一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,只能算是一個(gè)形而上學(xué)的組織。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,有“學(xué)”有“習(xí)”,而且“習(xí)”重于“學(xué)”。

誤區(qū)之三

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)等同于以往的思想政治工作

現(xiàn)在,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織很熱。有人認(rèn)為,只要我們將思想政治工作的標(biāo)簽換一下,跟著喊就行了。這種觀點(diǎn)是有偏頗的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)固然可以借鑒思想政治工作中的一些做法,但決不等同于思想政治工作?？傮w來說,學(xué)習(xí)型企業(yè)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)主要有兩方面內(nèi)容:一是工作學(xué)習(xí)化,即把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程,工作跟學(xué)習(xí)是同步進(jìn)行的;二是學(xué)習(xí)工作化,今天的學(xué)習(xí)型組織理論明確要求,上班不僅僅是工作,而是要把生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和研究這四件事情有機(jī)地聯(lián)系起來。由此可見,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)與以往的思想政治工作并不是一回事,不能混為一談。

誤區(qū)之四

“等、靠、要”

有人說,既然上級(jí)這么重視學(xué)習(xí)型企業(yè),我們只要按老辦法抓就行了。我們說,建立學(xué)習(xí)型組織的動(dòng)力來自于企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)自發(fā)、自主的工作。因此,要徹底改變那種上級(jí)下文件、訂計(jì)劃,基層照方吃藥、跟著執(zhí)行的“等、靠、要”做法。具體說來,應(yīng)以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭力為目的,切實(shí)加強(qiáng)自主性、針對(duì)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

誤區(qū)之五

“一陣風(fēng)”

不能把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)應(yīng)急活動(dòng)或短期工作,刮“一陣風(fēng)”就完事。它應(yīng)當(dāng)成為伴隨我們工作、學(xué)習(xí)的永久使命,持之以恒地延續(xù)下去?？v觀國內(nèi)外成功的學(xué)習(xí)型企業(yè),他們的創(chuàng)建過程多為幾年甚至十幾年。所謂成功,也只能說是完善了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的形式和機(jī)制。所以,有學(xué)者提出,這種學(xué)習(xí)的過程應(yīng)用n來表示,即沒有具體數(shù)值。因此,我們必須破除急于求成的思維方式,必須破除“一陣風(fēng)”式的行為模式。、學(xué)習(xí)型組織對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的主要作用

（一）學(xué)習(xí)型組織是未來企業(yè)成功的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的管理理論認(rèn)為企業(yè)的主要目標(biāo)是生產(chǎn)出產(chǎn)品或提供服務(wù)，以賺取利潤；但現(xiàn)在企業(yè)有一項(xiàng)更重要的職能，那就是要成為高效的學(xué)習(xí)型組織。之所以這么講，并不是說產(chǎn)品、利潤不再重要，而是因?yàn)椋谖磥砩鐣?huì)，如果沒有持續(xù)學(xué)習(xí)，企業(yè)將不可能賺到任何利潤。在知識(shí)信息時(shí)代，企業(yè)是知識(shí)、信息與資源的結(jié)合體，企業(yè)為求生存，就要求組織不僅是處理信息的機(jī)器,而且要善于創(chuàng)造出新知識(shí)。學(xué)習(xí)型組織追求不斷的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織有助于提高企業(yè)的核心競(jìng)爭力。在動(dòng)蕩的市場(chǎng)競(jìng)爭中，惟一的制勝之道就是培養(yǎng)企業(yè)組織的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭力。長期持久的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)需要企業(yè)比競(jìng)爭對(duì)手能持久地創(chuàng)造出核心競(jìng)爭能力；需要企業(yè)至少占有一種核心能力，以適應(yīng)迅速變化的市場(chǎng)和環(huán)境條件，所以組織必須不斷地強(qiáng)化核心能力。另外，在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是任何組織的一項(xiàng)重要職能，不斷的創(chuàng)新是形成組織核心競(jìng)爭力的一個(gè)最重要方面。學(xué)習(xí)型組織通過持續(xù)的自我超越、不斷改善的心智模式以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，從系統(tǒng)方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同愿景?？梢赃@么說，組織學(xué)習(xí)就是不斷地利用知識(shí)創(chuàng)造出新知識(shí)的過程，而這個(gè)過程顯現(xiàn)為企業(yè)不斷推陳出新的產(chǎn)品與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織永保青春的核心競(jìng)爭力。SONY就是通過組織的不斷學(xué)習(xí)與不斷創(chuàng)新，開發(fā)出市場(chǎng)所沒有的，但卻符合顧客潛在需求的WALKSMAN，形成SONY技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)頭者的良好形象。

（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是大勢(shì)所趨

面對(duì)WTO全球經(jīng)濟(jì)化，傳統(tǒng)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型，如何在激烈的競(jìng)爭中生存并發(fā)展起來，建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)是許多大型企業(yè)選擇的道路。學(xué)習(xí)型組織是21世紀(jì)企業(yè)組織和管理方式的新趨勢(shì)。學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭力提供了良好的契機(jī)；組織學(xué)習(xí)是組織生存發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。在不斷快速變化的外部環(huán)境下，為了跟上顧客的需求變化，公司里各部門的人必須緊密協(xié)調(diào)，為了一個(gè)共同的目的而努力，著也是學(xué)習(xí)型組織的精髓所在。對(duì)學(xué)習(xí)型組織的誤解

第四篇：學(xué)習(xí)型組織

淺談如何推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的源泉。而推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是時(shí)代發(fā)展的主旋律，也是促進(jìn)企業(yè)持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展的必然選擇，是企業(yè)走向成功的必由之路。從國內(nèi)外一些知名企業(yè)的實(shí)踐充分證明，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代的到來，面對(duì)紛繁復(fù)雜、瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織已成為快速適應(yīng)環(huán)境變化，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的重要手段和一門重要管理科學(xué)。知識(shí)的積累需要學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，環(huán)境的適應(yīng)依賴學(xué)習(xí)，應(yīng)變的能力來自學(xué)習(xí)，當(dāng)前，我們以置身于一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)代。在此，筆者結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織面臨的一些問題和不足，就如何推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)談一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要作用

學(xué)習(xí)型組織是一種管理理論。它的研究起始于20世紀(jì)60年代，興盛于90年代，這種理論的誕生使組織管理從科學(xué)管理上升到人文管理或者說文化管理的層次，可以說是管理理論的一次飛躍。我國在黨的十六大報(bào)告中明確提出，要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。如此，一時(shí)間創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型員工活動(dòng)如火如荼在各地區(qū)、各行業(yè)、各組織興起。其實(shí)，從我黨的發(fā)展歷程來看，我們黨從建黨之始便是一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨，并在長期實(shí)踐中形成了善于學(xué)習(xí)提高、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、善于學(xué)以致用、善于理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在中紀(jì)委第七次全會(huì)上胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)所倡導(dǎo)的八個(gè)方面良好風(fēng)氣中，把“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”的良好學(xué)風(fēng)放在了第一位，足以說明我們黨對(duì)學(xué)習(xí)的重視。那么推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，究竟對(duì)我們企業(yè)發(fā)展有何意義和作用呢？筆者認(rèn)為，從組織和個(gè)人的角度來講，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織兼顧了組織和個(gè)人的發(fā)展與成長，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)真正“雙贏”的優(yōu)秀管理機(jī)制。其作用具體表現(xiàn)為。

一是增強(qiáng)了企業(yè)組織的學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭力、創(chuàng)造力和活力。當(dāng)前科技、信息迅猛發(fā)展，日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化、國際化形勢(shì)正在加快，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷向縱深發(fā)展，企業(yè)之間同質(zhì)化現(xiàn)象將越發(fā)明顯，在比拼產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)和人才競(jìng)爭后，未來惟一持久的優(yōu)勢(shì)便是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭，也就是說學(xué)習(xí)力將是企業(yè)競(jìng)爭最終的決定力，誰學(xué)的快、學(xué)的好，誰就會(huì)贏得主動(dòng)、占據(jù)優(yōu)勢(shì)。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織正是基于以上認(rèn)識(shí)采取的一種管理策略。

二是增強(qiáng)了員工主人翁精神。員工通過系統(tǒng)、持續(xù)學(xué)習(xí)，在提升自身文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了心靈升華，繼而能夠轉(zhuǎn)變對(duì)企業(yè)組織的看法。大家都知道，在傳統(tǒng)意義上，我們時(shí)常會(huì)教育員工愛企如家，增強(qiáng)主人翁精神。但現(xiàn)實(shí)情況真正對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的只是少數(shù)人，絕大多數(shù)人只是把崗位當(dāng)成生存和謀生的方式與手段，沒有從精神、心靈上真正與企業(yè)同甘苦、共進(jìn)退。而員工通過學(xué)習(xí)，在精神上轉(zhuǎn)變對(duì)企業(yè)組織的看法，就會(huì)把自身的職業(yè)與企業(yè)發(fā)展結(jié)為生命共同體。

三是增強(qiáng)了員工責(zé)任意識(shí)。由于學(xué)習(xí)型組織注重學(xué)習(xí)，注意激勵(lì)與創(chuàng)造，從而使員工具備了系統(tǒng)思考的觀念，繼而達(dá)到思想理想升華、自尊水平提高、自行負(fù)責(zé)增強(qiáng)和自我效能提升，由此每一個(gè)員工無論在哪一個(gè)崗位上都能夠認(rèn)識(shí)到自身存在對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響與作用，認(rèn)識(shí)到自身工作的意義與價(jià)值，因而使得團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，員工凝聚力增強(qiáng)，組織文化力提升，員工也就能夠承擔(dān)起自身的責(zé)任。

總而言之，學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建充分考慮企業(yè)和員工兩個(gè)重要方面，有利于把企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，使得企業(yè)在實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，也讓員工體現(xiàn)其自身價(jià)值，滿足了人的最高層次需求。實(shí)踐證明，對(duì)于企業(yè)來講，在員工潛能充分得到發(fā)揮的時(shí)候，企業(yè)才更具有競(jìng)爭力，才能真正地取得成功。

二、當(dāng)前在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上存在的問題

學(xué)習(xí)型組織作為當(dāng)前最前沿的一種管理理論，受到了世界著名企業(yè)的極大關(guān)注和重視，而一些成功企業(yè)通過推進(jìn)和導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，也取得了較好成效。在我們煙草行業(yè)，各級(jí)組織也非常重視學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，并把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程來對(duì)待，采取多種舉措，積極推進(jìn)這一建設(shè)。但從現(xiàn)實(shí)推進(jìn)來看，由于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工程，行業(yè)各級(jí)組織在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上良莠不齊，還存在一些問題和不足。最根本的問題可以概括為三個(gè)方面。

一是對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。從一些單位對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)表現(xiàn)和一些干部員工交流中，筆者明顯感覺到，把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)當(dāng)作一種創(chuàng)建活動(dòng)來對(duì)待占有很大比例。在一些干部員工眼里，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)就是一種活動(dòng)、一種運(yùn)動(dòng)，就是發(fā)幾本書，或開一些集中學(xué)習(xí)研討會(huì)，寫幾篇心得，而認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一種管理、一種戰(zhàn)略的卻很少。由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因而，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上，一些單位出現(xiàn)了時(shí)緊時(shí)松，想起來抓一下，上級(jí)有要求就應(yīng)付一下的現(xiàn)象，致使學(xué)習(xí)型組織建設(shè)始終停留在看幾本書的水平。

二是對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)落實(shí)力度不夠。認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，加之學(xué)習(xí)型組織建設(shè)需要長期性、系統(tǒng)性組織實(shí)施，其效果不可能一蹴而就，一抓就顯，因此，造成大多數(shù)單位在推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建上缺乏耐性和恒久推動(dòng)力，存在走形式、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。在推進(jìn)過程中，時(shí)常是雷聲大，雨點(diǎn)小，喊得多，做得少，務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少，即使制訂了計(jì)劃，也往往是束之高閣，不見落實(shí)。

三是對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。由于對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位、不深刻，更沒有把這一建設(shè)上升為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略來對(duì)待，因而，大多數(shù)單位都缺乏持續(xù)性、延續(xù)性、目標(biāo)性和可操作性的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)規(guī)劃或計(jì)劃。人云亦云，看人家學(xué)什么，就跟著學(xué)什么，上級(jí)要求學(xué)什么，就應(yīng)付學(xué)什么，沒有針對(duì)性，不能結(jié)合自身需要來量身訂做。對(duì)為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)有時(shí)候更是一片茫然，盲目性、隨從性成為大多數(shù)單位在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上的真實(shí)寫照。

三、如何推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考

“工欲善其事，必先利其器”，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)提供了有力的平臺(tái)，也為企業(yè)組織發(fā)展和個(gè)人成才、成長創(chuàng)造了條件。發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是時(shí)代的主旋律，也是企業(yè)持續(xù)、健康和科學(xué)發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)從理論誕生到組織實(shí)施，單就從國內(nèi)全面普及來講，也已經(jīng)走過了十多年的發(fā)展歷程，那么，在新的形勢(shì)下，如何才能更好地推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)呢？筆者因?yàn)?，搞清楚為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的前提和根本。在此，筆者圍繞“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”三個(gè)方面就如何推進(jìn)學(xué)習(xí)組織建設(shè)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

（一）為什么學(xué)，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本。從前面對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)重要意義和作用論述上，我們已經(jīng)很清楚，學(xué)習(xí)型組織的真諦就在于，一方面學(xué)習(xí)是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷創(chuàng)新的能力和核心競(jìng)爭力；另一方面通過從個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)型組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使企業(yè)始終保持持續(xù)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。這是從意義和作用兩個(gè)方面來闡述“為什么學(xué)”，即為什么要推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，但從當(dāng)前我們?cè)趯W(xué)習(xí)型組織建設(shè)上存在的問題來看，筆者因?yàn)?，搞清楚“為什么學(xué)”，還需解決兩個(gè)問題。

首選要解決思想認(rèn)識(shí)問題。目前，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上一些干部員工，特別是一些主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)這一管理理論還存在概念模糊、理解不透、認(rèn)識(shí)不清，沒有把這一理論上升為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略來看待，把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)當(dāng)作一時(shí)活動(dòng)、一時(shí)運(yùn)動(dòng)的大有人在，致使這一管理理論落實(shí)不力、抓而不實(shí)，收效甚微。為此，要更好地推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)，要在干部員工培訓(xùn)上把學(xué)習(xí)型組織管理理論作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專題培訓(xùn)，切實(shí)讓干部員特別是主要領(lǐng)導(dǎo)真正理解這一管理理論內(nèi)涵和真諦，促使大家高瞻遠(yuǎn)矚，放眼長遠(yuǎn)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要性，以持之一恒、契而不舍的精神，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

其次要為企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長建立愿景。學(xué)習(xí)為了什么，為什么學(xué)，只有回答和解決上述疑問，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的學(xué)習(xí)才會(huì)有激情、有熱情、有動(dòng)力。而如何解決這一疑問，最簡單的辦法就是為企業(yè)、為個(gè)人建立共同愿景，打造生命共同體，用句粗話來講，就是讓大家看到希望，有目標(biāo)、有奔頭，這樣才能激發(fā)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能。在企業(yè)發(fā)展愿景上，我們徐州煙草商業(yè)提出了建設(shè)“幸福徐煙”的共同愿景，這一愿景的提出立即在全系統(tǒng)干部員工中產(chǎn)生了共鳴，受到了大家普遍認(rèn)同，使大家倍受鼓舞，從內(nèi)心迸發(fā)出為這一共同愿景而奮斗的激情。由于有了共同愿景，大家看到了企業(yè)發(fā)展的希望，找到了個(gè)人成長奮斗目標(biāo)，而在這一愿景感召下，個(gè)人學(xué)習(xí)不再單純地是為了就業(yè)和謀生，而成為超越自我、施展才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不懈追求。

（二）學(xué)什么，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基礎(chǔ)。解決了“為什么學(xué)”，下面就要解決“學(xué)什么”，也就是學(xué)習(xí)型組織究竟是要學(xué)什么，這樣才能在學(xué)習(xí)中不盲目、不迷茫，不囫圇吞棗，不人云亦云，使學(xué)習(xí)型組織真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，切實(shí)做到學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所得。在解決“學(xué)什么”問題時(shí)，同樣要從兩個(gè)方面入手。

首先要改變學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要改變大家對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)不是為了學(xué)而學(xué)，而是讓企業(yè)組織和個(gè)人始終樹立一種學(xué)習(xí)意識(shí)和理念。同時(shí)，在學(xué)習(xí)型組織里，學(xué)習(xí)不單純是個(gè)人學(xué)習(xí)，還包括團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，也就是組織學(xué)習(xí)。因而，在解決“學(xué)什么”時(shí)，無論是組織和個(gè)人，都要樹立持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念和理念，不能自我滿足，固步自封，更不能滿足于眼前取得的成就和成績，把學(xué)習(xí)作為一種追求。要時(shí)刻有一種危機(jī)感、緊迫感和使命感，緊盯時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代步伐，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的前沿?zé)狳c(diǎn)，新興事物，不但要學(xué)的快，而要學(xué)的好，切實(shí)做到不落伍，不落后。

其次應(yīng)明確學(xué)什么。對(duì)于學(xué)習(xí)型組織來講，學(xué)什么是一個(gè)寬泛的問題，不應(yīng)該有局限、有圈定、有范圍，基本上來講凡是有利于企業(yè)發(fā)展、有利于陶冶員工思想情操、成才成長都是可學(xué)、該學(xué)內(nèi)容。如果非要給學(xué)什么一界定，筆者因?yàn)?，從我們煙草行業(yè)角度來講，作為國有企業(yè)性質(zhì)，在學(xué)什么方面，一是要加強(qiáng)黨的政策理論知識(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨的理想信念，使企業(yè)發(fā)展符合國家政策、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和科學(xué)發(fā)展觀要求。二是結(jié)合行業(yè)自身工作需要，從業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育兩個(gè)角度，一方面抓好法律法規(guī)、市場(chǎng)營銷、客戶服務(wù)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面抓好企業(yè)文化、職業(yè)道德等思想教育。三是根據(jù)社會(huì)科技、信息、文化發(fā)展變化，要緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)科技、信息、文化方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)掌握與行業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的最前沿科技信息知識(shí)。四是從理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的需要，在強(qiáng)化書本和理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，真正做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。五是從他山之石可以攻玉和內(nèi)練外修的角度，還要堅(jiān)持走出去，向行業(yè)外先進(jìn)企業(yè)組織學(xué)習(xí)，開闊視野，增長見識(shí)，開拓思路。

（三）怎么學(xué)，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重點(diǎn)。如果“為什么學(xué)”是解決思想認(rèn)識(shí)，“學(xué)什么”是明確內(nèi)容，那么，“怎么學(xué)”就是學(xué)習(xí)手段、方法的問題，從學(xué)習(xí)型組織理論來說，“怎么學(xué)”是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的一個(gè)細(xì)節(jié)，很大程度上也決定了學(xué)習(xí)的成效。怎么學(xué)呢？

一要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提倡的不是單純的個(gè)人學(xué)習(xí)，而是組織和個(gè)人的共同學(xué)習(xí)，特別是在組織學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方面，是引導(dǎo)員工自覺學(xué)習(xí)、激發(fā)員工學(xué)習(xí)興趣和熱情的關(guān)鍵。為此，一是在企業(yè)組織營造濃厚的“學(xué)、趕、幫、超”氛圍，讓員工置身其中能夠時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的那種良好氣氛，時(shí)刻感覺到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，有一種不學(xué)習(xí)就要落后、被淘汰的感覺。二是領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，堅(jiān)決在學(xué)習(xí)面前不搞特殊、不搞例外，帶頭參加各項(xiàng)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力爭先學(xué)一步，學(xué)深一些，以領(lǐng)導(dǎo)示范營造良好學(xué)風(fēng)。三是為員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，在員工隊(duì)伍中大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，鼓勵(lì)員工參加各種學(xué)習(xí)。例如：為提升員工文化水平和素養(yǎng)，近年來，徐州市煙草專賣局（公司）與大專院校合作專門開辟了大專本科班，并出臺(tái)鼓勵(lì)政策，支持員工學(xué)習(xí)進(jìn)修，充分體現(xiàn)了市局（公司）對(duì)學(xué)習(xí)的重視，是推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的最好例證。

二要健全學(xué)習(xí)規(guī)劃和機(jī)制。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)作為一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工程，作為現(xiàn)代企業(yè)推動(dòng)人文管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要制訂規(guī)劃，完善相關(guān)機(jī)制，只有這樣學(xué)習(xí)型組織建設(shè)才能有目標(biāo)、有方向、有操作性。在規(guī)劃和機(jī)制制訂上，在堅(jiān)持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的基礎(chǔ)上，理應(yīng)做到“三個(gè)結(jié)合”，既當(dāng)前與長遠(yuǎn)；理論與實(shí)際；內(nèi)部與外部，切實(shí)使規(guī)劃和機(jī)制既符合現(xiàn)實(shí)需要，也有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既考慮自身工作實(shí)際，也適應(yīng)外部環(huán)境發(fā)展變化。如，針對(duì)員工主人翁意識(shí)淡薄、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、歸宿感不高的現(xiàn)象，我們就要圍繞提升員工責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)歸宿感來展開一系列的學(xué)習(xí)教育。

發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境。總之，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織持續(xù)、健康和科學(xué)發(fā)展的必然選擇，是我們行業(yè)加快推進(jìn)現(xiàn)代煙草建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，從實(shí)際和長遠(yuǎn)來看，學(xué)習(xí)型組織必將伴隨著企業(yè)發(fā)展始終，成為企業(yè)組織創(chuàng)新與進(jìn)步的不懈動(dòng)力源泉。

2013年，株洲市株洲縣煙草專賣局多措并舉，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

一是科學(xué)制定方案。以“企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展、員工素質(zhì)不斷提高”為目標(biāo)制定學(xué)習(xí)型組織實(shí)施方案，根據(jù)崗位需求和人崗匹配情況，制定科學(xué)學(xué)習(xí)綱要和計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)研究的針對(duì)性、及時(shí)性、先進(jìn)性和全面性。

二是注重豐富內(nèi)容。組建跨部門、跨職能的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)進(jìn)行QC對(duì)標(biāo)和科技創(chuàng)新課題的研討；堅(jiān)持常態(tài)化學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋“一體化綜合管理平臺(tái)”的應(yīng)用、行業(yè)規(guī)章制度、從業(yè)道德，員工行為規(guī)范。

三是加強(qiáng)監(jiān)督考核。成立專門的學(xué)習(xí)督導(dǎo)小組，對(duì)部門及人員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤考核并定期通報(bào)結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的執(zhí)行力，杜絕“走形式”和“兩張皮”現(xiàn)象在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)。

四是力求方式創(chuàng)新。注重學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和多樣化，以“學(xué)習(xí)研究小組”、“周五學(xué)習(xí)日制度”、“頭腦風(fēng)暴法”等載體，探索和開辟多種學(xué)習(xí)方法和渠道，深化并鞏固學(xué)習(xí)的主題。

科學(xué)謀劃 精心運(yùn)籌-扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

近年來，面對(duì)“兩費(fèi)”停征、職能轉(zhuǎn)型的形勢(shì)和任務(wù)，我局堅(jiān)持不懈地把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建新型管理模式作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工程來抓，積極探索學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的新路子，有效地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開展。

一、以建立共同愿景為引領(lǐng)，深入挖掘系統(tǒng)內(nèi)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力

一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有建立了共同愿景，才能使全體人員形成共識(shí)、凝聚力量，使個(gè)體樂于為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)、為組織奮斗。“兩費(fèi)”停征、職能轉(zhuǎn)型，給基層工商機(jī)關(guān)帶來了新的挑戰(zhàn)，也給欠發(fā)達(dá)市提供了實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良好機(jī)遇。如何搶抓機(jī)遇、謀求發(fā)展，成為事關(guān)聊城工商系統(tǒng)事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展、干部個(gè)人成長的重大課題，也為我們建立具有聊城工商特色的學(xué)習(xí)型組織提供了一個(gè)歷史契機(jī)。近年來，我們先后提出了“開展兩項(xiàng)活動(dòng)（崗位大練兵、基層規(guī)范化建設(shè)），推進(jìn)職能轉(zhuǎn)型”、“上檔提速，爭先創(chuàng)優(yōu)”、“跨躍發(fā)展、全面提升”的愿景目標(biāo)，圍繞這些目標(biāo)，制定了一系列促進(jìn)干部成才成長的激勵(lì)措施。“個(gè)人愿景”與“組織愿景”相統(tǒng)一的“共同愿景”，使全系統(tǒng)每一名成員從內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織提供了持久動(dòng)力。

二、以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為依托，積極構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)教育體系

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基本方式。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)必須以一個(gè)健全的教育培訓(xùn)機(jī)制為保證，才能激發(fā)員工的學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)出彌漫整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛。為此，我們以搭建新型教育培訓(xùn)架構(gòu)為載體，著力創(chuàng)設(shè)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新機(jī)制，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力和水平。

（一）開展全員大培訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新模式。為解決原有分級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、效果不理想的問題，市局采取跨級(jí)直訓(xùn)方法，計(jì)劃用1年多的時(shí)間，分10期對(duì)全市系統(tǒng)49周歲以下近2000名干部職工進(jìn)行封閉式的集中教育培訓(xùn)。每期培訓(xùn)分軍事化訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、監(jiān)管實(shí)踐和鞏固提高四個(gè)階段，分別定位塑形、增智、賦能、提升四大功能。這種培訓(xùn)方式由于打破了級(jí)別、地域、專業(yè)的界限，從而為系統(tǒng)人員實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、思維碰撞、組織變革提供了特定的情境，這些正是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織所必需的。截至目前我們已舉辦了7期培訓(xùn)班，1400人參加了培訓(xùn)。從培訓(xùn)效果看，不但參訓(xùn)個(gè)人的綜合素質(zhì)和工作能力得到很大提高，更使團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力得到大幅度提升。

（二）抓好專項(xiàng)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在搞好全員培訓(xùn)的同時(shí)，我們適時(shí)開展了以現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向、以專業(yè)技能提升為重點(diǎn)的專項(xiàng)培訓(xùn)。專項(xiàng)培訓(xùn)既是深化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的客觀需要，也是打造“一專多能”人才隊(duì)伍的必然選擇。今年4月，我們集中全系統(tǒng)市、縣、所286名食品監(jiān)管人員通過會(huì)訓(xùn)結(jié)合的方式，利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了食品安全監(jiān)管操作技能和實(shí)際工作流程，會(huì)后利用“交叉檢查、相互輔導(dǎo)”等方式互促共進(jìn)，提高了全市系統(tǒng)的食品監(jiān)管水平，提升了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。

（三）組織日常學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，保持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的滲透性。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)。為此，我們把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)貫穿于日常工作中，努力營造在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的濃厚氛圍。開設(shè)了“網(wǎng)上學(xué)院”，建立了近70萬字的教材庫和3000道題目的試題庫，實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)媒體課件教學(xué)，開發(fā)了網(wǎng)上模擬考試系統(tǒng)。各縣級(jí)局按照市局構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，組織了豐富多彩、各具特色的學(xué)教活動(dòng)，不斷推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。比如，東阿縣局開展了“工商夜?！焙椭R(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；陽谷縣局開展了“一好一高一滿意（服務(wù)好、效率高、群眾滿意）”主題實(shí)踐活動(dòng)。豐富了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式，暢通了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的渠道。

三、以改善心智模式為先導(dǎo)，著力實(shí)行精細(xì)化的管理革新

心智模式是進(jìn)行分析和處理問題的觀點(diǎn)、方法和進(jìn)行決策的依據(jù)和準(zhǔn)則。它不僅決定著人們的認(rèn)知水平，而且影響人們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建過程中，我們不斷創(chuàng)新思維，積極探索，努力改善心智模式，激發(fā)系統(tǒng)活力，從而促進(jìn)工作的順利開展。

（一）標(biāo)桿學(xué)習(xí)，明確進(jìn)取方向。實(shí)施“對(duì)標(biāo)管理”，增強(qiáng)開展工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。首先在全省乃至全國工商系統(tǒng)找準(zhǔn)各個(gè)單位學(xué)習(xí)的對(duì)象，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；隨之組織5批人員前去學(xué)習(xí)，在真正學(xué)深學(xué)透的基礎(chǔ)上，制定出內(nèi)容實(shí)、操作性強(qiáng)的方案措施；然后，按照“深耕細(xì)作”工作法，不斷對(duì)照既定的標(biāo)準(zhǔn)查問題、糾偏差、促優(yōu)化、抓落實(shí)，確保學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)取得成效。5月，市局采取考察報(bào)告會(huì)的形式對(duì)5個(gè)外出學(xué)習(xí)考察組的落實(shí)情況進(jìn)行了重點(diǎn)督查，效果較好。

（二）內(nèi)在激勵(lì)，挖掘最大潛能。通過建立干部激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施人文關(guān)懷等措施，充分激發(fā)大家內(nèi)在的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)機(jī)。在去年全市系統(tǒng)提拔156名科級(jí)干部的程序中，嚴(yán)格組織筆試、面試等環(huán)節(jié)，突出綜合知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和工作實(shí)績的考核，確保把理論水平高、業(yè)務(wù)嫻熟、成績突出的人員選拔出來；今年5月，又按照這一做法對(duì)現(xiàn)有職位進(jìn)行了補(bǔ)缺，并注重優(yōu)先選拔有基層工作經(jīng)歷的人員，在新提拔的31名科級(jí)干部中有基層工作經(jīng)歷的占90%以上。由此徹底改變了基層人員以往的心智模式，把大家的思想意識(shí)由原來的“干多干少一個(gè)樣”轉(zhuǎn)移到比學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)績、出成效上來。

四、以實(shí)現(xiàn)自我超越為動(dòng)力，充分激發(fā)系統(tǒng)人員的創(chuàng)造性張力

自我超越是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。只有每個(gè)個(gè)體和單位都具備實(shí)現(xiàn)自我超越的強(qiáng)烈愿望，全市系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)性、跨越性發(fā)展。為此，我們從建立“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)”三項(xiàng)機(jī)制入手，最大限度推動(dòng)自我超越的實(shí)現(xiàn)。

（一）建立“導(dǎo)學(xué)”機(jī)制增添動(dòng)力。為切實(shí)激發(fā)基層人員建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)的積極性，在前兩年工商所規(guī)范化達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們今年全面啟動(dòng)了“星級(jí)工商所”創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)工商所的政治思想、內(nèi)務(wù)管理、制度建設(shè)、監(jiān)管執(zhí)法、服務(wù)發(fā)展等所有工作制定出271條工作標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的考核制度，采取工商所自查、縣級(jí)局督查、市局集中考查的考評(píng)方法，到年終評(píng)選出31個(gè)四星級(jí)和38個(gè)五星級(jí)工商所，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過這種“分類管理、梯次遞進(jìn)”的機(jī)制，在全市系統(tǒng)形成了比學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)的良好風(fēng)氣。

（二）建立“助學(xué)”機(jī)制創(chuàng)設(shè)條件。今年，我們?cè)谌邢到y(tǒng)大力推行了市局黨組領(lǐng)導(dǎo)下的分管局長負(fù)責(zé)制，市局各分管局長從市局、縣級(jí)局直至工商所，不但對(duì)分管口的監(jiān)管執(zhí)法和服務(wù)發(fā)展等業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，還要對(duì)分管口人員的政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位競(jìng)賽、技能比武等負(fù)責(zé)。旨在用這種方式從上到下打造一個(gè)“專業(yè)平臺(tái)”，把全市系統(tǒng)各個(gè)層級(jí)處于相同崗位的各種資源進(jìn)行有機(jī)整合，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮整體效能，集中優(yōu)勢(shì)兵力打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”；同時(shí)，在遇到疑難問題或?qū)嵤┕ぷ鲃?chuàng)新時(shí)調(diào)動(dòng)分管口各個(gè)層面的人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，專題研究，集思廣益，博采眾長，創(chuàng)造性地開展好工作。

（三）建立“督學(xué)”機(jī)制打造常態(tài)。我們結(jié)合系統(tǒng)實(shí)際，推行了百分制崗位目標(biāo)績效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，每年由市局對(duì)基層建設(shè)學(xué)習(xí)型組織情況統(tǒng)一制定工作標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，進(jìn)行檢查考核。比如，我們連續(xù)兩年組織大規(guī)模的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)和包括注冊(cè)登記、執(zhí)法辦案、食品安全、市場(chǎng)監(jiān)管等內(nèi)容的崗位練兵模擬演練，大大激發(fā)了基層人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的積極性，基層人員實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“單獨(dú)學(xué)”到“相互學(xué)”、從“搞突擊”到“成常態(tài)”的深刻轉(zhuǎn)變，大大促進(jìn)了基層工作的提升。

五、以開展系統(tǒng)思考為推手，不斷把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)引向深入

系統(tǒng)思考是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的核心。運(yùn)用系統(tǒng)的、整體的、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)去分析和認(rèn)識(shí)問題，努力實(shí)現(xiàn)“柔”管理、加大“硬”投入、提升“軟”實(shí)力。

（一）民主參與管理，增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的感染力。民主參與管理，能夠暢通民意表達(dá)渠道，最大程度地調(diào)動(dòng)人員的工作積極性和主動(dòng)性。今年，我們深入組織開展了“全市工商系統(tǒng)大提升大發(fā)展，我們?cè)趺崔k？”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、干好本職工作”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了干部職工的宗旨觀念和大局觀念。先后組織召開了工作目標(biāo)誓師會(huì)和新提拔干部述職會(huì)，結(jié)合工作實(shí)際，讓大家談思想、談工作、談作風(fēng)，比信心、比發(fā)展、比形象，切實(shí)增強(qiáng)了每名同志的學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，催發(fā)了干部職工建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的支撐力。計(jì)劃利用兩年的時(shí)間，投入1300萬元，爭取把基層的各項(xiàng)裝備更新一遍，為每個(gè)工商所增配執(zhí)法車輛、筆記本電腦、投影儀、攝像機(jī)等設(shè)備，有條件的地方還要實(shí)施縣級(jí)局和工商所的建設(shè)和改造工程。4月，為全系統(tǒng)的城區(qū)工商所配發(fā)了31輛電動(dòng)巡查車；目前6個(gè)縣級(jí)局和31個(gè)工商所正在實(shí)施新建、置換或改造。

（三）搞好文化建設(shè)，增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的向心力。今年，我們先后組織開展了20余次核心價(jià)值觀研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，逐步提煉培育出了包括價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、作風(fēng)理念等七個(gè)方面28項(xiàng)內(nèi)容的具有鮮明“聊城地域特色”和“工商職能特色”的聊城工商核心價(jià)值體系。同時(shí)，深入開展“紅歌大家唱”、“紅盾讀書月”、“爭先創(chuàng)優(yōu)演講比賽”等豐富多彩的文體活動(dòng)，初步培育出了全體干部職工的核心價(jià)值觀，增強(qiáng)了建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

由于狠抓了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，我們初步形成了學(xué)習(xí)造就人才、人才促進(jìn)工作、工作推動(dòng)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，形成了隊(duì)伍素質(zhì)大提升、業(yè)務(wù)工作大發(fā)展、社會(huì)形象大改善的多贏局面。一是全市系統(tǒng)人員的精神風(fēng)貌煥然一新，整體工作能力和綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了從外到內(nèi)、由表及里的全方位、深層次的轉(zhuǎn)變。二是由于人員素質(zhì)的提高，大大提升了工作創(chuàng)新的能力和水平，啟動(dòng)了“GPS移動(dòng)監(jiān)管系統(tǒng)”和“網(wǎng)格化監(jiān)管電子信息系統(tǒng)”，開創(chuàng)性地做好了農(nóng)資連鎖經(jīng)營、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、市場(chǎng)商位使用權(quán)質(zhì)押等工作，積極研發(fā)“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管服務(wù)系統(tǒng)”和“企業(yè)網(wǎng)上遠(yuǎn)程登記系統(tǒng)”兩大平臺(tái)。這些創(chuàng)新性工作，有力地推進(jìn)了監(jiān)管執(zhí)法服務(wù)的深入開展，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢(shì)頭。今年上半年，全市系統(tǒng)辦理一般程序案件2619件，與去年同比增加了220%。三是工商部門的社會(huì)形象明顯提升，社會(huì)地位日益提高，市委書記宋遠(yuǎn)方、市長林峰海以及人大、政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)多次作出批示或在大會(huì)上對(duì)我們的工作給予表揚(yáng)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)全新的系統(tǒng)工程和一種新型的管理模式，今后我們要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和提升。一要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，深刻理解學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵、要素、特點(diǎn)、路徑和方式方法，堅(jiān)持用科學(xué)、先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作；二要立足系統(tǒng)實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織建設(shè)思路，積極搭建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的新型架構(gòu)，構(gòu)建建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的長效機(jī)制，把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)引向深入；三要以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為載體和平臺(tái)，把學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和工作有機(jī)結(jié)合起來，使其相互滲透、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，推動(dòng)各項(xiàng)工作深入扎實(shí)開展。

淺談如何推進(jìn)學(xué)習(xí)型

組織建設(shè)

第五篇：學(xué)習(xí)型組織

概述

學(xué)習(xí)型企業(yè)：以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)力.提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)所架構(gòu)的學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)管理體系和所建立起的能夠不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化的運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)代企業(yè)。

這與傳統(tǒng)組織中以效率和控制為著眼點(diǎn)的做法有質(zhì)的區(qū)別：傳統(tǒng)組織通常通過其財(cái)務(wù)能力營銷能力技術(shù)能力等來體現(xiàn)其競(jìng)爭力；而學(xué)習(xí)型企業(yè)的競(jìng)爭力主要將表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的能力, 進(jìn)而通過學(xué)習(xí)而將其財(cái)務(wù)能力營銷能力技術(shù)能力等提高到一個(gè)新的水平。(例如, 當(dāng)企業(yè)資金滿足不了企業(yè)生產(chǎn)需要時(shí), 傳統(tǒng)型企業(yè)想到的是如何去籌集資金來提高企業(yè)的財(cái)務(wù)能力, 而學(xué)習(xí)型企業(yè)則會(huì)考慮如何通過提高管理水平以節(jié)約資金, 提高資金的利用效率。)

學(xué)習(xí)型企業(yè)文化具有特定的內(nèi)涵：它倡導(dǎo)的企業(yè)文化不但具有傳統(tǒng)企業(yè)文化的基本特征，而且特色鮮明，給企業(yè)以學(xué)習(xí)創(chuàng)新的昭示，洋溢著時(shí)代進(jìn)步的氣息。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不同于以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。

特點(diǎn)

(1)有一個(gè)共同贊同的共同愿景;(2)在解決問題和從事工作中, 擯棄舊的思維方式和常規(guī)程序;(3)所有成員既是組織有機(jī)組成的一部分, 也是一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立的作戰(zhàn)主體;(4)成員之間溝通真誠坦率, 共享信息和知識(shí);

(5)成員之間放棄個(gè)人利益, 為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作;

一個(gè)能夠肩負(fù)重要的歷史使命、與時(shí)俱進(jìn)的人，必然是善于學(xué)習(xí)的人；一個(gè)能夠肩負(fù)重要的歷史使命、與時(shí)俱進(jìn)的組織，必然是善于學(xué)習(xí)的組織；一個(gè)能夠肩負(fù)重要的歷史使命、與時(shí)俱進(jìn)的政府，必然是善于學(xué)習(xí)的政府；一個(gè)能夠肩負(fù)重要的歷史使命、與時(shí)俱進(jìn)的軍隊(duì)，必然是善于學(xué)習(xí)的軍隊(duì)；一個(gè)能夠肩負(fù)重要的歷史使命、與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，必然是善于學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為領(lǐng)導(dǎo)這一切的中國共產(chǎn)黨，必然要成為善于學(xué)習(xí)的政黨，這樣才能肩負(fù)重要的歷史使命，與時(shí)俱進(jìn)，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

為實(shí)現(xiàn)上述構(gòu)思所作的嘗試與努力。我們信相，只要我們?nèi)巳硕紭淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念、投身到學(xué)習(xí)型的各種團(tuán)隊(duì)中去，善于用先進(jìn)的理論和知識(shí)武裝頭腦，同時(shí)，講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠把我們的國家建設(shè)得更加美好。