第一篇：肖作清先進(jìn)事跡

情系杏林終不悔 扎根基層苦也樂(lè)

---記洪湖紅軍醫(yī)院中醫(yī)副主任醫(yī)師肖作清

近三十年來(lái)，每天上午7點(diǎn)多，在洪湖紅軍醫(yī)院內(nèi)科病區(qū)，總會(huì)看到一個(gè)高大的白色身影穿梭在病房之間，巡視病房，給病人細(xì)致的檢查，認(rèn)真的聽(tīng)診，及時(shí)了解患者的最新病情，他忙碌的背影透著熟練與自信，這就是洪湖紅軍醫(yī)院內(nèi)科副主任醫(yī)師肖作清。

1989年，正值青春年華的肖作清從湖北中醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)，組織上準(zhǔn)備將他安排到洪湖市中醫(yī)院工作，而他卻將這唯一的分配指標(biāo)推薦給了他的同學(xué)，他卻憑著對(duì)家鄉(xiāng)父老的厚愛(ài)及深情，向組織提出回到他的家鄉(xiāng)沙口紅軍醫(yī)院工作。近三十年來(lái)，他不分節(jié)假日，無(wú)論白天還是黑夜，只要病人需要，他都會(huì)隨叫隨到投入工作，他靠著盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)、良好的服務(wù)態(tài)度及扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，深得院領(lǐng)導(dǎo)、同事及患者的一致好評(píng)。在他心里只有一個(gè)永恒不變的信念—把病人當(dāng)親人，病人的康復(fù)和滿意就是最大的心愿。

歲歲年年多少事，迎來(lái)送往何其多。對(duì)待每一位患者，他都會(huì)認(rèn)真檢查，周全考慮，不先入為見(jiàn)。有時(shí)遇到疑難雜癥患者，與科室同仁一起會(huì)診，本著“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)，及大家之智慧，精益求精。對(duì)每一位患者，從不重病輕判，都要“捉個(gè)貓兒當(dāng)虎打”。記得有一位60多歲的王爹爹，勞作一天后感腹痛，患者要求打點(diǎn)消炎針，肖醫(yī)生經(jīng)過(guò)細(xì)致檢查，親自量血壓為210/120mmHg，考慮大血管病變可能，后經(jīng)B超證實(shí)診斷成立，立即轉(zhuǎn)送上級(jí)醫(yī)院方才轉(zhuǎn)危為安；一年后，該患者在我院舊病復(fù)發(fā)不治，患者家屬?zèng)]有任何怨言，避免了不必要的醫(yī)療糾紛。從此，他給所有病人親自量血壓，成為了他從醫(yī)生涯中的鐵律，他常說(shuō)：心中有數(shù)，心里才踏實(shí)。

身為醫(yī)者，他對(duì)患者有足夠的愛(ài)心與同情心。自己作為農(nóng)民的兒子，看到部分老年患者子女不在身邊，住院時(shí)對(duì)科室及住院流程不熟悉，他就親自陪同病人樓上樓下做檢查，并領(lǐng)取檢查結(jié)果，極大地給患者提供方便。同時(shí)，他在生活上也對(duì)患者悉心照顧，為他們炒菜煮飯，也成了家常便飯，有時(shí)患者為了表達(dá)感激之情，將自家的土雞蛋、蔬菜送給他，他就讓自己的愛(ài)人將菜做好后，端到病房送與患者，許多醫(yī)護(hù)人員問(wèn)及他與患者何種關(guān)系時(shí)，他都以親戚相稱。金杯銀杯，不如老百姓的口碑，幾十年如一日，他用自己的專心、愛(ài)心、細(xì)心、仁心呵護(hù)患者，得到了患者的夸獎(jiǎng)，也贏取了很好的社會(huì)效應(yīng)。

在繁忙的工作期間，他時(shí)刻抓緊業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力及水平。除1998年在同濟(jì)醫(yī)院進(jìn)修一年來(lái)，其余時(shí)間都是在工作中學(xué)習(xí)，向同道學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向病人學(xué)習(xí)。有時(shí)疑難雜癥、重癥病人轉(zhuǎn)到上級(jí)醫(yī)院后，他會(huì)留下病人聯(lián)系方式，待病人出院后主動(dòng)聯(lián)系，了解患者診治情況和康復(fù)情況。閑暇時(shí)間，他會(huì)靜下心來(lái)，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)與典型病例相結(jié)合，撰寫成醫(yī)學(xué)論文后發(fā)表在醫(yī)學(xué)刊物上，與同仁們共同分享，迄今為止，他在國(guó)家級(jí)、省級(jí)醫(yī)學(xué)刊物上已發(fā)表醫(yī)學(xué)論文三篇。

近年來(lái)，醫(yī)院內(nèi)科醫(yī)生有的已退休，有的被上級(jí)醫(yī)院聘走，有的外出，長(zhǎng)時(shí)間的白班、夜班、門診連軸轉(zhuǎn)，導(dǎo)致住院內(nèi)科值班醫(yī)生處于超負(fù)荷工作狀態(tài)。他曾經(jīng)的青春韶華已不再，他的黑發(fā)也因多年的操勞染上鬢霜，只有那慈祥和藹的面容在蹉跎的歲月里從未改變過(guò)。他常用此句用來(lái)自勉：工作雖然辛苦點(diǎn)，待遇雖然差點(diǎn)，但人要知足常樂(lè)，錢夠用就行，身體健康才是福。

他只是一位普通而平凡的醫(yī)務(wù)工作者，多年來(lái)扎根基層，沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的英雄壯舉，但他以崗位為坐標(biāo)，以生活為舞臺(tái)，以苦為樂(lè)，演繹出了人世界最真的情，最摯的愛(ài)，最美的風(fēng)景。但正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)默默無(wú)聞的基層醫(yī)務(wù)人員，用自己的青春熱血，構(gòu)筑成廣大農(nóng)民群眾的守護(hù)神，譜寫出了自己人生中最華麗的篇章！

2015年5月

第二篇：雷雨—肖清

《雷雨》課文原文

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。

雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來(lái)了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。

雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了,青蛙也叫起來(lái)了。

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《雷雨》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》中的一篇描寫夏季時(shí)節(jié)雷 雨前后景色的優(yōu)美小文。雨前“黑沉沉的烏云” 那凝重的美；雨中大雨傾盆，滌蕩萬(wàn)物的美； 雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無(wú)疑是大自然所給予孩子們的偉大的恩賜。這堂課通過(guò)形狀 生動(dòng)的錄像，逼真的雷雨錄音，真實(shí)的照片，以及多種形式的朗讀，深入地感受雷雨前、雷 雨中、雷雨后的美景。

二、學(xué)情分析

本課語(yǔ)言優(yōu)美，文字精煉。課文中的內(nèi)容學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)，所以，教學(xué)時(shí)要用他們 對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解、分析，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解 自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并留下足夠 的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)理念

雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有著一定的生活體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)努力讓學(xué)生猶如親 身看到，聽(tīng)到，感覺(jué)到雷雨的情景，從而更好地理解課文內(nèi)容。與此同時(shí)，進(jìn)行圖文對(duì)照，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛(ài)自然的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

(1).學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。(2).學(xué)會(huì)通過(guò)觀察比較，找出景物特點(diǎn)的辦法。

(3)理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法

激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力,通過(guò)看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。

五、教學(xué)難點(diǎn)

感悟雷雨前、中、后的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“壓、垂、亂、虹”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等10個(gè)字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

七、課前準(zhǔn)備

1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。

2.生字詞卡片。

3.學(xué)生自制生字卡片。

八、教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入

1、問(wèn)：小朋友們，你們有看到雷雨來(lái)時(shí)是什么樣的景象嗎？雷雨來(lái)的時(shí)候有什么樣的征兆呢？（出示課件）。

2、剛才大家說(shuō)了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.老師先用正確、流利的普通話有感情的朗讀一遍課文。讓同學(xué)們初步的感受一下課文中的雷雨是什么樣子

2.作者到底寫了雷雨的哪些景象，請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字和音用筆畫出來(lái)請(qǐng)教你的同桌或老師（老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

3.讓小朋友們用普通話大聲的有感情的朗讀一遍課文。（老師板書生字）4.出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒(méi)有？老師從課文里選了4個(gè)句子，看誰(shuí)能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，句子讀通沒(méi)。

（自讀──指名讀──評(píng)議──齊讀）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一條彩虹掛在天空。

5.出示生字 yā chuí luàn hóng 壓 垂 亂 虹 生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎？

6.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。

a.壓──壓下來(lái)；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

b.亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

c.垂──垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。

7.同桌相互聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（壓、亂、垂、壓）

三、課堂練習(xí)

1.指導(dǎo)寫生字。

2.完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”

雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。

雷雨后：一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

四、鞏固識(shí)字

1.出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名、集體認(rèn)讀。

2.同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。

第 二 課 時(shí)

1.問(wèn)：小朋友們還記得上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？讓他們先回憶上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字（壓、亂、垂、壓）

2.全班一起有感情的大聲朗讀這篇課文 3.指名分段朗讀課文。

4.老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了……

雨停了??）

5.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。

6.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

7.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

1.雷雨前——指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？（1--3自然段）

（1）出示課件：你看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電）

（2）從你看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象？（3）剛才大家看了，說(shuō)了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么，體會(huì)到什么？（老師小結(jié)歸納：烏云──大風(fēng)──閃電──雷聲。）（4）是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來(lái)湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。

2.雷雨中——指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象？（4--6自然段）

（1）出示課件：不一會(huì)，雨下起來(lái)了，這時(shí)你聽(tīng)見(jiàn)了什么？（板書：雨）（2）作者又是怎樣描寫的，請(qǐng)自讀4──6自然段。

（3）讀了第二部分，你感受到了什么？（老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到?。?）小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)！讓我們一邊聽(tīng)雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段。

3.雷雨后——指名朗讀，讀后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)雷雨后的景象？（7──8自然段）

（1）出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場(chǎng)雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（板書：彩虹）

（2）是呀，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受？

（3）帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰(shuí)能讀出雷雨后那美麗的景致。

（4）小結(jié)：雨過(guò)天晴，天色由暗到亮，空氣清新，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀！齊聲朗讀，感受雨后的美景。

總結(jié)歸納：1.通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

2.大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過(guò)，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們?cè)敢庾鰝€(gè)細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來(lái)，寫成觀察日記吧。

五、布置作業(yè)

1、課文后的我會(huì)寫準(zhǔn)確書寫各兩遍。

2、找出課文中的好詞好句背會(huì)抄一遍。

課外延伸

1.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

2.拓展閱讀《夏天》

夏 天

夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。

柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”

風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。

下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。

柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過(guò)雨后的彩虹。

第三篇：肖志清德育先進(jìn)工作者材料

秦皇島市德育先進(jìn)工作者申報(bào)材料

執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)

青龍縣七道河鄉(xiāng)總校肖志清

肖志清，男，現(xiàn)年41歲，本科學(xué)歷，中共黨員。1988年8月在七道河鄉(xiāng)中學(xué)參加工作，先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、教育處主任，2005年擔(dān)任副校長(zhǎng)并主管德育工作。他從事教育工作22年，從一名普通教師成長(zhǎng)為一名副校長(zhǎng)，走過(guò)了一條勤奮好學(xué)、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的成長(zhǎng)之路。更難能可貴是，他無(wú)論作為普通的人民教師還是作為德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，都能夠愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮耕耘、率先垂范、銳意創(chuàng)新，使學(xué)校德育工作成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；教師鐘情的事業(yè)；學(xué)校辦學(xué)的根基，為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

一、熱愛(ài)德育 無(wú)私奉獻(xiàn)

“良師益友”，這是肖志清還是一名普通教師和班主任時(shí)學(xué)生們對(duì)他的贊譽(yù)?！皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是責(zé)任”，為了這份責(zé)任他甚至無(wú)暇顧及自己的孩子。隨著由教師到領(lǐng)導(dǎo)角色的變化，他敏銳地意識(shí)到要成為優(yōu)秀的教師和德育工作者，僅有熱情和愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須從知識(shí)和能力上不斷提高自己。為能盡快進(jìn)入角色，他一邊通過(guò)參加政治教育本科班的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。一邊認(rèn)真揣摩初中德育工作特點(diǎn)，研究新時(shí)期學(xué)校德育工作的整體思路和切合實(shí)際的工作方法。初中問(wèn)

題學(xué)生多，是德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生他選擇的是千方百計(jì)地挽救而不是簡(jiǎn)單的放棄。一次次將徘徊于輟學(xué)邊緣的學(xué)生喚醒，幫助他們樹立信心，重塑人生。因?yàn)楣ぷ鞣敝?，有時(shí)感覺(jué)自己很累，但在學(xué)校他總是精神飽滿。正是這種執(zhí)著，在他的帶領(lǐng)和感染下，全校教師共同努力，使學(xué)校的德育工作一步一個(gè)臺(tái)階，逐步形成了敬業(yè)愛(ài)生、全員參與、內(nèi)外結(jié)合、富有成效的德育工作新局面。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 率先垂范

“精明強(qiáng)干”是老師們對(duì)肖志清工作能力的評(píng)價(jià)。德育工作的重要性、科學(xué)性、復(fù)雜性決定了它的艱巨性和艱苦性。沒(méi)有很強(qiáng)的工作能力很難領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的德育工作。由于是偏僻山村的一所學(xué)校德育工作難度更大。面對(duì)困難肖志清這樣要求自己：要肯干，更要會(huì)干！為此，他潛心研究學(xué)校狀況、教師情況、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，全盤考慮德育工作思路、模式、途徑和方法，制定了學(xué)校德育工作規(guī)劃和實(shí)施方案。他提出：要以德治校、健全機(jī)制、建設(shè)隊(duì)伍、加強(qiáng)科研、講求實(shí)效。他十分重視師德建設(shè)，在全校推行“教師承諾制”，他將教師從業(yè)的規(guī)范用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言加以概括，要求教師要以人格魅力去帶動(dòng)、影響學(xué)生。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校已形成了一個(gè)年輕、有經(jīng)驗(yàn)、技能強(qiáng)，銳意進(jìn)取、有開拓精神的德育工作群體。此外，他在工作中既身先士卒又講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在每一次大型德育活動(dòng)中他的領(lǐng)導(dǎo)才能體現(xiàn)得淋漓盡

致。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校每年都要舉辦以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、展示自我，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步為目的的 “綜合素質(zhì)展示”等活動(dòng)?；顒?dòng)中他克服各種困難、處理各種問(wèn)題、協(xié)調(diào)多個(gè)部門、調(diào)動(dòng)人力物力，其付出的心血、表現(xiàn)出的才干可想而知，并深得老師、學(xué)生及所有人的敬佩。這些活動(dòng)不僅讓社會(huì)各界了解、認(rèn)同了我校的辦學(xué)成果。看著過(guò)去的鬧將、家長(zhǎng)的累贅、班級(jí)的落后生，現(xiàn)如今有許多都成了各行業(yè)中的人才……我們的老師與家長(zhǎng)是何等的欣慰，這里面無(wú)疑凝聚著學(xué)校在提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)上的深邃立意和精心設(shè)計(jì)。許多老師都說(shuō)：在肖校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下干活，他能身先士卒，我們沒(méi)有怨言，雖然有苦有累，但心情舒暢！

三、銳意創(chuàng)新 潛心科研

“德才兼?zhèn)洹?，這是領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)肖志清的肯定。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，要求中學(xué)的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新內(nèi)容、新途徑和新方法。為此，肖志清明確提出：學(xué)校德育工作要提高到新水平，必須走科研興校之路。在他的倡導(dǎo)下學(xué)校上下具有強(qiáng)烈的科研氛圍。他親自主持了 “優(yōu)化德育環(huán)境，知法、懂法、守法的研究與實(shí)踐”的課題。他親自確定了研究目的和內(nèi)容；組建了高水平的研究隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)了參研人員的積極性和創(chuàng)造性，為課題研究工作指明了方向、凝聚了力量。他運(yùn)用自己掌握的課題研究理論和所具有的課題研究經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理地制定了研究方案；

對(duì)研究工作進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)；對(duì)研究資料及結(jié)果進(jìn)行整理和分析，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，充分體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)校德育工作面臨問(wèn)題的敏銳的洞察力、敬業(yè)精神和科研能力。

四、辛勤耕耘 桃李滿天

“一分耕耘，一分收獲”，這是肖志清自己的追求。經(jīng)過(guò)肖志清和全體教師多年的努力，近幾年雖然因?yàn)橹苓吽搅W(xué)校搶招學(xué)生，導(dǎo)至初中生源質(zhì)量的下滑，但由于學(xué)校一直將德育工作放在首位，不斷更新教育觀念，建立了一支愛(ài)崗敬業(yè)的德育工作隊(duì)伍，業(yè)已形成全員德育、全方位德育、全程德育的工作氛圍，總結(jié)出了一整套適合中學(xué)生的德育途徑和方法。在德育工作的帶動(dòng)下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高。

耕耘是辛勤的，收獲是欣慰的。學(xué)校先后榮獲了“秦皇島市示范性學(xué)?！?、“秦皇島市校風(fēng)建設(shè)最佳學(xué)?！薄ⅰ扒鼗蕧u市德育管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ扒鼗蕧u市安全文明校園”、“秦皇島市教學(xué)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校”等光榮稱號(hào)。

肖志清本人也先后獲得縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者、市級(jí)教育教學(xué)新星等光榮稱號(hào)。

肖志清常說(shuō)，德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要保證其科學(xué)性、可行性、針對(duì)性、實(shí)效性還有許多課題需要我們?nèi)パ芯?。我們要做的工作還有很多很多。我們德育工作者必須繼續(xù)以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、吃苦的精神，與時(shí)俱

進(jìn)，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面，為貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才而努力。

第四篇：肖明同志先進(jìn)事跡

肖明同志先進(jìn)事跡：用生命詮釋黨性——記黃石優(yōu)秀組工干部肖明

時(shí)間:2012-04-05 09:55來(lái)源:未知 作者:dbgm01 點(diǎn)擊:

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一個(gè)普通的工作日。

在黃石港區(qū)政府的一件普通辦公室里，擺設(shè)老舊簡(jiǎn)單，辦公桌上堆滿各類文稿，唯一特別的是，書柜里靜靜擺放了幾十本手抄筆記。

這是一個(gè)工作日，可是，原本應(yīng)該伏案工作的辦公室主人已經(jīng)永遠(yuǎn)離開！

2011年12月24日，湖北省黃石市黃石港區(qū)組織部副部長(zhǎng)肖明因長(zhǎng)期勞累導(dǎo)致顱內(nèi)出血，英年早逝，年僅47歲。

肖明就在這間普通的辦公室里，年復(fù)一年、日復(fù)一日，做著基層組工工作。在這個(gè)崗位上，不會(huì)有激動(dòng)人心的成果，也不會(huì)有轟轟烈烈的事跡，只有一條條必須遵守的紀(jì)律和原則。

把每一件平凡的事情做好，卻是真正的不平凡。作為一名組工干部，肖明始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色，恪守職業(yè)操守，對(duì)工作精益求精，用忠誠(chéng)燃盡了生命之火。

干起工作像“鐵人”，對(duì)待干部和群眾像“親人”，他的事跡感動(dòng)了黃石，感動(dòng)了荊楚。

3月13日，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長(zhǎng)李源潮作出批示，要求廣大組工干部向肖明同志學(xué)習(xí)。

甘當(dāng)老黃牛 一腔熱血投身工作

回憶起肖明，所有人都說(shuō)：“他太累了，工作起來(lái)不要命。

2011年換屆前，黃石港區(qū)大事不斷，均涉及到組織人事工作。作為分管干部、組織工作的副部長(zhǎng)，肖明連續(xù)加班，忙到凌晨甚至兩三點(diǎn)鐘是家常便飯。有時(shí)晚上干完活就在沙發(fā)上一歪，第二天早上接著上班。

黃石港區(qū)政協(xié)副主席陸震說(shuō)，”他就像一頭牛，不論往身上加多少重量，都不吭一聲。“

據(jù)肖明的妻子程迎暉回憶，那段日子，肖明幾個(gè)月來(lái)總共只回家陪她吃過(guò)3次晚飯：他早上6點(diǎn)半起床，妻子還沒(méi)醒；晚上經(jīng)常加班到十一二點(diǎn)，妻子已經(jīng)睡著了。

2011年12月16日，頭痛難忍的肖明到黃石市中心醫(yī)院檢查出顱內(nèi)出血，迅速轉(zhuǎn)至武漢同濟(jì)醫(yī)院。18日中午，身在重癥監(jiān)護(hù)室的他，向同事發(fā)出最后一條短信：”關(guān)于黨的十八大代表提名，請(qǐng)盡快向各單位收集齊材料……“

程迎暉得知此事后，非常生氣；”到了這個(gè)時(shí)候你還在想著工作，真是不要命了！“

肖明斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：”這些工作都是我經(jīng)手的，別人不知道，得事先告訴別人，我怕萬(wàn)一真的醒不過(guò)來(lái)了，影響了工作?。　?/p>

12月21日下午，肖明的頭痛再次加重，當(dāng)晚7時(shí)被推進(jìn)了手術(shù)室。24日凌晨1時(shí)45分，不幸去世。

”在他去醫(yī)院前，其實(shí)已經(jīng)頭痛了一個(gè)星期，以為是得了感冒，為了不影響工作，他沒(méi)有告訴任何同事?！?/p>

回憶起丈夫生前的生活點(diǎn)滴，妻子程迎暉泣不成聲，肖明在彌留之際，跟她說(shuō)的最后一句話是，”老婆，對(duì)不起，我陪你的時(shí)間太少！“

就在肖明閉上眼睛的前一刻，他雙目凝視著妻子，淚水不停地向外流。程迎暉知道他是在表示對(duì)家庭、對(duì)家人的歉意。從他的眼神可以看出，他是在責(zé)備自己不是一個(gè)好老公、好父親。

把瑣碎工作做到完美 不讓黨的形象受影響

一名組工干部，常常扮演的是”幕后“角色，嘴要緊，心要正，還要常受委屈。然而，在這種情況下，肖明在黃石港區(qū)的考核中經(jīng)常得第一。

”他白天都在跟干部們談心，只有晚上的時(shí)間加班寫材料?！包S石市婦聯(lián)黨組書記胡俊介紹，肖明的辦公室總是開著門，誰(shuí)來(lái)都遞上一根煙，泡上一杯茶，耐心傾聽(tīng)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣。

肖明從事組工工作14年來(lái)，刻苦鉆研，精益求精，成為全區(qū)組工干部隊(duì)伍中的”活字典“。私下里，周圍的年輕同事都不喊他”部長(zhǎng)“，而是直接稱他”老師“。

區(qū)直機(jī)關(guān)的幾百名干部，肖明不用看檔案，都能知道姓名、年齡、工齡和家庭情況，因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著這些干部的工作和生活情況。

嚴(yán)守組織機(jī)密是組工干部的重要素質(zhì)。原區(qū)委組織部副部長(zhǎng)黃立軍大肖明12歲，兩人是無(wú)話不談的”哥們“，在黃立軍改任非領(lǐng)導(dǎo)崗位的頭一天，肖明拉著他喝酒談心到深夜，卻沒(méi)有透露一絲口風(fēng)。

去年，肖明帶領(lǐng)同事編纂十八大代表的提名名冊(cè)，一直忙碌到凌晨才把一百多頁(yè)的冊(cè)子裝訂好，最后一次校對(duì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)代表候選人的籍貫寫錯(cuò)一個(gè)字。對(duì)于這個(gè)微小的誤差，有人表示可以忽略。肖明嚴(yán)肅的指出，”任何差錯(cuò)都可能對(duì)選舉帶來(lái)影響，必須糾正?！白詈?，重新把厚厚的冊(cè)子拆開修訂，快到天亮才忙完。

考察干部的”德“一直是難點(diǎn)，肖明去年12月制訂出《關(guān)于對(duì)干部的德進(jìn)行考察評(píng)價(jià)的實(shí)施辦法》，用政治品德、職業(yè)道德、家庭美德等16個(gè)指標(biāo)對(duì)干部的德做定量考察，《辦法》作為課題被全國(guó)黨建研究會(huì)定為一等獎(jiǎng)。

關(guān)心同事 幫助群眾 像蠟燭一樣溫暖他人

”肖明的人生不像煙花那么燦爛，可是像燭光一樣給人溫暖?！笆袐D聯(lián)黨組書記胡俊說(shuō)，肖明從不為自己考慮，可是心里總是裝著工作，裝著干部和群眾。

肖明的姐姐知道他每天晚上要忙到很晚才回家，便將自己一輛半舊的小車送給他作為交通工具。而肖明卻讓”私車公用“，外出開會(huì)開自己的車、送同事回家用自己的車，而他從沒(méi)在部里報(bào)過(guò)1分錢的油費(fèi)。

”只要有人加班，肖部長(zhǎng)一定在，不管多晚，都會(huì)用車把同事送回家。“區(qū)委組織部組織科科長(zhǎng)李學(xué)說(shuō)，肖部長(zhǎng)是一個(gè)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)架子的人，他總是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響他人，感染他人，跟他一起加班，即使很累，也很舒服，”同事們總是笑言，肖部長(zhǎng)是全區(qū)級(jí)別最高的司機(jī)?！?/p>

2007年，區(qū)委組織部掛點(diǎn)延安路社區(qū)，肖明堅(jiān)持每周五下午到社區(qū)開展勞動(dòng)。社區(qū)書記黃朝著說(shuō)，肖部長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，更像個(gè)大哥，每月的第一個(gè)周末，一定會(huì)來(lái)社區(qū)走訪，風(fēng)雨無(wú)阻?！彼焉鐓^(qū)每個(gè)角落都跑遍了，清理了八處死角，對(duì)兩條路進(jìn)行了改造。"

延安路社區(qū)居民黃太春，是位下崗黨員，他在外打工時(shí)學(xué)得一手紡織的技能。黃太春想回家開辦一個(gè)紡織廠，卻苦于缺場(chǎng)地、缺資金。肖明得知情況后，利用朋友關(guān)系，為黃太春爭(zhēng)取到了70多萬(wàn)元的啟動(dòng)資金，并協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決了場(chǎng)地。2009年下半年，黃太春的紡織廠辦起來(lái)了，目前生意紅火?？蓭退k廠的肖明卻倒下了。

當(dāng)黃太春得知肖明去世的消息后，這個(gè)大男人放聲痛哭。

第五篇：肖松先進(jìn)事跡事跡

桃李自不言，其下已成蹊

——記婁丈子中學(xué)校長(zhǎng)肖松

概要介紹：

校長(zhǎng)上任伊始，面對(duì)陌生的環(huán)境，思緒萬(wàn)千，那里才是出路？怎樣改變現(xiàn)狀？決心打造廉潔正氣的領(lǐng)導(dǎo)班子，做清正廉潔的帶頭人。做到學(xué)校資金筆筆清；做到不亂訂資料；不接受教師禮物；拒絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)；獎(jiǎng)金從來(lái)不拿，評(píng)優(yōu)從來(lái)不要；重活累活臟活帶頭干；捐款帶頭捐。身為校長(zhǎng)，以人為本，關(guān)心教師，家有大事必到，指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平。關(guān)心學(xué)生，特別是留守兒童，單親家庭。以教改推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，不僅要有優(yōu)秀教師，更要有優(yōu)秀學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生，必須實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。正文：

在冀東，燕山深處的都山向南延伸，那里有一座著名的山——其形如龍，故名龍山。往南不足500米，就是婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)。正是春之四月，龍山泛青，杏花綻白，梨花似雪。沙河上游從西北經(jīng)過(guò)這里，向東南流去，潺潺流水，日夜叮咚；河邊柳條吐黃，楊枝飄綠，好不醉人！

可到過(guò)這里的人都知道，還有比這自然風(fēng)景更醉人的風(fēng)景。坐落在龍山沙河?xùn)|側(cè)的婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)成為一道更亮麗的人文風(fēng)景:凸顯現(xiàn)代建筑風(fēng)格的教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳樓拔地而起，園林式的校園環(huán)境，濃郁的人文育人氛圍，鮮明的素質(zhì)教育特色，無(wú)不叫人流連往返。

汗水是對(duì)奮斗者的最好詮釋，奉獻(xiàn)是對(duì)拼搏者的解讀，成功是對(duì)追求者的驗(yàn)證。

一個(gè)似乎從未被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)贊賞，一個(gè)從未讓全縣教育系統(tǒng)看得起，一個(gè)從未讓百姓叫好的學(xué)校---過(guò)去的婁丈子中學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的涅槃似的再生，一躍成為令全縣矚目的學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校會(huì)議室，你會(huì)看到“國(guó)家課改基地校”、“學(xué)校平安示范?！薄ⅰ笆屑?jí)常規(guī)管理示范?！?、“教育工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀單位”等40余面國(guó)家、省、市、縣級(jí)的獎(jiǎng)鏡、獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)旗。

累累碩果，孜孜耕耘。背后有一位視敬業(yè)如生命，選擇擔(dān)當(dāng)如生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為追求的校長(zhǎng)，他就是46歲的共產(chǎn)黨員，拓荒者——肖松。

一、精誠(chéng)換得金石開

大任斯人擔(dān)，困苦在其前。

2005年的暑假，熾熱依然未減。剛當(dāng)上校長(zhǎng)不久的肖松，被教育局一紙調(diào)令，從董杖子中學(xué)調(diào)到婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)。8月20日這一天，他記得很清楚。他騎著摩托車，帶著行李來(lái)到了婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)。剛到近前，被這個(gè)陌生環(huán)境吸引著他的目光，院內(nèi)雜草叢生，地面坑洼不平，從這一刻起，他決心改變校園環(huán)境，改變學(xué)生現(xiàn)狀。一開始還是有些躊躇，難怪有人勸他：“你最好還是別去那個(gè)地方，爛攤子不好收拾??！弄不好，你這個(gè)校長(zhǎng)可是當(dāng)不長(zhǎng)的?！?/p>

他的妻子更是勸他：“咱們還是找找教育局，換換地方吧！哪怕是不當(dāng)這個(gè)校長(zhǎng)也行。”

他猶豫了：“真的就干不了嗎？這婁丈子中學(xué)真的就改變不了面貌嗎？不，我還年輕，我才剛當(dāng)上校長(zhǎng)，就這樣退縮下來(lái)，這不是太砢磣，讓人看了太無(wú)能了嗎？我就是在這里栽了。我也要試試，看看自己究竟有多大能水。再說(shuō)了，古今成大事者，又有幾個(gè)在一帆風(fēng)順中成就事業(yè)的?恐怕連一個(gè)也沒(méi)有?！?/p>

于是他安頓下來(lái)，決心要闖一闖。他有了自己的計(jì)劃，也制定了學(xué)校的規(guī)劃；他認(rèn)真分析了校情；還考察了鄉(xiāng)情。他覺(jué)得這里是完全可以改變的，也一定能夠改變。于是他開始了自己的行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)重整“舊山河”，還沒(méi)到開學(xué)時(shí)，他便把原校教師召來(lái)，鏟除操場(chǎng)上的雜草，清整教室。又請(qǐng)來(lái)幾個(gè)手藝人，他們當(dāng)小工，外人當(dāng)大工。在炎熱的天氣里，他同幾十名教師，水一把，汗一把，一連干了十來(lái)天，才把學(xué)校清理得像樣。此時(shí)正好開學(xué)了，師生看了變了樣的學(xué)校，心里也舒坦多了。

常言道：栽下梧桐樹，引得鳳凰來(lái)。他心里明白，學(xué)校因?yàn)闆](méi)有這梧桐樹。這幾年，許許多多優(yōu)秀學(xué)生都舍近求遠(yuǎn)到外地讀書去了?？墒牵瑢W(xué)校拿什么來(lái)栽這梧桐樹呀？他犯了愁：“我這人地兩生的，求誰(shuí)呀?”

于是，他騎上摩托車，一連半個(gè)多月，披著星星出，戴著月亮回。爬山嶺，過(guò)河道，穿行在羊腸小路上。他找政府并走訪了全鎮(zhèn)20余家礦山、選場(chǎng)等企業(yè)，拜見(jiàn)了20余位老板，說(shuō)干了嗓子，磨破了嘴唇。改變婁丈子中學(xué)面貌的意志，決心和行動(dòng)，終于感動(dòng)了許多老板，共籌得現(xiàn)金8萬(wàn)多元。學(xué)校利用這些錢更換了全部學(xué)生的桌椅。

有了這一步，肖松就開始了下一步，決心要蓋教學(xué)樓，徹底改變辦學(xué)的硬件條件。他征得鎮(zhèn)政府的支持，向教育局、縣政府、市里遞交了蓋教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳樓的申請(qǐng)。為了這個(gè)項(xiàng)目，他跑申請(qǐng)手續(xù)，跑資金，奔跑于單位與個(gè)部門之間。有時(shí)一天不知要往返學(xué)校多少趟，要走幾家。他確實(shí)感到筋疲力盡，甚至連飯都顧不上吃。在縣城，午前辦完一些事，午后還要接著辦，中午就在小攤上吃點(diǎn)東西，然后再走到樹蔭下，背靠樹干歇息一下。剛一到上班時(shí)間，他早已等在人家門口了。他就是這樣豁出自己，他要爭(zhēng)這口氣，讓人家知道肖松就是個(gè)干實(shí)事的人。

功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，世助拼命人。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，共爭(zhēng)得資金1500萬(wàn)元。又經(jīng)過(guò)一年多的緊張施工，建筑面積為12240平方米的具有現(xiàn)代建筑特色的教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳樓拔地而起，矗立在龍山南側(cè)，成為最美的人文景觀，而為其作記的文字是肖松的心血和汗水。

隨著教學(xué)樓的興建，校園的園林點(diǎn)綴也令人感到新奇：松柏四季滴翠，楊柳春夏婆娑，花香蝶來(lái)舞，草綠燕來(lái)歌。人在其中，如在畫中，心曠神怡，其樂(lè)融融。這就是婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)，舊貌換新顏。

二、正氣涌動(dòng)清風(fēng)來(lái)

為官秉公，氣正風(fēng)清。

肖松自當(dāng)校長(zhǎng)那天起，就認(rèn)為自己是個(gè)“官”，雖說(shuō)比芝麻粒還小，可是要管幾十名教師，幾百名學(xué)生，還要管錢，管物，管建筑，管評(píng)優(yōu)評(píng)職。管一所學(xué)校，要管的就會(huì)多起來(lái)，這里就會(huì)有公與私的分量、較量與斗爭(zhēng)。如果哪天私家占了公家的便宜，那么這官就當(dāng)不下去，這個(gè)學(xué)校也就辦不好，也就改變不了。

婁丈子中學(xué)的官怎么當(dāng)，婁丈子中學(xué)的事怎么做，他心里明白：一身清廉秉公有正氣，兩袖清風(fēng)守法為他人。

自從來(lái)到婁丈子中學(xué)那天起，他為自己約法三章：學(xué)校的事，班子說(shuō)了算，個(gè)人絕不獨(dú)斷；權(quán)力利益在陽(yáng)光下運(yùn)行，公開透明；服務(wù)師生，接受師生監(jiān)督，他是這樣為自己立規(guī)矩，也是這樣照著去辦的。

在學(xué)校管理中，后勤是動(dòng)用經(jīng)濟(jì)最集中、最敏感的地方。對(duì)后勤工作，他是只問(wèn)不辦，只參與研究不具體執(zhí)行，由后勤管理人員具體去做。他說(shuō):“一切服務(wù)師生，一切利益讓師生獲得，一切好處讓師生享受?！彼约航^不沾半點(diǎn)便宜，也絕不從中分享半份。

這幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)一直攀升，其名次已經(jīng)跨進(jìn)全縣農(nóng)村中學(xué)的前三名。為了鼓勵(lì)教師，他找鎮(zhèn)政府，找企業(yè)提供贊助。他把贊助費(fèi)全部獎(jiǎng)勵(lì)給老師，就連鎮(zhèn)政府明確獎(jiǎng)勵(lì)他的那一份，他也平攤給了教師。他說(shuō)：“老師們都滿意了，帶來(lái)的效應(yīng)那就大了，那不是我能做到的。”

學(xué)校年年評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職，他把指標(biāo)公布出來(lái)，把大家請(qǐng)到一起，讓大家去評(píng)。他說(shuō)：“不能讓實(shí)干的人吃虧，不能讓流汗的人再流淚?！贝蠹矣X(jué)得他在中學(xué)幾年了，付出太多了，最有資格評(píng)為優(yōu)秀，就都投他一票，可他總是想到別人，因?yàn)樗睦锴宄?，是一線教師的血汗在改變學(xué)校的命運(yùn)，他們享受榮譽(yù)才是當(dāng)之無(wú)愧的。

2009--2011年教學(xué)成績(jī)讓人刮目相看，優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越多，家長(zhǎng)給他送禮的，吃請(qǐng)的，都被他婉拒。他說(shuō)：“百姓滿意了，我們就有了收獲，心里就高興了?！蹦_踏實(shí)地的做事是他的一貫作風(fēng)，得到了當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u(píng)。都說(shuō)這么多年了，沒(méi)看到這樣的好校長(zhǎng)了。一致認(rèn)為他很守職，很本分，是個(gè)懂教學(xué)、懂管理的好校長(zhǎng)。

可是，他也遇上些鬧心的事。這事不但沒(méi)有損害他半點(diǎn)形象，也沒(méi)損傷一點(diǎn)聲譽(yù)，反而讓他更光亮起來(lái)。2009年，有人連連向教育局紀(jì)檢告他，說(shuō)他亂收資料費(fèi)，違背學(xué)生意愿亂訂校服，從中漁利。縣教育局派人下來(lái)，向班子成員了解情況，與教師座談?wù){(diào)查，走訪多數(shù)學(xué)生。完全與檢舉不符。學(xué)生所定資料和校服，完全是通過(guò)班子研究，征得教師和學(xué)生認(rèn)可同意才辦的。而且具體經(jīng)辦供貨方是誰(shuí)，他毫不知情，事實(shí)澄清了，問(wèn)題解決了。

原來(lái)是這個(gè)告狀人多次的不合理的訴求沒(méi)有得到滿足而為。這件事讓他更堅(jiān)定坦然做人，公正做事的信念。如今，學(xué)校里官氣正，人氣正，氣正風(fēng)清。

三、關(guān)愛(ài)滿園是春色

教育的本質(zhì)就是愛(ài)。讓愛(ài)充滿校園，校園永遠(yuǎn)是春天。播種大愛(ài)，收獲成長(zhǎng)；成就師生，改變學(xué)校。他當(dāng)校長(zhǎng)這樣認(rèn)為：老師和學(xué)生才是學(xué)校的主人。學(xué)校沒(méi)了老師和學(xué)生，這校長(zhǎng)給誰(shuí)當(dāng)呀！關(guān)心老師的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才是學(xué)校的根本。校長(zhǎng)就是奉獻(xiàn)大愛(ài)的人。

他把教師當(dāng)做自己的親兄弟姐妹，把學(xué)生當(dāng)做自己的子女。

他經(jīng)常和老師們?cè)谝黄?，聊思想，聊師德，聊家庭。交流人生體驗(yàn)。有一位剛帶孩子的年輕教師夫婦，小孩托人看管，別人又有特殊情況，只好雇保姆了。經(jīng)濟(jì)又不寬裕，常遲到早退，可學(xué)校制度又嚴(yán)，這位教師很犯難，工作壓力很大。肖松知道這些情況，給他很大的照顧，并在會(huì)上公開了這件事情。他這樣一辦，教師不但無(wú)攀比，而且還激發(fā)了全體教師的干勁。更調(diào)動(dòng)了帶孩子年輕教師的積極性，工作更出色了。

他關(guān)心學(xué)生，200多名學(xué)生雖說(shuō)不能個(gè)個(gè)都熟悉，但對(duì)于特困生、單親生、留守生，他都了如指掌，經(jīng)常與他們談心，講故事，講理想。他還到食堂看看飯菜是否可口，到宿舍查看冷暖，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心學(xué)生。有一位特困生，父母多病，家中經(jīng)濟(jì)幾乎讓他走到輟學(xué)的邊緣。肖松每每從自家中拿來(lái)衣物幫他換季，有時(shí)給他一些零用錢，保證他正常就讀。

家長(zhǎng)們都說(shuō)：把孩子送到婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)，我們最放心。

四、教改碩果正飄香

教學(xué)是中心，教改是出路。唯有改，才能改變學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。這是肖松的教育教學(xué)理念。

從前的婁丈子中學(xué)留不住學(xué)生，老百姓不相信這里，誰(shuí)肯把孩子耽誤在這里呀！多年的教育教學(xué)實(shí)踐讓這位好校長(zhǎng)體會(huì)到，教師光有高尚的師德，學(xué)生只有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，是不能提高教學(xué)質(zhì)量的，因?yàn)閹煹潞蛯W(xué)德代替不了教法學(xué)法。教學(xué)的改革的根本在于改革教法學(xué)法。

為了這，他煞費(fèi)苦心，他說(shuō)：既得改，又不能脫離農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，還要吸收當(dāng)代的優(yōu)秀成果。

他來(lái)到課堂上，一連就是幾天，甚至是幾周，也許成為習(xí)慣，他是觀摩，是研究，經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)課，他發(fā)現(xiàn)，老師講的很主動(dòng)，生動(dòng)；可學(xué)生很被動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)少，收效甚微。

為了改變這種現(xiàn)狀，他幫助老師改變教法，改教為導(dǎo)，改傳授為點(diǎn)播，讓教師成為培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)思維的主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。同時(shí)幫助教師指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)習(xí)能力，獲得人生全面發(fā)展。

在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中嘗試，修正，提高。現(xiàn)在“四段式教學(xué)模式”已成為打造高效課堂的教學(xué)模式。教學(xué)改革給婁丈子鎮(zhèn)中學(xué)帶來(lái)了巨變。肖松教學(xué)改革論文多篇發(fā)表在省市級(jí)刊物上，一大批青年骨干教師脫穎而出，在教學(xué)中發(fā)揮重大作用。

如今人們正審視著都山南麓崛起的這所學(xué)校，改革的碩果之香正飄漾在青龍的燕山深處，人們正沉浸在甜美之中。