第一篇：地理教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

2008

級(jí)師范類專業(yè)學(xué)生

教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院

2011年1月

曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院

2008級(jí)集中教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

一、教育實(shí)習(xí)目的及意義

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，對(duì)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)合格的人民教師有著重要的意義和作用。

教育實(shí)習(xí)的目的：使實(shí)習(xí)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，熟悉和了解中學(xué)學(xué)校教育，增強(qiáng)其從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)；在教育和教學(xué)實(shí)踐中，使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能得到綜合運(yùn)用，培養(yǎng)他們從事中學(xué)教育工作的獨(dú)立工作能力；培養(yǎng)實(shí)習(xí)生從事教育調(diào)查與教育、教學(xué)研究的初步能力；為培養(yǎng)具有開拓精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)未來教育事業(yè)所需要的教師與教育專家進(jìn)行初步訓(xùn)練；全面檢驗(yàn)我院的辦學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)，檢驗(yàn)我院的培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，及時(shí)獲得反饋信息，不斷調(diào)整改進(jìn)我院教學(xué)工作。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)

（一）聽取實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)告，了解中學(xué)教育概況

1.實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，介紹學(xué)校概況、中學(xué)教育現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)改革的措施、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校工作安排、規(guī)章制度，并向?qū)嵙?xí)生提出具體要求。

2.接受實(shí)習(xí)的教研組介紹教研組的一般情況、工作計(jì)劃、活動(dòng)安排；中學(xué)教師介紹教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

課堂教學(xué)實(shí)習(xí)的目的，在于使實(shí)習(xí)生掌握中學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求與方法，具有獨(dú)立從事教學(xué)工作的初步能力。每個(gè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)時(shí)數(shù)4—8節(jié)，其中新教案不得少于4節(jié)，盡可能實(shí)習(xí)各種類型的課，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

1.備課

備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生必須做到：

(1)深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用。

(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，備課小組進(jìn)行集體備課。明確本課時(shí)的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、作業(yè)布置等。

(3)在個(gè)人鉆研和集體討論的基礎(chǔ)上寫出教案初稿。教案要寫明課題、課的 1 類型、基本內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教具、作業(yè)和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配。教案要清楚條理，送指導(dǎo)教師審批。

(4)寫好教案初稿，進(jìn)行試講。試講由指導(dǎo)教師主持，同一備課小組的實(shí)習(xí)生必須參加。

(5)試講后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。實(shí)習(xí)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師和備課小組的意見，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，送指導(dǎo)教師(或原任課教師)簽字批準(zhǔn)，方能正式上課。凡試講不合格，經(jīng)幫助仍不能達(dá)到講課要求的，不能正式上課。

2.課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)生應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，把基本知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生。在傳授知識(shí)的同時(shí)注意思想教育，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力把課上好。

實(shí)習(xí)生正式講課時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)隨堂聽課，實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)生必須參與聽課，并協(xié)助講課的實(shí)習(xí)生。

3.課后評(píng)議會(huì)

實(shí)習(xí)生講課后，要及時(shí)認(rèn)真地開好評(píng)議會(huì)，分析教課中的優(yōu)缺點(diǎn)及其原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。

(1)為了開好評(píng)議會(huì)，聽課者在課前應(yīng)研究教材，試教者應(yīng)做好自我分析(2)評(píng)議會(huì)的內(nèi)容應(yīng)著重分析該課是否達(dá)到教學(xué)目的，講課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性怎樣；講課是否適合學(xué)生的水平；選用課的類型和運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法是否恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)的運(yùn)用是否熟練等。

(3)評(píng)議會(huì)要肯定成績、提出缺點(diǎn)和建議。試教者應(yīng)認(rèn)真傾聽意見，努力改進(jìn)教學(xué)。

(4)評(píng)議會(huì)一般在每堂課后進(jìn)行，也可以在一個(gè)實(shí)習(xí)生全部講完后進(jìn)行一次總評(píng)議。

4.批改作業(yè)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

實(shí)習(xí)生批改作業(yè)和進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，必須認(rèn)真對(duì)待，要做到：

(1)認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析研究，慎重寫出評(píng)語，在實(shí)習(xí)期間，進(jìn)行一兩次作業(yè)評(píng)講。

(2)研究作業(yè)的正確答案。對(duì)比較復(fù)雜的疑難問題，要集體研究，作出統(tǒng)一的答案，經(jīng)指導(dǎo)老師同意，再行筆改。

(3)作業(yè)批改后，可在備課小組內(nèi)相互檢查，防止錯(cuò)漏。

(4)實(shí)習(xí)生要多到學(xué)生中去，了解他們學(xué)習(xí)上存在的問題。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式方法有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服困難，獲得進(jìn)步。

（三）教育調(diào)查工作

1.了解中學(xué)教育的基本情況、歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法與教改成果。3.了解教育對(duì)象的個(gè)人情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、智能水平等，有計(jì)劃地幫助教育。每個(gè)實(shí)習(xí)生要寫出一份了解個(gè)別學(xué)生的報(bào)告。要初步掌握做學(xué)生教育工作的特點(diǎn)和方法。

三、實(shí)習(xí)步驟與實(shí)習(xí)日程

實(shí)習(xí)分三個(gè)階段：

（一）校內(nèi)準(zhǔn)備、進(jìn)校見習(xí)階段（2月21日——3月6日）1.實(shí)習(xí)動(dòng)員，傳達(dá)實(shí)習(xí)計(jì)劃； 2.了解現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)基本情況； 3.編寫教案，進(jìn)行試講，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練；

4.了解實(shí)習(xí)學(xué)校概況、規(guī)章制度及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生提出的要求等； 5.見習(xí)課堂教學(xué)及教育活動(dòng)、熟悉教育對(duì)象、修改教案和進(jìn)行試講； 6.制定班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。

（二）全面實(shí)習(xí)階段（3月7日——4月3日）1.按教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)備課、試講；

2.實(shí)習(xí)生在正式上課前三天將實(shí)習(xí)教案送交實(shí)習(xí)學(xué)校原任課教師審批，原任課教師應(yīng)于上課前聽實(shí)習(xí)生試講、批復(fù)教案并確定是否上課；

3.完成教學(xué)和原班主任交代的班級(jí)工作；

4.參加實(shí)習(xí)小組內(nèi)其他同學(xué)的教學(xué)（相互觀摩、聽課）、班級(jí)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)； 5.參加評(píng)議會(huì)，認(rèn)真評(píng)議自身和其他同學(xué)的實(shí)習(xí)情況； 6.做好教育調(diào)查工作。

（三）實(shí)習(xí)總結(jié)階段（4月4日——4月10日）1.實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)，小組交流； 2.實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)，評(píng)定實(shí)習(xí)成績；

3.舉行教育實(shí)習(xí)講課大賽，評(píng)選教學(xué)技能單項(xiàng)獎(jiǎng)； 4.召開院教育實(shí)習(xí)總結(jié)暨表彰大會(huì)；

5.組織教育實(shí)習(xí)質(zhì)量分析和評(píng)議會(huì)，向?qū)嵙?xí)學(xué)校征求反饋意見。

四、實(shí)習(xí)成績評(píng)定

1.成績等次劃分：教學(xué)實(shí)習(xí)成績采取五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。班主任工作實(shí)習(xí)采取寫評(píng)語的辦法。

2.成績評(píng)定辦法：

(1)實(shí)習(xí)學(xué)校初評(píng)。由本校指導(dǎo)教師主持與中學(xué)原任課教師、班主任共同協(xié)商初步評(píng)出實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)、寫出評(píng)語。

(2)學(xué)院復(fù)評(píng)。由院實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組召集全體指導(dǎo)教師按照實(shí)習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行平衡復(fù)審，最后確定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績。

(3)實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)和評(píng)語填入“曲阜師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)成績報(bào)告表”，存入學(xué)生檔案。不及格學(xué)生不能畢業(yè)。

(4)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)

a.教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)制約著教學(xué)設(shè)計(jì)的方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指導(dǎo)作用，通過教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，可以保證教學(xué)活動(dòng)的有效開展。地理課堂教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面：一是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理、切合學(xué)生實(shí)際；二是教學(xué)目標(biāo)表述明確、具體；三是教學(xué)過程應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

b.教學(xué)內(nèi)容。地理課堂教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是注重思想道德教育和地理價(jià)值觀的滲透。德育和地理價(jià)值觀的教育是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)貫穿始終。二是正確理解地理教材，教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)、準(zhǔn)確。教師對(duì)地理教材內(nèi)容應(yīng)該了如指掌,明確教材中知識(shí)的來龍去脈,掌握本節(jié)課教材在全章節(jié)的地位與作用,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)之間的關(guān)系能理順并融會(huì)貫通。教學(xué)內(nèi)容正確,無知識(shí)性錯(cuò)誤,與大綱和教材內(nèi)容相符合。三是重視更新教學(xué)內(nèi)容，注意理論聯(lián)系實(shí)際。地理科學(xué)具有時(shí)代性，需要地理教師及時(shí)掌握最新的知識(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，并在教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。四是突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。教材是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要依據(jù),但在使用教材時(shí),不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。一節(jié)好課應(yīng)該做到主次分明、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易、關(guān)鍵抓住。

c.教學(xué)方法。對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，包括三個(gè)方面：一是教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、運(yùn)用靈活，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平和教師特長擇優(yōu)選用教法，并能根據(jù)課堂不同階段教學(xué)內(nèi)容的需要，以一種方法為主，合理地將幾種方法組合在一起，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教學(xué)過程處于良好狀態(tài)。要堅(jiān)持實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。二是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，重視學(xué)法指導(dǎo)。講究教學(xué)藝術(shù)，教師在課堂上善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)等多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，動(dòng)員學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，并不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師不僅要教 給學(xué)生以知識(shí)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)過程中。三是合理的選擇教學(xué)媒體和熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師善于應(yīng)用教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅提高教學(xué)效率和教學(xué)能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生使用信息意識(shí)和信息能力。

d.教學(xué)過程。主要包括三點(diǎn)：一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)接近或達(dá)到最優(yōu)化，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到解決，全面完成了教學(xué)任務(wù)。二是師生互動(dòng)、積極性較高，注意激發(fā)學(xué)生興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，進(jìn)行師生之間的相互交流，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，自主進(jìn)行思維學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。三是注意對(duì)意志、氣質(zhì)、性格等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)勇敢和堅(jiān)持的意志品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的自制能力和遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。

e.教學(xué)基本功。對(duì)地理教師教學(xué)基本功的評(píng)價(jià)，主要有三個(gè)方面：一是教師教學(xué)語言表述準(zhǔn)確、清晰，教態(tài)親切自然；二是課堂應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)；三是教學(xué)地圖、圖表、教具選擇恰當(dāng)，熟悉板圖、板畫、板書，設(shè)計(jì)規(guī)范合理。

f.教學(xué)效果。教學(xué)效果主要包括三方面：一是課堂氣氛熱烈，學(xué)生興趣濃厚，師生均有滿足感；二是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求；三是體現(xiàn)分層次教學(xué)，好中差均有所得，對(duì)教學(xué)反映良好。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生, 大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體, 從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成,以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。在教師的引導(dǎo)幫助下,全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘,智力好的學(xué)生吃得飽,中等水平的學(xué)生吸收得好,差的學(xué)生消化得了,學(xué)生人人學(xué)有所得。一堂好課應(yīng)該是在平等、民主氣氛中，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，師生均有滿足感，教與學(xué)的達(dá)到最優(yōu)化程度。

五、實(shí)習(xí)生守則

1.嚴(yán)格遵守一切有關(guān)實(shí)習(xí)工作規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校(基地)的規(guī)章制度。

2.服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，及時(shí)請示匯報(bào)。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校（基地）的職工要有禮貌，如有意見和建議，必須有組織地提出，不得隨便討論。

3.參加教育實(shí)習(xí)的學(xué)生要以人民教師應(yīng)有的品質(zhì)嚴(yán)格要求自己，做到教書育人，言傳身教，作學(xué)生表率。各類實(shí)習(xí)生要注意自己的言行舉止，不得做任何有損于學(xué)校形象和實(shí)習(xí)隊(duì)的事情。

4.認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研，努力克服困難。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，互相尊重，取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

5.嚴(yán)格作息時(shí)間，嚴(yán)格工作程序。嚴(yán)格遵守請假制度，實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn) 請事假，如有特殊原因必須請假時(shí)，請假1—2天的需雙方指導(dǎo)老師批準(zhǔn)，3天以上者須經(jīng)領(lǐng)隊(duì)老師和院系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。請假超過實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，以不參加實(shí)習(xí)論。學(xué)生因請假離開實(shí)習(xí)學(xué)校（基地）時(shí)，應(yīng)妥善安排好實(shí)習(xí)工作。請病假需有醫(yī)院證明。

6.節(jié)約實(shí)習(xí)材料、水電，愛護(hù)公共財(cái)物和設(shè)施；嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦事。借用實(shí)習(xí)學(xué)校的用具、教具、資料、文件等要按期歸還，如有損壞和遺失由照價(jià)賠償。

7.實(shí)習(xí)期間休息時(shí)間一般不得隨意外出，外出時(shí)要經(jīng)帶隊(duì)教師同意，需兩人以上同行方可離隊(duì)，要注意安全，按時(shí)歸隊(duì)。

六、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

教育實(shí)習(xí)在院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，院成立教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。

實(shí)習(xí)分為1個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)，8個(gè)實(shí)習(xí)小組，實(shí)習(xí)活動(dòng)以實(shí)習(xí)小組為單位進(jìn)行。

第二篇：地理專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

地理科學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

年級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

一、實(shí)習(xí)基本情況

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：

2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

3、實(shí)習(xí)班級(jí)：

4、專業(yè)指導(dǎo)教師：

5、班主任指導(dǎo)教師：

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

2013年3月12日起我開始了為期一個(gè)月的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了，回顧這一個(gè)月的工作無疑是理論與實(shí)際最好的結(jié)合。使我們的綜合素質(zhì)得到了前所未有的提高，實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會(huì)為我日后工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的實(shí)習(xí)工作包括兩個(gè)方面：課堂教學(xué)、班主任工作。具體工作如下：

一、班主任工作

班主任主要負(fù)責(zé) “下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早、晚自習(xí)，在班主任王老師的指導(dǎo)和幫助下我很快的熟悉了這項(xiàng)工作。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，講講大學(xué)的各種奇聞趣事，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)考學(xué)的動(dòng)力。在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關(guān)系上下功夫。上課有老師的范，下課能與學(xué)生成為朋友，這是我追求的。通過一段時(shí)間的相處和觀察，了解到了高中生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和思維發(fā)展方向，這是對(duì)心理學(xué)知識(shí)的一種實(shí)踐。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修習(xí)學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低；學(xué)生平時(shí)不是很愛主動(dòng)和老師交流向老師提問問題；晚自習(xí)的效率相比早自習(xí)要好一些但是效率依然達(dá)不到最好的狀態(tài)。面對(duì)這些問題，首先我觀察了其他班級(jí)的情況，發(fā)現(xiàn)這是一種普遍現(xiàn)象；其次我向班主任老師咨詢，王老師向我說明這

種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第三我和其他的實(shí)習(xí)老師交流了一下心得并從以下方式試解決問題。晚休和午休的時(shí)間檢查學(xué)生就寢情況，督促學(xué)生盡快睡覺。間斷性的檢查班級(jí)自習(xí)狀況，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，在上課效果不好的課節(jié)之間課間與學(xué)生聊聊天，講講學(xué)習(xí)以外的奇聞趣事，大課間同學(xué)生打排球舒緩學(xué)習(xí)壓力。一星期下來效果雖然達(dá)不到預(yù)想的效果，但是學(xué)生反應(yīng)良好。這是對(duì)我日后參加工作一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷。

二、教育教學(xué)工作

1、教育見習(xí)

實(shí)習(xí)開始的第一周，我們開始了教育見習(xí)——聽課。聽指導(dǎo)老師、其他地理老師的地理課，并記好聽課筆記和學(xué)習(xí)心得，課后虛心向指導(dǎo)老師請教。在田老師的指導(dǎo)下我首先學(xué)會(huì)了如何聽好一節(jié)課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

2、教學(xué)準(zhǔn)備

首先，思想上克服自卑，培養(yǎng)自信從容的心理。想指導(dǎo)老師請教同其他實(shí)習(xí)老師交流，將自己在課上準(zhǔn)備說的話及教學(xué)安排背下來以便課上發(fā)揮自如。其次，教學(xué)準(zhǔn)備上，理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能，但是一直沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)在得到了這樣一個(gè)很的平臺(tái)，務(wù)必要充分利用好。為此做了兩個(gè)方面的工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備好導(dǎo)課和過度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備用多樣的課堂形式講解出來。盡量把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。

3、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)

怎樣上好每一節(jié)課，以怎樣的方式上好一節(jié)課，是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)。剛來時(shí)候，我覺得一點(diǎn)頭緒都沒有，怎么講課，什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)。但是通過田老師一周的指導(dǎo)以及聽課時(shí)積累的心得以

及講課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我的整體素質(zhì)得到了很大的提高。從第一節(jié)課上講臺(tái)時(shí)需要參照教案講解到最后完全脫離提示教案的從容講解，對(duì)我來說真的是意義非凡。

我的第一節(jié)課是《中國的氣象災(zāi)害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，為了避免出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，提前讓指導(dǎo)老師審核了一下我的教案，并趁著中午學(xué)生午休的機(jī)會(huì)再班級(jí)里做了一下無人試講。

這節(jié)課主要講中國的重點(diǎn)氣象災(zāi)害，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，所以學(xué)生的興趣度較高。在課堂上，我通過討論和互動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，學(xué)生都積極回答問題，反應(yīng)性當(dāng)不錯(cuò)。課后指導(dǎo)老師的對(duì)我這節(jié)課的表現(xiàn)給予了相當(dāng)大的肯定，這讓我十分開心，并充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成，比如讓學(xué)生舉一舉身邊的事例或經(jīng)歷加深對(duì)氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)等。另外一點(diǎn)事我的口頭禪“然后”用的特別多，對(duì)于老師來說，課上重復(fù)用一個(gè)承接詞是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。這樣會(huì)讓聽課者誤理解為知識(shí)點(diǎn)不熟練，講課不自信等。這種習(xí)慣性的口頭語在老師沒有提出時(shí)自己真的沒有注意過。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，為以后的提高奠定了基礎(chǔ)。

三、個(gè)人方法與收獲

剛來學(xué)校時(shí)，我對(duì)自己的學(xué)生很陌生，為了盡快的了解每個(gè)學(xué)生的情況，我問本班班主任要來了月考成績單，大致了解了每個(gè)學(xué)生的成績。這樣，我在講課時(shí)，就會(huì)有針對(duì)性，比如，簡單的問題，我會(huì)讓成績偏低的同學(xué)回答，而難度大的，則叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣可以照顧到每一個(gè)同學(xué)，讓他們有被重視的感覺。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先，每節(jié)課都安排小組討論，互相提問環(huán)節(jié)：將班級(jí)學(xué)生分為六組，每組選出一名組長，然后提出問題先小組討論，之后讓每組組長在自己的組員內(nèi)選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學(xué)作為回答者回答問題。讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，每節(jié)課都會(huì)有需要填充的板書讓學(xué)生到黑板書寫，這樣會(huì)引起學(xué)生地知識(shí)點(diǎn)的注意力。第三，遇到簡單單具有挑戰(zhàn)性的知識(shí)時(shí)讓學(xué)生到講臺(tái)前講解，師生換位，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

然而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要也是一件十分據(jù)喲挑戰(zhàn)執(zhí)行的工作。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰而學(xué)，即沒有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。我認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性。增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：

1、通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去。

2、注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練。教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對(duì)于學(xué)校教育是有實(shí)際意義的。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因，即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去一貫的成績差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí)。

兩周后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元，也做了一次單元模擬題，經(jīng)過這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，我又采取了另一個(gè)措施，我把學(xué)生分為四個(gè)檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成績好但是不穩(wěn)定時(shí)時(shí)浮動(dòng)的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強(qiáng)輔導(dǎo)的。課后也會(huì)按檔次分別安排可也任務(wù)，讓每位同學(xué)依自己的能力提高自己的分?jǐn)?shù)。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比

較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過一個(gè)月的交往，學(xué)生和我也日益親密。我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。將來的歲月里，我一定努力教好自己的學(xué)生，做好自己的工作。

第三篇：地理專業(yè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

系

別：地理與環(huán)境學(xué)院學(xué)

號(hào)：姓

名：鄭雅莉?qū)嵙?xí)單位：曹家灣中學(xué)帶隊(duì)老師：王冬梅

實(shí)習(xí)時(shí)間：

201193014031

2014.10.13—2014.11.21

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

—關(guān)于初中生地理學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查

一、調(diào)查目的

1、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況及教師對(duì)現(xiàn)代媒體的使用

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因

3、找出改善的有效方法

一、調(diào)查對(duì)象及其方式

本次調(diào)查對(duì)象主要是曹家灣中學(xué)七年級(jí)（2）班，采用談話法和調(diào)查法。

三、調(diào)查結(jié)果

在隴縣曹家灣中學(xué)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這期間我很快適應(yīng)環(huán)境，懷著激動(dòng)與緊張的心情投身到教育工作當(dāng)中，積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作（地理）實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)

在實(shí)習(xí)期間做了一次關(guān)于地理教學(xué)的調(diào)查工作。在這里，以七年級(jí)（2）班作為對(duì)象。這個(gè)班共有49人，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都表現(xiàn)良好，在七個(gè)班的排名中位居第一。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)地理教與學(xué)的一些看法，我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從學(xué)校整體、教師的角度來談一下地理教的情況。

我所在的曹家灣學(xué)校是一所村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較小，位于城西11公里，學(xué)校占地35畝，建筑面積近15000平米?，F(xiàn)有教學(xué)班21個(gè)，學(xué)生1173名，教師74人

從學(xué)校師資力量上看，學(xué)校的專業(yè)地理老師比較少，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)地理老師，這對(duì)于工作的開展都存在著很多的問題，教師對(duì)于每個(gè)班同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)都非常有限。

最重要的是，學(xué)校整體對(duì)地理學(xué)科的不重視是導(dǎo)致地理學(xué)科難以開展的最重要原因。由于在陜西省，地理學(xué)科不參與中考，所以也就存在著的地理是一門“副科”的這種觀念，這樣一來，在全體師生眼里，也就不再重視對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)此，作為地理科學(xué)專業(yè)的我來說深感失望與悲哀。

值得學(xué)習(xí)的事，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)小組討論交流，以切實(shí)做到以學(xué)生為課堂的主體。但對(duì)于初學(xué)地理的七年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來還是存在一些困難的，由于地理學(xué)科的抽象性，尤其是地球運(yùn)動(dòng)部分和等高線地形圖部分，他們掌握起來顯得比較吃力，這就需要教師在備課方面要運(yùn)用類比的方法，將抽象的內(nèi)容具體化。將多媒體的功效發(fā)揮最大作用，用一些立體的圖片展示出來，以便更好體會(huì)、理解。達(dá)到最好的教學(xué)效果。這里，單獨(dú)采用講授法為主的授課方法需要進(jìn)一步改進(jìn)

但是，我發(fā)現(xiàn)，除了公開課或者有教師聽課時(shí)，授課老師才采用多媒體教學(xué)，平時(shí)正常上課時(shí)間是很少利用多媒體的，這樣一來，就把身邊可用的資源棄之不顧，造成資源浪費(fèi)、教學(xué)效果差的不良后果。

其次，從學(xué)生的角度來談一下地理學(xué)的情況。

學(xué)生普遍反映，相對(duì)于其他學(xué)科來說，地理課是比較難的，首先，在小學(xué)掌握的幾乎只是皮毛，涉及的地理問題也很少。現(xiàn)在需要記憶（人文地理）、深度理解（自然地理）的內(nèi)容是比較多的，但是，學(xué)校安排的早讀基本都是語文、英語、政治科目，加之一個(gè)班每周只有兩節(jié)地理課，如此一來，花在地理學(xué)科上的時(shí)間就比較少，對(duì)知識(shí)掌握的難度由此加大。

在平時(shí)的上課及談話中發(fā)現(xiàn)，有大部分的學(xué)生對(duì)地理還是很感興趣的，他們會(huì)提出一些關(guān)于地理的奇妙問題，在講題的過程中，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，關(guān)于地理方面的課外書掌握的較多，在這里，尤其值得表揚(yáng)的是七年級(jí)（7）班的李江龍與黃鑫同學(xué)，說明他們從心理上對(duì)地理學(xué)科還是比較在意的。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

總之，以上就是我們在這次實(shí)習(xí)期間掌握的有關(guān)情況，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我們想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我們在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

第四篇：教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

篇一：《教育實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書 《教育實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

一、教育實(shí)習(xí)大綱

1、大綱說明

教育實(shí)習(xí)是師范生的一門綜合實(shí)踐課，是師范類高校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格小學(xué)教師必不可少的環(huán)節(jié)。為使教育實(shí)習(xí)制度化、科學(xué)化，特制定本教育實(shí)習(xí)教學(xué)大綱。(本大綱根據(jù)初等教育、心理咨詢、學(xué)前教育、體育教育、小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂)

（一）實(shí)習(xí)性質(zhì)

教育實(shí)習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分，是使學(xué)生獲取從教知識(shí)和技能，鞏固和加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)與提高能力，培養(yǎng)從事教師職業(yè)的深厚情感的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)小學(xué)生、小學(xué)教師、小學(xué)課堂教學(xué)等諸方面的理解，為學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。

（二）主要先修課程和后續(xù)課程

（1）先修課程：教育專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、學(xué)科教學(xué)教法及教師基本功（2）后續(xù)課程：微格教學(xué)

2、實(shí)習(xí)目的

①使師范生熱愛小學(xué)生，鞏固獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。

②使師范生印證、鞏固和加深理解所學(xué)得的各科文化知識(shí)與教育理論專業(yè)知識(shí)。③培養(yǎng)師范生初步獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。④使師范生會(huì)寫教育教學(xué)論文。

⑤全面檢查師范學(xué)校的教育工作質(zhì)量，為進(jìn)一步改革我校教育教學(xué)工作，提供具體、直接、準(zhǔn)確的反饋信息。

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、課外教育工作實(shí)習(xí)與教育科研實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，要全面貫徹黨的教育方針，對(duì)每一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，制定計(jì)劃要全面、工作準(zhǔn)備要充分、具體實(shí)施要認(rèn)真、方法運(yùn)用要科學(xué)，做細(xì)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及要求（1）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容

教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、鉆研教材、考慮教法、編寫教案、設(shè)計(jì)板書、試講、上課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、寫課后記、測驗(yàn)命題及質(zhì)量分析、開展教學(xué)評(píng)議、進(jìn)行教學(xué)專題小結(jié)等。（2）教學(xué)實(shí)習(xí)的要求

以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思考、練習(xí)為主線”的指導(dǎo)思想，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，避免單一的注入式教學(xué)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的智力；積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能制作簡單的教具。

①備課 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入鉆研教材、了解學(xué)生、考慮教法，寫好教案初稿，初稿經(jīng)集體商討修改后送指導(dǎo)教師審閱，虛心聽取指導(dǎo)教師意見，再認(rèn)真反復(fù)修改。無教案或教案未經(jīng)指導(dǎo)教師審批簽字者，不準(zhǔn)上課。

②試講 第一次上課前必須試講，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)小組的全體成員都必須參加聽課和進(jìn)行評(píng)議，以后的可是否試講，由指導(dǎo)教師根據(jù)具體情況決定。反復(fù)試講仍達(dá)不到要求者，不準(zhǔn)上課。

③上課 經(jīng)過反復(fù)試講和默講，在熟習(xí)教材、教案、精心設(shè)計(jì)板書的基礎(chǔ)上方能上課。上課時(shí)一般不準(zhǔn)自行改動(dòng)經(jīng)指導(dǎo)教師簽字批準(zhǔn)了的教案，如確有需要更改，必須于課前請示指導(dǎo)教師，否則作失誤處理；上課時(shí)要請指導(dǎo)教師聽課，統(tǒng)一實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)生要互相聽課，并做好筆錄和評(píng)議。每個(gè)實(shí)習(xí)生要根據(jù)個(gè)人和實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況，選擇兩門課程進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，其中與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)課程的課時(shí)不少于十四節(jié)。

④評(píng)課 對(duì)每一位實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)，指導(dǎo)教師必須組織評(píng)議，認(rèn)真分析、評(píng)議、總結(jié)。評(píng)議的內(nèi)容包括教材的處理是否科學(xué)，教學(xué)任務(wù)是否具體，“兩基”是否落實(shí)，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否抓準(zhǔn)，是否貫徹教學(xué)原則，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)組織是否緊湊，是否體現(xiàn)“三維性”，教學(xué)語言是否規(guī)范，教學(xué)態(tài)度是否端正，板書設(shè)計(jì)、時(shí)間把握等方面是否符合要求。評(píng)議要實(shí)事求是。

⑤作業(yè)批改及輔導(dǎo) 作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確，并給以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語；疑難問題要在教學(xué)實(shí)習(xí)組集體討論，必要時(shí)送交指導(dǎo)教師審定。在已安排的課外輔導(dǎo)意外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則。

（二）班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容及要求（1）班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容

班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括制定班主任工作計(jì)劃、觀察和了接學(xué)生、開展班級(jí)日常工作、指導(dǎo)少先隊(duì)或共青團(tuán)工作、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)、做好個(gè)別教育、做好家訪工作等。（2）班主任工作實(shí)習(xí)的要求

以共產(chǎn)主義思想品德教育為核心，以學(xué)生全面健康發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則、學(xué)校統(tǒng)一要求與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合的原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則、正確的思想教育內(nèi)容與生動(dòng)活潑的思想教育形式相結(jié)合的原則，切實(shí)有效地開展班主任工作。每個(gè)實(shí)習(xí)生均要實(shí)習(xí)班主任工作，要制定班主任工作計(jì)劃，并送原班主任審定；對(duì)于工作情況和學(xué)生情況要做好記錄，隨時(shí)向原班主任請教；每一工作階段，要寫好工作小結(jié)；實(shí)習(xí)期間至少組織一次班（隊(duì)）

會(huì)活動(dòng)；實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，向原班主任全面匯報(bào)工作情況。

（三）課外教育工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容及要求（1）課外教育工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容

課外教育工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括制定課外教育工作的總計(jì)劃和單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中要有活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容（包括活動(dòng)骨干的培養(yǎng)）、方式。單項(xiàng)活動(dòng)可以是組織文體活動(dòng)和興趣小組；舉辦專題講座、故事會(huì)、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，辦墻報(bào)、壁報(bào)、專欄；組織演講、知識(shí)競賽、小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明等活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束要進(jìn)行專題總結(jié)。（2）課外教育工作實(shí)習(xí)的要求

課外教育是課堂教育的延伸和補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有十分重要的意義。每個(gè)實(shí)習(xí)生必須正確認(rèn)識(shí)課外教育工作的重要性，明確課外教育工作的任務(wù)和特點(diǎn)，掌握課外教育工作的原則、要求、形式和方法。課外教育活動(dòng)的組織應(yīng)征求指導(dǎo)教師的意見，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校 實(shí)習(xí)班級(jí)的實(shí)際，從中、小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)。活動(dòng)要有目的性、教育性、知識(shí)性和趣味性并保障安全性。

（四）教育科研實(shí)習(xí)的內(nèi)容及要求（1）教育科研實(shí)習(xí)的內(nèi)容

教育科研實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡的調(diào)查研究；對(duì)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的調(diào)查研究等。（2）教育科研實(shí)習(xí)的要求 以調(diào)查、了解、總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主，著重研究和探索中小學(xué)教育改革的各個(gè)方面，總結(jié)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生寫一份調(diào)查報(bào)告或教育科研論文。

4、實(shí)習(xí)方式與方法

我院教育實(shí)習(xí)主要采取集中實(shí)習(xí)與自主實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式。

（1）集中實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)是指有我院統(tǒng)一安排組織學(xué)生在畢業(yè)前倒數(shù)第二學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)前，實(shí)踐科負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員,安排有關(guān)專題講座并進(jìn)行技術(shù)操作訓(xùn)練，并指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理。（2）自主實(shí)習(xí)。自主實(shí)習(xí)是指最后一個(gè)學(xué)期由實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)接受單位進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生在聯(lián)系好實(shí)習(xí)接受單位后應(yīng)及時(shí)將聯(lián)系實(shí)習(xí)回執(zhí)函寄給或以電子郵件的形式發(fā)送給畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，經(jīng)審核同意后方可進(jìn)行實(shí)習(xí)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃；在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生應(yīng)與指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并按照計(jì)劃完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，記錄實(shí)習(xí)日志，自覺遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度，接受日常實(shí)習(xí)考評(píng)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真整理和完成有關(guān)實(shí)習(xí)成果，并同教育實(shí)踐手冊上交實(shí)踐科存檔。（3）時(shí)間安排

①教學(xué)實(shí)習(xí)：?？频谖鍖W(xué)期10月中旬至12月中旬；本科第七學(xué)期10月中旬至12月中旬 ②畢業(yè)實(shí)習(xí)：?？频诹鶎W(xué)期3月中旬至5月中旬；本科第八學(xué)期3月中旬至5月中旬

5、實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇及時(shí)間分配（1）教學(xué)實(shí)習(xí)：

地點(diǎn)：市區(qū)已建立的實(shí)習(xí)基地

時(shí)間分配：實(shí)習(xí)前先行安排一周教學(xué)實(shí)訓(xùn)，小學(xué)實(shí)習(xí)期間先期安排兩周教育見習(xí)，最后兩周進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)：

地點(diǎn)：學(xué)生自主聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位

時(shí)間分配：先期安排兩周教育見習(xí)，然后進(jìn)行全方位教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

6、實(shí)習(xí)考核和成績評(píng)定（1）基本要求

實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任工作進(jìn)行認(rèn)真考核，協(xié)同學(xué)校帶隊(duì)教師，分別按照優(yōu)、良、及格和不及格四等評(píng)定實(shí)習(xí)生各實(shí)習(xí)科目成績。每個(gè)實(shí)習(xí)年組各項(xiàng)成績的優(yōu)秀率不得超20%。（2）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：①教學(xué)態(tài)度好，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實(shí)，虛心好學(xué)。② 教學(xué)能力強(qiáng)，有創(chuàng)造精神，有改革意識(shí)。③備課認(rèn)真細(xì)致，教案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，課前準(zhǔn)備充分。④教學(xué)目標(biāo)明確、具體、合理。⑤知識(shí)準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)，知能并重。⑥恰當(dāng)選用靈活多樣的教學(xué)方法，講求實(shí)效。⑦課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊，無失誤。⑧教學(xué)基本功好，表達(dá)清楚流暢有感情，板書工整、規(guī)范，應(yīng)變能力強(qiáng)。⑨課堂氣氛活躍，教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用發(fā)揮得好。教學(xué)效果顯著。

良：①教學(xué)態(tài)度好，勤奮刻苦。②認(rèn)真?zhèn)湔n，較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，教案工整，課前準(zhǔn)備比較充分。③教學(xué)目標(biāo)明確、具體、合理。④知識(shí)準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，能抓住關(guān)鍵。⑤教學(xué)方法得當(dāng)，啟發(fā)性強(qiáng)。⑥課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊。⑦教學(xué)基本功好，說寫流暢、規(guī)范、教學(xué)效果好。

及格：①教學(xué)工作態(tài)度好，比較努力。②教學(xué)能力一般，備課努力，能掌握教學(xué)內(nèi)容，教案清楚工整。③課堂教學(xué)表達(dá)清楚，無知識(shí)性錯(cuò)誤。④教學(xué)基本功一般，基本完成任務(wù)。不及格：①教學(xué)工作態(tài)度不好，做事不認(rèn)真刻苦。②教學(xué)能力差，講不明白或有知識(shí)性錯(cuò)誤。③不能完成任務(wù)，教學(xué)效果不好。班主任成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：①熱愛兒童，建立起融洽的師生關(guān)系。②以身作則，嚴(yán)于律已，為人師表，深愛學(xué)生尊敬。③教育思想端正，教學(xué)方法得當(dāng)，無體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生，教育效果顯著。④有很強(qiáng)的組織管理能力，開展各種活動(dòng)效果好。⑤虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，誠懇聽取批評(píng)意見。⑥有創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力，主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)開得很成功。

良：①有獨(dú)立工作和組織能力；②工作積極負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，能做學(xué)生的表率。③嚴(yán)格要求學(xué)生，師生關(guān)系較好。④班級(jí)實(shí)習(xí)計(jì)劃可行，深入學(xué)生，師生關(guān)系較好。⑤注意工作方法，開展教育活動(dòng)目的明確，有思想性、效果較好。

及格：①工作與組織能力一般，工作努力負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格要求自己。②有工作計(jì)劃，進(jìn)行教育活動(dòng)有一定的目的性和思想性，效果一般。③要求學(xué)生不夠嚴(yán)格，師生關(guān)系一般化。④能聽取意見，完成各項(xiàng)任務(wù)。

不及格：①工作組織能力差。②工作消極被動(dòng)，沒有計(jì)劃性。③班級(jí)教育活動(dòng)開展得很差，效果也不好。

7、實(shí)習(xí)參考教材及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

荊楚理工學(xué)院教務(wù)處印制《教育實(shí)踐手冊》 《荊楚理工學(xué)院大學(xué)生守則》

適用專業(yè)： 小學(xué)教育、初等教育、心理咨詢、學(xué)前教育、體育教育 課程周數(shù)：?？?9周；本科31周

二、教育實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)或見習(xí)）組織形式 分散與集中相結(jié)合

三、教育實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)或見習(xí)）時(shí)間安排 ①教學(xué)實(shí)習(xí)：專科第五學(xué)期10月中旬至12月中旬；本科第七學(xué)期10月中旬至12月中篇二：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

《 》項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

系（部）： 專業(yè)名稱： 班 級(jí)： 指導(dǎo)教師： 學(xué) 期: 學(xué) 時(shí)：

赤水市中等職業(yè)學(xué)校20 年 月

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo) 1.教學(xué)任務(wù)：《》是中等職業(yè)教育專業(yè)的必修課程，是一門重要的專業(yè)課。本科是一門專業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)性課程，是 技術(shù)操作課，要求學(xué)生熟練掌握和靈活運(yùn)用上述的課程。

2.知識(shí)要求：通過本課程，使學(xué)生掌握 基礎(chǔ)理論知識(shí)，并通過實(shí)操訓(xùn)練，能夠熟練。理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生的自主動(dòng)手能夠充分顯現(xiàn)出來，加上熟練的專業(yè)技能，為學(xué)生的今后就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.能力要求：理論與實(shí)踐的結(jié)合，除了使學(xué)生充分掌握 的專業(yè)技能外，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)生能力，同時(shí)教會(huì)學(xué)生懂得 之間的相通性，學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基本要求

1、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)分及時(shí)間

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間：周 學(xué)時(shí) 學(xué)分：

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的水平，本課程主要為（校內(nèi)/外）實(shí)踐課程，實(shí)踐時(shí)間主要是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表來提出，由 組織，在 進(jìn)行。

2、具體要求

（一）對(duì)任課教師的要求：

（1）實(shí)踐教學(xué)前要撰寫教學(xué)方案（2）認(rèn)真組織實(shí)踐教學(xué)，抓好重點(diǎn)，全面指導(dǎo)，保證每次實(shí)踐都能收到應(yīng)有的教學(xué)成果。（3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)的積極性，思維的創(chuàng)造性。

（4）每次實(shí)踐結(jié)束后，都要組織學(xué)生進(jìn)行課后探討，交流實(shí)踐過程中的成果和心得，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的激情；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的期末實(shí)操成績綜合評(píng)定學(xué)生的成績。

（二）對(duì)學(xué)生的要求：

（1）重視實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，實(shí)踐課前，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下做好實(shí)踐的課前準(zhǔn)備（2）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程中，要服從老師的統(tǒng)一安排和指揮，遵章守紀(jì)。（3）積極主動(dòng)，有創(chuàng)造性參加實(shí)踐活動(dòng)。（4）積極主動(dòng)的參加實(shí)踐練習(xí)

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)及時(shí)間安排

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求

實(shí)訓(xùn)

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全注意事項(xiàng)

六、考核辦法

平時(shí)的實(shí)踐表現(xiàn)占30%，最后的自主創(chuàng)意實(shí)踐作品占70%

七、參考資料

篇三：課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)

課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

朱建平編

昆明理工大學(xué)電力學(xué)院 電氣工程及其自動(dòng)化教研室

前 言

實(shí)習(xí)是理工院校必不可少重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生加深理論認(rèn)識(shí)，增 強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，了解生產(chǎn)實(shí)際，了解社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)習(xí)是一次在校外的 從實(shí)際中獲取知識(shí)能力以及分析問題和解決問題能力的實(shí)踐活動(dòng)。因此，要求整個(gè)實(shí)習(xí)有完整的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)內(nèi)容；要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，配合教師的安排；要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具有高度的責(zé)任感，能夠教書育人并以身作則，具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較寬的知識(shí)面，并具

有指導(dǎo)實(shí)習(xí)的能力和經(jīng)驗(yàn)。否則，無法完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

發(fā)電廠電氣部分課程實(shí)習(xí)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一次專業(yè)實(shí)

踐，主要是以參觀為主，結(jié)合聽課和現(xiàn)場技術(shù)人員介紹，完成實(shí)習(xí)報(bào)告。主要參觀的地點(diǎn)有：昆明（云南陽宗海）發(fā)電廠，昆明供電局變電站，云 南省電力中心調(diào)度所，云南變壓器廠，昆明電機(jī)廠，昆明（云南）開關(guān)廠 等，具體執(zhí)行根據(jù)實(shí)際情況確定。

隨著教學(xué)改革的深入，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，還需不斷增減實(shí)習(xí)地點(diǎn)內(nèi)容。

目 錄

一、實(shí)習(xí)目的要求

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

三、實(shí)習(xí)方式

四、實(shí)習(xí)報(bào)告

五、實(shí)習(xí)考核內(nèi)容

六、實(shí)習(xí)計(jì)劃安排

七、實(shí)習(xí)指導(dǎo)

八、實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫

九、實(shí)習(xí)紀(jì)律

十、附錄一 實(shí)習(xí)思考題

十一、附錄二 實(shí)習(xí)單位簡介

十二、附錄三 附件

一、實(shí)習(xí)目的和要求

1、實(shí)習(xí)目的意義

課程實(shí)習(xí)是學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及“發(fā)電廠變電所電氣主系統(tǒng)”和“發(fā)電廠變電所電氣設(shè)備”專業(yè)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的基本理論，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的一次重要的實(shí)踐性教學(xué)，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面了解電力生產(chǎn)過程，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識(shí)；對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合化、系統(tǒng)化；對(duì)未學(xué)過的專業(yè)知識(shí)有感性認(rèn)識(shí)；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課打下基礎(chǔ)；初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)埋論知識(shí)分析生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

在實(shí)習(xí)中，了解電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)和實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)，深化電氣系統(tǒng)的概念，建立工程的觀點(diǎn)。

2、實(shí)習(xí)基本要求

通過實(shí)習(xí)，建立對(duì)電力系統(tǒng)生產(chǎn)、運(yùn)行、調(diào)度、電力設(shè)備（變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、互感器等）的結(jié)構(gòu)、制造、運(yùn)行、檢修等方面系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)，加強(qiáng)課程中基本概念、基本理論和專業(yè)知識(shí)的理解；通過實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)生了解電力生產(chǎn)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想，工程觀點(diǎn)；通過實(shí)習(xí)，為學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)過程。

課程實(shí)習(xí)應(yīng)選在就近的電廠，變電站，調(diào)度所，電機(jī)廠，變壓器廠，開關(guān)廠進(jìn)行。

3、實(shí)習(xí)參考教材 《發(fā)電廠電氣部分》、《電力工程電氣設(shè)計(jì)手冊》

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、實(shí)習(xí)講課

讓學(xué)生了解課程實(shí)習(xí)在教學(xué)活動(dòng)中的作用和任務(wù)，明確課程實(shí)習(xí)的意義、方法，介紹電力系統(tǒng)概況、電力生產(chǎn)過程和主要電氣設(shè)備的作用。

2、參觀省電力中心調(diào)度所

了解電力中心調(diào)度所組成及在電網(wǎng)中地位、作用；了解電力系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展概況，參觀調(diào)度室、自動(dòng)化室、通訊室，了解其作用；了解新技術(shù)在電網(wǎng)調(diào)度中的應(yīng)用。

3、參觀發(fā)電廠/高壓試驗(yàn)場

了解發(fā)電廠的動(dòng)力部分的特點(diǎn)，通過參觀燃運(yùn)、鍋爐、汽機(jī)、主控制室、主變壓器以及一次設(shè)備、接線，使學(xué)生對(duì)發(fā)電廠的生產(chǎn)過程有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。

4、參觀變電站

了解變電站的作用，對(duì)各種電氣設(shè)備有感性認(rèn)識(shí)。如斷路器、變壓器、刀閘、電流互感器、電壓互感器、母線、避雷器、避雷針、電容器等的形狀、參數(shù)、作用。

5、參觀電機(jī)廠

了解作為電力系統(tǒng)的主要元件——電機(jī)的生產(chǎn)過程，了解電機(jī)在電力生產(chǎn)過程的作用以及各種用途的電機(jī)的特點(diǎn)。如發(fā)電機(jī)、直流電機(jī)，異步電動(dòng)機(jī)等。

6、參觀變壓器廠

了解作為電力系統(tǒng)的主要元件——變壓器的生產(chǎn)過程，變壓器生產(chǎn)過程了解各種型號(hào)的變壓器的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。

7、參觀開關(guān)廠

了解作為電力系統(tǒng)的主要元件——開關(guān)的生產(chǎn)過程，了解各種型號(hào)的開關(guān) 的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。

三、實(shí)習(xí)方式

1、聽課: 請熟悉電力系統(tǒng)的老教師或電力部門技術(shù)人員介紹電力網(wǎng)、變電站、發(fā)電廠、電力調(diào)度所的概況。篇四：畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

（市政工程技術(shù)專業(yè)）

市政工程技術(shù)教研室 2011年9月

目錄

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱........................................2

（一）實(shí)習(xí)的性質(zhì).....................................................................................2

（二）實(shí)習(xí)的目標(biāo).....................................................................................2

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容.........................................................................................2

（四）實(shí)習(xí)組織形式.................................................................................3

（五）實(shí)習(xí)時(shí)間安排.................................................................................4

（六）實(shí)習(xí)成果.........................................................................................4

（七）成績評(píng)定.........................................................................................4

（八）組織領(lǐng)導(dǎo).........................................................................................4

二、實(shí)習(xí)工地的選擇......................................5

三、安全教育...........................................5

四、實(shí)習(xí)中需注意的幾個(gè)問題...............................7

五、熟悉工程及了解現(xiàn)場..................................8

六、實(shí)習(xí)日記...........................................8

七、實(shí)習(xí)報(bào)告...........................................8

八、工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人評(píng)語..................................9

九、實(shí)習(xí)成績評(píng)定........................................10

十、畢業(yè)實(shí)習(xí)紀(jì)律........................................1

1一、畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱

（一）實(shí)習(xí)的性質(zhì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。它為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用；也是畢業(yè)生參加實(shí)際工作前的一次預(yù)演。

畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參加現(xiàn)場施工和管理工作，在實(shí)習(xí)中應(yīng)深入實(shí)際，認(rèn)真實(shí)習(xí)，獲取直接知識(shí)，鞏固所學(xué)理論，完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人（現(xiàn)場工程師或技術(shù)人員）所布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

（二）實(shí)習(xí)的目標(biāo)

1、通過實(shí)習(xí)了解路基路面、橋梁工程結(jié)構(gòu)體系及特點(diǎn)；了解某些新結(jié)構(gòu)、新施工工藝、新材料、新設(shè)備和試驗(yàn)檢測方法、現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域；

2、通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)公路與橋梁的單位工程或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)與施工組織管理試驗(yàn)檢測手段、方法等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容；

3、通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)了解公路施工企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營管理方式；

4、參加實(shí)際生產(chǎn)工作，靈活運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力；

5、學(xué)習(xí)廣大工人和現(xiàn)場技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國公路建設(shè)多作貢獻(xiàn)的思想。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、看懂實(shí)習(xí)工程對(duì)象的施工圖紙；

了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝流程、了解路基路面、支擋結(jié)構(gòu)物、橋梁涵洞等構(gòu)造物結(jié)構(gòu)組成、特殊地基處理與基礎(chǔ)工程等，提出個(gè)人對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的見解。

2、參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的1~2項(xiàng)）；

①參與擬定施工方案（土石方工程和基礎(chǔ)工程施工方法、橋梁、涵洞、防護(hù)工程、排水工程的施工方法以及施工技術(shù)措施等），并獨(dú)立完成部分工作。當(dāng)已有施工方案時(shí)，可通過熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場實(shí)踐提出個(gè)人見解。

②參與編制工程施工進(jìn)度計(jì)劃或施工平面圖，當(dāng)已有此兩種資料時(shí)，可通過了解編制方法、執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個(gè)人見解。

③完成單項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)工作（擋土墻設(shè)計(jì)、土石方工程施工組織設(shè)計(jì)、常見型式橋梁及涵洞設(shè)計(jì)、路面施工組織設(shè)計(jì)、排水工程設(shè)計(jì)等）。④參加或熟悉施工預(yù)算的編制。

⑤參加施工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃的擬定。

3、學(xué)習(xí)路基土石方工程路面工程、橋涵工程、支擋防護(hù)工程、排水工程的施工方法、工藝流程、主要機(jī)具設(shè)備及用途、質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)檢測方法以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等；

4、了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和相互關(guān)系，了解施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，了解各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍；

5、了解新技術(shù)、新工藝、新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應(yīng)用，了解施工與管理的新規(guī)范；

6、參與現(xiàn)場組織的圖紙會(huì)審、技術(shù)交流、學(xué)術(shù)討論會(huì)、工作例會(huì)、技術(shù)革新、現(xiàn)場的質(zhì)量檢查與安全管理等；

7、了解在施工項(xiàng)目管理中各方（業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位）的職責(zé)；

8、了解施工項(xiàng)目管理的內(nèi)容和方法。

（四）實(shí)習(xí)組織形式

在實(shí)習(xí)前，市政工程技術(shù)教研室負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員。畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織形式主要以分散實(shí)習(xí)為主，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位確有困難的學(xué)生由系部安排集中實(shí)習(xí)。

1、集中實(shí)習(xí)：由系組織實(shí)習(xí)隊(duì)，委派帶隊(duì)教師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生到事先聯(lián)系好的實(shí)習(xí)單位，學(xué)生服從分配，積極主動(dòng)的到所派遣工地進(jìn)行實(shí)習(xí)，到工地后應(yīng)盡快地了解所在實(shí)習(xí)單位的組織結(jié)構(gòu)及工程情況，主動(dòng)找實(shí)習(xí)指導(dǎo)人聯(lián)系，服從指導(dǎo)人的安排，為圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)而努力工作。

2、分散實(shí)習(xí)：由實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)生在聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后及時(shí)將聯(lián)系實(shí)習(xí)回執(zhí)（見附錄一）交給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，經(jīng)審核同意后方可進(jìn)行實(shí)習(xí)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工地后，在現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)人（工地上具有一定職稱技術(shù)管理人員）的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求和實(shí)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃；在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生應(yīng)與指導(dǎo)人經(jīng)常保持聯(lián)系，并按照計(jì)劃完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，記錄實(shí)習(xí)日記，自覺遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度，接受日常實(shí)習(xí)考評(píng)，在分散實(shí)習(xí)生較集中的城市，系部委派教師進(jìn)行期間檢查和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真整理和完成有關(guān)實(shí)習(xí)成果，并接受實(shí)習(xí)答辯。

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)日記，根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，用文字、圖表等簡明地進(jìn)行記述；對(duì)工程參觀、工作例會(huì)、專題報(bào)告、現(xiàn)場教學(xué)、施工操作要領(lǐng)、技術(shù)調(diào)查及實(shí)習(xí)中的收獲與體會(huì)等及時(shí)寫入實(shí)習(xí)日記中，為寫實(shí)習(xí)報(bào)告積累素材。

（五）實(shí)習(xí)時(shí)間安排

畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在工程測量、建筑材料、路基路面工程、橋梁工程、管道工程、檢測技術(shù)、公路施工組織與概運(yùn)算等相關(guān)課程結(jié)束后開始，在第六學(xué)期進(jìn)行（部分學(xué)生已利用寒暑假進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)），時(shí)間為12周。

（六）實(shí)習(xí)成果

實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須完成以下幾項(xiàng)實(shí)習(xí)成果：（1）每日完成的實(shí)習(xí)日記；

（2）實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告；

（3）在施工現(xiàn)場自己完成的有關(guān)施工技術(shù)、施工組織管理、施工預(yù)算方面的設(shè)計(jì)、圖紙、計(jì)算書、復(fù)測施工、放樣、分部分項(xiàng)工程試驗(yàn)檢測報(bào)告等（此項(xiàng)附在實(shí)習(xí)報(bào)告中）；（4）有關(guān)新結(jié)構(gòu)、新工藝、新技術(shù)和新材料的專題學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告（此項(xiàng)也可附在 實(shí)習(xí)報(bào)告中）；

（七）成績評(píng)定

實(shí)習(xí)指導(dǎo)人根據(jù)學(xué)生在施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際情況、分析問題與解決問題的能力，動(dòng)手能力，并結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)、工作態(tài)度、遵守紀(jì)律情況等，在實(shí)習(xí)成績表中寫出評(píng)語，再依據(jù)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)出勤表和實(shí)習(xí)答辯情況，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師確定實(shí)習(xí)成績。

（八）組織領(lǐng)導(dǎo)

1、實(shí)習(xí)工作在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織市政工程技術(shù)專業(yè)教研室的教師組成實(shí)習(xí)隊(duì)，進(jìn)行實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)設(shè)若干實(shí)習(xí)小組；

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)是生產(chǎn)單位與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)過程，實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生要

第五篇：體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

2011年4月11日至5月18日是我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，我分到北安二中實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、基本情況;

（一）見習(xí)準(zhǔn)備階段（第1周）

我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況;，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況;，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，二中的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對(duì)我無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。

（二）實(shí)習(xí)階段（第2—6周)

1、教學(xué)工作：

見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從中專課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無意的把中專老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與中專有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于中專老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評(píng)課制度，相互之間聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。

2、課外體育工作：

在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。

（1）結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通又強(qiáng)化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績。

（2）在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級(jí)的早操和課間操工作。

（3）組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

（4）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開展了“二中首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

(三)總結(jié)階段

（1）實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

（2）實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。

（3）回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告，確定實(shí)習(xí)成績。

二、主要收獲

1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟悉班級(jí)工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。

4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽課筆記，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系樹立了良好的形象.三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

通過這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)：

嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績評(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真，具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

實(shí)習(xí)生：韓立偉

2011年4月19日