第一篇：以提高綜合素質(zhì)為途徑,以適應(yīng)新形勢下食品藥品監(jiān)督管理工作為目的,加強自身建設(shè)

以提高綜合素質(zhì)為途徑，以適應(yīng)新形勢下食品藥品

監(jiān)督管理工作為目的，加強自身建設(shè)

2005年12月

加強自身建設(shè)，不斷提高綜合素質(zhì)，進一步適應(yīng)新形勢下食品藥品監(jiān)督管理工作需要，是我們食品藥品監(jiān)管人永恒的話題，也是我們永遠不懈努力的奮斗的目標，但是隨著食品藥品監(jiān)管工作形勢的復(fù)雜嚴峻和人民群眾的要求，原有的工作形勢狀態(tài)是不能滿足工作的要求，這就需要不斷提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下食品藥品監(jiān)管工作的需要，怎樣做才能提高，怎樣做才能適應(yīng)，通過這次大討論，感受到應(yīng)從以下幾個方面做起：

一、首先查找自身存在的問題和不足

1、理論學(xué)習(xí)的自覺性不夠。盡管自己能夠響應(yīng)機關(guān)黨辦的學(xué)習(xí)號召，本部門和個人也制定了學(xué)習(xí)制度和自學(xué)規(guī)劃，但對這些學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)規(guī)劃堅持的不夠，工作一忙，就強調(diào)沒時間學(xué)習(xí)，即使組織了學(xué)習(xí)也是“一支半節(jié)，斷章取義”。不能很好地堅持自學(xué)，要系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)一些基本理論就變成了空話；對鄧小平理論學(xué)習(xí)更是不深，理解不透，特別是對照“三個代表”重要思想更有明顯的差距，導(dǎo)致了理論學(xué)習(xí)與工作聯(lián)系比較少，就事論事現(xiàn)象比較多，在日常工作中，特別是對一些重點問題上，不注意運用科學(xué)理論對問題進行分析、研究，認真地識別真?zhèn)危菓{借以往的經(jīng)驗加以斷定。因而時常出現(xiàn)偏差，對分局的管理，理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的抓法上，只是滿足于一般性的號召和布置，更談不上深入指導(dǎo)。助長了全體干部以干代學(xué)傾向滋生，影響了思想解放，觀念更新的進程。

2、服務(wù)觀念淡薄。近年來，由于放松在思想上，人生觀上的改造，對建設(shè)有中國特色的社會主義理論的認識不足，對共產(chǎn)主義的實現(xiàn)缺乏信心。曾一度在一定程度上理想信念模糊，黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨把握不夠牢，代表最廣大人民群眾利益的作用發(fā)揮不好，對社會上某些不正常的現(xiàn)象不以為然，對人生的意義，價值觀念產(chǎn)生疑問，有時有享樂主義的苗頭滋生，貪圖安逸清閑，有時對群眾的舉報和投訴涉藥問題有厭煩心理，在具體問題的處理上，不求有功，但求無過。沒有很好地去解決一些熱點和難點問題。隨著年齡的變化，有船到碼頭車到站，該歇歇的想法。

3、崗位職能作用發(fā)揮不好。工作只滿足于日常監(jiān)管，具體工作缺乏實際調(diào)查研究，因此，工作平平淡淡，更談不上創(chuàng)新監(jiān)管了。雖然工作上強調(diào)依法行政，以人民群眾滿意為標準，但在一些具體工作上仍然存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象，因為有怕得罪人的畏難情緒，在具體執(zhí)法中存在著執(zhí)法不嚴的問題。從市局兩次通報和“雙評”考核聽證都是最后名次，就證實了自己工作抓而不實的問題。

二、產(chǎn)生問題的主要根源。

1、對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論信仰不夠堅定。我深感理論學(xué)習(xí)的放松，思想改造的放松，沒有樹立好正確的世界觀、人生官觀、價值觀是產(chǎn)生問題的主要根源。忽視理論學(xué)習(xí)，主要是懶惰思想和經(jīng)驗主義在頭腦中作祟，總是認為雖然自己不是業(yè)務(wù)干部也在醫(yī)藥衛(wèi)生口干了十幾年，憑經(jīng)驗?zāi)軐Ω兜昧?，對現(xiàn)在的事，現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)都趕趟，研究新時期理論的事那是專業(yè)隊伍的事，產(chǎn)生了“學(xué)不學(xué)都一樣，干不干可不一樣”的偏見。與江澤民同志所說的“關(guān)于在新的形勢和任務(wù)面前，全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的要求相違背。因為理論學(xué)習(xí)的放松，自己的思想解放、于時俱進的創(chuàng)新工作就受制約。

2、為民服務(wù)的宗旨樹得不牢。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，“立黨為公，執(zhí)政為民”是黨的性質(zhì)所決定的，“三個代表”重要思想指示：“中國共產(chǎn)黨應(yīng)該是中國最廣大人民群眾根本利益的代表”。對照鄭培民的立志：“做官先做人，萬事民為先”，恪守“當(dāng)官的最高境界就是為老百姓辦實事，而不是享清?！钡男艞l；對照任長霞堅持執(zhí)法為民，忠于職守，秉公執(zhí)法，為民愛民，用滿腔熱血實踐了她“還老百姓公道，是人生最大追求”的諾言；對照高志全忠于職守，勤奮敬業(yè)，不徇私情嚴格執(zhí)法，不怕流血犧牲的實際，檢查自己在堅持群眾利益，對待群眾的態(tài)度和為人民服務(wù)的宗旨上顯得是那么渺小，幼稚可笑，自己的工作作風(fēng)與黨和群眾的要求有距離，不能很好地傾聽群眾意見，工作和生活上不能嚴格要求自己。這些說明自己沒有時刻將廣大人民群眾的心愿和利益放在心上。全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有真正地樹立起來。對實現(xiàn)、維護和保障人民群眾的利益是最大、最重要的政治缺乏清醒的認識，有隨大流的思想，將自己混同一個普通的百姓，忘記了自己是一名共產(chǎn)黨員，歸根到底還是自己放松了世界觀的改造，在思想深處還沒有真心樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀。

三、整改措施。

1、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進一步提高加強學(xué)習(xí)的自覺性。胡錦濤同志指出：“勤奮學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員增強黨性、提高本領(lǐng)、作好工作的前提?！碑?dāng)今正處在一個知識創(chuàng)新的時代，終生學(xué)習(xí)的時代，知識更新迅速，加強學(xué)習(xí)更顯重要。首先是加強政治理論學(xué)習(xí)。不斷提高自身政治素質(zhì)，增強政治敏銳性和政治鑒別力。其次是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)研究專業(yè)法規(guī)，把加強學(xué)習(xí)同提高工作能力緊密結(jié)合起來，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

2、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在改造世界觀中堅定宗旨意識。黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，“立黨為公，執(zhí)政為民”的觀念，是靠黨員的行動來體現(xiàn)的，我們想問題，辦事情時刻將老百姓放在心上，要做到帶頭執(zhí)行黨的路線、方針、政策，嚴格遵守黨的紀律和國家法律，吃苦在前，享受在后，做到為民、務(wù)實、清廉，與群眾同呼吸，共命運，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。經(jīng)常用“三個代表”重要思想對照檢查自己的思想和工作，把握好世界觀改造這一關(guān)，只有這樣，群眾才會相信黨員以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，是立黨為公，執(zhí)政為民的。

3、以“三個代表”重要思想，保持黨員的先進性。認真學(xué)習(xí)，努力實踐“三個代表”重要思想，以此規(guī)范自己的言行。學(xué)習(xí)鄭培民、任長霞、牛玉儒、高志全等一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，保持共產(chǎn)黨員的先進性，一定要高度自覺地實踐“三個代表”重要思想，體現(xiàn)時代要求，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。首先，要堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，認真踐諾黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。其次，用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，全心全意為人民謀利益，是體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進性的根本所在，是工人階級政黨黨性的最集中體現(xiàn)。三是用先進性體現(xiàn)黨的執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命的完成，應(yīng)經(jīng)常想到我是共產(chǎn)黨員，把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來，忠于職守，愛崗敬業(yè)，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。

4、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，嚴格遵守黨的紀律。首先必須遵守黨的政治紀律，在思想上、政治上同黨中央保持一致，自覺維護中央權(quán)威和上級黨組的權(quán)威，保證政令暢通。其次是不搞上有政策，下有對策，合意的執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行的那種陽奉陰違。三是擺正自己在黨內(nèi)政治生活中的位置，以身作則，嚴于律己，堅持在黨紀面前人人平等，帶頭維護黨紀的嚴肅性，自覺接受黨組和群眾的監(jiān)督，自覺遵守國家法律法規(guī)，堅決同各種違法違紀行為做斗爭。

5、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，廉潔從政。嚴格規(guī)范自己的行政行為，依法行政，廉潔從政。用《藥監(jiān)工作人員守則》、《藥監(jiān)工作人員行為準則》和《系統(tǒng)服務(wù)規(guī)范》嚴格規(guī)范自己的行政行為。用《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》和市局黨組提出的“五提倡、五嚴禁”嚴格約束自己的廉正行為。做到“管住手”，不索要收受管理相對人的錢物；“管住嘴”，不吃相對人的飯；“管住腿”，對相對人邀請的私益性活動不去。常溫總書記胡錦濤同志的教誨：“共產(chǎn)黨員都要堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，自覺防腐倡廉、拒腐防變，永遠保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣，昂揚銳氣，浩然正氣，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

6、以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，為建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，勤政廉政，提高工作效率。認真學(xué)習(xí)，執(zhí)行公務(wù)員法，公務(wù)員是法律的仆人，只有依法履行職責(zé)，才能受到法律的保護。因此，必須忠于憲法和法律，忠于國家，忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級依法做出的決定和命令，保守國家秘密和工作秘密，清正廉潔，公道正派，遵守法律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德，努力做一名合格的國家公務(wù)員。

第二篇：以提高綜合素質(zhì)為目標的論文

[摘要]實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過程中具有重要的地位,但傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考評方式存在一定的弊端。為克服存在的弊端,更好地將綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處,河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院較早地開展了實訓(xùn)教學(xué)改革探索與實踐,通過增加實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,改革實訓(xùn)教學(xué)方法、完善實訓(xùn)考核方式,并推出了“講—演—練—評”的實訓(xùn)教學(xué)模式,在學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)方面取得了一定的成果,可為高等院校的實訓(xùn)教學(xué)提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]實訓(xùn)教學(xué)改革 汽車檢測與維修技術(shù) 綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)是新時代對人才培養(yǎng)的要求,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在高等院校對學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的過程中,實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)占有極為重要的地位,因為實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是具有直觀性、綜合性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性的特點,它是鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析問題和解決問題能力的重要方法和手段。在實際教學(xué)過程中,如何將以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)更好地落到實處,讓學(xué)生更好地適應(yīng)新世紀社會對人才的綜合素質(zhì)要求是目前實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中有待解決的問題,同時又是教學(xué)和科研工作人員面臨的重要研究課題。

一、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著汽車市場的國際化,汽車維修行業(yè)有了一個較為先進的國際環(huán)境,汽車電子技術(shù)及高科技電子化檢測維修設(shè)備已在汽車維修業(yè)得到迅速的推廣和普及,老的檢測維修手段及設(shè)備已經(jīng)不能滿足市場的需求,新的檢測診斷設(shè)備、先進的維修觀念及技術(shù)、現(xiàn)代的企業(yè)管理手段和管理機制已經(jīng)成為現(xiàn)代維修企業(yè)發(fā)展的主要特點,而現(xiàn)在從業(yè)人員的素質(zhì)卻參差不齊,很多從業(yè)人員未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)或只經(jīng)過簡單的培訓(xùn)就充實到相應(yīng)的工作崗位,這種狀況已不能滿足現(xiàn)代汽車工業(yè)的發(fā)展。

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是一個應(yīng)用技術(shù)較強的專業(yè),既需要一定的理論知識,更需要有熟練的動手能力和運用能力。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)合格的汽車專業(yè)應(yīng)用型人才過程中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是強化學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)和激發(fā)智力潛能使其具備較高專業(yè)技術(shù)水平、較高現(xiàn)代化企業(yè)管理能力、熟練掌握先進儀器設(shè)備操作的專業(yè)人才的重要途徑。但是,目前的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)中還存在許多的問題。

1.實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容單一。高等院校的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)能力,并滿足社會需求的大學(xué)生。但傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容非常注重理論,不太注重社會需求,這樣就造成了和社會需求相脫離的現(xiàn)象。以《電控發(fā)動機實訓(xùn)》課程實訓(xùn)為例,實訓(xùn)大綱的要求就是要學(xué)生掌握電控發(fā)動機傳感器及執(zhí)行器的檢測及故障分析方法。這些實訓(xùn)要求固然重要,但實際工作過程中原車電路較實訓(xùn)用發(fā)動機電路要復(fù)雜、隱蔽,在學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中得不到充分的體現(xiàn)。因此,現(xiàn)有實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容相對單一,和實際工作中的電路存在差距,不利干學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

2.實訓(xùn)教學(xué)方式單一。實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,通常是指導(dǎo)教師事先將制作好實訓(xùn)臺架,汽車的各部分的分解電路也是在實訓(xùn)之前完成,然后學(xué)生按照班級為單元,到實訓(xùn)地點后教師進行現(xiàn)場的簡單講解,然后在教師的操作下,學(xué)生作為旁觀者或者次要參與者完成實訓(xùn)內(nèi)容,最后結(jié)合實訓(xùn)數(shù)據(jù)完成相關(guān)的實訓(xùn)報告。在整個實訓(xùn)過程中學(xué)生只是作為被動學(xué)習(xí)者,沒有真正參與到整個實訓(xùn)的過程中。因此,造成了學(xué)生動手能力差,對整個實訓(xùn)檢測過程不是很了解,傳感器的波形及數(shù)據(jù)采集無法掌握,實訓(xùn)報告中錯誤也較多。這樣學(xué)生失去了實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)機會。

3.實訓(xùn)考評方式單一。實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)長期以來作為理論課程教學(xué)的補充,其成績的評定也是以理論課程考試成績?yōu)橹?實訓(xùn)成績?yōu)檩o,實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的成績在總評成績中占有的比例非常小,大都在10 %,沒有形成獨立的考核方式。另外,實訓(xùn)成績的評定一般是實訓(xùn)指教教師給出,而且評價的唯一依據(jù)就是實訓(xùn)報告,一個班級實訓(xùn)基本相同,實訓(xùn)報告也基本類似。所以,實訓(xùn)教學(xué)的成績考核不能全面衡量學(xué)生對實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容掌握的情況。而且實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)成績評定缺乏獎勵機制,這就導(dǎo)致學(xué)生只重視理論教學(xué)的學(xué)習(xí),對實訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)積極性不高,實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的效果非常不明顯,更不用說挖掘?qū)W生在實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新意識和思維。

二、汽車檢測與維修技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革探討與實踐

1.實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化。我校實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)本著”強化基礎(chǔ)、注重綜合”的指導(dǎo)思想,在傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上為學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)開拓了更多的途徑。

(1)實踐教學(xué)內(nèi)容要與實際維修生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合。實踐教學(xué)要根據(jù)維修企業(yè)的生產(chǎn)實際,設(shè)計實訓(xùn)項目和組織實訓(xùn)教學(xué),即可以讓學(xué)生了解實際生產(chǎn),又可使教學(xué)更主動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為加強實踐教學(xué)的實踐開放性和先進性,應(yīng)該聘請汽車維修企業(yè)管理和技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師,完成實踐教學(xué)的指導(dǎo)工作;讓學(xué)生有更多的時間和機會直接參加企業(yè)生產(chǎn),進行項崗實踐。

(2)積極推行多種職業(yè)資格考證培訓(xùn)。高職教育培養(yǎng)的是面向某一職業(yè)崗位的應(yīng)用技術(shù)型人才,職業(yè)特征明顯,將職業(yè)資格考證納入實踐教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在畢業(yè)前完成崗前培訓(xùn),畢業(yè)后直接上崗;同時讓學(xué)生在畢業(yè)前獲得與汽車檢測與維修專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格或技術(shù)等級證書,提高就業(yè)競爭力。

2.實訓(xùn)教學(xué)方式的多樣化。傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式存在較多的弊端,學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),為改善傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)方式弊端,我們采取了讓學(xué)生全過程參與實訓(xùn)的實訓(xùn)教學(xué)模式。在整個實訓(xùn)過程中學(xué)生以為主要參與角色,教師作為指導(dǎo)角色,以引導(dǎo)為主、授課為輔,即全過程參與實訓(xùn)教學(xué)模式。

(1)推廣了“講—演—練—評”四位一體實踐教學(xué)模式

實踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段,實訓(xùn)課程是實踐教學(xué)的重要組成部分,是最能體現(xiàn)高職教育特色的課程項目,我院汽車維修技術(shù)實訓(xùn)集體建設(shè)為契機,積極推行課程建設(shè)與改革,推行了“講—演—練—評”四位一體實踐教學(xué)模式。

“講—演—練—評”教學(xué)模式的創(chuàng)立和運用,取得了顯著的效果。尤其在特色辦學(xué)和培養(yǎng)“雙證書”高技能人才方面,顯示出它獨有的實用價值和創(chuàng)新價值。

(2)改革人才培養(yǎng)模式

改革單一的人才培養(yǎng)模式,如:學(xué)生知識結(jié)構(gòu)有一個基礎(chǔ)平臺層后,通過開設(shè)多門選修課,開辦第二課堂,舉辦講座,成立興趣小組,使每位學(xué)生既有專門化的特長,又能熟知各課程間的融合,這不但培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新意識,還加強了學(xué)生綜合應(yīng)用各種知識解決實際問題的能力;在教學(xué)管理上各專業(yè)均實行學(xué)分制和彈性學(xué)制。

(3)運用多種教學(xué)方法

改革教學(xué)方法,利用現(xiàn)場觀摩、講解、實物展示分解、多媒體教學(xué)軟件,來增加學(xué)生的感性認識,提高效率。采用汽車性能參數(shù)的測量、調(diào)整,車輛故障產(chǎn)生原因的分析、修理方案的選定,故障排除的操作來考核學(xué)生。對學(xué)生實施“雙證書”教育,開展技能比賽活動,培養(yǎng)用人單位適用的高級技能應(yīng)用型人才。

3.考評方式的多樣化考評是檢查學(xué)生教學(xué)效果、評價教學(xué)質(zhì)量、衡量是否達到教育教學(xué)目的的重要途徑之一。為避免傳統(tǒng)考評方式的一些弊端,我們采用了基于工作過程參與的實訓(xùn)考核的方式,將學(xué)生考核成績里面體現(xiàn)其全程實訓(xùn)每一個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)情況?？傮w來說考評分為參與表現(xiàn)、實踐能力以及提交的實訓(xùn)任務(wù)書等三方面進行綜合評價:

(1)參與表現(xiàn),主要考核學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、完成情況、團結(jié)協(xié)作情況以及維修方案制定、任務(wù)實施、研討等方面參與表現(xiàn)情況。

(2)實踐能力,主要考核學(xué)生在各實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的對實訓(xùn)基本知識、基本技能和方法的掌握程度,實訓(xùn)操作、測試、數(shù)據(jù)分析、答辯及研討等方面的實踐能力,同時,也包括了在實訓(xùn)過程中表現(xiàn)出來的理解、思維、創(chuàng)造性等方面的綜合能力。

(3)提交資料,主要考核學(xué)生各階段提交的資料、實訓(xùn)報告以及研討總結(jié),主要根據(jù)提交資料的完整度、故障分析的準確性以及問題討論的深度進行綜合評價。

最后實訓(xùn)成績評定標準為:實訓(xùn)成績=參與表現(xiàn)(40 %)+實踐能力(40 %)+實訓(xùn)提交資料(20%)。

全過程參與的實訓(xùn)考核方式,在成績的評定中既考慮到了考核本身的公平、公正性,同時又兼顧了學(xué)生綜合素質(zhì)能力表現(xiàn),給予學(xué)生客觀、全面的綜合評價,最大限度地激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的熱情。

三、總結(jié)

以學(xué)生為主體全程參與實訓(xùn)過程的教學(xué)方式、考核方式的改革,積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,實訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)熱情得到明顯提高,實訓(xùn)教學(xué)的效果得到較大的改善,同時,參與改革教師在學(xué)生滿意度測評中得到了較高的評價。

總之,隨著社會對學(xué)生質(zhì)量需求的不斷提高,現(xiàn)在實踐教學(xué)越來越受到許多高職院校的重視,無論從辦學(xué)指導(dǎo)思想到實訓(xùn)教學(xué)的理論指導(dǎo)日漸完善,實驗實訓(xùn)條件日益改善,經(jīng)過幾年的努力,在實訓(xùn)教學(xué)改革中取得可喜成果的同時,我們也深知,教學(xué)改革是高等院校教育研究中深遠的課題,實訓(xùn)教學(xué)的改革也要不斷順應(yīng)社會的發(fā)展,緊密結(jié)合社會需求,在現(xiàn)有改革成果的基礎(chǔ)上,我們要不斷將教學(xué)實訓(xùn)方面的改革深化,培養(yǎng)出更多具有較高綜合素質(zhì)能力的企業(yè)歡迎人才。

參考文獻:

[1]陳麗能.畢業(yè)綜合實踐導(dǎo)引.杭州:浙江攝影出版社,2004.[2]秦會斌.加強實踐教學(xué),培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才.經(jīng)濟師, 2003,(13).[3]張錫珍.實踐教學(xué)改革的嘗試[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2008,(10):122-123.

第三篇：始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標 自我鑒定

始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,修養(yǎng)和能力。

在思想政治方面,本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規(guī)定。學(xué)習(xí)上，本人態(tài)度端正，能科學(xué)安排好時間。競爭意識、分析問題、解決問題能力較強。各門學(xué)科都以以優(yōu)異的成績通過，圓滿地完成本專業(yè)課程。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。敢于拼搏、刻苦耐勞、將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。

在工作上,有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則。雖然有時候會比其他同學(xué)付出更多，但每次都依然出色的完成各項任務(wù)。但在這之中也鍛煉提升了自身思考問題解決問題的能力，理論和實際結(jié)合的能力，做人與處世的能力等。另外組織協(xié)調(diào)能力，社會工作能力都得到了鍛煉。

在這即將結(jié)束這段學(xué)習(xí)征途的時候，本人已整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰?！傲记輷衲径鴹?，士為伯樂而榮”，本人將以勤奮的態(tài)度，不怕輸?shù)捻g勁融入社會。愿借您的慧眼，開拓我人生的旅程!

第四篇：以雛鷹爭章活動為載體提高少先隊員綜合素質(zhì)的初探

以雛鷹爭章活動為載體

提高少先隊員綜合素質(zhì)的初探

安吉縣良朋小學(xué) 王軍偉

【內(nèi)容摘要】用雛鷹爭章活動提高少先隊員綜合素質(zhì)：深入開展少先隊雛鷹爭章活動，以實踐活動為基本途徑，以少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧?，以提高少先隊員全面素質(zhì)為主要目標，注重培養(yǎng)少年兒童的各種技能，是教育改革和學(xué)校教育過程中一項重要活動。

【關(guān)鍵詞】少先隊 雛鷹爭章 綜合素質(zhì)

雛鷹爭章活動是少先隊的品牌活動。它是1994年全國少工委為培養(yǎng)跨世紀社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人而提出的一項重大少先隊活動，旨在培養(yǎng)少先隊員“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”能力，使他們積極主動參與“雛鷹行動”，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。雛鷹爭章活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分數(shù)評價優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

一、新時期深入開展雛鷹爭章活動的背景

（一）第六次全國少代會對少先隊深化品牌活動提出了新任務(wù)。

2010年6月召開的第六次全國少代會提出，少先隊組織要適應(yīng)少年兒童成長發(fā)展的新要求，積極探索服務(wù)少年兒童的新方式新載體，發(fā)揮實踐育人的優(yōu)勢，不斷深化少先隊品牌活動，引領(lǐng)隊員爭當(dāng)四好少年，促進少年兒童全面發(fā)展。同時還指出，要以雛鷹獎?wù)聻樵u價激勵手段，發(fā)動隊員自主設(shè)計和參加隊的活動，管理隊的事務(wù)，創(chuàng)建快樂、自主、友愛、向上的集體，增加基層少先隊組織活力。第六次全國少代會肯定了少先隊實踐育人的歷史經(jīng)驗，對少先隊組織深化品牌活動提出了新任務(wù)。雛鷹爭章活動是少先隊組織實踐育人的重要品牌，新時期深化推進雛鷹爭章活動成為我們面臨的重要任務(wù)。

（二）《教育規(guī)劃綱要》為少先隊雛鷹爭章活動提供了新機遇。

2010年頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（簡稱《教育規(guī)劃綱要》）提出，要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點。要關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地全面發(fā)展。要改革質(zhì)量評價制度，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。歷史經(jīng)驗證明，雛鷹爭章活動在發(fā)揮少年兒童主動性和主體作用、促進少年兒童自我教育和全面發(fā)展，以及對少年兒童綜合素質(zhì)評價方面發(fā)揮了獨特的、不可替代的重要作用。因此，《教育規(guī)劃綱要》的頒布實施為爭章活動提供了新的機遇和更廣闊的空間，雛鷹爭章應(yīng)在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中做出更大的貢獻。

二、雛鷹爭章活動的成果與經(jīng)驗

雛鷹爭章活動面向全體隊員，成為少先隊組織教育引導(dǎo)少年兒童全面發(fā)展的重要途徑。

（一）雛鷹爭章活動建立了多元評價機制

雛鷹爭章活動在實踐中不斷發(fā)展，提出了組織、自立、服務(wù)、益智、科技、體藝、自護、交往等八個方面的綜合技能，同時還發(fā)展了興趣章、校本特色章、個人自設(shè)章和集體榮譽等系列獎?wù)掳鍓K，全方位體現(xiàn)了四好少年的要求，包含了德智體美各方面的內(nèi)容。一枚獎?wù)戮褪且豁椩u價的指標，系列獎?wù)聵?gòu)成了綜合素質(zhì)的多元評價指標體系。少先隊雛鷹爭章打破了原有的對少年兒童單純以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹饕笜说脑u價方式，建立了少先隊的多元評價機制，培養(yǎng)了隊員的多元能力，促進了隊員的全面發(fā)展。

（二）雛鷹爭章活動建立了目標激勵機制

雛鷹爭章活動將黨和國家對少年兒童的要求與少年兒童身心發(fā)展特點和成長需求相結(jié)合，將少年兒童綜合素質(zhì)培養(yǎng)的大目標化為一個個形象具體的小目標，再將一個個小目標分解為一條條可理解、可達到、可考評的標準。

目標的設(shè)置體現(xiàn)分層性，不同年齡不同內(nèi)容，不同年齡不同難度，同時設(shè)置超標加星，給有余力的隊員更高一些難度的目標，讓他們體會“跳一跳，摘果子”的樂趣。切實的目標、有趣的訓(xùn)練、系列的獎?wù)碌搅顺掷m(xù)不斷的激勵作用，讓隊員在爭章中人人能參與、人人有追求、人人可攀登、人人會成功。

（四）雛鷹爭章活動建立了自我教育機制

雛鷹爭章活動從少先隊員的主體需要出發(fā)，從提出自我要求開始，自我實踐到自我評價，接受外界評價，再到自我肯定、自我激勵。從“了解章目，選章定章”、“聘請輔導(dǎo)，開展訓(xùn)練”、“策劃活動，實踐體驗”、“作好記錄，留下足跡”、“成果展示，通過考核”、“佩章護章，繼續(xù)攀登”的六步操作體系使自下而上的教育目標實現(xiàn)主體化和操作化，形成主體活動的自運轉(zhuǎn)。一枚枚形式多樣、富有童趣的獎?wù)录ぐl(fā)隊員主動發(fā)展的動力，引導(dǎo)隊員循序漸進、不斷攀登。

三、雛鷹爭章以實踐活動為途徑，提高少先隊員綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，雛鷹爭章活動在我校素質(zhì)教育中發(fā)揮著巨大的作用。

（一）在雛鷹爭章活動中培養(yǎng)少先隊員的道德品質(zhì)

愛國主義教育是少先隊工作的主旋律，是雛鷹爭章活動的基本內(nèi)容，我校不斷推陳出新，采用多形式開展愛國主義教育。如開展“國旗、國徽、國歌”知識競賽，“爭當(dāng)光榮國旗手”活動，組織觀看愛國主義影片，為隊員爭獲“五星紅旗章”、“閱讀章”、“社會考察章”提供機會，培養(yǎng)少先隊員們振興中華的愛國意識。

（二）在雛鷹爭章活動中培養(yǎng)少先隊員的科學(xué)文化素養(yǎng)

我們把爭章活動與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，通過多姿多彩富有情趣的活動培養(yǎng)少先隊員的科學(xué)文化素養(yǎng)。如通過爭“家政章”、“自學(xué)章”、“電腦章”、“科技章”、“外語章”等活動，使少先隊員的電腦水平、外語水平有所提高，當(dāng)

家管家能力、自救能力、科技小制作能力、自學(xué)能里逐漸形成。

讀書活動是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的最好方法。讀歷史英雄人物故事，如：花木蘭替父從軍、岳飛精忠報國、文天祥寧死不屈、林則徐虎門銷煙、鄧世昌視死如歸等，使少先隊員們一下子接觸到了民族的核心——愛國主義。讀科技書讓少先隊員把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的命脈，使之成為新世紀的合格接班人。

（三）在雛鷹爭章活動中提高少先隊員的身體素質(zhì)

我們定期開展體育競賽活動，開展班級間、班級中各小隊之間的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽，開展長跑、短跑、跳遠、跳高、踢毽、棋類等項目的比賽，為少先隊員爭獲“健身章”開拓了廣闊的領(lǐng)域，為少先隊員形成多素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（四）在雛鷹爭章活動中培養(yǎng)少先隊員的心理素質(zhì) 心理素質(zhì)重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、能進行人際間的正常交往。通過爭“心理健康章”，讓他們知道一個心理健康的少先隊員應(yīng)該具備哪些良好的心理特征，哪些是應(yīng)該糾正的不健康的心理表現(xiàn)。在爭章過程中幫助他們制定力所能及的爭章目標。指導(dǎo)他們正確對待可能出現(xiàn)的障礙，同時適當(dāng)增加他們獲得獎?wù)碌臋C會，如少先隊員在爭“學(xué)習(xí)章”失敗時，可根據(jù)其他特長再指導(dǎo)他們爭“勞動章”、“禮儀章”、“健身章”，使其獲得成功和取得成功的自信。

（五）在雛鷹爭章活動中鍛煉少先隊員的時實踐能力

少先隊員的實踐能力，需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)去開發(fā)，它是少年兒童今后適應(yīng)社會發(fā)展最需要的素質(zhì)。這無疑需要學(xué)校、家庭、社會的訓(xùn)練和培養(yǎng)，如在少先隊實踐基地開辟“學(xué)農(nóng)角”，在班級中開辟手抄報專欄、藝術(shù)創(chuàng)作展專欄、書法作品展板等。

經(jīng)過幾年的實踐，雛鷹爭章活動，作為少先隊組織的品牌活動，在深入開展過程中，少先隊員的綜合素質(zhì)在活動中不斷得到提高，在教育改革和學(xué)

校教育過程中發(fā)揮了重要的作用，素質(zhì)教育的鮮花正在盛開，不就的將來會碩果累累。

【參考文獻】

[1]上海市少工委《深入開展“雛鷹爭章”活動》一文

[2]《全國輔導(dǎo)員培訓(xùn)講義》

[3]《新版雛鷹爭章手冊》

第五篇：關(guān)于以“四比一提高”為載體進一步加強全區(qū)組織部門自身建設(shè)的意見

印發(fā)《關(guān)于以“四比一提高”為載體進一步 加強全區(qū)組織部門自身建設(shè)的意見》的通知

各盟市委組織部，自治區(qū)各部、委、辦、廳、局及各人民團體干部（人事）部門，自治區(qū)各直屬企事業(yè)單位組織（人事）部門：

現(xiàn)將《關(guān)于以“四比一提高”為載體進一步加強全區(qū)組織部門自身建設(shè)的意見》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真組織實施，確保取得實效，不斷提高組織部門自身建設(shè)水平。

內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委組織部 2012年2月20日

關(guān)于以“四比一提高”為載體進一步 加強全區(qū)組織部門自身建設(shè)的意見

為了貫徹落實中組部“一迎雙爭”主題活動的要求，根據(jù)全區(qū)組織部長會議對加強組織部門自身建設(shè)的安排部署，自治區(qū)黨委組織部決定，在全區(qū)組織系統(tǒng)開展以 “四比一提高”（比黨性強、比學(xué)習(xí)好、比創(chuàng)新多、比作風(fēng)實，提高組織部門自身科學(xué)發(fā)展水平）為載體的自身建設(shè)活動，進一步推動組織部門自身建設(shè)，努力打造模范部門、建設(shè)過硬隊伍，為自治區(qū)科學(xué)發(fā)展提供有力的組織保障?，F(xiàn)提出如下意見。

一、目標原則

（一）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合組織部門帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)和“講黨性、重品行、作表率”活動，不斷強化黨性鍛煉、提升能力素質(zhì)、創(chuàng)新方式方法、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭當(dāng)三服務(wù)優(yōu)秀標兵，爭創(chuàng)兩滿意模范部門，切實提高組織工作服務(wù)科學(xué)發(fā)展水平和自身科學(xué)發(fā)展水平。

（二）基本原則：堅持理論武裝為先，增強政治堅定性；堅持強化教育培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)；堅持突出實踐特色，著力解決工作難題；堅持群眾路線，自覺接受群眾監(jiān)督；堅持 2 領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（三）目標要求：通過“四比一提高”，推動全區(qū)組織部門自身建設(shè)邁上新臺階，努力使組織工作服務(wù)科學(xué)發(fā)展、富民強區(qū)的自覺性進一步增強，干部群眾反映的突出問題和制約組織工作發(fā)展的重點難點問題得到有效解決；努力使選人用人公信度和組織工作滿意度明顯提升，“三個之家”建設(shè)得到切實加強；努力使組工干部在思想觀念、素質(zhì)能力、工作作風(fēng)和工作方法上有新轉(zhuǎn)變、新進步、新提高，切實在全區(qū)組織系統(tǒng)形成團結(jié)干事、激情干事、踏實干事的良好氛圍，實現(xiàn)組織工作讓黨滿意、讓群眾滿意的目標。

二、推進措施

（一）強化組工干部黨性教育，使組工干部成為黨性最強的干部。要組織各級組工干部深入學(xué)習(xí)黨章，用黨章規(guī)范言行，使組工干部真正成為學(xué)習(xí)、遵守、貫徹和維護黨章的表率。圍繞“什么是組工干部的黨性”，深入開展大學(xué)習(xí)大討論，強化組工干部黨性意識。要通過開展多種形式的活動，加強組工干部特別是年輕組工干部的黨性鍛煉。要深入開展向李林森、王彥生等優(yōu)秀組工干部學(xué)習(xí)活動，把黨性要求付諸具體行動，推動組工干部立足本職崗位爭當(dāng)先進、創(chuàng)造優(yōu)秀。要大力弘揚組織部門政治堅定、公道正派、求實創(chuàng)新、清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)，建設(shè)先進組工文化。自治區(qū)黨委組織部將在適當(dāng)時間，舉辦全區(qū)組織系統(tǒng)“講黨性、重品行、作 表率”征文活動。

（二）加強組工干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型組織部門和學(xué)習(xí)型組工干部。要加大組工干部理論培訓(xùn)力度，堅持用馬克思主義中國化的最新理論武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，進一步堅定理想信念，增強政治敏銳性和政治鑒別力，強化政治意識、大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。要堅持內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，強化組工干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重組織工作政策法規(guī)和組織人事紀律教育，組織開展業(yè)務(wù)研討、技能訓(xùn)練和崗位練兵活動，使組工干部扎實掌握做好各項工作的基本功，切實成為組織工作的行家里手。要加強自治區(qū)第九次黨代精神、全國組織部長會議精神及全區(qū)經(jīng)濟工作會議精神、全區(qū)組織部長會議精神的學(xué)習(xí)，加大組工干部專題輪訓(xùn)力度，采取分級輪訓(xùn)的辦法，年內(nèi)把本地區(qū)組工干部培訓(xùn)一遍。黨的十八大召開后，要及時對組工干部開展十八大精神專題培訓(xùn)，在組織系統(tǒng)率先掀起學(xué)習(xí)貫徹十八大精神熱潮。自治區(qū)黨委組織部將適時舉辦盟市、旗縣（市、區(qū)）組織部長十八大精神專題培訓(xùn)班。

（三）積極研究解決重點難點問題，努力推動組織工作創(chuàng)新發(fā)展。要準確把握組織工作的階段性特征，深刻認識組織工作內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，抓住牽動組織工作全局的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大改革創(chuàng)新力度，用改革的辦法、創(chuàng)新的舉措 破解組織工作難題。要緊緊圍繞自治區(qū)“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建工程”、“選人用人公信度提升工程”、“北疆基層黨組織固本工程”、“草原英才工程”的實施，加大改革創(chuàng)新力度，不斷取得理論和實踐探索的新成果。要注重形成創(chuàng)新激勵機制，各級組織部門要采取開展特色工作評選表彰等做法，激發(fā)組工干部創(chuàng)造活力。自治區(qū)黨委組織部將在適當(dāng)時間，繼續(xù)開展全區(qū)特色組織工作、優(yōu)秀組織工作評選活動。

（四）深化組工干部下基層活動，形成組工干部聯(lián)系服務(wù)群眾長效機制。要堅持以人為本、執(zhí)政為民理念，帶頭弘揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，帶頭開展“下基層辦實事轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動。深入開展新一輪組工干部下基層活動，開展調(diào)查研究、談心談話、化解矛盾、結(jié)對幫扶等工作，深入一線抓創(chuàng)先爭優(yōu)和基層組織建設(shè)。要建立組工干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度，健全基層聯(lián)系點和蹲點調(diào)研制度，組工干部要與基層黨員干部、先進人物、專家人才、普通群眾特別是困難群眾“結(jié)對子”。要教育引導(dǎo)組工干部堅持群眾觀點，堅持走群眾路線，更多地走出機關(guān)，到基層一線去，到群眾中去，推動各項工作在基層落實、在基層見實效。要認真總結(jié)組工干部下基層活動經(jīng)驗，使組工干部下基層聯(lián)系服務(wù)群眾常態(tài)化、長效化。

（五）切實加強組織工作制度建設(shè)，不斷提高組織工作規(guī)范化、科學(xué)化水平。自治區(qū)黨委組織部已將2012年確定為全區(qū)組織工作“制度建設(shè)年”，各級組織部門要切實加大制 度創(chuàng)新、制度完善、制度落實力度，進一步形成科學(xué)規(guī)范的組織工作制度體系。要認真總結(jié)十七大以來本地區(qū)、本部門組織工作所取得的成績，注重提煉總結(jié)干部工作、人才工作和基層組織建設(shè)中的好經(jīng)驗、好做法，并及時上升到制度層面，用制度形式固定下來，使組織工作有章可依、有制度可循。要抓住“制度建設(shè)年”契機，圍繞組織工作的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域，加強調(diào)查研究，尋求對策措施，實實在在出臺一些務(wù)實管用的制度措施，以制度化保證組織業(yè)務(wù)的規(guī)范化，以規(guī)范化促進組織工作的科學(xué)化。

三、方法步驟

（一）動員部署階段（2012年2月底前）。重點是統(tǒng)一思想，提高認識，研究具體措施，制定工作方案。自治區(qū)黨委組織部下發(fā)《關(guān)于以“四比一提高”為載體進一步加強全區(qū)組織部門自身建設(shè)的意見》，并召開全區(qū)組織系統(tǒng)加強自身建設(shè)視頻會議，對這項工作進行安排部署。各級組織部門要把 “四比一提高”作為加強自身建設(shè)的重要抓手，結(jié)合實際研究制定詳細方案，提出具體的落實措施，確保抓實抓細。

（二）推進落實階段（2012年3月至11月底）。要結(jié)合2012年全區(qū)組織工作要點、自治區(qū)黨委組織部門2012年重點工作項目分解落實方案，緊緊圍繞“基層組織建設(shè)年”、組織工作“制度建設(shè)年”，統(tǒng)籌實施，扎實推進，細化措施、創(chuàng)新方法，把比黨性強、比學(xué)習(xí)好、比創(chuàng)新多、比作風(fēng)實，提 高組織部門自身科學(xué)發(fā)展水平的部署要求，貫穿于組織工作的方方面面，推動各項工作任務(wù)落到實處、見到實效。

（三）總結(jié)提升階段（2012年年底前）。重點對“四比一提高”進行總結(jié)，提煉經(jīng)驗、完善制度，形成組織系統(tǒng)圍繞中心、服務(wù)大局，改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)、改進作風(fēng)的長效機制，樹立組織部門和組工干部公道正派的良好形象。

四、有關(guān)要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各級組織部門要高度重視，認真研究制定切實可行的實施方案，有計劃、按步驟地組織實施這項工作。各級組織部長要親自抓、負總責(zé)，以身作則、作好表率。廣大組工干部要提高思想認識，防止和克服厭倦心理、自滿情緒，以強烈的政治責(zé)任感和飽滿的精神狀態(tài)投入到“四比一提高”實踐中來。

（二）聯(lián)系實際，促進工作。要正確處理“四比一提高”自身建設(shè)活動與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，把比黨性強、比學(xué)習(xí)好、比創(chuàng)新多、比作風(fēng)實融入到選干部配班子、建隊伍聚人才、抓基層打基礎(chǔ)的各項具體工作中，防止和克服形式主義，杜絕自身建設(shè)與業(yè)務(wù)工作兩張皮，真正形成推動組織工作創(chuàng)新發(fā)展的強大動力。

（三）上下聯(lián)動，整體推進。上級組織部門要加強對下級組織部門的指導(dǎo)和督促檢查，通過召開情況匯報會、交流 研討會、調(diào)研督導(dǎo)等形式，加強督查指導(dǎo)。下級組織部門要及時向上級組織部門反饋信息、報告情況、提出建議，實現(xiàn)上下聯(lián)動、整體推進。

（四）加強宣傳，營造氛圍。要通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺和活動?？?，及時宣傳推廣各級組織部門推進“四比一提高”的經(jīng)驗做法和生動實踐，宣傳組織部門加強自身建設(shè)的新氣象和組工干部精神風(fēng)貌的新變化，努力在全區(qū)組織部門營造團結(jié)干事、激情干事、踏實干事的濃厚氛圍。