第一篇：王善民先進事跡

調解能手之王善民先進事跡

提起白楊村67歲的文書王善民，兼任村調委會人民調解員的他無人不知無人不曉，村里村外的老百姓都豎起大拇指對他稱贊不已。從事基層工作30余年。他積累了豐富的群眾工作經驗，在總結個案基礎上形成了“調解四步驟”：先是“降火減壓”，讓火氣十足、各不相讓的糾紛雙方的情緒先冷靜下來；然后是“冷熱均衡”，根據(jù)雙方矛盾糾紛的性質，宜快則快、宜慢則慢，找準適當機會入手調解；接著是“將心比心”，順著雙方當事人的心理，和顏悅色地與他們進行溝通，確保當事人能將意見聽進去；四是“一擊即中”，根據(jù)雙方的矛盾焦點有的放矢進行調解，取得了較好的效果。

自擔任白楊村調解員以來，共調解各類民事糾紛上百起，成功率達96%以上，化解可能“民轉刑”案件4起，在調解工中作做到了“小事不出組，大事不出村”，上為政府分憂，下為百姓解難，將大量矛盾化解，維護了村里的穩(wěn)定，使該村近年來沒有一起刑事案件發(fā)生。

以情動人，以法育人，調解架起連心橋。

村里的工作復雜瑣碎，往往是“上邊千條線，下邊一根針”，很多矛盾糾紛都落到村干部身上。作為村委會文書兼人民調解員的王善民同志，以他的真心和寬容，以他耐心細致的調解工作，架起了黨與村民心靈相通的連心橋，筑起了維護村里穩(wěn)定的第一道防線。王善民同志始終不忘自己的職責，不管哪里有糾紛，不管何時發(fā)生糾紛，只要他知道了，他都會盡心盡職地及時化解。像芝麻大的小糾紛，王善民從來沒有煩過，相反，他把調解當成一件樂事。在村里，許多矛盾糾紛往往是由一些雞毛蒜皮的小事引發(fā)的，如果調解不及時，就會釀成大的矛盾糾紛，甚至走向惡化，導致刑事案件發(fā)生。

把和睦送給別人，把幸福送給別人，以心換心，以黨心換民心。

王善民同志在基層調解戰(zhàn)線上默默耕耘，熱愛人民調解工作，熱心人民調解事業(yè)，能夠正確處理名利與地位，做人與做事的關系，時刻牢記“兩個務必”，始終保持清正廉潔，始終以人民滿意為標準，踏實工作，勤勉干事，以自己的真誠之心，贏得了村民們的愛戴。村民們有了不順心的話都愿意給他說，把與其他村民的糾紛向他講，哪家有什么困難也同他談，因為他時刻牢記自己作為一名村干部的職責，熱心人民調解工作。

2006年5月，白楊村白一組黨亞軍和賈西利由于地畔問題產生糾紛，在沒有找到村調委會之前，雙方用扁擔、甚至打架。兩家人關系十分不和，常常鬧得不可開交，關系越來越僵。

有一次在打架之后找到村調委會，當時作為調委會主任的王善民了解了情況后，耐心地進行調解和勸說。但是當時雙方態(tài)度都很固執(zhí)，都認為自己有理，雙方僵持不下彼此間互不退讓，這使得調解也陷入了僵局之中。后來王善民又在村里進一步對兩家的情況進行了調查和了解，他打心底想把這個矛盾糾紛化解，打心底希望兩家人能夠和睦相處。因此他不辭辛苦，分別的直接到雙方當事人家里，有針對性的對兩家人進行單獨的談話和勸說，今天不行明天接著去，明天不行后天再繼續(xù)跑。就這樣，年過60的他天天在兩家之間來回跑，整整堅持了一個多月。在王善民的堅持和決心下，兩家人終于被他感動了，他們雙方都做出了讓步，同意村調委會的調解達成了調解協(xié)議。

半年以后，王善民還主動到雙方當事人家進行了回訪，關系恢復了的兩家人特別高興，彼此都很尊重對方，還經常在一起吃飯喝酒，對王善民充滿了感激。王善民看到自己的努力沒有白費，自己這一個多月的辛苦都是值得的，想起這一點他也感到無比的滿足。

現(xiàn)在兩家人一直都和和睦睦，打那以后從來沒有再紅過臉。而這一切都要感謝盡職盡責的人民調解員王善民，要是沒有他就不會有今天和和睦睦的鄰里關系。正是因為王善民把村民的事當做自己的事一樣，正是有他的盡心盡力，時刻憂群眾之所憂，才使得白楊村能夠像現(xiàn)在一樣鄰里和睦、家庭和諧。

自從1991年擔任村干部以來，已經在基層工作了整整30余年，調解了上百件大大小小的矛盾糾紛，把矛盾糾紛化解在最基層，把社會不和諧因素扼殺在搖籃之中，真正發(fā)揮好了村調委會“第一道防線”的作用。這么多年來，他一直堅持自我，任勞任怨，盡心盡力的為老百姓的家務事操心，時時刻刻把老百姓的利益放在第一位，一心一意的為老百姓著想、謀福祉。

當每次別人豎起大拇指稱贊老王時，他都說能為老百姓的事情盡自己的一點薄力，是老百姓對自己的信任，是自己的榮幸，他還會一直堅持下去。而他每每提及自己所調解過的各式各樣的矛盾糾紛，想起自己所付出的一切，他的臉上都會掛著驕傲、幸福和滿足的笑容。

第二篇：學習王金民先進事跡感悟

學習王金民先進事跡感悟

這段時間，看了很多關于王金民同志先進事跡的新聞報道，有很多的感觸。這樣的先進事跡就發(fā)生在我們身邊，王金民同志的先進事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，他幾十年如一日，用自己的一言一行實踐著雷鋒精神，用自己的實際行動很好的詮釋了什么叫做奉獻，什么叫做無私。

王金民，男，漢族，1937年4月出生，金水區(qū)豐慶路街道廟李村人，1959年7月參加工作，1982年7月加入中國共產黨，鄭州師范學院退休教師，鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)金民紅色展館館長。

王金民參加工作50多年，以其對黨的無限忠誠貼上了永不退色的“紅色標簽”，他傾其畢生積蓄，用于收集“紅色藏品”，以3萬余件的海量藏品開辦紅色展覽館，免費對外開放，供黨員群眾參觀學習，接受革命傳統(tǒng)教育。他依托自己收藏的700多幅孫中山、毛澤東等偉人照片，2000余幅革命事跡圖片，以及6000余枚偉人像章，楊利偉、任長霞、常香玉等130余本典型人物珍貴資料等資源，自行投資30多萬元建立了金民展覽館，并免費向社會開放，積極開展愛國主義教育活動。金民展覽館開放期間，個人承擔了采購員、設計員，接待員、講解員的全部工作，憑著對黨、對國家的極度忠誠，堅持數(shù)十年如一日，自費開展愛國主義教育，受到前來參觀群眾的普遍贊許。自開館以來，前來參觀學習的單位有80多個，共累計接待參觀人員136000人次。個人先后獲得國家、省、市、區(qū)關心下一代工作先進個人、省總工會優(yōu)秀工作者、鄭州市文明市民等榮譽稱號。走過76年春夏秋冬，王金民在50余年的工作生涯中不吸煙、不喝酒，省下來的錢營造“紅色海洋”。他節(jié)衣縮食省下每一分錢，跑遍全國收集藏品，這筆巨大的精神財富，是青年學生在學校學不到、見不到的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育教材。

王金民同志的模范事跡和崇高精神，體現(xiàn)了一名人名教師的高尚情操。作為一名普通的教師，我們要以王金民為榜樣從現(xiàn)在做起，從自我做起，我覺得在以后的工作中應該做到：

一、要養(yǎng)成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

王金民同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術和業(yè)務知識，使自身工作能力和業(yè)務素質很快得到提高。如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感。具體來說就是要在工作中不斷加強業(yè)務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段努力推進工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現(xiàn)實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實肯干的好作風 王金民同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我覺得我們就要像王金民同志一樣，用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養(yǎng)成腳踏實地，樂于奉獻的好品質

王金民同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。他對待工作不是做表面文章，更不是為了個人私利，而是懷著強烈的事業(yè)心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發(fā)揚“老黃?！钡木?，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

通過學習王金民同志的先進事跡，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對教育事業(yè)、對自己的工作激情澎湃地干些事情。王金民同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以王金民為榜樣，認真對照檢查自身存在的不足，切實改進提高工作標準，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，不斷提高教育教學水平，在教師崗位上奉獻自己。

社會在發(fā)展，時代在進步，我們的精神世界也應與時俱進，對于我們的社會發(fā)展大有裨益，不可或缺。我們要用自己的實際行動，從身邊小事做起，向王金民同志學習，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公?？赡芪覀冎皇欠浅Ｃ煨〉膫€體，不能有轟轟烈烈的成績，可如果每個人都做一件小的好事，匯聚起來就是件大事。

作為一名教師，我們要以王金民同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻。首先要愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，作為“人類靈魂的工程師”必須像王金民一樣，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。其次要像王金民一樣淡泊名利，志存高遠展示著一個優(yōu)秀教師崇高的價值取向。教師肩負著教書育人的神圣重任，因而社會對一個教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當今這個社會，盡管拜金主義等在許多人的思想意識中盛行，但它不應該感染在教師的身上。一個優(yōu)秀的教師要習慣寂寞，習慣清貧，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學生能力當作自己不可推卸的責任，能經常自我反思教學的得與失，使自己真正能從教育教學理論的高度去審視自己教育教學行為，領悟教育教學的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠”。同時，教師的一言一行都應具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學生。做教師不能把自己的定位局限在教書匠的位置，對學生不僅是言教，更重要的是要重視身教！做教師，應該讓自己的知識素養(yǎng)和道德情操同時日益豐厚，成為學生追隨的目標、努力的方向?！皩W高為師、身正為范”正是要求教師能“淡泊名利、志存高遠”，這也應是無私奉獻的精神境界的進一步升華。

做教師，就是要甘于奉獻--這是我學習王金民事跡的最大心得。我想：作為一名教師，應該以此為鏡，時時照照自己。日長月久，就能成為一名讓人民滿意的老師。

第三篇：(王春)學習楊善洲先進事跡的心得體會

學習楊善洲先進事跡的心得體會

峨山縣中醫(yī)醫(yī)院

王春

楊善洲同志清貧一輩子、奉獻一輩子、奮斗一輩子，他的事跡感人肺腑、催人淚下。他60年堅守共產黨員的精神家園，始終忠誠黨的事業(yè)，鞠躬盡瘁、死而后已；始終把人民利益放在第一位，盡心竭力為老百姓干實事、辦好事；始終淡泊名利、廉潔奉公，一塵不染、兩袖清風；始終堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，保持勞動人民的樸素本色，以自己的實際行動完美地詮釋了做人、做事的真諦，為我們樹立了做人、做事的楷模和榜樣。楊善洲同志生前工作和生活中的點點滴滴感人肺腑、發(fā)人深省、催人奮進，是對每個黨員干部心靈的一次激蕩和靈魂的一次洗禮。

俗話說，做好事做實事并不難，難的是一輩子做好事做實事。學習楊善洲同志，就要學習他用畢生精力踐行一名共產黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅守共產黨人的精神家園，一輩子不為權力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。作為新時期的黨員，我們應該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻。學習楊善洲同志，就要學習他艱苦樸素、苦干實干的優(yōu)良作風。楊善洲同志出身貧寒、經歷坎坷，做過石匠，飽嘗了作為一個農民的所有辛酸苦辣。他憑著一腔熱誠、腳踏實地的奮斗一步一步成長為領導干部后，始終保持恪守信念、清正廉潔、艱苦樸素、一心為民的高尚情操，他一生艱苦樸素，時常是頭戴竹葉帽、腳穿草鞋以普通群眾的心態(tài)往來其間，始終如一地踐行執(zhí)政為民的根本宗旨。通過學習，我們要進一步加強黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務的宗旨，以赤誠之心對待群眾，努力為人民群眾辦實事。同時，時刻提醒自己任何時候不能因為身份地位的改變而忘本變質。

學習楊善洲同志，就要學習他無私奉獻、淡泊名利、先人后己的高尚情操。他“為官”多年沒有為家人安置工作和撈上一冊“農轉非”本本，連組織上給予的正常政策照顧也被他婉言拒絕了。他也沒有給家里蓋上一間像樣的房子，時常對家里人說：過日子，吃處有個鍋，睡處有個“窩”就行，卻把個人大量的積蓄投入到大亮山義務植樹造林上，他把價值3億元的林場無償移交給施甸縣人民政府，縣里要獎勵他10萬元，他堅決不要；市委、市政府獎勵他20萬元，他又把大部分捐獻給教育等社會公益事業(yè)。試想，如今這樣的干部、這樣的領導還有嗎？這正是楊善洲老書記人格魅力的高大和高尚所在，他永葆本色、鍥而不舍的精神，是我們黨的寶貴財富，是我們廣大黨員干部學習的楷模。學習楊善洲同志，就要學習他生命不息、奮斗不止的革命精神。他幾十年如一日，廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；退休后主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務植樹造林，把植樹造林作為為黨為人民服務的又一新起點，直到生命最后一刻，把畢生獻給了黨和人民的事業(yè)，獻給了生他養(yǎng)他的這片土地。

總之，楊善洲老書記的一生是艱苦奮斗、大公無私、一心為民的一生，是平凡而偉大的一生，他身體力行“俯首甘為孺子牛”，創(chuàng)造出無愧于時代和人民要求的業(yè)績。通過學習他的事跡使我體會到，做好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強的意志，不能好高騖遠，必須從點滴做起，立足崗位，腳踏實地，勤勉敬業(yè)。作為一名醫(yī)務人員，我更應該以楊善洲同志為榜樣，以病人的利益為重，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，以居民滿意作為第一標準，忠于黨，忠于人民，忠于自己的醫(yī)療事業(yè)，自覺地推動新醫(yī)改方案的實施，推進醫(yī)院的發(fā)展，把先進人物的先進事跡內化于心、外踐于行，以更加昂揚的精神狀態(tài)面對自己的工作，在自己的工作崗位上作出自己的成績。

第四篇：王瑛學習楊善洲先進事跡心得體會1

勤勉敬業(yè)一生奉獻

——學習楊善洲同志先進事跡心得體會

王瑛

設計學院教師黨支部于2011年3月13日下午1點在澄江瑞文酒店201會議室召開“學習楊善洲同志先進事跡”的黨員大會。會上觀看了楊善洲同志先進事跡報告會的視頻,我作為一名黨員輔導員觀看后讓我從內心感動敬佩這位優(yōu)秀的共產黨員。學習完后讓我受到了很深刻的教育。

云南省委書記白恩培對學習楊善洲先進事跡多次作出重要批示。近日再次指出:“楊善洲同志60年如一日,恪守信念,清正廉潔,一心為民,忘我工作。他始終如一地堅守著共產黨員的高尚情操,始終如一地踐行執(zhí)政為民的根本宗旨,始終如一地發(fā)揮老有所為的奉獻精神,是老干部的優(yōu)秀代表,是創(chuàng)先爭優(yōu)的突出典型,是廣大黨員干部的學習楷模?！?/p>

通過學習，我更加明確了作為輔導員老師，不僅要從事好學生的日常管理工作，更重要的是育人，也就是做好學生的思想政治教育工作。輔導員面對的是全部的學生群體，自己的崗位職責全是圍繞學生的健康成長成才展開。輔導員的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，甚至具有示范性。因此老師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煈７堵男袔煹乱?guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質去教育，影響學生。

“恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作??始終如一地堅守著共產黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨” ——這是楊善洲老書記最本質的精神所在，作為黨員輔導員我覺得學習了楊善洲的先進事跡后也應該做到“恪守崗位職責，一心為學生，始終如一地踐行教育為本，德育為先的學生思想政治教育工作原則。”

從楊善洲身上我學到，身為輔導員要多一點向下問計，少一點指手畫腳。就是要多詢問學生的需要，少對學生命令式的指手畫腳。身為輔導員要經常和和同學接觸，多到學生宿舍走走看看，多和學生溝通，多了解學生的思想動態(tài)，才能和學生拉近距離成為知心朋友，與學生“打成一片”。楊善洲一年里大部分時間都在鄉(xiāng)下跑，頂個草帽，穿雙草鞋，隨身帶著鋤頭、鐮刀等各種農具，碰到插秧就插秧，碰到收稻就收稻，哪塊地里的草長高了就鋤兩把。地里看過了，群眾訪問過了，這才到鄉(xiāng)上縣上。問需于民，問計于民，做到了黨員領導干部應有的作風。

從楊善洲身上我學到，身為輔導員要多一點實話實說，少一點空泛大論。就是在面對學生的一些實際問題時要就事論事，堅持實事求是的原則，有一說一，有二說二。面對工作上的矛盾和困難，要實事求是地解釋和解決，不應采取回避、搪塞和推諉的辦法。始終把為學生服務放在首位。楊善洲沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有豪言壯語，有的都是實話，對老百姓講的是發(fā)自心底的實話。他對群眾真心實意，講實話，報實情，使實勁，解決問題，贏得老百姓的心。

從楊善洲身上我學到，身為輔導員要多一點到班級調查研究，少一點憑感覺辦事。在學生工作中做到腳走到、眼看到、手摸到，確實掌握真情實況，杜絕憑感覺、想當然辦事。據(jù)報道，保山有5個縣，99個鄉(xiāng)，每一個鄉(xiāng)都留下了楊善洲的腳印。有一個細節(jié)，令人感動。在一間破舊的茅舍前，一位農民把他引進屋。一張用竹竿捆扎的床，一張草席，火塘旁放著一只破瓦罐，楊善洲把手伸進瓦罐，抓出一把干癟的包谷。他走到那位農民面前：“老鄉(xiāng)，對不起，我沒有當好這個地委書記”。

從楊善洲身上我學到，身為輔導員要多一點對癥下藥，少一點原則指示。對待具體工作，要講方法，講效益；對待具體問題，要少講空話，少搞指示，多點落實，多找對策。楊善洲事關老百姓利益的事，都當作大事。他不是在辦公室里發(fā)指示，打電話。而是走到地頭查根源，想辦法?，F(xiàn)在有些人喜歡當官佬爺，樂于發(fā)號施令，喜歡當甩手掌柜，疲于真解問題，真想對策。

從楊善洲身上我學到，身為輔導員要多一點為學生解難，少一點惟恐上級不滿。當前，正確處理好學生反映意見與新校區(qū)建設中面臨的實際問題關系尤其重要。我們要從實際出發(fā)，理解學生面對的困難及時安撫學生，做好向上匯報的工作。楊善洲常對地委一班人說：“我們干工作不是做給上級看的，是為了人民群眾的幸福，只要還有貧困和落后，我們就應該一天也不安寧！”楊善洲的不安寧，是因為老百姓的貧困和落后，體現(xiàn)了對群眾負責的強烈使命感。應當像楊善洲一樣，始終憂學生之所憂，急學生之所急，幫學生之所需。

總之，楊善洲老書記的一生是艱苦奮斗、大公無私、一心為民的一生，是平凡而偉大的一生，他身體力行“俯首甘為孺子?！?，創(chuàng)造出無愧于時代和人民要求的業(yè)績。通過學習他的事跡使我體會到，做好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強的意志，不能好高騖遠，必須從點滴做起，立足崗位，腳踏實地，勤勉敬業(yè)。作為新時期的黨員輔導員，我們應該以楊善洲同志為榜樣，隨時謹記自己身上的責任，努力提高自身綜合素質，用自己的言行去影響、教育我們的學生，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻。以達到“創(chuàng)先爭優(yōu)”學習提高的目的。

通過學習我更加明白了，輔導員所從事的工作是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。既然選擇了這份教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創(chuàng)新，全身心的投入到學生的健康成長成才中。

第五篇：學習王衛(wèi)民

向王衛(wèi)民同志學習心得體會

為了大力宣傳王衛(wèi)民同志的優(yōu)秀品質，傳遞正能量，進一步加強師德師風建設，不斷提升教育管理水平，推動耀州教育持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，耀州區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展向王衛(wèi)民同志學習活動。為了積極響應這一活動，我上網搜集了很多與王衛(wèi)民有關的事跡資料進行閱讀，就是這么一個機會讓我深深感到自己做的遠遠不夠。王衛(wèi)民是校長，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學生就是他的子女，學校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻給了大山深處的白瓜小學，他的付出沒有白費，這所山區(qū)農村寄宿小學已經成為周圍村鎮(zhèn)的“名?！?，他讓更多的偏遠地區(qū)的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛(wèi)民善學、善思，敢于嘗試。王校長在管理學校中遇到問題時，對管理學校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請教，如學生的養(yǎng)成教育、課程改革、素質教育等問題都是他和周圍人在探討中總結、創(chuàng)造出來的。王衛(wèi)民堅信,正確的教書育人理念終會創(chuàng)造教育的奇跡，在白瓜中心小學隨處都可以看到一種特別的文明現(xiàn)象：無論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個人手拉手，排成一隊整整齊齊地走在靠學校路邊的一側。這樣的校園讓人看來更加溫暖和友愛。王衛(wèi)民非常注重培養(yǎng)人才，鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。曾在白瓜中心小學任教后成為校長的趙潤軍說，就是多虧王衛(wèi)民校長的嚴格要求和鼓勵，才使得他得到進步和成長，如果沒有王校長的教誨，他不可能有現(xiàn)在。王衛(wèi)民校長用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關王衛(wèi)民的事例還有很多，他值得每一個年輕教師去仿效，跟王校長相比我覺得我還有很多地方需要改進。如在平時與學生相處的過程中，我對他們的愛還不夠，尤其對低年級學生要更有耐心和方法。除此之外我還應該對自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應該伴隨于人的一生，時時指引著人走向更遠的地方。