第一篇：海倫 凱勒(學案)

2013-2014學年第二學期

實驗片區(qū)五年級語文 學案 海倫·凱勒

學校

班級

姓名

主備學校：鎮(zhèn)江實驗學校 審核:實驗片區(qū)五語組 課型：閱讀 授課時間：兩課時

【教材分析】

《海倫·凱勒》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級（下冊）第三單元第一篇課文，本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，第三單元為“有志竟成”。

本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗爭的英雄——海倫·凱勒。課文寫了海倫在雙目失明、雙耳失聰?shù)那闆r下，由于沙利文、薩勒老師的鼓勵和指導，以驚人的毅力刻苦學習，渴求知識的故事。課文字里行間充滿了愛的溫馨，爸爸、媽媽、沙利文老師以及周圍的人們對海倫的關愛，喚起了海倫對生活的熱愛以及不屈不撓的奮斗精神；從不幸中站起來的海倫又把自己全部的愛傾注在其他殘疾人身上?！緦W習目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課6個生字，2個二類字只識不寫。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。辨析“躁”“燥” 兩字的讀音、字形和字義，結(jié)合語言環(huán)境了解引號的用法。

3．憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神以及生活的態(tài)度?！緦W習重難點】

憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神，同時也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識的力量，精神的力量?！举Y料鏈接】 海倫一生奇跡：

1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1902—1903撰寫出版《我生活的故事》，這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。

1904年6月以優(yōu)等成績大學畢業(yè)，成為世界第一個完成大學教育的聾盲人。又著《假如給我三天光明》，轟動世界文壇。

1942—1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國，被稱為“世界天使”。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。1964年被授予美國公民最高榮譽–總統(tǒng)自由勛章。

從海倫童年時起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的杰出人士之一，世界十名杰出婦女之一。被視為本世紀最富感召力的作家之一。被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。

全球著名作家馬克·吐溫，稱她和拿破侖是19世紀最杰出的兩個人物?！緦W習準備】 多媒體課件及學案

第一課時

評價

【課時目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

有志者事竟成

2013-2014學年第二學期

實驗片區(qū)五年級語文 學案

2．學會本課6個生字，2個二類字只識不寫。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。

3.初讀課文，了解課文寫了什么事，初步感知海倫的精神。給文章分段。4．學習第一段，體會雙耳失聰、雙目失明給海倫帶來的巨大痛苦和悲哀。

【學習過程】

一、預習導學

1.看拼音寫詞語。

gān lín bù qū bù náo shǔn xī pí qì bào zào gān zào()()()()()()zào（）音 急（）（）熱 mì 茂（）甜（）（）密 qīng（）注（）盈（）澈 fàn（）舟（）圍 典（）2.詞語解釋。

不屈不撓____________________________ 如饑似渴______________________ 夜以繼日___________________________ 傾訴_____________________________ 傾注____________________________ 3.課文主要講了海倫在____________、______________的情況下，脾氣變得暴躁。后來在_______、_________老師的鼓勵和指導下，喚起了海倫對_____________和_________,從不幸中站起來的海倫又把_________傾注在__________________________。她的自傳體小說是。

二、課堂助學

1.談話導入 ：十九世紀，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠，堅忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價值，人生的意義。她的名字就是――海倫·凱勒。板書課題。2.預習反饋 3.整體感知：

熟讀課文，理解課文脈絡。課文主要是選取了海倫一生中最重要的兩件事情，可根據(jù)此給課文分段。4.合作探究：

默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？ 自學步驟：

①默讀第一自然段

②思考第一自然段告訴我們什么？你是從哪兒知道的？

三、當堂訓練

1、用“傾”組詞，并選擇合適的詞語填在下面各句中。

傾:___________ _____________ ______________ _______________(1)這部作品（）了海倫的許多心血。

（2）郁悶時，海輪就向沙利文老師（）心中的煩惱。（3）海倫正在側(cè)耳（）遠處傳來的鳥鳴聲。

（4）經(jīng)過和沙利文老師的（）交談，海倫心中的困惑慢慢的消失了。

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實驗片區(qū)五年級語文 學案

2、讀句子，在句子中填上合適的關聯(lián)詞。（）今天天氣很冷，（）海倫照樣堅持摸讀盲文。（）今天天氣很冷，海倫（）照樣堅持摸讀盲文。（）天氣有多冷，海倫（）照樣堅持摸讀盲文。

四、補充閱讀

海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國盲聾啞女作家和殘障教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫·凱勒一生一共寫了14部著作。《我的生活》是她的處女作。作品一發(fā)表；立即在美國引起了轟動，被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”，出版的版本超過百余種，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。本書由海倫·凱勒的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書以及發(fā)表在美國《大西洋月刊》上的著名散文《假如給我三天光明》編譯而成，完整系統(tǒng)地介紹了海倫·凱勒豐富、生動、真實而偉大的一生，許多文字還是第一次與中國讀者見面。

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。

然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國20世紀著名的盲聾女作家和演講者,她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫?qū)W院,成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人,曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一,被授予“總統(tǒng)自由獎章”。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。

海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力于救助傷殘兒童，保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲得總統(tǒng)自由勛章。

她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學會說話了。

沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學學業(yè)。

1936年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發(fā)揚光大。于是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周游世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。

1968年，海倫89歲去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。沙利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。

死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界.并且各地人民都開展了紀念她的活動。

有志者事竟成

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實驗片區(qū)五年級語文 學案 海倫·凱勒

學校

班級

姓名

第二課時

評價

【課時目標】

憑借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗爭的感人精神以及生活的態(tài)度。結(jié)合語言環(huán)境了解引號的用法。

【學習過程】

一、溫故預習1.組詞。

躁（）脾（）撓（）燥（）胸（）饒（）

2．將下面的詞語補充完整，并用其中的兩三個詞寫一段話，表達你對海倫的敬意。

前所（）有 不分（）夜 如饑似（）夜以()日 不屈不（）無邊無（）_________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、課堂助學

1．如果請你用一個詞來形容一下海倫凱勒，你會一下子想到什么詞？（不屈不撓）不屈不撓，這是課文結(jié)尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們?nèi)ゼ毤毱肺丁?．預習反饋。3．合作探究：

（一）課文中哪些語句表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神？畫出來，讀一讀。寫寫自己的感受。自學步驟：

① 默讀課文，畫出表現(xiàn)海倫凱勒不屈不撓奮斗精神的語句。

② 有感情朗讀畫線句子，抓住重點詞語體會這句話表達的情感。③ 寫一寫你的感受和對自己的啟發(fā)。

（二）正是靠著這種不屈不撓的精神，海倫收獲了什么？

（三）海倫凱勒的成功除了靠她不屈不撓的精神，還離不開什么？（沙利文老師的精心指導）

4.總結(jié)課文，升華認識。

海倫為什么會永留人們的心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的精神）此時學了課文，你有什么感受？你有什么話要說？你有什么啟發(fā)？自由交流，回答。舉出生活中的像海倫這樣的事例來。5.學法指導：

學了課文，對我們寫作有何幫助呢？想一想，課文圍繞著“不屈不撓”怎樣選擇材料的。

三、當堂訓練

有志者事竟成

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1.寫出下列引號的用法。

1）海倫學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。（）2）海倫學會了用手指“說話”。（）3）她用這樣生動的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（）2.閱讀理解

在沙利文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學會了閱讀書寫和算術，學會了用手指“說話”。1）用“√”劃出帶點字的正確讀音。如饑似渴（sì shì）一塊（yī yí yì）不分晝夜（zh?u z?u）種子（zǐ zi）2）“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖?！边@句運用了打比方的修辭手法，這里把______比作_______，這樣打比方的好處是 ______________________________。

3）文中哪些語句表現(xiàn)了海倫不屈不撓的奮斗精神?用“~~”畫出。4）寫一句表現(xiàn)有頑強毅力方面的名人名言。

___________________________________________________________________ 5）除了海倫，你還了解哪些自強不息身殘志堅的人？

____________________________________________________________________ 6）學了《海倫凱勒》這篇文章，你對海倫的身世有了大致的了解，對她早年的經(jīng)歷肯定充滿欽佩。你想對她說些什么？寫下來_________________________________________________________________________________ ___

四、鞏固練習

向天空敞開的輪椅夢

小的時候，她也像別的孩子一樣，擁有許多美好的夢想。其中，她的最大夢想就是上學讀書，可是，她卻從來都沒有得到走進校門的機會。

為什么呢？原來，在5歲時，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，變成了一個殘疾兒童。但在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，她卻沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗。

她，就是張海迪。雖然沒有機會走進校門，她卻能發(fā)憤學習，學完小學、中學的全部課程，自學了英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。后來，她又開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。

長達44年的病痛，始終都在折磨著張海迪。常年臥床使她身上長了大面積的褥瘡，手術造成的肋間神經(jīng)痛也不時地發(fā)作，但她卻始終堅持著。光是這種精神本身，不就可以寫出一本讓人感動的書嗎？要是換成你，會不會感到非常痛苦，甚至想要哭泣呢？可是，為了追尋自己的夢想，張海迪卻沒有因此而哭過。1997年，張海迪被日本NHK選為“世界五大杰出殘疾人”，她的事跡，從此傳向世界??

1、短文第三自然段中兩次出現(xiàn)“始終”，你從中體會到了___________。

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的_____。

有志者事竟成

2013-2014學年第二學期

實驗片區(qū)五年級語文 學案

2、可是，為了追尋自己的夢想，張海迪沒有因此哭過。（）

把句子中“追尋”換一個意思相近的詞語，寫在括號里，然后進行比較：哪個更恰當。為什么？

____________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________

3、試著將短文畫線的句子轉(zhuǎn)換成陳述句。_____________________________________ 板書：

海倫·凱勒

生病

失聰失明

奮斗 復聰復明（不屈不撓奮斗）

奉獻

永世留名

【教學后記】

有志者事竟成

第二篇：《海倫凱勒》導學案

、《海倫 凱勒》第一課時導學案

【學習目標】

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能夠說說課文的主要內(nèi)容?！咀灾鲗W習】

1、自學課后生字（借助拼音讀準一類字和二類字；采用聯(lián)系熟字等辦法記住一類字）。認真完成課后描紅。

2、朗讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。讀的過程中聯(lián)系生字詞所在的句子思考生字詞的意思。

3、完成課后習題第二題?！竞献鲗W習】

1.課文是按什么順序介紹海倫凱勒的事跡的？列出提綱，再找出相應的段落。

2、讀課文第一自然段，海倫凱勒的不幸體現(xiàn)在哪里？（可在書上畫一畫，寫批注。）

3、、小組內(nèi)互相交流自己的閱讀所得?！疚业囊苫蟆?/p>

把你不懂的問題記錄在下面。

9、《海倫 凱勒》第二課時導學案

【學習目標】

1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、通過有感情地朗讀，體會海倫凱勒身上的精神。

【自主學習】

是什么讓海倫凱勒振作起來，使她重新有了對生活的信心？可在書上作批注。

【合作學習】

1、請同學們充分讀書，并以課文語句為依據(jù)，完成課后習題4。

2、你是怎樣理解文中最后一句話的？你還知道哪些像海倫凱勒這樣身殘志堅的人的？

3、小組內(nèi)互相交流自己的閱讀所得，組長負責收集整理。

【我的疑惑】

把你不懂的問題記錄在下面。

第三篇：海倫凱勒導學案

9海倫·凱勒

禮泉縣倉小盧美娟

教學目標:

1.體會海倫不屈不饒的奮斗精神。

2.能帶感情的朗讀課文。

教學重點：憑借語言文字體會海倫不屈不饒的奮斗精神

教學難點：引導學生反復品讀重點詞句，感悟人物精神。

導學過程:

一、預習檢測(課件展示)

1、課文主要講了海倫的哪兩件事？

2、小海倫的不幸是什么？

二、合作交流

交流預習情況。

三、活動探究

探究一：小海倫的不幸在哪里？

學法指導：學生瀏覽第一自然段，畫出具體表現(xiàn)不幸的句子，細心品讀。

1、他看不見＿＿＿聽不見＿＿＿餓了渴了或需要別人幫助時不能-＿＿心里難過時也

無法向爸爸媽媽＿＿＿。

2、閱讀《假如給我三天光明》中的片段，進一步體會小海倫的不幸。

因此，她變得＿＿，脾氣越來越＿＿。如果繼續(xù)這樣下去，總有一天，她會＿＿。

看著這個鮮活可愛的生命一步步走向＿＿，我的心情十分＿＿。

3、有感情地讀出感嘆句。

探究

二、怎樣學習盲文

學法指導：默讀3、4自然段，用“＿＿”畫出描寫沙利文的句子。用“～～～”畫出

描寫小海倫的句子。

1、這種方法把學習單詞和＿＿結(jié)合起來,讓海倫＿＿感到＿＿＿，說明沙利文是一個

＿＿＿的老師。

2、誰能把感嘆句讀好。

3、“干燥的海綿”和“甘霖”分別指＿＿和＿＿。）。說明她是一個＿＿＿的孩

子。（課件出示勤奮的詞匯。）

4、想象填空。

寒冬的深夜，冷氣襲來，小海倫在＿＿；炎熱的午后，熱氣逼人，小海倫在＿＿；她心中沒有＿＿和＿＿，沒有＿＿和＿＿也沒有＿＿只有＿＿。

5、誰能把這種精神讀出來？

探究

三、學習說話

學法指導:默讀6自然段，用“＿＿”畫出薩勒怎樣教她說話的句子。用“～～”畫出

小海倫怎樣學說話的句子。

1、我們學說話靠看＿＿和聽＿＿，而薩勒教海倫發(fā)音靠＿＿，是因為她失去了＿＿＿。

這種學習效率＿過程一定＿＿。

2、想象填空。

也許她為了讀準一個難讀單詞的音，嘗試了一次、兩次甚至幾十次都沒有＿＿她有些灰心了，但為了＿＿＿＿，她又打起精神來，直到＿＿為止。這是一種＿＿＿的毅力。

3、怎樣才能讀出毅力？

探究

四、海倫為什么留在世人心中?

引導學生回顧課文在文中找出相關內(nèi)容。找出原因相互交流。

四、課堂檢測

1、從海倫身上你學到了什么?

2、你還知道哪些像海倫一樣身殘志堅的人？

五、作業(yè)布置：

鞏固作業(yè)：完成課后作業(yè)。

預習作業(yè)：《二泉映月》拓展作業(yè)：繼續(xù)搜集身殘志堅英雄的故事，認真閱讀并交流。

第四篇：海倫凱勒觀后感

海倫凱勒觀后感

海倫凱勒>觀后感

（一）我們身為健全人，不可能感受到盲人的痛苦，也不可能感受到聾人的痛苦，更不能感受到啞巴的痛苦?？墒?，又忙又聾又啞的人，那個人感受到的是無法用語言來形容的痛苦，無法與人交流，無法看見別人的行為，也無法聆聽別人說的話，這種痛苦無比的生活，只有海倫凱勒受過，但他無比堅強，沒有被困難嚇倒，用自己無比堅強的意志頑強的活了下來，成為著名的作家。

那天我們班集體觀看了《海倫凱勒》這部電影，這個電影講的是海倫凱勒小時后學習經(jīng)歷的>故事。海倫凱勒只有19個月的光明，他小時候得了個病，病好了后，海倫從此告別了光明和聲音，這時候同樣是盲人的安妮莎莉文（半盲）小姐走進了海倫的生活，當起了海倫的家庭教師，從此，海倫的人生發(fā)生了巨大的改變。海倫的悟性和理解能力極高，但是莎莉文老師教的并不輕松，海倫不喜歡莎莉文老師，老師只能先慢慢的接近她，然后再慢慢的叫海倫各種知識。又一次，老師要教她'水'這個單詞，兩人一起來到井房，老師的一只手在汲水，另一只手在海倫的受傷拼寫'水'這個單詞。突然間，海倫好像明白了什么，她一下子就理解了語言文字的奧秘了。就這件事，喚醒了她的靈魂，從精神上給與了他光明、希望、快樂、和自由，從此，她求知的欲望油然而生，努力的奮斗后，最終成為了有名的作家。

黑暗并不可怕，但是人必須有客服黑暗的>勇氣，用自己剛強的意力克服苦難，海倫雖然與人交流有困難，但是海倫的靈魂是不屈的，不怕別人嘲笑，努力奮斗，最后必定成功成才。

有人得了艾滋病，沒有了生活的勇氣，去報復社會，去自尋短見；但是有的人得了艾滋病，他并沒有被病魔嚇倒，反而鼓起生活的勇氣，去堅強的生活，為自己的理想而奮斗，他們也會成功。

海倫沒有放棄生活。上帝也從來沒有放棄任何人，除非他自己放棄了自己，最終一事無成。我們何嘗不想想正面面對困難，不屈服，努力的為自己做出貢獻，為社會做出貢獻，這樣的人，也是一樣的生活，活的還有意義，我們?yōu)楹尾粚W學'海倫精神'呢？

海倫凱勒觀后感

（二）今天，我在張老師家看了一部非常感人的電影——《殘而不變的海倫凱勒》。這書里面的海倫堅持不懈的精神讓我知道，生活中遇到的困難在海倫面前都是微不足道的。其次，里面安妮小姐的耐心更值得學習，因為只有足夠的耐心和堅持不懈的精神才能克服一切困難。

在生活中，有些父母因為從小嬌慣孩子，什么事都替孩子操辦。這個習慣會讓孩子不會自主思考，事事都靠父母，孩子長大以后，卻什么都不會做；有些父母則讓孩子先把自己的事情一心一意做完，然后再讓他幫爸爸媽媽。這樣放手式的去教孩子，會讓孩子有'自己的事情自己做'和'樂于助人'的意識。以后孩子長大以后會很勤快，樂于主任。前途很光明，也會像海倫一樣。

一個人要想有所成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神和足夠的耐心。很多人不成功的時候總拿前方困難重重來當擋箭牌。記住：只有堅持不懈的精神和足夠耐心才能成功。

海倫凱勒觀后感

（三）今天，有幸觀看了有關海倫-凱倫的故事影片，由此不禁燃起許多思考與感受。

影片介紹了，海倫-凱勒出生在一個較為富有的家庭，本該過著無憂無慮的生活的她，卻因為在她十九個月的時候，得了一場猩紅熱，失去了視力和聽覺。從此，生活在一個黑暗、寂寞無聲的世界里。

雖然有著父母的疼愛和傭人們無微不至的照顧，可是凱勒卻漸漸變得叛逆、暴躁。打人摔東西成了常有的事情?；蛟S是因為沒有人能夠理解盲人孩子的心理，父母的疼愛、他人的照顧，在她看來，都變得那么無謂。寂寞和>孤獨讓他變的與同齡孩子相比，顯得極端、畸形的人格。

終于，后來她遇到了她人生中最重要的一個人—安妮 莎莉文老師。這里，也要特別介紹一下這位對海倫人生起著極端重要性的人：她在麻省出生，因為沙眼是她差點失明，但在一連串手術后，得以重見光明。后順利在山姆 帕金斯 創(chuàng)立的盲人學校畢業(yè)，成為一名盲人教師。后偶然被安排教導海倫凱勒。

或許是因為有過相同遭遇，又或者是命運的安排，當安妮老師第一次接觸海倫，在安妮老師獨特的交流方式下，海倫很快的接受了她，還為他主動提包，安妮老師不肯，他還動手打老師。

最初的教學，自然是很困難的，海倫-凱勒自幼生活在一個無聲黑暗的世界，她雖然能夠接觸得到外界的事物，可卻感覺不到，在她的腦海里，沒有對事物的映像，更不用談，要教會她語言。再之，父母過分的溺愛，使得海倫變得很是任性、自我，也很蠻橫、暴力。教學并不順利，海倫總是不愿意跟從老師的想法，她不想被左右，可是安妮老師并不放棄。再到后來，由于老師強硬的措施，使得海倫的父母，因為心疼孩子，想選擇放棄?？墒前材堇蠋熑匀粓猿种?，在她看來，海倫是智慧的，但需要的是耐心，要堅持。

終于，有一天，安妮老師在苦無辦法的情況下，她強拉著海倫，來到了抽水機旁，她把海倫的小手拉到了噴水口，使勁的打水，水從噴口噴出，水流到了海倫的手上。接著老師又在海倫的手上，寫了‘water’這個字，海倫突然張口說出了‘water’。那一刻，所有人都激動不已，同在熒幕前的我也感受到一種撼動。但是，海倫的父母認為這已經(jīng)足夠了，堅持不再需要安妮的幫助。不過安妮老師并不以為這已經(jīng)足夠，在勸說海倫父母不成功的情況下，于是他們約定好了日子，老師堅信只要堅持，就會有成果。在后來的日子里，海倫與安妮老師生活在了一起，安妮老師，經(jīng)常帶著海倫去觸摸外界的事物，然后每次當海倫對一個東西產(chǎn)生了印象，安妮都會在教他單詞。就這樣一直堅持著。直到后來，海倫自身也對世界有了新的認識，她變得不再叛逆、不再任性。更多的是安妮教會她的堅持，不放棄希望，自此，憑著這些優(yōu)秀的品質(zhì)與智慧，海倫成為了一位偉大的盲聾作家、教育家、慈善家、社會活動家。

影片看完，我也初次看到了一個盲人孩子的內(nèi)心世界與生活，他們的童年是如此的讓人不解，卻很讓人深思。海倫是特殊的，同樣也是代表著很多類似于她的殘障兒童的遭遇。

這些孩子，他們先天缺失了正常孩童應該享受的對自然，對事物的了解，他們獲取知識與理解的方式，變得與正常孩子，有著截然的不同。所以，自然而然的他們會變得內(nèi)心孤獨，或變得狂躁，又或變得無所適從，對生活失去的樂趣。待人對事變得冷漠無謂。所以，就必須給予他們更多的照顧，特殊的方式去教育，去啟迪他們。

海倫是幸運的，但如此大的成就，自然不會只是運氣，這還得益于，他的啟蒙老師安妮-莎莉文的教導，再到后來，海倫自身的精神，那種永不放棄，堅持不懈努力的精神。

海倫的例子，同時也告訴我們，殘障兒童的世界，先天是與正常兒童不同，但是如果通過正確的教育，正確的引導，他們也會是社會的一大重要力量，并且發(fā)揮出他們?nèi)松居械膬r值。

要做到這些，需要的是個人、社會和國家共同的努力。首先，國家要加大對殘障教育的投入，同時支持社會力量對殘障兒童的照顧；社會則要做到對殘障兒童更多的照顧和關懷；個人則要做到尊重殘障人士，樂于幫助殘障人士。

只有借助外界的幫助，這些特殊但其實很普通的一群人，才能夠真正懂得，才能夠真正明白，這個世界對他們的意義，他們對這個世界的意義。這是需要培養(yǎng)他們那種對世界熱愛、奉獻精神，而能夠讓他們做到這些的，除了他們自己以外，更多的是需要我們?nèi)椭?、去啟迪?/p>

第五篇：海倫凱勒簡介

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為猩紅熱而引致失明及失聰。后來她的導師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會說話，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學是海倫凱勒！1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。1904年6月以優(yōu)等成績大學畢業(yè)。1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。1916年遭受婚姻不幸。1919年應邀去好萊塢主演電影。1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。1929年著《我的后半生》。1930年旅游英國。1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。1968年6月1日與世長辭。海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個月，便能清楚地說出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個單字，對周遭事物的感受性更是敏銳。她好奇地看著。沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大 的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至想用自己的肢體去感受變化的奇妙。而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優(yōu)異的小孩，當然是得意洋洋羅。但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢？當父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒。起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑借肢體動作，表達喜怒哀樂。另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至于外人可就很難說了。向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。于是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的蘇利文老師。蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那里學會了認字。一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。不過，沙利文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通?？墒?，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。為了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，海倫凱勒還是做到了。盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學會說話倫凱勒這份愛心，輔助他們健康快樂的過生活.。

海倫·凱勒，美國女作家，教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。在黑暗而又寂寞的世界里，導師安妮·莎莉文走進了她的生活。在安妮的幫助下，海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她學會了讀書和說話，脾氣不再暴躁，甚至開始和親人以外的人溝通。最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學拉德克利夫女子學院，成為了一位學識淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。

海倫認為視力和聽力喪失的悲劇往往發(fā)生在那些因貧困而無法給予孩子及時治療的家庭。為了消除社會不平等引發(fā)的罪惡現(xiàn)象。海倫加入了美國社會（Socialist Party of America）和國際產(chǎn)業(yè)工人協(xié)會IWW（Industrial Workers of the World），成為一名激進的社會主義者，是一個偉大的作家。

1924年，海倫開始為剛萌芽的美國盲人基金會募集基金，這項工作成為她生命的重點。1927年，她出版《我的宗教》(MyReligion)，敘說她皈依斯維登堡教派的過程，1930年出版第二本自傳《中流》(Midstream)莎莉文老師跟海倫·凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從莎莉文老師那里學會了認字。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“'water'水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到后來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師并沒有對海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下'water'“水”這個字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種液體。

不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通?？墒?，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她可以發(fā)聲，但也沒辦法說話。

為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了薩勒老師（郝博士），郝博士教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學會說話。海倫·凱勒這份愛心康快樂地過生活。

1968年，海倫去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事跡，傳遍全球。她寫了許多書，有些還拍成了電影。莎莉文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛傳遞給所有不幸的人，帶給他們希望。死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界.所以各地人民都開展了紀念她的活動。

海倫·凱勒享年88歲。而在她死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界，各地人民都開展了紀念她的活動。有人曾如此評價她：“海倫·凱勒是人類的驕傲，是我們學習的榜樣，是人類善良的表現(xiàn)，相信她的事跡能成為后世的典范?！瘪R克·吐溫說:“19世紀出了兩個了不起的人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒?！?/p>