第一篇：藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空

——?jiǎng)?chuàng)建淄博市藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

沂源縣魯村鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一一年十一月

魯村鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1983年，現(xiàn)有在職教師88人，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1120名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校先后創(chuàng)建成淄博市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、淄博市初步現(xiàn)代化學(xué)校、淄博市教學(xué)示范校、淄博市校本培訓(xùn)示范校、淄博市依法治校示范學(xué)校、淄博市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位、淄博市“平安和諧校園”建設(shè)先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校，連續(xù)十余年在沂源縣年度目標(biāo)管理檢查中被評(píng)為目標(biāo)管理紅旗單位。

近幾年來，學(xué)校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了顯著的成績，特別是在藝術(shù)教育方面，我校依托鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，按照“為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長”的人才標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展?，F(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

1、健全機(jī)制，為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計(jì)劃、組織檢查、指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，并保證獎(jiǎng)金、物資到位，保障藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行藝術(shù)課檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。

2、完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。

為加強(qiáng)對全校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，我校先后制定了十多項(xiàng)藝術(shù)教育工作制度，如：《魯村中心小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《魯村中心小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)班級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《魯村中心小學(xué)興趣小組活動(dòng)制度》、《魯村中心小學(xué)藝術(shù)特長生評(píng)價(jià)制度》、《音樂室管理制度》、《美術(shù)室管理制度》等，每項(xiàng)制度均具有很強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了藝術(shù)活動(dòng)的順利開展。

二、加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)管理

1、保證藝術(shù)課程落實(shí)，提高藝術(shù)課程課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，開足開齊美術(shù)、音樂及其他藝術(shù)類興趣課；重視藝術(shù)教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透，在語文、數(shù)學(xué)、英語、思品的學(xué)科中有目的的進(jìn)行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術(shù)氛圍。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期每人要上一節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行交流。校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查音美課教學(xué)工作，并開展教研活動(dòng)，在制定學(xué)?？己霜?jiǎng)懲規(guī)定時(shí)，單獨(dú)設(shè)立藝術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)。

2、學(xué)校成立音樂、美術(shù)教研組，立足教材實(shí)際，定期研討單元教材。間周一次開展集體備課，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校每學(xué)期都組織各班級(jí)的藝術(shù)抽測活動(dòng)，并將成績納入學(xué)生總成績。并規(guī)定藝術(shù)學(xué)科單科及格率在95%以下的班級(jí)不能被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

三、開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)

1、依托鄉(xiāng)村少年宮成，開展校級(jí)興趣小組活動(dòng)。

為綜合提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，學(xué)校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)小組19 個(gè)，全體學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興 3 趣小組。學(xué)校將舞蹈隊(duì)作為藝術(shù)特色項(xiàng)目，從各年級(jí)學(xué)生中選拔對舞蹈有興趣的學(xué)生，組建了一支有50余人參與的舞蹈隊(duì)，每周堅(jiān)持訓(xùn)練。各小組都能根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、按時(shí)開展活動(dòng)。各班級(jí)興趣小組，做到班班參與，各班都有一兩項(xiàng)特色項(xiàng)目；人人參與，師生共同參與，實(shí)現(xiàn)了“一班一品牌，班班有特色”。建立起了一支專兼職相結(jié)合、水平較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在充分挖掘本校有特長教師的基礎(chǔ)上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會(huì)志愿者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。例如，我鎮(zhèn)62歲的退休老教師施昀玲有舞蹈特長，打得一手好腰鼓，不顧年邁親自示范教孩子們打腰鼓；67歲的原魯村鎮(zhèn)文化站站長齊登衡老人，善長各種戲曲，每周都義務(wù)到校給孩子們上戲曲課。興趣小組的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法，得到了國家、省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，中央電視臺(tái)科教頻道以《走進(jìn)淄博鄉(xiāng)村少年宮》為題進(jìn)行了專題報(bào)道，武漢市委宣傳部參觀團(tuán)也專程到我校進(jìn)行了參觀考察。

2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

每一學(xué)年，我們都扎實(shí)開展校園“百靈藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“布谷科技節(jié)”和“讀書節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合慶祝“六一”國際兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)健康活潑地發(fā)展。要求人人參與，班班發(fā)動(dòng)，在以班級(jí)為單位展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的匯演，對在藝術(shù)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

四、抓好藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校現(xiàn)有專職美術(shù)教師3人，專職音樂教師4人，均為?？埔陨蠈W(xué)歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識(shí)課外，自己要有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的能力和意識(shí)。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì)，互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評(píng)課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流學(xué)習(xí)，取人之長，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績作為重要的評(píng)定項(xiàng)目，有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。近年來，我校藝術(shù)教師在各級(jí)比賽中取得了較好成績。齊爽獲市中小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)、縣“百靈藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；“全國少兒書畫大賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；丁嵐獲市唱歌教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，唐紅英被評(píng)為縣“百靈藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

五、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施

1.加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學(xué)條件。學(xué)校出資6萬余元購買大量演出服裝，配備了二胡、架子鼓、電吉他、葫蘆絲、電鋼琴、腰鼓等樂器和美術(shù)、舞蹈器材，用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)約3萬余元，較好地改善了藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

六、藝術(shù)教育成績顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級(jí)比賽中取得了較好的成績：舞蹈《歡樂中 5 國年》、《龍?zhí)ь^》、《小小花木蘭》、《我愛祖國我愛家》、《盛世龍娃》、《魯冰花》、《這一方熱土》等在“百靈藝術(shù)節(jié)”中均獲縣一等獎(jiǎng)，獨(dú)舞《金孔雀》獲市“綠賽兒”杯二等獎(jiǎng)。其中，舞蹈《龍?zhí)ь^》被推薦參加了全縣“慶七一”文藝匯演，并在在中國教育電視臺(tái)播出。書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)。攝影《過年了》、《悄悄話》、《等待》均榮獲市一等獎(jiǎng)。有3名學(xué)生在“百靈藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中被評(píng)為縣“藝術(shù)新星”；有多名教師被評(píng)為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在全市“布谷”科技節(jié)上，我校齊新雨、馬聿雯等同學(xué)的科幻畫、科技制作、分獲縣一等獎(jiǎng)、市二、三等獎(jiǎng)；在淄博市“電腦機(jī)器人”比賽中，我校《太陽能機(jī)器人》榮獲縣第一名，市第二名。在“虛擬機(jī)器人”比賽中我校榮獲縣一等獎(jiǎng)。有1名教師被評(píng)為市先進(jìn)個(gè)人，中心小學(xué)被評(píng)為全縣第九屆中小學(xué)生“布谷”科技節(jié)優(yōu)秀組織單位，學(xué)校少年宮也被評(píng)為淄博市首屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮”。通過各種比賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)了孩子對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

七、學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想

藝術(shù)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)藝術(shù)教育，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

1、加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對藝術(shù)特色項(xiàng)目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術(shù)特色項(xiàng)目的投入，加快對藝術(shù)專用教室的改造，充實(shí)藝術(shù)教學(xué)的器材、設(shè)備和資料。

3、加強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn)，逐步形成一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，能適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

4、繼續(xù)聘請專家、校外輔導(dǎo)員來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與其它學(xué)校、各專業(yè)協(xié)會(huì)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨(dú)具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系，為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空。

第二篇：藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料（范文）

為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空——?jiǎng)?chuàng)建濱州市藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

惠民縣李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一三年十二月

李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1991年，現(xiàn)有在職教師38人，16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生726名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校先后創(chuàng)建成濱州市教學(xué)示范化學(xué)校，濱州市紅領(lǐng)巾示范化學(xué)校，山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校，濱州市儀器管理先進(jìn)學(xué)校，濱州市教育教學(xué)先進(jìn)單位；年年代表李莊鎮(zhèn)接受惠民縣教育局及教研室對我鎮(zhèn)的各項(xiàng)評(píng)估檢查，均獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

近幾年來，學(xué)校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了顯著的成績，特別是在藝術(shù)教育方面，我校按照“為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長”的人才標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展?，F(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

1、健全機(jī)制，為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計(jì)劃、組織檢查、指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，并保證獎(jiǎng)金、物資到位，保障藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行藝術(shù)課檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。

2、完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。

為加強(qiáng)對全校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，我校先后制定了十多項(xiàng)藝術(shù)教育工作制度，如：《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)班級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)興趣小組活動(dòng)制度》、《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)特長生培養(yǎng)制度》、《音樂室管理制度》、《美術(shù)室管理制度》等，每項(xiàng)制度均具有很強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了藝術(shù)活動(dòng)的順利開展。

二、加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)管理

1、保證藝術(shù)課程落實(shí)，提高藝術(shù)課程課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，開足開齊美術(shù)、音樂及其他藝術(shù)類興趣課；重視藝術(shù)教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透，在語文、數(shù)學(xué)、英語、品生品社的學(xué)科中有目的的進(jìn)行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術(shù)氛圍。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期每人要上一節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行交流。校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查音美課教學(xué)工作，并開展教研活動(dòng)，在制定學(xué)?？己霜?jiǎng)懲規(guī)定時(shí)，設(shè)立藝術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)。

2、學(xué)校成立音樂、美術(shù)教研組，立足教材實(shí)際，定期研討單元教材。間周一次開展集體備課，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校每學(xué)期都組織各班級(jí)的藝術(shù)科抽測活動(dòng)，并將成績納入學(xué)生總成績。并規(guī)定藝術(shù)學(xué)科單科及格率在95%以下的班級(jí)不能被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

三、開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)

1、依托走班選課活動(dòng)，開展校級(jí)興趣小組活動(dòng)。

為綜合提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，結(jié)合我校房屋緊張這一現(xiàn)實(shí)，我們從2011年9月開始探索實(shí)施走班選課活動(dòng)?！白甙唷本褪菍W(xué)生打破原來常態(tài)下的年級(jí)和班級(jí)組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主 3 選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理?；顒?dòng)模式堅(jiān)持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，充分挖掘教師的專項(xiàng)特長，設(shè)置各種活動(dòng)提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。學(xué)校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)小組19 個(gè)，全體學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣小組。

學(xué)校根據(jù)教師自身的特長，綜合考慮各藝術(shù)教師后，將合唱隊(duì)作為藝術(shù)特色項(xiàng)目，從各年級(jí)學(xué)生中選拔對聲樂有興趣的學(xué)生，組建了一支有100余人參與的合唱隊(duì)，每周堅(jiān)持訓(xùn)練。各小組都能根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、按時(shí)開展活動(dòng)。在充分挖掘本校有特長教師的基礎(chǔ)上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會(huì)志愿者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。例如，我鎮(zhèn)62歲的退休老教師劉秉銀有音樂特長，對合唱的組織與訓(xùn)練頗有經(jīng)驗(yàn)，而且吹拉彈唱樣樣拿得起來，劉老師經(jīng)常不顧年邁親自示范教孩子們?nèi)绾尉毬?，如何運(yùn)用體態(tài)語言。

走班選課活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法，得到了市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

每一學(xué)年，我們都扎實(shí)開展校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、和“讀書節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合慶?！傲弧眹H兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主 4 動(dòng)健康活潑地發(fā)展。要求人人參與，班班發(fā)動(dòng)，在以班級(jí)為單位展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的匯演，對在藝術(shù)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

四、抓好藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)?，F(xiàn)有專職美術(shù)教師1人，兼職美術(shù)教師2人，專職音樂教師2人，均為本科學(xué)歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識(shí)課外，自己要有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的能力和意識(shí)。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì)，互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評(píng)課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流學(xué)習(xí)，取人之長，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績作為重要的評(píng)定項(xiàng)目，有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。近年來，我校藝術(shù)教師在各級(jí)比賽中取得了較好成績。李霞獲市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、縣美術(shù)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)；李敏獲濱州市音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)，惠民縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；王艷獲惠民縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在惠民縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師，謙虛好學(xué)，多次參加市縣各級(jí)教研部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并迅速成長起來。

五、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施

1.加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學(xué)條件。近幾年來，學(xué)校陸續(xù)出資3萬余元購買大量演出服裝，配備了音響設(shè)備、電子琴等樂器和美術(shù)、舞蹈器材，用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)約1萬余元，較好地改善了藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

六、藝術(shù)教育成績顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級(jí)比賽中取得了較好的成績：2011年合唱隊(duì)演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學(xué)生合唱比賽榮獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)；2012年在惠民縣教育局組織的“落實(shí)課程改革，提高辦學(xué)水平”督導(dǎo)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)中，合唱隊(duì)演唱的《我的祖國》、《每當(dāng)我走過老師窗前》獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；在“青春中國——第五屆全國校園文藝選拔活動(dòng)”山東賽區(qū)比賽中，我校的高祥偉同學(xué)的誦讀、王建同學(xué)的戲曲均獲得二等獎(jiǎng)，我校也被授予“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；閆錫格、牛瑞琪等同學(xué)在濱州市青少年才藝大賽中獲優(yōu)秀選手獎(jiǎng)；孔唯

一、門思遠(yuǎn)等16位同學(xué)的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎(jiǎng)；書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；有多名教師被評(píng)為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。我校也因?yàn)槌煽冿@著被授予校園才藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，被評(píng)為校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位。我們通過各種比賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)了孩子對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

七、學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想

藝術(shù)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)藝術(shù)教育，6 作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

1、加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對藝術(shù)特色項(xiàng)目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術(shù)特色項(xiàng)目的投入，加快對藝術(shù)專用教室的改造，充實(shí)藝術(shù)教學(xué)的器材、設(shè)備和資料。

3、加強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn)，逐步形成一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，能適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

4、繼續(xù)聘請專家、校外輔導(dǎo)員來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與其它學(xué)校、各專業(yè)協(xié)會(huì)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨(dú)具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系，為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空。

李莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013-12-9 7

第三篇：藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)材料

藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)材

料

藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)材料 鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)地處風(fēng)光秀麗地區(qū)，創(chuàng)辦于1956年。現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，教師69人，近600名學(xué)生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)施綱要》，近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，不斷提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、更新觀念，走特色辦學(xué)之路

我校致力于從人文的角度實(shí)踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立校”,努力落實(shí)“和而不同”的辦

學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生特長,形成學(xué)校特色，走出了一條藝術(shù)辦學(xué)特色的教改新路。學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實(shí)開展。近年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)成績，以來學(xué)校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎(jiǎng)，為中學(xué)藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展注入了更多動(dòng)力。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確立教師的人本地位

藝術(shù)教師是教育的直接實(shí)施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓(xùn)。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教科研活動(dòng)，有時(shí)還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識(shí)。二是積極選派藝術(shù)教師

參加市、縣級(jí)各類培訓(xùn)，如專職老師的提高班培訓(xùn)、兼職的普及班培訓(xùn)，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級(jí)論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊(duì)伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)

為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實(shí)到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度，制定學(xué)校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級(jí)藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細(xì)化，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

把學(xué)生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智

體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動(dòng)中，積極實(shí)施“2+1”項(xiàng)目，促進(jìn)素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強(qiáng)勢推進(jìn)大課間操活動(dòng)，督促學(xué)生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動(dòng)的內(nèi)容為百人精品社團(tuán)展示，各年級(jí)都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學(xué)等。

我校還認(rèn)真做好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的認(rèn)定工作，學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”多個(gè)評(píng)價(jià)小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實(shí)際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》。

校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大

型文藝匯演，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強(qiáng)大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展、科技作品展等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。通過幾年的辦學(xué)實(shí)踐與整合，學(xué)校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動(dòng)課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。

四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境 環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是實(shí)施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行審美教育。今年，在上級(jí)部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化

墻；形成“仁愛盡責(zé)”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。

為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí)，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學(xué)生泥塑室，“三樂齋”——學(xué)生剪紙室，“三雅居——學(xué)生版畫室”，“三行屋”——學(xué)生論語誦讀室，廣中的學(xué)子在這里盡情放飛思緒，任意地?fù)]毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習(xí)泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學(xué)生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎(jiǎng)。對專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具均配置齊全。學(xué)?，F(xiàn)有多個(gè)藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機(jī)等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費(fèi)投入，確保了藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

五、喜迎碩果，增強(qiáng)品牌意識(shí) 課堂藝術(shù)教育教學(xué)的有效實(shí)施，為我校

藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學(xué)校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個(gè)以上，活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到位，且重點(diǎn)定時(shí)、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評(píng)比中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進(jìn)行全校討論交流活動(dòng)，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。每年我校還承辦鎮(zhèn)級(jí)藝術(shù)比賽并積極組織學(xué)生參加市、縣的各項(xiàng)藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

1、學(xué)校榮譽(yù)：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎(jiǎng)；我校的合唱隊(duì)在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎(jiǎng)；課本劇《校園和風(fēng)》榮獲縣二等獎(jiǎng)；我校的太極拳隊(duì)在寶應(yīng)

縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)精品團(tuán)隊(duì)展評(píng)中被評(píng)“百優(yōu)團(tuán)隊(duì)”；我校的健美操在縣中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎(jiǎng)。

2、教師榮譽(yù)：是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級(jí)各類比賽，均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》市教師教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在國家級(jí)“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在市“運(yùn)動(dòng)情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。，老師在縣第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；萬磊、陸平剛被評(píng)為“運(yùn)河情”市第二屆中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

3、學(xué)生榮譽(yù)：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學(xué)作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎(jiǎng)，、同學(xué)作品《風(fēng)箏》《包粽子》

獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎(jiǎng)，、同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；同學(xué)的藏書票作品獲全國中小學(xué)師生藏書票三等獎(jiǎng)，獲展覽優(yōu)秀獎(jiǎng)，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風(fēng)箏》榮獲省第三屆中小學(xué)生一等獎(jiǎng)；高遠(yuǎn)和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，、、同學(xué)獲初中繪畫類入圍獎(jiǎng)；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎(jiǎng)；我校有五名同學(xué)獲市中學(xué)組繪畫二等獎(jiǎng)；有3名同學(xué)在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎(jiǎng)；有5名同學(xué)分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎(jiǎng)；有五名同學(xué)分獲縣“迎奧運(yùn)綠色行動(dòng)”比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

由于大力推進(jìn)藝術(shù)教育，我校形成了鮮明的辦學(xué)特色，也取得了豐碩的藝術(shù)成果，引起了教育同行和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，近期縣局利用“相約周末”活動(dòng)組織全縣校長來我校參觀考察，交流內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)理念。

鎮(zhèn)中心初中的藝術(shù)教育在短短幾年內(nèi)

便脫穎而出，并迅速崛起，相信會(huì)有更大的影響?！翱抠|(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求，鎮(zhèn)中學(xué)會(huì)繼續(xù)闊步前進(jìn)，走向更加燦爛美好的明天！

第四篇：特色學(xué)校匯報(bào)材料

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特色學(xué)校匯報(bào)材料

特色學(xué)校匯報(bào)材料

呂銳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同行, 非常感謝給我們學(xué)校這個(gè)機(jī)會(huì)，一起來關(guān)注學(xué)校在課程建設(shè)過程中遇到的實(shí)際問題，集思廣益，研究問題，思考出路，讓我們共享教育的成果與智慧，不斷提升教育品質(zhì)。今天我匯報(bào)的題目是《依托“海洋文化” 特色 成就學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。如果有不妥的地方敬請得到大家的幫助和指導(dǎo)。

xx第九小學(xué)自2005年建校以來，在“讓每一位學(xué)生和每一位教師都獲得發(fā)展，讓每一位家長都感到滿意”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，沿著 “德育為先，質(zhì)量至上，突出特色、科研興?！钡霓k學(xué)思路，朝著“‘市內(nèi)一流，省內(nèi)知名，國際接軌’的‘規(guī)范+特色’”的品牌學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)，成為xx教育一顆璀璨的明珠，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。2011年起以特色樣本校為依托，在創(chuàng)建海洋特色學(xué)校方面做了積極探索。

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1、突出海洋文化主題，營造具有海洋氣息的校園文化環(huán)境。無論是我們寓意深刻的?；铡俺孙L(fēng)破浪”還是聳立在校園中心位置的以“學(xué)海揚(yáng)帆”為主題的雕塑，還是校園文化墻樓廊文化建設(shè)上，學(xué)校結(jié)合不同年段的孩子年齡特點(diǎn)，建成了“觀海苑”、“聽濤廊”、“踏浪坊”、“拾貝閣”等海洋科普長廊；在班級(jí)文化建設(shè)上，學(xué)校發(fā)掘海洋文化元素，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)個(gè)性標(biāo)志，并用海島名為班級(jí)命名，選海燕、海星、海豚等海洋生物形象作為班級(jí)吉祥物。行走于這所鄰海而建的校園，吸引眼球的不僅有美麗的環(huán)境，還有彌漫其中的濃烈海洋氣息。

2、開展了系列海洋主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。以每周二下午第三節(jié)課海洋文化特色課堂為載體，組織海洋知識(shí)競賽、“擁抱大海”中英文演講比賽、浪花文學(xué)社海洋主題征文比賽、海洋貝殼制作等豐富多彩的活動(dòng)；并帶領(lǐng)學(xué)生到海邊開展“飄揚(yáng)的藍(lán)絲帶”的護(hù)?；顒?dòng)、進(jìn)行實(shí)地考察了解xx每天海貨的吞吐量，了解xx海洋污染現(xiàn)狀等。通過網(wǎng)絡(luò)、圖冊、新聞網(wǎng)絡(luò)、書籍等分工合作收集相關(guān)資料豐富自己的海洋知識(shí)，孩子們寫出保護(hù)大海的倡議書、觀察日記、拍攝活動(dòng)的照片制作簡報(bào)、手抄報(bào)、宣傳卡，將知識(shí)與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養(yǎng)了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創(chuàng)造海洋文化，享受海洋文化”的能力。

3、編寫了海洋文化特色校本教材，開設(shè)“顯性特色”課程。根據(jù)2

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班級(jí)名片匯編成《童心向?！?，根據(jù)海洋經(jīng)典誦讀內(nèi)容匯編成《觀海聽濤》，數(shù)學(xué)組滲透海洋物種趣味計(jì)算匯編成《碧海拾貝》。收集教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等匯編了《藍(lán)色暢想曲》；學(xué)生各類習(xí)作，手工作品圖片匯編成《浪花朵朵開》。這些“顯性校本教材”的編寫，為教師的專業(yè)成長提供了一個(gè)重要的途徑，也為學(xué)校下一步開發(fā)校本課程積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

下一步的初步構(gòu)想: 經(jīng)過三年的發(fā)展，學(xué)校海洋文化特色教育已經(jīng)初見成效，在社會(huì)上產(chǎn)生了積極地影響。當(dāng)前海洋正日益成為21世紀(jì)國際間爭奪的焦點(diǎn)。英國、美國、日本、韓國還提出“海洋立國”的基本國策，黨的十八大報(bào)告提出：“提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)國家海洋權(quán)益，建設(shè)海洋強(qiáng)國?！焙Ｄ鲜『Ｓ蛎娣e約占我國全部管轄2/3，最大的資源優(yōu)勢就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。要把建設(shè)海洋強(qiáng)國作為放飛藍(lán)色夢想的契機(jī)和義不容辭的責(zé)任。我們在為坐擁藍(lán)天碧海而感到自豪的同時(shí)，學(xué)校還有一份神圣的責(zé)任——就是培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)豐富的海洋知識(shí)，擁有熱愛海洋的人文情懷和探究海洋奧秘的科學(xué)精神，踐行保護(hù)海洋的公益行動(dòng)，激勵(lì)開發(fā)海洋的勇氣與夢想。特色文化離不開傳承、選擇、創(chuàng)新，我們會(huì)進(jìn)一步明晰海洋文化與教育發(fā)展的聯(lián)系，提升完善學(xué)校文化理念系統(tǒng)，以海洋文化建設(shè)為特色亮點(diǎn)，以構(gòu)建學(xué)校課程體系為核心，推進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵提升優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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一、親海而謀學(xué)校文化

“海洋文化”蘊(yùn)涵豐富、寬博廣遠(yuǎn)，以海洋文化作為載體而衍生出來的與之相貫通的自然知識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、習(xí)俗語言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個(gè)性，依托海洋文化的學(xué)校教育，必將具有更強(qiáng)的生命力。從走進(jìn)第一天我和專家、教師、家長、學(xué)生一起，多次對海洋精神進(jìn)行深入研討，幾易其稿，初步凝煉出學(xué)校的形成了以“藍(lán)色夢想”為核心的文化體系。藍(lán)色，是海洋的象征，是自然色彩，是希望的號(hào)角，它代表著未來、理想和夢幻；象征著人性的寬闊、純凈、雅致。更表達(dá)出我們的教育理想和追求——蔚藍(lán)色的未來。

在學(xué)校特色辦學(xué)的過程中最難的是確立學(xué)校的核心價(jià)值理念。學(xué)校文化的核心是辦學(xué)理念，辦學(xué)理念是學(xué)校整體發(fā)展的價(jià)值追求，是學(xué)校一切行為的起點(diǎn)和歸宿。我們學(xué)校位于美麗的xx灣海邊，獨(dú)享這豐富的海洋資源和美麗的海洋環(huán)境，每一天都能面朝大海，觸碰著那片大海帶給大家的精神、氣質(zhì)和襟懷，師生的生命注定浸潤海藍(lán)。辦學(xué)理念——讓海藍(lán)浸潤生命；讓海藍(lán)浸潤生命，用生命詮釋海藍(lán)。教育的最終追求——引導(dǎo)人們向真、向善、向美。我們將這樣的歸真愿望與大海的氣質(zhì)融合，作為學(xué)校，需要這些意象特征，形成學(xué)校博大而渾厚的文化底蘊(yùn)，以文化熏陶學(xué)生，以精神感染學(xué)生；作為教師，4

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需要這些意象特征，進(jìn)一步促使自己形成工作、生活所需的品質(zhì)，給學(xué)生言傳與身教；作為學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中胸懷象大海一樣寬廣，知識(shí)象大海一樣淵博，體魄象大海一樣剛健，創(chuàng)新象大海一樣奔涌……形成他們鮮明的個(gè)性品質(zhì)。

校訓(xùn)是學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向作用。初步確定校訓(xùn)——用大海的品格去做人做事。

培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校所肩負(fù)的育人使命，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。我們的育人目標(biāo)：培養(yǎng)如海一般豐富、開放、包容的大氣之人；具有如海藍(lán)一般純靜、文明、豁達(dá)的雅氣之人,具有如浪濤一般熱情、自主、創(chuàng)新的靈氣之人。也是校訓(xùn)——用大海的品格去做人做事的最好的詮釋。大目標(biāo)上講具有民族情懷、國際視野，體現(xiàn)海洋特質(zhì)的大氣、雅氣、靈氣的海的兒女。有具體的八個(gè)一的目標(biāo)：

一身書香氣：利用課內(nèi)外時(shí)間閱讀學(xué)生必讀的50本好書；

一手中國字：每天習(xí)字一刻鐘，寫一手漂亮的中國字；

一副好身體：掌握健身技能，鍛煉健康體魄；

一手好才藝：利用學(xué)科拓展課和社團(tuán)選修課程培養(yǎng)學(xué)生的一技之5

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長：

一個(gè)好榜樣：選擇一個(gè)高尚的人作為自己偶像和成長目標(biāo)，并盡可能全面地去了解他；

一種好心態(tài)：每個(gè)學(xué)期隨家長至少做一天義工；

一身好習(xí)慣：天天自省，養(yǎng)成好習(xí)慣；

一項(xiàng)小體驗(yàn)：熟悉海洋生物知識(shí)并了解養(yǎng)殖技能；

二、依海而建學(xué)校課程

課程在學(xué)校教育中具有核心地位，課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑和載體，是培養(yǎng)人才藍(lán)圖的具體體現(xiàn)。設(shè)置什么樣的課程，就決定了辦什么樣的學(xué)校，就會(huì)培養(yǎng)什么樣的人。從2001年國家制訂與發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，到教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，再到今天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，無不體現(xiàn)著國家層面對課程改革與發(fā)展的布局與推進(jìn)。中國的教育就是一臺(tái)制造乒乓球的機(jī)器，千校一孔、萬人一面，全國的孩子都“被”制造成“乒乓球”。“錢學(xué)森之問”的根本問題，是高度統(tǒng)一的課程有問題——因?yàn)槲覀兊恼n6

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程機(jī)器模具不能制造出“排球”、“籃球”。今天的中小學(xué)，仍在進(jìn)一步強(qiáng)化大一統(tǒng)的課程意識(shí)和模式。如果我們承認(rèn)每一個(gè)人都是不一樣的，希望每一所學(xué)校具有自己的辦學(xué)特色，那么，每個(gè)學(xué)校課程的設(shè)置就不能一樣。

因此構(gòu)建學(xué)校課程要做到四個(gè)匹配，即：課程目標(biāo)與辦學(xué)理念相匹配、與辦學(xué)目標(biāo)相匹配、與育人目標(biāo)相匹配，與辦學(xué)特色相匹配。學(xué)校的課程育人目標(biāo)，決定了學(xué)校課程發(fā)展的方向。讓”八個(gè)一的目標(biāo)”滲透在教師精彩的課堂教學(xué)行為之中，蘊(yùn)含在豐富多彩的校本課程之中，呈現(xiàn)在學(xué)校方方面面人性化的管理之中。由此，“三氣”文化將成為一種高尚的德育品質(zhì)內(nèi)化在學(xué)生心中，成為九小師生為人處事的行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則和人生信念。初步設(shè)想是要逐步構(gòu)建“國家課程校本化，地方課程規(guī)范化，學(xué)校課程特色化，校園活動(dòng)豐富化”的多元校本課程體系。（附學(xué)校課程體系框架）

（一）國家課程校本化

國家課程校本化的基本要求是學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要。意即國家課程在學(xué)校文化基礎(chǔ)上的融合與建構(gòu)。這樣，每個(gè)課堂都是一個(gè)課程實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)教師都是一個(gè)課程實(shí)驗(yàn)者，他們通過自己的課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)時(shí)刻刻檢驗(yàn)、發(fā)展7

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并具體化國家的課程理想，并形成合乎本校特點(diǎn)的課程理想與實(shí)踐。

首先，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，在兩年內(nèi)對所有國家課程和地方課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理，形成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)體系。各教研組在具體討論的基礎(chǔ)上提出本學(xué)科課程的《教學(xué)目標(biāo)一覽表》。

其次，對國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中“教學(xué)內(nèi)容”的二次開發(fā)。二次開發(fā)依據(jù)教材的資源性特點(diǎn)，通過重組、補(bǔ)充、取舍、替換、拓展和調(diào)整等策略對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更加符合教學(xué)實(shí)際狀況，也更符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的二次開發(fā)工作目標(biāo)為：三年達(dá)到50％的學(xué)科課程，五年達(dá)到100％，并實(shí)行教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)管理。

按照最新要求，小學(xué)一至六年級(jí)的體育課一律安排每周4節(jié)。每個(gè)學(xué)生至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。在課堂就要分年段進(jìn)行乒乓球、羽毛球的全員普及，在此基礎(chǔ)上在組建精品社團(tuán)，同時(shí)確保每天鍛煉一小時(shí)，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，3-6年級(jí)每周3節(jié)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，整合教育教學(xué)資源，融合校本課程，凸顯辦學(xué)特色，我們確定開設(shè)三類（益智類、生活技能類、藝術(shù)類、）11大課程。努力形成具有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程（表格）在時(shí)間安排整散結(jié)合課程內(nèi)容源于生活，綜8

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合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，我們要特別重視家長資源。根據(jù)家長的特長和能力，會(huì)邀請他們實(shí)踐中擔(dān)任組織者、引導(dǎo)者、陪同者，甚至是受教育、受服務(wù)的對象。

第三，堅(jiān)持教學(xué)過程的校本化策略。積極探索“活力課堂”教學(xué)模式。經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，我校確定將“自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作為我?！盎盍φn堂”的教學(xué)模式。活力課堂講模式，但絕不模式化，語文強(qiáng)化教師的文學(xué)和文化素養(yǎng)與底蘊(yùn)，數(shù)學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的自主性，英語強(qiáng)化環(huán)境與情景教學(xué)。（表格）

第四、研制我?！盎盍φn堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們將評(píng)價(jià)指標(biāo)分成六塊，即“資源整合”“全員參與”“動(dòng)態(tài)生成”“個(gè)性發(fā)展”“思維創(chuàng)新”“生命成長”；“資源整合”更多地與備課相關(guān)，“動(dòng)態(tài)生成”、“思維創(chuàng)新”與教學(xué)技術(shù)相關(guān)，“全員參與”、“個(gè)性發(fā)展”與師生關(guān)系相關(guān)，“生命成長”是一節(jié)課的目標(biāo)落實(shí)情況。（表格）

（二）地方課程規(guī)范化

1、“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限。

我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，開展書香校園讀書活動(dòng)，更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

2、地方課程包括《寫字/書法》課程一——六年級(jí)有每周1課時(shí)，每人寫一手漂亮漢字。硬筆與軟筆相結(jié)合。

3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、其他專題教育間周一節(jié)，《生態(tài)文明》三至六年級(jí)與《科學(xué)》課程整合。

（三）校本課程特色化

針對德育工作、海洋特色和學(xué)生興趣特長和分別開設(shè)三類校本課程。必修課是校本課程《夢想課程》與《走進(jìn)海洋》間周一節(jié)。選修課是校園社團(tuán)課程與節(jié)日課程

1、讓夢想課程真正成為兒童自己的課程與舞臺(tái)——《夢想課程》。這套教材是由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷教授親自制定，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種機(jī)會(huì)，展示自己的才能，體驗(yàn)筑夢、追夢、圓夢的各種過程。

2、編寫現(xiàn)代海洋教育讀本《走進(jìn)海洋》。課程研究中心策劃指導(dǎo)，三——六年級(jí)每周抽出一課時(shí)開設(shè)校本課。學(xué)校還將建設(shè)了100多平方米的“海之靈”海洋生物標(biāo)本室。使學(xué)生熟識(shí)各種海洋生物，擴(kuò)展海洋生物知識(shí)。

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3、校園社團(tuán)課程。在項(xiàng)目的設(shè)置上，尊重學(xué)生的自我選擇，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校特色，依托教師個(gè)人特長，密切家長、社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程互補(bǔ)，發(fā)放調(diào)查表，在統(tǒng)籌各方因素下研發(fā)形成。在組織形式上，打破班級(jí)、年級(jí)界限，實(shí)現(xiàn)跨班、跨年級(jí)重新組班。按照校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)維度成立校級(jí)組、班級(jí)組，讓更多的學(xué)生能參與到特色活動(dòng)中?！崩嘶ㄎ膶W(xué)社、“墨魚書法閣、乒乓球、羽毛球、貝椰工藝畫、沙盤畫、葫蘆絲、竹竿舞等社團(tuán)課程”

4、校園節(jié)日課程。將“主題教育”變成了固定的校園節(jié)日，沙灘體育節(jié)、海洋文化藝術(shù)節(jié)、海藍(lán)科技節(jié)、浪花讀書節(jié)，每個(gè)節(jié)日歷時(shí)一個(gè)月，整體統(tǒng)籌策劃，全員參與，活動(dòng)課程不再是為個(gè)別特長生開的小灶，而是每個(gè)孩子都能享受的快樂自助餐。

三、學(xué)海而用管理策略

1、學(xué)校管理部門的整合

學(xué)校的管理麻雀雖小五臟俱全，傳統(tǒng)的學(xué)校管理，部門劃分過細(xì)，德育處、大隊(duì)部、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、人事處、校辦……每個(gè)部門都有自己的職責(zé)，所有的職責(zé)最終都要落腳到教師身上，教師經(jīng)常會(huì)覺得頭上婆婆多、身上任務(wù)多。所以學(xué)校管理機(jī)制的改革，先從11

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整合部門做起。學(xué)校先將德育處、大隊(duì)部整合為“學(xué)生服務(wù)中心”，教務(wù)處、教科室整合為“教師服務(wù)中心”，總務(wù)處、人事處、校辦整合為“綜合服務(wù)中心”。同時(shí)成立“課程研究中心”專職進(jìn)行課程研發(fā)，服務(wù)學(xué)?？茖W(xué)決策。建立以備課組為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量中心，教研組長負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)科教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展；建立以班主任為核心的年級(jí)教育質(zhì)量中心，以班主任為家校整合的樞紐，重視家校互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的矯治與養(yǎng)成。

2、工作內(nèi)容與工作方式的整合

打破以往教學(xué)、教育、后勤間的條塊分割，工作中你中有我，我中有你，使每個(gè)干部養(yǎng)成了聯(lián)系地發(fā)展地看問題。下學(xué)期學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)梳理清晰之后，各部門的核心工作問題又?jǐn)[上了桌面。怎樣讓一個(gè)個(gè)想做事的團(tuán)隊(duì)，能夠圍繞共同的目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)校的“大事”，形成合力？“課程”會(huì)成了我們共同的言語密碼。

課程研究中心”整體規(guī)劃學(xué)校課程結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置，其他研究中心研究的重點(diǎn)，不再是圍繞師生成長搞活動(dòng)，而是圍繞學(xué)生，將原有的一個(gè)一個(gè)的獨(dú)立的活動(dòng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)成系列課程；圍繞教師，不再是只想著提高教育教學(xué)的能力，而是提高其作為學(xué)校課改參與者的課程研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施的能力。特別是“綜合服務(wù)研究中心”這樣12

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看似與課程無關(guān)的部門，在工作當(dāng)中也轉(zhuǎn)變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園綠化美化這樣的工作，“綜合服務(wù)中心”將其視為學(xué)校隱形課程資源建構(gòu)的重要途徑，以怎樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多更好的課程學(xué)習(xí)場所與資源作為工作的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，連安全演習(xí)、衛(wèi)生保潔等一系列常態(tài)后勤工作，也要將其課程化。

如同大海的淵博一樣，對課程體系探索也將是一個(gè)推陳出新、永無止境的過程，需要不斷地探索、完善、創(chuàng)新，更需要踏實(shí)、認(rèn)真、協(xié)調(diào)地實(shí)踐。當(dāng)我們實(shí)踐推進(jìn)著能夠自我完善、更新、發(fā)展的課程體系，學(xué)校的教育才會(huì)有支撐，育人目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。我們相信：我校的未來，定會(huì)如大海般寬廣、蔚藍(lán)和精彩！

第五篇：特色學(xué)校匯報(bào)材料

河灘小學(xué)特色學(xué)校匯報(bào)材料

我校在區(qū)教育局、街道教育管理辦公室的正確指導(dǎo)下，在具體工作中，注重激勵(lì)，狠抓管理、積極創(chuàng)新，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、狠抓管理，全面貫徹落實(shí)三級(jí)評(píng)價(jià)制度

1.教師管理評(píng)價(jià)：根據(jù)制度，進(jìn)行量化管理，績效工資每學(xué)期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學(xué)成績、科研成果、師德教風(fēng)等五個(gè)方面。將考勤扣發(fā)工資納入績效中，根據(jù)學(xué)科權(quán)重、跨學(xué)科及所教班數(shù)等計(jì)算周工作量，由期中、期末統(tǒng)考成績算出教學(xué)成績得分，根據(jù)課題、論文等計(jì)出科研成果分?jǐn)?shù)，每學(xué)期末由全體教師對每個(gè)人的德、能、勤、績、廉等師德教風(fēng)打分評(píng)議。在績效中教育教學(xué)能力、工作成績、考勤、師德教風(fēng)分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側(cè)重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，期中、期末兩次成績優(yōu)秀者，在評(píng)優(yōu)樹先時(shí)優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績末位者在評(píng)先樹優(yōu)中一票否決。

2.班級(jí)管理與評(píng)價(jià)：由教導(dǎo)處推薦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定班主任，進(jìn)行分級(jí)管理。教務(wù)處對班主任進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校制定班級(jí)量化細(xì)則，優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選辦法、班級(jí)管理工作辦法、學(xué)校成立了班級(jí)管理檢查小組，每天由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值日教師帶領(lǐng)值日員，每天對各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、放學(xué)紀(jì)律等進(jìn)行檢查打分。每周一匯總，全校公示，學(xué)期末依據(jù)得分情況，評(píng)出低、中、高年級(jí)組優(yōu)秀班主任各一名，對他們進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并張榜公示3天。學(xué)期結(jié)束納入班級(jí)積分，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

3.學(xué)生管理評(píng)價(jià)：由各班主任根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)情況制定措施：班級(jí)根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)習(xí)等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。每班建立學(xué)生記事本，值日班長記錄班級(jí)的學(xué)生情況。每周由小組長評(píng)價(jià)學(xué)生的日常行為，以分?jǐn)?shù)的形式記錄。納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。任課教師記錄學(xué)生每周的表現(xiàn)，以分?jǐn)?shù)的形式記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。照片貼在光榮榜上。

在學(xué)生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生法制意識(shí)的有效性研究”的東風(fēng)，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動(dòng)。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規(guī)我做主》等一系列主題活動(dòng)。學(xué)生的法制意識(shí)大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)研究前，學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過程中，被動(dòng)地接受法律知識(shí)傳教的時(shí)候居多，學(xué)生很少提出自己的見解與問題。通過兩年的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生對法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

在取得這些成績的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校為了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)法、知法、懂法、守法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用法。我校在政法部門和執(zhí)法部門的協(xié)助下，正式成立了“三和”（和解、和睦、和諧）校園小警察組織，并為他們發(fā)放小警服和袖標(biāo)等，授予了他們

神圣的職權(quán)。

學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解，最初是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨(dú)立調(diào)解了。效果比老師調(diào)解的都好。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細(xì)地記錄。一般情況下，都是先讓發(fā)生矛盾的學(xué)生進(jìn)行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來一樣還是好朋友，進(jìn)而輻射全校，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展，要真正達(dá)到“三和”的目的。如：我校二年級(jí)的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生的家長沒經(jīng)允許私自找到二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行恐嚇嚇唬，二年級(jí)學(xué)生不服，家長就動(dòng)手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長替他報(bào)仇。幸好被我校的小警察發(fā)現(xiàn)了，趕緊好言相勸把學(xué)生留住。他們又把家長請到“警務(wù)室”，耐心的調(diào)解，還給家長講法，讓家長明白：二年級(jí)學(xué)生打孩子固然不對，可是你一個(gè)大人再來打二年級(jí)的學(xué)生就是家長的錯(cuò)了。家長畢竟是成年人了，應(yīng)該懂法的。在小警察的耐心調(diào)解下，家長又主動(dòng)找到二年級(jí)的學(xué)生賠禮道歉，二年級(jí)的學(xué)生也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向家長表示今后一定不會(huì)再打小孩了，請家長放心。就這樣，一場即將鬧大的事件在小警察的調(diào)解下。大事化小，小事化了了。

小警察在進(jìn)行調(diào)解的過程中，若有處理不了的問題，就上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校來進(jìn)行調(diào)解處理。

“小警察”的另一職責(zé)，就是負(fù)責(zé)放學(xué)時(shí)的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。個(gè)別小學(xué)生

還鄭重的向“小警察”打隊(duì)禮呢。學(xué)校的一切現(xiàn)在井然有序，“小警察”功不可沒?，F(xiàn)在的學(xué)生有問題都習(xí)慣找“小警察”解決問題了。使整個(gè)的校園處于和諧奮進(jìn)的氛圍中。今后要繼續(xù)發(fā)揮“小警察”的作用，使之成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，從而推進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展。