第一篇：信息技術(shù)管理人員學(xué)習(xí)材料

信息技術(shù)管理人員學(xué)習(xí)材料

趙家店小學(xué)

1.兩幅圖片同時動作

PowerPoint的動畫效果比較多，但圖片只能一幅一幅地動作。一下地向中間同時動作，可就麻煩了。其實辦法還是有的，先安置好兩幅圖片的位置，選中它們，將之組合起來，成為“一張圖片”。接下來將之動畫效果設(shè)置為幅圖片同時動作了？

2.滾動文本框的制作

右擊工具欄打開“控件工具箱”,再點擊文本框本框的內(nèi)容.(完成)還可以通過“其他控件”中的FLASH。

3.輕松隱藏部分幻燈片

對于制作好的powerpoint幻燈片，如果你希望其中的部分幻燈片在放映時不顯示出來，我們可以將它隱藏。方法是：在普通視圖下，在左側(cè)的窗口中，按右鍵彈出菜單選“隱藏幻燈片”。如果想取消隱藏，4.在PPT演示文稿內(nèi)復(fù)制幻燈片

要復(fù)制演示文稿中的幻燈片，請先在普通視圖的如果希望按順序選取多張幻燈片，請在單擊時按鍵。然后在“插入”菜單上，單擊“幻燈片副本直接以插入方式復(fù)制到選定的幻燈片之后。5.Powerpoint自動黑屏

在用Powerpoint展示課件的時候，有時需要學(xué)生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“B”鍵，此時屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下按“W”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。

6.將幻燈片發(fā)送到word文檔

1、在Powerpoint中打開演示文稿，然后在2、在“將幻燈片添加到Microsoft word如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請單擊文件時，它們也會在word文檔中更新。

3、單擊“確定”按鈕。此時，系統(tǒng)將新建一個未啟動，則系統(tǒng)會自動啟動word 7.讓幻燈片自動播放

制作技術(shù)

如果你有兩幅圖片要一左一右或一上“左右向中間收縮”，現(xiàn)在請看一看，是不是兩,而后從“屬性”里面把滾動條打開,在TEXTSHOCKWAVE FLASH OBJECT 實現(xiàn)PPT中加入 Ctrl，分別點擊要隱藏的幻燈片，點擊鼠標(biāo)只要選中相應(yīng)的幻燈片，再進行一次上面的操作即可?！按缶V”或“幻燈片”選項中，選擇要復(fù)制的幻燈片。Shift 鍵；若不按順序選取幻燈片，請在單擊時按“Ctrl shift D”組合鍵，則選中的幻燈片將“B”鍵即可恢復(fù)正常?！拔募辈藛紊希赶颉鞍l(fā)送”，再單擊“Microsoft Word””之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請單擊”。如果鏈接文件，那么在Powerpointword文檔，并將演示文稿復(fù)制到該文檔中。

Ctrl?！保粀ordppt里面輸入文”，或者直接按下

文檔“粘貼“粘貼鏈接中編輯這些如果要讓powerpoint的幻燈片自動播放，只需要在播放時右鍵點擊這個文稿，然后在彈出的菜單中執(zhí)行“顯示”命令即可，或者在打開文稿前將該文件的擴展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。這樣一來就避免了每次都要先打開這個文件才能進行播放所帶來的不便和繁瑣。

8.增加PPT的“后悔藥”

在使用powerpoint編輯演示文稿時，如果操作錯誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復(fù)到操作前的狀態(tài)。然而，默認情況下 Powerpoint最多只能夠恢復(fù)最近的20次操作。其實，powerpoint允許用戶最多可以“反悔”150次，但需要用戶事先進行如下設(shè)置：在 “工具－選項”，擊“編輯”選項卡，將“最多可取消操作數(shù)”改為“150”，確定。

9.PPT中的自動縮略圖效果

你相信用一張幻燈片就可以實現(xiàn)多張圖片的演示嗎？而且單擊后能實現(xiàn)自動放大的效果，再次單擊后還原。其方法是：

新建一個演示文稿，單擊“插入入的演示文稿對象中插入一幅圖片，縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來，只須復(fù)制這個插入的演示文稿對象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。10.快速靈活改變圖片顏色

利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫會為課件增色不少?？刹⒉皇撬械募糍N畫都符合我們的要求，剪貼畫的顏色搭配時常不合理。欄”選項（如果圖片工具欄已經(jīng)自動顯示出來則無需此操作），然后點擊色”按鈕，在隨后出現(xiàn)的對話框中便可任意改變圖片中的顏色。11.為PPT添加公司LOGO 用powerpoint為公司做演示文稿時，最好第一頁都加上公司的費廣告。執(zhí)行“視圖－母版－幻燈片母版關(guān)閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁加上了了。

12.“保存”特殊字體 為了獲得好的效果，人們通常會在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，場進行播放時，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導(dǎo)致格式變得不整齊，嚴重影響演示效果。在powerpoint中，執(zhí)行“文件－另存為項”，在彈出其對話框中選中“嵌入有字符”項，最后點擊“確定”按鈕保存該文件即可13.利用組合鍵生成內(nèi)容簡介我們在用powerpoint2003制作演示文稿時，通常都會將后面幾個幻燈片的標(biāo)題集合起來，把它們作為內(nèi)容簡介列在首張或第二張幻燈片中，實在有點麻煩，其實最快速的方法就是先選擇多張幻燈片，接著按下 14.演示文稿中的圖片隨時更新在制作演示文稿中，如果想要在其中插入圖片，執(zhí)行片”窗口插入相應(yīng)圖片。其實當(dāng)我們選擇好想要插入的圖片后，可以點擊窗口右側(cè)的現(xiàn)的下拉列表中選“鏈接文件”項，點擊確定。這樣一來，往后只要在系統(tǒng)中對插入圖片進行了修改，那么在演示文稿中的圖片也會自動更新，免除了重復(fù)修改的麻煩。15.快速調(diào)用其他PPT 在進行演示文檔的制作時，需要用到以前制作的文檔中的幻燈片或要調(diào)用其他可以利用的幻燈片，如果能夠快速復(fù)制到當(dāng)前的幻燈片中，將會給工作帶來極大的便利。在幻燈片選項卡時，使光標(biāo)置于需要復(fù)制幻燈片的位置，在打開的“幻燈片搜索器”對話框中進行設(shè)置?！辈藛沃械摹皩ο蟆泵睿x擇將圖片的大小改為演示文稿的大小，這時我們右鍵點擊該剪貼畫選擇”命令，在 “幻燈片母版視圖”，在對話框中點擊TrueType字體”項，然后根據(jù)需要選擇

讓文稿看起來更加直觀。

“插入－圖片－來自文件

“Microsoft powerpoint演示文稿退出該對象的編輯狀態(tài)，“顯示“圖片”工具欄上的

Logo，這樣可以間接地為公司做免”中，將Logo放在合適的位置上，Logo，而且在普通視圖上也無法改動它可是將幻燈片拷貝到演示現(xiàn)工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“只嵌入所用字符如果是用復(fù)制粘貼來完成這一操作，alt shift s即可。

”，然后打開“插入

“菜單”中的“幻燈片（從文件）”，在插將它'圖片’工具

“保存選“嵌入所“插入圖”命令，“圖片重新著“”或

”按鈕，在出選擇通過“瀏覽”選擇需要復(fù)制的幻燈片文件，使它出現(xiàn)在“選定幻燈片”列表框中。選中需要插入的幻燈片，單擊“插入”，如果需要插入列表中所有的幻燈片，直接點擊“全部插入”即可。這樣，其他文檔中的幻燈片就為我們所用了。

16.快速定位幻燈片

在播放powerpoint演示文稿時，如果要快進到或退回到第5張幻燈片，可以這樣實現(xiàn)：按下數(shù)字5鍵，再按下回車鍵。若要從任意位置返回到第1張幻燈片，還有另外一個方法：同時按下鼠標(biāo)左右鍵并停留2秒鐘以上。

17.利用剪貼畫尋找免費圖片

當(dāng)我們利用powerpoint2003制作演示文稿時，經(jīng)常需要尋找圖片來作為鋪助素材，其實這個時候用不著登錄網(wǎng)站去搜索，直接在“剪貼畫”中就能搞定。方法如下：插入－圖片－剪貼畫，找到“搜索文字”一欄并鍵入所尋找圖片的關(guān)鍵詞，然后在可。這樣一來，所搜到的都是微軟提供的免費圖片，不涉及任何版權(quán)事宜，大家可以放心使用。18.制作滾動文本

在powerpoint中有時因顯示文本內(nèi)容較多就要制作滾動文本。具體制作方法如下：視圖－工具欄－控件箱，打開控件工具箱，點擊左鍵拖拉出一個文本框，并根據(jù)版面來調(diào)整它的位置和大小。接著在單中的“屬性”命令，彈出“設(shè)置好后右擊“文字框輯完之后，在文字框外任意處單擊鼠標(biāo)，動的文本框就做好了。

19.突破20次的撤消極限Powerpoint 的“撤消”功能為文稿編輯提供了很大方便。執(zhí)行“工具－選擇”，擊“編輯powerpoint撤消操作次數(shù)限制最多為 20.利用畫筆來做標(biāo)記利用powerpoint2003放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標(biāo)記，這時該怎么辦？在打開的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按21.快速調(diào)節(jié)文字大小在powerpoint中輸入文字大小不合乎要求或者看起來效果不好，一般情況是通過選擇字體字號加以解決，其實我們有一個更加簡潔的方法。選中文字后按22.計算字數(shù)和段落

執(zhí)行“文件－屬性”，在其對話框中選信息都顯示在該選項卡的統(tǒng)計信息框里。23.PPT（PowerPoint）技巧之：使用技巧

1、打包。“打包”功能用于壓縮演示文稿幫助用戶輕松地復(fù)制到軟盤上以便攜帶。打包過程：單擊稿→依“打包”向?qū)У牟襟E完成打包任務(wù)。

2、將PPT文件的擴展名改為

3、你可能不知道的快捷鍵：擦除所畫的內(nèi)容：E鍵。

4、F5 放映文檔

5、使用wps2007中的演示文檔代替24.PPT中如何插入插入在“視圖”菜單上，指向在“控件工具箱”上，單擊“搜索范圍”下拉列表中選擇“Web收藏集“文字框”選項，插入 “文字框”控件，然后在幻燈片編輯區(qū)按住鼠標(biāo)“文字框”上右擊鼠標(biāo)，”屬性窗口，在屬性窗口中對文字框的一些屬性進行相關(guān)的設(shè)置?！拔淖挚?qū)ο蟆敝械摹熬庉嫛泵?，這時就可以進行文字的輸入，文本編即可退出編輯狀態(tài)。一個可以讓框內(nèi)文字也隨滾動條拖動而移

但powerpoint默認的操作次數(shù)卻只有標(biāo)簽卡，在“最多可取消操作數(shù)”中設(shè)置你需要的次數(shù)即可。不過要注意，150次。

然后依次選擇“指針選項－繪圖ESC鍵便可退出。

ctrl ]是放大文字，ctrl [“統(tǒng)計”選項卡，該文件的各種數(shù)據(jù)，包括頁數(shù)、字數(shù)、段落等

（包括所使用的特殊字體文件、鏈接的文檔和多媒體文件）“文件/打包”菜單項→選擇需要打包的演示文

PPS可以將PPS文件可直接播放。

B鍵：黑屏，W鍵：白屏，在播放的PPT中使用畫筆標(biāo)記：microsoft office的powerpooint，更小，更快！SWF（百分之百有效的方法）”，然后單擊“控件工具箱”。

“其他控件”（帶有錘子和扳手圖標(biāo)的按鈕）。

搜索”即

20次。，CTRL P，”，單擊“選擇快捷菜文字框”，選擇”

”即可，這樣就可以

是縮小文字?！肮ぞ邫谠诹斜碇?，向下滾動并單擊“Shockwave Flash Object”，然后將其拖放到幻燈片上以繪制該控件。如果需要調(diào)節(jié)控件以適應(yīng)動畫的尺寸，則可以各個拖動尺寸柄以調(diào)節(jié)控件的大小。

在 Shockwave Flash Object 上單擊鼠標(biāo)右鍵，然后單擊“屬性”。在“按字母序”選項卡中，單擊 Movie 屬性。

在取值欄（Movie 旁邊的空白單元格）中，鍵入要播放的 Flash 文件的完整驅(qū)動路徑（包括文件名在內(nèi)。例如，C:My DocumentsMyFile.swf）或統(tǒng)一資源定位器(URL)。要設(shè)置動畫播放的特定選項，請執(zhí)行以下操作，完成后關(guān)閉“屬性”對話框：

確保 Playing 屬性設(shè)為 True。該設(shè)置使幻燈片顯示時自動播放動畫文件。如果 Flash 文件內(nèi)置有“開始/倒帶”控件，則 Playing 屬性可設(shè)為 False。

如果不想讓動畫反復(fù)播放，請在 Loop 屬性中選擇 False（單擊單元格以顯示向下的箭頭，然后單擊該箭頭并選擇 False）。

要嵌入 Flash 文件以便將該演示文稿傳遞給其他人，請在 EmbedMovie 屬性中單擊 True。（但是，要運行 Flash 文件，任何運行該演示文稿的計算機都必須注冊 Shockwave Flash Object 控件。）

要運行動畫：在幻燈片的普通視圖下，單擊 PowerPoint 窗口左下方的“幻燈片放映”按鈕（或按 F5 鍵，或在“幻燈片放映”菜單上單擊“觀看放映”）。

要退出幻燈片放映并返回普通視圖，請按 ESC 鍵。

注釋 本文所涉及到的第三方產(chǎn)品是由 Microsoft 以外的其他廠商制造的，對于這些產(chǎn)品的性能和可靠性，我們不作任何保證或暗示。

25.ppt中插入.Swf文件，為什么只能播放一遍？

因為你的FLASH有問題，你的FLASH沒有設(shè)置跳回去的按扭。26.ppt中插入的swf文件如何從指定處開始播放？

可以用VBA代碼來限制開始播放的幀數(shù)，怎么編寫VBA代碼下面有一段在網(wǎng)上引用的教程：

1、窗體、界面設(shè)計。

新建工程，選擇“工程”菜單下的“部件”命令，在“部件”窗口的“控件”列表中將“Shockwaveflash”、“MicrosoftCommonDialogControl6.0(SP3)”、“MicrosoftWindowsCommonControl6.0(SP3)”前的復(fù)選框選中，然后確定。再在窗體中分別加入1個CommonDialog控件、1個Slider控件、3個Label控件、6個CommandButton控件和1個StatusBar控件。其中：

將Form1的“Caption”屬性設(shè)置為：Flash動畫播放器。這是控制窗口。

將CommonDialog1的CancelError設(shè)置為True，DialogTitle設(shè)置為“打開Flash動畫文件”，F(xiàn)ilter屬性設(shè)置為“Flash動畫（＊.swf）|＊.swf|”，F(xiàn)ilterIndex設(shè)置為1，MaxFileSize設(shè)置為10240。

將Slider1的SelectRanger的屬性設(shè)置為“True”，SmallChange屬性和LargeChange屬性設(shè)置為10，TickFrequengcy屬性設(shè)置為20，TextPosition設(shè)置為“1－SldBelowRight”。

將Label(1－3)分別放在Slider1下的左端、中間和右端。其中，Label1的Caption設(shè)置為“0幀”，Label2和Label3的Caption設(shè)置為空字符串。

6個CommandButton的“名稱”屬性分別為：cmdOpen、cmdPlay、cmdPause、cmdPre、cmdPreFrame、cmdNextFrame、cmdNext、cmdExit，“Caption”屬性分別為：打開、播放、暫停、上一個、上一幀、下一幀、下一個、退出。

在StatusBar上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”，從彈出的窗口中選擇“窗格”頁面，用鼠標(biāo)點擊“插入窗格”5次，在索引1－5中分別設(shè)置“文本”屬性為：“共打開了0個文件”、“狀態(tài)：”、“等待”、“幀數(shù)：”、“0”，再適當(dāng)設(shè)置每一項的“最小寬度”的屬性（可參考圖1中的比例）。

進入菜單編輯器（按快捷鍵Ctrl＋E）。設(shè)置第一個菜單標(biāo)題為“顯示控制”，名稱為：mnuDisplay；在“顯示控制”下設(shè)立子菜單標(biāo)題分別為“全部顯示”、“隨窗口大小變化”、“縮放至窗口大小”，名稱分別為：mnuDisplay0、mnuDisplay1、mnuDisplay2。設(shè)置第二個菜單標(biāo)題為“質(zhì)量控制”，名稱為：mnuQuality；在“質(zhì)量控制”下設(shè)立子菜單標(biāo)題分別為“低分辨率”、“高分辨率”，名稱分別為：mnuQuality0、mnuQuality1。設(shè)置第三個菜單標(biāo)題為“播放控制”，名稱為：mnuPlayControl；在“播放控制”下設(shè)立子菜單標(biāo)題分別為“循環(huán)播放”、“放大畫面”、“縮小畫面”，名稱分別為：mnuLoopPlay、mnuZoomIn、mnuZoomOut。

選擇“工程”菜單下的“添加窗體”命令，新增一個窗體Form2作為播放窗口。在Form2上加入1個ShockwaveFlash控件和1個Timer控件。將Timer1控件的“Interval”屬性設(shè)置為“20”。

最后，對各窗體、控件的大小、位置進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，其大小、位置可參考圖1。

2、程序代碼

第一步：在Form1的代碼窗口中添加以下代碼：

DimFileNames()AsString注釋：用于保存打開的文件名稱。

DimPlayFileNumAsInteger注釋：用于計算正在播放的文件序號。DimTotalFileAsInteger注釋：用于統(tǒng)計打開的文件總數(shù)。PrivateSubcmdOpen_Click()注釋：打開 OnErrorGoToExitOpen CommonDialog1.Flags=cdlOFNAllowMultiselectOrcdlOFNFileMustExistOrcdlOFNExplorer CommonDialog1.FileName=〃“ CommonDialog1.ShowOpen注釋：顯示“打開”對話框。

注釋：以vbNullChar作為子字符串的邊界分隔字符串CommonDialog1返回的FileName。FileNames()=Split(CommonDialog1.FileName,vbNullChar)IfUBound(FileNames)=0Then注釋：用戶只打開了一個文件。Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)TotalFile=1 PlayFileNum=0 Else注釋：用戶打開了多于一個文件。

Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃〃＋FileNames(1)TotalFile=UBound(FileNames)PlayFileNum=1 EndIf StatusBar1.Panels(1).Text=〃共打開了〃＋Trim(Str(TotalFile))＋〃個文件〃 cmdPlay_Click ExitOpen: EndSub PrivateSubcmdPlay_Click()注釋：開始播放

IfTotalFile<1ThenExitSub注釋：用戶還沒有打開文件。注釋：顯示Form2開始播放動畫。

Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash動畫播放器〃 Form2.Show Form2!ShockwaveFlash1.Playing=True IfTotalFile=1ThenPlayFileNum=0 注釋：顯示狀態(tài)條的信息。

StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃 注釋：顯示滑動條的狀態(tài)。

Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃幀〃 Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃幀〃 EndSub PrivateSubcmdPause_Click()注釋：暫停播放 Form2!ShockwaveFlash1.Stop EndSub PrivateSubcmdPre_Click()注釋：播放上一個文件

IfTotalFile<>1Then注釋：當(dāng)用戶打開多于一個文件時 PlayFileNum=PlayFileNum－1 IfPlayFileNum<1ThenPlayFileNum=TotalFile Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃〃＋FileNames(PlayFileNum)EndIf 注釋：顯示播放狀態(tài)的信息。

StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃 Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash動畫播放器〃 Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃幀〃 Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃幀〃 EndSub PrivateSubcmdNext_Click()注釋：播放下一個文件 IfTotalFile<>1Then注釋：用戶打開多于一個文件時 PlayFileNum=PlayFileNum＋1 IfPlayFileNum>TotalFileThenPlayFileNum=1 Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃〃＋FileNames(PlayFileNum)EndIf 注釋：顯示播放狀態(tài)的信息。

StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃 Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash動畫播放器〃 Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃幀〃 Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃幀〃 EndSub PrivateSubcmdPreFrame_Click()注釋：跳到動畫的上一幀 Form2!ShockwaveFlash1.Back EndSub PrivateSubcmdNextFrame_Click()注釋：跳到動畫的下一幀 Form2!ShockwaveFlash1.Forward EndSub PrivateSubcmdExit_Click()注釋：退出程序 End EndSub PrivateSubSlider1_Scroll()注釋：當(dāng)用戶拖動滑動條時，將播放幀數(shù)設(shè)置為滑動條中的值。Form2!ShockwaveFlash1.FrameNum=Slider1.Value EndSub PrivateSubmnuDisplay0_Click()注釋：將畫面大小設(shè)置為在控件內(nèi)保持動畫原來比例全部顯示 Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=0 mnuDisplay0.Checked=True mnuDisplay1.Checked=False mnuDisplay2.Checked=False EndSub PrivateSubmnuDisplay1_Click()注釋：將畫面的縮放設(shè)置為隨控件橫向（或縱向）的縮放而變化 Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=1 mnuDisplay0.Checked=False mnuDisplay1.Checked=True mnuDisplay2.Checked=False EndSub PrivateSubmnuDisplay2_Click()注釋：將畫面大小設(shè)置為不理會動畫原來比例縮放至控件大小 Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=2 mnuDisplay0.Checked=False mnuDisplay1.Checked=False mnuDisplay2.Checked=True EndSub PrivateSubmnuLoopPlay_Click()注釋：將播放方式設(shè)置為循環(huán)或不循環(huán)。

mnuLoopPlay.Checked=NotmnuLoopPlay.Checked Form2!ShockwaveFlash1.Loop=NotForm2!ShockwaveFlash1.Loop EndSub PrivateSubmnuQuality0_Click()注釋：將畫面質(zhì)量設(shè)置為低分辨率 Form2!ShockwaveFlash1.Quality=0 mnuQuality0.Checked=True mnuQuality1.Checked=False EndSub PrivateSubmnuQuality1_Click()注釋：將畫面質(zhì)量設(shè)置為高分辨率 Form2!ShockwaveFlash1.Quality=1 mnuQuality0.Checked=False mnuQuality1.Checked=True EndSub PrivateSubmnuZoomIn_Click()注釋：放大畫面。

Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(50)EndSub PrivateSubmnuZoomOut_Click()注釋：縮小畫面。

Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(200)EndSub PrivateSubForm_Unload(CancelAsInteger)End注釋：結(jié)束程序 EndSub 第二步：在Form2的代碼窗口中添加以下代碼： PrivateSubForm_Resize()注釋：將ShockwaveFlash1控件的大小設(shè)置為Form2的大小。ShockwaveFlash1.Top=Form2.ScaleTop ShockwaveFlash1.Left=Form2.ScaleLeft ShockwaveFlash1.Width=Form2.ScaleWidth ShockwaveFlash1.Height=Form2.ScaleHeight EndSub PrivateSubTimer1_Timer()注釋：在狀態(tài)欄和滑動條上顯示當(dāng)前播放的幀。

Form1!StatusBar1.Panels(5).Text=Str(ShockwaveFlash1.FrameNum)Form1!Slider1.Value=ShockwaveFlash1.FrameNum EndSub 第三步：調(diào)試、運行程序，運行界面如圖2所示。

當(dāng)播放Flash動畫時，在播放窗口中單擊鼠標(biāo)右鍵時，將會彈出如圖們可以完成控制Flash動畫播放的大部份工作。若想取消該功能，只要將屬性設(shè)置為False即可。

27.在PPT中插入的swf文件如何去掉播放時彈出的病毒警告可以用插入Flash控件的方式來插入Flash，這樣插入的28.ppt2007中插入swf文件保存后無法播放

你再次打開的時候注意一下，會跳出一個提示，關(guān)于是否啟用宏，選擇ppt出于自我保護

29.如何在PPT中插入swf格式的文件？ 1將SWF文件與PPT文件放在一個文件包中 2視圖-工具欄-控件工具箱

3在彈出的面板上找到最后一個按紐“其他控件”--在彈出的下列框中找到字母flash object”點選

4.在PPT中插入的地方畫框，此處就是呈現(xiàn)FLASH5.雙擊形成的帶X的方框，出現(xiàn)若干窗口，找到屬性窗口。6.在窗口中找到“自定義”，點它，它右邊一格會出現(xiàn)帶省略號的按紐。7.點按紐，在彈出的窗口中第一格中填上插入SWF文件的名字，按確定后，關(guān)閉可見窗口，回到PPT，就成功了，點放映，就行了。

30.如何在幻燈片中（PPT）文件中插入flash動畫？在ppt“控件工具箱”菜單里點擊最后那個圖標(biāo)“其他控件object”后鼠標(biāo)變成一個十字架，這樣就摁左鍵畫出一個范圍，畫完后右鍵點擊此框，在彈出的菜單里點擊“屬性”，然后在彈出的窗口里插入的flash的文件名就ok啦。

注意：插入的flash動畫需要swf格式的，最好文件名不要用中文的。另外，在插入之前先把和flash放在同一個文件夾里。

補充：“控件工具箱”可以在菜單”視圖”——“工具欄”——“31.如何在Excel或PPT中插入Flash動畫文件？

電子表格和幻燈片中要插入Flash動畫是一模一樣的打操作。首先，自定義工具欄，打開 控件工具箱。然后，插入其它控件。就在工具箱的左下角。其次，拽出一個方框顯示動畫，大小位置自己定。最后，設(shè)置控件屬性。關(guān)鍵點：movie=“動畫路徑” embedmovie=True 可以把動畫嵌入文件?。?/p>

這樣就可以發(fā)給同事看了，而不會出現(xiàn)我看的到，別人看不到的問題了。3所示的菜單。在該菜單，我Shockwaveflash

FLASH是可以像影片一樣播放的“是”，就可以播放了。S開頭的

在彈出的下拉列表里選擇“shockwave flash 這個范圍是你要出入flash的播放窗口哦?！癿ovie”那一欄填入你要控件工具箱”選中調(diào)出哦

Menu ppt控件的 “shockwave 的地方。

” 可以發(fā)布什么樣的格式了。

如何管理好學(xué)校機房

學(xué)校機房管理歷來是一項專業(yè)性強也較為煩瑣的工作，除了要求機房管理人員掌握有豐富的計算機軟硬件知識和較強的動手能力外，還需要他們掌握一定的課堂管理技巧等等；此外，它還需要學(xué)校的管理層從學(xué)校的實際出發(fā)，制定相關(guān)制度，以保障機房的各項管理工作有條不紊地展開。

如何發(fā)揮學(xué)校機房的作用，最大限度地輔助學(xué)校的計算機教學(xué)；如何科學(xué)管理學(xué)校機房，減輕機房管理人員負擔(dān)，使學(xué)校機房管理更加科學(xué)、規(guī)范、高效益？這些都是許多信息技術(shù)老師、機房專職管理人員迫切需要解決的問題。

一、學(xué)校機房管理存在的幾個問題 伴隨著信息技術(shù)教育的日益普及，許多中小學(xué)校對校園的硬件設(shè)備都在不斷追加資金投入，學(xué)校機房的配置也相應(yīng)得到了很好地改善，并且在這些學(xué)校的日常教學(xué)中正扮演著越來越重要的角色，這些都充分體現(xiàn)了社會、學(xué)校對信息技術(shù)教育的不斷重視，對許多信息技術(shù)教師來說，是相當(dāng)可喜的一面。然而另一方面，也有權(quán)威資料顯示，許多學(xué)校的機房管理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些問題，亟需解決。表現(xiàn)如下：

首先，學(xué)校機房管理人員匱乏。大家知道，機房的日常管理牽涉面廣，事務(wù)又多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度；許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設(shè)備維護，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機房的防火、防盜，學(xué)生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰(zhàn)！

其次，由于多數(shù)學(xué)校機房面向的對象是中小學(xué)生，有些學(xué)生具備較強動手能力和破壞能力，這些學(xué)生在上機過程中，往往喜歡隨意更改計算機的桌面配置，增刪系統(tǒng)文件，修改注冊表；或者瀏覽惡意網(wǎng)站，造成機器感染病毒等等，往往給學(xué)校機房的正常運轉(zhuǎn)帶來不少麻煩。

第三，信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，許多學(xué)校對計算機房的管理尚處于摸索狀態(tài)，不少教師缺乏足夠的管理經(jīng)驗，管理意識也較為薄弱，不能及時發(fā)現(xiàn)、排除學(xué)校機房管理的新情況、新問題，這在一定程度上影響了教學(xué)，導(dǎo)致機房管理的效果不容樂觀。

二、學(xué)校機房管理的幾個原則

（一）制定科學(xué)、合理的機房管理制度，加以嚴格落實

機房管理歷來是讓許多信息技術(shù)老師和房管理人員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機房管理，提高計算機的使用效率，保障學(xué)校機房的正常運轉(zhuǎn)，筆者建議每個機房在正式開放之前，都應(yīng)該制訂周密詳細的制度，并且由輪值教師或機房管理人員加以嚴格執(zhí)行，使得學(xué)生能夠自覺遵守機房紀律，做到合理、正確地使用計算機。

關(guān)于機房管理制度的制定，智者見智，仁者見仁，不同學(xué)校根據(jù)其不同的實際都會制定相應(yīng)細則，諸如要求學(xué)生“上機時對號入座”、“不準在機房大聲喧嘩、吵鬧”、“不準私自帶軟盤、光盤進機房使用”、“不準玩游戲”等等；另外，有些學(xué)校面向信息技術(shù)教師、機房專職管理人員也制定了相應(yīng)細則，如要求老師做到上課認真負責(zé)，維持好正常的課堂秩序，及時糾正學(xué)生在上機過程出現(xiàn)的一些問題，保障機房的正常運轉(zhuǎn)等等。應(yīng)該說，這些學(xué)校在制定機房制度的時候，已經(jīng)把許多機房管理中可能出現(xiàn)的問題考慮得很詳當(dāng)了，盡管如此，仍或多或少存有一定疏落。除了這些細節(jié)外，筆者建議這些學(xué)校還應(yīng)更多地從機房的安全（比如防火、防盜）、機房室內(nèi)環(huán)境、機器設(shè)備等等細節(jié)考慮，做到責(zé)任明確，分工到位，獎懲分明，試以筆者所在某中學(xué)的機房管理制度為例：

1.機房應(yīng)經(jīng)常保持整潔有序。學(xué)生上機時須做到進門換鞋，每次上機完畢須安排一次衛(wèi)生打掃，做到地面清潔、室內(nèi)無塵、桌面排放條理整齊。

2．學(xué)生上機時須按學(xué)號入座，根據(jù)教師的要求進行上機操作，禁止學(xué)生攜帶軟盤、光盤進教室使用，禁止修改注冊表、設(shè)置桌面屬性。

3.機房內(nèi)嚴禁存放、使用易燃、易爆物品，不準吸煙，不準大聲喧嘩、吵鬧。

4.學(xué)生須遵守機房制度，愛護機房財物，上機過程中如有發(fā)現(xiàn)問題，須立刻報告老師。對惡意破壞機器設(shè)備，危害機房安全者，將追究其責(zé)任。

5．嚴禁在機器及桌子上亂寫亂畫，下機時必須把自己的物品全部帶出機房，禁止亂扔垃圾。6．機器正常關(guān)機后，須填寫機房使用情況登記表

7.上機結(jié)束后，須關(guān)好燈、空調(diào)、電源及門窗等，桌椅擺放整齊，學(xué)生離開機房時須將拖鞋整齊放回原處。

8.教師在學(xué)生上機前須檢查所有機器設(shè)備是否正常運轉(zhuǎn)，及時排除機房故障，保障機房正常運轉(zhuǎn)。9.上機結(jié)束后，輪值老師或機房管理專職人員需要填寫機房的日常使用日志

10、輪值教師、專職管理人員不準在機房內(nèi)吃零食，會客、喧嘩打鬧等，不準做與機房管理無關(guān)的事項。

11．機房內(nèi)的公共設(shè)施、不準帶出機房，不準挪作它用。機房財產(chǎn)缺失，應(yīng)及時向?qū)W校主管部門報告

12．機房出現(xiàn)重大事故，責(zé)任人應(yīng)及時向上級請示，并于三日內(nèi)寫出書面報告。

（二）努力提高信息技術(shù)教師、機房管理人員專業(yè)素養(yǎng)，改進學(xué)校機房管理

在機房使用過程中，由于許多學(xué)校機房的使用率較高，有些學(xué)生在上機過程中或操作不當(dāng)或惡意破壞，極易造成系統(tǒng)崩潰甚至設(shè)備損壞，這些都是對我們老師、機房管理人員的一個考驗，需要我們花大量的時間去排解，給機房的日常管理和維護帶來了諸多不便。只有我們不斷地學(xué)習(xí)，虛心吸取他人寶貴經(jīng)驗；勤于鉆研，努力提高自己的計算機素養(yǎng)，才能在繁雜的機房管理事務(wù)中找到一條行之有效的途徑。

利用Ghost軟件輕松管理機房

有關(guān)Ghost軟件的使用技巧，國內(nèi)的許多報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)都有著很詳細的說明，筆者這里便不再另述。一般來說，Ghost的使用主要分鏡像文件的生成與恢復(fù)兩個步驟。為了管理方便，許多學(xué)校都會把學(xué)生機硬盤劃分為兩到三個區(qū)，其中C盤裝Windows XP系統(tǒng)及一些機房常用軟件，諸如還原精靈、金山打字通，WPS2000、OFFICE2000，以及常用殺毒軟件如金山毒霸、瑞星殺毒軟件，其他一些編程工具如FOXPRO、TURBO

PASCAL等等，然后運行GhostD盤，備份的文件或者隱藏起來，或者連同計算機的啟動程序刻錄成光盤保存，一旦系統(tǒng)崩潰，即可利用該備份文件輕松還原系統(tǒng)。利用Ghost管理機房，往往可以起到事半功倍的效果。關(guān)于鏡像文件的生成過程，筆者試簡述如下：

（1）、利用安裝有Ghost軟件的光盤或軟盤啟動計算機，進入DOS狀態(tài)，運行Ghost主界面；（2）、選擇Loacl→Partition→To Image，將C盤資料備份到目標(biāo)分區(qū)D，備份文件的后綴為像文件的恢復(fù)過程基本同上，只是在操作過程2時，需選擇Local→Partition像文件恢復(fù)到C盤。重新啟動計算機，即可輕松還原系統(tǒng)。

利用還原精靈保護硬盤數(shù)據(jù)，防止系統(tǒng)崩潰

前面提到，在機房上機過程中，一旦學(xué)生誤用Format、Fdisk、Deltree等命令將硬盤格式化，容易使所有數(shù)據(jù)丟失，造成系統(tǒng)的不穩(wěn)定甚至崩潰，利用Ghost工具便可以輕松還原，然而形之中也給我們帶來了一定的工作量。那么有沒有更好的方法，使得計算機無論如何改動、機器重新啟動，所有被刪除的文件、被修改的設(shè)置都自動恢復(fù)呢？有些老師可能首先想到利用硬件實現(xiàn)，如使用“硬盤還原卡”、“數(shù)據(jù)保護卡”等，這些當(dāng)然也是一條行之有效的途徑，然而購買這些硬件又需要學(xué)校投入一定的資金，顯然得不償失。筆者建議大家不妨使用“網(wǎng)絡(luò)還原精靈”。修改注冊表，隱藏光驅(qū)、軟驅(qū)，鎖定桌面屬性 有些老師可能還注意到，有的學(xué)生上機時喜歡攜帶光盤到機房安裝游戲，歷不明的軟盤，這些都很容易導(dǎo)致機房病毒泛濫，影響正常的教學(xué)秩序，雖然機房管理條例中明文規(guī)定不準學(xué)生私自攜帶光盤、軟盤進教室，但是仍然屢禁不止，很讓人頭疼。筆者建議大家不妨從源頭來解

充分利用各種資源，C盤資料備份到

Ghost軟件，進入“.gho”

鏡From Image，將D盤鏡ghost操作在無刪除，一旦

軟件，將→有些學(xué)生私自使用一些來決，利用注冊表編輯器，將機子的軟驅(qū)、光驅(qū)隱藏，學(xué)生上機時找不到這些軟盤、光盤的驅(qū)動器，也就沒有辦法使用了。

另外，有些學(xué)生喜歡更改桌面屬性，往往非把電腦的桌面改得面目全非才肯罷休，針對這種現(xiàn)象，我們同樣可以通過更改注冊表，鎖定桌面屬性解決之。為了防止個別學(xué)生修改注冊表，還可以利用注冊表加密工具鎖定注冊表，防止學(xué)生更改機器設(shè)置。目前，網(wǎng)絡(luò)上此類加密工具有很多，且大多都是免費軟件，筆者這里就不一一列舉。已可以采用專業(yè)的機房管理軟件，比如博思特機房管理系統(tǒng)，產(chǎn)品非常成熟，操作簡單?？梢詭椭蠋熭p松的管理好機房。

三、用公民道德觀念教育學(xué)生，加強學(xué)生的計算機道德觀，引導(dǎo)其成為教師管理機房的好幫手

眾所周知，要維持良好的機房秩序，幫助學(xué)生上好電腦課，光靠嚴格的管理顯然是不夠的，最主要的還是在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以利用公民道德觀念教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的計算機道德觀，在上機過程中，根據(jù)學(xué)生的實際動手能力，適當(dāng)?shù)胤峙湟恍┤蝿?wù)給那些動手能力強、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，努力引導(dǎo)其成為我們管理機房的好幫手，一方面在一定程度上減輕了教師負擔(dān)，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉其實際動手能力的良好條件，學(xué)生覺得在老師眼里受到了重視，蓄意破壞學(xué)校機房的可能性也就小了。一言以蔽之：引導(dǎo)遠比防范更重要。

相信很多老師都會有這樣的經(jīng)驗，在一個班級里，總會有那么幾個學(xué)生，他們的計算機知識比較扎實，動手能力也較強，而且比較活潑，具備一定的表現(xiàn)欲望。大家知道，中學(xué)信息技術(shù)所傳授的都是一些比較基礎(chǔ)的東西，學(xué)生上機操作的內(nèi)容也較為簡單，這些學(xué)生在機房里找不到施展自己計算機才能的機會，有些可能便會轉(zhuǎn)而朝破壞機房設(shè)備的方向發(fā)展，如隨意增刪系統(tǒng)文件，破壞注冊表等等，似乎把機房的系統(tǒng)搞垮掉便是他們計算機很強的體現(xiàn)。這些學(xué)生也因此成了許多老師眼里的“小搗蛋”，似乎他們的存在對學(xué)校機房就是一種莫大的威脅。其實不然，筆者認為，我們完全可以對他們加強引導(dǎo)，在不影響這些學(xué)生完成正常上機操作的情況下，充分利用他們動手能力強的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生幫忙查找機房故障，尋求解決方法，亦不失為一個好的教學(xué)方法。此外，由于機房里可能出現(xiàn)的故障有多種多樣，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己摸索，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，亦可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也就不會覺得上機操作枯燥無味了。

學(xué)校的機房管理相當(dāng)煩瑣復(fù)雜，且具有一定的不可預(yù)見性，要找到完全解決問題的方法顯然是不可能的，目前國內(nèi)許多報刊雜志包括互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，有關(guān)機房管理的原則、技巧的介紹層出不窮，并且都在不斷翻新，我們只有不斷學(xué)習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，才能不斷進步。

第二篇：信息技術(shù)管理人員的工作職責(zé)

信息技術(shù)管理人員的工作職責(zé)

1.制定電教工作計劃，負責(zé)信息技術(shù)教育的有關(guān)事宜。

2.總結(jié)和推廣信息技術(shù)教育教學(xué)的經(jīng)驗，指導(dǎo)教師使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育中的重要作用。

3.負責(zé)收集、下載有關(guān)教學(xué)音像、課件等資料，為教學(xué)提供方便。

4.負責(zé)電教器材、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的使用、保管和維護，使現(xiàn)有器材充分發(fā)揮作用。

5.負責(zé)幻燈片(包括自制幻燈片)、錄音帶、光碟、課件資料的歸類、整理、登記及發(fā)放工作，嚴格執(zhí)行借用制度。

6.負責(zé)做好教學(xué)用電線路的一般維修工作。

7.做好并保持微機室的清潔衛(wèi)生。

8.搞好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、維護、更新工作，收集、整理學(xué)?；顒拥膱D片資料。

9.及時認真完成上級有關(guān)部門和學(xué)校布置的其它任務(wù)。

第三篇：管理人員學(xué)習(xí)論點（推薦）

管理人員學(xué)習(xí)主要論點及思考題

第七講 只見問題不看目標(biāo)

1、只注意小處或問題，會喪失創(chuàng)造力

2、成熟的陷阱3、80/20定律

4、有效的管理者

5、勿忘短、中、長期目標(biāo)

6、目標(biāo)創(chuàng)新改變企業(yè)競爭模式

只見問題不見目標(biāo)是企業(yè)管理者一個易犯的錯誤，如果一個管理者整天忙于解決各種問題，扮演救火員的角色，就會忘記要實現(xiàn)目標(biāo)，久而久之會喪失創(chuàng)造力。這就需要企業(yè)的管理者有效地利用時間，設(shè)計框架，制定游戲規(guī)則，努力地發(fā)揮創(chuàng)造力。

第八講 不當(dāng)老板只做哥們兒

1、好兄弟與經(jīng)理人的成功混合體并不存在2、別在員工面前作踐自己

3、和手下在一起要保持管理者的威嚴

4、在上司面前代表下屬，在同撩面前代表部門

作為管理者應(yīng)將工作關(guān)系與朋友關(guān)系分清，不能將私人感情混入工作之中。管理者在員工面前的言行一定要慎重，如果下屬面前隨便，既不尊重他們，也是作踐自己。

第九講 未能設(shè)定標(biāo)準

1、完善的公司一定會有成型的政策

2、何謂“標(biāo)準”

3、追求“標(biāo)準”變成原動力

4、進行企業(yè)再造

沒有設(shè)定標(biāo)準，人人都說我們公司有工作流程和程序，有工作手冊，卻忘了其中的精髓，對于細節(jié)沒有進行量化?！罢J真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好?！坝眯摹眱蓚€字強調(diào)的就是細節(jié)。

員工開展工作不能靠主管在后面揮動鞭子，而要有自己的尊嚴，讓追求“標(biāo)準”變成一種原動力，不停地推動企業(yè)進步。

第十講 縱容能力不足的人

1、留住拒絕學(xué)習(xí)的人，對團體有欠公平

2、重視提高員工的滿意度

3、怕別人超越自己，只好相互包庇

4、別在辦公室里當(dāng)老好人

5、妥善處理員工問題

企業(yè)管理者礙于人情、面子往往容易縱容能力不足的人。企業(yè)管理者在管理企業(yè)的過程中也存在著幾個誤區(qū)：將管理等同于比誰更受歡迎，為了讓大家都說好充當(dāng)老好人的角色，以任何事情都是睜一只眼團一只眼。有些領(lǐng)導(dǎo)怕別人超越自己，只好相互包庇，壓制有能力的人的發(fā)展，縱容能力不足的人，把一個不應(yīng)該用的人放在一個不應(yīng)該有的職位上，以至于這個企業(yè)無法成長，更談不上學(xué)習(xí)。

第十一講 眼中只有超級明星

1、中等資質(zhì)的人加少數(shù)超級明星

2、項尖高手的弊端

3、每個人都是重要的4、管理從尊重人開始

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)眼中只有“超級明星”的做法是錯誤的，企業(yè)的發(fā)展是依靠中等資質(zhì)的人加上少數(shù)“超級明星”共同努力得來的。要知道在整個企業(yè)里大家都是寶刀，人人都是快馬，各人都是良木，而不能眼中只有一兩個人是項尖的，什么事都讓他們?nèi)プ?，這樣不僅對他們來說不公平；對企業(yè)的其他人來講也是不公平的，因為這樣埋沒了其他員工的才能。

第十二講 缺乏危機意識

1、市場競爭與風(fēng)險防范

2、內(nèi)部機制與外部環(huán)境

3、老鼠困斃與“度”的把握

4、假如危機突然降臨

5、團隊危機：今天我面對什么？

現(xiàn)代競爭已“不是大魚吃小魚，而是快的吃慢的”，“生于憂患，死于安樂”。

有效的決策機制和約束、激勵機制能夠使企業(yè)一直保持快速、健康的發(fā)展。

假如危機突然來臨，積極回應(yīng)才是企業(yè)管理者應(yīng)該做的。

每個管理者要經(jīng)常問問自己：今天，我面對著什么危機？

學(xué)習(xí)思考題：

1、因為好兄弟與經(jīng)理人的成功混合體并不存在，如果難以放下面子，勢必因為哥們兒關(guān)系

破壞了公司的制度，工作中應(yīng)該如何處理好相互關(guān)系。

2、工作流程、工作手冊哪個公司都有，但是如果工作流程沒有進行細節(jié)上的量化，就做不

出標(biāo)準，針對本部門的工作流程你準備如何進行改進？

3、縱容能力不足的人，你是否也有這樣的做法，今后將如何去做？

縱容能力不足的人有兩種情形：一種是礙于人情、面子，一種是怕別人超越自己，只好相互包庇。作為一個管理者應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)？

4、談一談如何對下屬進行激勵

“快馬先死，寶刀先鈍，良木先伐”，如果眼中只有超級明星就會導(dǎo)致這樣的后果，企業(yè)的發(fā)展要靠全體員工的努力。

第四篇：椒園中學(xué)信息技術(shù)管理人員考核辦法

椒園中學(xué)信息技術(shù)管理人員考核辦法

根據(jù)教育局“關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教師考核的意見”，結(jié)合我校開設(shè)信息技術(shù)課程對信息技術(shù)教師的要求，經(jīng)校委會研究同意，特制定本考核辦法。

一、參加考核人員：

信息技術(shù)管理教師。

二、考核內(nèi)容：

1、相應(yīng)學(xué)段教材所涉及的信息技術(shù)相應(yīng)知識。

2、網(wǎng)站（頁）制作。

3、計算機與局域網(wǎng)的維護及管理知識。

4、相關(guān)考勤按教務(wù)考核辦法執(zhí)行。

三、職責(zé)：（1）負責(zé)全面工作，履行工作職責(zé)，承擔(dān)草擬工作計劃、總結(jié)的工作；負責(zé)工作崗位上崗人員工作安排和考核工作；

（2）負責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的日常管理工作；

（3）負責(zé)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)工作，履行培訓(xùn)職責(zé)；

（4）負責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)科研課題的組織、管理工作和信息技術(shù)課程教學(xué)教研指導(dǎo)；

（5）負責(zé)組織遠程教育開展應(yīng)用、研究與培訓(xùn)活動；

（6）負責(zé)組織開展各類現(xiàn)代教育技術(shù)活動，按照上級部門要求，切實組織好教師和學(xué)生參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)競賽、評比活動，并做好參賽作品的上報和活動的總結(jié)工作；充分運用網(wǎng)絡(luò)資源開展電教教研活動，負責(zé)優(yōu)質(zhì)教育資源的遴選和推薦工作；

（7）負責(zé)機房的管理和維護工作；承擔(dān)機房等各類專用設(shè)備的保管工作；

第五篇：管理人員學(xué)習(xí)論點及思考題

管理人員學(xué)習(xí)主要論點及思考題-

2第一講 拒絕承擔(dān)個人責(zé)任

1、有效的管理者，為事情的結(jié)果負責(zé)

2、“努力的表現(xiàn)”與“不停的辯解”

3、觀察你自己，別光是觀察市場

拒絕承擔(dān)個人責(zé)任感是職業(yè)經(jīng)理人常犯的錯犯之一，“優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該為事情結(jié)果負責(zé)。”習(xí)慣一于推卸責(zé)任不但不利于事情的及時解決，還會對職業(yè)經(jīng)理人的個人發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。

如果你有“不停地辨解”的習(xí)慣，如果你習(xí)慣于說“我以為”，請馬上改掉，這都是拒絕承擔(dān)個人責(zé)任的表現(xiàn)。

正確認識自己，專注自己的本職工作，找出自己可能忽視了的一些問題，努力成為一名稱職的職業(yè)經(jīng)理人。

第二講 未能啟發(fā)工作人員

1、只知道忙工作忙自己

2、離開辦公室一天，不會引發(fā)混亂

3、主管需要“少不了他們”的感覺

4、未能自己訓(xùn)練員工，提升其績效

5、調(diào)職、退休、死亡也不應(yīng)使公司癱瘓

作為企業(yè)的管理者，應(yīng)該負起啟發(fā)下屬員工主動學(xué)習(xí)的職責(zé)。

管理者要學(xué)會擔(dān)當(dāng)足球教練的角色，制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，觀察隊員在場上的表現(xiàn)，及時糾正隊員的失誤，爭取在比賽中勝出。

同時要自己訓(xùn)練員工提升他的績效而不能指望別人，要堅持隨時隨地、隨和、隨人、隨事地教育下屬。

第三講 只重結(jié)果 忽視思想

1、不能完全以結(jié)果論英雄

2、成功者與不成功者之間的差別

3、思想在啟發(fā)，不再教條

4、想法、觸動、行為、習(xí)慣

成功和不成功的人之間最大的差別就在于成功有人有良好的做事習(xí)慣。

思想的建立在于啟發(fā)而不是教條。

思想教育有助于習(xí)慣的形成。

請小心你的思想，它會影響你的行為；請小心你的行為，它會影響你的習(xí)慣。請小心你的習(xí)慣，它會影響你的性格；請小心你的性格，它會改變你的命運。

第四講 在公司內(nèi)部形成對立

1、多種花少栽刺

2、談到自己公司時，只有一個代名詞

3、接電話的人或被詢問的人就是要解決問題的人

在公司中的談話要避免常講“你們、他們”，這樣會造成一種疏離感，久而久之會破壞團結(jié)。接電話時應(yīng)注意回答方式，避免這樣回答：1）不在。2）不知道。3）這不歸我管。這種回答拒人于千里之外，會令人產(chǎn)生反感。接電話和被問話的人就是要解決問題的人，應(yīng)

努力給對方一個滿意的答復(fù)。

第五講 一視同仁的管理方式

1、一把鑰匙開一把鎖

2、X－Y－Z理論與Fidler的權(quán)變觀點

因為每個個體的不同，在管理中一視同仁的管理方式并不可取。對下屬的管理方式需要靈活多樣、因材施教。在了解下屬的過程中要做到資料盡可能詳細，不同的家庭背景、不同的出生時間、不同的血型、都會影響人的性格。

在X—Y—Z理論中，X理論強調(diào)強勢管理，Y理論強調(diào)參與管理，我們要注意不能只在物質(zhì)面、懲罰面和制度面上下功夫，而忽視了精神、激勵和人性層面。另外Fiedler的權(quán)變觀點告訴我們國家正處于中度開發(fā)的過程中，應(yīng)該重視法律制度和規(guī)章，降低人情和面子，努力將企業(yè)發(fā)展成為高度開發(fā)的企業(yè)。

第六講 忘了公司的命脈：利潤

1、利潤是企業(yè)的命脈

2、管理的主要目的3、世界500強年年換名

忘記了企業(yè)的命脈—利潤，即使有最佳的產(chǎn)品、最高的形象、最優(yōu)秀的員工，企業(yè)也會很快陷入困境。一個成功的企業(yè)需要經(jīng)歷追隨者—生存者—領(lǐng)導(dǎo)者的過程。

學(xué)習(xí)思考題：

1、反思你是否有“不停地辨解”的習(xí)慣。找出自己可能忽視的一些問題在小組中談?wù)劇?/p>

2、討論酒店行業(yè)所應(yīng)重視的結(jié)果，針對結(jié)果考慮需要建立哪些思想。

3、分析自己在接電話時是否?；卮稹安辉凇薄ⅰ安恢馈薄ⅰ斑@不歸我管”，對于接電話的人

應(yīng)該怎樣回答別人的問話？

4、簡述X—Y—Z理論與Fiedler的權(quán)變觀點。

5、世界上的企業(yè)分為哪三種？你認為我們酒店屬于哪一種？