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      喀什市第四初級中學(xué)“日行一善”主題活動實施方案

      時間:2019-05-13 11:33:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《喀什市第四初級中學(xué)“日行一善”主題活動實施方案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《喀什市第四初級中學(xué)“日行一善”主題活動實施方案》。

      第一篇:喀什市第四初級中學(xué)“日行一善”主題活動實施方案

      喀什市第四初級中學(xué)“日行一善”主

      題活動實施方案

      為進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,增強學(xué)校德育工作實效,不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣,結(jié)合我校德育工作特點,本學(xué)期將繼續(xù)實施“日行一善”主題活動。

      一、目標(biāo)任務(wù)

      通過實施“日行一善”教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善行善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”,形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美,讓學(xué)生以善小而必為,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),推動全民道德水平的提高。

      二、實施原則

      1、堅持貼近實際,貼近生活,貼近未成年人。

      2、堅持知與行相統(tǒng)一。

      3、堅持以學(xué)生為主體,重在實踐。

      4、堅持突出特點,體現(xiàn)特色。

      5、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。

      三、活動內(nèi)容

      凡是一切真、善、美的意識和行為,有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”主題活動的內(nèi)容,具體活動內(nèi)容包括以下三個方面:

      1、知善

      采取多種形式的教育,使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵,掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事,長期的踐行、感受,使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

      2、行善

      通過家長會、及開展各種活動等方式,得到家長的支持和配合,在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源,開展豐富多彩的孝敬教育,引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

      3、揚善

      通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰,積極宣傳先進人物、先進事跡,用身邊的先進典型影響身邊人,用身邊的好人好事教育身邊人,激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進典型為榜樣,不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

      四、活動對象:善待自己,善待他人,善待環(huán)境

      1、善待自己

      正確認識自己,有積極上進的信心,珍愛自己的生命,保護自己的人身安全和身體健康,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理上能自調(diào),行為上能自律,情感上能自控。

      2、善待他人

      正確認識別人的長處與不足,能接納他人,尊老愛幼,友愛他人,樂于助人,能寬容他人的過失,能忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁,能具有為他人奉獻的精神,真正做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。

      3、善待環(huán)境

      正確認識人與自然共生共滅,保護環(huán)境就是保護人類自己的道理,對自然環(huán)境要倍加愛護,對各種動植物要倍加保護,追求人與人的和諧,追求人與自然的和諧。

      五、活動范圍:善在學(xué)校,善在家庭,善在社會

      1、善在學(xué)校

      認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛同學(xué),積極主動做好事,做合格的學(xué)生。

      2、善在家庭

      尊老愛幼,孝敬父母,情感自控,生活自理,主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。

      3、善在社會

      正確認識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛護環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。

      六、活動過程:從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

      1、想善

      每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。

      2、言善

      每天說一些自己或他人的善舉、善言。

      3、寫善

      把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積德、厚善的一個過程。

      4、思善

      想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的意識行為,從而支配自己的行為。

      5、行善

      是善的落腳點,能積極為他人做好事,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為社會和他人做一些力所能及的善事,對人有禮貌,與人和善友好相處等。

      6、揚善

      不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的好人、名人故事,宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

      七、活動要求

      1、要求每位學(xué)生都要積極參與。首先管理好自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動等方面能約束自己,能做好自己份內(nèi)的事,不做有損于他人的事情;其次要幫助他人,能給需要幫助的人以援助;再次,要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問好,每天放學(xué)后回家要主動與家人打招呼,主動做力所能及的家務(wù),自己的事情自己做。

      2、要求學(xué)生從身邊事做起一點一滴,每天堅持,最終形成良好的行為習(xí)慣。

      3、廣大教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合,率先垂范,以身作責(zé),營造“學(xué)校主抓,學(xué)生參與,社會支持”的濃厚氛圍。

      4、德育處團委積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事,要求每人會講一個善人善事故事,宣傳中華民族優(yōu)秀善德,表揚班上的好人好事。

      八、活動安排 第一階段:

      宣傳發(fā)動階段通過講座、升旗等形式宣傳。第二階段深入實施階段:

      全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化,讓學(xué)生堅持“日行一善”。

      在認真總結(jié)實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,進一步深化“日行一善” 教育實踐活動,常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

      喀什市第四初級中學(xué)團委

      2016年10月9日

      第二篇:喀什市第四初級中學(xué)青年志愿者活動方案

      喀什市第四初級中學(xué)青年志愿者活動方案

      為充分發(fā)揮“社會實踐活動”在我校“育人工作”中的作用,學(xué)校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則,以“參與社會實踐 增強成人意識”為主題,組織學(xué)生深入開展青年志愿者活動,力求重點突出、講求實效、爭創(chuàng)佳績。

      一、青年實踐活動的指導(dǎo)思想和意義

      (一)、指導(dǎo)思想

      將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)注社會問題,嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

      (二)、活動意義

      1、改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,提高素質(zhì)能力。

      2、參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進生存體驗。

      3、主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識,強化社會責(zé)任。

      二、社會實踐的組織形式及注意事項

      (一)、組織形式

      學(xué)生以青年志愿者小分隊組織活動,由5-10人組成。

      (二)、注意事項

      1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便,學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中,不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的學(xué)生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

      2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

      3、要有安全意識和集體榮譽感。

      實踐活動首先要爭得家長同意,要樹立安全第一的思想,特別是交通安全、財物安全、人身安全等時刻掛在心上,不能從事危險性活動。參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身形象,認真參加活動,為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

      三、青年志愿者活動的主要內(nèi)容

      社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動以及公司、工廠、商店等地的體驗式活動。

      四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

      1、各位同學(xué)要認真完成青年志愿者活動報告,并以書面形式做好總結(jié)。

      2、各班團支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個人活動情況報告內(nèi)容和實際表現(xiàn),進行總結(jié)評比,評出班級青年志愿者活動先進個人(占本班總?cè)藬?shù)10%)。

      3、各班評選結(jié)果上報學(xué)校(附社會實踐證明材料或照片、個人事跡材料),由團委評定校級社會實踐活動先進集體和個人,評選結(jié)果記入班級考核。

      喀什市第四初級中學(xué)團委

      2016年10月9日

      第三篇:日行一善主題活動

      我?!叭招幸簧啤敝黝}教育實踐活動方案

      金東小學(xué)開展“日行一善”主題

      教育實踐活動方案

      各班級:

      為堅持“育人為本、德育為先”,不斷加強德育工作,改革創(chuàng)新,勇于實踐,傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德,弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;不斷提高廣大青少年的思想道德水平,培養(yǎng)廣大青少年“崇善、知善、行善、揚善”的道德風(fēng)尚,我校決定開展以“日行一善”為主題的教育實踐活動,現(xiàn)將活動方案制訂如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和胡錦濤主席的“八榮八恥”重要思想為指導(dǎo),深入踐行科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,深入推進素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,從而積善成德,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),達到全社會參與,全方位育人的目的,形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會道德新風(fēng)尚,推動全民道德水平的提高。

      二、活動目標(biāo)

      通過實施“日行一善” 教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善” 到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。

      三、“日行一善” 教育實踐活動內(nèi)容 1.知善、揚善、行善。

      知善:善是什么,行善有什么好處是需要在學(xué)習(xí)、教化與認知中逐漸明白的,一個善良的人他會有很多的好朋友,會得到很多人的尊敬;行善的人他會心胸開闊,會擁有健康,會長壽多福;會帶給父母、子女、親人福分。行善就是與人方便、與自然禮待、與社會和諧。行善也可以是改掉自身存在的缺點,修正已有的錯誤,即一善改千惡。揚善:就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的好人、名人的故事,宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

      行善:在明白道理,激發(fā)感情,增強內(nèi)驅(qū)力的情況下,堅持每日行一善、逐步養(yǎng)成善行一生的好習(xí)慣。

      2.善心、善言、善行。

      善心:培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),要充滿愛心、擁有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。

      善言:培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會恰當(dāng)使用禮貌用語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與祝福。

      善行:培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能積極為他人做好事,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為社會和他人做一些力所能及的善事,對人有禮貌,與人和睦友好相處,與自然和諧一體等。

      3.善待自己、善待他人、善待自然、善待社會。

      善待自己:正確認識自己,要有積極上進的信心,珍愛自己的生命,保護自己的人身安全和身體健康,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理上能自適、行為上能自律、情感上能自控。

      善待他人:正確認識別人的長處與不足,能接納他人,尊老愛幼,友愛他人,樂于助人,能寬容他人的過失,能忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的悲傷而憂愁,能具有為他人奉獻的精神,真正做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。

      善待自然:教育和引導(dǎo)學(xué)生認識到人與自然本是共生共滅的,保護環(huán)境就是保護人類自己的道理,對自然環(huán)境要倍加愛護,對各種動植物要倍加保護,要讓學(xué)生懂得,人類追求的不僅僅只是人與人的和諧,還要追求人與自然的和諧。

      善待社會:引導(dǎo)學(xué)生認識善待自己、善待他人、善待自然就是善待社會,在社會中廣泛宣傳積德行善的典型人和事,不斷地用自己的力量為和諧社會貢獻自己的一切力量。

      4.善在校園、善在家庭、善在社會。善在校園:學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校,學(xué)校是學(xué)生“日行一善”的主戰(zhàn)場,為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善”為主題的各種活動,在學(xué)校要將善念滲透于教育教學(xué)的整個過程中,各科教學(xué)要在教學(xué)活動中隨時挖掘善的基本思想;在教育活動中要以善為主題,設(shè)計具有引導(dǎo)、感召、激勵性的活動內(nèi)容;在環(huán)境中要講究氛圍,烘托氣氛,制造濃烈的向善、從善、行善、揚善的趨向性。使全體師生信念從善,一心向善。另外,各班利用好自己班級的黑板報對“日行一善”教育實踐活動進行宣傳、總結(jié)。學(xué)校將利用廣播站、每周的升旗儀式對活動進行宣傳、總結(jié)。

      善在家庭:開展“孝敬父母、體驗親情”活動,從做簡單家務(wù)入手,培養(yǎng)自己的自理能力,從生活細節(jié)入手,讓自己真正成為家庭的一員,而不僅僅是飯來張口、衣來伸手,增強自己的責(zé)任意識、感恩意識、親情意識、理解意識;給家人講“善”的故事,同家人一起體驗善的快樂!

      善在社會:社會是踐行善行的廣闊天地,是檢驗培養(yǎng)的學(xué)生是否真正善良的具體環(huán)境,也是教育效果的真正顯示,所以學(xué)生的誠信意識、公德行為,責(zé)任感、愛國、愛民情感都必須在這個場所得到實踐與弘揚??衫霉?jié)、假日時間,走向社會,廣泛開展社會實踐活動,主動服務(wù)社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便。

      一句話,凡是一切真、善、美的意識和行為都屬于“日行一善”的活動內(nèi)容。

      四、活動安排

      第一階段:宣傳發(fā)動階段

      舉行隆重的“日行一善”教育實踐活動啟動儀式,向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容(存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚善學(xué))活動范圍(善在學(xué)校、善在家庭、善在社會),讓學(xué)生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義;充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、《手抄報》、黑板報、宣傳欄、宣傳板、宣傳橫幅等媒體和形式,充分利用每周一次的班會,通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認真做好“日行一善”教育實踐活動的宣傳教育工作,營造良好的活動氛圍。

      第二階段:本學(xué)期深入實施階段

      1.每天堅持至少做一件好事,每天認真記錄“行善日記”。2.活動推動為了進一步培養(yǎng)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善、善行一生”為主題的征文、講故事、演講比賽和主題班會。

      第三階段:本學(xué)期總結(jié)表彰階段

      積極倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚,激勵廣大學(xué)生積極參與活動,學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。

      第四階段:全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化。

      金東小學(xué) 2012年2月

      金東小學(xué) “日行一善”活動總結(jié)

      近年來,我校始終能堅持“以人為本、以德育人”的教育方針,緊緊圍繞未成年人思想特點,積極調(diào)整工作思路,創(chuàng)新工作方法,堅持“以學(xué)校教育青少年學(xué)生,以青少年學(xué)生帶動家庭,以家庭推動全社會”的工作方針,開展了扎實有效、豐富多彩的思想道德建設(shè)活動。其中在我校開展的“日行一善”活動,在學(xué)生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍,得到了廣大學(xué)生、家長以及老師們的充分認可,產(chǎn)生了良好的社會影響,取得了顯著效果。下面就我校開展“日行一善”活動的一些情況作簡單匯報。

      一、“日行一善”,創(chuàng)新德育教育新思路

      “日行一善”活動是針對新時期廣大青少年學(xué)生思想特點,在以往德育工作模式和教育方法的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建了以“日行一善”活動為主要內(nèi)容的德育教育新思想、新觀點、新方法。通過實施“日行一善” 教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善” 到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。

      “日行一善”就是要求學(xué)生從身邊的一點一滴做起,每天堅持做一件好事,并將其記錄下來,然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學(xué)掃衛(wèi)生,扶老人上樓梯、過馬路,愛護小動物,保護環(huán)境等,這些都是在做善事,哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事,長期的去記錄、去感受,使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn),從小養(yǎng)成做好事、做善事,助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),最終成為具有高尚道德的人,成為有社會責(zé)任感的公民。

      我校廣大學(xué)生在活動中充分體驗到做好事的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”,形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀和價值觀。同時,通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達到全社會參與,全方位育人的目的,最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風(fēng)尚。

      二、“日行一善”,創(chuàng)新德育教育新載體

      開展好“日行一善”教育活動,貴在落實,重在實效。我校能夠堅持育人為本,面向全體青少年學(xué)生,按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則,結(jié)合學(xué)校實際,創(chuàng)新載體,廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動。1.開展“日行一善”思想教育活動。

      舉行隆重的“日行一善”教育實踐活動啟動儀式,通過對全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容(存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚善學(xué))活動范圍(善在學(xué)校、善在家庭、善在社會),使學(xué)生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義;充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、《手抄報》、黑板報、宣傳欄、宣傳板、宣傳橫幅等媒體和形式,充分利用每周一次的班會,通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認真做好“日行一善”教育實踐活動的宣傳教育工作,營造良好的活動氛圍。

      2.開展“學(xué)雷鋒,做好事”的教育活動。

      弘揚雷鋒精神,倡導(dǎo)社會文明新風(fēng),深化學(xué)雷鋒活動,結(jié)合環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神代代傳教育,培養(yǎng)青少年關(guān)愛他人、服務(wù)社會的優(yōu)良品質(zhì),加強我校精神文明建設(shè),掀起我校學(xué)雷鋒活動新高潮,學(xué)雷鋒活動將立足校園,走向社會,不斷豐富和發(fā)展新時期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式 3.在學(xué)校中開展“小天使互助行動”主題活動。各班級按照學(xué)習(xí)、品德、生活三個方面成立“小天使互助小組”,每個“小天使互助小組”確定幫扶對象、幫扶目標(biāo),開展互助行動。根據(jù)活動情況進行“小天使”評選,從此在學(xué)生中倡導(dǎo)互幫互助的良好風(fēng)尚。

      4.學(xué)校每個月開展一次“小孝星”評選表彰活動,幫助孩子改正缺點,使其成為一個孝敬長輩、關(guān)心他人、自立自理的好少年,并把其先進事跡在學(xué)校進行宣傳。5.在家長中開展“一日志愿者”主題活動。

      向全體學(xué)生家長下發(fā)“摸底調(diào)查表”,并根據(jù)家長的愛好、特長和職業(yè)特點,定期邀請他們參加學(xué)校管理,開展社會實踐活動。

      三、日行一善活動效果顯著

      通過廣泛開展“日行一善”活動,我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高,學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進步成長,對活動給予了充分肯定,對學(xué)?;顒映錆M感激,對大家的未來充滿信心;四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

      金東小學(xué) 2012年6月

      第四篇:日行一善活動實施方案

      2013-2014學(xué)

      左家塢鎮(zhèn)中學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

      為進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,增強學(xué)校德育工作實效,不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣,結(jié)合我校德育工作特點,本學(xué)期將繼續(xù)實施“日行一善”教育實踐活動。

      一、目標(biāo)任務(wù)

      通過實施“日行一善”教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善行善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”,形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美,讓學(xué)生以善小而必為,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),推動全民道德水平的提高。

      二、實施原則

      1、堅持貼近實際,貼近生活,貼近未成年人。

      2、堅持知與行相統(tǒng)一。

      3、堅持以學(xué)生為主體,重在實踐。

      4、堅持突出特點,體現(xiàn)特色。

      5、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。

      三、活動內(nèi)容

      凡是一切真、善、美的意識和行為,有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容,具體活動內(nèi)容包括以下三個方面:

      1、知善

      采取多種形式的教育,使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵,掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事,長期的踐行、感受,使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

      2、行善

      通過家長會、及開展各種活動等方式,得到家長的支持和配合,在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源,開展豐富多彩的孝敬教育,引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

      3、揚善

      通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰,積極宣傳先進人物、先進事跡,用身邊的先進典型影響身邊人,用身邊的好人好事教育身邊人,激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進典型為榜樣,不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

      四、活動對象:善待自己,善待他人,善待環(huán)境

      善待自己:正確認識自己,有積極上進的信心,珍愛自己的生命,保護自己的人身安全和身體健康,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理上能自調(diào),行為上能自律,情感上能自控。

      善待他人:正確認識別人的長處與不足,能接納他人,尊老愛幼,友愛他人,樂于助人,能寬容他人的過失,能忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁,能具有為他人奉獻的精神,真正做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。

      善待環(huán)境:正確認識人與自然共生共滅,保護環(huán)境就是保護人類自己的道理,對自然環(huán)境要倍加愛護,對各種動植物要倍加保護,追求人與人的和諧,追求人與自然的和諧。

      五、活動范圍:善在學(xué)校,善在家庭,善在社會 善在學(xué)校:認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛同學(xué),積極主動做好事,做合格的學(xué)生。

      善在家庭:尊老愛幼,孝敬父母,情感自控,生活自理,主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。

      善在社會:正確認識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛護環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。

      六、活動過程:從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

      想善:每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。言善:每天說一些自己或他人的善舉、善言。寫善:把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積德、厚善的一個過程。思善:想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的意識行為,從而支配自己的行為。行善:是善的落腳點,能積極為他人做好事,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為社會和他人做一些力所能及的善事,對人有禮貌,與人和善友好相處等。揚善:不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的好人、名人故事,宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。

      七、活動要求

      一是要求每位學(xué)生都要積極參與。首先管理好自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、活動等方面能約束自己,能做好自己份內(nèi)的事,不做有損于他人的事情;其次要幫助他人,能給需要幫助的人以援助;再次,要求學(xué)生遇到同學(xué)、老師要問好,每天放學(xué)后回家要主動與家人打招呼,主動做力所能及的家務(wù),自己的事情自己做。

      二是要求學(xué)生從身邊事做起一點一滴,每天堅持,最終形成良好的行為習(xí)慣。

      三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合,率先垂范,以身作責(zé),營造“學(xué)校主抓,學(xué)生參與,社會支持”的濃厚氛圍。

      五是德育處團委積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事,要求每人會講一個善人善事故事,宣傳中華民族優(yōu)秀善德,表揚班上的好人好事。

      七、活動安排

      第一階段:宣傳發(fā)動階段(2013年9月)通過講座、升旗等形式宣傳。第二階段(2013年10-12月)深入實施階段:

      實施關(guān)愛貧困生“愛心傳遞”行動,開展“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動,把“日行一善”落實到對貧困生、學(xué)困生的關(guān)愛之中。

      第三階段:(2014年2—2014-08月)全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化

      在認真總結(jié)實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,進一步深化“日行一善” 教育實踐活動,常抓常新、突顯特色、使之成為我校德育工作的有效途徑。

      左家塢鎮(zhèn)中學(xué)

      2013.09篇二:日行一善活動實施方案

      “日行一善”教育實踐活動實施方案

      “人之初,性本善”?!澳陨菩《粸椤??!吧啤保莻€人成長的需要,是社會“和諧”的需要。

      為了深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)綱要》及全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會議精神,進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣,學(xué)校決定從2013年4月開始,實施“日行一善”教育實踐活動,以“日行一善”教育實踐活動為契機,積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑,使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng),身心更加健康發(fā)展,具備一顆感恩之心、責(zé)任之心、反思之心,懂得并踐行“積善成德”的道理。為使本項工程扎實開展,取得實效,制定方案如下:

      一、釋義

      日行一善,即每天做一件好事。多做善事好事,積善成德。出處:古代有位葛繁日行一善,后來官至太守職務(wù)。有人請教他如何“日行一善”,他說:“比如這里有條板凳,倒了礙人走路,就彎腰把它扶正放好,即是一善?!薄皠e人做了好事,心生歡喜,真誠的贊揚,就是一善?!保ㄕf明:多做好事,能提升自己的道德品行,使人們更加尊重你,必然提升你在人們的心目中和社會上的地位,生活工作隨之順利,因為你在幫助別人的同時,也是幫助了自己。)

      二、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入踐行科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,深入推進素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,從而積善成德,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達到“一個學(xué)校教育一批人,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),達到全社會參與、全方位育人的目的,形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,推動全民道德水平的提高。

      三、目的意義

      習(xí)慣決定命運,好習(xí)慣終生受益,小學(xué)時代是人生成長的關(guān)鍵,在這個階段,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,是小學(xué)生日后取得成功的關(guān)鍵。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。

      通過實施“日行一善”教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達到全社會參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,推動全民道德水平的提高。

      四、組織機構(gòu)

      為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導(dǎo),我校特成立“日行一善”活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組 長:

      五、活動時間

      從2013年4月份開始。

      六、活動原則

      1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。

      2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

      3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

      4、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

      5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

      6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

      七、活動對象:善待自己、善待他人、善待環(huán)境

      善待自己:正確認識自我,積極上進,珍愛生命,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理自調(diào),行為自律、情感自控。

      善待他人:正確認識別人的長處與不足,接納他人,樂于助人,寬容他人的過失,忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。

      善待環(huán)境:正確認識人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。

      八、活動范圍:善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

      善在學(xué)校:認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。

      善在家庭:孝順父母,生活自理,主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。

      善在社會:正確認識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛護環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。

      九、活動內(nèi)容:尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

      “日行一善”德育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑,是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實踐活動,它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗,在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,懂得有所為有所不為。

      “日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面: 尋善源:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源。

      存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),懷有感恩之心、富有責(zé)任之心、擁有反思之心等。

      發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會恰當(dāng)使用禮貌用語,會理解別人、安慰別人、鼓勵別人,真心贊揚他人的善行。

      行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,以及

      與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為,凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

      十、活動過程:

      “日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的過程,是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

      想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

      言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或他人的善行、善言;一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與熱情。

      寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積善成德、厚積薄發(fā)的一個過程。

      行善:是善的落腳點。能積極為他人做好事,對人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點,修正已有的錯誤,做到不給他人添麻煩,不給環(huán)境添污染。

      思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的道德意識,從而支配自己的行為。

      揚善:就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道篇三:“日行一善”活動實施方案

      葉升第二小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案 為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)生良好行為習(xí)慣指導(dǎo)綱要》等文件精神,進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。從2012年秋季開始,學(xué)校將實施“日行一善”教育實踐活動。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長,需要長期堅持,我們以“日行一善”教育實踐活動為契機,積極探索小學(xué)生德育工作的新途徑,使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?,F(xiàn)制定方案如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局,全面貫徹黨的教育方針,深入推進素質(zhì)教育,針對當(dāng)代未成年人身心成長特點,結(jié)合本地的地域文化和我校實際,全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學(xué)生,扎實開展,引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”,從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

      二、活動目標(biāo)

      通過實施“日行一善”教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達到全社會參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,推動全民道德水平的提高。

      三、實施原則

      1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

      2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

      3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

      4、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

      5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

      6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

      四、活動內(nèi)容:尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

      “日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑,是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)?!叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動,它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗,在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,懂得有所為有所不為。

      “日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面:

      尋善源:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源。

      存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

      發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會恰當(dāng)使用禮貌用語,會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

      行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為,凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

      五、活動對象:善待自己、善待他人、善待環(huán)境

      善待自己:正確認識自我,積極上進,珍愛生命,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理自調(diào),行為自律、情感自控。善待他人:正確認識別人的長處與不足,接納他人,樂于助人,寬容他人的過失,忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。

      善待環(huán)境:正確認識人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。

      六、活動范圍:善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

      善在學(xué)校:認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。

      善在家庭:孝順父母,生活自理,主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。

      善在社會:正確認識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛護環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。

      七、活動過程:

      “日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

      想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

      言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言;一層

      是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與熱情。

      寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個過程。

      行善:是善的落腳點。能積極為他人做好事,對人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點,修正已有的錯誤。

      思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的道德意識,從而支配自己的行為。

      揚善:就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

      八、活動的分層目標(biāo)

      通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程,形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異,對不同年級的學(xué)生有不同的要求:

      小學(xué)一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,恰當(dāng)使用禮貌用語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,懂得要保護自己,感知善的意識。

      小學(xué)四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能感知善的快樂,在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

      九、活動措施及要求

      1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求:首先要嚴(yán)格要求自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己;其次是關(guān)愛他人,幫助他人;再次,禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好,每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼,自己的事情盡量自己做,并主動做力所能及的家務(wù)。

      2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動,教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去,體驗做善事的快樂。要求學(xué)生,注重細節(jié),從小事做起,從自己做起,從身邊的一點一滴做起,每人每日至少做一件善事,個人形成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

      3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中,字跡要工整,書面要整潔,內(nèi)容要真實,寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度,對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學(xué)生進行定期檢查,由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領(lǐng)導(dǎo)小組進行不定期的檢查?!靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

      4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合,和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源;存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合,與班級的“每周要求”相結(jié)合,培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等;納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合,與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合??傊训掠逃顒优c日常的教學(xué)活動結(jié)合起來,營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

      5、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動,創(chuàng)建“家困生、學(xué)困生兒童之家”,開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動,把“日行一善”落實到對學(xué)困兒童、家困兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。二是成立“少年志愿服務(wù)隊”,把“日行一善”落實到交通安全宣傳、維護交通安全、幫助體弱多病學(xué)生安全過馬路、上下學(xué)等行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動,把“日行一善”落實到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊,利用下午放學(xué)、周末及節(jié)假日,深入社區(qū),進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳,開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。

      6、廣大教職工要率先垂范,以身作責(zé),以自己的善行來感染和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到。教師在日常工作中,同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主,為需要幫助的學(xué)生和家庭,獻出自己的愛心。

      7、從學(xué)生“文明禮儀”入手,深入開展“五不五多行動”,即:不隨意扔廢棄物,多彎腰撿起一片紙屑;不浪費水資源,多擰緊一個水龍頭;不踐踏花草,多保護環(huán)境;不講臟話粗話,多說“您好、謝謝、對不起”;不自私自利,多伸援助之手。讓學(xué)生明白:不論時間、不論地點,對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

      8、大力開展“向陽工程”,把“日行一善”活動和爭當(dāng)“班級之星”緊密結(jié)合起來,進一步完善多元的評價激勵機制,通過評選表彰每月的“班級之星”鼓勵學(xué)生行善舉,做善事。少先大隊的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”要把對“日行一善”的檢查督導(dǎo)納入到平時的檢查、監(jiān)督之中,建立監(jiān)督機制,通過檢查、督促,促進“日行一善”活動深入持久的開展。

      9、要求少先大隊積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事,要求每人會講一個善人善事故事;每月辦一期黑板報,并利用校園“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德,表揚班上的好人好事。

      10、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”,組織人員開展評比,篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

      十、活動安排

      第一階段:宣傳發(fā)動階段(2012年9月)

      2012年9月上旬,舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo),讓學(xué)生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義;充分利用宣傳欄、校園電視等媒體,充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認真做好“日行一善”宣傳教育工作,營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

      學(xué)校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。

      第二階段:實踐實施階段(2012年10月――2012年12月)

      1、每天堅持至少做一件好事,每天認真記錄“行善日記”。

      2、采取各種方式,通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》,通過看、讀進行體驗并記錄下來,定期在一定的范圍內(nèi)匯報,各班要及時組織總結(jié),開展總結(jié)評價,發(fā)現(xiàn)閃光點,將突出的人和事加以推廣。

      3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

      4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會,表彰做善事的先進集體和先進個人,通過校報、黑板報、電視等途徑宣傳優(yōu)秀事跡,把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。

      5、政教處和少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽,檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

      第五篇:學(xué)?!叭招幸簧啤被顒訉嵤┓桨?/a>

      學(xué)?!叭招幸簧啤被顒訉嵤┓桨?/p>

      為了進一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,營造向上、向善的教育氛圍,根據(jù)教委辦工作精神,結(jié)合我校實際,學(xué)校將從2012年11月份開始,實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?,F(xiàn)制定方案如下:

      一、活動目標(biāo)

      通過實施“日行一善”教育實踐活動,把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中,分解到每一天的“言”和“行”之中,使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng),點燃了智慧的火炬,引導(dǎo)學(xué)生充分體驗生活學(xué)習(xí)中習(xí)善、行善、揚善的快樂,從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達到全社會參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,推動全民道德水平的提高。

      二、活動內(nèi)容

      1、尋善源:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源。

      2、存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

      3、發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會恰當(dāng)使用禮貌用語,會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

      4、行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為,凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

      三、活動對象

      1、善待自己:正確認識自我,積極上進,珍愛生命,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理自調(diào),行為自律、情感自控。

      2、善待他人:正確認識別人的長處與不足,接納他人,樂于助人,寬容他人的過失,忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。

      3、善待環(huán)境:正確認識人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。

      四、活動范圍

      1、善在學(xué)校:認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。

      2、善在家庭:孝順父母,生活自理,主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。

      3、善在社會:正確認識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛護環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。

      五、活動過程

      “日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善,是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

      想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

      言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言;一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與熱情。

      寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個過程。

      行善:是善的落腳點。能積極為他人做好事,對人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點,修正已有的錯誤。

      思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的道德意識,從而支配自己的行為。

      揚善:就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

      六、活動的分層目標(biāo)

      依據(jù)年齡及知能的差異,對不同年級的學(xué)生有不同的要求:一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,恰當(dāng)使用禮貌用語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,懂得要保護自己,感知善的意識。四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能感知善的快樂,在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

      七、活動措施及要求

      1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求:首先要嚴(yán)格要求自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己;其次是關(guān)愛他人,幫助他人;再次,禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好,每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼,自己的事情盡量自己做,并主動做力所能及的家務(wù)。

      2、緊密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動,教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去,體驗做善事的快樂。要求學(xué)生,注重細節(jié),從小事做起,從自己做起,從身邊的一點一滴做起,每人每日至少做一件善事,個人形成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

      3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中,字跡要工整,書面要整潔,內(nèi)容要真實,寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度,對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查?!叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

      4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念

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