第一篇：優(yōu)秀教師羅秀華先進事跡

精心 愛心 潛心——優(yōu)秀班主任

————鄔官屯小學教師羅秀華事跡材料

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

她叫羅秀華，自80年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

羅老師熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。羅老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是羅老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。羅老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。羅老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給羅老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕?。±蠋?，大家為什么不喜歡我呢？”羅老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，羅老師讓李冰展示了自己的特長，這讓李冰自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與李冰一起玩了，李冰也融入了二（1）這個集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。羅老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，羅老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。羅老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺

管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。羅老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助．在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，羅老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的9歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，羅老師比媽媽還親啊?！?/p>

正是羅老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優(yōu)秀的體現。在教育學生的同時羅老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？羅老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。羅老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：

根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，羅老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴羅老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語?！绷_老師每天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，羅老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。

一路艱辛一路歌。羅老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，羅老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的?！碑斠幻嘀魅稳菀?，當一名優(yōu)秀的班主任就很難。羅老師正以優(yōu)秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的人生綻放出最美麗的火花。

第二篇：盧秀華個人先進事跡

盧秀華個人先進事跡

盧秀華同志自2007年11月到2011年1月?lián)纬菛|社區(qū)黨總支副書記，自2011年2月至今擔任城東社區(qū)工作站綜合黨委書記、社區(qū)工作站站長。一直以來，她始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，以堅定的黨性和高度的自覺性，認真實踐著“三個代表”重要思想，不斷加強自身建設，提高領導能力和水平。

一、關懷特殊困難群體，幫扶撐起一片藍天

城東社區(qū)是個老城區(qū)，現有居民1210戶，其中戶籍人口1650人，外來人口5000多人。社區(qū)居民的狀況有5多；下崗失業(yè)人員多，家庭困難戶多，殘疾人多，外來人口多，鄰里矛盾多。面對社區(qū)存在的這些問題，盧秀華同志積極開展幫扶工作，不僅帶頭捐款，還加班加點到每家每戶發(fā)動捐款并牽頭在轄區(qū)發(fā)起各種幫扶倡議書。這些倡議得到了街道掛點領導以及掛點科室的認可和幫助，盧秀華同志這一舉動，得到居民、商家的大力支持，期間出現很多感人的場面。

二、解決下崗人員再就業(yè)，為居民排憂解難

住在翠湖小區(qū)的一位失業(yè)人員，由于身患肝硬化，不能從事原來廚師的職業(yè)。失業(yè)后，家庭失去經濟來源，生活靠妻子在外打臨時工維持。生活的壓力和病痛的折磨使其對生存失去希望。作為城東社區(qū)的領導人盧秀華了解情況后，及時幫助他申請了靈活就業(yè)補助，解決其生計問題。除此之外她還經常走訪開導，讓他融入社區(qū)這個大家庭，動員他積極參與社區(qū)事務。自從有了精神上的依托，其身體也在慢慢的恢復，在上年的居委會換屆選舉中，其高票當選為居委會委員。

三、發(fā)揮黨員領導職責，改善居民辦事難找地點和社區(qū)工作站人員工作環(huán)境

城東社區(qū)工作站舊址在湖貝路2163號東門廣場商住樓，由于地處偏僻，居民辦事不容易找到地方，而且存在著臟亂差的情況，為了改善居民辦事難找地方和社區(qū)工作人員辦公條件差的狀況，身為領導人，盧秀華站長不怕困難四處奔走，通過她個人的不懈努力和上級領導的關懷，城東社區(qū)終于有了喬遷之喜搬至外貿大廈的1105室，社區(qū)搬遷之后居民普遍反映辦事更容易找了。

四、秉承黨的先進性，加強社區(qū)文明建設。中國共產黨始終代表先進生產力的發(fā)展要求，始終代表先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的利益，作為一名黨員盧秀華同志積極創(chuàng)造有利條件，在社會事務和計生安全方面進行了實質性的改革，做到“兩個文明”建設并駕齊驅，工作站主管社區(qū)民政、計生、安全、社保、等等的工作，并在衛(wèi)生安全計劃生育方面取得了一定成績。

盧秀華同志從事社區(qū)工作十六個年頭，作為一個社區(qū)領導人她緊緊圍繞街道社區(qū)發(fā)展大局，帶著感情、帶著責任、帶著追求，深入居民家中了解居民“所急、所需、所盼”，及時解決居民的熱點、疑點、難點問題，作為一個黨員她立足工作實際，堅持真抓實干開拓創(chuàng)新，始終不渝地把黨和政府的關懷送到居民的心坎上，當好居民的貼心人。較好的完成了黨和人民交辦的工作任務，做到了讓組織放心、群眾滿意。

第三篇：學習優(yōu)秀教師羅戌珍先進事跡心得體會

學習優(yōu)秀教師羅戌珍先進事跡心得體會

——愛的奉獻

歐

征

最近學習了我市教師羅戌珍先進事跡，使我深受感動。他在這個平凡得不能再平凡的崗位上做出不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進事跡鼓舞下，樹立正確榮辱觀，以“學高為師，身正為范，教書育人”為座右銘，來提高自己的使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

羅戌珍老師的高尚師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我知道羅老師三進三出偏遠山區(qū)執(zhí)教，讓我深刻體會到，作為一名山村教師，對于任何學生就是一個“愛”字。如果不愛，為何會奉獻？如果不愛，為何不割舍？如果不愛，為何不放棄？以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。我眼前仿佛看見羅老師高大的身影：當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因，并改正錯誤；周溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，讓學生感受到教師的受如同父母的愛，甚至勝于父母。讓學生感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應學會換位思考，當我們希望別人怎么教育自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們的手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，沖擊他們的心扉，激起他們的感情波瀾，這是一種責任。我要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的有優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定??總之，作為教師，我們一定要用自己的愛心、細心和關心上孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

還應當學習羅老師的以學生為動力，以育人為首的精神。作為老師，必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對的教育。時時觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從身邊的事情做起，要不別人做到的，自己必須做到。時時以“愛

心、耐心、細心”，去關心每一個學生。

熱愛每一個學生是我們教師的責任，教育學生是我們教師的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名教師必需承擔的責任和義務。

羅老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。從他那里讓我更感覺到，當老師是一種辛勞，是一種付出，同樣也是一種收獲，一種享受?，F在我選擇了教師，我就會用我的激情，用我的愛心把這份光和熱盡情揮灑。

我一定會努力，持之以恒，盡顯教師風采。

第四篇：羅畢英 幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡申報材料（范文模版）

羅畢英老師（小班）

先進事跡報告

飲馬池幼兒園小班幼兒園優(yōu)秀教師羅畢英

先進事跡報告

羅畢英帶的是托班的孩子，托班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上羅畢英也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。羅畢英想羅畢英不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累?？墒敲慨斄_畢英看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經帶過一個叫樂樂的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他還分不清楚班里的兩位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班里根本沒有劉老師。羅畢英看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著羅畢英??羅畢英開始有點懼怕--這樣的孩子來到羅畢英們班。讓羅畢英怎么帶好這個班？羅畢英不禁有些心酸。羅畢英想，作為一名老師羅畢英有責任也有義務去幫助他。于是，羅畢英就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時羅畢英真的很灰心，想放棄?？墒牵D念一想，我不能！這樣做，對于羅畢英來說是責任也是義務，羅畢英必須這樣做！于是，羅畢英使出各種辦法來教他。終于，兩個半月之后羅畢英的努力沒有白費，他終于能準確說出班里的兩位老師了。那天一下午羅畢英都高興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間后，樂樂已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，羅畢英們對他也是加倍地關心和照顧，樂樂原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫(yī)院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。羅畢英們也為樂樂的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是羅畢英用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情：“孩子們愛羅畢英，羅畢英更愛孩子們?！?世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。

羅畢英千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關系，羅畢英們能理解”這樣的話，羅畢英真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當羅畢英們的心中充滿了對孩子們的愛，羅畢英們會覺得，羅畢英們的工作也會發(fā)出動人的光彩！

工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但羅畢英不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，羅畢英驕傲，羅畢英激動，羅畢英更加難忘。

當然，羅畢英也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！真的讓羅畢英感動不已！在平凡而充實的工作中，羅畢英將繼續(xù)以自己的滿腔熱情，注釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫飲馬池幼兒園教育事業(yè)的不平凡！

羅畢英驕傲，她是一名幼兒教師！

羅畢英驕傲，她是一名飲馬池幼兒園的教師！

第五篇：學習優(yōu)秀教師黃靜華先進事跡心得體會

黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學生的“愛心”。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞?！?/p>

黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能?！痹邳S老師看來，讓學生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法。“工作中，我時刻想著兩句話：假如這些學生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學生家長的地位去考慮對學生的態(tài)度，那樣對學生就多一份愛心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。

她的目標是使學生成為有高度責任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認的大寫的人。她認為我們當教師的責任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學生要學會欣賞別人就等于學會欣賞自己”的專項教學，她倡導的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產生了強烈的共鳴。

我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務求實效，倡導教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風”，做一個道德高深、治學嚴謹、作風正派的教師，為學生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。

看了黃靜華的報告很受啟發(fā)和教育，在今后的教育教學工作中應該以她為榜樣，為人師表，教書育人。

孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設者，又是孩子幸福今天的締造者和保護者。因此加強師德建設就顯得十分重要。

未成年人是祖國的未來，加強未成年人的思想道德建設意義深遠。由于教師是未成年人的引領者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊伍。而我們的師德狀況與師德建設工作存在諸多方面不適應新的要求，這也是客觀事實。一些教師師德觀念不是特別強，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴重失德的現象，這自然影響到教師的聲譽。

加強師德建設是時代的要求，也是公眾對教師的要求。教師承擔的社會角色有著與生俱來的道德責任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時期的人民教師進一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、關愛學生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大未成年人產生深遠的影響。

百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關鍵，教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設者，又是孩子幸福今天的締造者和保護者。因此加強師德建設就顯得十分重要。

未成年人是祖國的未來，加強未成年人的思想道德建設意義深遠。由于教師是未成年人的引領者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊伍。而我們的師德狀況與師德建設工作存在諸多方面不適應新的要求，這也是客觀事實。一些教師師德觀念不是特別強，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴重失德的現象，這自然影響到教師的聲譽。

加強師德建設是時代的要求，也是公眾對教師的要求。教師承擔的社會角色有著與生俱來的道德責任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時期的人民教師進一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、關愛學生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大未成年人產生深遠的影響。

百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關鍵，教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

在今后的教學工作中，要以黃靜華為榜樣，為人師表，教書育人，做學生的好朋友。

閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩書游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因為我們肩負著太多的責任。

每個人，都渴望過著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負著責任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……

穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢熑斡啦谎詶?，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子?！?，吃的是草，擠出來了是奶。

為人師者，我們肩負“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……

人生于世，還有許許多多的責任，甚至還會有一些苦難。當這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關鍵在于我們怎樣去看待。忘記責任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現實，選擇堅強，你的人生會積淀得更為厚實。因為，天空不會永遠陰暗，當烏云退盡的時候，藍天上燦爛的陽光就會照亮大地。

毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮?！睅е覀兊呢熑巍暗街辛鲹羲?，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！

黃靜華老師以其三十二年班主任工作的切身經歷，介紹了自己豐富的工作經驗。她在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學生的“愛心”。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞?！秉S老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。”在黃老師看來，讓學生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法?！肮ぷ髦?，我時刻想著兩句話：假如這些學生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學生家長的地位去考慮對學生的態(tài)度，那樣對學生就多一份愛心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。她的目標是使學生成為有高度責任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認的大寫的人。她認為我們當教師的責任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學生要學會欣賞別人就等于學會欣賞自己”的專項教學，她倡導的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產生了強烈的共鳴。

黃靜華老師的報告很精彩，不唱高調，內容務實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學工作的實際，這樣的報告令人滿意，使人受益匪淺。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務求實效，倡導教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風”，做一個道德高深、治學嚴謹、作風正派的教師，為學生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。