第一篇：胡怡梅(12)《我有友情要出租》

“加強小學(xué)圖書館建設(shè) 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的研究”課題資料——導(dǎo)讀課教案及反思

我有友情要出租

砂子塘新世界小學(xué) 胡怡梅

【作品簡介】

這本書中的大猩猩孤單寂寞，卻不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但有朋友陪著一起玩耍，而且還有錢賺，一舉兩得。剛巧，咪咪出現(xiàn)了，正好沒有玩伴，馬上租下大猩猩陪她玩。他們玩得很痛快。接下來，咪咪每天都來租友情，也都先付了租金，他們越玩越開心。這一天，大猩猩特地沒帶裝錢的小背包和計時用的沙漏，反而準備了好吃的餅干，要和咪咪共享。誰知她竟然搬走了，留給大猩猩難忘的想念?！窘虒W(xué)目標】

1、通過觀察和講述理解故事內(nèi)容。

2、通過故事內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生感悟道理，學(xué)會如何主動交朋友?！緦?dǎo)讀年級】

二年級 【教學(xué)準備】

PPT課件 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、跟大伙說說，在一個半學(xué)期的相處中，你都交到了哪些朋友？指明介紹自己的朋友。

2、你們還有一個共同的朋友，猜一猜是誰?，3、引入介紹繪本封面

1）你在圖上看到了什么？（大猩猩、咪咪）

2）作者與繪者。

4、大猩猩和咪咪會發(fā)生什么樣的事情呢？來，讓我一起來讀一讀故事吧。

二、第一?。杭拍?/p>

1、在一個偏遠的小山村里面，人們很開心的生活在一起，可是有一只大猩猩它常常想，我好寂寞，我都沒有朋友，無聊時候只能看著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，拿著木棍在樹葉上涂涂畫畫，連一個說話的人都沒有。

2、于是，他做了一件有趣的事情，他撿了一片葉子，上面寫著，我有友情“加強小學(xué)圖書館建設(shè) 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的研究”課題資料——導(dǎo)讀課教案及反思

要出租，一小時五塊錢。寫完之后，他就等啊等啊，等得都睡著打呼嚕了。

3、猜一猜這個時候遇到誰了？

三、第二?。嚎鞓?/p>

1、與咪咪認識。這個時候，咪咪，出現(xiàn)了，他騎著腳踏車，它看到葉子，立馬就跳了下來問，“大猩猩，什么是友情出租？”“就是就是我陪你玩一個小時，你給我五塊錢”，2、了解沙漏：大猩猩在說話間拿出一個沙漏，說上面的沙子全部漏到下面的時候，就是剛好一個小時。咪咪想了一會，“可不可以便宜一點，我只有一塊錢”，“好啊好??！”大猩猩高興的接過了咪咪遞過來的錢幣，計時開始。

3、感受第一次游戲。咪咪對大猩猩說：“我們玩石頭剪刀布游戲，來，猜拳”，但是大猩猩不會剪刀石頭布，咪咪看著沙漏的沙子，著急催促說：“快一點啦，時間都被你耗光了，我喊一二三，你把手伸出來就可以了”，一二三，大猩猩把右手伸出來，手指頭張得開開的，咪咪也伸出手，她出的是兩根手指頭，剪刀，誰贏了？我贏了，所以你要接受懲罰，后果就是讓我踩一下。

還沒等形象反應(yīng)過來，就被咪咪“吧嗒”一下踩了下去，哎呀！痛嗎？大猩猩揉揉腳趾頭，不痛不痛，我已經(jīng)會了，很好玩哦！繼續(xù)，接下來的時間，大猩猩每次都出布，咪咪每次都出剪刀，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是因為有人和他一起玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

4、這一天，大猩猩和咪咪一起玩了一個小時，大猩猩一點都不寂寞無聊，你猜猜，第二天，咪咪還會來嗎？

故事繼續(xù)往下講，第二天咪咪又來出租友情了，大猩猩按照慣例，把錢收起來，也開始計時了，又是開始猜拳，一二三，咪咪以為大猩猩只會出布，所以還是出剪刀，沒想到大猩猩這回出的是石頭！咪咪輸了，要換她挨一腳了，你看咪咪的表情，閉著眼睛，歪著脖子，很擔心，我們能看到，大猩猩肯定也能看到，他重重地舉起腳，輕輕的踩下去。

5、奇怪，怎么一點都不疼呢？咪咪很驚訝！大猩猩為什么要這樣做呢？指名說。

小結(jié)：他哪里舍得踩自己的朋友呀！這友情可來之不易！

6、大猩猩繼續(xù)猜拳了，因為他贏了一次，所以他一直出石頭，咪咪也知道了，所以只要出布就可以一直贏大猩猩，于是倒霉鬼一定會是大猩猩。大猩猩一點都不知道，他樂呵著，玩得可開心了，連沙漏里面的沙子都漏完了，他還不知道呢！

后來每天咪咪都來出租友情，她每次都放一塊錢給大猩猩，就和他玩，她“加強小學(xué)圖書館建設(shè) 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的研究”課題資料——導(dǎo)讀課教案及反思

教大猩猩一二三木頭人，教講故事，即使是咪咪拿著作業(yè)本在寫作業(yè)，大猩猩也乖乖的趴在一邊看，不說一句話，但是大猩猩都覺得好幸福呢！這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只帶了幾片餅干，就來到大樹下等咪咪。

6、同學(xué)們，你們猜一猜這是為什么呢？（引導(dǎo)理解友情，是呀！和朋友在一起快樂比錢更重要?。?/p>

四、惜別

我們的大猩猩等了很久很久，可是咪咪都沒有出現(xiàn)。一輛大車子開過來了，咪咪從車里探出頭來，大聲對它說：“大猩猩，我沒錢了，而且我們要搬家了，會很遠的地方，再見！”大猩猩追著車子，大聲喊，我還沒學(xué)會出剪刀呢，但是咪咪留下了布娃娃，還是走了！大猩猩很失望，他想我今天既沒有帶小背包，也沒有帶沙漏，就是不要收咪咪的錢，而且我還請她吃餅干，可是她怎么就走了呢！大猩猩一邊吃著餅干，一邊想念咪咪。

1、他好想念咪咪哦，你從圖上哪里可以看出來呢?

2、大猩猩這么想念咪咪，可是咪咪再也不回來了，后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。

3、免費是什么意思？和上次貼的內(nèi)容有何不同？大猩猩為什么要免費出租友情呢?

4、這片葉子吸引了森林里的很多動物，他們都很好奇，遠遠望著大猩猩。過了很久，一直到葉子都變黃了，落了，大猩猩還在等待著另外一個朋友。

5、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說什么嗎？

五、感受道理

1、有朋友真好，可是在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢？讓我回到故事之中再一起去看一看。（出示動物圖片）

2、我們發(fā)現(xiàn)了獅子、長頸鹿、犀牛、斑馬，他們看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快樂，也看到了免費友情出租，那么他們?yōu)槭裁礇]有走上前和大猩猩成為好朋友呢？

小結(jié)：他們不敢邁出第一步，有時候膽子大一點，勇敢伸出友誼之手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，如果只是遠遠望著，怎么能夠交到朋友呢？那怎么可能會擁有快樂呢！

3、其實啊，還有一個很小很小的小動物一直在大猩猩身邊，是誰？我們一起去找找。

是的，你看，其實如果我們覺得孤單寂寞時候，就看看你的周圍，主動去尋找，勇敢地伸出友誼之手，你就會發(fā)現(xiàn)朋友就在你身邊。現(xiàn)在就請伸出你的“加強小學(xué)圖書館建設(shè) 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的研究”課題資料——導(dǎo)讀課教案及反思

手，和你身旁的人握握手，說一句打個招呼好嗎？

六、介紹作者、拓展閱讀

這個故事好聽嗎？還記得是誰寫的嗎?作者是：方素珍

繪者：郝洛文，這本書是兩個人花了四年的時間合作出來的呢，方素珍奶奶是臺灣人，大家都叫她花婆婆，因為她翻譯過一本書名字就叫《花婆婆》，大家很喜歡她翻譯的這本書，于是大家都用書的名字來稱呼她。我們布克小屋好像就有這一本書，同學(xué)們可以利用周末去找一找?！窘虒W(xué)反思】

對于繪本的教育意義我一直認為挺理想化，對其育人的作用真正又多大，我一直充滿了懷疑，也許是受到自己作為一名語文教師角色影響，總覺得繪本的教育意義比語文課堂相比較根本是小巫見大巫，與其窮盡心思給孩子講故事、導(dǎo)讀，還不如將這些“閑工夫”扎扎實實放在語文課堂上。但是打自己接觸繪本以來，慢慢的，我有了改變。

那是來新世界小學(xué)不久，一個很平常的星期三，午后我強忍著睡意，來到學(xué)校報告廳參加語文組的教研活動，就在那一次，學(xué)校教導(dǎo)處王迎春主任給我們講了《一只與眾不同的烏鴉》，第一感覺挺新鮮，還有點意思，但總覺得有點意思很大程度得益于王主任語言的魅力，因而內(nèi)心感觸不深，這是我第一次接觸繪本。

和繪本緣分未了，之后學(xué)校又舉行了青年教師“我給孩子講故事”，孩子們覺得很新鮮，原來語文老師胡老師也會講故事，畢竟他們平時接觸聽故事更多的是在閱讀課以及學(xué)校的圖書館課，但自我感覺不深，至今留給自己印象最為深刻是講完故事之后，偶然一次交流討論到的“繪本的教育道理需不需要點透”的問題，是順其自然，隨著孩子們年齡增長、見識變得更廣，他們也許就會自然而然理解，亦或者是在課堂中就播撒這顆種子，并精心呵護一下，然后再放其自由成長？至今還是挺迷茫，但當時印象頗深，那時候的自己更傾向于后者。

2013年下期，來砂子塘新世界小學(xué)一年了，在10月份吧，學(xué)校要舉辦一次曹文軒老師的見面會暨小布克閱讀節(jié)活動，為了讓更多孩子愛上讀書，了解曹文軒老師，王主任開設(shè)了一堂導(dǎo)讀課，不是故事課，這是我第一次聽到“導(dǎo)讀課”這個詞。我沒有讀過《草房子》，因為我總覺得這本書故事內(nèi)容不夠緊湊，“加強小學(xué)圖書館建設(shè) 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的研究”課題資料——導(dǎo)讀課教案及反思

僅僅翻過幾頁就草草了事，但是對曹文軒老師的《青銅葵花》一直印象深刻，曾經(jīng)利用周末讀完了整本書，所以對整個曹文軒老師作品了解就僅限《青銅葵花》。但是聽了王主任的《草房子》，這個穿插故事目錄講述方法，對人物的準確把握分析讓我一下子愛上了《草房子》，更不必說臺下的學(xué)生了，這不僅吸引住了我，也讓我初步對導(dǎo)讀課有了一定的了解。

11月份，學(xué)校舉行導(dǎo)讀課比賽，我選了《我有友情要出租》，作為男老師，選取主題內(nèi)容一般側(cè)重情感比較豐富，總希望能有些“深刻”道理蘊藏其內(nèi)，為什么選這本繪本呢？

是由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，比較以自我為中心，缺少主動去結(jié)識新朋友的經(jīng)驗，再加上現(xiàn)代化高樓大廈比比皆是，鄰里間的冷漠更大大地降低他們結(jié)交朋友的機會。這本書中的大猩猩其實代表著一般的小朋友，孤單寂寞，卻不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但有朋友陪著一起玩耍，而且還有錢賺，一舉兩得。剛巧，咪咪出現(xiàn)了，正好沒有玩伴，馬上租下大猩猩陪她玩。他們玩得很痛快。接下來，咪咪每天都來租友情，也都先付了租金，他們越玩越開心。這一天，大猩猩特地沒帶裝錢的小背包和計時用的沙漏，反而準備了好吃的餅干，要和咪咪共享。誰知她竟然搬走了，留給大猩猩難忘的想念。后來，大猩猩又出租友情了，不過，這一次他特意強調(diào)“免費”出租，代表他已經(jīng)了解友情的真諦，即友情是不能用金錢買賣的。

這是繪本的大概內(nèi)容，但在我讀后，還有更深層次的感悟，交朋友的確要學(xué)會主動去打招呼，勇敢踏出第一步，故事其實還有另一種寓意體現(xiàn)在小老鼠一直跟隨著大猩猩，卻一直被忽視，哪怕是最無助最孤單的時候，它也沒有注意到這個小不點一直在關(guān)注著自己，所以在解讀文本時候還可以這樣做，當遇到困難時，當你感到孤獨時候，其實最好的朋友就在身邊。

這是自己第一次上導(dǎo)讀課，說實話，也不知道是不是導(dǎo)讀課，內(nèi)心頗不寧靜，幸虧孩子們給予了我很多感動，上完課后出報告廳，一路上被孩子們的笑聲包圍著，一聲聲：“胡爸爸你講的故事真好聽”，“什么時候再給我上導(dǎo)讀課呀”，在這些語句中，我想不管課堂上存在多大問題，至少我讓孩子們開心了，而在我的課堂上，看著孩子們燦爛的笑容，這就是我莫大的安慰?！驹u委點評】

導(dǎo)讀課堂中，教師大膽的和孩子們一起玩起了《我有友情要出租》里的游戲，“猜拳”、“木頭人”，在那片笑聲里，相信孩子們一定愛上了閱讀，更愛上了這位年輕且充滿活力的“梅梅爸爸”。

第二篇：我有友情要出租

《我有友情要出租》教案

二、閱讀要點

1、《我有友情要出租》是一本精美的圖畫書，它講述了大猩猩和小咪咪之間溫馨而略帶傷感的故事——大猩猩遇到咪咪以前是孤獨的，咪咪走后，它的友情免費出租卻仍無人問津。那些美妙的圖畫傳達出文字沒法表達的豐富的內(nèi)涵——世界需要友情的滋潤；友情，需要勇敢地表達；友情，需要用心體會，用心珍惜；友情，需要響應(yīng)，需要用行動來維系??

2、讀這本圖畫書，除了感受作者所傳達的真友情外，也要仔細地觀察圖畫里的玄機。畫者通過細致的描繪傳達了大猩猩和小女孩的精致感情，更大量運用暖色調(diào)讓友情持續(xù)加溫，構(gòu)成溫馨感人的畫面。

3、畫者還特意創(chuàng)造小老鼠這個角色，來隱喻故事背后的另一啟示。小老鼠從一開始就不斷地出現(xiàn)在大猩猩的身旁，然而，大猩猩始終沒注意到，他也沒自動上前和大猩猩一起玩耍，兩個只能默默地等待哪天友誼發(fā)芽。其實，有時候大膽一點，主動和對方打招呼，說說話，玩玩游戲，也是很棒的，不是嗎？

4、圖畫里還陸續(xù)出現(xiàn)許多動物，有獅子、豹、斑馬、長頸鹿、鴕鳥等等，表示森林里并非沒有友伴，他們也渴望交朋友，卻羞怯地躲在一旁，讓猩猩感到孤單。因此，閱讀時不妨鼓勵孩子們細心找找圖畫里的動物，通過這一游戲讓他們明了：朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。

5、理解大猩猩的心理變化，特別是：（1）“我好寂寞，我都沒有朋友?！保?）“他只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。”（3）“即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福呢！”（4）大惺惺一面啃著面包，一面想念著咪咪。

三、問題提示

1、大猩猩第一次的廣告葉子上寫了什么？

2、大猩猩說我都沒有朋友，他最渴望什么？

3、玩“石頭剪子布”的游戲，想想大猩猩好不容易勝利后，會怎么做？大猩猩贏了，為什么卻輕輕地踩下去，一點也不疼？

4、咪咪離開時，大猩猩手握洋娃娃，提起小包，會對遠去的車子說些什么？

5、最后大猩猩為什么要免費出租友情？（有兩個要點：為什么還要出租友情，為什么要免費。）

6、咪咪不得不走，她會記得大猩猩嗎？她會記得哪些呢？

7、誰從開始到結(jié)束一直陪在大猩猩旁邊？大猩猩真的很孤獨嗎？他周圍還有哪些動物？

8、你覺得自己最像書里面的誰？

四、活動設(shè)計

課前小游戲，活潑課堂氣氛。

1、在班里，你最好的朋友是誰？你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？

2、請你和好朋友做做石頭、剪子、布的游戲。誰贏了就打一下輸?shù)氖中摹?/p>

一、賞析封面，理解題目。

你們看到了什么？（封面是書的第一印象，是編者的精華所在，自然不 能馬虎.封面上一只大猩猩的頭像,憂郁的雙眼,雖然在啃一塊餅干,可是沒有一點吃的快樂,有的只是苦悶傷心.在它的腦后勺是灰色的發(fā)絲,畫著一個穿橙黃條紋衣服的小姑娘,在樹枝上翻跟斗,拿著大披巾跳躍著,抱著布娃娃.）

二、師生共讀，走進故事。

（一）一讀“期待友情”。

老師講故事：從什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（我非常佩服郝洛玟。你看她在處理這段文字的時候，在畫面上出現(xiàn)了這樣的情況：她繪制了三個畫面。一是大猩猩在玩樹杈，上面有一個蜘蛛網(wǎng)。這里我們可以看出，一個結(jié)了網(wǎng)的樹杈，不是一天兩天形成的。既然有它，則說明大猩猩好久沒有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸顯了出來。第二個圖畫，上面畫的是大猩猩呆呆地看著蜘蛛網(wǎng)，若有所思，我們覺得他一定在想，什么時候我才能有自己的朋友呢，也是凸顯了“我很寂寞”的意思。第三個圖畫，畫面上有兩個層面的意思，畫面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是絲毫看不出猩猩的不樂意，但從這里看就可以看出他是沒有伙伴的，他太需要友情了。這樣為下文的展開做好了鋪墊。另外一個是猩猩在寫廣告:我有友情要出租。這是他在別人沒有人和他玩的時候的一個決策，這個決策根本動因就是猩猩歷經(jīng)了好多單調(diào)的日子，他要尋找熱鬧有趣的生活。還有就是這本繪本中出現(xiàn)了一個小的人物形象——就是那個小老鼠。小老鼠一直作為一個旁觀者，但是從期待的眼神中，我們不難發(fā)現(xiàn)他和猩猩一樣的心情——需要出租自己的友情。）

（二）二讀“出租友情”。

1、寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，我們看，他為了找朋友寫了個廣告，瞧—我有友情要出租，一小時五塊錢

2、理解“出租”：你知道哪些東西可以出租嗎？

猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的廣告了嗎？（一半圖片）

3、讀故事：“他坐在大樹下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了?！?/p>

教師點圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有小背包、沙漏，有動 物看見了，可惜誰也沒有來和大猩猩交朋友。）

4、大猩猩的廣告到底是什么意思呢，誰來租大猩猩的友情了呢？請你和 同桌一起讀讀下面的故事，一起討論一下。

（1）大猩猩的廣告到底是什么意思呢，誰來租大猩猩的友情了，多少錢一個小時？

（2）大猩猩用什么來當計時器？（看沙漏）

5、咪咪用一塊錢一小時租了大猩猩的友情，第一次他們玩了些什么呢？ 聽老師讀故事。一邊聽一邊仔細看圖畫哦。（1）大猩猩與咪咪玩了什么游戲？（2）你覺得大猩猩快樂嗎？為什么？

（3）看圖：你發(fā)現(xiàn)大森林的其他動物在做什么呢？

6、第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了，請你自己讀讀故事，（1）看圖：咪咪為什么閉著眼睛、歪著嘴巴呀？

（2）大猩猩怎么做的，猜猜他為什么這么做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打朋友手心的呢？

（3）你覺得大猩猩是一個好朋友嗎？為什么？

7、老師讀故事，寂寞的大猩猩自從咪咪每天來租友情以后，變得可快樂 了?？磮D：你從圖上看到了什么？（裝滿一塊錢的背包，動物的快樂）布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷開心呢，當你快樂的時候，你會把快樂傳染給大家！

8、自己讀故事：咪咪與大猩猩一起怎樣度過快樂的每一天呢？（1）為什么即使不說一句話，大猩猩都覺得好幸福？（2）猜一猜大猩猩會教咪咪一些什么游戲呢？

9、日子一天天過去了，大猩猩與咪咪已經(jīng)成了很好很好的朋友了，他們每天在一起玩各種好玩的游戲，捉迷藏，爬樹摘果子，玩木頭人、學(xué)唱歌、學(xué)跳舞??快樂、幸福的大猩猩已經(jīng)離不開咪咪了。

10、老師讀故事。

（1）看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包餅干、在等待）大猩猩一小時一塊錢把友情出租給咪咪，現(xiàn)在他不收咪咪的錢不帶計時器了，還把最可口的餅干拿來與好朋友分享餅，他為什么這么做呢？（2）請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？

（三）三讀“思念友情”。

1、看圖，聽老師講故事，（1）咪咪為什么離開大猩猩？

請你看：大猩猩眼睜睜看著車子離開了大森林消失在遠方，你知道大猩猩握著咪咪最后送的洋娃娃在山上遙望，會喊些什么，心里會想些什么呢？

（2）他想念咪咪與自己在一起的快樂。有了友情，他的日子是多么快樂呀！他又回到了寂寞、孤獨。孤零零地吃著餅干。

（四）四讀“等待友情”

1、老師講故事

（1）大猩猩后來還出租友情嗎？葉子上寫的和以前有什么不同呢？（2）你有沒有發(fā)現(xiàn)誰一直陪在大猩猩旁邊？他為什么這么做呢？（3）書里除了大猩猩、小老鼠，還有哪些動物？他們?yōu)槭裁床蝗ズ痛笮尚?交朋友呢？

2、看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什么？

三、游戲表演，感受友情

四、感受友情，認識升華

1、友情在什么地方？你會怎么去尋找？

朋友就在這里！朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。

2、請你做一張小卡片，寫上你對他的祝福，并寄給他。

五、延伸活動

活動一：將你想到可以對好朋友表示友愛的方法付諸行動?；顒佣悍窒碜约簩门笥驯硎居褠鄣姆椒?。

活動三：做一本簡單的小書，記下自己你如何對好朋友表示友愛，也記下好朋友用什么方式表現(xiàn)他對你的友愛。

六、結(jié)語

友情，需要用心體會；友情，需要用心珍惜；友情，需要響應(yīng)和行動來維系；友情，需要勇敢表達。

五、相關(guān)資料

1、作者簡介：

方素珍，臺灣著名兒童文學(xué)作家，臺灣國語教材編輯委員，現(xiàn)為海峽兩岸兒童文學(xué)研究會理事長。主要創(chuàng)作兒童詩和圖畫書，較為著名的有兒童詩《娃娃的眼睛》、《明天要遠足》、童話《一只豬在網(wǎng)路上》、圖畫書《祝你生日快樂》《我有友情要出租》《媽媽心、媽媽樹》。

2、繪者簡介：

郝洛玟，在多雨的基隆長大，畢業(yè)國立藝術(shù)美工科，曾獲國語日報牧笛獎。著有《為什么毛毛愛睡覺》、《飛天狗》、《奇怪的門》等。插書作品有《一對豬在路上》、《來玩寫作的游戲（第三集）》、《魔幻之鏡》、《我有友情要出租》、《哼！我好氣》等。

第三篇：我有友情要出租

《我有友情要出租》繪本閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

發(fā)表時間：2012-10-16 作者：楊池珍來源：

閱讀目標： 激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而喜歡上閱讀，并能主動地閱讀書籍，并能通過提問、朗讀、觀察、想象等方式來分享閱讀的快樂。2 能理解故事的主要內(nèi)容，能從故事中明白什么是真正的友誼，友誼是不能用錢買的，朋友之間要互相謙讓：朋友是要靠自己去尋找和發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)過程：

一

激發(fā)閱讀興趣 師：小朋友，在你的身邊有很多好朋友，誰來跟我們說說在班上，你找到誰做好朋友了呢？ 師：有這么多好朋友，你開心嗎? 3 師：今天老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖畫書，講的也是找朋友的故事。我們先看看這本書的封面，你看到了什么？（齊讀書名，簡單解釋出租的意思，簡要介紹作者及畫家）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片說話：

師：小朋友們仔細看看，圖上的小朋友是一個人還是三個人呢？在她身上會發(fā)生什么有趣的事情呢？想知道嗎？書中會告訴你答案。

師：你們看看大猩猩在干嘛呢？你們再看看大猩猩的表情是怎樣的？大猩猩為什么不開心呢？我們一起來讀一讀這本書就知道答案了。

小結(jié)：小朋友們剛才看圖看得可真仔細，不僅看到了畫面上有什么，還能觀察到大猩猩的表情，有些小朋友還動了腦筋，想到他心里想什么？提了很多的問題。真了不起！咱們看繪本故事書最重要的就是要仔細地看一看圖畫。（板貼：看一看）

師：大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？現(xiàn)在請小朋友們跟謝老師一起來到這片美麗的大森林，去分享這個有趣的故事。

二

師講故事，生聽故事時學(xué)會閱讀的方法

師：（故事內(nèi)容，邊講邊翻頁）從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友?！庇幸惶?，他在大樹上貼了一片葉子，葉子上會寫著什么呢？我們一起來讀一讀“我有友情要出租，一小時五塊錢?！保ㄉx）哦，原來他是要把自己的友情給自己租出去呢，他坐在大樹下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了。（你們看，大猩猩等的都快睡著了）這時候，咪咪騎著腳踏車過來了。她看到葉子，立刻跳下車，問大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睜大了眼睛說：“就是你給我五塊錢，他陪你玩一個小時?！薄耙粋€小時是多久呢？”大猩猩拿出一個沙漏說：“上面的沙子全部漏到下面的時候，剛好是一個小時。（出示沙漏，并簡要介紹沙漏（這也是一種計時的工具就像我們用的手表）”咪咪想了一下說：“可不可以便宜一點，我只有一塊錢?！贝笮尚筛吲d地一直點頭：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一塊錢收進背包里。沙漏里的沙子開始計時了！咪咪對大猩猩說：“我們先玩踩腳游戲，來，猜拳！”但是，大猩猩不會剪刀、石頭、布。咪咪看著沙漏，著急地說：“時間都給你耗掉了，快一點啦！我喊一二三，你把手伸出來就對了?！薄耙弧⒍?、三?！贝笮尚砂延沂稚斐鰜恚氖种割^撐得開開的，咪咪也伸出手，她出的是兩根手指頭，咪咪說：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我贏了，你要讓我踩一下！”大猩猩還搞不清楚狀況，就被咪咪“叭噠”踩下去了。他叫了一聲：“哎呀！”“很痛嗎？”咪咪問。大猩猩揉一揉腳趾頭說：“不痛，不痛，我已經(jīng)會了，很好玩！”接下來，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！（和生互動讀）

師：這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？（板書：猜一猜）

師：誰猜得對呢，繼續(xù)往下聽。

師：（故事內(nèi)容，邊講邊翻頁）第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。大猩猩把一塊錢放進背包里，沙漏也開始計時了。他們先猜拳，“一、二、三?！边溥湟詾榇笮尚芍粫觥安肌保?，她立刻就出“剪刀”，沒想到，大猩猩出的居然是“石頭”！咪咪輸了，換她要被踩一腳了。大猩猩舉起腳來，（當大猩猩舉起腳來的時候，咪咪害怕嗎？）的卻看到咪咪閉著眼睛、歪著嘴巴的表情，（大猩猩重重地舉起腳時，它會怎么做呢？你們來猜一猜）他只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又繼續(xù)猜拳了。師： 那接下來大猩猩和咪咪之間又發(fā)生了什么故事呢？小朋友，你們想不想自己讀一讀這本圖畫書??？你們看，老師給你們帶來了什么？（搬出書）老師知道你們都是愛讀書的孩子，特意購了幾十本送給你們看，高興嗎？（板書：讀一讀）

看書之前，老師想給小朋友一個建議。首先 要愛惜自己的書本，因為書本也是我們的好朋友噢。第二點就是看書的時候，小朋友可以一個人靜靜地看，也可以邀上你的好朋友一起看?？磿鴷r如果遇到不認識的字或不明白的地方可以問問旁邊的朋友或是老師。

拿到書之后，請小朋友把書翻到這一頁，從老師剛剛講的地方開始看。（課件出示圖片）

三 學(xué)生自己閱讀繪本（課件播放輕柔音樂）

四 讀后交流

師：小朋友，圖書看完了，相信你們肯定有很多的收獲和感受吧！咱們一起來說說好嗎？（板書：說一說）1 我們就從剛剛看的那一頁開始講起，你們看看圖片，咪咪和大猩猩在一起玩的開心嗎？（翻到相應(yīng)的圖片）你從哪里可以看出他們很開心呢？（我好像聞到了友誼的香甜，我好像聽到了他們歡快的笑聲，我感受到了友誼的溫暖）（多么溫馨，多么感人啊，我想開心的把這一段讀一讀，能邀請你們和我一起讀嗎？）3 有朋友在身邊，是件多么快樂的事啊，可是快樂總是那么短暫，咪咪和大猩猩后來怎么樣了呢？師讀大猩猩等咪咪的那一段，大猩猩等了很久很久，小朋友，你們看了書，知道咪咪為什么沒有來嗎？（課件出示）4 師配樂朗讀咪咪離開的那一段（圖片及音樂）小朋友當你讀到這一頁的時候，你的心情是什么樣的呢？（你在為他們的分別而難過，你已經(jīng)走進了大猩猩的內(nèi)心世界，你的心情都寫在了你的臉上）咪咪離開大猩猩后，大猩猩會怎么樣呢？（看圖，師引導(dǎo)，你看，太陽一點一點沉進了山頭，大猩猩無精打采地靠在夕陽中的大樹旁，它多么懷念曾經(jīng)的好朋友咪咪??！他重重的嘆口氣，自言自語地說???誰能接著老師的話往下說？

（翻到相應(yīng)圖片，根據(jù)圖片說話）

大猩猩還會自言自語地說：“

”（生練習說話）師：是的，大猩猩，你可以再去找下一個好朋友啊，其實在你的身邊有很多小動物在關(guān)心你，都愿意和你成為朋友呢？小朋友，你們?nèi)袔痛笮尚烧艺?，到底還有哪些小動物想和大猩猩成為好朋友呢?(生去書中找尋其他的小動物)生用我發(fā)現(xiàn)誰在做什么的句型練習說話。例如：我發(fā)現(xiàn)大獅子躲在一邊看。7 原來在大猩猩的身邊有這么多小動物啊，他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？ 是的，也許是小動物太害羞了，不敢主動地去打招呼，也許是小動物沒有錢。所以啊，有時候膽大一點，主動打打招呼，說說話，玩玩游戲不就能成為好朋友嗎？小動物也不用著急，你們還有機會和大猩猩交朋友的，你們瞧，大猩猩再一次要出租自己的友情，它這一次在葉子上寫得和第一次寫得就不一樣了，咱們一起來看看（免費的意思，明白了和好朋友在一起的快樂比金錢更寶貴）假如，你現(xiàn)在是森林里的其他小動物，來到大樹下面，看到大猩猩這么寂寞和難過，你會怎么做？你會和他說些什么呢？

大猩猩看到有這么多小動物都愿意和它交朋友，它會怎么做呢？

是的，其實交朋友是件很容易的事情了，只要你生接著往下說（主動打打招呼，說說話，玩玩游戲）是的，這些就是交朋友的方法了，老師還給小朋友推薦一種方法，那就是寫一張友情卡送給你的好朋友吧，雖然小小一張卡片，卻能為你傳遞友誼，代表千言萬語了！五

總結(jié)與延伸

這本圖畫書讀完了，你們喜歡這本書嗎？ 1 介紹其他的圖畫書

像這樣有趣的圖畫書還有很多很多了，我給小朋友再介紹兩本有意思的書吧?！赌懶∪缡蟮木奕恕罚嫶蟮木奕嗽趺磿懽雍苄∧?？真奇怪？還有一本是《你看起來真好吃》到底是什么東西看起來很好吃呢？如果喜歡的話，小朋友可以到書店或者網(wǎng)上去讀一讀，好嗎？ 最后老師要把一句話送給你們“先主動伸出友誼的手，朋友就在你身邊”最后祝愿你和你的朋友能開開心心每一天。

第四篇：我有友情要出租讀后感

我有友情要出租讀后感

我有友情要出租>讀后感

（一）：友情就在身邊

周末下午，廉老師給我們講了一個繪本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？回家后我把>故事講給了媽媽，我問媽媽故事里出租是什么意思呢？媽媽告訴我，出租就是在一定的時間里，把東西租借給別人使用，而且還收取費用。比如有租房子、租書、租車等。那友情還可以出租嗎？媽媽說：別著急，讓我們馬上看一下它的大概內(nèi)容吧：有一只大猩猩，它沒有朋友，覺得自己很寂寞，于是，它就在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時五元錢。然后就等啊等啊，等到眼睛都快閉上的時候，咪咪騎著腳踏車過來了，她問大猩猩：'什么是友情出租？'大猩猩說：'就是你給我五塊錢，我和你玩兒一個小時。''那一個小時是多久？'大猩猩拿起沙漏說：'上面的沙子全部漏到下面的時候，剛好是一個小時。'就這樣，他們成為了親密無間的好朋友，不管他們倆在一起做什么，大猩猩都覺得好幸福。有一天，大猩猩沒有帶裝錢的小背包，而是帶了一包餅干，它想和咪咪一起分享，可是，咪咪卻要搬家，離開了它，它非常難過。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情，免費出租。我想，它是因為懂得了友情比金錢更重要，更珍貴吧！就這樣它就一直等待著下一個朋友的到來。

我和大猩猩是不一樣的，我的身邊有很多朋友，我喜歡她們，她們也很喜歡我。朋友就在我們的身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。大猩猩就沒發(fā)現(xiàn)，其實小老鼠一直在它的身邊，可是，兩個人卻一直沒有成為朋友。有時候，我們主動去和對方打個招呼，說說話，也許就會多了一個新朋友啊。我還發(fā)現(xiàn)這本書里還有許多小動物呢，有斑馬，有長頸鹿，有獅子，還有鴕鳥，這說明森林里并不是沒有伙伴，它們也渴望交朋友，當咪咪和大猩猩玩得興高采烈的時候，它們只是羨慕地躲在一邊，誰都不好意思主動出來和咪咪他們一起玩。所以，森林里的動物們都很孤單。

我希望故事的結(jié)尾應(yīng)該是這樣：咪咪離開以后，大猩猩努力地改變自己，戰(zhàn)勝了膽怯的心理，終于交到了很多好朋友。后來，咪咪又來看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成為了好朋友，他們在一起唱啊跳啊，森林變成了一個快樂的海洋，不再像以前那樣寂靜，而是一片擁有友情、充滿歡歌笑語的森林。

《我有友情要出租》讀后感

（二）今天我和媽媽一起讀了一本書，書的名字叫《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？我問媽媽什么是出租呢？媽媽告訴我，出租就是把東西租借給別人用，而且還收取費用。比如租房子、租車。那友情還可以出租嗎？別著急，你就看這本書吧：

這本書講的是叢林里的一只大猩猩，因為沒有朋友，所以要以五元錢出租它的友情的故事。一個叫咪咪的小女孩經(jīng)過這里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元錢，大猩猩說一元就一元吧。于是咪咪每天都來租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各種各樣的游戲，他們玩的可高興了。后來，有一天，大猩猩不想收咪咪的錢了，還要給咪咪吃餅干，大猩猩來到大樹下，左等右等，就是不見咪咪的影子。終于，一輛大汽車開來了，咪咪從里面探出頭來說：'我沒有錢了，而且我們要搬家了，再見！'咪咪留下她的布娃娃就走了。大猩猩望著遠去的汽車很難過，它又沒有朋友了，只好回到大樹下，等待下一個好朋友，但這次它要免費出租他的友情。

讀了這本書，我想友情不是用錢買來的，朋友是要用心積極去尋找的，和朋友在一起的時候要互相幫助，真心對待，要珍惜朋友，不要等失去了才覺得朋友的可貴。

我想：咪咪離開以后，大猩猩一定在努力地改變自己，并且交了很多好朋友。后來，咪咪又來看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成為了好朋友，他們在一起唱啊跳啊，森林變成了一個擁有友情、充滿歡歌笑語的森林。

我有友情要出租讀后感

（三）繪本到底適合多大年齡的人來讀呢？我想它不僅適合兒童也適合我們在座的每一個大人。因為就算是同一本繪本，每個年齡階段對他的理解應(yīng)該都是不同的。那繪本到底應(yīng)該怎么讀呢？我想仁者見仁，智者見智，以你最喜歡的方式來讀就是最好的。

接下來，我想給大家介紹一本我個人特別喜歡的繪本《我有友情要出租》，第一次聽到這個繪本故事，是2012年10月份花婆婆方素珍老師來福州演講的時候。當時，在座的孩子，家長和老師們都被感動了，我也是其中的一個，所以，我決心要和更多的孩子和家長們分享它。

除了給孩子們講故事以外，我也利用家長會給家長們講繪本，和他們分享繪本閱讀經(jīng)驗。繪本《我有友情要出租》如今成為我的必備故事之一，它最大的好處就是既能讓孩子們大笑，也能讓他們安靜，然后展開熱烈的討論。

圖畫中豐富的細節(jié)，是勾起孩子討論興趣的最好線索，孩子們一遍又一遍地翻看著，尋找圖中的動物成了有趣的游戲，一次次新的發(fā)現(xiàn)都能帶來驚喜，他們漸漸注意到，那只小老鼠總出現(xiàn)在大猩猩的身旁，而每一頁都至少有一種動物在偷偷注視著大猩猩，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們輕易就發(fā)現(xiàn)了故事中的小秘密。看到這時，我們不禁要問：大猩猩真的沒有朋友嗎？它為什么總是感到寂寞呢？不是每個孩子都能馬上找到答案，但這個問題一定會久久地留在他們的腦海里，這也是我讀這個故事所期待的。

除了給學(xué)生們讀，我也給我的女兒讀過，而且讀過好幾次，她說不喜歡這個故事，可總是要聽。就在前幾個晚上，我又給她讀了一次，臨睡前，她悄悄告訴我：我不喜歡大猩猩？我問她：為什么？她說：大猩猩真笨，有那么多小動物想跟它做朋友，它都沒發(fā)現(xiàn)。她還問：咪咪為什么要離開大猩猩呢？我不喜歡！我告訴她：這只是一個故事。孩子不依不撓！

第二天晚上，我利用一切網(wǎng)絡(luò)資源，擺平了這件事情，給她讀了童話故事，并且告訴他，這本來是一個童話故事，咪咪是'小丁子',大猩猩就是'大個兒',童話里的大猩猩變聰明了。

可是，為了把這個故事變成繪本，花婆婆遇到了畫家郝洛玟阿姨，他們成為了好朋友，在許多好朋友的幫助下，就變成了現(xiàn)在的《我有友情要出租》。

這么多好朋友一起努力，本來可以讓故事有一個完美的結(jié)局，可是，交朋友不是一件容易的事情，我們越是長大越是明白這個道理，所以，這個故事并沒有真正講完，它需要孩子們自己來講，自己來問，自己來想，我想這也正是我們這些大朋友所期待的。

第五篇：我有友情要出租 教案

《我有友情要出租 》 教學(xué)設(shè)計

一、引入書目。

1、一本好書，帶我們進入一個全新的世界，一個故事，啟迪我們的智慧。今天老師和大家共同走入繪本故事《我有友情要出租》。這本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經(jīng)典的圖畫書。（師板書）

2、什么是友情呢？（是啊，你和另一個人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時間越長，友情就越深厚）

3、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過“出租”這個詞？

大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請小朋友們仔細看，認真聽，故事開始了。

二、共讀故事

師：故事發(fā)生在一個綠油油的大森林??

1、從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友?！?從這，我們可以看出這只大猩猩非?？释玫接亚?。（板書：期待友情）

2、有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時五塊錢。（板書：出租友情）

3、有人來出租大猩猩的友情嗎？他們玩起了游戲。

4、第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了。他們又玩起了踩腳游戲。這次咪咪輸了，要被大猩猩踩一腳。大猩猩舉起腳來，卻看到咪咪閉著眼睛、歪著嘴巴的表情，他只好重重地舉起了，輕輕地踩下去。仔細看看，他為什么只是輕輕地踩，你看出來了嗎？

5、對呀，大猩猩也看到了。大猩猩還真愛護咪咪呢

6、師過渡： 有了咪咪，有了朋友，有了友情，那多快樂的啊。那就繼續(xù)這樣的快樂吧！所以，這一天下午，大猩猩沒有帶小背包了，只是帶了幾片香噴噴的餅干，就走到大樹下等咪咪。（出示圖）有一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。大猩猩為什么只帶餅干沒有帶定時器？（對呀，好東西應(yīng)該和好朋友分享，和朋友在一起快樂比錢更重要。這時大猩猩已經(jīng)和咪咪建立了深厚的友情，再也不要出租友情了，也想不拿收錢的小包了，帶計時的沙漏了，想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了?。ò鍟航⒂亚椋?/p>

6、可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。他好想念咪咪哦，你看出來了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生看圖）（板書：思念友情）

10、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租。一直到今天，那一片葉子都褪色了??（板書：等待友情）

三、回顧故事，快速搶答

1、大猩猩為什么要出租友情？

2、大猩猩用什么來當計時器？

3、咪咪教大猩猩玩什么游戲？（咪咪和大猩猩在玩猜拳踩腳的游戲中，建立了深厚的感情。請你和你的同桌也試著玩一玩猜拳的游戲。）

4、玩“石頭剪子布”的游戲，想想大猩猩好不容易贏了，為什么卻輕輕地踩下去？

5、最后大猩猩為什么只帶了餅干沒有帶計時器？

6、咪咪為什么會離開大猩猩？

7、大猩猩后來還出租友情嗎？葉子上寫的和以前還一樣嗎？

8、在圖畫中，除了大猩猩以為，還有哪些動物？

四、拓展延伸，觀察想象

1、原來，在大猩猩的周圍還有這么多小動物?？吹贸?，有的小動物其實也很希望像大猩猩和咪咪一樣玩游戲，讓我們給大猩猩提個建議，幫他找到好朋友，好嗎？

2、每當夕陽西下，大猩猩孤單寂寞的身影投射在大樹下，滿腦子都是和咪咪在一起玩游戲的快樂的回憶。這份回憶被夕陽的余暉拉的很長很長。遠方的咪咪通過爸爸同事的電話，知道了大猩猩每天都在樹下等著自己，知道了大猩猩的孤單寂寞。連夜寫了一片樹葉，托清風送給了大猩猩。咪咪在樹葉上寫了些什么？請你當一回咪咪，在樹葉上寫上對大猩猩要說的話吧?。▽W(xué)生寫樹葉）課件出示：大猩猩，我想對你說——

生：大猩猩，你不能這樣苦苦地等待下去，你的身邊有那么多動物，你可以和他們

做朋友。

生：大猩猩，你應(yīng)該主動地去“找”朋友，不能“等”朋友。否則，你會永遠寂寞的！

生：大猩猩，你應(yīng)該主動去尋找朋友。

生：大猩猩，你應(yīng)該主動地去“找”朋友，不能“等”朋友。否則，你會永遠寂寞的！

生：大猩猩，你應(yīng)該主動去尋找朋友。

原來大猩猩并不孤獨，他的身邊本來就有這么多動物，它們可以成為好朋友的。有時候膽大一點，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。所以說，（嗨，看過來，朋友就在這里！朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。（齊讀）

看，朋友是要主動去尋找的，當你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。你想認識更多的新朋友嗎？那現(xiàn)在就請你勇敢主動地找個新朋友吧。記得，要找在你附近的新朋友，找到你們就手拉手，然后相互擁抱一下，說一句友好的話。

四、作業(yè)：

大猩猩聽到大家的心里話，可高興了！他還會和誰交上朋友呢？我們也可以當一回大作家，把這個故事編下去。

五、結(jié)語

友情，需要用心體會；友情，需要用心珍惜；友情，需要響應(yīng)和行動來維系；友情，需要勇敢表達。