第一篇：渭南孫曼之(下)

渭南孫曼之（下）

我絕不收中醫(yī)人的學(xué)費(fèi)。中醫(yī)已經(jīng)到了這樣的地步，我們都應(yīng)該為之付出自己的努力......孫曼之先生平日看診的地方

趁著孫老師喝水的空擋，我趕緊把他的診所轉(zhuǎn)了一圈。他的診所和家在一起，相當(dāng)簡(jiǎn)陋。

除了多了一幅中國地圖，這里看起來和大部分鄉(xiāng)村診所沒有區(qū)別。

孫曼之先生對(duì)藥材的要求也是非常高的。

在診所的墻邊的小桌上，堆著厚厚好幾沓醫(yī)案紀(jì)錄本。順手翻開，我拍了一張照片。我是中醫(yī)外行，看不出藥方開得怎樣，但是孫曼之先生給病人的藥價(jià)標(biāo)注的很明白：一付是4.6元，一付7.6元。

繼續(xù)聊孫老師當(dāng)年學(xué)醫(yī)的故事。

當(dāng)年愛上中醫(yī)的孫曼之病人雖然多，可是細(xì)心的他慢慢通過病人的反饋發(fā)現(xiàn)，自己真正治療有效的不會(huì)超過百分之三十！再轉(zhuǎn)身看身邊的老中醫(yī)們，數(shù)據(jù)同樣讓人失望。原來求診的病人多，并不是自己醫(yī)術(shù)高?。磕贻p的孫曼之感覺挨了一棍子，沮喪之極。

“中醫(yī)的療效要提高是很難很難，這是個(gè)老實(shí)話。我為提高療效奮斗到現(xiàn)在，始終把這個(gè)放在第一位。”于是孫曼之毅然而然地離開了原本用來安身立命養(yǎng)家糊口的醫(yī)院，回到家中，閉門苦讀。“我用了三年時(shí)間解讀經(jīng)典文獻(xiàn)，后來還寫了一篇《〈黃帝內(nèi)經(jīng)〉成書年代的研究》。這篇文章是分為歷史、訓(xùn)詁、音訓(xùn)、文字和醫(yī)史，和中醫(yī)史，把《黃帝內(nèi)經(jīng)》按照這幾個(gè)大部分，進(jìn)行了一個(gè)探討。那時(shí)我覺得醫(yī)史都搞不清研究脈學(xué)會(huì)有問題。”

紙上談兵終覺淺，很快孫曼之又發(fā)現(xiàn)：中醫(yī)教育的失敗在于沒有醫(yī)案課。“古人的醫(yī)案越學(xué)習(xí)我越慚愧?？戳四敲炊嗄瓴’熜н€不高，這在中醫(yī)圈子不奇怪，很多所謂的中醫(yī)名家，著作等身而不會(huì)看病?！庇谑菍O曼之開始大量收集醫(yī)案，上個(gè)世紀(jì)八十年代，在渭南小城收集醫(yī)療資料并不容易，孫曼之把葉天士的書能買到的都買到了?！啊夺t(yī)術(shù)大全》出版以后，我趕緊就買了一本，葉天士的全部醫(yī)案一共有五千五百個(gè)，我看了四遍，做了詳細(xì)的筆記大量的卡片，這樣說你就知道這中間的辛苦了?？匆槐檫€不難，更難的是找到他治病的思路......”

已經(jīng)六十六歲的孫曼之先生說起話來中氣很足，條理清晰。在他的話語里我沒有感到一絲對(duì)生活的不滿和怨恨，他笑起來是那么純粹，不笑時(shí)又顯得那么專注。望著連沙發(fā)對(duì)他都顯得高大的孫曼之先生的時(shí)候，我時(shí)常走神，我不自覺地反觀起自己，在這個(gè)強(qiáng)大的精神巨人之前，忍不住會(huì)感嘆自己多么渺小。

經(jīng)過五年在家的苦讀之后，孫曼之決定再次出山。當(dāng)時(shí)政策開放了，他在渭南街道找一個(gè)房，繼續(xù)行醫(yī)。像武俠小說一樣吧？歸隱江湖，每日面對(duì)神雕、大海、松風(fēng)、明月，練成一身絕世武功，現(xiàn)在高吟著“十年磨一劍，霜刃不曾試。今日把示君，誰有不平事？”孫曼之重出江湖。

“可是我一開始就打了敗仗，看病是看一個(gè)不好一個(gè)，看一個(gè)不好一個(gè)……”世事難料。好在這么多年，挫折打擊對(duì)于孫曼之一直是如影隨形的親密伙伴，“我倒是沒灰心，繼續(xù)慢慢尋找失敗的原因?！?/p>

孫曼之開始拜訪周邊所有的好中醫(yī)，只要有一技之長(zhǎng)的，不論年長(zhǎng)。尤其是一些老中醫(yī)，為了學(xué)習(xí)，孫曼之甚至把他們請(qǐng)到自己家住，好酒好肉伺候。這個(gè)自小不能奔跑的孩子，這個(gè)被預(yù)言活不過三十歲的男人，這個(gè)當(dāng)年治療有效率在百分之三十的醫(yī)生，就這么一路就風(fēng)雨，慢慢前行。終于，孫曼之在當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療威信又重新樹立......現(xiàn)在孫曼之醫(yī)生每天早上看三十個(gè)病人，晚上就是十幾個(gè)到二十幾個(gè)。他不再是那個(gè)被愛情激勵(lì)得想征服世界的那個(gè)年輕人了。“你治療能力到什么程度你心里要有

一個(gè)數(shù)，比如一天有三十個(gè)病人，你不應(yīng)該超過三個(gè)無效的或者有所加重的，不超過這個(gè)數(shù)，這就說明你臨床的辨證對(duì)了，療效到了。那些光說是我治好了張三，李

四的醫(yī)生那沒有意義，很多人喜歡這樣夸耀，他們從來不說自己沒治好的病例，這不是真正的仁醫(yī)?！?/p>

零七年，有一個(gè)姓董的小伙子背著一個(gè)大挎包，進(jìn)了門孫曼之家的大門來拜師學(xué)醫(yī)。于是從零八年開始，孫曼之先生正式招收學(xué)生，完全免費(fèi)?！暗谝淮问樟肆鶄€(gè)，往后呢，十三個(gè)，第三批是三十四個(gè)，現(xiàn)在是應(yīng)該是第四屆了?！眮磉@學(xué)習(xí)的學(xué)生最小的是一個(gè)十八歲的北京孩子，最大的有五十多，最遠(yuǎn)的是臺(tái)灣的，也有少數(shù)民族......免費(fèi)？我又想起“谷賤傷農(nóng)”啦，不交學(xué)費(fèi)的學(xué)生會(huì)用心嗎？

“我絕不收中醫(yī)人的學(xué)費(fèi)，中醫(yī)已經(jīng)到了這樣的地步，我們應(yīng)該為之付出自己的努力。”想起在這幾百公里外那位診病不收錢的醫(yī)生，我心里暖烘烘的，大道不孤?！拔覀冞@兒氣候不好，四月份以前這里的保暖條件不行，你就沒辦法，住到那民房里邊就凍得就不行。大概就是從四月到十月，學(xué)生就是這幾個(gè)月上學(xué)?！蔽噎h(huán)顧四周，是啊，能在這種條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，一定是真心實(shí)意想學(xué)醫(yī)的。當(dāng)然，學(xué)員中很大一部分人是希望老師給他們治病的。孫曼之先生也不拒絕，他給每個(gè)學(xué)生免費(fèi)治病，在治療過程中給學(xué)生們展示中醫(yī)的魅力，也順便完成了對(duì)學(xué)生的入門和認(rèn)知教學(xué)。

“我招生的目的，只是為了使我一生中辛苦得到的知識(shí)不至于被埋沒，使中醫(yī)辨證論治的方法后繼有人，得以傳承下去?！睂O曼之先生認(rèn)為，以醫(yī)案為中心的教學(xué)方法，可以在三至五年內(nèi)出人才。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，他的教學(xué)模式和學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)日趨成熟。

孫曼之先生笑稱自己的學(xué)堂是“流水席”，沒有嚴(yán)格的學(xué)制。他跟學(xué)生說可以稱他老師、師傅或者叔叔伯伯都可以。他不贊同那傳統(tǒng)的拜師方式，因?yàn)樗ε聡?yán)格的師徒關(guān)系會(huì)束縛學(xué)生的自由思想、創(chuàng)造型思維。而學(xué)生，感覺學(xué)得差不多，就可以離開，第二年要是看看書感覺自己再進(jìn)一步需要學(xué)習(xí)了，可以再過來。

教學(xué)上，孫曼之老師要求學(xué)生們跟著抄方，還給他們資料，讓他們讀，給他們講……講古代醫(yī)案，講臨床實(shí)踐中的醫(yī)案，獻(xiàn)身說法?！熬秃蛯W(xué)下棋一樣，棋譜都得記住。醫(yī)案就相當(dāng)于一個(gè)棋譜類作用，對(duì)吧？”

“我

有一點(diǎn)自負(fù)，覺得我死了可能還沒人會(huì)這一套，起碼是不多，學(xué)生們聽了都笑。我說你看，我免費(fèi)給你們就是為了你們以后照著我的路子走下去，我的心愿就是在去

世之前，有十個(gè)高徒，能夠?yàn)橹嗅t(yī)的療效現(xiàn)身說法。至于單方驗(yàn)方，世界各國人家都有。問題是中醫(yī)它是學(xué)，它不是光是簡(jiǎn)單的技巧，它有一個(gè)理論的指導(dǎo)，這樣一

個(gè)方法論的指導(dǎo)，是最要緊的?！背?0年前孫曼之先生的第一個(gè)學(xué)生趙已經(jīng)在西安小有名氣、患者盈門外，還一個(gè)董，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生了。

“ 中

醫(yī)歸根結(jié)底是一種方法論。有一些沒有文化的老中醫(yī)，他們照樣可以有聲有色療效很高，對(duì)吧？他都沒看過經(jīng)典，為什么？不是他聰明，而是他把那個(gè)方法掌握了，就是咱們傳統(tǒng)文化的方法，后人把它總結(jié)為取象比類。這是中醫(yī)的一個(gè)基本的思維方法。這種基本的思維方法，它要有一個(gè)長(zhǎng)期的摸索、鍛煉，形成一種思維習(xí)

慣?！?/p>

老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，老老實(shí)實(shí)看病，疑難雜癥用心看好，孫曼之先生認(rèn)為這就是醫(yī)生最大的成就?！拔覀円簧薪?jīng)常和疑難雜癥打交道，不害怕它。和下象棋一樣，只要我們肯動(dòng)腦子，總有辦法對(duì)付它，這就叫辨證論治。你學(xué)會(huì)了這套辦法，就掌握了中醫(yī)的本質(zhì)。”

第二篇：孫海曼數(shù)感綜述新

數(shù)感的構(gòu)成綜述

關(guān)于數(shù)感的內(nèi)容即數(shù)感的構(gòu)成成分，國內(nèi)許多學(xué)者從不同的維度進(jìn)行了討論，本文主要從2006年以后的學(xué)者的研究中，就數(shù)感內(nèi)容的構(gòu)成成分（維度）做一綜述。1、2個(gè)維度

徐文彬、喻平在《“數(shù)感”及其形成與發(fā)展》（2007）中認(rèn)為 “數(shù)感”包括“對(duì)數(shù)字關(guān)系和數(shù)字模式的意識(shí)”，以及運(yùn)用這種對(duì)數(shù)字關(guān)系和數(shù)字模式的意識(shí)“靈活地解決數(shù)字問題的能力”兩個(gè)部分內(nèi)容；其核心是指計(jì)算策略中的靈活性和創(chuàng)造性，而非“沒有思維的”計(jì)算程序。另外提出“數(shù)感”主要在3個(gè)領(lǐng)域中起作用：（1）數(shù)字知識(shí)和數(shù)字的簡(jiǎn)便性，這里包括數(shù)字應(yīng)用的不同方式、以及數(shù)字應(yīng)用之間的關(guān)系的意識(shí)與辨別等。（2）運(yùn)算知識(shí)和運(yùn)算的簡(jiǎn)便性，但是，就“運(yùn)算知識(shí)和運(yùn)算的簡(jiǎn)便性”而言，其核心應(yīng)該是，理解運(yùn)算結(jié)果，意識(shí)到所運(yùn)用的運(yùn)算規(guī)則、以及運(yùn)算之間的關(guān)系。（3）把數(shù)字和運(yùn)算的知識(shí)及其簡(jiǎn)便性應(yīng)用到需要用數(shù)字進(jìn)行推理的問題中。

孔璐璐在《關(guān)于數(shù)感及初中生數(shù)感培養(yǎng)的研究》（2006）中認(rèn)為數(shù)感由以下四個(gè)方面構(gòu)成，（1）數(shù)感是一種數(shù)學(xué)心智技能。表現(xiàn)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中主體對(duì)數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算方式等分解、整合、構(gòu)造的感受和感悟；（2）數(shù)感是一種能力。即數(shù)學(xué)中的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。另外從數(shù)學(xué)教育理論的角度看，她提出：數(shù)感是數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的橋梁；數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)；數(shù)感是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)；數(shù)感是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)；數(shù)感是一種重要的數(shù)學(xué)技能；數(shù)學(xué)化是數(shù)感提出的理論依據(jù)。

楊芳在《關(guān)于“數(shù)感”的再認(rèn)識(shí)》（2008）中認(rèn)為數(shù)感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和理解數(shù)的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏感性，屬于“直覺”范疇。它表現(xiàn)于：在沒有精確計(jì)算的情況下,能迅速、快捷地找到答案或找到解決問題的途徑。其中,人們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)包含兩個(gè)方面:（1）人們對(duì)數(shù)字本身的認(rèn)識(shí)。對(duì)數(shù)字本身的認(rèn)識(shí)是指人們對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。（2）人們對(duì)數(shù)字關(guān)系的認(rèn)識(shí)。主要包含對(duì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系、運(yùn)算關(guān)系以及數(shù)量估計(jì)的學(xué)習(xí)。2、3個(gè)維度

高健在《幼兒手指直覺與數(shù)感發(fā)展及其相關(guān)研究》（2009）中認(rèn)為幼兒數(shù)感是幼兒數(shù)直覺能力及其在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生并隨著數(shù)的感知與體驗(yàn)而漸獲得的數(shù)知識(shí)(主要是對(duì)數(shù)之間關(guān)系的感知、理解或判斷)及靈活有效地運(yùn)用數(shù)的初級(jí)力。其核心成分包括（1）數(shù)量感(感數(shù)和估計(jì))（2）數(shù)知識(shí)(大小比較和順序判斷等)（3）初數(shù)能力(計(jì)數(shù)技能，數(shù)量變換和數(shù)字組型等)。就具體成分而言：（1）感數(shù)即通過視覺對(duì)小數(shù)量(一般是在3一6個(gè)項(xiàng)目以內(nèi))集合的數(shù)目迅速而準(zhǔn)確識(shí)別的能力。有的研究者也將其稱為目測(cè)能力。它是一種不同于計(jì)數(shù)的數(shù)表征或數(shù)加工方式。（2）估計(jì)，即在使用參照或非參照的條件下，大致地估計(jì)或判斷集合的大小。與感數(shù)相反，作者認(rèn)為，估計(jì)是在短時(shí)間內(nèi)，在不通過數(shù)數(shù)的條件下，對(duì)數(shù)量較大集合的數(shù)目進(jìn)行的近似判斷。（3）大小比較，包括集合數(shù)量的多少判斷和數(shù)字大小的識(shí)別。（4）數(shù)序判斷，即對(duì)數(shù)字先后序列或位置的判斷。（5）計(jì)數(shù)技能，對(duì)一定數(shù)目的集合進(jìn)行有效數(shù)數(shù)活動(dòng)，并且掌握基數(shù)概念以及一一對(duì)應(yīng)原則、順序固定原則、數(shù)抽象原則等。（6）數(shù)量變換，集合數(shù)目的加減變換以及數(shù)字加減運(yùn)算等，是幼兒一種更高級(jí)的數(shù)推理能力。（7）數(shù)字組型，辨識(shí)數(shù)量之間排列組合類型或者序列變換規(guī)律。也屬于一種較高級(jí)的數(shù)推理能力。3、4個(gè)維度

陳亞萍、付 茁在《數(shù)感的含義、價(jià)值及其對(duì)課程改革的啟示》（2007）中認(rèn)為數(shù)感有以下幾個(gè)方面構(gòu)成：“

一、數(shù)感是對(duì)數(shù)字(量)的直覺、敏感與理解。

二、數(shù)感是情境中數(shù)量的覺知以及推理。

三、數(shù)感是關(guān)于數(shù)概念的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

四、數(shù)感是對(duì)數(shù)和數(shù)運(yùn)算的理解?！?3、5個(gè)維度

史寧中、呂世虎在《對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考》（2006）一文中指出數(shù)感發(fā)展的關(guān)鍵期是小學(xué)低年級(jí)。學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，需要經(jīng)歷感悟多少、用數(shù)表示多少、建立數(shù)之間的關(guān)聯(lián)、對(duì)數(shù)進(jìn)行運(yùn)算、形成數(shù)系概念等的過程。由此他們認(rèn)為數(shù)感是由以上5個(gè)維度構(gòu)成。4、6個(gè)維度

張力維在《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)感特點(diǎn)及差異性研究.東北師范大學(xué)》（2009)中認(rèn)為數(shù)感的成份有以下6個(gè)方面：（1）對(duì)數(shù)的意義的理解；（2）對(duì)數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的理解；（3）對(duì)運(yùn)算意義的理解；（4）用數(shù)表達(dá)與交流信息；（5）選擇適當(dāng)算法解決問題；（6）靈活使用計(jì)算策略（包括估算，心算，筆算），并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。郭民在《小學(xué)生數(shù)感的發(fā)展與特征研究》（2009）中提出：數(shù)感很難精確定義，對(duì)于數(shù)感內(nèi)涵不同的研究者有不同的理解，本研究對(duì)數(shù)感內(nèi)涵界定為：“數(shù)感就是人們對(duì)數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種感悟，以及運(yùn)用數(shù)字關(guān)系和數(shù)字模式進(jìn)行推理與解決問題的能力”。他將數(shù)感的構(gòu)成要素分為：數(shù)的意義、數(shù)的表示、數(shù)的關(guān)系、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的估算、數(shù)的問題解決六個(gè)方面。

第三篇：渭南高級(jí)中學(xué)

渭南高級(jí)中學(xué)

創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天，各位蒞臨我校，對(duì)我校創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估和指導(dǎo)，這是我校發(fā)展史上的一件大事。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的光臨，不僅是對(duì)我校創(chuàng)建工作的檢查和驗(yàn)收，更是對(duì)我校今后工作的指導(dǎo)和促進(jìn)。在此，我謹(jǐn)代表渭南高級(jí)中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的光臨表示最真誠的歡迎。

渭南高級(jí)中學(xué)是渭南市委、市政府規(guī)劃建設(shè)的一所集信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化于一體的現(xiàn)代化高中，是2009年實(shí)施的“十大民生工程”中的重點(diǎn)工程。學(xué)校占地面積200畝，建筑面積77200平方米，總投資1.75億元，學(xué)校于2009年8月起步運(yùn)行，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1100余名，教職工144名。

在各級(jí)黨、政部門的關(guān)心支持下，在渭南市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，渭南高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極改善辦學(xué)條件，穩(wěn)步提升隊(duì)伍素質(zhì)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全力打造家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，學(xué)校教育教學(xué)效果逐步顯現(xiàn)?，F(xiàn)將我校在創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中過程中的工作情況匯報(bào)如下：

一、明確辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，構(gòu)建校園精神。

（一）辦學(xué)目標(biāo)： 學(xué)校立足渭南教育，依托地區(qū)發(fā)展，著眼時(shí)代特色，以“把渭南高級(jí)中學(xué)辦成有鮮明品牌特色，在陜西有較強(qiáng)影響力，在國內(nèi)有較高知名度的實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化的一流名牌示范高中”為主線。從理想和實(shí)踐兩個(gè)層面確立自身建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)和方向。

1、理想層面，打造“渭南的名片”。

“渭南名片”是指：一方面，立足渭南之外看學(xué)校，讓渭南高級(jí)中學(xué)高高矗立在渭南這片土地上，成為一道亮麗的風(fēng)景線，成為渭南560萬人的驕傲，作為“渭南的名片”展現(xiàn)自身形象；另一方面，立足學(xué)?？醋陨?，讓渭南高級(jí)中學(xué)成為師生發(fā)展、生活、成長(zhǎng)、成功的樂園，成為師生心目中理想的學(xué)校。

2、實(shí)踐層面，打造全省一流名校。

（1）建設(shè)“專家型”管理團(tuán)隊(duì)，使管理水平不斷領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)“出理念、出思想”。

（2）在教育、教學(xué)、教科研水平上，成為全市的中心和基地，學(xué)生在學(xué)業(yè)及“兩技兩藝”等綜合素質(zhì)上全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“出名師、出名生”。

（3）布展校園文化墻、文化園，刊印校本圖書資料，構(gòu)建渭南高級(jí)中學(xué)獨(dú)特的校園文化。

（4）建設(shè)一流環(huán)境設(shè)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)“現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化”，實(shí)現(xiàn)辦公“零電話、無紙化”。

（5）教師幸福程度及家長(zhǎng)滿意度高，社會(huì)聲譽(yù)空前。

（二）辦學(xué)理念： 我們確立了“為了每位學(xué)生和教師的終身發(fā)展與幸?！钡霓k學(xué)理念。我們認(rèn)識(shí)到：“人的永恒追求是幸?！?，“教育的終極目的是人的發(fā)展”?；诖?，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：

1、為了每位教師的終身發(fā)展與幸福。

我們認(rèn)識(shí)到：只有教師得到發(fā)展了，幸福了，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。

（1）教師幸福：

首先是身體健康。學(xué)校通過教師每天早操，成立教師社團(tuán)、教師俱樂部定期活動(dòng)，努力促進(jìn)教師身體健康；

其次是心情舒暢。

①通過美化、綠化、亮化校園環(huán)境，愉悅身心；

②高品位布置辦公環(huán)境，學(xué)校為每個(gè)教師辦公室投入2000元進(jìn)行布置，裝配空調(diào)暖氣，布設(shè)魚缸、花草、空氣清新器、才藝展板；

③投資建設(shè)“教師休閑沙龍”、才藝展示廳等，讓教師放松工作壓力、展示生活情調(diào)、調(diào)適工作心情；

④積極組建教師樂隊(duì)、合唱隊(duì)等社團(tuán)，豐富課余生活；

⑤通過營(yíng)造互幫互助、民主平等的干群關(guān)系、人際關(guān)系等，調(diào)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

第三，通過“因人設(shè)崗”，給每位教師設(shè)計(jì)展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)每個(gè)人的工作才能和自身價(jià)值。

第四，通過接送子女上學(xué)、設(shè)立自習(xí)室專人輔導(dǎo)等關(guān)愛教師子女成長(zhǎng)，通過對(duì)教師婚喪等大事的慰問來關(guān)心教師生活。第五，以參觀學(xué)習(xí)、出外考察交流等措施提升教師品位。第六，不斷提高福利待遇，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的自豪感。

第七，開拓創(chuàng)新，辦好學(xué)校，提升學(xué)校的層次和品位，增強(qiáng)全校教師的幸福感。

2）教師的終身發(fā)展。首先獎(jiǎng)勵(lì)教師進(jìn)修，提高專業(yè)水平，提高碩士學(xué)位在教師隊(duì)伍中的比重；其次，獎(jiǎng)勵(lì)教師研討課堂教學(xué)模式，撰寫論文、出版校本教材及專著；再次，建立教師成長(zhǎng)記錄檔案，以信息化培訓(xùn)為主線，打造多才多藝的教師隊(duì)伍；第四，創(chuàng)建名師工程，分層次評(píng)選“教學(xué)新秀”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“功勛教師”，帶動(dòng)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展；第五，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，樹立“優(yōu)秀教師是競(jìng)爭(zhēng)出來的”的觀念。

2、為了每位學(xué)生的終身發(fā)展與幸福。

1）打造學(xué)生健康的身體、強(qiáng)健的體魄。通過早操課、軍訓(xùn)、各類比賽、各類大型活動(dòng)，鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。創(chuàng)建心理咨詢室、宣泄室、心理衛(wèi)生室等心理健康中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

3）注重對(duì)學(xué)生形象、儀表、儀容的規(guī)范。開設(shè)《學(xué)生禮儀規(guī)范》校本課，使學(xué)生在形象上健康陽光、行為舉止上文明、語言禮儀上規(guī)范，塑造渭南高級(jí)中學(xué)學(xué)生的整體形象。

4）注重學(xué)生的全面發(fā)展。以素質(zhì)教育為核心，在學(xué)業(yè)精進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重音樂、美術(shù)、科技制作、通用技術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和熏陶，使學(xué)生終生發(fā)展受益。5）設(shè)計(jì)學(xué)生德育系列方案，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)、德育檔案，健全學(xué)生身心；用學(xué)生校園文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中全面提高。

6）營(yíng)造尊重學(xué)生的校園育人氛圍。尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“尊重人、關(guān)心人、教育人、發(fā)展人”的育人效果，為學(xué)生終生負(fù)責(zé)。

圍繞辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，我們確立了“廣識(shí)，弘德，求真，篤行”的校訓(xùn)，“誨人不倦，常教常新”的教風(fēng)和“學(xué)而不厭，溫故知新”的學(xué)風(fēng)。通過我們的努力，構(gòu)建起了 “民主，科學(xué)，和諧，進(jìn)取”的校園精神，初步形成了“德育思路明確，課堂教學(xué)模式領(lǐng)先，校園環(huán)境優(yōu)美，體藝、信息特色鮮明，全面推行素質(zhì)教育”的辦學(xué)特色。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，打造管理團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)。

（一）擇優(yōu)選拔，培訓(xùn)交流，建設(shè)“專家型”的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

渭南高級(jí)中學(xué)建成，經(jīng)市長(zhǎng)辦公會(huì)及分管副市長(zhǎng)多次專題會(huì)議，明確了面向全國公開招聘校長(zhǎng)、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制，經(jīng)過擇優(yōu)選拔，我校領(lǐng)導(dǎo)班子由13人組成，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人，具有研究生學(xué)歷的2人，特級(jí)教師2人，全國模范教師1人，全國優(yōu)秀教師3人，省管專家1人，全部為高級(jí)職稱。學(xué)校管理中層均為大本學(xué)歷，其中高級(jí)職稱的4人，特級(jí)教師、全國優(yōu)秀教師1人，省級(jí)能手1人，市級(jí)優(yōu)秀、市級(jí)教學(xué)能手7人，平均年齡39.3歲。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均在市內(nèi)各省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中擔(dān)任教育教學(xué)管理工作，來自教學(xué)一線，具有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和教科研能力。在管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)上，我們通過專題學(xué)習(xí)、工作交流、階段總結(jié)及民主測(cè)評(píng)等方式，以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、學(xué)、新”的管理思想對(duì)班子成員進(jìn)行培訓(xùn)提高；在管理機(jī)制上，以校長(zhǎng)辦公會(huì)議的民主決策機(jī)制為平臺(tái)，推進(jìn)并完善學(xué)校教代會(huì)制度、行政會(huì)制度，完善學(xué)校重大決策、過程管理的實(shí)施、評(píng)議程序；在教學(xué)管理中，班子成員倡導(dǎo)實(shí)施課堂教學(xué)模式改革，以“四課”為龍頭，帶動(dòng)全校教師每學(xué)期上好一類課；通過深入貫徹“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、學(xué)、背”的教學(xué)目標(biāo)要求，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)形式、規(guī)律、方法、過程的研究，關(guān)注教學(xué)效果的落實(shí)；通過加強(qiáng)考試管理，使教學(xué)與檢測(cè)得以嚴(yán)謹(jǐn)安排，科學(xué)評(píng)估，通過對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行重獎(jiǎng)，扎實(shí)有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)校管理的全程，班子成員做到了“創(chuàng)新、實(shí)干、優(yōu)化”，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中起到了重要的作用。

（二）公開招聘，“因人設(shè)崗”，打造“專業(yè)化”的管理團(tuán)隊(duì)。2009年7月，我們面向全國招聘思想素質(zhì)高、形象氣質(zhì)佳、專業(yè)有特長(zhǎng)的優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生從事學(xué)校行政管理工作。在報(bào)名應(yīng)聘的800余人中，我們通過面試、特長(zhǎng)展示、演講等程序，擇優(yōu)錄用了35人。這些行政管理人員經(jīng)過一年的在崗培訓(xùn)和量化考核，分別安排在辦公室、教導(dǎo)處、政教處、安全處、信息技術(shù)處等處室，充分展示了他們高學(xué)歷、高素質(zhì)的能力和潛質(zhì)。

在崗位培訓(xùn)及管理上，我們通過班子成員的傳、幫、帶作用，明確行政人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù)，分學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié)及匯報(bào)；管理機(jī)制上，通過分組管理、分層考核、末位淘汰，依工作實(shí)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等辦法使他們成長(zhǎng)、提高。一年來，這支隊(duì)伍的所有成員已經(jīng)熟練掌握了學(xué)校行政管理工作的方方面面，并且兼任了高一年級(jí)的班務(wù)管理工作，在學(xué)校數(shù)字化、信息化、現(xiàn)代化管理方面發(fā)揮了得天獨(dú)厚的作用，成長(zhǎng)成為學(xué)校管理工作中的行家里手。

在崗位設(shè)置上，我們“因人設(shè)崗”，依據(jù)每個(gè)管理人員的不同特點(diǎn)和特長(zhǎng)，按照充分發(fā)揮各自能力和才華的原則，分配相應(yīng)工作，讓每位管理人員既分工負(fù)責(zé)各自工作，既負(fù)責(zé)教師社團(tuán)的組建、學(xué)生“兩技兩藝”的培養(yǎng)，又參與班務(wù)管理工作，讓他們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)，在工作中成功，展示彼此的才華和特長(zhǎng)。

三、樹立名牌戰(zhàn)略，推動(dòng)師資建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師98人，其中研究生學(xué)歷12人，國家級(jí)優(yōu)秀教師5人，特級(jí)教師5人，省級(jí)教學(xué)能手8人，市級(jí)能手55人，省市縣優(yōu)秀教師22人。同時(shí)，今年已完成35名優(yōu)秀研究生的招聘工作。

1、在教師管理上，打造團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。我們通過在崗培訓(xùn)、賽教說課、民主測(cè)評(píng)等方式，引導(dǎo)教師樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)心學(xué)生發(fā)展，關(guān)注個(gè)性差異，基本形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的全方位育人模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校由主管校長(zhǎng)精心策劃，教導(dǎo)處牽頭具體落實(shí)。為此我們制定了青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，一是要求青年教師向老教師學(xué)習(xí)，每周聽課不少于1節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次青年教師的理論學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄和教案，提出意見和建議；二是組織各教研組開展示范課教學(xué)，為青年教師做課堂教學(xué)的示范，促進(jìn)他們課堂教學(xué)水平的提升；三是對(duì)優(yōu)秀的課例進(jìn)行錄制，通過視頻上網(wǎng)及制作光盤等方式進(jìn)行組內(nèi)討論交流；四是實(shí)行青年教師培養(yǎng)的導(dǎo)師制，明確管理的辦法和師徒的職責(zé)，提出了青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)。

3．加強(qiáng)教育科研，開展教育教學(xué)改革。為了充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮師資上的優(yōu)勢(shì)，我校開展了以教學(xué)為主體的個(gè)體科研，要求每個(gè)教師都要確立對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法研討的研究課題，發(fā)表科研論文1-2篇。一年來，全校教師能主動(dòng)適應(yīng)并參與教育教學(xué)改革，有95%的教師參與研究，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行大面積的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。通過我們的努力，一年來，學(xué)校課堂教學(xué)改革不斷深入，科研興校已初顯成效，印發(fā)了《學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《課堂教學(xué)》、《新課程改革》等系列校本教材，在課堂教學(xué)中收到了顯著的成效；校建偉、趙亞妮等十二位老師的論文在省級(jí)以上刊物中發(fā)表。學(xué)校校園網(wǎng)、辦公自動(dòng)化建成并成功運(yùn)行，教師開通博客113個(gè)，發(fā)表博文536篇，校園網(wǎng)各類文章1157篇。通過校內(nèi)資源的互動(dòng)，使教育科研邁上了全新的平臺(tái)。

4、外出培訓(xùn)，開放交流。為了提高教師教學(xué)水平，學(xué)校先后派出骨干教師赴西安、廣東、河北衡水等地學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)校新課改的實(shí)施，為我校新課改工作提供了新的動(dòng)力和活力。

四、加快建設(shè)速度，完善設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化辦學(xué)條件。學(xué)校按照示范高中標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，校園占地面積200畝，生均131.49平米，校舍面積67172平米，生均66.24平米，校園綠化面積43680平米，生均綠化面積43.07平米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積22920平米，生均22.60平米。建有千兆的無線校園網(wǎng)；建有1棟現(xiàn)代化行政辦公樓，實(shí)現(xiàn)全員、全程辦公自動(dòng)化；教學(xué)樓3棟，推行全面智能化教學(xué)；投資總值達(dá)550萬元的高配置的實(shí)驗(yàn)樓1棟，其中有物、化、生實(shí)驗(yàn)室各4個(gè)，通用技術(shù)專用教室2個(gè)，地理歷史專用教室各1個(gè)，音美專用教室各3個(gè)，實(shí)驗(yàn)開出率100%；學(xué)生公寓大樓4棟，宿舍均配備獨(dú)立衛(wèi)生間及陽臺(tái)；圖文信息中心大樓1棟，囊括了圖書館、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、器樂室及舞蹈室；學(xué)校圖書館館藏圖書6萬余冊(cè)，兩個(gè)電子閱覽室電子藏書10萬余冊(cè)；投資40萬元的心理健康活動(dòng)中心，設(shè)有發(fā)泄室、心靈驛站等6個(gè)部室，滿足全校師生的心理健康活動(dòng)需求；生活服務(wù)大樓1棟，能滿足4000人用餐；學(xué)校設(shè)置專職老師管理寢室，24小時(shí)提供服務(wù)。投資1100萬元的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育館工程正在建設(shè)之中，2010年9月1日之前可投入使用。

騰訊通網(wǎng)上辦公系統(tǒng)建立并運(yùn)行，全校通過校園網(wǎng)發(fā)送內(nèi)部文件67篇；通過騰訊通，各老師、部門、年級(jí)下發(fā)及上傳文件2250個(gè)，交流圖片10724個(gè)，文本交流4萬多次；教師開通博客113個(gè)，發(fā)表博文536篇，校園網(wǎng)各類文章1157篇；學(xué)校網(wǎng)站總瀏覽量453945人次，日均訪問300多人次。學(xué)校開設(shè)7個(gè)藝術(shù)課科目，現(xiàn)有繪畫室、書法室、舞蹈室、合唱室、器樂室、電腦設(shè)計(jì)室、戲劇排練室等部室滿足學(xué)生藝術(shù)課和社團(tuán)活動(dòng)需求。有按部頒標(biāo)準(zhǔn)要求的體育器材室及各種器材和場(chǎng)地，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練均有保障。有醫(yī)務(wù)室及相應(yīng)的器材藥品和專職醫(yī)生。

學(xué)校十分重視校園的環(huán)境與文化建設(shè)，投資500萬元進(jìn)行了校園的綠化美化，建起了文化墻，生物園，地理園。校園所有基礎(chǔ)建設(shè)工程全部完成，綠化、美化工程全部到位，為學(xué)校實(shí)施新課程，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育提供了保障。

五、深化制度建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理，全面提高質(zhì)量。

1、行政管理上，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)管理、民主管理、人文管理。相繼出臺(tái)了教職工考勤制、學(xué)生民主測(cè)評(píng)制、量化考核制、述職評(píng)議制等一系列管理措施和考核辦法，初步形成了“責(zé)任層次清晰、聯(lián)系協(xié)調(diào)高效、信息反饋通暢”的管理運(yùn)行機(jī)制。

（1）實(shí)施分層管理，分層次考核，依工作實(shí)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為了落實(shí)學(xué)校行政會(huì)成員的工作職責(zé)，使責(zé)、權(quán)明確化，學(xué)校實(shí)行了分層管理和分層考核，校長(zhǎng)考核班子成員的工作。教導(dǎo)處、政治處、安全處考核年級(jí)工作。教導(dǎo)處和年級(jí)組根據(jù)《教師量化考核方案》對(duì)教師一學(xué)期的工作進(jìn)行量化考核，學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將考核結(jié)果和考核、職稱評(píng)定相結(jié)合。

（2）實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制。為了進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對(duì)性和有效性，學(xué)校明確了年級(jí)的管理目標(biāo)，落實(shí)年級(jí)管理班主任、科任教師、學(xué)生的責(zé)任。一年來，年級(jí)在管理工作上都進(jìn)行了一些積極的嘗試，年級(jí)教師齊心協(xié)力，積極推進(jìn)年級(jí)的工作，取得了良好的教育教學(xué)的效果。

（3）民主管理，規(guī)范工作程序，積極推進(jìn)校園廉政建設(shè)。為了加強(qiáng)學(xué)校的民主管理，我們完善了教代會(huì)制度，討論審議學(xué)校的重大決策和方案，征集并答復(fù)教師關(guān)于學(xué)校管理的建議和意見，形成學(xué)校民主管理的工作程序，推行校務(wù)公開制度。

在科學(xué)與民主管理的探索中，我們將管理的目的始終指向教師的發(fā)展，通過小組評(píng)價(jià)、教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式，以過程和未來改進(jìn)為中心，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立教師業(yè)務(wù)檔案，使我校的教師評(píng)價(jià)工作走向了科學(xué)的層面。

2、德育管理上，以生為本，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。我們首先克服困難，深入鄉(xiāng)村，大力宣傳，完成了首屆高一900名優(yōu)秀學(xué)生的招生任務(wù)。其次，我們堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀和為了學(xué)生的終身發(fā)展與幸福的理念，開展文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，勵(lì)志教育、感恩教育和理想教育等，外請(qǐng)教育專家為學(xué)生作“生存與生活”專題報(bào)告，讓學(xué)生懂得生命的意義，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的未來奠基，擬定了《渭南高級(jí)中學(xué)德育工作三年規(guī)劃》。

以活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生素質(zhì)。我們組織了“高中學(xué)習(xí)方法探討”，軍體拳表演，電影晚會(huì)，班際之間拔河比賽、跳大繩比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活，提高了學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校成立軍樂團(tuán)、戲劇社、文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等十多個(gè)社團(tuán)。還聘請(qǐng)了《教師報(bào)》《感悟》《戲劇天地》的編輯為學(xué)生做專題講座，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的兩技兩藝水平進(jìn)一步提高。2009年十月，我校高一900名學(xué)生的軍體拳表演，成為渭南市第十一屆全運(yùn)會(huì)的最大亮點(diǎn)。

3、教學(xué)管理上，完善教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。嚴(yán)格按照國家教育部頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程安排，嚴(yán)格按《普通高中課程方案》（實(shí)驗(yàn)）和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開設(shè)課程，開足開齊了各門學(xué)科，形成了較為完備的學(xué)科課程和活動(dòng)類課程體系，建立了渭南高級(jí)中學(xué)教學(xué)管理方案。

（1）推行“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、學(xué)、背”的課堂教學(xué)改革。“嚴(yán)”突出管理上“從嚴(yán)治?！?，教學(xué)上“嚴(yán)格要求”、“嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)”；“實(shí)”突出教學(xué)操作上要“實(shí)際”、方法上“實(shí)用”、檢查跟蹤要“落實(shí)”的教學(xué)要點(diǎn)；“細(xì)”強(qiáng)調(diào) “細(xì)化” 教學(xué)目標(biāo)，教與學(xué)注重“細(xì)節(jié)”；“學(xué)”要求教學(xué)始終牢牢把握“以學(xué)生為本”，學(xué)生“以學(xué)為主”的特點(diǎn)；“背”強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文科學(xué)習(xí)上的規(guī)律性要求，突出實(shí)用性和靈活性。通過這些要求，使新課程改革同自身教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，同學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律相適應(yīng)，努力提高教學(xué)成績(jī)。

（2）狠抓常規(guī)教學(xué)。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，采取多種措施落實(shí)常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)校本教研工作，已經(jīng)取得明顯效果。

落實(shí)全員聽課制度，做到凡聽必評(píng)。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放課堂教學(xué)問卷，由學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)做出獨(dú)立的評(píng)價(jià)。堅(jiān)持常檢、月考制度。學(xué)校堅(jiān)持每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)工作檢查，并以學(xué)生問卷形式反饋教學(xué)情況；堅(jiān)持月考制度，依次進(jìn)行質(zhì)量分析、評(píng)比，以評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)師生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，檢查不足，改進(jìn)教學(xué)。

大力開展校本教研活動(dòng)。一是開展新課程示范課活動(dòng)，二是在課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)基礎(chǔ)上開展全校性的優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，三是開展名師論壇活動(dòng)，四是召開學(xué)法指導(dǎo)大會(huì)。

狠抓學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)是提升學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力的有效途徑，學(xué)校于十三周至十五周集中進(jìn)行了學(xué)科競(jìng)賽。以此提升學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)能力和解決問題的能力。

（3）實(shí)行階段性質(zhì)量檢測(cè)制度，把每個(gè)學(xué)期分為四段，用以測(cè)試單元教學(xué)，這樣做，既用以規(guī)范教學(xué)檢測(cè)過程，同時(shí)加強(qiáng)了考試管理，使教學(xué)與檢測(cè)得以嚴(yán)謹(jǐn)安排，科學(xué)評(píng)估，在此基礎(chǔ)上，我校對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行學(xué)段獎(jiǎng)勵(lì)，以此扎實(shí)有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、后勤管理上，樹立“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)范，公開透明”的思想。在開支上精打細(xì)算，嚴(yán)格審核，保障有力，對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)每學(xué)期進(jìn)行造冊(cè)登記。為了杜絕漏洞，我們依據(jù)《會(huì)計(jì)法》嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，執(zhí)行“收支兩條線”，規(guī)范使用統(tǒng)一票據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在后勤管理上，學(xué)校積極推行“后勤服務(wù)社會(huì)化”，借助外部資金，投資發(fā)展學(xué)校。

六、增強(qiáng)校本研討，突出辦學(xué)特色，創(chuàng)建一流名校。一年來，我校始終按照“為了每位學(xué)生和教師的終身發(fā)展與幸?！钡霓k學(xué)理念和創(chuàng)建一流名牌示范高中的辦學(xué)目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教育創(chuàng)新模式，深化教育改革，實(shí)施科學(xué)民主管理，通過構(gòu)建目標(biāo)明確的學(xué)生培養(yǎng)思路，通過努力探索和實(shí)踐，突出了自身的辦學(xué)特色，取得了較為明顯的辦學(xué)效果。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)能力上，突出自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)中以課堂教學(xué)為主線，通過分組交流、問題設(shè)計(jì)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主研討，合作探究的能力。

2、學(xué)科培養(yǎng)上，制定明確的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)及評(píng)價(jià)辦法。

語文科，使每位學(xué)生在寫作水平上得到突破和提高，學(xué)校創(chuàng)辦了《新視窗》、《格子陽光校園報(bào)》、《渭中天地》、《家校導(dǎo)報(bào)》等學(xué)?？铮嵘课粚W(xué)生的寫作水平。

英語課，突出口語培養(yǎng)。搭建英語會(huì)話與拼寫競(jìng)賽平臺(tái)，定期開展英語單詞拼寫競(jìng)賽、書法大賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“瘋狂英語培訓(xùn)”，設(shè)置英語會(huì)話角，明確全校學(xué)生英語會(huì)話的具體要求，提高全校學(xué)生英語口語水平。

數(shù)、理、化、生等學(xué)科，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)、典型題例歸類、實(shí)驗(yàn)操作、綜合實(shí)踐等方式，讓每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高提煉問題、分析解決問題的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。

通用及信息技術(shù)培訓(xùn)方面，開設(shè)機(jī)器人操作、科技探究以及電腦設(shè)計(jì)等課程，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使綜合實(shí)驗(yàn)和探究在教學(xué)中得到普及，學(xué)生的動(dòng)手能力得到加強(qiáng)，綜合提高學(xué)生的操作與實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)業(yè)水平的提高。

藝術(shù)課，學(xué)校開設(shè)了繪畫、書法、舞蹈、合唱、器樂、電腦設(shè)計(jì)、戲劇等校本科目，通過學(xué)生自主組班、自主選修、分級(jí)評(píng)定，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

體育課程，通過對(duì)學(xué)生行、站、坐等體態(tài)的調(diào)整與訓(xùn)練，通過對(duì)每位學(xué)生軍體拳、健美操的要求，使學(xué)生在體魄、氣質(zhì)上得到提升。

“兩技兩藝”課程的設(shè)置及活動(dòng)的開展，是我校在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的創(chuàng)新和實(shí)踐，社會(huì)反響熱烈，相信一定會(huì)使每位學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄，健康的心理，健全的人格及出眾的學(xué)識(shí)。

3、學(xué)生綜合實(shí)踐及社團(tuán)活動(dòng)方面，展示才華、提升形象、鍛造素質(zhì)，打造激情燃燒的校園，為終身發(fā)展奠基。

首先是打造渭中特色的早操文化。通過學(xué)生的集體早操，調(diào)整狀態(tài)，跑出氣勢(shì)，塑造形象，錘煉團(tuán)隊(duì)，提煉校園精神。

其次是多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余生活。全體學(xué)生的軍體拳、健美操展示，近二十個(gè)學(xué)生社團(tuán)文化、才藝的陶冶，校園電視臺(tái)、廣播站學(xué)生的自編自播，戲劇社的校園劇展演，學(xué)生藝術(shù)課的結(jié)業(yè)匯報(bào)，為校園生活注入活力。

再次是師生同臺(tái)的文體活動(dòng)，凝聚成全新的校園精神和校園文化。學(xué)校的硬件建設(shè)給師生的完全交流提供了支撐和平臺(tái)。渭中大講堂的專題報(bào)告，師生才藝展示廳的互動(dòng)，心理健康活動(dòng)室的放松，教師沙龍的談心以及教師辦公室的分類推進(jìn)等，都能使全校師生感受到學(xué)校教育的熏陶、感染作用。使激情燃燒的校園在學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中發(fā)揮它不可替代的獨(dú)特功能。

一年來，我校加大了校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度，積極創(chuàng)新，大膽改革，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量日益明顯提高，受到社會(huì)、家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。我們深知，本次申報(bào)過程，是我校各方面工作全面反思、總結(jié)和提高的過程，是學(xué)校辦學(xué)新的起點(diǎn)。我們堅(jiān)信，在專家們的精心指點(diǎn)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們將不斷學(xué)習(xí)，努力提高管理水平和辦學(xué)效益，使學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

最后，我再次代表渭南高級(jí)中學(xué)全體師生，對(duì)省評(píng)估驗(yàn)收專家組成員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持表示崇高的敬意和衷心的感謝！

二0一0年六月

第四篇：渭南培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

7月18——22日有幸參加渭南市巔峰論壇中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班暨班主任師德建設(shè)創(chuàng)新論壇，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是梅洪健老師，一天的時(shí)間，讓我見識(shí)了一位“鄉(xiāng)村小教師”的魅力與風(fēng)采。講座中段老師一直站著用幽默生動(dòng)、樸實(shí)凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中。

1、只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每次改變一點(diǎn)點(diǎn)，不知不覺便走向了成功。（這句話不僅對(duì)自己是激勵(lì)，對(duì)學(xué)生有同樣的效果）

2、他人職業(yè)倦怠的時(shí)候，正是我們專業(yè)成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。

3、當(dāng)你跟失敗的人在一起的時(shí)候，你感染的是失敗的病毒；當(dāng)你跟成功的人在一起的時(shí)候，你感染的是成功的氣息。

4、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不要強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)。將張三培養(yǎng)成李四是不可能的；（要因材施教）

5、教育不僅僅是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，甚至“睜大眼睛去尋找學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤”，然后進(jìn)行批評(píng)、教訓(xùn)、規(guī)范；而應(yīng)該是研究他為什么會(huì)這樣，想方設(shè)法引導(dǎo)、示例、鼓勵(lì)??幫助學(xué)生成長(zhǎng)。只有設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能感受學(xué)生的所作所為，才能尊重學(xué)生的需求，從而明白、理解、解決學(xué)生的事情。

6、教師心中有愛，就會(huì)看到學(xué)生的可愛之處，就會(huì)覺得學(xué)生可愛。

這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了??

1、心態(tài)——教育工作的法寶

“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了幾位專家的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂。“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。”

2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

3、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是初三的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非?；顫姡瑓s沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng)，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力，卻太貪玩，不愛勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，但管理能力不強(qiáng)。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足，積極思考自我超越的辦法。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

第五篇：渭南導(dǎo)游詞

渭南導(dǎo)游詞

女士們、先生們、朋友們：

大家好。真誠歡迎各位來渭南旅游!作為各位旅途中的導(dǎo)游，我深感榮幸。各位在渭南游覽期間，我將竭誠為大家服務(wù)，使大家在渭南玩得開心，下面我將渭南的概況和旅游文化資源向各位做一詳細(xì)介紹。

渭南市地處陜西關(guān)中渭河平原東部，東瀕黃河與山西、河南毗鄰，西與西安、咸陽相接，南倚秦嶺與商洛為界，北靠橋山與延安、銅川接壤，南北長(zhǎng)182.3公里，東西寬149.7公里，是八百里秦川最寬闊的地帶；位居新亞歐大陸橋的重要地段，是中原地區(qū)通往陜西乃至大西北的咽喉要道，素有“三秦要道，八省通衢”之稱。地勢(shì)以渭河為軸線，形成南北兩山、兩塬和中部平川五大地貌類型區(qū)。渭南市下轄：1個(gè)市轄區(qū)（臨渭區(qū)）、2個(gè)縣級(jí)市（韓城、華陰）、8個(gè)縣（華縣、潼關(guān)、大荔、蒲城、澄城、白水、合陽、富平），196個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)/辦事處，3221個(gè)行政村，總?cè)丝?43.07萬人（2008年末），總面積1.3萬平方公里。

渭南現(xiàn)已成為陜西省和國家生產(chǎn)布局中初具規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和能源重化工基地。

渭南地處黃河流域，是中華民族的發(fā)祥地之一，文化遺存豐厚，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。距今約80萬年前的“藍(lán)田猿人”，曾在市域內(nèi)繁衍生息；“大荔人”頭骨化石，是距今約20萬年前的原始人類化石；“禹門口洞穴堆積”是舊石器時(shí)代遺址；沙苑、龍山文化遺址亦影響深遠(yuǎn)。

自周、秦、漢、唐至今，渭南一直是“三秦要道，八省通衢”和京畿重地，農(nóng)工商貿(mào)、交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)；歷來為兵家必爭(zhēng)之地，古長(zhǎng)城、古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡多見；列入開發(fā)和保護(hù)的文物旅游景點(diǎn)619處，其中有國家和省級(jí)文物保護(hù)單位58個(gè)，尤以被稱為“五岳第一廟”的西岳廟、氣勢(shì)恢宏的唐帝王陵墓、一代史圣司馬遷祠和墓、縱貫?zāi)媳钡奈洪L(zhǎng)城等最為著名。

悠久的歷史孕育了燦爛的文化。秦腔、同州梆子、碗碗腔、迷胡、阿宮腔等多種戲曲劇種蘊(yùn)積深厚，是中國北方梆子劇聲腔的發(fā)源地；石雕、木雕、面花、皮影等民間藝術(shù)獨(dú)具匠心，譽(yù)滿中外。

燦爛的文化造就了杰出的人才，英賢將相，代不乏人。字圣倉頡、酒圣杜康、秦代名將王翦、史圣司馬遷、司馬光、東漢太尉楊震、隋文帝楊堅(jiān)、北魏儒家學(xué)者徐遵明、(唐初四杰之一楊炯、唐代名將郭子儀、偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易、宋代名相寇準(zhǔn)、清代狀元王杰、清末宰相閻敬銘、愛國外相王鼎、現(xiàn)代愛國將領(lǐng)楊虎城、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)仲勛、現(xiàn)任國家副主席習(xí)近平、著名政治活動(dòng)家屈武、著名作家杜鵬程等彪炳青史。

悠久的歷史、燦若星漢的文化與壯麗的山川河流交相輝映，風(fēng)景名勝薈萃，形成了得天獨(dú)厚的旅游資源。奇險(xiǎn)峻秀的西岳華山，傲居五岳之首，進(jìn)出道路暢通，高空索道飛架，是馳名中外的融休閑、度假、娛樂、游覽于一體的旅游勝地；集山河川塬自然景觀與元明古建人文景觀之大成的黃河龍門旅游景區(qū)，有 “北國小三峽”之稱；聞名全國的洽川風(fēng)景名勝區(qū)，有160多平方公里的河灘濕地，有丹頂鶴、黑鸛、天鵝、鴛鴦、灰鶴等11種國家一、二類珍稀鳥，成群繁衍棲息，被國家科委列為珍稀鳥類重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。還有處女泉、瀵泉、福山翠柏以及現(xiàn)代宏偉的抽黃一、二級(jí)站等，是沐浴、療養(yǎng)、釣魚和旅游的好地方。

國家級(jí)歷史文化名城韓城，琉金映彩的古建筑與鱗次櫛比的高樓大廈交相輝映，游客可瞻仰、謁拜司馬遷祠墓，欣賞元代建筑“禹王廟”，觀賞中國目前保存最為完整的元、明古建筑群和被譽(yù)為“東方民居村寨活化石”的黨家村。宏大的渭北帝王陵墓群，特別是全國重點(diǎn)文物---唐睿宗橋陵、唐玄宗泰陵，令游客為修復(fù)了的盛唐石雕慨嘆不已，引發(fā)思古之幽情，激起振興中華之豪情；全國第一批書法藝術(shù)名碑《云麾將軍李思訓(xùn)碑》、《大唐代國長(zhǎng)公主碑》和《華山碑》、《蘇孝慈墓志》，《大唐故金仙長(zhǎng)公主志石之銘》、《高力士碑》、等，都是彌足珍貴的藝術(shù)珍品，為保護(hù)、傳承中華文化做出了重要貢獻(xiàn)。

渭南

渭南市位于東經(jīng)108°50′-110°38′和北緯34°13′-35°52′之間，地處陜西關(guān)中渭河平原東部，東瀕黃河與山西、河南毗鄰，西與西安、咸陽相接，南倚秦嶺與商洛為界，北靠橋山與延安、銅川接壤，南北長(zhǎng)182.3公里，東西寬149.7公里，位居新亞歐大陸橋的重要地段，是陜西省和西部地區(qū)進(jìn)入中東部的“ 東大門”。

氣候條北溫帶氣候

件：

著名景華山、合陽洽川、城黨家村民居、點(diǎn)： 合陽處女泉、風(fēng)陵渡等 火車站：渭南火車站

車牌代陜E 碼：

編輯本段城市概況

地勢(shì)以渭河為軸線，形成南北兩山、兩塬和中部平川五大地貌類型區(qū)。中部渭河 沖積平原是八百里秦川最寬闊的地帶。渭南市下轄：1個(gè)市轄區(qū)（臨渭區(qū)）、2個(gè)縣級(jí)市（韓城、華陰）、8個(gè)縣（華縣、潼關(guān)、大荔、蒲城、澄城、白水、合陽、富平），196個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)/辦事處，3221個(gè)行政村，總?cè)丝?43.18萬人（2009年末），總面積1.3萬平方公里。

市人民政府住所地渭南市東風(fēng)街83號(hào)，郵政編碼：714000，電話區(qū)號(hào)：0913。

渭南市地處陜西省東部、隴海鐵路沿線，東瀕黃河，西臨西安，南倚秦嶺，北接延安，渭水橫貫其中，是八百里秦川最寬闊的地帶；是中華民族發(fā)祥地之一。素有“三秦要道，八省通衢”之稱。是中原地區(qū)通往陜西乃至大西北的咽喉要道，又是新歐亞大陸橋的重要地段?，F(xiàn)已成為陜西省和國家生產(chǎn)布局中初具規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和能源重化工基地。編輯本段自然資源 概述

本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

多樣的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和豐富的礦藏資源為渭南發(fā)展工業(yè)提供了得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)。地?zé)崴歪t(yī)飲兼用礦泉水資源豐富，其中大荔礦泉水日出水5.6萬噸，被譽(yù)為“中國之冠，世界罕見”。生物資源

適宜的自然生態(tài)環(huán)境，為不同種類的動(dòng)植物提供了有利的生長(zhǎng)條件，歷來是陜西省最優(yōu)的農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)。野生動(dòng)物300多種，受國家保護(hù)的丹頂鶴、黑鸛、青羊、大天鵝等23種珍禽珍獸馳名全國。人工飼養(yǎng)的畜禽20多種，其中秦川牛、關(guān)中 驢、奶山羊等量大質(zhì)優(yōu)。編輯本段歷史文化資源

渭南是中華民族的發(fā)祥地之一。據(jù)考證，中華民族的又稱“華夏”即源于渭南：“華”即華山，“夏”指“夏陽”（今韓城市），特指橫亙于這區(qū)間的狹長(zhǎng)地域。由這里產(chǎn)生的文明即就是“華夏文明”。因其卓著，故延伸為后世中華民族之典。距今約20萬年前的“大荔人”曾經(jīng)在這里繁衍生息，刀耕火種。沙苑文化，龍山文化，西岳廟，太史祠，倉頡廟等，如絕本的經(jīng)典，記載著華夏文明悠久的歷史；韓城倆周古墓群，蒲城橋陵等數(shù)十座唐帝王陵墓，如遙遠(yuǎn)的星座，閃爍著神奇的亮光。這里悠久的歷史孕育了燦爛的文化，名人薈萃，倉頡、杜康、司馬遷、楊震、隋煬帝、寇準(zhǔn)、郭子儀、白居易、楊虎城、李義祉等在這里粉墨登臺(tái)?！对娊?jīng)》開篇之作《關(guān)關(guān)雎鳩》即產(chǎn)生在這里。這里亦是“鄭”姓、“楊”姓之祖籍之地。編輯本段歷史沿革

歷史沿革：渭南作為縣名，始于前秦苻堅(jiān)甘露二年（公元360年），以縣城在渭河南岸得名。編輯本段經(jīng)濟(jì)發(fā)展 農(nóng)業(yè)

渭南素有“陜西糧倉”之稱；棉花總產(chǎn)約占全省3/4，號(hào)稱“陜西棉庫”。編輯本段民俗文化

渭南地處黃河流域，是中華民族的發(fā)祥地之一，文化遺存豐厚，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。距今約80萬年前的“藍(lán)田猿人”，曾在市域內(nèi)繁衍生息；“大荔人”頭骨化石，是 距今約20萬年前的原始人類化石；“禹門口洞穴堆積”是舊石器時(shí)代遺址；沙苑、龍山文化 遺址亦影響深遠(yuǎn)。

自周、秦、漢、唐至今，渭南一直是“三秦要道，八省通衢”和京畿重 地，農(nóng)工商貿(mào)、交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)；歷來為兵家必爭(zhēng)之地，古長(zhǎng)城、古戰(zhàn)場(chǎng)遺跡多見；列入 開發(fā)和保護(hù)的文物旅游景點(diǎn)619處，其中有國家和省級(jí)文物保護(hù)單位58個(gè)，尤以被稱為“五岳第一廟”的西岳廟、氣勢(shì)恢宏的唐帝王陵墓、一代史圣司馬遷的祠和墓、縱貫?zāi)媳钡奈洪L(zhǎng)城等最為著名。

悠久的歷史孕育了燦爛的文化。秦腔、同州梆子、碗碗腔、迷胡、阿宮腔等 多種戲曲劇種蘊(yùn)積深厚，是中國北方梆子劇聲腔的發(fā)源地；石雕、木雕、面花、皮影等民間 藝術(shù)獨(dú)具匠心，譽(yù)滿中外。

燦爛的文化造就了杰出的人才，英賢將相，代不乏人。字圣倉頡、酒圣杜康、秦代名將王翦、史圣司馬遷、司馬光、東漢太尉楊震、隋文帝楊堅(jiān)、北魏儒家學(xué)者徐遵明、(唐初四杰之一楊炯、唐代名將郭子儀、偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易、宋 代名相寇準(zhǔn)、清代狀元王杰、清末宰相閻敬銘、愛國外相王鼎、現(xiàn)代愛國將領(lǐng)楊虎城、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)仲勛、現(xiàn)任國家副主席習(xí)近平、著名政治活動(dòng)家屈武、著名作家杜鵬程等彪炳青史。編輯本段渭南特產(chǎn) “大紅袍”花椒

盛產(chǎn)于韓城市，以肉厚、果大色紅，脬香味濃而馳名中外，有“中化名椒之美譽(yù)。富平合兒餅

以富平莊里產(chǎn)的柿子經(jīng)12道工序精制而成。因以兩 個(gè)柿臍相對(duì)，合在一起饈，故意知名人士“合兒餅”。合兒餅具有霜白質(zhì)優(yōu)，肉質(zhì)豐潤(rùn)盤軟，味醇而易消化，久儲(chǔ)不霉的特點(diǎn)。

金絲蜜棗 黃花菜 同州西瓜 赤水大蔥白水菜刀蒲城酥梨 鐘樓香煙 渭南美臘瓷富平羊奶粉 白水杜康酒

杜康酒為我國歷史文化名酒。杜康乃白水縣人，為中國造酒始祖。杜康酒是以白水優(yōu)質(zhì)杜康泉水釀造而成的純糧食酒，高、中、低度齊全，設(shè)備先進(jìn)，工藝精絕，并以清澈透明，芳香純正，入口綿甜，醇厚柔和，回味悠長(zhǎng)而久負(fù)盛名。白水石頭鏡

采用白水天然優(yōu)質(zhì)水晶石精制而成，造型美觀大方，并具有保健之功效。是頗受游人喜歡的旅游紀(jì)念品。潼關(guān)醬菜

為潼關(guān)縣傳統(tǒng)土特產(chǎn)，源于唐代進(jìn)獻(xiàn)皇帝的貢品。品種有八寶醬菜連皮醬筍等。曾于1916年獲巴拿馬世界名特食品博覽會(huì)銀質(zhì)獎(jiǎng)，享譽(yù)海內(nèi)外。編輯本段旅游資源

悠久的歷史、燦若星漢的文化與壯麗 的山川河流交相輝映，風(fēng)景名勝薈萃，形成了得天獨(dú)厚的旅游資源。奇險(xiǎn)峻秀的西岳華山，傲居五岳之首，進(jìn)出道路暢通，高空索道飛架，是馳名中外的融休閑、度假、娛樂、游覽于一體的旅游勝地；集山河川塬自然景觀與元明古建人文景觀之大成的黃河龍門旅游景區(qū)，有 “北國小三峽”之稱；聞名全國的洽川風(fēng)景名勝區(qū)，有160多平方公里的河灘濕地，有丹頂 鶴、黑鸛、天鵝、鴛鴦、灰鶴等11種國家一、二類珍稀鳥，成群繁衍棲息，被國家科委列為珍稀鳥類重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。還有處女泉、瀵泉、福山翠柏以及現(xiàn)代宏偉的抽黃一、二級(jí)站等，是沐浴、療養(yǎng)、釣魚和旅游的好地方。

優(yōu)越的地理位置，悠久的歷史文化，壯麗的山川河流，使渭南的旅游資源斑斕多姿，得天獨(dú)厚。著名的西岳——華山風(fēng)景區(qū)譽(yù)滿中外，奇險(xiǎn)峻秀居五岳之首，目前進(jìn)出道路暢通，高空索道已經(jīng)建成，初步成為融休養(yǎng)、度假、娛樂、游覽為一體的綜合旅游勝地。國家級(jí)歷史文化名城韓城，琉金映彩的古建筑與鱗次櫛比的高樓大廈交相輝映，游客可瞻仰、謁拜司馬遷祠墓，欣賞元代建筑“禹王廟”，觀賞中國目前保存最為完整的元、明古建筑群和被譽(yù)為“東方民居村寨活化石”的黨家村。宏大的渭北帝王陵墓群，特別是全國重點(diǎn)文物---唐睿宗橋陵、唐玄宗泰陵，令游客為修復(fù)了的盛唐石雕慨嘆不已，引發(fā)思古之幽情，激起振興中華之豪情；全國第一批書法藝術(shù)名碑《云麾將軍李思訓(xùn)碑》、《大唐代國長(zhǎng)公主碑》和《華山碑》、《蘇孝慈墓志》，《大唐故金仙長(zhǎng)公主志石之銘》、《高力士碑》、《義門王氏先塋碑》、《蒲城王氏祠堂碑銘》等，都是彌足珍貴的藝術(shù)珍品，為保護(hù)、傳承中華文化做出了重要貢獻(xiàn)。編輯本段行政區(qū)劃

渭南市1個(gè)市轄區(qū)、8個(gè)縣，代管2個(gè)縣級(jí)市。