第一篇：文明教師事跡材料三小張娜

個(gè)人事跡材料

唐河縣第三小學(xué)

張

娜

個(gè)人事跡材料

我叫張娜，女，1979年7月出生，1998年畢業(yè)于南陽市第一師范學(xué)校，同年9月參加工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)承擔(dān)小學(xué)語文教學(xué)工作，并任班主任。

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時(shí)代，就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個(gè)理想，1998年我走上了教師崗位,當(dāng)上了一名教師。面對領(lǐng)導(dǎo)的期望，同志們的熱情，學(xué)生的張張笑臉，我無限感慨，這為我教育生涯的良好開端奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充添了勇氣和力量。更加堅(jiān)定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業(yè)之中，愿有我成功的喜悅?cè)フf明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

我懷著對教育事業(yè)的無比熱愛，開始了我的小學(xué)教學(xué)工作，在工作中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進(jìn)。在工作中，我堅(jiān)持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會(huì)有一分收獲。

在我近二十年的教育教學(xué)工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價(jià)，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。有很多時(shí)候，面對那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生，為了學(xué)生，放棄了家庭的許多而選擇了學(xué)校，選擇了學(xué)生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅(jiān)持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關(guān)頂住，當(dāng)我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人，最懂得教師工作的辛勞，很多年輕的教師，想盡辦法離教育沃土而去，而我卻依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展教師風(fēng)采。

二、熱愛學(xué)生，真情奉獻(xiàn)。

二十年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認(rèn)真地反復(fù)地思考：自己覺得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時(shí)期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個(gè)叫李偉的同學(xué)，由于他父親去世，母親改嫁，家境的貧困，使他在上小學(xué)時(shí)，就開始經(jīng)常輟學(xué)了。他的性格比較內(nèi)向孤僻，不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。對于這樣的學(xué)生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學(xué)習(xí)生活的熱愛，對學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“助一”幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時(shí)間，從補(bǔ)課開始，由于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會(huì)到集體的溫暖。為了給他買學(xué)習(xí)用品，我號召同學(xué)們獻(xiàn)出自己的一片愛心，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心，你一元，我五角的……有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給劉超同學(xué)。拿著錢和物的李偉同學(xué)，此刻感動(dòng)了，含著眼淚說：“張老師，您放心吧，我一定好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)能為建設(shè)祖國出力的人”。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，我會(huì)悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對我非常感激。當(dāng)學(xué)生有什么不開心時(shí)，我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫田得森的孩子，父母在外打工，家庭條件不好。為此，我常常給他買學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。同學(xué)們誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長，又把家長合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)。

參加工作的二十年來，我認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實(shí)，完善自己的教學(xué)水平。要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話證書和計(jì)算機(jī)等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我的辛勤工作換來了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使我更深刻的意識(shí)到這些榮譽(yù)，歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同志們昔日的關(guān)懷和幫助，我想：“是這三尺講臺(tái)，給了我那么多的心動(dòng)和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運(yùn)和機(jī)遇給我多少偏愛與賞賜，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托！”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)我的力量，真正地做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。

第二篇：文明教師主要事跡

2011年，我從一個(gè)學(xué)校的大門跨到了另一個(gè)學(xué)校的大門，經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的蛻變。小時(shí)候最愛聽“長大后我就成了你……”的旋律，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛上教師這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)——做一名合格的人民教師。我躊躇滿志地走上了三尺講臺(tái)，有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王，我會(huì)付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。

參加工作5年來，其中迎來兩次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，自覺維護(hù)教師形象.在學(xué)校我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)課，兼任班主任工作，以及全校的信息報(bào)送工作，對每項(xiàng)工作我都積極負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛,以愛感其心。

做為一名教育工作者，特別是中學(xué)的班主任。面對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。二是嚴(yán), 對人對己。做為師長就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅具有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性，而且講求百分之百的準(zhǔn)確率。就如“小數(shù)點(diǎn)”看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認(rèn)真的對待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛國教育等，對偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中，我對自己備課要求很嚴(yán)格。每節(jié)課都要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)板書，課堂上口語流利簡潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著。讀說明文會(huì)獲取新知，讀議論文會(huì)獲得新思想，讀文學(xué)作品會(huì)獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊(yùn)，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認(rèn)識(shí)世界表述世界的能力。通過閱讀，學(xué)生的文化知識(shí)提高了，文化素養(yǎng)增強(qiáng)了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 “學(xué)高為師、身正為范”:要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。5年的磨礪，5年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多。回首昨天，我沒有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

第三篇：文明教師個(gè)人事跡

我是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。

熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個(gè)“不”字。

我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己 ：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)！

第四篇：教師文明家庭主要事跡

文明家庭主要事跡

項(xiàng)城市王明口鎮(zhèn)第三初級中學(xué) 種錦梅

我的家庭是一個(gè)平凡、幸福的家庭，家里有五口人，我們?nèi)胰藷釔圩鎳碜o(hù)黨的路線、方針、政策，模范遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，互敬互愛，用心進(jìn)取，樂于助人，同時(shí)夫妻恩愛，互相提攜，尊老愛幼，熱心助人，兒子勤奮聰明、熱情好客，家里老人安享幸福晚年生活，家庭和睦、溫馨，深受鄰里和社會(huì)的好評。

一、愛國守法、恪盡職守

愛國守法、恪盡職守是我們家庭的第一美德，參加工作18年來，自始至終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持在課堂教學(xué)第一線，勤奮學(xué)習(xí)、忠于職守，在工作中任勞任怨，踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、互相支持、比翼齊飛

和諧家庭是和諧社會(huì)的重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的基礎(chǔ)。本人工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，愛人也是教師，工作更是一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真，兒子勤奮好學(xué)、用心上進(jìn)。

我們夫妻結(jié)婚以來，始終注重尊重對方，做到相互理解，在工作中互相支持，在生活上互相關(guān)心，有矛盾或意見有分歧時(shí)，及時(shí)溝通，理智地解決工作中、生活上的各種問題。

三、尊老愛幼、和諧文明

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在我們這個(gè)家庭中體現(xiàn)得更加淋漓盡致。孝敬父母是每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)。老人辛勞一生，晚年理應(yīng)享受生活。我們夫妻經(jīng)常節(jié)假日陪老人外出游玩，經(jīng)常給老人講些單位、社會(huì)上發(fā)生的一些趣事，排解老人的寂寞。

四、熱心公益，鄰里團(tuán)結(jié)

健康的家庭需要一個(gè)健康的環(huán)境才能得以健康發(fā)展和延續(xù)下去。我們一家人熱心于公益事業(yè)，用心參加各項(xiàng)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，與鄰居和睦相處，幫忙他們排憂解難，鄰里關(guān)系親如弟兄、情同手足。家庭成員自覺遵守社會(huì)公德，從不參加賭博和封建迷信活動(dòng)，致力于環(huán)境保護(hù)，用心參加健身鍛煉，養(yǎng)成了文明健康的生活習(xí)慣。

我們都熱愛學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，努力提高自身的修養(yǎng)，待人熱情有禮。鄰居有什么事情，我們都熱心幫忙。樓道有垃圾，我們常打掃;鄰居家忘了帶鑰匙出門不能進(jìn)家，我們就請他進(jìn)來坐或打電話(給他家人)，等家人回來，由于這樣，我們鄰近住戶能團(tuán)結(jié)友愛、守望相助，關(guān)系十分融洽。

五、勤儉持家，健康生活

我們的家庭生活方式文明科學(xué)，能夠勤儉持家，科學(xué)理財(cái)，合理消費(fèi)。注重環(huán)保，能自覺凈化、綠化、美化生活環(huán)境。每一天晚飯后一齊散步，我夫妻倆晚上做好家務(wù)后就出去散步，放松情緒、溝通感情、探討學(xué)校工作和教育孩子的方法。由于我們平時(shí)崇尚文明、嚴(yán)于律己、寬于待人、互相尊重、關(guān)愛，講職責(zé)，講義務(wù)，培養(yǎng)良好的家風(fēng)，因此，構(gòu)成一個(gè)溫馨、快樂、和諧、奉獻(xiàn)社會(huì)的幸福家庭，夫妻敬業(yè)愛崗事業(yè)有成，老人安享晚年快樂生活、孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)健康成長。

我們一家是千千萬萬個(gè)家庭中極其普通的一個(gè)家庭，但又是一個(gè)很不一般的家庭。在這個(gè)家庭里，家庭成員之間構(gòu)建了一個(gè)相互理解、和睦相處的生活氛圍;有一個(gè)用心健康的生活態(tài)度;有一個(gè)熱愛生活、珍惜所有的心態(tài)。我們用自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)了偉大的中華民族尊老、愛幼、盡孝道、講親情等傳統(tǒng)美德。

第五篇：胡娜事跡簡介

胡娜事跡簡介

胡娜，女，漢族，1984年7月2日出生，2004年參加工作?，F(xiàn)為四平市伊通滿族自治縣伊丹鎮(zhèn)第三中學(xué)特崗教師。

2008年7月，她畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，應(yīng)聘到北京市中山第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任英語教師。2009年5月，得知國家號召支援農(nóng)村教育，她從北京辭職，以優(yōu)異的成績考取了吉林省農(nóng)村特崗教師，成為了伊通縣第三中學(xué)的一名英語教師。

為了幫助貧困學(xué)生，她在人人網(wǎng)上發(fā)出了幫助貧困學(xué)生的帖子，開展了“愛心包裹”活動(dòng)，受到大家的廣泛關(guān)注。2012年9月被評為“吉林省優(yōu)秀特崗教師”；2013年1月被評選為首屆“感動(dòng)伊通”道德模范；2013年3月被評為“四平市學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”；2013年8月，在中央電視臺(tái)和光明日報(bào)社聯(lián)合舉辦的 “尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)中，作為吉林省唯一一個(gè)入圍的教師，并在全國入圍的100名鄉(xiāng)村教師中進(jìn)入前30名，榮獲2013尋找最美鄉(xiāng)村教師之“特別關(guān)注”人物。